幼儿园大班的教师应该注重培养孩子的创造力和想象力，为他们的未来学习打下良好基础。幼儿园大班的家校合作案例分享，让我们一起来探讨如何更好地促进孩子们的发展。
幼儿园大班教学活动教案
1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。
2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。
3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。
物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒。
心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。
师：叮铃铃……。
幼：谁呀？
师：我是小小邮递员呀！
幼：哪里来的信呀？
师：东营来的信呀！
幼：送给谁呀？
师：送给***。
幼：叮铃铃……。
（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给34个小朋友，最后送到老师手里）。
幼：想……。
师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！
幼：老师，可是我不会做啊？
师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！
讲解动物面具的做法。
幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。
师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？
（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）。
师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。
师：看，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？
幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子。
幼：毛线。
师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。
（老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。）。
这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。
教师指导孩子自己动手做面具。
孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。
这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
互相评价对方的作品。
这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。
对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。
幼儿园大班教学活动教案
因我班幼儿好奇心比较强，特别是西游记中的魔法，是孩子们最为向往的，所以我开展了语言《孙悟空打妖怪》这课时，刚开始，教师先以播放《西游记》片头曲，激发幼儿对课堂的兴趣。教师通过引导幼儿朗读儿歌，让幼儿感知人物出场的顺序，并进一步帮助幼儿感知儿歌的连锁调。为了帮助幼儿进一步对儿歌的理解，教师根据幼儿学习的特点进行分角色表演，也给了幼儿一个自我展现的舞台，让幼儿锻炼、并提高自己的胆量。活动目标：
2、能用不同的形式朗读儿歌。
3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。
：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。
：让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。
一、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣。
播放《三打白骨精》动画片片段，鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。提问：
1、《西游记》里面有哪些角色呢？
2、你喜欢谁？为什么？
3、你不喜欢谁？为什么？
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、教师朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。
提问：小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌不同？或者有什么区别呢？
小结：即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。提问：
1、儿歌里都有谁？
2、谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？
小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
2、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。
3、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌。
4、幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。
5、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。
（1）师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿注意观看。
（2）教师观看，并及时纠正错误。
（3）幼儿三组，分别带上面具，分角色边念儿歌，边表演。
（4）师幼一起点评。
6、小结：
今天我们学习的儿歌名字叫什么？里面有哪些角色？
幼儿园大班教学活动教案
守恒观念是幼儿逻辑思维能力发展的重要标志。因为各种最基本的推理形式都是建立在量的不变性的原理基础上的。大班的幼儿他们对各种事物充满了好奇，已倾向于自主探索去寻求答案。“面积守恒”对于大班的幼儿来说，是一个相对较为难理解的一个内容。但却符合大班幼儿爱探索的年龄特点。对此，我选择了《体验面积守恒》这节活动。幼儿通过感知亲身体验，能不受形状、颜色、方位等因素的干扰，初步体验图形面积的守恒。在活动中我将知识点转化为一个个具体操作的环节，让幼儿通过活动，初步体验感知，会比较用相同的小图形组成不同形状的大图形的面积，感知大图形虽然形状不同，所摆放的小图形个数、形状相同，从而推理出大图形的面积相等。幼儿在操作活动中通过自己的动脑、动手活动，使自身动作与所学知识协调，从而获得知识。整个活动由初步感知——排除干扰——小组合作，进一步感知体验，难度由浅入深，从易到难地引导幼儿去观察、比较，探索发现比较图形大小的方法，继而粗浅地掌握了图形面积守恒的概念。
在本节活动中，我运用了观察比较法、讨论法、操作法，让幼儿在看一看、数一数、比一比、摆一摆、玩一玩中了解了原来判断两个图形的大小是不受排列形状、颜色、方位的影响的。从而轻松突破了活动的重难点。
1、对数学活动感兴趣，能够大胆的探索发现。
2、在操作过程中主动学习，进一步发展观察力、探索发现能力。
3、能不受形状、颜色、方位等因素的干扰，初步体验面积的守恒。
重点：引导幼儿主动探索发现，初步感知图形面积守恒。
难点：能不受排列形状、颜色、方位的影响，比较两个图形的大小。
图形操作卡片人手一套。
一、整体与部分的比较，初步感知图形面积守恒。
（一）整体导入，引发话题。
（二）探索发现，分割比较。
1、比一比、看一看这四个三角形，你发现了什么小秘密。
2、为什么说它们是一样大的？你是怎样操作的呢？引导幼儿发现四个三角形是一样大的。
小结：将四个三角形摞在一起，边与边、角与角对齐的方式重叠在一起，比较出四个三角形一样大。
（三）图形还原，逆向深化。
还记得老师最初给你们的是什么图形吗？你还能用四个三角形变回原来的图形吗？
小结：我们把正方形平均分成了四个三角形，四个三角形合起来能在拼成原来的正方形，正方形的大小不会变。
二、排除排列干扰，体验面积守恒。
（一）知识迁移，感知面积守恒。
这四个三角形除了能变成之前的正方形，你还能把它们变成其他的图形或图案吗？
（二）排除排列干扰，深入感知面积守恒。
1、你变出的图形和刚才的正方形，它们一样大吗？为什么？
2、观看ppt课件，拓展幼儿知识经验。
小结：分割出的图形的排列方式虽然改变了，但它们数量和大小没变。由它们所组成的新图形的大小也不会改变。
三、小组合作，进一步感知体验面积守恒。
请幼儿分小组合作拼摆图案，并通过记录进一步深入感知面积守恒。
