通过写心得体会，我们能够加深对所学知识和经历的理解和把握，从而更好地应对未来的挑战。下面是小编精选的一些心得体会范文，大家可以一起欣赏和学习。
学生管理心得体会
清华大学治学严谨、学风浓郁，我深深感受到了水木清华独特的精神魅力。在一周的时间里，我认真参加了全部课程的学习，清华大学组织张红宇、乔然、路杰等国内著名学者教授，采用案例教学、双向问答等丰富多样的教学方法，向我们讲授《社会主义新农村建设》、《国学智慧与现代领导素质》、《创新思维与科学决策》等专题。每一节课都非常精彩，收获很大，他们几乎全部脱稿演讲，内容生动翔实，言语如行云流水般既流畅又精彩，他们都是理论联系实际的高手，知识渊博，东方的、西方的、古代的、当今的相关知识内容随手拈来，既前沿又实用。听了他们的课，自己的欠缺之处显而易见，我真正感受到学海无涯，其乐无穷。更激发了我的学习热情，树立了终身学习理念，汲取多方面知识营养，用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己的头脑，既要学理论知识、又要学专业知识，既要学有专长、又要博古通今，既要向书本学习，又要在实践中学习。与时俱进，吐故纳新，厚积薄发，增长才干和智慧。
虽然这次培训的时间是短暂的，但是回味其中的过程是快乐的，带给我的启发是巨大的。这次培训内容有较强的针对性和时效性，我认为大多都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有更深更高层次接触到政治、经济、行政管理等方面最新的理论成果，在危机管理、应对媒体、领导能力、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维。认真回顾xx的工作经历，自任领导职务以来，还存在具体事务多，宏观管理少，对分管教育、卫生、旅游、文化工作的谋划和设计重视不足、思考不够，不利于工作思路的创新和工作局面的展开，在聆听乔然老师的《旅游文化产业与地方经济科学发展》后，对我县旅游文化产业的发展有了一个新的认识，要依托良好的自然资源和浓郁的彝族民俗风情，加强旅游文化基础设施建设，加快现有旅游文化产品提档升级，促进旅游文化产业从观光型向休闲渡假型转变、旅游文化资源优势向经济优势转变，当前的重点就是要尽快组织实施“彝人谷”规划，把旅游文化产业培育成为县域经济的新兴产业。高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生，通过清华培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济社会发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。
一堂《国学智慧与现代领导素质》和《创新思维与科学决策》，让我重温了中华民族几千年博大精深的优秀文化，作为一名现代的领导干部，应加强对国学和中华文明史的学习与研究，自觉坚持、自觉修炼对提升个人素质、完善个人修养是十分必要的。
一是要树立良好的道德观念，做到仁爱、善良、执着、忠诚，这是一个干部和公民应具备的基本素养。
二是应学会情感表达，把爱与美、追求与等待有机统一起来，把个人的内在素质与外在形象有机结合起来，做到内外结合，内外统一，展示美的和谐，美的永恒。
三是不断修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自爱、自信、宽容、幽默、智慧，只有这样，才能更好地为新时期经济社会发展和构建和谐社会贡献自己的才智和力量。
四是要正确看待事业与人生，对事业要投入、执着，对生活要热爱、自信，对他人要热情、周到，对工作要敢于承担责任，对群众要充满感情。
只有不断学习，不断提升，把道德美、情感美、性格美有机结合起来，把古典的知识与现代的知识结合起来，学会欣赏，学会运用，具备优秀的品格魅力、坚忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信誉、渊博的知识、敢于直面恐惧、正确面对压力、改造自我，与时俱进，做一个有涵养、宽容的个性、竞争意识的领导，才能树立自身良好的形象，展示个人的魅力。
清华大学“自强不息，厚德载物”的校训激励着一代又一代清华人。“行胜于言”和“严谨、勤奋、求实、创新”的校风和学风，成就了一批又一批国家的栋梁之材。清华的老师们以崇高的职业精神、严谨的治学态度和高超的学术水平，一丝不苟地履行传道、授业、解惑的神圣职责。即使是党政干部在职培训，也体现了一种追求卓越的境界。无论是学校对教学的整体安排和管理服务，还是老师对课程的具体设计和讲授，你总能体会到管理者和授课者的用心良苦和匠心独运。
行胜于言要会表达，说话艺术“少说批评的话，批评只是一种阻力；少说抱怨的话，抱怨只会带来记恨；少说拒绝的话，拒绝只会形成陌路；少说讽刺的话，讽刺显得轻视卑微；少说命令的话，命令只是强行接受”；“多说鼓励的话，鼓励才是基本动力；多说宽容的话，宽容才会增加了解；多说关怀的话，关怀才能获得友谊；多说尊重的话，尊重才能激起同心；多说商量的话，商量才是质优领导”，要“生动的、形象的、富有表达力的、有理有据的、说服性的口头语言向人民解释上级的方针、政策，才能扩大自身的内涵，提高管理亲和力，同时领导干部要学会沟通，学会与上级、下级、同级的沟通协调。行胜于言要体现在行动上，面对本职工作，要对工作有热心，对事业有忠心，善于动脑筋，观察问题、分析问题、处理问题，总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新；有公才有功，必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，自觉做到自重、自警、自省、自励；必须多作为，立足长远，顾全大局，事业也才能前进。行胜于言要学会想和做要结合，理论和实际相结合。行胜于言就要淡泊名利，洁身自爱，做一个遵纪守法的好公民，做一个勤政为民、廉洁奉公的好干部。
学生管理心得体会
学生自我教育自我管理，这是一个长时间的、反复的、螺旋上升的进程，需要教师不断探索、不断实践、不断总结。我在本学期的班主任工作中，做了有益的探索，现将自己的心得体会浅谈以下。
主体教育管理观是一种把受教育者培养成教育活动的主体和社会活动的主体的教育观，它在夸大严格管理的同时，重视创设***、宽松、民主的教育环境，重视发挥管理者、施教者的创造性，通过启发、引导受教育者内在的教育需要，把他们培养成自主地、能动地、创造性地进行实践活动的社会主体。建立主体教育管理观，一方面要求班级管理者克服管理学生就是对学生进行管制和压服的传统思想，推倒我管观念，教师要从前台的操纵转向后台的推动，把对学生的管、盯、压该为教、扶、放，把发挥学生主体性、能动性作为管理工作的根本。另外一方面，由于过去忽视学生主体性的发挥，大部份学生习惯于依靠老师的指挥。班级管理者要善于唤醒学生主体意识，引导学生积极参与管理目标的制定与实施，参与管理效果的检查与评定工作，并构成习惯，感到自我教育的乐趣。总之，主体教育管理观，要求我们必须把教师和学生进行角色重新定位，教师由教育的主导者、操纵者转变成引导者、鼓励者、指导者和合作者，学生由被动者转变成主动参与者和能动实践者。
