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写书法艰辛的作文
书法自古就被视为中华人士大夫的必备修养，是中国上下五千年的优秀文化传统，作为中华文化的精髓，书法倍受中华人民的喜爱与推崇。
我最早接触毛笔字是在二年级的时候。记得第一天书法老师给我们讲了写毛笔的作用，又讲了大书法家一字千金的故事。接着，教我们怎样握笔、运笔、怎样打好基础的架子，以及怎样才能练习写出笔锋等一些基本动作，特别强调在练习写字过程中培养我们良好的性格和品德，然后在黑板上写了一个“一”字，边写边说：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回锋。”
刚开始写字，我总觉得这根毛笔不听我的使唤，原本想把它直直拉过去，可它左拐右拐走向另一边，看上去歪歪扭扭的。心里觉得点、横、撇、捺、折这些基本笔画的运笔方法一个比一个难，平时写铅笔字时咋就那么顺当呢?这时一种不想写的念头飞进了我的心里。老师似乎看出了我的心思，走过来笑着说：“别灰心，要想写好书法就必须练好基本功，功到自然成嘛。”接着老师又给我讲了古代书法家王羲之刻苦练习书法的故事。听后，我明白了写好毛笔字不是一朝一夕的事情，而是需要一个人的耐心、恒心、静心等好品质。
渐渐地我喜欢上了书法，和书法成了好朋友。闲暇时，我就会凝神屏气地书写，时而疾驰、时而停顿、时而锋回……看那恬静、素雅、灵逸……都在同一支笔下流淌!闻那淡淡的墨香飘过心头!让我享受其中无比的幸福与美好。书法就是这样让提笔挥毫的人十分真切、十分享受。
我觉得学习书法有很多的益处，它可以培养我们的艺术修养，陶冶高尚的情操，提高文化素质;可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好习惯，同时还有益于意志的锻炼;可以学到文字、文学、历史等各种知识;可以受到民族精神、传统美德潜移默化的熏陶。
作为中国人，我们有责任继承书法这一传统，我们有责任将这一传统文化向全世界传播，让全世界都了解这门神奇而又优秀的艺术。
写书法艰辛的作文
淡淡墨香，醉了易逝韶华；浅浅纸张，化了情深似海。
——题记。
步履轻随，我在晨光中与你相对垂眸；陌上新桑，我与于林深处与你一同携手；步过东冈，我自流年里与你温柔相候。
纸张于手中散落，平摊于桌面，执笔于手中，笔尖划过纸面，翩翩然若蝶之起舞，旋转，收锋。轻灵着，飞舞着的笔尖随之一顿。纸张上已留下了浓浅不一的字迹。虽称不上翩若惊鸿，宛如蛟龙，也算不得龙飞凤舞，笔走龙蛇，但也比得上清秀隽丽，自有一番风味。
犹记那年阳光正好，春暖花开，我怀着紧张不安的心情参加了比赛，望着其他选手的一手好字，我更是心乱如麻。将纸张置于桌上，握着笔的手不经意间就有了一层密密的细汗。我深吸一口气，拼命回想着自己辛苦练字的情景，老师夸我的情景，渐渐地沉下了心中的浮躁。落笔，心中已然是一片清凉。一笔一划，沉稳却不失活泼，张扬却不乏细腻，心中愈发沉静，落笔也愈加顺畅。顺势，回锋，正轻灵飞舞的精灵回到了仙境。入眼处，如一片落英纷然，美不胜收。
烦恼总难逃，踏过不回首。万千种风光，自在心头。夜深人静时，总喜欢提笔写字，寻找宁静之处而栖，大概练字能修身养性，使人心平气和吧。
笔墨纸张，如荒凉沙漠上的一泓清泉，使人甘甜滋润；笔墨纸张，如寂静黑夜里的婉转鸟鸣，使人愉悦平静；笔墨纸张，如冰冻小河上的一缕春风，使人温暖舒适。
