在工作和学习的过程中，我们会有不同的收获和体会，总结下来可以让我们更清晰地认识到自己的成长和进步。接下来，我们一起来看看小编为大家整理的一些心得体会范例，希望对大家的写作有所启发。
三年级读书心得体会
我今年9岁，虽然我年纪小，但我的读书年龄可不小。在我几个月大的时候，奶奶就开始读书给我听，在一岁多的时候，同一本书读了几遍，有时候奶奶想省事，就会故意少读几个字，这时，我就会生气的说奶奶读错了。上幼儿园之前，我不但听了一篇篇的小故事，还从中认识了许多汉字，这为我以后的阅读打好了基础，还提高了我的阅读兴趣。我不喜欢阅读作文书，可爸爸妈妈非要我阅读作文书，作文真让人头疼。我最喜欢看童话书，它激发了我们儿童的想象力。当然，还有很多我喜欢的书，如：小说·漫画书……阅读书籍不仅让我学到了知识，还丰富了我的课余生活，我喜欢读书!
课文荷花读书心得体会
《荷花》这篇文章描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景,以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。
叶圣陶以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态，色彩明艳，活生生的水中荷花的画面。读来使人身临其境，仿佛自己也是一朵荷花，随着微风翩翩起舞，使人陶醉流连忘返。每一次读都给我不同的感受和体会，使我爱不释手!
一个星期六，我到外婆家去。她知道我喜欢荷花，我以为外婆会给我一个惊喜，外婆真的给我了一个惊喜。她买了荷花的种子莲藕给我，外婆还帮我种了下去，我实在是太高兴了。
以后我每个周末都去外婆家观察，荷杆已经长得有一米多高了，就是不见开花。过了几个月，我放暑假时，已是夏天了。夏天是荷花盛开的日子，我到塘边一看，它们全都开花了。有红有白，花瓣白嫩嫩的，多漂亮!我兴奋得无法形容!我站在池塘边沉浸在荷花的芳芳里，一边观赏，一边体会《荷花》。
荷花给人美的享受，《荷花》给我一种超凡脱俗的感觉，给我启迪：人与自然完美和谐融为一体，这种境界多么美好!
我爱荷花，更爱《荷花》这篇文章。
三年级读书心得体会
我在读书经历中的故事像葡萄架上的葡萄，一串连一串，串串都有酸甜的滋味，让我随手摘一串，让你品尝品尝吧!有一次，我放学后急匆匆地跑到我昨天去的图书馆的街角，我看见了商店，可我目的地可不是商店，而是一家紧邻它的图书馆。我边走边想：“昨天哪本书放在哪里了?哦，我想起来了，放在左边的第二层了。”我走到昨天的地方一看没有，我的眼睛快速的又找了一遍，还是没有找到。然后，一个老板看见了，我以为他想说：“你看了这么久都不购买。”
没想到老板温柔地说：“小朋友，你找哪一本书呀?”我说出书名的，老板到别的地方找了一下，找到了，我太高兴了。我拿到书，一页、二页，像一匹饿狼，贪婪地读着。我边走边想像作者为什么有写这个故事，我为什么喜欢它们，做完这些，我还会从背包里拿出一支笔和一本本子，把我从书中觉得精彩有趣的句子写下来，然后列一个单子，最后，想一下作者是怎样的，有怎样的生活经历，这真是与另一个人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一条腿支撑着，我看见图书馆没人了，就走出去了，进另一家图书馆开始阅读。读书给了我们很多知识，我爱读书!