建立民主和同等的新型师生关系是实施学生主体参与班级管理的必要条件之一。建立良好的师生关系，需师生双方共同努力，但起主导作用的是教师对待学生的态度。首先，必须了解学生，不了解学生就提不出切合实际的教育目标。教师应当亲近学生，仔细体察，全面、深入、细致地了解学生的内心世界，才能有的放矢，把教育落到实处。这正如古人所说的知其心，然后能救其失也。其次，教师要尊重学生的人格。讥讽、讽刺、欺侮学生，用体罚或变相体罚的手段处罚学生，是疏忽学生人格的典型表现，也是教师本身素质低劣的反映。创设民主同等的师生关系，要请教师尊重学生，信任每位学生，特别要以一颗真挚的爱心去对待那些落后生，学生在与老师和同学交往中体验到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、亲情与友谊，同时遭到鼓励、鼓舞、感化、召唤和指导，就可以构成积极的人生态度和情感体验，从而充分发挥自主性和创造性。最后，教师要对学生严格要求。即老师要对学生的思想、行为和学业等方面提出建议和规范。一个对学生品行漠不关心、任其自然的老师，只是一个不负责任的老师，也能够说是教师的失职行为。所以，在班级管理中，了解学生、尊重学生与严格要求是有机联系、不可分割的三个环节，了解是条件，尊重是关键，严格要求是保证，三者缺一不可。
学生主体参与的管理机制就是在班主任指导下，依法建立班干部和同学共同负责班级每项工作的制度，尽可能让同学们在实践中去锻炼，使主体性得到充分发挥。
班规共定，民主集中。一个班级的管理首先要有一个公道的管理制度，即班规。假如班规由老师制定，同学们只是被动接受，就轻易产生消极心理和抵制情绪。为了同学们的主体参与意识，我出了假设我是班长一文要学生去完成，从而了解到同学们的一些基本想法，初定班级管理制度，并通过班会课，让同学们展开讨论，提出意见和建议，谈谈看法和假想。经过大多数同学的认同，最后再由班干部把方案制定下来。以后，班级各项新的制度的颁布、展开活动的计划等大事，都要先搜集同学们的意见和建议，再让同学们展开讨论，确定下来后，最后再按章依法实施。
学生管理心得体会
在听完讲座后，我深深的体会到了，众所周知，企业管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理顺，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。简单的解释就是自我管理、主动管理。成功管理者的秘决就是今天做明天的工作。只有你有所准备，才能应付自如。根据自身工作总结几点体会：
充分的准备是任何事情都需要的，包括从心理状态到具体资料准备，从你对自己的工作态度到你与他人的关系。这样，当你需要时，他们就会积极地给予你帮助。
我是从事资料管理的，当各专业所有资料及图纸收到一起时摆放得井井有条，领导或同事要查阅时，就可以在最短的时间内迅速查找到所需资料。以避免不能轻易地找到所需资料而放慢，甚至中断工作。造成影响到下步工作的进行。最好把总的文件柜及图纸目录按专业及类型固定地放在文件夹内（也可用颜色分类），或把它们收集在标有日期的日记簿里，以便能迅速地找到。电子版的目录也要做好保存，以便随着变更做更正。也就说把你自己工作上辅助工具准备齐全。
工作上要有适应能力及创新思维。因为我们是流动性工作性质的单位，而且对于科技类档案移交的要求，要随业主统一规范来定，那么就需要我们有随时适应能力，有些老方法不可行时，还需重新因地制宜的制定新的方式。
俗话说，身体是革命的本钱，我们在做好自我管理的同时，还要有足够的睡眠和合理而健康的日常饮食，这是保持良好身体状况的必要准备，也是为公司服务好的前提。
自我管理实质上就是时间管理，时间的稀缺性体现了生命的有限性。卓有成效的管理者要最终表现在时间管理上，表现在能否科学的分析时间、利用时间、管理时间、节约时间，进而在有限的时间里，创造自身职业价值的最大化。把自己的日程工作安排记在脑里或写在备忘录里，从日常工作、生活中找时间规律（找业主相应部门签单）是有规律可寻的，把握时间灵活度，这样会使你按时赶到工作地点，实施工作计划；合理调整工作任务。从而快速完成领导交办的各项事情。
有专家研究表明，70以上的管理工作是在沟通中完成的，70以上的管理问题是因为沟通不畅造成的，可见沟通对于管理者的重要意义。所以，我们应该了解沟通的含义，掌握信息发送、信息接受的技巧，善于倾听并积极反馈，才能在与业主、领导、同事等人际交往中争取主动，提高工作效率和效果。这一点由其对资料管理的我来说特别重要，我深有体会，如果没有和同事，及业主相关部门沟通好，处理不好相互间的关系，有些事情特别的难办，甚至不好办。
一些签证要我们去给业主方相关部门签办，如没有建立良好的沟通关系，一些事情就会停办，影响工作的进行。反之，当你需要帮助时，他们愿意考虑为你提供帮助。而且，对上级主管和业主来说，你完成任务的情况必须一向很好，这样，偶然一次当你迫不得已说“不”的时候，他们也能给予充分的理解。真正的体现了事在人为啊！
也就是知己知彼百战百胜。有些人简单地将情商等同于人际关系，这其实是一种误解。管理者只有在认识自己、控制情绪、自我激励的同时，了解别人、接受别人并掌握建立良好人际关系的技巧，才能达到自身的和谐与人际关系的共赢。其实这种关系我们要是利用好了，就会发现给自己的工作及生活带来了相关的变化。
有目标的制定一天工作计划，了解每项工作可能会发生的问题，并能采取预防措施，防微杜渐。只要可能，或许你昨天就能完成今天必须完成的任务。不要养成拖拉的毛病，这样能有限的时间内，最大化的创造出无限的工作成绩。
喜欢并善于解决问题，冷静的处理突发事件。当在工作中出了问题时，不会恐慌得坐立不安，也没有为最坏的情形吓倒。我们要敢于面对，要考虑处理事情的方式方法，为什么会出现这些问题，现在要做什么，以及今后怎样才能避免这个问题，良好的准备对你保持冷静极有帮助。
相信，要是我们具备以上几点了，一定能管理好自己，也就能成为一名真正的管理者。常发现不足，是完善自我的“万金油”，要在不断的学习发现中完善自己。使自己成为一名金牌员工，与企业共同成长。为创造金牌企业打造良好的基础。
我们一行八人在县法院报告厅参加了xx县《中小学生自我教育自我管理》研讨会，聆听了xx等六位专家教授的讲话，使我收获很多，感受颇深。现将我的体会和感悟介绍如下。
说到这些，最根本的就是自我教育自我管理的提高。现在社会自我教育自我管理是当今教育的新的课题，未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