小结：数量、形状、大小相同的地垫拼成的不同的图案，它们的平面大小是一样的。
我这里还有更多的地垫，我们一起到外面拼一拼、摆一摆，看看它们还能变出什么不同的图形或图案，在比一比它们的大小是不是一样，带好你的地垫，快跟我一起出发吧！
幼儿园大班教学活动教案
1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。
2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。
4、有感情地学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、打击乐器、图谱;。
2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》。
一、听音乐《化蝶》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
二、复习歌曲《柳树姑娘》。
1、有表情的唱。
2、简单进行两声部合唱。
三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?
2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的`?(青蛙、小猫、小鸡……)。
3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。
4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。
我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?
四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?
2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受?
教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
五、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。
1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。
2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。
3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。
七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。
我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。
缺点：
1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。
2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。
幼儿园大班教学活动教案
1．热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。
2．了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。
3．能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。
能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
ppt文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。
教师：“今天，崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”
教师：“我们分为蓝队和红队进行比赛，请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场！”
1。幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。
教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。
要求：两组每次各派一名幼儿轮流参赛，其余幼儿提供信息，猜对得分，如果提供信息的幼儿直接说出谜底则减分。
师：“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的，要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么？什么颜色，什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗？”最重要的信息：所有的图片都与新疆有关。
2。观看阿迪力高空达瓦孜视频。
提问：（1）看完来自新疆的高空王子的表演，你有什么感觉？
（2）吉尼斯世界纪录是什么意思？
3。观看阿里木感动中国领奖视频。
提问：
（1）为什么要流泪？
（2）当我们新疆人在感动中国的领奖台上时，你有什么感觉？
4。我对家乡的心里话。
教师播放数字故事《我的家乡》。
师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐，跳舞结束活动。
师：“亲爱的孩子们，今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事，希望我们的家乡越来越好，新疆亚克西！”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧！”
《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出：5—6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族的国家，还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了《指南》精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。
本活动来自于幼儿生活的周围环境，是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中，幼儿通过与自然、成人，社会的交往与接触，取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动，不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理，而且通过交流与讨论，使幼儿学会了分享彼此的知识经验，体验到交流分享的乐趣。
大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力，活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培养幼儿大胆表达的能力。
在社会活动中我避免了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法：知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力。
我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼，更适合幼儿的倾听习惯。
幼儿园大班教学活动教案
1.在感知上下的过程中，乐意参与操作活动，体验游戏的快乐。
2.通过找一找、说一说物体的上下位置，使自身的观察力、语言表达能力得到发展。
3.学习以一物体作为参照物区别上下，判断物体之间的上下方位关系。
ppt、房子、小动物图片、毛绒玩具。
能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。
培养幼儿的空间思维能力。
（以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创造想说、敢说、乐说的空间;并通过让幼儿观察，使幼儿自己找线索，发现是小猫的家，发展幼儿的观察能力。)。
1.请你说说这是谁家?(利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解方位概念，同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。)。
2.猫妈妈家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么……。
以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前，便于幼儿理解和接受。
1.以“小猫捉迷藏”的形式，引导幼儿说说小猫分别藏在哪里?
2.再次以其他动物“捉迷藏”形式，引导幼儿说出小动物们在哪里?