课文荷花读书心得体会
《荷花》这本书的作者是叶圣陶。叶圣陶，原名叶绍钧，是中国现代著名作家、教育家。三年级下册语文书中的课文《荷花》，就是选自这本书。
《荷花》这本书分为散文辑和小说辑。散文辑中主要介绍了人和物;而小说辑，则写了很多小故事。我很喜欢散文辑中的《我的侄儿》和《爬山虎的脚》这两篇文章，从《我的侄儿》中，叶圣陶先生用简洁生动的语言，刻画了一个刚满三岁，正在学说话、学走路的可爱幼儿形象。
我看了这篇文章，不禁想起我那天真调皮的小表弟，可我就没有细心观察，当然也不会写得这么详细、逼真。再说《爬山虎的脚》，爬山虎是一种会攀爬的植物，我也看过，没发现有什么稀奇的，可作者却通过细致的观察，把爬山虎当成了一个可爱的小娃娃，生动准确地记录了它的生长过程，尤其是描写爬山虎爬墙的动词：“触”、“巴”、“拉”、“贴”、“爬”，我的眼前仿佛出现了一片正在努力向上生长的爬山虎。
作者还写出了爬山虎叶子在不同生长阶段颜色的变化，从嫩红长成嫩绿，再长成鲜绿，使爬山虎这种植物的形象跃然纸上。
看这本书，我觉得像在听故事。生活中，我们只要多观察，就能像叶圣陶先生一样，发现许多有趣的人、物，有意思的事。
课文荷花读书心得体会
今天，我读了《荷花》这篇短文。荷花那不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我。
“荷花从不孤傲，要开就是满池满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。古语说：一花独放不是春，百花齐放春满园。做人也应这样。记得有一次，我语文测验是全班第一，就得意极了，心想：“哈，真好，这回又是第一名了。”
放学后，老师要我帮助不及格的同学学习，我有些不愿意，心想：“她自己不会学吗?”老师好像看透了我的心思，说：“你要知道，独枝花开不是春，许许多多花一齐开，开得才灿烂。”
我觉得很有道理，便把老师那番话牢记心上，鞭策自己。当那位同学在我的细心帮助下，由学习成绩中下进入中上时，那种满足感，真是难以形容。
“荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长……”啊!原来荷花有这么强的生命力。我学了《种子的力》这篇文章，文章中讲的.是种子有超人的力，我觉得荷花的生命力并不比种子差，记得有一回，我在姨妈家拿了一些荷花回家种，头两天，我挺有精神细心照管它，但时间一长，就没怎么理它了。
一个月过去了，那荷花竟长出了小花蕾，我真惊讶。读了《荷花》这篇文章，我才知道那是荷花有着极强的生命力的缘故。“荷花毫无私心，她把自己的根、茎、叶、花、果实……献给了人类。”的确，我也有这样的感觉。荷花一生出来，人们就可以用它煮凉汤，而且营养价值很高。
读了《荷花》这篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和实际生活中的荷花是相同的，它们都有着不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格。
三年级读书心得体会
《幸福的鸭子》里面的人物有：麻花儿（鸭子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑猫（会笑的猫）、马小跳、毛超、唐飞、张达、张达的外公。
这本书主要写了笑猫和马小跳他们，暑假来到了张达乡下外婆的家，见到了阿空、拖拖，和一只叫麻花儿的鸭子。麻花儿有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她心中的幸福仿佛没有边际。听着麻花儿像打饱嗝儿一样的快乐歌声，笑猫他们每个人心中的幸福，都在这个荷花盛开的夏天慢慢扩大。
我很喜欢麻花儿，她虽然长得滑稽，歌唱得也不优美，可她不但乐观向上，而且乐于助人，她用发自内心的快乐带给大家轻松愉快的心情和对未来热切的期望。我的一个好朋友就是这样的人（她的名字保密），她好像从来没有生气的时候，即使别人误会她时，她也是笑脸相对。有一次，她的同桌一支好看的笔丢了，当时她同桌着急地说是她拿的，我的好朋友没有发火，只是平静地说：“不是”，然后默默地帮助同桌寻找，最终在同桌的书本中找到了。她的宽容也打动了同桌，现在他们俩更好了。
我喜欢《幸福的鸭子》这本书，我要做一个自己快乐也能使别人快乐的人，你呢？
三年级下荷花课文原文
《瀑布》是一是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽。
《瀑布》。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏!
