为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
担当精神不足整改措施方案篇一
存在不足：
1、业务学习方面：学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么，今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。
2、工作方面：对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
3、工作作风方面：工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地。做事情只安于表面，处理方法比较简单，有没有创新精神，有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
4、执行能力方面：对所做工作的执行能力存在欠缺，特别是在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有能拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。
整改措施
加强学习，解放思想，牢固树立宗旨观念。加强政治理论学习，不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想改造自己的世界观、人生观、价值观，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情;加强业务学习，提高自己的专业水平，增强做好本职工作的本领。加强科学文化知识的学习，自我改造，提高自身综合素质。树立起良好的道德风范，为身边同志做出表率，切实做好本职工作。
担当精神不足整改措施方案篇二
公司9月9日召开了干部大会，从会上龚总的讲话中深刻认识到作为基层干部要有担当精神。
“担当”，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当也很具体：就是扛起来并做好！担当是一种态度，也是一种行动。担当是一种境界：像孙玉虎那样不顾安危只身斗窃贼。担当是一种责任：全心投入科技攻关和品种研发的庞辉勇。担当更是一种自觉：四十年如一日维修零费用的王五亮。就是这些勇于担当的人，他们在本职岗位上默默奉献，赢得大家的尊敬。
学习了龚总关于在会议上的讲话，尤其是对于担当的阐述，要求我们敢于负责，勇于亮剑，信守承诺，坚定立场。对于不敢担当的表现，我查找自己的问题，也存在着难问题躲着走、有些事干不好等问题。面对当前舞钢生产经营的诸多困难，迫切需要我们敢担当、愿担当、能担当，才能在逆境中突围成功。
担当就是责任；责任是立身的根本，每个党员干部和职工群众，不论职务高低、岗位轻重，要想有所作为，必须有强烈的事业心、责任感。每位党员干部和职工群众都应当有“责任在肩、重于泰山”和“一日无为，三日不安”的精神，要把职责当成事业，以“不用扬鞭自奋蹄”的精神和干劲，在非常之时尽非常之责，用超常之力取非凡之功。
敢于负责，是温家宝总理对自己的客观评价，“苟利家国生死以，岂因祸福避趋之”，问问自己我们对于企业何时有过这样的豪情壮1语。古人云：“在其位，谋其政；司其职，负其责。”敢于负责，是一种精神境界，一种极其宝贵的品格；敢于负责，源于对工作的无限忠诚，源于崇高的理想和坚定的信念。
敢于负责，是高度责任感和强烈事业心的表现，心系企业发展，始终把企业和自己的命运紧紧联系在一起，以强烈的事业心和忘我精神，大胆工作，敢于负责。遇到的工作中的新情况、新问题，保持昂扬向上的精神状态，勤奋工作，敢于负责，开拓进取，与时俱进，以高度负责的态度和无私无畏的精神，面对现实，正视矛盾，不避艰险，知难而进，对工作严肃认真，一丝不苟。
敢于担当，就是要在难题面前敢闯敢试、敢为人先；敢于担当，就是要在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬；敢于担当，就是要在风险面前敢于作为、敢于承担责任；敢于担当，就要有与不正之风作斗争的勇气。