我愿携这笔墨纸张，追我之所愿，去往内心无垢的星空！
佛曰：“一花一世界，一叶一菩提。”
我答：“一笔一流年，一指一春秋。”
写书法艰辛的作文
小的时候，妈妈想要我性子沉稳一些，就给我报了一个很是枯燥的书法班。
那时候我年纪尚小，不解书法有什么好学的，只觉得是一个无聊的课程罢了。心中更多的是舞枪弄棒，保家卫国这样的热血豪情。
慢慢的，我长大了。不再去幻想那些遥远的梦，并逐渐对书法这古色古香的课感了兴趣，开始了我在书法之路上的苦苦前行。
我一般在每天放学回家后练习书法。刚开始，心中有着对书法的无限好奇。每天都坚持练习一两个小时，母亲与父亲叫我去吃饭，我也假装没听到，实际是心中对书法的喜爱超过了对食物的渴望。
可即使这样，我写出的字依旧歪七八扭，上不得台面。这个横本应又平又直，却歪歪扭扭的，好似拧成了麻花；这个竖本应略带曲线，却又直又斜，气的我简直想撕了它。
从此，我对于练习书法就像走火入魔了。不管身处何地，不管正在干什么，手总是停不下来。
最终，我向老师提出了质疑。我练书法这么刻苦，怎么也有99%的汗水了吧，难道非要有那1%的才华才能成功吗？老师却只淡淡对我一笑。说：“你的进步已经很大，但你却一心练成大师那样的水平，所以你没有感觉到自己的变化。而且，你太心急了，滴水穿石非一日之功。你也从没有真正的了解书法，只是将它们当成一个个字，而不是活生生的人。你要记住，书法就在你身边。”
我一下子醒悟了，字在大师手里，不再呆板。而是一个个活灵活现，有血有肉的人。就像我们身边的人：亲人、朋友、老师。
原来，字从来没有离开过我，只是在我身边，默默地等着我，它显得平凡，只有当你去真正认识自己身边的一切，才能懂得书法的精髓。
写书法艰辛的作文
每当我看到隽秀优美的钢笔字时，就会情不自禁地想：xxx我要是能写出这么漂亮的字，该多好啊。xxx于是下决心学书法，并且把这个决定告诉了妈妈。
“不会的，我会全力以赴的学，。”我拍着胸脯说。
“你敢立下军令状吗?”妈妈认真地说。
“当然!如果我半途而废的话，就罚我一年的‘俸禄’—零花钱。”于是一张军令状就立好了，贴在墙上。接下来吗我的战斗也开始了。
妈妈给我报了一个书法班，因为我有任务在身，所以不敢怠慢。上课认真听讲，记住老师说的每一句话;回到家也专心致志地写作业，直到练得手发酸，才停下来休息一会儿。妈妈看到我这刻苦感到很欣慰，劝我不要太心急否则会事半功倍的。
果然被妈妈说中了，虽然我很努力，但是进步很慢。特别是学到捺画时，我明显感到了不适应。老师强调过：要写出一波三折的效果。可是我每次都写不好，被罚了好几遍，闹心极了。
正在这时我的好朋友在楼下叫我：“王曦瑶，下来玩儿啊，你已经好些天没和我玩儿了。”我推窗而望原来是小梅。
“我还没写完书法作业呢，妈妈下班后会检查的。”我极不情愿地说，我是多么想下去玩儿一会儿啊，那怕一小会儿也好，可是我不能。
我回到书桌，继续练，一次不行，就两次……可是一连写了几十个，还是没有进展，我简直要疯掉了，把笔重重地摔在桌子上。这时我想起老师讲过的一个故事：书圣王羲之也曾想过放弃，他遇到一位瞎眼婆婆烙饼，每个饼都一样大一样圆，这让他佩服不已。可老婆婆告诉他这没什么，功到自然成。
“对功到自然成，我不能放弃，要坚持再坚持!”我重新拿起笔练了起来，终于我的捺画成功了。
书法锻炼了我的意志，培养了我的耐心，增加了我的自信，在字里行间体会到了书法的博大精深!
