范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
育人故事班主任能力大赛篇一
《教育部办公厅关于印发教育部2021年重点工作任务分工的通知》指出，育人是教育的根本任务之一。而育人的过程既需要教师的爱心和耐心，更需要教师的感性和理性结合，始终具有教育智慧和职业素养。下面，我将结合自己的实际经验，谈谈育人的故事心得体会。
第二段：学生个性多样，因材施教是关键
学生的个性多样化是教育这项伟大事业的一大难点。每个学生都有自己的兴趣爱好和学习方式，教师需要通过认真观察和挖掘，为每个学生设计专属的学习方案。类似这样的一个故事：小明是一个喜欢思考的孩子，但是由于他的思维方式独特，他的表达时常令周围的学生感到困惑。为此，我与他进行了深入交流，发现小明在阅读理解方面情感、词汇知识等方面有着很好的优势。因此，在教学过程中，我通过选择相对难度合适的素材，配合有针对性的引导，帮助小明逐渐克服困难，获得健康发展。通过这一过程，我更加深刻地意识到因材施教是促进学生全面发展的重要手段。
第三段：用情感教育激发学生学习的动力
情感教育是育人教育中不可忽略的部分。教师应该通过感性教育引导学生情感投入，激发学生学习的愿望和兴趣。回想起过去，我曾有过一次有趣的经历：有一天，我在课堂上写了一封信给我的学生，其中陈述了我的期望并对他们表示了真诚的关心。这封信很快产生了很大的效果，我的学生打动了，认真认真看待我的话语并积极地学习。从这件事情中，我得到了新的经验：良好的情感教育可以提高学生的学习效率，激发学生的学习动力，实现素质全面发展。
第四段：发扬教育的品格，引领学生成长
教育是崇高的事业，教师不仅是知识的传播者，更是品格的引领者。作为一名教师，必须倡导品德教育，严格要求自己的道德素养。就像这个故事：有一次，在与学生的交流中，我意识到许多学生成绩不好，原因并不是因为他们太懒或太笨，而是因为他们没有明确的目标和计划。于是，我把这个问题拿给了学生家长和周围的老师们，讨论和分享我的思考。同时，从我的课堂教学到学生的兴趣课程学习，我都向学生展现了一个积极向上、努力拼搏的榜样。几个月后，学生们的学习成绩开始有了很大的改观。通过这一过程，我更加深刻地认识到教育品格的重要性，我也更加意识到要成为一个优秀的教师，需要不懈努力，同时保持自己的良好品德和行为。
第五段：结尾
陆游曾说，教书育人，当以爱为先。育人伟业是我们永远不会停止的努力的方向。其实，育人的故事常常发生在一个个小片段中，只要教师的心灵有所升华，每个小事情都蕴含着巨大的心灵价值。让我们在育人的道路上，带着爱的气息，用心陪伴，引领每个学生成长，激励他们在未来的征程中创新、发展和前进。
育人故事班主任能力大赛篇二
第一段：引子（150字）
教育是人类社会的灵魂，教育是培养未来的希望。而育人则是教育的重心。育人，顾名思义便是培养人，但却又比这个简单得多。在育人这个过程中，知识、道德、品质的培育，甚至包括思维方式和人格特征的形成，都是一个不断完善和完善的过程。让人忘却自己的不足，并持续不断的进步和超越，这就是育人的意义与价值。
第二段：主题阐述（250字）
小时候，故事无处不在。故事不仅仅是一种娱乐儿童和孩子的方式，更是一种育人方式。在人类文明兴盛的历史中，故事是一种流传和传承下来的人类精神财富，也是一种心理加工的形式。故事当中，奋斗、困难、成长，都是一个个成长的路径和阶段。而这些经历和过程，是孩子日后面对现实世界时，可以真正理解和运用的。同时，故事也能引导孩子认知现实，强化其社会责任感和自我责任感，一步步建立内心的理念和价值观。
第三段：育人的实践演绎（400字）