大家常说空谈误国，在企业里，空谈就是误企，落实是关键。责任心、担当精神，都表现在落实上，执行力强不强，决定了落实能否到位。既要仰望星空，又要低头走路，用落实来担当责任。对我而言就是坚守岗位，全心全力把工作做好。在设备管理方面，俯下身子，深入到一线，解决设备故障问题。掌握过硬技术，勤于思考总结，将设备故障率降到最低。设备担保供，汗水著华章。困难时期尽非常之责，我将牢固树立责任意识，在各项工作中做好表率。
一要做解放思想的表率。思想有多高，行动就有多远；梦有多大，舞台就有多大。解放思想，实现观念的创新，使我们视野更宽，胸怀更广。看准了的事情就坚决去做好，如百川到海，百折不回。
二要做爱岗敬业的表率。热爱自己的岗位、热爱自己所从事的工作，无论我们从事多么平凡的工作，都要在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，让岗位因我而精彩。位卑不忘报企，花小也留芳菲，无论我们有什么职位，在什么岗位，不比待遇比贡献，保持只争朝夕、吃苦拼命的劲头和精神，以发展为己任，视事业为生命，勤勤恳恳做工作，专心致志干事业，一心一意谋发展。
三要做实践担当责任的表率。从创先争优，到解放思想大讨论活动，到四突破三提高，再到“团结、担当、创新、必胜”，责任意识深入每个人心中，生根发芽，担当就是责任，担当就是勇气，担当就是信诺，担当就是侠肝义胆的理念时刻在我耳边回响，践行“尽责为荣、失责为耻”的担当精神。对工作负责，不让失误在我这里发生，不让工作在我这里延误，爱岗敬业，恪守职业道德。
担当精神不足整改措施方案篇三
担当，它的释义是“接受并负起责任”。担当是一种勇于接受的态度，更是一种敢于负责的行动。敢于负责，是作为人最起码的道德品质，而勇于接受则是作为“优秀人”最初的入口。
担当精神要有敢于接受的勇气和自信。当有新的机遇、任务、难题摆在我们面前时，要迎难而上，不能总畏首畏尾，怀疑自己的能力或担心失败的后果。大胆接受，小心实践，不做你永远不知道你行，这正是你发光的时机。挺起胸膛，负起担当，一个人能承担多大的责任就能取得多大的成功，成功从不怜悯胆小、怯懦者。
担当精神要有承担的实力。这实力就来自于无时无刻的自我武装，让自己变得强大。用学习来武装自己的头脑，知识有助于责任的履行；用运动武装自己的身体，身体是承担的本钱；用乐观来武装自己的态度，积极显示着担当的层次；用善良武装自己的心智，好的出发的才是健康的担当。成功总是垂青于有准备的人，有了这个实力才敢说“我能，我可以”！
担当精神要有承担责任的行动。责任，大者要“保家卫国，奉献社会”，小者要“赡养父母，抚育儿女”。总向往盖世英雄，殊不知当今的和平年代，最需要的是扎扎实实做好本职工作的人。再者，俗话说“一屋不扫，何以扫天下？”，在职场应该是：“当兵当不好，何以成领导？”。工作的好坏，就取决于承担的行动与否。
第一，认真做好本职工作，尽职尽责。工作不仅要做，更要做好。在橡胶制品的标语栏中写到：“做好了才叫做了”，这就是我们值得深思并应该承担的工作责任，不是应付、搪塞，而是积极主动，追求卓越。前进和后退都是走路，但我们工作需要的是正能量，是对得起本职的担当！第二，勇于承担责任的人会得到人们的尊敬。李总常说：“工作中不怕你错就怕你不改。”诸葛亮失街亭后挥泪斩马，并自贬丞相，他的勇于承担得到的是后人的尊重。失误了，勇敢的承担责任，研究解决问题的方法，吸取教训，杜绝二次同样错误。工作中假如我们每个人都能主动承担一些责任，那么工作失误就会日益减少，直至消失。
第三，工作中不找任何借口。无论是谁，请不要再推卸责任，因为工作无需任何借口。美国的杜鲁门总统桌子上放着“问题到此为止”的牌子，他承担了他总统的责任，这样的总统让人民敬佩。再好的借口也不能改变问题的本质分毫，恰恰工作许多的失败就是那些一直麻痹自己的借口。与其找借口，把问题丢给别人，负起责任，解决问题。
一只鸡，日日啼鸣，担负起天亮叫起的责任；一块砖，造房垒舍，担负起挡风遮雨的责任；一块支座，架桥铺路，担负起了四通发达的交通责任。物尚且如此，人亦如此。逃避责任的人注定失败；敢于担当的人，即使没有成就丰功伟绩，也是真正的强者。如果人生是一道彩虹，那绚丽的色彩就叫做担当！
担当精神不足整改措施方案篇四