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
《瀑布》教案。
教学目标：
1、感受瀑布的雄伟壮丽，激发学生对祖国山河的热爱之情。
2、弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子，学习有顺序观察事物的方法。
3、在感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：
1、弄清作者观察点的变化。
2、抓住重点词句，了解瀑布的声音和样子，感受瀑布的雄伟壮丽。
教学过程：
一、揭题：
1、板书课题：齐读。
2、你见过瀑布吗?它是什么样的?
3、讲解：瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水，远看好像挂着的布。
4、观看录像：谈谈观看后的感受。
二、初读课文：
1、自由轻声读课文，要求：读正确、读流利。
2、检查自学情况。
出示生字卡片，检查生字词读音。
指名分节朗读课文，认真听，正音;思考：课文从哪些方面来写瀑布的?
根据讨论，板书：声音、样子。
三年级读书心得体会
在阅读中，有不少美丽的文章，可我最最喜爱的还是《少年笔耕》，因为它让我深受感动。
《少年笔耕》的主人公是一个十二岁小男孩，他的名子叫叙利亚。叙利亚生活在一个贫困的家庭中，他的父亲是一位铁路工人，同时靠为人打零工来维持家庭生计。虽然生活贫困，但他们却以苦为乐，一家人过的很欢乐。安静的生活在前不久的一天被打破了。当叙利亚得知父亲在夜间为杂志社写封条时，便萌发了帮助父亲写的想法。当他把这个想法告知父亲时，却遭到了父亲的拒绝。因为父亲认为这样做会影响他的学习。遭到拒绝后，他并未放弃这个想法，而是趁父亲睡觉后，自己偷偷地起来写。当他自己看到自己父亲在数纸时发觉低张比平常多了三分之一，并认为自己还没老，能在一夜之间写这么多，叙利亚得知后，暗暗地笑了，并确定就这么写下去。慢慢的，由于叙利亚每天都睡的很晚，他的身体也渐渐地吃不消了。无论什么时候，叙利亚是副倦容，他的学习成果也在渐渐下滑。父亲见这情形，便屡次留意他，还常常指责他。可叙利亚并不在乎，而是拼了命地写。
纸终究是包不住火的。二、三个月后的一个深夜，叙利亚习惯地坐在了桌子前，点着了灯，不知不觉中又写了起来。突然他的`手把一册书碰落到地上，他将书捡起来后，又写了起来。其实他的父亲在书落地时就已经醒了，叙利亚突然觉得有人挽住了他的颈项，他回头一看：是父亲。叙利亚哭了，父亲咽了泪吻着儿子的脸，然后把他抱回了房间，让母亲吻他。然后父亲把叙利亚抱回自己床上后，他替叙利亚整好枕头，盖上棉袄，唱起了好听的摇篮曲，劳累了一天的叙利亚就这样在父爱的覆盖下睡着了。
读完这篇文章后，我深深地感受到天下全部父母对自己孩子无私的爱和望子成龙的心情;同时令我们感动的是主人公年纪虽小但急于为家庭分担压力的行为。
我想对叙利亚说：“叙利亚，你真棒，你是我们学习的榜样。”
三年级荷花的心得体会
三年级下册的自然教材中，有一节关于荷花的内容，通过观察和思考，我学到了很多关于荷花的知识，并且更深入地了解了生态环境与植物的关系。在学习过程中，我被荷花的美丽和坚韧所感动，同时也明白了人与自然的和谐共处之道。荷花给了我许多启示和感悟，让我更加热爱大自然。
荷花是一种美丽的植物，它有着洁白的花瓣和翠绿的叶子，在水中漂浮着显得格外优雅。每当我见到荷花时，总会被它的美丽所吸引，并且忍不住跑过去细触它的花瓣。尽管知道荷花会背上一些水，但是我却从来不嫌弃它，反而觉得这些水使它更加美丽动人。荷花的美丽不仅可以给人带来愉悦的感觉，还让人更加珍惜大自然的赋予之美。