游戏是幼儿的主要活动方式，通过送“小动物回家”不仅让孩子们再次感知“上下”同时培养了幼儿的爱心与责任心。
3.以游戏“小动物回家”形式，请幼儿按照老师的指令把小动物送回家。
数学既来源于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的，如果不借助具体的事物，儿童就很难理解。在本环节教师为幼儿提供了幼儿比较喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作，全体幼儿能够在老师的指令下巩固方位“上下”，通过操作可以看出所有的孩子已经充分感知并理解了方位“上下”。)。
1.在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。
由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性，所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境来激发幼儿的兴趣，幼儿在情境中学习数学，提高了幼儿对数学学习的积极性，让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的氛围中学习上下，并能够区分上下。
2.环节的设计层层递进，符合幼儿的年龄特征。
能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经验。操作活动,不仅是让幼儿观看教师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的过程,让幼儿自己探索发现数学的关系,获得数学经验。为了让每个孩子能够充分操作，我给每位幼儿发一个毛绒玩具，听老师发出指令，根据指令做相应的动作，再次巩固方位“上下”。如：“把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上……”这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求，在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。
在第三环节以小动物找家时，引导幼儿用完整的语言表达，在……的上面，……在……的下面，而不只是说：“下面、上面”等。
幼儿园大班教学活动教案
1、引导幼儿扮演孙悟空的角色，学习投掷的基本方法。
2、培养幼儿克服困难的品质和合作意识，体验成功的快乐。
3、提高幼儿正确的投掷方法并击中目标物的能力。
纸球若干、纸棒若干、平衡木三条、铁圈三个、树六条、妖怪图画三张。
（1）听口令，做动作：立正！向前看——齐！
（3）引导并介绍动作要领。
师：猴儿们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。今天我们用这个纸球学习一个本领，叫投掷。
猴儿们要认真的看大王怎样做：两脚前后开立（左脚在前）面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，把球扔出去。
（4）练习动作：
（5）师：猴儿们真棒，本领练好了！看，那边来了几只妖怪，我们一起去消灭它们！在消灭它们时我们要走过小桥、钻过山洞、绕过树林，注意了，找到妖怪消灭它。来到距离妖怪五、六米的地方拿起一个纸球站在线外面向妖怪投去，然后从两边跑回来，站到队伍的最后面。
（6）幼儿示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危险，过桥时一定不能掉到河里，时同打妖怪时不能离得太近，小心受伤！准备！行动！
（7）教师观察示范的幼儿动作掌握情况，小结示范情况并纠正动作：“走过小桥、钻过山洞、绕过树林，找到妖怪，相隔一定的距离瞄准目标，打过去！”
（8）全班分三组游戏。师：你们想不想去打妖怪呀？（想）好，两队一组，集合，准备！行动！
（9）师小结：刚才，猴儿们打妖怪的时候都非常勇敢。（表扬一下自己。但是本大王发现有的猴儿打妖怪时，没有站在线外面，差点被妖怪抓去了，还有的猴儿，回来的时候是从中间跑回的，这样对不对呀？（不对）那要从哪里回来呀？）。
（10）现在，我们做好准备，这次一定要把妖怪给打死。准备！行动！
（11）鸣哨前师：猴儿们，快看，妖怪被我们打死了，耶！我们胜利了！（小朋友欢呼）。
（12）鸣哨，整队（分成六组）。
（14）师：现在我们都累了，我们一起来放松放松身体吧！
（15）师：我们回家去吧！
幼儿园大班教学活动教案
1.了解四季中常见的树瓜花草和它们的变化。
2.乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。
活动目的：能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。
活动准备：投影仪、图片、音乐。
活动过程：
1、引出交流的话题：你喜欢秋天吗?