近日，***总书记在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上讲话中强调，各级领导班子和领导干部要加强斗争历练，增强斗争本领，永葆斗争精神。尤其是年轻干部，更要到重大斗争中去真刀真枪干。当前，我国正处于决胜全面建成小康社会的关键时期，党员干部肩负着带领广大群众奔小康、谋幸福的伟大使命和重要责任。党员干部保持高昂的斗争精神，才能应对好每一场重大风险挑战，切实把改革发展稳定各项工作做实做好。
斗争精神是新时代的要求。党的十八大以来，***总书记在不同场合多次强调，“我们党正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”。中国特色社会主义进入新时代，长期执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验等“四大考验”，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险等“四大危险”交织，我们党面临的形势依然严峻、挑战仍然巨大、问题仍旧复杂，需要广大干部卸下心理负担、放下思想包袱，敢于自我革命、自我革新、自我提升，不断增强斗争意识，提高斗争本领，彻底赢得考验、战胜危险，从根本上消除党内存在的严重隐患，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。
斗争精神是党性的体现。毛泽东同志在瓦窑堡会议上发表重要讲话时谈到：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”斗争精神源于坚定的共产主义理想信念，根植于对真理的追求和坚守，深植于对共产主义事业的热爱，是干部的政治本色和价值体现。党员干部必须秉承斗争精神，在干事创业中保持斗争热情、燃烧斗争激情，斗争在前、享乐在后，在急难险重面前勇挑重担，坚持“务实”“求真”当头，以“踏石”“抓铁”之举，行“留痕”之实，发挥共产党人“千磨万击之坚劲”的精神，不断增强担重责、挑大梁，解难事、化风险的能力。
斗争精神是实干的拼劲。***总书记强调：“面对新形势新挑战，要发扬斗争精神，既要敢于斗争，又要善于斗争，在事关中国特色社会主义前途命运的大是大非问题上坚定不移，在改革发展稳定工作中敢于碰硬，在全面从严治党上敢于动硬，在维护国家核心利益上敢于针锋相对，不在困难面前低头，不在挑战面前退缩，不拿原则做交易，不在任何压力下吞下损害中华民族根本利益的苦果。”斗争精神是党员干部实现为民谋福利的强大思想武器。干部作为党和人民的直接“代言人”，在其位、谋其政，担当着服务一方、造福一方的发展任务，必须要发扬和传承党的斗争精神，始终以人民群众的利益和幸福为出发点和落脚点，务必让老百姓有获得感、幸福感、安全感。
斗争精神是善于担当的能力。新时代干部要涵养蓬勃的斗争精神，凝聚强大的斗争精神力量，要敢担当，更要善担当。“能干事者有机会，干成事者有地位”，善于担当就是在面对复杂局面、重大原则问题面前，立场坚定、旗帜鲜明，坚定理想信念，敢于同危害党和人民利益的行为斗争到底，敢于同“等靠要”和“庸懒散浮拖”等不良思想作坚决斗争。面对问题，以责无旁贷的态度，不推诿扯皮；面对功劳，以功成不必在我的心态，不居功自傲；在急难险重任务面前，以天降大任于斯人的气魄，敢抓敢管、敢作敢为。讲究斗争艺术，将善于斗争同敢于斗争有机统一，有力有效、有利有据、有理有节，善于把握和遵循规律，在斗争中站稳群众立场，在斗争中学会群众思维，在斗争中实现群众利益。
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担当精神不足整改措施方案篇五
摘要：本文针对高校班主任工作的重要性，分析了目前高校班主任工作中存在的主要问题。同时结合自身的工作体会，探讨并提出了加强高校班主任工作的几点建议。
关键词：班主任工作;问题;建议
随着我国高等教育事业的不断发展，高校招生规模的不断扩大，学生教育管理任务更加艰巨，同时随着经济社会的发展，使现在的大学生们身处在一个复杂的社会中间，这给高校班主任工作带来了新的挑战。高校班主任是高校与学生之间联系的纽带，起着重要的上传下达作用，更重要的作用在于与学生的沟通交流过程中，及时了解和掌握学生的心理和思想动态，从而正确地引导学生的成长。但随着高校学生数量的不断增加，学生思想教育工作的难度逐渐增加，班主任工作中出现的一些问题也日益凸显。