写书法艰辛的作文
卷席而坐，手掬一捧清茶，拂一袖墨色，沾一世清华，以墨作伴，感受汉字之美丽，以墨为伴，学会坦诚的生活，以墨为伴，领悟书法之广博。
我欲与书法邂逅之缘，在风花雪月中开启，它辗转蹁跹，冰脂玉凝，虽此姝非实有其人，却在惊鸿一瞥的刹那间，感受到了她真实的一颦一笑，一翕一张，从此浮生浪漫，与其相厮。
提笔，握笔，转峰，迂回……一撇一捺，一横一点。遒劲的字体演绎着宠如烟海，生生不息的汉字，似行云流水，似虎啸龙啼，似鳞爪飞扬。我坐在摹帖之前，尽心的描，尽兴的写，聆听并感受汉字的窃窃私语与神奇魅力。我与书法似知己，似挚者，结交那份友谊与快乐，体验那份轻松与愉悦。
岁月是漫长而倥偬的，六年韶华时光转瞬即逝，我与书法像隔了一层纱，朦胧却又迷茫，曾几何时，独自一人挑灯夜战，在一灯荧荧之下孤军奋战于题海，或扎身学习，勇敢跻身于长跑的最前方，或专心致志，潜心于阅读的最新境界，而如今，却唯独忘了书写。
再一次与书法相结，是夜阑人静的那个夜晚，绞尽脑汁的我却仍感枯燥乏味，没有思绪的题目，没有兴趣的习题，没有滋味的夜晚，一次一次使我精疲力竭，偶尔伏在案，长叹一口气却仍带不去心中说不出的苦闷与焦虑，倏然一晃，我想起了形影不离的书写，找出字帖，轻轻拂去岁月为它送去的浮尘，在朝乾夕惕的日子里，我再一次温柔地拿起它，又一次遒劲地提笔，握笔，耐心，毅力，汗水再次汇聚，宁静致远，淡然闲适使浮躁的心情被抚平，让我变得怡然自得。我与书法，似学士，似智者。领悟宁静的真谛，感受人生的乐趣。
我与书法，是宁静中多了一份释然，是愉悦中多了一份坦然，书法是我的朋友，是我的老师，也是我人生中一位重要的挚者。
写书法艰辛的作文
书法，是中国的一种传统文化，所谓“琴棋书画”中的“书”就是指书法。虽然现在文字都可以打印了，可仍然有许多书法爱好者，我也是其中的一员。
书法分两种，第一种是最普通的硬笔书法。第二种就是历史悠久的软笔书法。硬笔书法是用细而硬的钢笔，铅笔写的，通常都为楷体。而软笔书法是用粗而软的毛笔写的，大致分为“隶书”“楷书”“行书”篆书“草书”五种书体，各有各的特点：隶书要注意隶峰和波挑；楷书要注意顿笔；行书要注意行气；篆书也要有隶峰，草书便可自由发挥。
我深深的爱上了书法，它是中国人特有的东西；它是中华民族的骄傲；它是众多书法爱好者的心灵家园。我练书法已近三年时间了，我深深感受到了它的魂。书法不仅仅是中国文化的代表，更是瑰宝。于是我学起来格外认真，我的软笔书法今年7级，有数十张获奖证书，现在我又为了弘扬这传统文化，参加了“千字文”书法大赛。我爱书法，不仅因为学了他我写的字与以前判若两人，而且还陶冶了我的情操，因为书法练得是心，练书法时一定要心平气和，要坚持和忍耐，久而久之，就改变了我暴躁的性格，养成了处变不惊的平和心态，也正是有了这种心态，处理事情时才能做出最正确的决定。所以，我号召大家要多练练书法，这样既能让你有个平和的处事态度，不急不躁，也更能把中华民族的传统文化发扬光大。
俗话说“一分耕耘，一分收获；只要付出了，总会有回报的！”在成功背后，总是令人难以忘怀的种种经历。啊！书法，我爱你那柔软笔直的毛笔；爱你那洁白如雪的宣纸；爱你那淡香怡人的墨汁。
书法，是中国的一种传统文化，所谓“琴棋书画”中的“书”就是指书法。虽然现在文字都可以打印了，可仍然有许多书法爱好者，我也是其中的一员。
书法分两种，第一种是最普通的硬笔书法；第二种就是历史悠久的…。
写书法艰辛的作文
