教学工作计划的编制需要考虑学生的实际情况和教学目标的要求。以下是小编为大家整理的一份教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。
大班美术活动城堡教案
1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。
活动难重点。
1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
活动准备。
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程。
（一）引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）。
3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”
4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）。
5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！
（二）认识福田幼儿园。
1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）。
小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊！有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！
（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状？（幼儿讨论）。
2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的'图形宝宝！
3、幼儿再次讨论。
（四）欣赏范例，讲解创作要求。
1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗？
3、教师讲解一下比赛规则：
a、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
b、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
c、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
d、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
（五）幼儿作画，教师指导要点。
（六）欣赏作品，评出最佳设计师。
1、评价较有特色的作品。
2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧！
3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！
活动结束。
1、评价。
2、总结。
教学反思：
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至14是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。
《梦幻中的城堡》教案
１、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。
２、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。
创作出有个性特点的新颖城堡。
图片资料、绘画工具、彩色笔等。
１、指导学生看图，要求仔细观察，看后回答：你看到了一个怎样的世界？
１、城堡是种古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敌。现在，许多国家都有保存完好的城堡群，我们一起去看一下。边看边动脑：
（１）城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？
（２）什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？
２、交流想法：引导说出屋顶的外形有很多中形状；墙壁上开的窗子和装饰物不一样；与一般的房子相比，组合上错落有致。
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地想象。
３、教师适当示范，画出众多不同样子的城堡外形，让学生给老师的画面上添加门和窗。
４、作为设计师，在看了众多的资料之后，一定有自己的想法，给学生五分钟时间打草稿，试画出自己心中的想法。
适当小结后，继续修改完善作业。
５、评价作业，利用实物投影一一展示。集体评选出设计最新颖、
装饰最美观……的作业，给予嘉奖。
1、怎样使城堡变得立体？怎样建设城堡群？
2、我们去喜欢的动画片中找寻答案。播放动画片，集体欣赏，拓展思维。
大班美术活动城堡教案
活动目标：
1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的创作各种动画形象。
2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。
活动重点：
引导幼儿能够根据自己已有的经验，运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的进行创作。
活动难点：
引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。
活动准备：
1.课件、示范画。
2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。
3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲。
活动过程：
1.导入。
设计意图：激发兴趣，引出主题。
杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们出发！老师和孩子们随音乐来到活动场地。
2.谈话引出主题。
设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作提供思路。
“刚才的的音乐小朋友是不是都很熟悉？”
“对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。”
“那小朋友喜欢里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？”
3.播放课件。
设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有个性的创作提供帮助。
“杨老师还为小朋友准备了一些动画形象请小朋友欣赏，再看的过程中注意观察它们的样子和特点。”
4.教师示范讲解。
设计意图：此过程让幼儿通过自己的观察，总结出怎样才能合理的布置画面。
教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。
5.幼儿作画，教师巡回指导。
6.展示作品，教师讲评。
活动结束：
请客人老师欣赏。
美丽的城堡大班教案
《指南》社会领域中提到：建构游戏能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、协商解决问题，并能运用积木进行搭建，进一步了解房屋建筑的外形构造，能发挥自己的想像，拼搭各类房屋建构。
1．感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建。
2.在共同使用积木或共同搭建过程中，促进分享、合作、协商等社会性行为能力的增强；体验创造与成功的喜悦。
木制本色积木，建筑物图片及辅助材料。
一、开始部分。
师：(出示城堡图片)这是什么呀?这漂亮的城堡里都有些什么呢？
二、基本部分。
1.介绍游戏材料，鼓励幼儿大胆尝试。
师：“你们看老师这里有很多可以建造城堡的.材料，我们来当小小建筑师，搭建我们心中最美的城堡，好吗？”
（1）请幼儿自愿结合，成立搭建小组。
（2）每组幼儿把选择搭建对象，共同商量：用什么材料搭？该怎样分工？