一、高校班主任工作中存在的主要问题
1.对班主任工作的重要性认识不足。国家教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出，高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员[1]。但随着高等教育招生规模的不断扩大，高等院校专职辅导员数量已不能满足学生管理工作的需要，一个专职辅导员往往同时担任几个班级的班主任，工作量的大幅增加往往使得班主任工作事倍功半。虽然越来越多的班主任工作由教学一线的教师兼任，但多重身份导致高校班主任的工作效率极其低下，许多教师教学科研任务重，觉得没有精力去承担繁杂的班主任工作，一些经验丰富的高职称、高学历教师又不愿意担任班主任。甚至有些班主任认为，自己是专业教师，上好自己的课就行了，班主任的工作与自己无关，这直接造成了班主任管理工作上的缺失。
2.班主任的工作职责不清。目前，多数高校中，对班主任工作的职责要求并没有相关文件进行明确，通常意义上是指负责班集体建设，侧重于班风、学风建设，侧重于学生的专业教育、职业生涯规划与引导。在处理学生个体或班级实际问题时，班主任工作职责不清往往出现多头管理或工作不协调等问题，直接导致工作效率低、管理效果差。此外，部分高校对于班主任工作的考核机制还不够完善，大部分教师认为带的学生只要顺利毕业就是一个称职的班主任，而对学生缺乏培养正确人生观、价值观的引导和教育，甚至个别教师认为班主任工作干多干少一个样，班主任工作等于走过常由此看来，对班主任的工作还缺乏一个有效的监督和考核评价机制。
3.班主任工作能力有待提高。教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出：要求高校辅导员班主任的选聘工作必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，要把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员班主任队伍中来。但是在实际工作中，许多刚参加工作不久的年轻老师往往被选为班主任，这些教师虽然有热情，但由于缺乏经验，在政治理论素质、思想道德素质、心理素质和基本业务能力上普遍不高，在学生思想教育和问题处理方面还不够成熟。比如，认为班集体的事情应该由班委会开会决定，而自己则置身事外。相反地，在关系学生个人利益的问题处理上，有些班主任往往带有个人的感情色彩(如班委会的选举、班级奖学金的评定等)。比如，哪些同学和自己关系好，就可以担任班干部或者获得评奖评优的资格等。这种带有强烈个人意志的决定，往往容易出现不公平的现象，最终导致学生之间矛盾加深、班集体凝聚力下降，学风涣散等现象。
二、加强高校班主任工作的几点建议
1.调整心态，用心为学生服务。大学班主任的工作不好做，大学教师不可能像中学班主任那样，能够投入较多的精力去管理学生们的学习和生活。除了做好本职的教学工作，还要在学术科研方面花费较多的时间，而在班主任工作方面所能投入的精力非常有限。因此，既然勇于承担班主任的工作，就需要调整工作态度，强化使命意识，积极地认识到班主任工作的.重要性，同时分配好教学、科研方面的时间，注意工作的方法。工作中要想学生之所想，急学生之所急，用心为学生们服务。
2.德育为先，发挥班主任的榜样作用。作为高校教师，尤其年轻教师，必须具有过硬的专业知识和一定的科研能力。在高校班主任工作中，除了学工系统的教师以外，绝大多数班主任都是由在教学一线的教师担任，这些来自教学一线的教师具有较好的专业知识背景，这种背景往往被学生视为学习的榜样，榜样的力量可以使班主任对学生从事专业的学习发挥出重要的引导作用。从对专业知识的学习，再到为人处世的态度，班主任要起到积极表率的作用。对于一些社会的现象，个体价值的取向、人际交往关系等一系列具体问题的认识和理解都离不开班主任的正确引导。班主任要调动广大学生的积极性，以客观、公平、公正地去看待社会问题，养成积极向上的人生观和世界观。