荷花生长在泥泞的水中，它需要扎根到底部固定自己。荷花的根系强大，不断吸收水分和养分，使得它能够在恶劣的环境中艰难生存下来。我仔细观察了荷花的根系，发现它们就像一把把利剑穿透在淤泥中，默默地支撑着整个花朵的生长。这种坚韧的品质让我感到震撼，也让我明白了只有有了坚韧的意志和顽强的生命力，才能克服生活中的困难和挑战。
荷花需要生长在湖泊或者池塘中，它们喜欢清澈的水和充足的阳光。而湖泊也需要荷花来净化水质和维持湖泊的生态平衡。通过学习，我了解到荷花具有很强的净水功能，它可以吸收水中的有害物质，同时释放出氧气，为湖泊提供氧气和养分。荷花和湖泊之间存在着相互依赖和相互促进的关系，这让我明白了生物与生态环境的密切联系。
第四段：荷花的启示与感悟。
荷花的美丽和坚韧给了我很多启示和感悟。首先，我明白了美丽不仅仅只存在于外表，更重要的是内在的美。荷花的美丽不仅仅是花瓣的颜色和形状，更重要的是它的品质和性格。其次，坚韧和顽强的品质是成功的关键。只有在面对困难和挑战时，能坚持不懈、毫不动摇，才能取得成功。最后，荷花和自然的和谐共处之道让我明白了人与自然之间要相互尊重、保持共生的关系，只有这样，才能实现生态平衡和可持续发展。
第五段：我对荷花的热爱。
在学习过程中，我对荷花产生了浓厚的热爱。每次我看到荷花时，都会感到欣喜和快乐，因为荷花带给了我美丽和愉悦。我会保持对荷花的关注和研究，了解更多关于荷花的知识，并且关注保护和净化湖泊的环境问题。我希望将来我能够有机会参与到保护荷花和湖泊的行动中，为美丽和清洁的自然环境贡献自己的力量。
通过学习荷花，我不仅仅拓宽了对植物和生态环境的认识，同时也明白了人与自然的关系和和谐共处的重要性。我深深爱上了荷花，也更加热爱大自然。我会将这份热爱转化为实际行动，为保护环境尽一份自己的责任和义务。
三年级下荷花课文原文
汪曾祺。
我们家每年要种两缸荷花，种荷花的藕不是我们常吃的那种藕，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做“藕秧子”。在缸底铺上一层马粪，厚约半尺，然后把藕秧子盘在马粪上，倒进半多缸河泥，晒几天，到河泥坼裂，有缝，再倒两担水，与缸沿持平。过个把星期，缸里就有小荷叶嘴冒出来。再过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了，荷花开了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多的花蕊，清香清香的。荷花好象说：“我开了。”
荷花到晚上要收朵。轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。荷花收了朵，就该吃晚饭了。
下雨了。雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。
荷叶的叶面为什么不沾水呢？
荷叶枯了。
下大雪，荷花缸里落满了雪。
评价。
实用主义，不讲虚词大概是汪老最大的特色。
这篇文章，是写最多人写过的.荷花，全篇却不见溢美之词、骈文骊句，平白如话，就像闲叙家常一般，口语化、生活化，想到哪儿说到哪儿，充满不经意，效果却很好。
绚烂至极归于平淡吧。
三年级读书心得体会
在一个成功的人背后，总有一个人在生活中帮助他、支持他、鼓励他、激励他，这个人也许是你的朋友、兄弟，这些都不重要，重要的是有一个人一直在支撑你，这个人就是生你养你的母亲。