人的一生总会经历许多挫折，许多磨难，它就像一个五味瓶，有这酸、甜、苦、辣。我在学书法的过程中，就尝遍了这些滋味。
苦。暑假来临了，爸爸带我参加书法培训班学习书法。因为是初学，所以老师就教我们学写“一”。老师在黑板上写了一个干劲有力的“一”我心里嘀咕，原来书法这么简单啊！我胸有成竹地挥毫就写，可写出来的却是波浪形的！我又看了看老师的，嗨！它怎么就那么直呢？我又写了几遍，还是弯弯曲曲的，老师走过来检查，看见我的字，严肃说到：“你怎么写的弯弯曲曲的？重写！”在老师皱着眉头一遍一遍“重写”的呵斥下，我的手臂酸得抬都抬不起来了，真是苦啊！
酸。放学后，老师布置了四张书法作业，哇塞，四张！无奈，我只得毛毛草草地应付了事。第二天，同学们看了我的作业，都哈哈大笑起来，有的说我写的像泥鳅，有的说我写的字不像字，有的说我写得字扭扭捏捏不像个男生写的。说的我心里酸溜溜的。
辣。老师改到我的作业，气不打一处来，提高嗓门说：“你这个学生是怎么回事啊，写个“一”总是写得歪歪斜斜的，难道你的.手指也是弯弯曲曲的吗？”我被老师骂得狗血淋头，羞愧得无地自容，脸上火辣辣的。
甜。艰辛的日子总会过去，日复一日，经过我刻苦的练习！我的书法水平一天比一天提高。现在。我的书法作业常常受到老师的夸奖，还经常被贴在“书法报栏”呢！同学们也对我啧啧称赞，向我投来羡慕的目光。心里甜滋滋的。
学书法的滋味，使我记忆犹新。我永远也忘不了这次难忘的经历。
写书法艰辛的作文
中华上下有五千年左右的漫长历史，在这历史长河中，什么最独特，最著名，最有美感？书法。
如此好的非物质文化遗产，当然要传承下去了！这不，我们三年级时的一节语文课，就写书法了呢！
那一天，我们全班都无比期待，早早地拿出了一些书法“道具”：砚台、毛笔、宣纸、墨……五花八门。
终于上课铃响了，我们一起学着老师的样。先磨墨，只见老师拿出一块“巧克力状的不明物体”，在已倒了墨汁的砚台里均匀地磨着，可我们都写字心切，全是急性子，倒了墨之后，管它个三七二十一就使劲磨，结果墨汁四溅，全班有的成了“四星瓢虫”，有的又成了“七星瓢虫”，搞得大家都哭笑不得。后来，我才知道“巧克力状的不明物体”是墨块。
经过了九九八十一难，墨算是磨好了。我们接着学老师的样，拿出一张纯白的宣纸，又拿出毛笔去沾墨汁，总算开工啦！先练写“一”字，我们欣喜若狂，想象着自己是王羲之，轻轻地落笔，又写草书一样，一下子横着划了过去，洁白的纸上留下了一条巨粗的黑线——看得老师也一头黑线。没办法了，示意“自己好好练”，便走了。
我们一个个顿时放飞自我，有的在那儿继续写“一”，有的拿着毛笔画着什么；还有的则摆弄着书法工具。但过了一会儿，同学们竟都不吵了，“立地成佛”开始正经地写字。
下课铃响了起来，老师又回来了，她无比惊奇地看着正经写字的我们，又看了看我们自学“书法”，表示“赞一个”。
写书法艰辛的作文
俗话说，“萝卜青菜，各有所爱”。每个人的爱好各不相同，有的人自称歌唱达人，有的人自诩为厨神，还有的人笑称自己为运动小达人，而我的爱好却与众不同我喜欢写硬笔。
但在学习硬笔过程中，从厌恶到喜爱，我也可谓是历尽千难万险啊，别的都不说，那一件事就足以让我刻骨铭心。
初学硬笔时，我才刚上一年级，那一次，是我第三次去上硬笔课。也许是因为年幼不懂事，我每一次去上硬笔课都会与陈老师恶语相向，这一次也不例外。
我记得，我在教室里，骄纵地对陈老师大发脾气：“我不要学，我就不要学硬笔！”陈老师和颜悦色地劝慰我：“为什么不学呢？你认真地写写，写得还是不错的啊，如果你学下去，一定会比现在还要棒啊。”