要想在教育中师生都能主动起来，内因是根本的依据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用，要让学生从单纯的接受教育的定位中走出来，走向既接受教育，又进行自我教育，把他教与自教相结合起来，把教育变成从受教育到自我教育的主动自觉创造人生的过程。
由于受社会的影响，如瘦肉精等的影响，这些都是社会教育对孩子的影响；现在的学校，严重存在着教师队伍的涣散，教师思想的松懈，这些都是影响孩子的健康的所在。为此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
针对这些，我并没有灰心，绞尽脑汁想解决这些问题的办法，先是从狠抓学生的班风入手，让学生做批评与自我批评，自我反省教育，一段时间的努力，班级大有好转；有了好的班风，接下来开始注重抓学生的学风，让他们从内心知道学习，想法设法的去学；功夫不负有心人，经过的努力，同学们的配合，现在我们班的成绩一步一个台阶，春节考试中我班在年级排行有倒数进不到前三名，这些都是学生好的教育管理的结果，所以说习惯仿佛像一个缆绳，我们每一天给他缠上一股，要不了多久它就变得牢不可破。
总之，学生的教育不是单方面的，尽管有家庭教育、社会教育、学校教育，更重要的是现在号召的自我教育，他是学生们思想转变的根本，自身素质提高的关键，只有自我教育，自我管理提上去了，这个社会上学生的自身素质才会得到根本的转变，为此我们更应该把自我教育、自我管理当成现如今社会教育的重中之重来抓。
岁月不羁，天道酬勤。作为辽东学院彰显办学特色的窗口，韩朝经济与文化学院以鲜明的办学特色、优良的育人环境成为辽东半岛上一颗璀灿的明珠！我们秉承“明德笃学，践履惟新”的校训精神，使学院能够培养出更多的复合应用型人才，为社会做贡献。
从近几年本专科生就业形势的'总体情况、毕业生一次性就业率和供求比例来看，韩国语的毕业生近几年来一直有着相当优越的就业小环境和广阔的前景。从长远来看，持续培养出具有良好素质的涉外型韩国语人才，是适应经济发展和社会需求的。在韩国语人才多年极度缺乏的情况下，无论是韩国语专业毕业生还是曾经选（辅）修过韩国语的其他专业毕业生，都将受到欢迎。
学生在学习韩语过程中也存在着问题：一是听说方面实践能力差，思维跟不上说话人的速度。二是词汇量小，学生第一次接触韩国人时，对自己掌握的知识量、准确度没有信心，就越无法集中精力。三是阅读理解、速度方面到了一定程度以后，就很难提高水平。四是语法知识和写作方面，连贯性差。学生学习语法时，能理解，也能运用，但实际写作时用法不当，甚至有些语法根本不用。我院结合学校教学实际采用小规模授课形式。语言类教育需要听、说、读、写、译等多个方面结合。小规模的教学能更有效地利用课堂时间，加强教师与学生之间的交流。特别对于零基础的韩国语教育，小规模的授课形式能使教师更容易掌握各个学生的对知识的掌握的境况，有助于发现学生在某个方面存在的不足和缺陷，及时纠正学生在学习韩国语过程中出现的问题，在日常教学中很容易发现每个学生的弱点，从发音到写作，逐个加以针对性辅导，使得学生的成绩整体进步明显。
学院加大和国内、外同类院校的合作。三年制大专、高职院校毕竟其教学资源与设备方面都很有限。因此各大专、高职院校应积极加强与国内同类院校的交流，探索与韩国校际间的合作办学项目，做到资源共享。建立一个对学生更加有利的学习环境。今后韩国语学生还将继续增加，韩国语教育将更加活跃。面对新形势，我院韩国语学院将继续开发和完善多样化的人才培养模式，满足社会对复合型、应用型韩国语高级人才的需求。另外，中韩两国政府以及友好团体的支持、中韩两国有关大学之间的紧密合作，也是我国韩国语教育持续、健康发展的关键。
随着我国经济社会的发展，职场对人才的要求也日益发生着变化，从重学历到重能力、重职业道德和价值观，人才规格内涵日益丰富，“职业忠诚、责任感、专业进取与创新、团队协作和职业规范”等职业道德、态度及其作为其内核的价值观，成为现代企业、用人单位选人、用人的重要标准。对职业人才来说，健康正确的价值观是职业生涯中求职竞争、入职发展和晋职成功的重要因素。
现代社会对人才的需求主要有几个方面：
一个具有良好心态和心理素质的人，才有能力面对来自社会各方面的压力不被压垮。
人类近五十年的发展成果，比此前一千年成果的总和还要多得多，这就要求每个现代人都要会学习、肯学习，否则很快就会落伍。
现代社会需要能够敏捷高效思考，迅速有效做出决策的人，不会思考，没有决策能力的人，在快节奏的社会中成功的可能将大大降低。
有人说过，“没有想象，就没有我们人类世界”。这句话说得非常有道理。人类社会之所以能够快速发展，和人类具有的丰富想象力是分不开的。在未来社会，一个没有想象力的人，将永远是打工者。
个人英雄主义的时代已经结束，团队合作时代已经来临。可以毫不夸张地说，当代社会仅凭一个人的力量将寸步难行。小到手表生产，大到航空航天，没有合作将没有发展。
作为一名大学生，不仅要学好专业知识还要具备一定的专业技能，才能更好地在复杂的社会上立足，才能实现自己的自我价值和梦想！
第一个观点谈的是“改变”。
自我改变————从自己开始改变。教授谈到：“大家开会常常会谈问题，但大多是谈别人的问题，别人的过错与不是，从不愿意将问题纳入自己身上。”每个人都有自我保护的本能，不顺的事情，出现问题时，总希望“过错与问题”离自己越远越好。谁还想把自己牵到“问题”的浑水之中呢。xx教授谈“改变”的核心是改变自己，我们改变不了事实，但可改变自己的态度；我们改变不了社会，但可以改变自己。”人都是有隋性的，有成功的人士只是会约束自己，自律能力强，勇于改变自己而已。
在人的一生中，二、三十岁后，基本上能体验到一生的经历了，如果没有改变，二三十岁后，基本上是在重复前二三十年的感受与体验，人就会停滞不前。这一点感受非常深刻。特别是工作十年左右，常常有一种消极的情绪在增长——职业倦怠感，这大概是因为没有“改变”所致吧。“改变”一直渗透在我们一日生活工作点点滴滴之中，因为我们每天面对的孩子的表现是不一样的，教师只有学着“改变自己”，不断提升自己，走近孩子的心灵，改变自己的教育教学策略，才会有所思有所想有所变，让自己在“改变”中体现。
改变的根本，是要培养新的习惯，积极去面对。但新习惯的建立是需要耐力、恒心与约束力的。每个人都有不同的做事习惯和态度，如果这种习惯、态度能正向地影响工作，就会带给我们积极向上的情绪与好的工作效率，否则就会带来负面的影响。如每个人都有自己的工作职责、工作范围，工作一段时间后，我们常常会生产倦怠情绪，工作情绪就会不饱满，还会时常做一些与工作无关的事、如聊天、上网等等。当这种现象延续下去，就会像病毒一样四处散播，让人产生惰性，腐蚀人的思想，侵蚀团队的凝聚力，最终导致一个团队的涣散；而我们情绪饱满，对工作充满热情的时候，就会全身心的投入其中，这种行为会影响周围的同事，形成一种榜样，自然而然的成为一种自主的、自发的、自觉的行为规范。所以说，态度能决定习惯的形成。我们尽可能拥有积极向上的心态，努力不懈地坚持，做好每一件细小的事情，这样尽可能培养出好的做事习惯。