“一个故事胜过一千堂课”(汉·亚伯拉罕·马斯洛)。要想通过故事真正育人，便要抓好故事讲解的方法。与教学实践相同，教师要耐心的引导学生进入故事情境，勇于探究故事中蕴含的精神内涵。让学生深刻的了解故事，理解人物特点和情感变化，从而形成自己的认知，并充分体现自己的思考和主张。家长、老师过于生硬而直白的情况下，将失去幼儿们与故事情境的共鸣和意会。在育人过程中，不能用奖励与惩罚来代替思考引导，而需要通过价值引领，帮助幼儿们树立正确的人生价值观。
第四段：育人故事的经典案例（300字）
《小王子》、《格林童话》、《安徒生童话》等成为了经典的育人故事。这些故事背后，都是丰富的道德、精神内涵和启示，能够引发孩子的思考和深情回味。比如，《小王子》中，作者透过小王子的眼睛，呈现了一位无邪、纯净的孩子，从而向大人揭示世界的真实面貌。故事中不同星球上的生灵，都代表着不同的世界观、价值观，与小王子奔走在各个星球上的经历，体现了孩子探寻真理、种下理想并追求自我价值的过程。故事角色的塑造，也深刻的体现了作者对孩子内心世界的关注和理解，激发孩子的创造性和独立思考的能力。
第五段：结语（100字）
育人故事，是一种无声的引导和精神的培育，它背后蕴含的道德品质、人生经验和心理启发，奠定了孩子的人生观及未来的方向。在育人故事的帮助下，孩子在生命的旅途中不断发掘自我，找寻贡献和成长的意义。因此，我们有必要学习并借鉴育人故事的精髓，将之融入教学实践，努力培育像《小王子》一样遥远却又深刻的灵魂。
育人故事班主任能力大赛篇三
1.没有人能让你仰视除非你自己跪下。
2.羡慕别人可以但我还是做我自己。
3.亲爱的你要努力你想要的要你自己给自己。
4.自己变强大才是硬道理。
5.努力不一定会成功，但不努力就一定不会成功。
6.如果不奋斗，我们连羡慕别人的资格都没有。
7.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
8.无人能作你的光芒就自己照亮前方。
9.连坚持都不会还谈什么未来。
10.我要努力实现梦想，来弥补我小时候吹的牛。
11.只有放下那些无谓的负担，我们才能一路潇洒前行。
12.有时候，最困难的不是放手，而是学学着如何开始。
13.无论你是谁无论你正在经历什么坚持住你定会看见最坚强的自己。
14.没有什么是会过不去的，对于明天来说，今天的悲苦都是暂时的。
15.别轻易放弃梦想奇迹每天都在上演。
16.黑豹,不只是一个乐队的名字,它更代表着一种精神。
17.我努力是因为别人有的东西我没有我很眼红。
18.活着不是靠泪水博得同情,而是靠汗水赢得掌声。
19.能坚持别人不能坚持的才能拥有别人不能拥有的。
20.没有人依靠的时候，就必须自己撑过不要懦弱!
21.别低头,皇冠会掉,别流泪,贱人会笑。
22.也许我偶尔想回到之前的时光，但你要知道——人始终要学会向前看。
23.再痛，再苦，再累，都不要想着放弃，因为你想要的还不属于你。
24.别轻易放弃梦想，别在最能吃苦的年纪选择了安逸。——献给迷茫的你。
25.不要因为一时的失败和挫折，就忘记曾经壮志满满说过要去的远方。
26.不要指望任何人的帮助,在这个世上只有,自己才能帮自己。
27.即使手中没有橙色的光芒，也可以用红色和黄色调配出太阳。
28.撑不住的时候可以对自己说声“我好累”但不要对自己说“我不行”也可以说“再坚持分钟”。
29.我才不相信那些命里无时莫强求之类的鬼话我只知道不去争取你将一无所有。
30.世界，不公平，但却是很明智的。它对你按下静音键，却为你开启一扇窗，只等待你去发现。
31.把自己过得像王后，你才能吸引国王。你是怎么样的人，就会吸引什么样的人。
32.一杯清水因滴入一滴污水而变污浊,一杯污水却不会因为一滴清水的存在而变清澈。
33.如果你想要什么，那就勇敢地去追求，不要管别人是怎么想的，因为这就是实现梦想的方式。
34.你再优秀也会有人对你不屑一顾，你再不堪也会有人把你视若生命。所以，牛逼是不要得瑟，落魄时不要堕落。
