编写小班教案需要教师具备丰富的教学经验和专业的知识水平。希望通过这些初二教案范文的分享,可以帮助教师们提高教学质量和教学效果。
小花猫和灰老鼠音乐教案中班篇一
1、学唱歌曲,并能用诙谐、有趣的动作表演。
2、体验与同伴游戏的`快乐。
1、纸偶(老鼠、花猫)
2、音乐磁带。
(一)、学习歌唱,表演歌曲
1、设置情境,听音乐进入活动室。
2、引题,激发兴趣
出示老鼠纸偶:“看,谁来了?”“请它自我介绍一下”(结合歌词,以儿歌形式讲述)
“我是一只小老鼠,我瞪着小眼珠,支着两只小牙,长着八字胡”
提问:小老鼠说了什么呀?(请幼儿说说,如若说不出,教师再说一遍)
“我们一起来说说看”(幼儿与教师一起有表情地朗诵)
3、学唱歌曲第一段
“小老鼠还会唱呢!听。”(教师范唱)
“你们也来学学看”(幼儿学唱)“我们跟着音乐来试试”
4、创编、学习第一段动作
(1)、幼儿表现:“谁来学学小老鼠的样子?”
(2)、教师表现
(3)、集体随音乐表现
5、熟悉第二段,表现老鼠害怕的样子
出示纸偶猫,提问:“咦,谁来了?”(欣赏音乐一遍)
提示语:“小老鼠最怕猫了,听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?”(表现老鼠害怕的样子)
(二)、游戏
1、纸偶演示,了解游戏玩法
2、幼儿游戏。
小花猫和灰老鼠音乐教案中班篇二
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣。
3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
4、能创造性地进行歌表演
手偶、录音带、录音机
1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。
2、提醒幼儿在间奏处等待,并想象间奏处的情节,如模仿小老鼠偷食吃,小老鼠吃饱了在跳舞等。
3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作,动作应轻、慢、小,并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。
4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间,不互相挤撞。
过程:
(一)出示手偶,以故事的形式引出儿歌,让幼儿有节奏地朗诵儿歌,并根据词意创造性地边念边做动作。
(二)学唱新歌:
1、教师范唱歌曲。
2、幼儿跟伴奏学唱新歌。
(三)幼儿边唱歌,边创造性地进行表演。
小花猫和灰老鼠音乐教案中班篇三
1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。
2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态,学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
1、重点:学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法,掌握游戏规则。
2、难点:能配上节奏唱出休止符的停顿,能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。
音乐、事先丰富歌曲、场地。
一、复习歌曲
1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲,并表现歌曲诙谐幽默的情绪,全体幼儿拉成圆圈而坐。
2、师:可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!
(1)第一遍,教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。
(2)第二遍,教师分析歌曲,帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣,重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪,唱出休止符的停顿。
二、学习游戏的动作,进一步熟悉音乐乐句
1、学习小花猫和灰老鼠的动作
(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路
(2)集体听音乐模仿学习
要求:在边听音乐边模仿,动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、学习小花猫和灰老鼠的声音
(1)教师示范,提问:小花猫和灰老鼠的`声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低,小花猫的声音响)
(2)幼儿学习
第一遍:教师示范小花猫和灰老鼠唱法。
第二遍:幼儿唱小花猫,教师唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成两部分幼儿进行练习
第四遍:跟伴奏个别幼儿带领练习
2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态
(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态),个别幼儿模仿小花猫的动作。
(2)集体听音乐,配合小花猫和灰老鼠的动作形态
要求:能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作
三、学习游戏,掌握规则
1、游戏方法
全体幼儿拉成一个圆圈,然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,请一个幼儿做小花猫在圈外,七八个幼儿做小灰鼠在圈内。
放二遍音乐,扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作,当抓住一二只老鼠时,停止游戏,说明被吃掉,不能游戏。重新开始,请其他幼儿进行游戏。
2、规则
(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。
(2)做猫和老鼠的幼儿,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。
(3)追逐时不能逃跑到圈外。
四、教师小结
表扬积极游戏的幼儿,对下回游戏提出创意。
小孩子生性好动,以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣,并保持着适中的轻松愉快情绪时,才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础,而游戏又是幼儿感兴趣的事,幼儿时期是游戏期,游戏是幼儿身心发展的需要,是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下,按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏,有一定的规则和动作要求,这些动作常常是律动,歌表演或舞蹈,它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感,发展他们音乐的感受力,记忆力,想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育,这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质,使幼儿的情感形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂。
小花猫和灰老鼠音乐教案中班篇四
1.能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能准确的表现歌曲的节奏特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。
2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在分组表演中表现出较好的合作意思。
能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能背唱《小花猫和小老鼠》。
认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的.表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。
一、复习歌曲《十二生肖歌》,引入新课。
师:今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌,小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢?