“因为写完字手会很累。”我依旧蛮横地对陈老师大吼大叫，“而且写字这件事太无聊了，没有一丝乐趣！”
听到这句话，陈老师本已阴云密布的脸庞上立刻阴雨连绵，带着七分怒气的她站了起来，怒气冲冲地伸出一根手指指着我，但想呵斥我的话语依旧没有飙出来，陈老师冷静了一些，她强忍着怒气，咬牙切齿地告诫我道：“书法并不是没乐趣，而是你没有用心体会，要是你认真学，就一定可以体会。”
我被陈老师的模样吓呆了，立马噤声，细思自己的过错，我偶然瞥到墙上的作品，顺着每个字的一笔一划看，我被深深地迷住了。一刹那，我似乎感受到一股力量，它带领我、引导我，去学习、尝试我曾经十分厌恶的硬笔书法。
现在，满腔厌恶已灰飞烟灭，取而代之的是深深的喜爱。硬笔书法让我体会到笔尖在纸张上笔走龙蛇的快感，让我欣赏到端秀清新的字在我眼前飘逸灵动的模样，也让我享受到了无穷无尽的乐趣。
流美疏朗的字跃然纸上，熠熠生辉！
浅学只知硬笔枯燥乏味，用心感受才有无穷乐趣。
写书法艰辛的作文
在一二年级的时候，爸爸妈妈经常说我的字写得很丑，我也很努力的想把字写好。但是，不管我再怎么努力，可就是写不好。依然写的很难看。所以爸爸妈妈商量一致，都叫我去学书法，希望我的字能有所改变。
二年级放假了，刚刚领完通知书，还在马老师的办公室里，妈妈就迫不及待的给我报了书法名，也就在报名的时候见到了将要教我书法的蒋老师。老师说：“七月十日在工人俱乐部三楼正式上课”。
七月十日那天书法正式开学了，妈妈叫我下午2点和蒋老师一起去学校，蒋老师正好住在我家楼下不远的地方，所以妈妈就不用单独送我去学校了。
到了学校，我看到学校里有许多大哥哥和小弟弟也来学书法。开始上课了，蒋老师叫我们写点‘撇’捺。写点的时候，蒋老师说：“要由轻到重，写撇的时候，要先顿笔，然后再撇。写捺的时候也是先顿笔，再捺。”一堂课上完了，我对写字总算有一点点认识了。
就这样，我每天都和蒋老师一起去学校上课。上完课又和蒋老师一起回家。每一堂蒋老师都讲得很精彩。蒋老师说：“同学们虽然学会了写字的方法，但是一定要勤于联系才是最关键的，只要你努力去练习，认真写好每一笔画，相信你的字一定不会差到哪里去。”所以我明天回到家都把蒋老师讲的要点练习几遍。
学了几天，妈妈看到我的字在慢慢变化，开心的笑了。妈妈表扬了我，也鼓励我说：“现在你写的字虽然比以前好了，但千万不能骄傲，还要更加努力写得更好！”听了妈妈这番话，我心里乐开了花。
还有，最让我感到高兴的是，在书法最后一节课的那天，也是书法考试的时候，我得了二等奖。呀！我居然得了二等奖！这是真的吗？我太高兴了！我心里暗想着：这一次一定会带给爸爸妈妈一个大大的惊喜！
二十天的书法课程就这样在我的意外中结束了，谢谢蒋老师旧爱哦给我正确的写字方法和耐心的指点，我下定决心一定要把书法练得更好！
下一学期我会加倍努力！
初中书法作文
熟能生巧，我轻轻一挥笔，就能写出一幅好字但当我回想起自己以前学书法的时候，学得可真苦啊！能够坚持到现在，我自己也不由得惊讶了走进书法室，我不由得惊呆了：墙上挂着一幅幅苍劲有力的书法作品，桌子上摆着各式各样的笔墨纸砚，抽屉里排列着一本本名家字帖。
书法初中作文
