大班教案要贯彻素质教育理念，注重培养幼儿的创新思维能力。我们为大家准备了一些精选的大班教案样本，供教师们参考使用，希望对大家的教学工作有所帮助。
大班音乐教案《你的眼里有个我》
1、感受歌曲的欢快和跳跃，在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜欢歌表演，能用眼神和动作自然地表现。
3、发展手眼协调一致的能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
一、游戏：带头人。
1、教师讲解游戏规则：一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后，请带头人根据音乐做不同的动作，其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。
2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。
3、游戏反复进行。
二、学唱歌曲。
1、请刚才猜的幼儿交流：你是怎么发现带头人的？
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里发现了什么？
5、幼儿交流后，教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜，我看见了什么？”
7、教师用歌声告诉幼儿：“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。（合唱、男生唱、女生唱等）。
三、创编歌词。
1、引导幼儿换个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲里。
2、请个别幼儿单独表演。
3、引导幼儿再次换个角度，创边歌词。
四、创编动作。
1、放录音，幼儿结对进行个表演，前面两句互相看眼睛，最后两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式，表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位幼儿结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。
大班音乐教案《你的眼里有个我》
活动目标：
1、感受歌曲的欢快和跳跃，在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、喜欢歌表演，能用眼神和动作自然地表现。
活动准备：
活动过程：
一、游戏：带头人。
1、教师讲解游戏规则：一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后，请带头人根据音乐做不同的动作，其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。
2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。
3、游戏反复进行。
二、学唱歌曲。
1、请刚才猜的幼儿交流：你是怎么发现带头人的?
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里发现了什么?
5、幼儿交流后，教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜，我看见了什么?”
7、教师用歌声告诉幼儿：“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、创编歌词。
1、引导幼儿换个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲里。
2、请个别幼儿单独表演。
3、引导幼儿再次换个角度，创边歌词。
四、创编动作。
1、放录音，幼儿结对进行个表演，前面两句互相看眼睛，最后两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式，表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位幼儿结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
活动反思：
音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的`感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。
大班音乐活动：《你的眼里有个我》
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
4、你在同伴的眼睛里发现了什么?
5、幼儿交流后，教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜，我看见了什么?”
7、教师用歌声告诉幼儿：“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
大班音乐教案《你的眼里有个我》
活动目标:。
1、学唱歌曲，感受歌曲的欢快和跳跃。
2、在歌唱的过程中，能注意倾听音乐的伴奏，初步体验不同的演唱方式。
活动准备:。
钢琴，说唱伴奏，相关图片。
活动过程:。
一、导入活动，引起兴趣。
二、结合图片，学唱歌曲。
1、倾听歌曲，了解歌曲的内容。
刚刚我们玩的游戏还可以变成一首歌曲，想不想听一听啊?
刚刚你听到了什么?“屈;老师.教，案网出处”(出示相应图片)小朋友听得真仔细，好听的歌词就藏在这些图片中，我们一起看着图谱来说一说吧!
2、学唱歌曲。
(1)有节奏地朗诵歌词。我们先一句一句来学唱这首歌。
现在让我们跟着钢琴一起来唱一唱这首歌吧。
(2)跟伴奏学唱歌曲。
还有谁觉得哪一句不会唱?
(3)完整演唱歌曲,那我们一起完整地来把这首歌唱一唱吧!
小朋友们唱得真不错，你们想不想加上动作来表演唱?
现在请和你对面的好朋友讨论一下，你们想怎么做动作，待会我们大家一起来。
三、体验各种形式的演唱。
1、感受并尝试衬词唱法小朋友刚才的表演真棒!我也想来表演一下。
我刚刚唱的和你们唱的有什么不一样呢?
小结：像这样在歌曲里只用说，不用唱的叫做衬词。
我们一起来试一试吧!
现在我们来男、女小朋友分角色来唱一唱。
2、感受并尝试说唱。
还有一种很有趣的表演方法哦，想不想听一听呢?
小结：有节奏地念歌词的唱法叫说唱，原来歌曲稍微一变化会唱得更有趣。
小朋友们想不想也来试一试啊，让我们先来听一听节奏是什么样的?
我们轻轻地跟节奏来念一遍。
怎样才能跟跟上节奏?不快不慢呢?
我们一起再来听着节奏来说一说吧!