育人故事班主任能力大赛篇四
1.不怕天,不怕地,就怕自己不争气。
2.水不撩不知深浅人不拼怎知输赢。
3.你可以说我输了败了倒了但不能说我怕了。
4.我不会丢掉骄傲向任何人低头包括我自己。
5.如果你竭尽全力,你就没时间担心失败。
6.靠别人的人不算本事，靠自己的才算真本事。
7.不拼一把怎么敢说那不是我要走的路。
8.麻烦你坚强点,你的软弱真的没人看。
9.想做你的小太阳给你无限正能量。
10.因为是女汉子所以又多了一条不哭的理由。
育人故事班主任能力大赛篇五
第一段：引言（200字）
大学生活给我带来了许多难忘的经历和感悟。在这四年的时间里，我所处的大学不仅注重学术能力的培养，更注重育人故事的传承与交流。通过参与育人故事的分享和收听，我深刻体会到了大学的育人方式对于个人成长和社会价值的重要性。这篇文章将从我自身的体验出发，分享我对于大学育人故事的心得体会。
第二段：大学育人的力量（200字）
大学育人故事给予了我施展才华的舞台。在大学里，我有机会通过参加校园演讲比赛和文学工作坊等活动，讲述自己的故事，与他人分享自己的成长历程。这不仅锻炼了我的表达能力和思维能力，更使我明白一个人的成长不仅仅在于学术成绩的提升，更应该包括个人的价值观和人格的塑造。通过讲述和听取育人故事，我学会了如何用自己的经历去启发和影响他人，以及如何在成长的道路上给予他人积极的影响。
第三段：育人故事的传承（200字）
大学育人故事的传承和交流是一种珍贵的社会资本。在育人故事的交流中，我与许多优秀的同学和导师建立了深厚的情谊，他们的故事不仅给我带来鼓舞和启发，更激励我不断努力追求更高的目标。同时，我也有幸成为一名育人故事的讲述者，通过分享自己的故事，我能够将自己的生活经历与他人分享，从而为其他人提供帮助和启示。育人故事的传承和交流不仅是一种学术和情感上的传递，更是一种人际关系的构建和培养，能够在大学的社会网络中发挥积极的影响力。
第四段：育人故事的成果（200字）
大学育人故事的分享和交流带给我许多收获。首先，通过听取他人的育人故事，我不仅感受到了他们在成长过程中的挫折和成就，也为自己的困境找到了解决的方向和动力。其次，通过与他人分享自己的育人故事，我能够更加深入地思考自己的成长轨迹，发现自己在成长中的自豪和失落，并从中汲取力量去努力改进自己。最后，大学育人故事的分享和交流使我更加意识到个体在社会中的作用和责任，激励我在个人成长的同时，更加关注他人的成长和幸福。
第五段：结语（200字）
大学育人故事是一种难得的教育资源，它通过分享和交流，为个人成长和社会价值的追求提供了广阔的平台。通过参与育人故事的分享和收听，我深刻感受到了育人的力量和影响，提升了自我认知和人际关系的建设。我相信，在大学育人故事的影响下，我们将能够成为更加自信和有价值观的个体，为社会的繁荣和进步做出贡献。
育人故事班主任能力大赛篇六
第一段：引言（200字）
育人是指培养人的全面发展，使人获得知识、技能和素质的过程。随着社会的不断进步和发展，教育的目标和理念也在不断演变和更新。而在大学这个育人的阶段，育人故事被广泛用于培养学生的人文素养和个人品质。本文将通过探讨育人故事的心得体会，来分析对大学生发展的重要意义。
第二段：育人故事传递价值观（200字）
育人故事通过表现人与人之间的交往、尊重、团结等情感，传递社会和人类共同的价值观念。对大学生而言，这些故事能够启发他们思考自己的人生观、价值观，并培养正确的道德观念。通过阅读这些故事，大学生可以从中学习如何正确对待他人，了解人际关系的重要性，培养良好的行为习惯和道德品质。育人故事的价值观传递对个人的发展和成长具有指导性和启迪性的意义。
第三段：育人故事激发智慧和创新能力（200字）