书法是一门艺术，如果你喜欢书法，细心领悟书法，它会让你着迷。我的爸爸妈妈曾经让我练习书法，那时我非常不愿意练习书法，但是为了不让爸妈生气，我只有硬着头皮去练习书法，起初我练习时漫不专心，觉得爸爸妈妈让我练习书法是限制我的自由，不让我玩，我非常生气。爷爷知道我练习书法，就给我买了本名书法家王羲之大师写的字，叫我学上面写的字，我打开书看上面的字，“哇塞！”我大吃惊道：“这字真是太好看了！简直无法想象他的字会这么好看！”我问爷爷：“爷爷，王羲之为什么会写这么好的字啊！”爷爷说：“我给你讲个故事，听完这个故事，你就会知道他饿字为什么会写这么好看了。
他出生在一个非常贫穷的家庭里，他自小就酷爱书法，可是他的家庭实在太贫穷，甚至连一支毛笔都买不起，有一天，他捡一支已经破坏的毛笔，他喜出望外，虽然毛笔已经破坏了，但是他还能修好，他回到家，千辛万苦的把毛笔修好了，他就开始练习书法，他家门前有一条小溪，他每天都在自己家门上链子，门上写满了，他就用水把门前的字洗下来，就这样，写了洗，洗了写，知道小溪的水都变黑了，门都写破了，终于他练成了一手好字。”哇塞，他厉害了！”我惊讶道。爷爷说：“乖孙子，你想写能跟王羲之一样的或比他更好的字吗？”“想”我应声回答到。“那你就好好练习书法才会有希望”爷爷说。从那以后，我就每天放学回家就写作业，写好作业就练习书法，周末一写完作业就练习书法，就这样，在我的勤学苦练下我也练成了一手好字，虽然没有王羲之大师写的那么好看，但是写的也不错，也是有非常大的进步。
从这件事中，我得到一个领悟，无论看上去是多大的困难，只要你有恒心，去努力，就一定会成功，如果你照我说的做，我敢肯定你会得到你想要的饿，心满意足的。
初中书法作文
今天,妈妈带我去学书法,书法不是很容易的一件事,它需要坚持练习才能把字写好。
刚学的时候我不会拿笔，也不会写字，老师叫我拿出一张纸，说：“把你学过的字写两行看看，最后一行写自己的名字，写好了老师要存起来以后作比较的。”然后我就拿起笔开始写，可是我的手有点发抖，怎么也不听使唤，写出来的字歪歪斜斜的，难看极了。老师说：“别着急，刚开始都是这样的，慢慢来字就会写好了！”老师还教我怎么拿笔，又握着我的手写了好几个字呢。
练习了一阵子，我的手没像开始那么抖了。我很喜欢练书法，我一定会把字写得很漂亮，追上那些比我写得好的同学。
小学生作文（中国大学网）。
初中书法作文
今天下午我在张老师家学书法，不料已经迟到了，我就埋怨爸爸动作太慢。到了张老师家，我就开始写字了，张老师说我写的比上学期要好，我高兴极了。我一直保持着这个姿态，一直到放学为止，其中做了一点儿点儿小动作。终于放学了，我站在门口没命的等爸爸妈妈优秀作文，我等了好久都没他们的`踪影，我就打了个公用电话给爸爸，他说堵车了，我只能耐心的等待了，最后他们终于来了，我生气的说：“你们怎么才来呀，害的我都被蚊子咬的像蚊子窝了！”
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初中书法教学计划
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
（1）、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
（2）、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
我们教书法的目标是：
（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
写书法艰辛的作文