《秋天的怀念》中，作者由于一次意外事故而失去了双腿，这使作者对生活失去了信心，而母亲则在关键时刻帮助儿子，使作者最终走向了成功。在生活中，母亲就是作者的精神支柱，在关键的时候给予他力量，使孩子不至于坠入深渊。在作者为自己的双腿瘫痪而生气、自卑、发脾气时，母亲总是躲到一旁，悄悄的看着她的孩子。等到一切恢复沉寂后，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着作者。的确，母亲看在眼里，疼在心里。
当作者坐在轮椅上，用手打着他的两条腿，抱怨生活时，母亲终于说出了她那朴素的愿望，这也是一个母亲对自己的儿女最简单的要求——“好好活着”！古人有一句话“树欲静而风不息，子欲养而亲不待”，人生有些遗憾，开始时并不起眼，可到后来你发现之后想要弥补时，机会却会永远地消失了。史铁生这时才知道，自己的母亲已经病到了那步田地。
文中写道：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”。母亲进来了，挡在窗前：“北海的'菊花开了，我带你去看吧。”母亲把秋天挡在了窗外，母亲是把秋天的凄凉挡在了窗外，怕孩子看到秋天的萧瑟使他对生活失去信心。这是一个母亲，对孩子的将来的期望，她认为：自己孩子会有美好的未来，不能让他失去生活的信心，决不能!又提到了菊花，母亲又要带作者去看菊花了。作者答应了。这时的母亲高兴得一会儿站起来，一会儿又坐下。就是那么简单的一句话，但在母亲看来就会有不同的理解。她认为他的孩子终于想通了，认为孩子的将来一定会有好的结果。因此，她感到了欣慰，感到以前的一切努力不是白费，她不觉得累，因为她的努力得到了回报。
母亲高兴了，他开始叙旧，忽然，她提到了“跑”与“踩”，她一下子呆了。她走了出去，一去就再也没回来??可怜天下父母心，文中的母亲为了自己的儿子，错过了最佳的治疗期，献出了生命。一样，冰心奶奶曾说过：“若没有女性，这世界上至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”是的，这个世界就是因为有了女性，有了母亲，有了母爱，才变得如此灿烂和多姿多彩。
“好好活着！”，这是一个母亲临走前的最后一个愿望，就是这么一个愿望却蕴含了一个母亲一生操劳的目的。
三年级读书心得体会
近日，我品读了一部国学经典《论语》，它是儒家思想代表孔子，与他的弟子们共同完成的一部才智的精华。《论语》中蕴含着博大精深的文化底蕴和思想襟怀，千百年来，对中国乃至整个世界的文明发展都产生着深远的影响。我阅读完诸多极富哲理和教化意义的言论与阐述，自然百感交集，收获了很多真理，其中，我印象最深的莫属“欲速则不达”这一篇了。
我不但知道了这个成语的意思，而且自己也有过刻骨铭心的体会呢!日前，老师在班级考了一次试，试卷一发下来，我就立即奋笔疾书，做起了试卷。“快，速度”，心里想的全是第一个做完，忘了还要有质量。整个班级万籁俱寂，静的连一根针落地都听得见，间或听见那笔尖“飘舞”在试卷上的“沙沙”声。“啊!最终写完了!”我把钢笔往课桌上一掷，身体往后一倾，背倚在书包上。
时间不等人，“嗒…嗒…嗒”分钟转到了收卷的时分。“收卷!”我信念满满地交上了试卷。其次天，成果出来了，“小明101分，小芳101分，小田95分……”我急了，怎么还没有自己的卷子。我自我劝慰，或许后面也有高分插在那儿，可同时又有一种不祥的预感：我考砸了!果真，我考砸了，一题5分，我才考了75分!那个75分是那么的刺眼，但它是我真实的'写照，不去检查，怎么会考得好?不光要追求速度，同时须要注意质量，那就不会考得如此差劲了……想想自己，不正是文中的那个卖橘人了吗?那样地急于求成，因小失大。同时，我从自己的“影子”中总结了一个道理，做事应当一步一个脚印，扎扎实实地向目标前进。