3、引出其他唱法，激发幼儿歌唱的兴趣。
其实这首歌还可以用很多种不同的方法来唱，以后我还会给小朋友介绍更多好玩的唱法。
四、活动结束时间过得真快，不知不觉今天的音乐活动又要和大家说再见了。
活动反思：
沙老师给了我很多的启发，音乐活动也是艺术领域的一部分，也是要注重“美”的感受，当老师在前面示范唱时，要把情绪带给孩子们，让孩子们感受到歌曲的快乐，并且，图谱虽然是用来帮助学歌曲的'，但也是要从幼儿的视角出发，做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌，而是要把学唱歌的方法带给幼儿，授人以鱼不如授人以渔，当幼儿掌握了学唱歌的方法，他们的音乐能力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础，当旋律深深印在脑海中的时候，再去学歌词，那么就能更容易的唱出来，而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动，每个活动的每个环节都是有目的的，有目标的，作为新教师的我，应该时刻去思考，这个环节的目的是什么，为什么要这样设计?能不能这么做?多问问是什么、为什么、怎么样，这样我们才能在不断地改正中成长。
大班音乐教案《你的眼里有个我》
活动目标：
1、能用连音和跳音的歌唱方式，表现歌曲欢快的.情绪。
2、学习创编歌词，感受创编的乐趣。
活动准备：
纸、笔、音乐磁带或cd。
活动过程：
一、我们的亮眼睛。
1、我们都有一双明亮的眼睛，你用这双明亮的眼睛看到了什么？
2、引导幼儿再一次与同伴面对面，看看对方的眼睛里有什么？
1、真是好神奇，我的眼睛里有个你，你的眼睛里有个我。今天老师就把这首歌曲唱给大家听。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、幼儿仔细聆听歌曲，说说自己对歌词的理解。教师根据幼儿的回答，用歌曲中的乐句重复唱一遍。
三、神奇的亮眼睛。
1、这是一首很欢快的歌曲，表达两个小朋友对眼睛的神奇感到惊讶、喜悦的心情。
2、师幼共同讨论，并用范唱的方式引导幼儿感受。
3、填词演唱，注意连音和跳音的唱法。
4、唱完一遍以后，教师弹奏歌曲间奏，全体幼儿起立向左挪一个位置。
5、演唱遍数视幼儿兴趣而定。
《你的眼里有个我》教案
我总是在暮色茫茫中，看见她，看见我的母亲。那模糊矮小的身影，总是一次又一次地牵动着我的心。
已是黑透了的天，橘黄的路灯光是天幕中仅有的色彩。在这样的夜中，母亲踽踽独行，来接将要回家的我。我已经看到她了，远远的地方，一个黑点慢慢变大。大风吹着母亲的乱发，她怀里抱着给我的厚衣服，没有一点法子去拂开脸上的头发。冷冷的天，她几乎步伐踉跄了。
一轮圆月，孤寂地挂在天上，万家灯火通明，没人注意到一角的母亲，渺小又微茫。我在路的那头，急忙奔过去，一路上隐隐地心痛，小路上，是一片片碎掉的心。
几里的路，在我看来，是母亲毕生走过最长的路。我知道，她只不过，想要早一点看到她的孩子。
我庆幸黑夜把我暂时隐藏了起来，没有让母亲看到我的泪水，让她心疼的泪水。
母亲看到我了，笑起来，脸上的皱纹却更加明显了。她小步跑向我，臃肿的衣服裹在身上，格格不入，让人心疼。她站到了我的面前，凌乱的`脸上，立即露出笑意来。她用粗糙的手抚摸着我的脸，只说：“冷吧，咱们回家。”
一盏孤灯，两个身影，我们就这么站着。月慢慢躺下了，地上映出歪歪扭扭的影子。呆呆地站在原地，不知道要怎么回应她才好。熟悉又陌生的感觉，好像又回到了小时候。
注视着她被冻得微红的脸颊，黑夜掩着我的面庞，我竟突然肆无忌惮地哭起来，眼眶一圈又一圈地被染成红色。
想起年幼的我，总是让母亲操心。当时的我，多么幼稚又不懂得体谅啊，只能让她看着我的背影，快速消失在拐角。如今，竟也是这样，看到她只身一人地走着，却不能帮上一点儿忙。
我勉强地向她笑了，见我如此，她的眼中亮了亮，在寒冷又寂静的晚上，透着欢喜的光。
原来让母亲快乐的原因，竟是如此简单。她在孩子莫名的烦躁和发脾气时，把所有的愧疚都自己承受。我一直以为，幸福可以共享，而孤独永远都是自己的，却不知母亲一个个牵挂的眼神，在黑暗中独自空空茫茫。
母亲看着孩子一步步走远，去追赶远方的梦，去经历一切想经历的。而她就在出发的地方，等着孩子返还。
她拉拉我的手，碰醒出神的我。我突然发现，那轮原本挂在天上的月亮，此时竟盈在了母亲的眸子里，清亮透明。
我想，不管什么时候，她的瞳孔里都会有一轮月亮的，永远在眼底荡漾。
《你的眼里有个我》大班音乐教案
1、感受歌曲的欢快和跳跃，在互相对视中唱出眼睛中的“你、我、他”。
2、发展手眼协调一致的能力。
一、游戏：带头人。
1、教师讲解游戏规则：一名幼儿闭起眼睛不准偷看。老师用手指出另一名幼儿做带头人。带头人选好后，请带头人根据音乐做不同的动作，其他幼儿用余光跟带头人学动作。再请刚才闭眼的幼儿用眼睛寻找带头人。
2、游戏过程中要提醒幼儿不能用语言或动作提醒。
3、游戏反复进行。
二、学唱歌曲。
1、请刚才猜的幼儿交流：你是怎么发现带头人的?