第二个观点是自我教育————自动自发。
陶行知说过：“教会孩子自己做好自己的先生”是教师最主要的任务。教师应该是“能够创造一个使学生能够自我激励的环境。自己决定他自己选择做的事情。”
“你管得多就是管得差，管得少就是管得好”；“高明的医生是唤起病人的自愈能力。”
这些观点感受更为深刻，因为教育的过程比内容更重要，教育就是培养好习惯的过程。常常想到大人们常常数说孩子的一句话：“你什么都会，就是太粗心；你挺聪明的，就是丢三拉四。”这些实际上就是做事的习惯没有养好，从而影响学业成绩，实际上，不好的习惯不光在学业上体现出来，在生活的各个方面、各个角落都能体现，如平时做事拖拉、没恒心耐力等等，只是成人的把更多的注意力放在孩子们的学业成绩上，所以这这方面看得更清楚而已。记得看一个电视教育栏目时，听到一个教育专家说过：“家庭教育、幼儿园教育实际上就是习惯的养成教育。行为习惯好，就能解放孩子的大脑，他不会把更多的时间精力放在调整解决自己的不良行为或习惯上，这样可将大脑里更多的细胞与空间用于创造性的学习、工作与生活之中，这样他会品尝到更多的乐趣，特别是成功的乐趣。”这些观点当时让人耳目一新，在xx教授那儿，也得到印证。
“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。细小的事情可能会决定孩子一生的命运，所以说，一个小小的错误，可能就是致使的缺点。我们应重在践行，贵在践行。在自我教育过程中，每一件细微的事情都尽力做好，在践行的过程中，实现自我教育，养成影响自己一生的习惯。
学生管理心得体会
一、企业概况：
xxx成立于20xx年，是集产品生产、服务和技术培训为一体的现代化企业，经过xx年的积累与沉淀，已于20xx年7月份全面搬迁到位于人和镇新建10000平方米的现代化gmp厂房。公司全方位紧跟国际化妆品发展潮流，配备先进的生产设备和优秀的产品配方工程师，质量化验师等专业技术人员。建立了独立的关键核心技术，决心挤身于世界化妆品生产企业前沿。一贯以与客户共同成长作为持续发展的宗旨，在业内赢得相当好的口碑。视产品品质如企业的生命，全方位与客户有效沟通，共同探讨投资增值的解决方案。
二、调查目的：
结合本单位工作实际，简述了企业中应收账款的现状和形成原因，认为应收账款积累过多会影响企业的正常周转，使企业存在潜亏的危险，增加现金的流出和机会成本的损失。提出企业应建立科学高效的资信评估机制，加强应收账款的资信调查力度，制定合理信用政策，实行账款回收责任制，建立内部报告制度和管理系统，做好对账和债权的确认工作及加强逾期应收账款的催收策略，提出应妥善利用债务重组和应收账款融资策略，并建立坏账准备制度，努力形成一整套规范化的对应收账款的事前控制、事中控制、事后控制程序，以促进企业健康发展。
三、管理目标：
对于一个企业来讲，应收账款的存在本身就是一个产销的统一体，企业一方面想借助于它来促进销售，扩大销售收入，增强竞争能力，同时又希望尽量避免由于应收账款的存在而给企业带来的资金周转困难、坏帐损失等弊端。如何处理和解决好这一对立又统一的问题，便是企业应收账款管理的目标。
应收账款管理的目标，是要制定科学合理的应收账款信用政策，并在这种信用政策所增加的销售盈利和采用这种政策预计要担负的成本之间做出权衡。只有当所增加的销售盈利超过运用此政策所增加的成本时，才能实施和推行使用这种信用政策。同时，应收账款管理还包括企业未来销售前景和市场情况的预测和判断，及对应收账款安全性的调查。如企业销售前景良好，应收账款安全性高，则可进一步放宽其收款信用政策，扩大赊销量，获取更大利润，相反，则应相应严格其信用政策，或对不同客户的信用程度进行适当调整，确保企业获取最大收入的情况下，又使可能的损失降到最低点。
企业应收账款管理的重点，就是根据企业的实际经营情况和客户的信誉情况制定企业合理的信用政策，这是企业财务管理的一个重要组成部分，也是企业为达到应收账款管理目的的必须合理制定的方针策略。
四、企业存在的基本问题：
1、企业效益下降。
2、夸大了企业经营成果。
3、加速了企业的现金流出。
4、对企业营业周期有影响。
5、增加出错概率。
五、企业应收账款存在问题的原因：
1、市场滞销，导致企业产品老化，资金积淀。
企业产品和自然界一切生态现象一样，总有一个兴旺到衰退的过程。产品都有试制、成长、成熟、衰退四个时期。当某个产品已经进入成熟期时，正是企业处于市场占有率从高峰向低谷运行的阶段，也正是同类产品市场竞争最激烈的时期。这个时候企业如还是抱着产品进行生产，必然会形成生产过程中的产品积压、销售过程中的退货，企业应收账款的节节攀高。
2、企业管理者重视程度不够，内部控制和激励制度欠缺。
企业管理者在追求业绩时采取了赊销手段，这本身并无疑问，但在赊销行为发生前未经审批、审批不严或资料不全，对客户的资信、信用及资金等了解不够，财务部门没有跟踪监控、及时进行应收账款账龄分析，造成应收账款积淀积压。
因此销售人员为了个人利益，只关心个人任务的完成，导致应收账款大幅度上升。追债，应收账款被大量沉积下来，给企业背上了沉重的包袱。
3、企业会计监督失效。
中国一些企业会计人员对销售业务不够熟悉，仅仅是事后被动地记账，对应收账款的发生、收回、损失等情况缺乏全面、系统、及时、准确的了解，对可能发生的坏账不及时上报有关部门催收，未进行及时信息反馈和风险控制，会计监督成为“纸上谈兵”。应收账款核算和管理上的粗放、混乱、错报和漏报回款，造成账目和实际情况脱节。
4、片面追求销售量，缺乏风险意识。
企业的呆账大多始自1994年经营开放以后，由于长期受计划经济统购统销的影响，企业缺乏独立的开发市场并占领市场的经验，对市场风险意识不强，同时也存在一定程度的短期行为，在激烈的竞争机制下，一些企业进入当地的市场之初，为了尽快地打开营销局面，在事先未对付款人资信度做深入调查和应收账款风险进行正确评估的情况下，采取与客户签订短期的、一定赊销额度的销售合同来吸引客户，扩大其市场份额，于是产生了较高的账面利润，忽视了大量被客户拖欠占用的流动资金不能及时收回的问题，最终形成坏账。
5、企业经营者的法律保护意识淡薄。
六、对现存问题的一些建议：
针对该公司在应收账款管理方面的不足，本人结合专业所学提出如下改进建议：
(一)应该采用账龄分析的方法计算每一笔应收账款的账龄和所有应收账款的平均账龄，并以此来强化应收账款的回收工作。为了加快应收账款的变现速度，除了制定合理的奖惩措施外，也应该制定合理有效的收账程序和方法，如采用电话、信函和发电子邮件等通信方式，也可采用个人拜访或委托专门收账机构进行回款，必要情况下，也可以对欠账客户采取提起法律诉讼的方式来收回应收账款。