2、幼儿开始搭建。
老师以游戏者身份进入游戏，对游戏进行提升，并对遇到困难的小组提供帮助。
三、结束部分。
教师带领全体幼儿排队进入“城堡”，欣赏新搭建的游戏成果，师幼共同评价，肯定幼儿作品中的优点，激发幼儿的自信心，体验成功的喜悦。
1、每组请一名幼儿代表对自己的作品进行介绍，并说一说在搭建过程中遇到了什么困难？是怎样解决的。
2、师幼对游戏进行评价，并对下一次搭建提出要求。
幼儿区域活动时继续建构城堡或其他建筑物。
幼儿在游戏过程中积极性很高，也能学会分工与合作，但老师事先没能强调需要注意的问题，如建筑物底部要大一些、轻拿轻放等，以至于有些孩子在拼搭过程多次发生倒塌现象。
大班美术活动城堡教案
1、通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。
2、继续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
3、提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。
二、活动准备。
1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察。
三、活动过程。
（1）设置情境，引起幼儿作画的兴趣。
1、出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们送给它很多鱼。
2、出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。
3、继续讲述：小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)。
4、提问：这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的`、咖喱的、糖醋的、葱油的等等)让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。
（2）教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范。
1、教师介绍煎盘，准备“烧鱼”。
2、教师边示范，边作讲解：先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼)，然后在鱼的周围浇一层油(涂上—圈不规则的黄颜色)。
黄色的油。
绿色的葱。
桔黄色的姜。
咖啡色的酱油。
褐色的酱油。
3、与幼儿讨论可放些什么佐料．请一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上—些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。
组织幼儿讨论作画方法。
建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。
a.可出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观察讨论：哪个煎盘内的鱼味美？为什么？（颜色鲜艳的味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡。）。
b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变“入味”了。
四、幼儿作画．教师巡回指导。
1、要求幼儿把鱼画大些(至少—个小拳头或—个小手掌遮不住)。
2、启发幼儿选用一些与茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（赫色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、葱姜（绿色）及其它佐料相似的颜色，把鱼“烧”得又香又美。
评析：在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。
3、对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，作个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
（3）引导讲评。
1、幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、
2、教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式评价作品。
对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励；哪盘鱼最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容．如添上一些x，颜色好看，味道也更好等等。
（4）唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖。
让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。
大班美术活动城堡教案
活动目标：
1、了解城堡的结构、感知纸版画拓印的艺术效果。
2、通过教师的示范讲解，了解纸版画的制作方法，运用拼贴方法创作城堡。
3、喜欢纸版画创作活动。
活动重难点：
1、运用已有图形进行创作拼贴。
2、学会纸画的制作流程。
3、用水粉颜料进行拓印时要涂薄一些。
活动准备：
1、卡纸2、剪刀3、水粉4、胶棒5、水粉纸8k。
活动过程：
一、故事激趣。
森林深处，有一座神秘的城堡，那里生活着一群美丽的小花仙。有一天，花仙女王想要邀请世界各地善良的小朋友来参加她的舞会。她需要很多很多张印有城堡图片的邀请函，可是她的打印机坏了，那怎么办呢?（幼儿回答）。
老师想了个办法，今天我们来学一种从没有接触过的画法，它能够在短时间内做出很多张一摸一样的'画。他的名字就叫纸版画。
二、幼儿创作想象城堡的结构。
可是，邪恶的精灵将花仙女王的城堡变成了碎片，首先我们要恢复花仙城堡。
1、城堡会有着怎样的屋顶呢？（幼儿说）。
（出示教具）。
2、你觉得城堡的窗户是什么形状的呢？上面还少了什么？（出示教具）。
3、城堡的门是什么样的呢？
三、教师示范版画制作。
将这些碎片在纸上组合粘贴，我们就可以恢复城堡。
1、出示老师制作的半成品。
印刷邀请函。
2、涂水粉进行拓印。纸版画的魔法咒语：薄薄的涂，来回的刮，轻轻打开。
四、幼儿操作。
注意事项：
1、作品横竖都可以。
2、胶水不要漏在图案外面。
3、涂色时颜色要均匀，用力稍微轻一点。4、拓印的时候不能移动纸张。
五、展示幼儿作品。
提醒保持画面整洁，结合操作要点进行评价。
《梦幻中的城堡》教案
1、指导同学运用折、剪、镂等制作方法，创作富有个性和形式感的新颖城堡。
2、初步掌握立体造型的基本方法。
3、提高同学对建筑物的审美能力和创新意识。
重点：让同学形成立体造型的初步意识。
难点：运用不同制作方法，发明新颖的城堡。
卡纸剪刀双面胶多媒体设备。
一课时。
1、组织教学：常规进行。
2、讲授新课。
a、导入。
（1）同学们认识这个字吗？凹。谁能将这个字在纸边上剪出来。
（2）老师这里还有一个凸，谁又会剪这个字？
（3）真棒，你们愿意接受挑战，将凹凸两个字同时剪在纸边吗？大家试试。
b、欣赏。
你们真聪明，我也剪好了，和大家不同的是老师多剪了几个凹字，大家看像什么？
c、示范。
3、同学练习，教师巡回指导。
4、作品展示。
幼儿园绘画城堡教案
1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。
1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
(一)引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的'义乌，你们看它们来了……(播放)。
3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来(播放)：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧!”