2、出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起游戏的快乐情景。教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。
3、欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。
幼儿园大班教学活动教案
1、在游戏中体验一分钟的长短。
2、感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
1、课件：一分钟。
2、拼图人手一份。
一、感知一分钟（知道一分钟是60秒）。
1、我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针）。
2、分针走多少也是一分钟呢？
小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。
3、你们觉得一分钟是长还是短？（让秒针走一圈，一起感受一下一分钟到底有多长）。
总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。
二、体验一分钟的长与短（感受不同场景下的一分钟）。
过渡：接下来，我们做一个一分钟的游戏，到底觉得一分钟是长还是短？
（1）木头人※规则：
1、做一个有难度的动作造型。
2、当念完儿歌做好造型，开始计时，听到滴滴滴的声音，游戏结束。
※你觉得一分钟是长还是短？
小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长！
（2）拼图※规则：
1、独立完成拼图。
2、听到开始开始游戏，听到滴滴滴的声音，游戏结束。
※你现在觉得一分钟是长还是短？
小结：原来，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短！
三、感受一分钟的重要性。
2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇，今天老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情？（播放录像：一分钟）。
3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情？（幼儿根据数字提示回答，师提炼）（一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨）小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙。
4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情，你想说什么？
小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美好，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧！
5、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧！
四、延伸活动我们马上就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。
活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。
《分类统计》大班教案
1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”
2、学习统计方法。
(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。
4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
分类统计大班教案
一、在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。
二、乐意与同伴交流探索过程和结果。
三、分工合作，体验成功的乐趣。
一、知识经验准备：
1、组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列。
2、有生活用品、玩具、食品的类概念。
二、环境的创设：
利用货筐、积木、标志片。
等与幼儿共同布置成一个“xx超市”。
三、材料准备：
1、发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的`物品若干。
2、袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快。
一、分类。
1、师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市。
2、幼儿讨论如何将物品分类摆放。
谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西。
3、提出分类要求：
（1）任意物品的归类摆放要整齐合理。
（2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作。
4、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类。
5、组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。
二、统计。
1、问题讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？
2、提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？
3、自由探索：
（1）幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。
（2）重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？
（3）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法。
（4）鼓励幼儿互相交流各自的统计情况。
三、讲述。
1、请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证。
2、帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法。
四、延伸。
1、出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计。
2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望。
幼儿园大班教学活动教案