(二)重视做好客户的信誉评价工作。销售人员不能一味追求销售量，收款是比销售更需要管理和慎重的环节。要回避应收账款的风险，就必须定期对客户进行信用评价，并根据信用评价结果确定销售政策。在与客户建立新的合作关系的时候，事前一定要做评审，综合评价这个客户的品德、能力等，在合同执行一段时间后，就要对此客户进行一次综合评审，对于一些毛利不理想的客户，在查找自我成本控制的问题的同时，也需对确实没有合理利润的客户中止合同。
(三)对客户的信誉要进行长期动态的监管。由于市场环境各个因素的影响，客户的经营状况、偿付能力也会随之变化，所以在与客户建立长期合作关系后，要注意后续的监督调查，根据客户的状况调整销售策略。
公司要发展，必须扩大业务，将必然会出现赊销，应收账款回收风险以及由此而产生的财务风险总是并存，只要本公司采取适当的信用政策及有效的管理方法，就能使应收账款风险降低、收益最大。相信在该公司管理层的正确领导和全体员工的共同努力下，企业在今后的各方面会有更新的突破，取得更好的发展。
七、调查的体会：
应收账款的风险无处不在，加强对应收账款的核算和管理，关系到企业的资金周转，影响到企业的生死存亡。因此，企业应把它作为一项长期的，制度化的工作来抓，使得各项措施落到实处，力求将应收账款控制在合理水平上，把坏账降到最低，进而推动整个国民经济的健康、稳步的发展。
通过这一个月的实习给我感触很深，了解到理论应用一定要在的基础上，而我们在面对时间必须在学习理论的前提下才可以更好的完成。所以我们不但要学好专业课，还要抓住任何实习机会加强经验，真正的把理论和相结合。再者就是社会中，人际关系有时真的比工作能力还要重要，良好的人际能给我们的工作带来顺利，带来成功，带来机遇。在工作中把每个人都当作良师益友，那么才有可能在工作中收获的更多。
学生管理心得体会
肃南少数民族舞蹈班学生均来自甘肃省肃南裕固族自治县。他们来自牧区，年龄差距大，学生的文化基础参差不一。因为从小在草原上无拘无束地长大，因此缺乏规则的约束和纪律的制约，大部分学生法律意识淡薄，遇事爱冲动，喜用暴力解决矛盾和问题。通过一个月的接触和了解，我认识到：要想带好这些来自草原深处的少数民族学生，就必须在思想上转变学生做事的理念，在行为上严格要求他们，在生活学习中细心关爱他们，于细微之处塑造他们的良好行为习惯，于点点滴滴中教育感化他们，做他们学习的良师、生活的益友。
肃南舞蹈班学生是一个多民族班级，班上学生有藏族、裕固族、回族、汉族，学生虽然来自同一个地域但因为宗教信仰、生活习惯的不同，加之牧民居住分散，因此学生之间的集体观念不强，班级的凝聚力不够。而要想打造一个优秀的班集体，集体的凝聚力是至关重要的。所以，从学生入学开始，我经常利用班会和政治课堂，让学生了解祖国悠久灿烂的文化和他们各民族的历史，以及在历史的长河中各民族是怎样相互交融、共同发展的，使他们真切地感受到我们同是华夏儿女，不论我们来自哪里，生在哪个民族，中华民族一直是我们共同的骄傲和自豪。在增强学生对中华民族的认同感的同时，还要他们承担肩负起传承发展本民族优秀文化的责任和义务。
学校离肃南有一千多里路，学生基本上只有寒暑假才能回家和家人团聚，大多数家长四季转场，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使学生有多么重要的事情，家长也是信号不通，更别说平时和孩子们的沟通交流了。他们的思亲之痛、念乡之苦，望故乡渺茫、归不去的飘零之感，也深深地触动着我的心。也因为和内地孩子在语言、生活习惯上的差异，以及在舞蹈专业课上的肉体之痛，让他们情绪低落，缺乏自信，遇事冲动，好用暴力。所以，用爱心温暖三十颗孤单而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母关爱的孩子们是我的职责，也是我的愿望。
付出会有回报，真爱换取真心。开学了，男孩们送来了利用假期采摘的蘑菇，有着草原的清香和天山雪莲的甘甜；女孩们送来了做的手工，散发着浓郁的民族风情和纯朴的山野气息；去牧民家家访时，牧民们纯朴的歌声，洁白的哈达，飘香的青稞酒，送别时真诚的泪水，都是家长和孩子们爱的表达，情的酬谢！
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的学习、行为习慣的养成、生活中的吃喝拉撒等样样都少不了班主任的操心。特别是肃南舞蹈班学生全都住校，加之年龄小，离家远，且法律意识淡薄、纪律观念较差、自我约束不够、卫生习惯不好、做事信马由缰、不加思考，一直存在着错了改改了错的毛病。针对存在的问题及学生的年龄和心理特征，我制定了严格的班级公约，设置红线，并在难得一次的家长会上征得家长的认可和同意，在班会课上让学生集体表决通过。如课堂无手机活动，每周周一收手机，周五发还手机，每个宿舍表现好的同学留一部手机，以备急用；每天晚上写一篇钢笔字帖，一篇美文摘抄，背一首古诗，并不定期在班级开展钢笔字比赛、美文古诗诵读、民族服饰展示、民族民歌演唱等活动，让学生在各种活动中体验自信、体会成功。在生活中男孩不准蓄长发，不准抽烟，不准喝酒，女孩不准夜不归宿，在校期间不准化妆等。同时还经常开展类似“人人争先进”的评比活动来激励、强化学生养成良好的行为习惯，让他们争做讲文明有礼貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在红线面前，谁都不能跨越，因为有了制度和纪律的保障，经过长期的努力，一个温馨而又充满朝气的学习和生活环境在班级逐渐形成。
学生管理心得体会
辅导员是电大学历教育的具体组织者、管理者和指导者，是学校与学生联系的纽带，是学校教育教学改革的实施者之一，肩负着培养高素质的劳动者和专门人才的重任。我在电大担任辅导员工作有八年，近年来电大在教学模式、管理模式等许多方面进行了改革与创新，我目睹了这种变化并亲身经历了这个过程。我深深地感到：不管是何种改革、何种创新，电大辅导员为学生服务、为教学服务的宗旨不会变。我认为当好电大辅导员应在五种意识的树立上下功夫。
“打铁需要自身硬”。随着知识经济时代的来临，电大辅导员要与时俱进、紧跟时代步伐，就必须不断的解放思想，更新观念，学习新事物、新知识，积累生活和工作经验，才能适应成人学生求知欲强、视野开阔、有一定社会经历的特点。近几年来，电大学生年龄呈现年轻化趋向，以下这些数据是本人担任辅导员班级的情况：98级金融本科学生平均年龄是32岁，99级30岁，02级28岁，05级25岁，学生年龄越来越年轻，这就要求辅导员保持一颗年轻的心，乐于接受新事物、新思想，缩小与学生之间的距离，消除心灵隔阂，找到与他们进行沟通和交流的“共同语言”。辅导员如何才能跟上时代的步伐?如何缩小与学生之间的距离?我认为只有学习，不断地补充新知识，扩大信息量。辅导员应系统地学习教育学、心理学、管理学、伦理学等相关学科知识，不断提升自己的理论素养和科学文化素养，从而为进一步探索学生工作新途径新方法提供理论指导。