传统的教育往往是以知识为主导，强调学习的结果而忽视学习过程中的思考和创新。而育人故事则强调的是启发学生的思维能力和创新能力。通过阅读育人故事，学生可以感受到其中蕴含的智慧和创新的力量。这种激发学生创新能力的方式有利于培养学生的自主思考和独创性的思维方式，促进他们在学术上的进步和思维能力的提升。育人故事培养了学生全面发展的能力，使他们能够灵活运用所学知识，迎接社会的挑战。
第四段：育人故事提升情感和情商（200字）
大学生的成长过程中，情感的培养尤为重要。而育人故事具有强烈的情感色彩和情感表达的力量。通过阅读育人故事，大学生可以感受到其中蕴含的爱、友情和亲情，培养和提升自己的情感和情商。通过这些故事，大学生不仅可以从中体验到情感的真谛，提升自己的情感处理能力，还能够学会关心他人、理解他人，培养和维系良好的人际关系。育人故事的情感培养对于大学生塑造积极向上的情感态度和建立和谐人际关系具有重要的意义。
第五段：结论（200字）
育人故事是大学生传承传统文化、培养人文素养、塑造人格品质的重要途径。通过阅读和思考育人故事，大学生可以感受到其中蕴含的传统中华文化的底蕴，增强对中华文化的认同感和民族自豪感。同时，育人故事也为大学生塑造积极向上的人生态度和品格奠定了坚实的基础。在大学生的成长过程中，育人故事的心得和体会对于培养他们的社会责任感、公民意识和创新精神具有重要的作用。因此，大学教育应该重视育人故事的使用，为学生的全面发展提供更多的机会和平台。
育人故事班主任能力大赛篇七
从前有一只快乐的蜗牛，它背着它小小的壳神游四方。每每下雨的时候，它都会躲在自己的壳里听雨声，偶尔会伸出触角抚摸那绵细的雨丝，这是它最无忧的时光。
直到有一天，另一只蜗牛驮着一个近似透明的壳踱到它面前说：你这笨笨的壳该扔啦，看我的。于是，这只蜗牛缩进壳里苦思冥想，也许自己真的不需要坚硬的壳来保护自己罢，外面能有多可怕呢?终于在一个冬天的早上，蜗牛慢慢爬出这个背了很多年的壳，虽然撕扯着它是那么痛，它还是坚决地爬出来了。那天阳光很好，它看到自己的身体在阳光下闪闪发光，它充分伸展着自己的触角去碰触这个不一样的世界。
意外地，蜗牛发现了一个空壳，圆润可爱而且轻巧异常，虽然是一只边缘尖利的新壳，它还是开心地背上它四处炫耀，就这样过了很久。可是有一天它发现，这只壳是那么小，小到它无论怎么蜷缩都无法将全部的身体藏进壳里，它开始疑惑当初的痛是否值得。它趴在栗子树下出神，不小心被掉落的栗子砸中，壳碎了，这次，它真的疼了。
再也没有意外了，空壳不会遍地都是，蜗牛从此失去了快乐的神游，一心找一只足够大而坚固的壳。它拖着渐渐变干的身体漫无目的地前行，阳光的暴晒让它的身体变干，失去了原有的光泽，它乞求的的壳却始终没出现，它再也走不动了，缩着触角奄奄一息，弥留之际，它看到远方有一只跟它一模一样的蜗牛背着它丢弃的壳开心地向自己走来。
育人故事班主任能力大赛篇八
寓言是含有讽喻或明显教育意义的故事,下面这些是小编为大家推荐的几篇教育人的寓言故事。
小猪在猪王国的朝廷里为官，猪王国朝廷里的官员们分为两派，其中一派是改革派，另一派是保守派。
小猪想：改革派的人，思想灵光，与时俱进，跟这些人在一起，他就可以大显身手，实现自己的人生价值了。于是，小猪希望满满地和改革派的人站在了一起。
可是，老猪王贪图享乐，不思进取，他不喜欢改革派的人。老猪王对改革派的官员们又是打击又是施压;改革派的官员被老猪王整治得个个苦不堪言。整个猪王朝俨然成了保守派的天下。
希望满满的小猪，一下子变得失望满满了。
“小猪，你站错队了，快到我们保守派这边来吧，呆在改革派那拨人里，你觉得还有希望吗?”保守派里的一个同僚很友好地对小猪说。
为了实现自己的人生价值，小猪又一次鼓满希望，站进了保守派的队伍里。
老猪王驾崩，新猪王即位。为了赢得猪王国人民对自己的认可和尊重，年轻的新猪王决定，改革腐朽的旧制度，推行新政，使日渐衰败的猪王国强盛起来。