《大班美术活动教案《地球是我家》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。
1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）。
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏vcd《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）。
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏vcd中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）。
1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）。
3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园大班教学活动教案
1.了解四季中常见的树瓜花草和它们的变化。
2.乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。
幼儿年龄：园园班5―6岁
活动目的：能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。
活动准备：投影仪、图片、音乐
活动过程：
1、引出交流的话题：你喜欢秋天吗?
2、出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起游戏的快乐情景。教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。
3、欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。
《分类统计》大班教案
青岛版二年级数学下册教科书第98～100页，分类统计。
1、创设情境，引领学生感受、经历数据收集与整理的过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用，会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。
2、通过学生经历统计的过程，发展学生运用数学知识解决问题的意识，让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和分类统计的意义。
3、通过实践操作、合作交流等活动，让学生感受成功，体验数学与生活的紧密联系，激发数学学习的兴趣，发展学生的应用意识。
让学生经历数据收集和整理的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教学准备：多媒体课件、统计表。
课前交流：孩子们，喜欢这些漂亮的智慧星吗你想得到吗？课堂上，认真听讲的同学能得到它，积极发言、善于动脑的同学也能得到它，我们将得到的智慧星贴在智慧树上好不好？咱们来个比赛，看看到底是一小队获得的奖励多。还是二小队获得的奖励多。你们有信心吗？有信心的孩子用你端正的坐姿已经告诉我答案了。准备好了吗孩子们？那我们开始上课吧！
一、创设情境，导入新课
师：同学们，你们喜欢体育运动吗？喜欢什么运动？（指生回答）
预设：
生1：我喜欢跳绳。
师：跳绳可以促进大脑的协调能力。
生2：我喜欢踢球。
师：足球有利于提高我们的身体素质。
生3：我喜欢打篮球。
师：篮球有助于锻炼身体，加强团队精神。
师：看来咱们班的同学，都非常喜爱体育运动。孩子们，运动可以给我们带来快乐，能增强我们的体质，所以我们要积极参加体育锻炼。我们班的同学们也特别喜欢体育运动，他们积极报名参加了本次春季运动会，这节课我们帮我班的同学，统计一下他们班运动会的获奖情况，好不好？运动场上同学们的表现很精彩，相信这节课你们的表现会更棒！
二、自主探究，合作交流
1、观察交流，提出问题。
师：观察记录表，你们还能提出哪些数学问题？
生1：我想知道获奖的同学一共有多少人。师：这个问题很有价值！智慧星送给你。
生2：我想知道哪个项目获奖的人数最多，哪个项目获奖人数最少。
2、讨论交流，整理数据。
师：从这个获奖成绩表中，你能一眼看出获奖的人数中男生多还是女生多吗？
生：不能。
师：为什么呢？
生：信息很多，很乱。
师：信息很多很乱，就需要整理一下，想一想，可以怎样来整理？把你的想法在小组里面交流一下吧。
师：哪个小组愿意来交流一下你们的想法？
生1：我们组按名次来整理。第一名的有几个同学，第二名的`有几个同学，第三名的有几个同学。
师：噢，老师听明白了，他们想把获奖的同学按奖的名次分一分类。分类整理这个方法真不错，智慧星奖励你们。
师：哪个小组还有不同的分类方法？
生2：我们想把获奖的同学生按项目分成跑步的、立定跑远的、投球的、跳绳的四类来整理。
生3：把获奖的同学按项目分成跑步的、立定跑远的，投球的、跳绳的四类来整理。
师：真是一个善于倾听的孩子。（发智慧星。）
生4：老师，我还有一种分类方法，我们组认为可以将获奖同学分为男生一类，女生一类来整理。
师：你们观察得真仔细！看来集体的智慧是无穷的！
师：同学们想出了这么多不同的分类方法。像这样先分一分类来整理数据的方法就是今天我们要学习的新知识——分类统计。（板书课题：分类统计）
生1：这些表中的合计是什么意思？师：这个问题谁能帮他来解答？
生2：我认为合计就是求总数的意思，如第一个表中的合计就是把得第一名、第二名、第三名的人数都要加起来。
师：说得多明白呀，合计就是把分类数的每一项都合起来，求的是一个总和。
师：这些统计表你们会填了吗？
师：看谁能静下来听温馨提示。下面请小组长轻轻拿出信封，取出里面的统计表。仔细听老师要求：四人一组，选择一种喜欢的分类方法，从三个统计表中选一个来完成，比比看哪个小组合作的好，统计得又对又快！注意：只填一个表。（课件出示。）（学生分小组进行统计。）
师：哪个小组愿意来交流一下你们的统计表？介绍时先说你们是按什么分类统计的，再说统计结果是多少。我们组是按获奖的名次来统计的，第一名的有7人第二名的有3人，第三名的有5人，合计是15人。
师：能说一下你们的合计是怎样算出来的吗？
生1：7+3+5=15（人）。
师：你们小组合作默契，表达得也很清楚。（送智慧星。）
师：哪个小组和他们的分类方法一样，结果相同吗？
师：哪个小组的分类方法和他们不一样？
生2：我们小组是按获奖的项目进行统计的，赛跑的有6人，立定跳远的有4人，投球的有2人，跳绳的有3人，合计是15人。
师：你说得很明白，如果声音再响亮一些就更好了。
师：哪个小组是按男女来分类统计的？生3：我们小组是按性别来分类统计的，男生获奖的有8人，女生获奖的有7人，合计也是15人。
生：它们的合计都一样。
师：这是它们的相同点。有什么不同的地方？
生：分类的标准不同。
师（小结）：对，同样是整理这个班的获奖情况，我们选择的分类标准不同，但最后合计数却是相同的。
（板书：标准不同，合计相同）
生：很好，不容易漏数。
师（小结）：这种边数边做标记的方法既清楚又不容易漏数或重复数，这个方法值得我们大家学习（奖励智慧星。）