2、幼儿说说自己刚才的体验和眼睛的重要性。
3、引导幼儿观察同伴的眼睛。
5、幼儿交流后，教师请一位幼儿上前与他互相看对方的眼睛。
6、师“你们猜，我看见了什么?”
7、教师用歌声告诉幼儿：“你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你。我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
8、幼儿再次听着音乐自由结对互相看对方的眼睛。
9、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。
10、引导幼儿用不同的表演方式进行表演。(合唱、男生唱、女生唱等)。
三、创编歌词。
1、引导幼儿换个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌曲里。
2、请个别幼儿单独表演。
3、引导幼儿再次换个角度，创边歌词。
四、创编动作。
1、放录音，幼儿结对进行个表演，前面两句互相看眼睛，最后两句面对面拍手击掌，中间两句可让幼儿自由创编动作。
2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大眼睛、眯着眼等方式，表现诙谐和幽默的情趣。
3、幼儿每进行一遍歌表演，便选择一位幼儿结伴表演。
4、请愿意表演的幼儿在集体面前与大家交流。
《你的眼里有个我》教案
姥爷种的菜在村子里数一数二的好。
记得每次回姥爷家，先入目的，便是那块儿算不上大的方形小菜地。菜地虽小，可那些茂盛鲜嫩的蔬菜却是把它遮得严严实实。
姥爷爱种各种各样的菜，似是想要把四季也装在里头，这可让我们享尽了口福。小小的菜地上面，无论何时都是满满当当的，却也被姥爷打理得井井有条。这块儿小菜园里，蕴满了姥爷的关心、呵护与疼爱。
我也曾问过姥爷，为什么如此喜爱种菜，而且竟还把菜种得那么好。那晚，迷离的月光似也隐藏了一丝愁绪。姥爷听了我的疑问后只是眯了眯眼，仍旧专注地注视着眼前的菜园，眼角的沟壑却愈发深了，眼底深含着的，似是不知名的寄托，那一如既往清明的双眼，分明夹杂着几缕淡淡的无奈。
还记得不久前为了庆祝姥爷的生日，好久未曾团聚过的一大家人，再次围坐在桌子旁，拥挤着，却是格外让人感受到家的温馨。小院里灯火通明，照亮了大家明媚的笑脸，也暖了被世俗囚住的心。欢声笑语中，洋溢着的是血浓于水的亲情。美好的氛围让那天幕上的皎月也弯起了眉眼，柔和的月光把夜晚烘托出一片静谧与祥和。
时间如月光一般，淡淡地柔柔地倾洒着，却是将那好不容易集来的美好也带走了。
与大家谈笑间，才发现并未寻到姥爷的身影。疑惑地走出小院，竟看到姥爷正佝偻着腰在菜地里拔菜，手中的菜篮里已经装了不少。
月上中天，月光浅浅地洒落在树丫上，落下斑驳的黑影，落在姥爷银白的头发上，落在姥爷手中的菜篮里。
那颗颗青菜都仿佛能够鲜嫩得滴出水来。看着姥爷细心地挑选着，便知道这些菜是要让我们带回去的，心中不觉涌起一阵暖流。
刚想上前去帮忙，便看见姥爷已挺直了身子，掂了掂装满菜的篮子，晕开了笑。
他微仰起头，眼中似是盈了那天上的圆月，皎洁而清澈，嘴里喃喃道：“这菜长得这样的好，孩子们肯定爱吃，便能多回来拿些回去，也能多回来看看我们了。”
脚步猛地一顿，呆呆地站在门口，姥爷满足的笑脸中带着的那小心翼翼的期待，不觉间使我模糊了双眼，心蓦地很酸，很疼。
姥爷察觉到我，笑着招呼我过去，将手里的菜篮子递给我，道：“把这篮菜拿到你妈那儿去，她最喜欢吃这些了，那边还有两蓝子让你哥过来拿，这些菜都可好了……”
我终是忍不住，打断了姥爷的话，硬扯出一个笑容，在这朦胧的月光下，倒还不显得奇怪：“姥爷，下星期我再来看你吧，到时候再多给我拿些你种的菜。”姥爷听后顿了顿，接着便喜笑颜开：“好，好!”