大学教育不仅要传授科学知识，更重要的是透过知识的传授让学生领悟一种精神，这种精神不仅仅是科学精神，还有人文精神。辅导员应重视自身的言传身教，“学高为师，身正乃范”，辅导员自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段，要求学生做到的自己首先做到，要求学生相信的自己首先相信。当前电大学生中确实有一些“混文凭、捣浆糊”者，所以每次考试的考场纪律是一个棘手的问题，今年合肥电大的考场情况在网上一经报道在社会引起强烈反响。这就要求辅导员在日常的班级管理中，教育、引导学生端正学习态度，明确学习的目的;还要从诚信做人方面入手，教育学生做一个诚实守信的人，而辅导员应该是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理学家研究结果表明，人的心理活动是由客观事物所引起的，同时又会在人的行为和表情中表露出来。以情感人正是抓住客观事物与心理活动、行为表情之间的内在联系，从情感入手，通过心理活动规律，增强思想教育工作的有效性。要做好学生工作，辅导员必须热爱学生、尊重学生，了解他们的所思所想，与他们平等相处，这样才能形成相互间的情感沟通与共鸣，从而为自己正确的开展学生工作提供依据。我所带的一个班级有一天英语课全体缺课，当我得知是因为那天一位同学生日，大家在为他庆祝生日，本来想请我一起参加，因为那天正好有课，怕我不同意而来了个先斩后奏，我没有批评他们，而是肯定了他们团结友爱，积极开展健康有益的班级活动，这说明我们班凝聚力强，值得肯定，但是在组织程序上有待改进，应该事先告诉我，一来免得英语老师在教室里苦苦等候，二来可以通过调课不耽误学习，这样不是两全其美吗?从此以后该班有任何活动，他们会事先告诉我并征得我的同意。另一个班中有一位残疾女学生，我特别关注她，她衣着朴素;开学数周来开着一辆残疾人专用的助动车，风雨无阻;我查阅她报名时填写的信息，发现她毕业于一所不错的普通高校，是应届毕业生，而且成绩优异。我想进一步了解她，如果冒昧地问她怎么会残疾的会不会触了她的伤心处?一天我终于拨通了她的电话，先询问开学以来的学习情况，行动不方便平时来学校上课时是否需要同学或老师的帮助?小姑娘轻松地说：不要紧，我已经习惯了。我说我很想了解你，你能把你的经历告诉我吗?她说可以，我明天写信给你，我把我的e-mail地址告诉她。第二天我收到了一封几千字的信，看完信我流泪了，我的回信是：我很感动!我为我班中有你这样坚强的学生而骄傲。我于是向学校领导汇报了她的情况，学校很重视，几次上门家访，从生活上、学习上、工作上关心她，而她也不负众望，为学校赢得了荣誉。这件事在班中传开了，大家纷纷表示以后要多关心她，并学习她与命运抗争，积极向上的精神。我也赢得了全班学生的信任，当遇到困难或挫折时愿意向我倾诉。古人云：“亲其师，信其道”。经过几年辅导员的工作，让我深深感到有了情感的催化作用，动之以情，再晓之以理，情理交融，导之以行就有了使学生接受的基础。
电大辅导员要牢固树立为学生服务的思想意识，一切为学生的利益着想，一切为学生的发展着想。电大学生利用业余时间来学习，而且大多数已成家立业，往往由于工作、学习、家庭三者不能兼顾而产生矛盾，这就要求辅导员为他们做好服务工作，为他们在学习上大开方便之门，让他们在最短的时间内学到尽可能多的知识，这是成人学生的学习特点要求辅导员树立一切为了学生的服务意识;另一方面成人教育激烈的市场竞争要求辅导员具有强烈的服务意识;由于成人高等教育办学体制灵活，办学形式多样，办学主体复杂，学校之间不仅存在着生源竞争，还存在着质量竞争和效益竞争，竞争实力取决于管理水平和教育质量，那么辅导员的管理水平、服务水平直接影响着学校的整体管理水平和整体教育质量。还有成人教育的发展趋势要求辅导员在细节上加强服务工作;成人高等教育大多采用学分制，学生选课的自主性将越来越大，辅导员对于每一位学生不同的选课计划作出不同的安排，辅导员的工作将大大增加，要求也将增加，辅导员必须耐心、细致地做好服务工作。
从“教”方面来讲，教师是主体，学生是客体;从“学”的方面来讲，学生是主体，知识或技术是客体。成人高校辅导员更要发挥学生学习主体的作用，因为成人高校大多采用“面授+自学”相结合的教学方式，面授课占的比例小，老师与学生接触的机会也较少，很多知识靠学生的自学获得，因此，成人高等学校更注重学生的自我管理、自我教育、自我服务能力的培养，让他们学会学习、善于学习。辅导员在日常的班级管理中，可以通过建立学习小组，选好组长，把该组的事务都交给组长;开展一些学生喜闻乐见的活动，让学生自己联系、组织等，既减轻辅导员的工作，又培养了学生的自我管理能力。总之，辅导员的一切工作都围绕学生的发展，“一切为了学习者，为了一切学习者”是以学生为本意识的完美体现。
随着近年来电大教育事业的飞速发展，电大辅导员在整个教育体系中扮演着越来越重要的角色，这支队伍能否与时俱进，能否在解决问题中实现新突破，已经越来越得到人们的重视和关注。2006年是上海市加强辅导员队伍建设的关键一年，我们要借着这股东风进一步解放思想、与时俱进，更新观念、大胆探索新形势下的工作方式和工作方法。紧紧围绕学校提出的十二字办学方针，不断开创电大学生工作的崭新局面。
学生管理
学生管理是一项非常重要的工作，对于学校和教师来说都具有重要意义。作为一名教师，学生管理是必须具备的一项技能。在任教多年后，我自己也积累了一些学生管理的心得体会。下面我将从以下五个方面展开我的心得体会。
第一，建立良好的师生关系。与学生之间建立良好的关系是非常重要的，一个良好的师生关系基于相互的尊重和信任。了解学生的背景、兴趣、需求和风格，知道他们的需求和心理状况，这样才能更有效地帮助他们。还应鼓励学生展示他们的个性，给他们自由和空间。与学生建立良好的师生关系可以帮助建立一个安全、积极和有成就感的学习环境。
第二，认真处理学生的问题。学生在成长过程中难免会遇到各种各样的问题，包括学习问题、家庭问题、情感问题等等。我们作为教师需要认真对待这些问题，给予他们适当的指导和帮助。在处理学生问题的时候，需要先面对与学生的沟通，理解他们的情况，然后提出解决方案。在处理问题的过程中，我们应该心平气和，理性分析，帮助学生更好地静下心来，规划好自己的未来。
第三，确保课堂秩序。课堂秩序对于教育教学来说是非常重要的。良好的课堂秩序可以使学生更好地专注于学习，同时为教师提供更好的教学环境。在课堂管理中，可以运用办法和技巧，让学生自觉遵守纪律。例如，统一课堂规则，制定课堂文化并落实到位等方法。当遇到课堂纪律违反的情况时，教师也要迅速采取相应措施，以确保课堂的秩序。
第四，尊重学生的个性。每个孩子都具有独特的个性和思想。教师需要区分学生的个性特点，尊重他们自由的思考和表达方式。更重要地，我们需要耐心地引导学生去发掘自己的优点和潜力，将其潜力充分发挥出来。在教学过程中，我们可以采用多种不同的方法，以适应不同的学生类型。
第五，注重互信和互谅。教师和学生之间的互信和互谅是建立良好师生关系的核心。双方应该互相信任，不断理解、关心和包容彼此。在交往中，应充分沟通，理性表达，相互尊重。互信与互谅可以解决分歧和矛盾，建立更加和谐的教育生态。