4、分析数据，解决问题。
师：现在你能根据大家分类整理的数据来分析一下这个班同学的获奖情况吗？
生1：我发现这个班第一名的同学最多。
生2：我发现男生获奖的人数比女生多1人。
生3：我发现在赛跑这个项目中获奖的人数最多，投球获奖的最少。
三、实际应用，巩固深化。
师：在刚才的学习过程中，有这么多同学得到了奖励，让我们把热烈的掌声送给他们！大家看，有这么多漂亮的智慧星呀！
师：你们能用今天学习的知识来统计一下一共有多少颗智慧星吗？生：能！师：下面请小组长拿出2号信封，从里面轻轻拿出统计表，发给小组成员每人一张。大家选择自己喜欢的分类方法，完成统计表。根据你的分类方法选择统计表需要用几个格，多余的格可以空着。
师：老师发现很多同学已经用漂亮的坐姿告诉大家他已经统计完了。
师：谁愿意和大家交流一下你的想法？
生1：我把智慧星分成了五角的和六角的两类来统计，五角智慧星有7颗，六角智慧星有12颗，合计是19颗。
生2：我按颜色把智慧星分成了红色、黄色、绿色、粉色4类来统计，红色的有5颗，黄色的有6颗，绿色的有4颗，粉色的有4棵，合计也是19颗。
生3：我按大小把智慧星分成了大的和小的两类，大的有13颗，小的有6颗，合计也是19颗。
生4：我按男女生分为两类。师：统计正确的同学请举手。同学们真能干！用分类统计的知识解决了实际问题。
五、课堂总结，畅谈收获。
师：我们一起回忆一下是怎样的研究分类统计的：我们先观察我班的运动会获奖数据，得出信息；我们又对这些信息进行了分类整理；然后我们又完成了统计表；最后我们又将得出的表格进行数据分析，通过分析我们了解了我班运动会的获奖情况。同学们，分类统计你学会了吗？其实，在我们的生活中分类统计无处不在。（课件出示）如：图书的统计、药品的统计、服装的统计、超市商品的统计等等。课后希望大家能用数学的眼光去观察生活，做生活中的有心人。
六、课后作业。
调查统计小组内同学喜欢吃的水果，然后制成统计表，下节练习课时同学们一起交流。
《分类统计》是青岛版小学数学二年级下册第九单元第一课时的内容，主要是引导小学生们认识分类统计。下面是我对《分类统计》的教学反思。在本堂课的教学过程中，教师没有把教学目标仅仅局限在掌握简单的统计方法上，而是着眼于让学生感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中的应用。首先，通过学生自主提出想知道的问题，引发统计的需要，这种需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力。
其次，教师先让学生自己试着把听到的人数“数一数记下来”，学生的“记录”显然不够科学，别人不易看懂，感受到了“挫折”，正因为有了这种“挫折”，才激起了他们主动寻求科学的统计方法的积极性。最后，教师没有把分类统计的方法直接告诉学生，而是让学生经历了一个从独立思考到小组讨论、班级交流的过程。在这一过程中，学生始终是在自主探究，对分类统计这一方法的认识不断加深，充分经历了统计的过程。
幼儿园大班教学活动教案
1、学习基本动作"踵趾步"。(重点)。
2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
3、能够根据儿歌内容创编动作。(难点)。
知识准备：1、棍棒操;2、会唱儿歌《两只老虎》。
物质准备：森林的图片、老虎的'头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
音乐导入：棍棒操。
(一)欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)。
(二)引出主题，激发幼儿兴趣。
(三)教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。
1、教师示范基本动作——踵趾步。
2、幼儿练习，并指导幼儿。
右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!
左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!
3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。
4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组)。
小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈看好不好?
分类统计大班教案
1、能按照物体的不同特征进行多角度分类，并统计数量。
2、与同伴协商共同统计粽子数量并记录，享受合作的快乐。
够根据物体的不同特征进行多角度分类，并以小组形式统计结果。
经验准备：有过用表格记录的经验。
物质准备：ppt、不同种类粽子每组若干，记录表每组两张，展览架每组一个。
一、谈话引出问题。
1、小朋友们都知道我们班最近在策划书香童年的活动，为了向其他班级介绍端午节传统美食，朱老师带来了许多粽子。
1、将图片上的粽子分为两类。
如果让你们把他们按照同一特征分成2类，你可以怎么分呢？
教师小结：原来我们可以按照颜色分，也可以按照形状分。
2、增加一种粽子，观察不同。
现在朱老师又拿出了一些粽子，你能发现这些粽子与刚才的粽子有什么不同吗？
教师小结：绳子的颜色不一样。
3、3人一组分类并记录。
第一次：三人一组，寻找最多的分类方法。
教师总结方法：我们不光可以按照形状分、按照粽子的颜色分，还可以按照绳子的颜色分。
第二次：每组一个记录表，统计每种粽子到底有几个。
三、整理小货架。
1、出示理货单，观察货架。
出示理货单，按照单子内容将粽子整齐又美观的摆放在货架上，这张理货单你能看懂吗？你们知道吗？货架和盘子上藏着小秘密，这些秘密会帮助你将手中的粽子放到正确的位置，我们一起来挑战一下吧！
2、六人一组按照理货单整理小货架。
第一次：每组一张理货单、一框粽子、一个货架，请你们迅速分组到达指定位置按照理货单整理小货架。
教师总结方法：按照理货单和货架上的提示信息将所有粽子分类摆放。
第二次：增加几种粽子，按照理货单和货架提示，排除不属于该类别的“干扰”粽子，整理小货架。
四、延伸活动。
将小货架摆放在班级门口，作为“书香童年”活动的道具，当天向其他班级介绍。
本次教育活动基于主题生成，为了在书香童年活动当天向其他班级介绍端午节，孩子们制作了各种与端午节相关的作品。美工部制作的粽子种类繁多，如何将这些粽子整齐又美观的`进行展示呢？于是生成了本次教育活动。通过观察粽子的不同特征，并对粽子进行多角度分类和统计，帮助幼儿建立类别概念，看懂记录表格。在实际操作中有层次的对粽子进行分类摆放，感受分类在实际生活中的作用，在分粽子的活动中培养幼儿升入小学后的自理能力，帮助幼儿建立良好的整理习惯。
幼儿园大班教案《统计》
1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。
2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3.学会用统计的方法认识事物（事件）。