这就是《论语》的才智所在，这就是孔子的睿智所在。每一句看似平常的话，却能折射出那么富有深意的哲理，让我们一起享受国学带来的才智启迪和精神愉悦，让中华民族的才智之光，世世代代传承下去。
三年级读书心得体会
古人说：“三日不读书，面目可憎。”人不可不读书，读书可以使我们从文字中体会文学的博大精深。
然而，当今读书的人却日益减少。也有人称，当今社会早已进入了读图时代。我多么怀念过去人们在读书室、图书馆中那份对书的渴求，经常为了读本书而整天呆在图书馆中。
但是，随着时代的远去，科技的发展，“电子书”等高科技产品逐渐步入了人们的生活，也慢慢替代了书架上一本本带着墨香的'书。
我读书大约是从五岁起的，从《唐诗三百首》到《三国演义》，从《格林童话》到《童年》，回首想想，我早已在书的海洋中畅游了几年。
当我读到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”时，我学到了那份心系国家的出色品质；当我读到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”时，我品味出洁身自好是多么重要！
从甲骨文到今天的汉字，字体变了，不变的是古今人们的读书兴趣，从龟甲兽骨到纸，文字载体变了，不变的仍是人们内心中对读书的渴望；从中文到英文，文字语言变了，不变的依然是人们对读书的追求。人们已离不开读书，读书将永远跟随时代共进步。
虽然读书时代的来临对读书造成了一定冲击。但是读书那份独有的魅力，将永远影响着每一代人！
展望未来，当我走在街上发现街上两旁仍有一个个书摊，我或许会走上前拿起一本名著，再次细细品读起来。回味四周，我会发现共同读书的人仍旧很多。
读书，带给我快乐！读书让我的生活又增添一道文学风景线！
三年级读书心得体会
这本书写的诗呈鱼型的钢造船艇，在深海处被人们认为是漂移的暗礁，最后法国人皮埃尔。阿龙纳，一位博物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动，这时，海上出现了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。博物学家正准备返回法国时，却接到美国海军部的邀请，参与“把那个怪物从海洋中清除出去!”的活动。可是，怪物没有被清除出去，博物学家和他的仆人康赛尔，包括鱼叉手奈德兰一起当了俘虏，过了几天，他们受收到一封邀请函，邀请他们去森林散步，博物学家认为是自相矛盾，鹦鹉螺号的尼摩船长笑着回答他：是海底森林。他们穿了潜水服就出去了。过了几天他们来到太平洋驶了4000里，又向印度洋出发，在印度洋尼摩诃阿龙纳先生又做了一次海底旅行。他们冲破红海、海底隧道、地中海，终于来到了南极点，在南极他们遇上大冰障，缺氧把他们折磨得不像样了，最后他们在极其危险的情况下得救了，继续向大西洋行驶，在大西洋血战章鱼，都马上要牺牲了时，又一次得救了，章鱼死了。在北冰洋刚开始没生么事，可后来在那里产生了大风暴，这时，附近的渔民救了他，奈德兰和康赛尔也没事，这是一个神秘的、奇怪的、有趣的，对他们有益的.结局。
这本书的做家事儒勒·凡尔纳，他这个法国科幻小说家，是现代科幻小说的重要奠基人。他写过《折断的麦秆》、《气球上的五星期》、《卡尔巴阡的古堡》等等，其中《海底两万里》一炮打响，引起轰动，使他成了家喻户晓的人物，可以称是非常成功!
我在心中暗暗称赞阿龙纳先生，仆人康赛尔和鱼叉手奈德兰的勇敢、机智、聪明、最让人羡慕的是他们那如梦般的机遇更让我赞叹不已。在他们的世界里，有惊险、有快乐、有悲伤、有无奈，他们凭着自己的聪明，逃了出来，最后把这件事公示与众。这就是儒勒·凡尔纳笔下的奇妙科幻小说!