总是记得，那晚回眸望向姥爷时，看到他清亮的笑眼中，那一轮明月，盈满了期盼。
大班音乐教案：我不上你的当
1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作，较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。
3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则，即“猫叫以后老鼠才能回家。”
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
1、活动前阅读过幼儿用书《都睡着了》。
2、10种动物的图片。
3、音乐音频。
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
出示星星仙子的图片，师：瞧！谁来了？星星仙子为我们带来了一起奇妙的故事，我们一起去听听吧。
二、引导幼儿欣赏歌曲，理解歌词内容。
1、欣赏歌曲。
2、讲述歌词内容。
师：发生了什么事情？
谁先睡着了？接着是谁？谁后睡着？（根据幼儿的回答排列动物的图片）。
3、师：你们说的对不对呢？我们一起再来听一听吧。
4、第二次欣赏歌曲。
5、师：对了吗？真的有这么多的动物都睡着了。
三、引导幼儿在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。
1、师：这些动物的动作是怎么样的？
你会来学一学吗？
2、幼儿自由创编。
3、幼儿交流。
师：你想学哪一个小动物？
我们一起来学一学吧。
4、引导幼儿按节奏念歌词。
师：让我们一起听着音乐来说一说、做一做小动物们发生的这些事情吧。
四、引导幼儿学习在“他睡着啦”的“他”字之前拍手。
1、师：星星仙子一拍手，就施乐魔法，小动物就睡着啦，不信我们试试。
2、教师示范。
3、幼儿学习按节奏拍手。
师：你们也一起来施魔法吧。
五、游戏“猫捉老鼠”
1、师：猫醒了，猫要干什么？老鼠该怎么办？我们一起来玩这个游戏吧。
师幼反复游戏2~3次（配乐游戏）。
相关幼教资料:。
小百科：睡是在动物界中普遍存在的一种自然休息状态。其特征是：减少主动的身体运动，对外界刺激反应减弱，增强同化作用（生产细胞结构）以及降低异化作用水平（分解细胞结构）。
大班音乐教案：我不上你的当
活动目标：
1、激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。
2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。
3、了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。
活动准备：
2、大树、池塘、草地的场景。
3、课件、录音机、磁带。
活动过程：
1、今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗?
那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧!
2、音乐会已经开始了，让我们听听，
是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)。
他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)。
他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)。
你能用一个好听的词来形容一下吗?教案来自：大;考吧幼;师网.(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)。
3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：
夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。
4、他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍)。
小朋友们的歌声真是太动听了!
5、创编诗歌：
6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?是怎么唱歌的?
请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。
7、让我们给这首歌起个好听的名字吧!
8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里!