跟变魔术似的，猪王国的朝廷一下子又成了改革派的天下。
这时候，鼓满希望的小猪，一下子又鼓满了失望。
“小猪，你站错队了，快回到改革派的队伍里来吧，不然你就死定了。”新得宠的改革派同僚们个个喜笑颜开，他们纷纷热情地劝说小猪归队，希望他重新回到老同僚们身边。
两次站队，两次失败，小猪在希望和失望之间，被折腾来折腾去。惨痛的教训让小猪明白了一个道理：自己的命运掌握在别人的手里，实在是一件非常不靠谱的事情。天生我材必有用，自己的路得靠自己走，自己的命运，得掌握在自己的手中。
小猪彻底地醒悟了，他不想在官场上玩无聊的站队游戏了，他决定辞职，他要回家，他要做自己喜欢做的事情，他要做自己的主人。
小猪从小就喜欢美食，辞官后的他，在经过认真地考察和综合分析之后，小猪决定开一家餐馆。
“请高人给餐馆起个名吧?”有人给小猪提建议。
“不用，我的店名我做主。”小猪神气十足地说。
小猪给自己的餐馆起了个很别致的名字——想吃啥，您说了算。
当了老板的小猪，每天自信满满，快乐满满，幸福满满，成就满满。他再也不用天天挣扎在无聊的希望和失望之中了，他再也不用在无聊的站队游戏中白白浪费自己的大好年华了。
蔚蓝色的天空中，白云享受着大地上无数观赏的人们的啧啧称叹，慢慢有些飘飘然了。
但是有一天，许多黑色的乌云突然出现在了天空中，随后，一场倾盆大雨伴随着雷鸣电闪从天而降，刚才还在大地上观赏白云的人群很快便不见了踪影。
目睹这一切的白云愤怒了，冲着乌云嘶吼起来：“你们这些野蛮的家伙，快滚出这片天空，你们难道不知道，只有白云才配得上这蔚蓝色的天空吗?”
说完它奋力冲向距离最近的一朵乌云，就在白云与乌云相撞的瞬间，一道闪电产生了，白云感觉到身体一凉，它低下头来一看——竟然发现自己洁白的身体已经变得乌黑。
白云绝望得大叫起来，但一切都不可逆转了，它的身体化作无数雨滴落入了大地。在大地上，那些躲入房屋中的人们也在欢呼着迎接一场雨的降临，他们似乎比欣赏天空的白云时更加欢喜。
从天空回归大地，白云突然想到了那些被遗忘的往事，原来，自己原本就是大地上的一条小溪，因为阳光的召唤才化作一朵白云升上了天空。它也终于明白，白云固然美丽，却只可欣赏不能长存，乌云虽然狰狞，却能化为甘露滋润大地。
想通了这一切，白云化成溪流滋润着干涸的大地。
其实，人的一生与一朵云又何其相似。
一只非洲黑豹，落进了猎人的陷讲，被人们装进笼子里，抬上轮船，漂洋过海，运到一个动物园里。
黑豹到了这个奇异的地方，又是陌生，又是害怕。这里夜间可以听到狮、虎、象、狼各种动物的哀嗥长啸。但是一到白天，只能见到邻近笼子里的动物。
“呼——哦。”一个低沉而又雄壮的吼声，从隔笼响了起来，黑豹听了，觉得毛骨悚然。住在黑豹隔壁是头威武的狮子。
“呵!你真是勇猛呵!你是不是在原野上，像一个火球般迅速地奔跑?”黑豹问道。
“不，我从来没有奔跑过那么遥远的地方，我一天到晚，都只在笼子里逡巡。”狮子说。
“那是你被人们捕获，和我一样倒霉以后的事罢了。我现在问的是从前，从前，你难道没有威武地去搏击过长颈鹿、斑马、野牛?”黑豹问。
“没有，长颈鹿、斑马、野牛是什么?我不知道。”狮子说。
“那么，你吃什么呢?你难道没有吃过各种野物的肉吗?”黑豹惊奇地问道。
“没有，我的吃的肉都是饲养员带来的。我从没有自己去抓过一只猎物。”狮子懒洋洋地说。
黑豹不知道，人们猎获了狮子以后，把它们养在铁笼里，让它们一代传一代。黑豹隔笼的狮子，已经有七代生活在动物园里了，早已不知道原野和森林是怎么一回事了。
黑豹瞅着狮子，狮子瞅着黑豹，互相惊异地凝视着。过了好一会，黑豹又问道：“你的名字真的叫做狮子吗?”“是的，真真正正，我的名字的确叫做狮子。”狮子打个呵欠，懒洋洋地回答。有一句话我想附带告诉大家，实际和名称并不常常是相符的。