4.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
会用简单的方法收集数据。
在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。
动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干。
一、初步感知，了解统计。
1.教师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会，你们想不想去呀？不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗？请幼儿思考用什么办法解决这个问题。
2.幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。（引出统计图，初步了解统计图）。
3.小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。
二、创设情景，激发兴趣。
2.请小朋友们自由选择。
3.小朋友们喜欢的.面具都不相同，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀？
4.请幼儿在喜欢的面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。
5.师生共同整理，教师画出统计表。
三、操作练习，巩固游戏。
1.教师：舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧！老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量（教师出示四种水果：苹果、桔子、梨和西瓜）。
2.请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。
3.整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。
分类统计大班教案
3、体验操作带来的乐趣。
能正确数出各种图形和各种颜色的数量。
教具：不同图形组成的图片；机器人；分类统计表；形状标记卡；颜色标记卡；1-10数字卡片。
学具：幼儿操作纸；各种图形卡片；白纸；马克笔。
一、开始部分。
1、谈话导入：
师：你们都见过哪些图形？
幼：三角形、圆形、正方形、长方形、梯形……。
2、出示各种图形宝宝。
二、基本部分。
师：图形宝宝们太调皮了，它们总喜欢凑在一起玩耍，一会儿变成了天上的太阳（出示太阳图片），一会儿变成了地上跑的大卡车（出示大卡车图片），一会儿又变成了水里游泳的小鱼儿（出示小鱼图片）。
1、出示小花图片。
师：这会儿呀它们又变成了一朵小花，这朵小花由哪些图形组成？
2、出示小鸡图片。
师：小鸡是由哪些图形组成，都有些什么颜色？
3、出示小房子。
师：小房子由哪些图形组成，每种图形有几个？如果按颜色分类的话能分几种颜色？
引导幼儿按形状、颜色分类。
4、出示机器人。
1）师：今天我们中七班来了一位神秘的客人，你们听一听它的声音猜猜它是谁？
播放机器人的.声音。
2）出示机器人，对机器人中的各种图形按形状和颜色统计数量。
师：这个机器人身上藏了好多不同的图形宝宝，我们一起把它们找出来吧。老师带来了一张统计表，这样更方便小朋友们记录每种图形的数量。
教师先示范，再请个别幼儿操作。引导幼儿按形状、颜色分类，并数出每种形状和颜色的数量。
5、幼儿分组操作，教师巡回指导。
1）教师介绍操作规则，请各组幼儿根据记录表按要求完成操作。
师：你们想不想给图形宝宝分类？
第一组：给图形宝宝分类。
第二组：拼图形（用各种图形宝宝拼图案，教师拍照作为延伸活动，请幼儿说一说自己拼出的图案用了哪些图形和颜色。）。
2）教师指导。
将幼儿拼出的造型拍照作为延伸活动，在下次活动中进行形状和颜色的数量统计。
三、结束部分。
1、引导幼儿将物品进行归类整理。
2、自然结束。
将图形宝宝和统计表投放到区域中供幼儿操作。
幼儿园大班教学活动教案
树是动物和人类的好朋友，我们应该保护和爱护树木。我发现孩子们对生活中常见的树认识不清，有的孩子喜欢摘树叶，折树枝玩，拿小刀在树上乱刻乱画等。于是，我抓住了这一教育锲机，设计了这节科学活动课，意在激发孩子认识树，爱护树木的情感。
活动目标。
1、幼儿能简单认识生活中的常见树木，知道它们的名称。
2、幼儿能简单认识树的作用。
3、培养幼儿爱护树木的积极情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点。
重点：认识生活中的常见树木及保护树木的措施。
难点：乱砍树木对动物和人类造成的危害。
活动准备。
课件、《小黄莺的故事》录音、录像片段。
活动过程。
一、激发兴趣，引入课题。
小朋友们，今天老师想带你们到大森林里去玩，你们想去吗?那我们就出发吧。(放音乐)孩子们，大森林到了，我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀，我们就来欣赏欣赏这些可爱的树吧。
二、认识生活中常见的树。
1、给幼儿播放树的课件，让幼儿对树有一些认识和了解，感受树的美。
2、出示各种树的课件给幼儿观察，并说出树的名字和树叶的外形特征，加深幼儿的认识。
3、让幼儿说说自己认识的树的名字以及树叶的样子。
三、简单认识树的作用。
1、引导孩子知道树木与小动物的关系。
小朋友们都有一个温暖幸福的家，你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里？(树上)对，小鸟、小松鼠的家在树上，小鸟喜欢在大树上飞来飞去，小松鼠喜欢在树枝上蹦来跳去，大树是它们的家，它们非常爱自己的家。
2、让幼儿知道树木与人类的关系。
大树可以做小动物的家，树木能为人们做些什么事情呢？（果树上结出的果子能让人们吃；树木可以做成许多家具和生活用品；夏天，人们在树荫下乘凉；树把人们的生活环境打扮得更漂亮；树是自然界的空气净化大师，能把人门呼出的废气变成人们需要的新鲜空气）。
四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害，激发幼儿。
爱护树木的情感。
1、放录音《小黄莺的故事》。
小朋友们，听了小黄莺的故事，你们有什么想法呢？（小动物们失去了家，真可怜；我们不能乱砍树木，破坏小动物的家）乱砍树木不仅给小动物带来了灾难，也会给人们带来危害。
2、看“风沙的危害”录像片段，了解风沙对人类的危害，懂得要多种树。
3、看“洪水”录像片段，了解洪水对人类的危害，提问：为什么会发洪水？使幼儿懂得：树根像爪子一样紧紧抓住泥土，不让水把泥土冲走，如果雨水较多，树木又被人们砍掉了，树根就抓不住泥土，就容易发洪水。
4、结合实际，启发幼儿说出保护树木的措施。
树的作用可真大呀，它是人类的好朋友，在生活当中，我们怎样保护树木呢?（给树浇水，不摇小树，不折树枝，不在树上荡秋千，不拿小刀在树上乱刻乱划等）如果看到有人折树枝或乱砍树，我们应该怎么做呢?（去制止他们，告诉他们要爱护树木）。