总的来说，学生管理是一项综合的工作，需要教师具备较为丰富的经验与技能。我们应该注重对班级管理的研究与实践，在工作中不断总结与提高。希望我的这些学生管理的心得体会能够对大家有所帮助，使我们能够更好地开展学生管理工作。
调皮幼儿心得体会
在幼儿园里，有许多调皮捣蛋的孩子，他们总是调皮捣蛋，让老师们头疼不已。但是，与他们相处一段时间后，我发现他们也有着自己的可爱之处。下面我将以我的亲身经历为例，总结出与调皮幼儿相处的一些体会和经验。
首先，我发现调皮幼儿都很活泼好动，喜欢在教室里来回奔跑。他们的热情和充沛的精力带动了整个班级的氛围，让整个幼儿园变得更加有生气和活力。虽然有时候这样的特点会让老师们头疼，但也正是因为他们的活泼和好动，才使得幼儿园变得更加有趣和愉快。
其次，我发现很多调皮幼儿都很聪明。他们对于新知识的学习能力很强，很容易掌握。虽然他们在课堂上可能会分散注意力，或者无法安静的坐在座位上，但是只要老师能够用正确的方法引导他们，他们就会变得非常专注和认真。他们的聪明才智给了老师们很多创新的点子，也让我们领悟到了每个孩子都有着不同的才能和优点。
此外，我还发现调皮幼儿表达自己的方式往往比较特别。有的孩子可能会用手舞足蹈的方式表达自己的情感，有的孩子则可能会用调皮捣蛋的方式引起他人的注意。他们用自己独特的方式与我们交流和沟通，虽然可能会让人感到困扰，但也让我们意识到每个孩子都有自己独特的个性和表达方式。
最后，我认为与调皮幼儿相处最重要的是要耐心。他们有时候可能会无法控制自己的情绪，或者无法按照我们的要求去行动，但是作为老师，我们不能因此而责备他们。相反，我们应该用耐心和关爱去引导他们，让他们明白什么是对的和错的。只有我们给予他们足够的关心和理解，他们才能够逐渐改正自己的调皮行为，向着更加乖巧懂事的方向发展。
总结起来，与调皮幼儿相处确实是一项富有挑战性的任务，但是通过与他们相处，我发现他们的确有着值得我们欣赏和关注的地方。他们的活泼好动，聪明才智，特别的表达方式和需要我们耐心引导的需求都值得我们用心去关注和了解。让我们一起学会用爱心和耐心去引导他们，让他们成长为更加优秀而独特的个体。
调皮日子心得体会
调皮的日子，让人回忆起童年时的无忧无虑。而我的调皮日子，则是因为无法直接疏通的情感所引发的。在忙碌的工作生活中，我常常感到压力倍增，内心充满了无法言喻的负面情绪。于是，我选择了调皮的方法来宣泄压抑的情感。这样的生活方式虽然让我疲于应付，却也给我带来了一些不同寻常的体验。
第二段：调皮的方式。
调皮是一种通过逆反心理或玩世不恭来打破生活的固有规则和乏味。我曾经在办公室里换了几次座位，把同事搞得摸不着头脑。我还会在工作时间偷偷打游戏，羞于被人发现。除此之外，我还会故意制造一些小恶作剧，例如给同事贴小纸条，在他们身后猜测谁是“始作俑者”。这些小小的调皮举动，在我孤独的内心中起到了一丝逃避和解压的作用。
第三段：调皮的后果。
当然，作为一种逃避现实的方式，调皮所带来的后果是无法忽视的。我的上司发现了我玩游戏的事情，对我进行了批评教育。同事们对我的调皮行径感到困惑和诧异。我的朋友们也开始远离我，觉得我的调皮过了头。我开始反思这种方式是否值得。毕竟，冲动的快乐只是暂时的，引发的后果却可能是长久的。
第四段：调皮的意义。
虽然调皮带来了一些负面后果，但我也从中获得了一些意义。通过调皮，我认识到了生活中固有规则的存在，以及我们对规则的应对方式。调皮是一种故意破坏现状，接纳自己内心深处真实的情感。而对调皮后果的反思，更让我明白这种方式并不适合长期的生活。调皮帮助我摆脱了瓶颈期，走出了原来的生活方式，重新寻找新的快乐途径。
第五段：调皮的另一种方式。
在调皮后的反思中，我发现其实有更好的方式来应对生活的压力和抑郁。我可以通过找到一个适合自己的爱好来宣泄无法释放的情感，例如音乐、绘画或写作等。这些爱好可以让我沉浸其中，抒发内心真实的情感。并且，爱好不会给自己带来后患，而且还能够通过与他人分享，找到志同道合者，增进彼此的友谊。因此，我逐渐放下了调皮的方式，选择了更加积极的生活方式。
总结：
调皮日子给我敲响了警钟，让我认识到生活中压力的可怕和必要的宣泄方式。虽然调皮的后果令人担忧，但我坚信每一个人都有自己散发心情的权利。因此，我决定放下调皮，选择更符合现实的健康生活方式。在这个过程中，我明白了敢于面对自己情绪的重要性，学会去倾诉，去接受，去寻找心灵的平衡，才是最重要的。
调皮儿子心得体会
调皮儿子是家庭中常见的现象。他们拥有无穷的精力和好奇心，常常被视为捣蛋鬼。然而，经历了一段时间的成长和思考后，我深刻意识到，调皮儿子在塑造人格和培养能力方面具有重要的作用。在我与我的调皮儿子相处的过程中，我学到了许多关于自我的认知，人际交往以及成长的重要原则。
第二段：从调皮到好奇。
调皮儿子具有极强的好奇心。他们渴望探索和发现新事物，这种好奇心常常表现为调皮的行为。不论是在家里还是在学校，调皮儿子经常会有让人烦恼的行为。然而，在我的思考中，我意识到与好奇心相伴随的是创造力和创新的潜力。良好的引导和培养可以帮助调皮儿子从调皮走向好奇，从而培养他们的创造力和创新能力。
第三段：提升自我认知。
与调皮儿子共处，我学到了如何提升自我认知。调皮儿子常常通过不同的行为表达自己的情绪和需求，这要求我认真思考他们背后的真正原因。我开始观察和分析他们的行为，发现调皮背后可能有情绪问题、学习困难甚至是自尊心受到打击。当我能够更好地理解他们的情绪和需求时，我可以更有针对性地帮助他们调整行为，发展自我意识和情商。
第四段：人际交往的重要性。
调皮儿子的存在也教会了我人际交往的重要性。他们常常挑战我的耐心和智慧，然而，我意识到通过有效的沟通和理解，我可以与他们建立更紧密的关系。我经常与他们分享我的经验和感受，并尝试以他们能够理解和接受的方式与他们交流。通过积极的沟通，我能够更好地理解他们的需求和期望，并共同寻找解决问题的方法。
第五段：成长的重要原则。
在与调皮儿子共处的过程中，我发现了成长的重要原则。首先，调皮儿子需要关爱和支持，而不是惩罚和压力。他们需要被接纳和理解。其次，给予他们适当的自主权和决策权，让他们学会承担责任。最后，鼓励他们尝试新事物，培养他们的创造力和创新能力。这些原则不仅适用于调皮儿子，也适用于任何处于成长过程中的孩子。
结论：
过去，我对调皮儿子持有偏见，认为他们只会给家庭和社会带来麻烦。然而，通过和我的调皮儿子相处的经历，我逐渐改变了这样的观念。调皮儿子的存在促使我思考自我认知、人际交往以及成长的重要原则。他们的存在不是问题，而是机会。通过合理引导和支持，我们可以培养出独立、创造力和充满活力的小个体，他们将成为未来社会的栋梁之材。
调皮幼儿心得体会
调皮幼儿是指那些行为不守规矩，喜欢捣蛋，经常给家长和老师带来一些麻烦的孩子。他们往往有着活泼好动的天性，好奇心强烈，充满了无限的想象力。需要我们针对他们独特的特点，找到与他们相处的方法。
段落二：对调皮幼儿的正确引导。