4、老师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)。
5、老师：(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园!
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状?(幼儿讨论)。
2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例，讲解创作要求。
1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则：
a、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
b、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
c、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
d、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画，教师指导要点。
(六)欣赏作品，评出最佳设计师。
1、评价较有特色的作品。
2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧!活动结束。
1、评价。
2、总结。
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
文档为doc格式。
《城堡》教案
重复训练扔球的行动，让孩子感觉粉碎与重组的意见意义，同时宣泄告急与焦急的情感。
3―6岁
小球、积木多少个。
1、幼儿园亲子游戏中爸爸和妈妈先约请孩子一路拿积木盖一座城堡，等城堡盖好之后，报告孩子要举行一个丢炸弹的游戏。
2、爸爸妈妈和小朋友轮番拿球打击城堡，幼儿手工制作直到城堡坍毁为止。
3、各人一路再把城堡盖起来，大概也可以想想，盖成奈何的'城堡比力不轻易被打倒。
4、再轮番用球打击。
1、游戏中勉励孩子多多训练丢。孩子的力道大概不敷，可以思量让孩子站前面一点，并资助他们进修怎样对准目的物。
2、游戏中要是用的是纸积木，可以请孩子迭得高高的再享受坍毁的兴趣，但要是是实心的积木，则高度不宜高于90公分，制止失落时碰伤孩子。
3、游戏中在丢球前肯定要见告孩子，弗成以将球丢到别人身上。
以上就是这篇育儿文章的详细内容，讲的是关于孩子、城堡、游戏、游戏中、积木、可以、幼儿园、一起等方面的内容，希望网友能有所收获。
《城堡》幼儿园中班教案
1、欣赏各种美丽的城堡造型，了解城堡的外形构造和结构特点。
2、中班幼儿尝试运用围合、粘贴的技能制作圆锥体和圆柱体，中班尝试运用拼贴和涂刷等技能制作或装饰舞台道具——城堡。
3、混龄互助，体验大小合作集体创作的力量，分享成功的喜悦。
纸箱、颜料、水粉笔、各种彩纸、剪刀、胶带、背景音乐等。
1、欣赏城堡的ppt，了解各种城堡的造型与特征。
师：白雪公主住在哪里?城堡是什么样子的.?
(播放ppt，幼儿欣赏)。
师：这座城堡美吗?你觉得哪里美?它有什么特别的地方?
2、观察材料与工具，讨论制作城堡的内容和方法。
师：今天我们一起为白雪公主制作一个美丽的城堡吧!看看老师都为大家准备了什么材料?
(介绍材料和工具)。
师：你准备做城堡的什么地方?可以用什么东西做?怎么做?
3、自主选择制作的内容和方法，理解活动要求，分组创作“公主的城堡”。
师：小朋友想得真好!老师这里有三个城堡工作小组，一组可以用颜料涂色和装饰的方法;一组可以用搭积木的方法先搭城墙再制作门窗、堡顶和装饰;还有一组可以用拼贴或剪贴的方法。每个小组在制作之前要先商量，谁画哪里?谁贴哪里?不能和别人画在或贴在同一个位置。
(幼儿创作，教师巡回指导)。
4、欣赏作品，分享成功的喜悦。
师：我们的城堡真漂亮!现在请美丽的小公主来欣赏一下哥哥姐姐为她建造的城堡吧!