五、活动结束。
爱护树木要从小做起，爱护树木要从我做起，我们快行动起来吧，表演《爱护小树苗》，自然结束。
教学反思。
这节课遵循了孩子的认知特点及已有经验，符合孩子的年龄特点。活动中，通过对课件和录像片段的播放已及老师的启发引导，提高了孩子的学习兴趣及探索欲望，拓宽了孩子的知识面，激发了孩子的情感，使孩子想说、敢说，勇于表达自己的想法。课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往会留下许许多多的遗憾。教学中对有些环节处理的不够细腻，孩子的表现和老师的预想有一定的差距，今后要注重既要照顾到集体，又要考虑到学孩子个体。
幼儿园大班教学活动教案
设计意图：
在一次美术活动时，有一个小朋友发现，一张红色的纸掉进水里，水就变成红色的了，小朋友们对这个现象很感兴趣，于是我抓住这个教育契机，注意创造操作环境，提供丰富的材料，让幼儿自己去探索，发现物品在水中是否褪色，从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。
活动目标：
1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。
2、乐意用语言表达观察到的现象。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。
2、一杯清水，二个罐子，每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。
3、记录单一手一份，印章每人一个。
活动过程：
1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。
出示一杯清水和两个罐子，
师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？
师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的？现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么？（老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的）。
2、寻找原因师：咦！这杯水怎么会变成红色的呢？（幼儿猜测）师：让我来告诉你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三（当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸）。
师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢？让我们一起来看一看。
3、教师示范小实验：观察皱纹纸浸在水里会褪色。
师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。
师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？
4、幼儿实验。
（2）介绍操作方法每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉你应该把哪样东西放进去。
（3）出示记录单讲述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标记下面印个印。
（4）幼儿实验每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体是否有褪色的现象。
（5）幼儿记录实验结果。
教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。
（6）幼儿讲述实验过程。
（7）小结：并不是所有的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。是不是各种各样的纸都会褪色呢？让我们在游戏活动时间再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢？那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看，把你的发现告诉我们。
活动反思：
幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会使水变成红色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握。记录单的作用也没有完全的体现出来，给幼儿的操作时间也短了一点。
幼儿园大班垃圾分类教案
活动目标：
1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
活动准备：
1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。
活动过程：
1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：＂你们看，地上是什么呀？＂幼：垃圾。
3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师：＂对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！＂。
1）教师展示垃圾宝宝的＂家＂。
2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
教师：＂你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？＂让幼儿说说。
2）检查分类情况。
3）教师：＂我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。＂（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）。
4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。
5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师：＂现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。＂（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）。
1）教师：＂垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？＂邀请幼儿尝试回答。
2）教师：＂那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。