大班音乐教案：我不上你的当
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
【活动准备】。
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
大班音乐教案：我不上你的当
我发现进入大班后，孩子们特别喜欢艺术活动，在听到音乐时，常常迫不及待的用表情、动作、语言等方式积极表达自己的理解，也愿意和别人分享、交流自己的感受。游戏是幼儿园一日活动的重中之重，本着让孩子们在游戏中学习、在游戏中成长的原则。我将音乐和游戏巧妙结合，自己化身成兔妈妈，带领着兔宝宝们，在采蘑菇的游戏情境中，感受音乐、表达感受、收获快乐！
1．熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。
2．在不断丰富的游戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反应。
3．乐于参与音乐活动，体验活动的快乐。
熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。
能在不断丰富的游戏情节中边游戏边演唱歌曲。
1．物质准备：大灰狼、狐狸、兔子面具，音乐。
2．经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
3．场地准备：半圆形座位摆放。
一、歌曲导入，初步感知音乐旋律。
二、学习歌曲，熟悉歌曲的旋律和结构。
1．结合图片，感知理解歌词内容。
师：这首歌唱了什么？还听到了什么？（根据幼儿回答，出示相应歌词的图片）。
2．师幼看着图片演唱一遍。
师：原来，这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片，一起来唱一唱吧！
3．师幼再次整齐、响亮的演唱。
师：你们唱得都很认真，如果声音能响亮（整齐）一些，那就更好了！让我们再来唱一遍吧！
三、结合游戏，进一步掌握歌曲的旋律和结构。
1．兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动作。
师：宝宝们，我们的蘑菇快吃完了，跟着妈妈一起去采蘑菇吧！这是我的小蘑菇园（站在椅子后面，指椅子），那你们的呢？站在椅子后面，我们一起来唱一唱，玩一玩。
2．兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。
师：小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了，我们再到旁边的大蘑菇园去看一看，找一找。
（一）加入“大灰狼”情境尝试游戏。
1．讨论游戏中遇到坏人的处理方法。
师：躲起来，躲在哪里呢？找个蘑菇藏藏好，不让坏家伙发现。
2．播放大灰狼录音，根据幼儿的猜想，引出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只……”。
师：刚才是谁在说话？它的声音是怎样的？如果你怀疑它是一只……，你会这样说吗？
3．教师出示“大灰狼”，幼儿作出相应反应。
师：让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。如果真的是大灰狼来了，别忘了你们刚刚说的保护自己的方法哦！
（二）加入“狐狸”和“兔子”情境，引导幼儿听辨并作出相应反应。
1．加入“狐狸”情境游戏。
师：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。现在，我们安全了，让我们继续采蘑菇吧。
2．播放狐狸的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”。
师：如果你怀疑它是一只…，你会对它说什么？
3．教师与一名幼儿找出“狐狸”，幼儿作出相应反应。
师：有哪只勇敢的小兔子愿意和妈妈一起去看一看到底是谁来了？
4．加入“兔子”情境游戏，请个别幼儿找出，幼儿作出相应反应。
师：坏狐狸看了又看，刚刚明明有好多小白兔的，怎么不见了呢？看来是眼花了，我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔，只能垂头丧气的走开了。
师：我们又安全了，快出来，继续采蘑菇吧！
5.播放“兔子”的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”。
师：如果你怀疑它是一只…，你会对它说什么？引导幼儿说“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”
6.个别幼儿找出“兔子”，幼儿作出相应反应。
师：有哪只勇敢的小兔子愿意一个人去看一看到底是谁来？
师：原来，是我们的朋友，小粉兔来了呀！我们来给她一个飞吻吧。欢迎小粉兔来我们的蘑菇园。
五、延伸活动。
师：今天我们采了好多蘑菇，有点累了，让我们回到家里休息一下吧。回到家了，伸个懒腰，休息一下！
师：小兔子们表现都很好，都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫“我不上你的当”。