书法艺术博大精深：或如银蛇出洞，或似山峦起伏，或像涓涓细流……回想着我那一步步书法脚印，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。
自从学校开始创办练习书法的课堂以来，我们确实在陈老师的手中学到不少知识，有许多同学的字能发出无穷无尽的变化呢！
陈老师上第一节课时，就告诉我们写字要心静，因为练字本是陶冶情操，不能心浮气躁。然后又教了我们捏笔的姿势，要注意写字时的力度，要注意字的大小，字的位置……我全神贯注地听着，时不时学着老师的样子练习捏笔姿势，初次的学习方法，让我收获颇多。
可好景不长，一次，陈老师讲完了课便让我们开始练字，我就像往常一样，一笔一画，工工整整地练了起来。一小时、二小时……我痴迷般沉浸在书法的世界，浑然不知时间的流逝。直至我的手臂有一些麻木了，手臂的神经像蹦极一样来回跳动。起初我还是想继续练下去。谁知，我的手臂根注射了麻醉似的，酸疼感愈发强烈。这时我开始认为练字是一件麻烦又辛苦的事。在以后的练习中我总是匆匆几笔，草草了事。
过了几天，我无意间看到了陈老师的一幅作品——苍劲有力，飘逸潇洒，有着无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。赞叹之余，他告诉我他的字是经过千锤百炼才写出来的。面对他的话，我有些羞愧了，因手里那一点点小小的挫折，就打退堂鼓了，和老师比起来真是天壤之别啊!于是，我又重拾自信，继续努力练字，一边不好，再练一遍，纵使手臂再如此酸疼，我也毫不放弃，甩甩胳膊，接着再来。真是“功夫不负有心人啊！”我的字有了翻天覆地的变化。
现在的我已是六年级的学生了，书法水平在渐渐提高。书法这门艺术在我小小世界也是多年好友了，它让我体验了人生百味。也正因为书法的柔美与刚劲，多变与永恒，张扬与恬静……才让我有了一条书法之道，才让我对书法欲罢不能，让我享受到了沁人心脾的成果，才让我品味到成功的甘甜！
书法初中作文
面对话题，顿笔良久：何为书法？在这个人们更注重艺术创新与个性表现的书法现代，“汉字”与“书法”两者间又有何差异？书法，是中国优秀传统文化的载体。不仅仅是写几个字，更是糅合绘画、雕塑、音乐、文学等艺术综合的体现。如果把“汉字”与“书法”进行比较，就会发现两者之间有明显的异同。相同之处在于两者都是以汉字为造型基础的。著名书法家任平先生曾给书法下过这样一个定义：“书法是一种在汉字文化中孕育和发展起来的，充分注重线条表现力，与实用关系密切的艺术。”而“汉字”不注重线条表现力，注重的是书法主题创作情感的表现力。
我们学生书写的多为汉字，以书写整齐美观为优。曾经看到过两位同龄同学的书写，一位的字真是将汉字干净整洁做到极致，宛如整齐开放的菊花，又如键盘上打出来的印刷体。而另一位同学，整齐虽不及她，但字体内蕴笔风，既美观又整洁。其娟秀清楚的字迹极像女孩，却又蕴藏男儿的不屈风骨。当真是学生中的一大英才！
时间是无法贮存的，但记忆的水纹能把蒙尘的岁月展开。记得初学书法――难忘的小学时代，那时的我并不喜欢书法，讨厌整天书书写写，对书法一无所知。只知道，不再是那方框里的小字，而是龙飞凤舞的大字。在学习书法的过程中，老师教导我们：除了多练，还需要有观察、模仿实践综合能力。老师说：“对一个书法初学者来说，学习书法更是一个脑力活动。”现在我总算明白了，原来写一手漂亮的书法需要细致观察，更要理解书法中内蕴的情感、笔法，这样有利于后期的临摹练习。