当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。因此，我们应该充分认识到计划的作用，并在日常生活中加以应用。下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。
大熊猫繁育计划书篇一
大熊猫是我国的国宝。虽然它跟猫一样可爱，但是它可是熊类。
大熊猫生活在四川、陕西和甘肃。我是在长隆看到的。可是熊猫为什么是国宝?我也不知道。熊猫以前可是食肉动物，可是后来肉越来越少，迫不得已才吃竹子的。
后来呢，也慢慢习惯了，熊猫吃东西像人一样，右手是刀，左手是叉，细嚼慢咽，聚精会神地吃着。吃完饭后睡觉是很好的。
熊猫睡好了就精神抖擞。熊猫的手像一把刀，一砍，竹子就断了。就是这样，熊猫长得白白胖胖的。熊猫体长1.2米至1.5米，体重50-80公斤，但在饲养下，最大可达1.8米，体重将近200共计，出生一般就有80-200斤。
熊猫是科学实验最好的对象。我还知道美国等国家想买一只熊猫。一次，一只熊猫因为疾病死亡，美国想用几个亿购买熊猫。最后，中国还是没有卖，把它做成了标本。我很支持中国的选择。
可是熊猫的前景不好，被捕杀，所以被列为危险级国家保护动物，列为红色级单上。其实只要和熊猫友好相处，我们会成为朋友的。
大熊猫繁育计划书篇二
今天我们去了成都市的大熊猫基地。
刚进大门，我们就看到有只晃晃悠悠的“大熊猫”顶着它那著名的黑眼圈向我们走来，还飞吻呢！哦，是人扮的呀，我赶紧跑过去拥抱它，还与它照了相。
在往前走走，什么东西味道那么独特？原来我们来到了熊猫食用窝窝头的制作现场，有严格按照一定比例配方的玉米，燕麦，大麦，食用油，各种营养素等等组合成，工艺十分复杂，制作出来的窝窝头富含纤维和维生素，是大熊猫的美食，待遇真高啊，不愧为国宝级别！
我们正在满园子找熊猫在哪呢，忽然离我们不远处绿竹掩映下的游人的欢呼声起此彼伏，我们撒腿就往声音处奔去，原来是两只大熊猫在它们的别墅院子里打架玩儿。只见两只熊猫互相推搡着，用力大了就在草地上滚在一起，其中一只发怒了使劲咬到另一只熊猫的毛皮，可能由于毛太滑吧怎么也咬不住，大熊猫很聪明，看这招不管用立马改变战术，就猛地咬对方的不长毛的脚心处，这回另一只大熊猫可忍不住了，噢噢大叫，忍着痛把脚回抽，同时以迅雷不及掩耳之势打了同伴一巴掌，向前一跳，前一只大熊猫立刻就摔了个四脚朝天，胜利的大熊猫趁势把一只掌按在失败大熊猫的胖肚皮上，得意洋洋，像在说：“看你还敢欺负我！服不服气？”大熊猫的憨态把我们游人逗得哈哈大笑。
哦，旁边别墅的大熊猫怎么那么安静，它们在吃最喜欢吃的竹子！我以前从资料上看到，大熊猫一天能吃12个小时的竹子，刚开始我还不信，那不一天出了睡觉就全吃竹子啦，但这回我可眼见为实，我对此话深信不疑了。它们不停地在吃，而且吃得也非常讲究，竹子太粗，嫌它涩牙不吃，竹子太细，嫌它缺少水分，也不吃，只有像手指头粗细的竹子才能得到熊猫的“赏光”，吃的时候它灵活地拨开竹叶，双手一掰，用嘴把竹皮去掉，像我们吃甘蔗一样只吃中间的芯。一堆竹子只有五六根符合大熊猫的苛刻要求，吃掉后，就再也不看了。寻找下一堆竹子去。
到中午了，大熊猫吃饱喝足了，有的还在不知疲倦地玩耍，有的就开始呼呼大睡了，头枕着自己的前掌，睡着时的大熊猫的肚子一起一伏的，可爱的大熊猫什么状态都好看！
大熊猫繁育计划书篇三
我最喜欢身上长着黑圆点，样貌憨憨的毛毛的可爱的熊猫了。
我喜欢熊猫在地上爬来爬去，滚来滚去，胖乎乎毛绒绒的样貌还十分可爱。熊猫的耳朵，和它的小尾巴一样的柔软，它的尾巴好像一只乒乓球，看上去也是毛茸茸的样貌，像布娃娃一样的柔软，真想用手去摸摸呀。熊猫的脚长得很粗壮，走起路很吃力，一副笨得可爱的.样貌。别以为它笨笨的样貌好欺负，如果生气了那双有力的脚掌必须会把你推倒在地哦。
熊猫最爱吃新鲜的竹叶了，睡觉的时候也抱着竹笋呢，真馋。
熊猫是国宝，是国家珍稀的一级保护动物呢，所以请大家必须要爱护它。
大熊猫繁育计划书篇四
学习目标：感悟二、三部分，体会其珍贵和稀有，增强保护意识。
学习过程：
一、复习导入。1、字词。 2复述内容。
二、学习第二部分。
1、指读第8节，思考：大熊猫受宠爱表现在什么地方，为什么不习惯于人工饲养？
3、小结。
三、学习第三部分。
自读课文，思考：（1）为什么它被称为“活化石”？说明了什么？
（2）最后一节在全文中的作用是什么？
四、总结：（1）中心。（2）写作特色（顺序和语言）。
五、拓展延伸。
（学生分组讨论，每组派一位代表作笔录。讨论后，学生自由发言。）
同学们的设想很有创意，相信若干年后你们的愿望都会实现，“国宝”大熊猫也一定会生活得更美好，让我们共同去努力吧！
六、作业：1、探究与练习。2、《学习与评价》。3、预习下一课。
大熊猫繁育计划书篇五
二、 研析新课
好！请几位同学找找文中有哪些字、词的读音应尤为注意。
（生自由朗读课文，并讨论）
（生齐声朗读后，学生回答）
对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。
（师边概括边板书）
（二）同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。
（学生快速在文中找，并作圈点，然后举手）
课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。）
师：第4小节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起来读一读。（生齐读）
在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。
（学生快速阅读课文，圈划相关语句，学生自由发言）
（学生分组讨论，每组派一位代表作笔录。讨论后，学生自由发言。）
师：同学们的设想很有创意，相信若干年后你们的愿望都会实现，“国宝”大熊猫也一定会生活得更美好，让我们共同去努力吧！