2．鼓励幼儿将这首歌曲与其他同伴分享。
师：我们还可以去考考我们的朋友们，看看他们是不是和你们一样聪明，不上你的当！
活动反思：
在活动中，为了帮助幼儿学会歌曲，我利用图片辅助幼儿掌握歌词，通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习巩固。在活动中我注重动静结合，有在座位上演唱的，有站在椅子后练习的，还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的加入，活动环节层层递进，幼儿的经验逐步提升。如在“大灰狼”出现前，我让孩子讨论“如果遇到坏家伙，我们该怎么办？”让孩子们提前掌握应对经验，为“大灰狼”出现后作出反应做好准备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时，第一次我自己找，第二次我和个别孩子一起找，第三次鼓励勇敢的孩子自己找，对幼儿社会性发展方面做了一点渗透。
《你的眼里有个我》教案
在大众眼里女儿富养，儿子穷养，所以就有了“自古富贵多淑女，从来纨绔少伟男的说法”。但是想要儿子成长成一颗大树，只是穷养是不够的，妈妈们还要做到以下几点才可以。
男孩子野一点很好――自由玩耍。
冰心老人曾说过：让孩子像野花一样成长。所以在男孩会走路的时候，不妨把他送回农村老家。他可以在在沙堆里面捉虫子，去树上逮知了，光着脚在田地里跑步。虽然每天脏的你都不想碰，被蚊子叮的全身大包，或者满是都是痱子，但是他一定非常快乐。
而这种快乐，城市里的家或者是幼儿园，都没办法提供。事实这让男孩玩的脏兮兮、乱糟糟顺应了他们的'天性，给孩子心灵的涵养是长久的。未来等孩子上了高中，虽然被繁重的学习压力压的喘不过气，但是他一定记得，小时候他有个一个自由的童年，有一段非常美好的回忆。
男孩子就要多使唤――生活教育。
敢于在生活中使唤男孩，因为现在很多家长非常溺爱孩子，总是把孩子当做宠物来养，什么事亲都包办，从不让儿子做事情。事实上妈妈对儿子的肯定，是激发儿子潜能的最好方法。做家务不仅仅是女孩的任务，也属于男孩。而且日常的收纳整理，可以培养男孩真的自理能力以及逻辑思维能力。
不过男孩在进行物品收纳的时候，可能出现东西摆放混乱，东西找不着的情况。所以建议给他准备一个专门的儿童收纳柜，妈妈们可以再每个格子里面贴上“裤子”、“上衣”等便条，方便儿子定位摆放物品。儿子收纳东西的时候，妈妈也要参与进去，不时夸赞他：“真棒，有你我轻松多了”。听到这种鼓励，儿子会非常得意，同时也意识到自己的重要性，认识到自己的价值。
男孩要有责任心――品格教育。
在男孩懂事之后，就要开展他们责任心的培养计划。当孩子犯错误的时候，要及时给孩子指出来，并且告诉他要怎么做才能弥补。比如孩子因为把别人书本搞坏了，那么就叫他向别人道歉，并且把自己的书和弄坏的书进行交换。因为承担错误，不仅仅是道歉，更多的是要让他们学会承担后果，不然孩子就不知道自己的行为究竟有什么不利影响。
男孩要有阳刚之气――性格培养。
现在很多男孩都比较“娘”，缺乏阳刚之气。所以不妨让儿子成为你的小跟班，比如逛街的时候叫他帮你拎包；回家之后教他去开门；吃东西的时候，和他抢着吃，先挑好的吃。让儿子知道男孩子就要让着女孩，时间久了儿子口头禅就会变成：需要我做什么吗？逐渐成为能保护姐姐、妈妈的小男子汉，以后也可以成为一个好爸爸、好老公。
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大班音乐教案：我不上你的当
活动目标：
1.引导幼儿感受乐曲的欢快活泼。
2.能用肢体律动表现乐曲的节奏。
3.喜欢进行音乐律动，并大胆表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重、难点：
1.能用肢体律动表现乐曲的节奏；
2.喜欢进行音乐律动，并大胆表现。
活动准备：
音乐《来跳舞吧》、ppt课件、节奏王国的故事。
活动过程：
(一)导入活动。
1.导入《节奏王国》的故事，以邀请幼儿坐火车去节奏王国开演奏会的形式引出活动，引导幼儿随音乐律动。
2.教师引导幼儿听辨音乐，播放音乐，教师做相应的动作。引导幼儿用动作和声音表现音乐的情节。
（二）游戏活动：
我是国王。
1.讲述规则：节奏王国的国王为了邀请大家的到来，请大家玩一个游戏——“我是国王”。请大家选择自己喜欢的角色（厨师、理发师、鼓手）跟他学习，最后大家选出最棒的那一位做“国王”。
2.教师提示幼儿相关音乐部分的人物演奏，引导幼儿用自己的肢体律动表现音乐的节奏。
3.播放音乐引导幼儿感受乐曲的欢快活泼，在相关音乐中表演。请幼儿分成三个小组代表“厨师”、“理发师”、“鼓手”进行“演奏。
（三）分组合作游戏：快乐身体演奏会。
1.教师引导幼儿自由选出每个小组的“国王”，播放音乐让（厨师、理发师、鼓手）“国王”展示“演奏”。
2.教师总结评价幼儿表演，并简单引导。
（四）展示活动。
在这个快乐身体演奏会上，你们还想请哪些好朋友来参加呢？（引导幼儿自由发言，并用肢体简单律动）播放音乐，引导幼儿大胆律动。
（五）活动延伸。
请幼儿邀请更多好朋友参加演奏会。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。