2.师范唱歌曲。
二、歌曲教学
1.朗读歌词,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。
出示儿歌:一只小老鼠,一只小花猫瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵龇着两只小牙,吓得老鼠长着八字胡;赶快往回跑。
学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2.录音范唱(或教师范唱)
师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?
重点指导学生读准附点节奏
3.学唱歌曲:
(1)跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏
(2)配唱歌词
重点:用跟着老师的琴声模唱,对比区别没有附点与有附点的区别。在四分休止符的地方适当加入衬词或动作,帮助学生掌握休止符。
(3)采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。
4.师:在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊?
(1)师演奏小锣
(2)引导学生说出小锣的特征
(3)引导学生演奏小锣,并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。
(4)记住小锣的声音图谱。
(5)在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。
5.表演歌曲:
(1)引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
(2)分组表演,相互评价,相互学习
(3)选出最好的表演组合,集体学习表演
三、课堂小结
学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。
小花猫和灰老鼠音乐教案中班篇五
1、学习童谣,初步感受音阶的上行与下行。
2、体验音乐活动的快乐。
铃鼓图片
一、动物导入
1、小朋友,你们知道小老鼠长什么样的么?
2、小结:小老鼠的嘴巴是尖尖的,颜色是灰灰的,那这小老鼠到底长什么样子的呢?
二、学习童谣
1、(朗诵童谣)你听到了什么?
2、这只小老鼠他到森林里去玩,看到了一栋房子,接下来会发生什么事呢?我们一起去看看吧!
三、学习音阶
1、小老鼠轻轻推开门,看到了漂亮的楼梯,猜猜他想干什么?
2、你们说的真好,原来他想爬楼梯,这时楼梯会发出怎样的声音呢?(老师示范并结合手势唱音阶)
3、老师与幼儿练习唱音阶(由慢到快)
四、表演游戏
1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗?
2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。
小结:哇我们都是快哦的小老鼠,不过楼上有什么呢?我们下次看一看好吗!
小花猫和灰老鼠音乐教案中班篇六
1、能用自然好听的.声音唱歌。
2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣。
3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
4、能创造性地进行歌表演
手偶、录音带、录音机
1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。
2、提醒幼儿在间奏处等待,并想象间奏处的情节,如模仿小老鼠偷食吃,小老鼠吃饱了在跳舞等。
3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作,动作应轻、慢、小,并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。
4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间,不互相挤撞。
过程:
(一)、出示手偶,以故事的形式引出儿歌,让幼儿有节奏地朗诵儿歌,并根据词意创造性地边念边做动作。
(二)、学唱新歌:1、教师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。
(三)、幼儿边唱歌,边创造性地进行表演。
小花猫和灰老鼠音乐教案中班篇七
活动目标:
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。
活动准备:
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个
3、节奏卡两张
活动过程:
一、开始部分1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=c要求声音甜美,不乱喊乱叫
二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》
(1)、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
(2)、请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿
2、学习新歌
(1)、教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。
(2)、教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
(3)、完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)
(5)、学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏
(6)、表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。
小花猫和灰老鼠音乐教案中班篇八
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能唱准歌曲中的'附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣。
3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
4、能创造性地进行歌表演
手偶、录音带、录音机
1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。
2、提醒幼儿在间奏处等待,并想象间奏处的情节,如模仿小老鼠偷食吃,小老鼠吃饱了在跳舞等。
3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作,动作应轻、慢、小,并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。
4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间,不互相挤撞。
过程:
(一)、出示手偶,以故事的形式引出儿歌,让幼儿有节奏地朗诵儿歌,并根据词意创造性地边念边做动作。
(二)、学唱新歌:1、教师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。
(三)、幼儿边唱歌,边创造性地进行表演。