美术梦幻的城堡教案
秋风习习、落叶纷飞的季节，我们终于迎来了期待已久的这一天——秋游。大家像一群被放出笼的小鸟，一路欢歌笑语，过嘉陵江，进隧道，翻高架桥……不一会儿，就来到了目的地——华生园梦幻城堡。
一下车，映入我眼帘的是一座座形状各异、色彩斑斓的城堡，有圆柱形的，有山顶形的，有圆顶形。城墙上刻着花草虫鱼各种图案，有古灵精怪的猴子，有五颜六色的鲜花，还有胖瘦不一的小矮人……真是千姿百态。顿时，我感觉自己仿佛置身于一个童话世界，我就是里面的'贝尔公主。
正当我沉浸在这美妙的童话世界时，只听老师一声大喊：“排队啦！我们要去做蛋糕了。”我回过神，赶紧跟着队伍来到一个园子里。在老师的指挥下，我们全都系上围裙，戴上皇冠帽。大家你看看我，我看看你，哈哈，全都成了糕点师了。
洗完手，消完毒，我们进了做蛋糕的屋子里。桌子上，早已摆好淋了奶油的蛋糕模型，老师说，现在你们要发挥想像力，用果酱给这些蛋糕进行一些装饰。我高兴极了，因为我最喜欢的就是涂色了。于是，我认认真真做了起来。首先，我用黄色的菠萝酱在蛋糕边缘画了一个圈儿。接着，用棕色的巧克力酱，在黄色圈的内侧添上许多圆点。然后，用红色的苹果酱画了一朵太阳花。最后，用紫色的葡萄酱，在花朵中心写了“生日快乐”几个字。做完后，我用精美的盒子把它装起来，送给了今天过生日的好朋友——小闹钟。
今天真是既开心又有意义的一天。因为我不仅观赏了城堡，做了一回公主，而且还学会了做蛋糕，当了一回糕点师。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
《神秘的城堡》教案
学习目标：
观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。
准备：望远镜。
活动与指导：
1、晚上，带幼儿观察天空。
2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。
3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么？我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。
4、请小朋友看看天上的星星像什么？
5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。
集体活动二星星住在哪儿。
有益的学习经验：
知道星星离我们很远，感受到天空的`神秘，增进好奇心。
活动与指导：
1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗？它们离我们有多远？
2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4。22年前的比邻星，是它在4。22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。
3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友？
4、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交朋友。
大班游戏城堡夺旗教案
1.培养幼儿对玩草垫的兴趣和尝试精神。
2.学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。
3.培养幼儿友好合作的优良品质。
1.与幼儿人数相等的草垫。
2.活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。
一、开始部分
1.我们手里都拿着什么?(草垫)这可不是一块普通的草垫，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。
2.我们用草垫来锻炼身体，做草垫操。
二、基本部分
1.个人玩草垫。
(1)你们能想出玩草垫的各种方法吗?比比看谁的本领最大，办法最多。
(2)分散自由玩草垫，如投草垫，头顶草垫练平衡，滚草垫、双脚立定跳过草垫等，重点指导幼儿双脚立定跳过草垫。
(3)请个别幼儿示范草垫的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
2.合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩草垫?
(2)多人合作玩草垫，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3.游戏：过河夺旗。
(1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?
(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过草垫，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3—4次。
三、结束部分
1.小结讲评，表扬积极参与，有尝试精神的幼儿。
2.下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。
建城堡教案范文
1、了解键盘的分区和每个键的名称。
2、知道基准键的名称和位置。
3、学会8个基准键的正确击键方法。
过程与方法。
通过教师示范和学生实践，让学生充分了解键盘的分区，初步认识空格键以及回车键，当学生在击键的同时，感觉基准键的位置，特别是f和j键。
情感态度价值观。
良好的习惯是成功的开始，在学生初步接触键盘的时候，教师要强调击键的标准，强调姿势的正确性。教师在学生进行练习的时候要有意识地引导学生进行知识的迁移，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：
了解键盘的组成及各个键的名称和位置，认识8个基准键。
教学难点：
能正确、熟练使用基准键。
教学准备：
键盘平面图、正确击键图示。
教学用时：1课时。
教学、学法：讲授法、任务驱动法、合作探究法。
教学过程：
一、导入。
我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了可爱的鼠精灵，并和它成了好朋友。今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵——键盘。
出示：键盘图片。
二、任务驱动，新知教学。
任务一，认识键盘的分区。
请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区。
学生观察键盘、并分区。
教师出示键盘分区图片，并请同学们对照图片，认识键盘分区。
学生依据图片提示，以及自我观察，认识键盘分为四个区。
任务二，了解主键盘区。
同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？
学生回答：主键盘区。
请同学们打开课本，对照课本10页的主键盘图，了解每个键的名称。
学生回答，并具体描述。教师总结解释。
任务三，找准基准键。
有没有同学能自信的.告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？
（强调学生在回答之前不能睁开眼睛）。
学生回答：有两个。
在主键盘区的中间一些。
现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是哪几个键？
学生回答：f和。
教师出示：基准键位图。
现在请大家将两只手的食指分别放在f和上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。
教师巡视指导。
三、学生上机练习。
学生迁移运用打开游戏的方法，打开“记事本”。
教师在发现学生打开有困难时，及时指导并示范。
开始----所有程序-----附件------记事本。
现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开课本11页，按照课本要求将它们输进我们的记事本中，（输入过程中强调回车键和空格键的用法）。
教师巡视，发现问题时，及时指导。
四、学生自评。
在指法正确的前题下，完成“做一做”指法练习，正确完成一行得一颗星，看看你能得几颗，请填入课本表2-4-1评价表中。
五、教师总结。
今天我们又认识了一个新的朋友——键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道了击键的方法和十指的分工，并重点进行了8个基准键的指法练习。
我们下节课要看看那位同学最了解我们这几个基准键朋友。