3.因材施教，建设积极向上的班集体。对于新生班主任，为了更好地开展班主任工作，应在工作之余做好一些准备工作。比如，了解班级中每位同学的家庭背景情况，了解学生在中学时的学习情况以及平时的业余爱好等。这些学生的基本信息将有助于班主任去深入了解每位同学的性格，以及内心的想法等。要培养同学们的宽容心，学会去尊重他人，学会正确看待学习和学习成绩。对于学习成绩较好、性格外向，同时具有服务意识的同学，要善于引导他们去竞选班委会，让他们学会用自己的努力去建设班集体，去增强他们的组织和沟通能力。对于学习认真，但是学习成绩不理想的同学，要让他们积极地认识到学习方法的重要性，可从本班中挑选学习成绩好的同学，对其进行学习方法上的指导。对于性格内向的同学，由于不愿去和本班同学进行交流，在班集体活动中往往被孤立起来，作为班主任应该积极地鼓励他们参加班集体的活动，同时也应鼓励其他同学主动去交流，逐渐建立起同学间的信任和友谊。对于学习态度不端正、学习成绩较差或者家庭困难的同学，要加大关注力度，多和他们进行单独交流，了解他们对学习的真实想法，积极开导他们，让他们认识到大学学习的重要性，可从本班或他们的室友中挑选成绩较好的同学组成帮扶小组，对其学习进行辅导和帮助。对于生活贫困的同学，可以帮助其联系校内的勤工俭学岗位，使他们在学习之余可以通过自己的努力来解决生活上的实际困难。
4.以人为本，成为学生的良师益友。班主任应该由传统的教师角色向心理辅导员的角色转变。班主任应该加强现代教学心理学知识的理论学习，在进行学生工作管理时，应充分体现出管理方法上的灵活性。要了解班级中每位同学的思想动态，根据每个人的思想意识特点进行不同方式的思想指导，充分体现出以人为本的思想。班主任的工作不能只是待在办公室，打几个电话就可以的，应该积极深入“群众”，去积极地走进学生的生活中，能经常性地下到学生寝室，了解学生的生活情况，了解学生遇到的困难，不能忽视学生的实际问题，要注重实际问题的指导和解决，多站在学生的角度去思考问题。沟通是提高班主任工作效率的有效手段，通过交心式的交流，让班主任成为学生的良师益友、可以依赖和信任的朋友。
5.明确职责，建立和完善班主任工作的考核评价机制。目前，许多高校教师工作的重点放在了科研和评职称上，很少有人真正去关心如何提高大学生的素质，提高高等教育的质量。处于大学教育基层的班主任工作，往往得不到高校有关部门的重视。为提高班主任工作的工作成效，我认为首先应明确班主任工作的内容，注意与专职辅导员工作职责的区别。班主任工作应更注重于更加细致深入地去管理学生，对学生的思想问题进行引导，尤其是学业和生活上的指导。其次，应建立班主任工作汇报长效机制，应定期召开班主任工作会议，每位班主任就一段时间内的工作进行汇报和总结，例如和学生交流谈心、下到学生寝室了解学生生活等工作情况进行汇报，这也有助于班主任广范围地进行工作经验上的交流。此外，应建立班主任工作的考核评价机制。应该在全院(或教学基层组织内)开展班主任的考核工作。班主任工作的成绩，应反映在班集体的凝聚力、学风、学习成绩、班级精神面貌、综合能力等方面。我们对一学期或一学年内班主任的工作进行考核，对班主任的工作进行“优秀、良好、及格、不及格”等几个等级的评比，对于班主任工作出色的教师，可以予以嘉奖并进行全校通报表扬，在进行教学工作评奖评优时，可以给予政策上的倾斜(如评比优秀教育工作者、优秀教师、教学成果奖等)。
在评聘高级专业技术职务时，可将专任教师担任班主任的经历作为一个条件。而对于班主任工作成绩不合格的教师，可以采取院内警告、取消评奖评优资格等措施来督促班主任工作的整改。
作为培养国家高层次人才的高等院校，培养高素质人才是国家建设和社会发展的需要，而这些人才的教育培养离不开高校班主任们的辛勤付出。高校班主任工作是一项长期的工作任务，工作的成效关系着高校教育教学工作的发展，关系着千千万万学子的成长。高校班主任工作应以尊重学生、热爱教育事业为前提，本着为学生服务的态度和意识，加强自身对思想教育理论的学习，以先进的教育理念和科学的方法为指导，来共同推动高校教育工作的发展。
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