调皮幼儿的行为并非出于恶意，而是他们对新事物好奇心的一种表现。我们可以通过启发他们积极参与更有益的活动来引导他们。为他们提供富有趣味性的学习环境，如精心设计的游戏，有趣的绘本故事等。
段落三：建立积极的表扬机制。
调皮幼儿需要应有的关注和激励，而不是过度的指责和惩罚。我们可以用积极的语言表达对他们的肯定和赞扬，鼓励他们做出正确的选择。这样可以帮助他们树立正确的价值观念，形成自主、自律的行为习惯。
段落四：与家长之间的合作沟通。
家庭与学校之间的沟通对于指导调皮幼儿至关重要。家长和教师应该通力合作，共同为孩子制定合理的行为规范，并保持定期的交流。这样可以形成一个正向的氛围，让孩子在学校和家庭间得到一致的引导。
段落五：调皮幼儿的成长与发展。
调皮幼儿的行为主要是因为他们正在发展的阶段，他们需要通过不断的试错和经历来学习。我们应该给予他们相应的支持和引导，引导他们逐渐建立良好的价值观念和行为习惯。这对他们今后的发展和成长都将起到重要的作用。
总结：
调皮幼儿需要我们给予更多的理解和关注。通过正确的引导方法、积极的表扬机制以及与家长之间的合作，我们可以帮助孩子认识到自己的行为对自己和他人的影响，从而逐渐转变为乖巧听话、积极向上的孩子。这样，他们将能够更好地适应社会与学习，并成为有价值的社会成员。
调皮心得体会
调皮是孩子成长过程中的一种习惯行为，是孩子天性中的一部分。虽然似乎是一种让人烦恼的行为，但孩子在做出调皮的行为时，也许会得到一些乐趣和满足感，这对孩子的成长来说也是有益的。在与自己的孩子及其他孩子相处的过程中，我慢慢领悟到了一些关于调皮的心得体会，下面我将会分享给大家。
一、寻找原因，关注孩子的情感需求。
孩子的调皮行为多半是出于对成长环境的反应和对情感需求的表达，而在家长的反应中，若过度强调对孩子的规范化教育，而忽略了其情感需求的体验和关注，会深深伤害孩子。“你不能乱涂画，你知道吗？”这句话与“你为什么涂画？”这句话的心理效果是完全不同的。后者强调了家长对孩子的关注与理解，而前者却只是批评了孩子的行为。因此，我们应该用更多的耐心来理解孩子的想法和需求，以便指导他们从中吸取而不是置之不理。
二、尊重孩子的发展阶段，避免过度的过分要求。
调皮行为所服务的时间点是孩子自己内心的需要，本质上是孩子发展的一个阶段，要求孩子过早地作出成年人的表现是不现实的。千万不要用成人的眼光来衡量孩子的行为，在教育孩子时，我们要考虑到孩子的发展阶段和行为习惯，周到地制定教育计划，并留有适当的调皮行为空间，这将有助于孩子的全面发展。
三、帮助孩子找到适当的发泄渠道。
调皮行为有时是孩子发泄情感的一种方式，家长应该提供充足的机会让孩子自由发泄。有时候，我们可以引导孩子把注意力放到与之相关的活动中，例如画画、做手工、参加体育活动等等，使之在不受限制的环境中得到情感发泄和过度活动的机会。这样，孩子就能更自由地表达自己的情感和情绪。
四、以身作则，积极引导孩子的行为准则。
在孩子成长的过程中，我们应该以身作则，以实际行动去引导孩子。如果我们希望孩子有一个良好的行为模式，我们也需要让自己成为一个好榜样，以此来影响孩子。另外，我们必须在教育孩子时清晰地表明我们的期望和规则，以便孩子能够理解我们的意图，遵守规则并付诸实践。
五、关注孩子的心理状态，帮助他们缓解焦虑。
在与孩子相处的过程中，我们必须始终关注孩子的情感状态。有时候，若孩子情绪烦躁，他们就会表现出更多的调皮行为，而我们的责任就是帮助孩子缓解情绪，让他们明确感受到我们的关注和理解。我们可以安排一些丰富多样的活动和玩具，以吸引孩子的注意力，引导他们暂时忘记所压抑的情绪，从而帮助孩子放松身心。
总之，在孩子成长的过程中，家长应该积极的接纳孩子的调皮行为。家长要尽可能去关注孩子的行为背后的需求，以便为孩子提供适当的教育行动。最重要的是，我们必须用带有爱心的态度去教育与引导孩子，为孩子的成长创造和谐的环境。
学生管理心得体会
几年的班主任工作，让我深深地体会到：教育管理学生的过程，就是帮助他们走向成熟的过程；帮助他们走向成熟的过程，就是我自己渐渐变得成熟的过程。
班主任工作是一门艺术，班主任所从事的是塑造人的工作。每个学校每个班级的每个学生都是活生生的单独个体，他们都有各自不同的思想观念和行为方式。并且处在不同时期、不同阶段的学生，他们的思想观念和行为方式也是变化多端的。这几年，我所担任的是职校综合高中班的班主任。综合高中是近年在职业学校中新兴的一个专业，由于其教学任务和培养目标的特殊性，使综合高中的学生既不同于普通高中的学生，也不同于一般的职业高中的学生。普通高中的学生由于学习成绩较好，学生有着非常强烈的升学欲望，非常注重自己学习能力的培养和学习成绩的提高，他们一心想把书读好，能考上一所比较好的大学。而一般的职校学生会选择学一门技术，他们会潜心钻研技艺，努力提高自己的技术水平。综合高中的学生进能升学、退有技艺能就业，对自己前途和未来选择的余地较大，这一特殊性也就决定了综合高中学生在学习成绩和学习态度上存在明显差距，在禀赋、兴趣、爱好、特长上也参差不齐。对这样的班级的管理我觉得必须从“心”入手、从头开始，让自己在管理中摸索着前进，一步步走向成熟。
1、用“心”倾听。
每个班级都有“优生”和“差生”，班主任既要关心“优生”和“差生”。关心“优生”并不难，他们各方面都不错，许多事情只要一点拨，他们便有起色，进步也较为显著，从感情上也容易贴近，自然关心的也较多。但“差生”则不然，有些学生不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对于某个问题，尽管教师早就指出，并反复强调，但他们仍我行我素。教师的话就如同“春风过驴耳”，一点效果也没有。可这样的“差生”心理也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊。只是长期被认为是“差生”对自己失去了信心，又他们怕别人洞察他们的怯懦、自卑心理，想通过一种与众不同的方式来表现自己引起别人的注意。他们有时会言不由衷，说一套做一套，欺骗教师。对于这样的“差生”班主任更应关心他们、了解他们、倾听他们的心声。通过让学生写周记了解学生的内心情感世界，深入学生寝室了解学生的饮食起居，让我接受他们、接近他们，让他们也接受我、接近我。我记得有位学生在周记中这样写道：能让别人倾听你讲话是你的能力，能倾听别人的`讲话是你的道德。我觉得学生的这句话很有道理，想让学生听我讲话，必须先学会听学生讲话。
2、用“心”体谅。
倾听了学生的心声，了解了学生，才会用心去体谅学生，才会明白学生必竟是学生，他们犯点错也并非不可饶恕，有时我甚至会设身处地站在他们的立场和角度去看待他们所犯的错误，从内心去体谅他们，宽恕他们。我们班有一个学生学习成绩较差，但爱凑热闹，也比较讲义气，对班里的事情也较为热心。有一次，这个同学衣服上的拉链低了一点，值星的同学叫他往上拉一点，他边拉边往前走。值星的同学追上去要对他进行扣分，他护着班牌不让扣，值星的同学追着他执意要扣，他不小心一步退到草坪上，结果本来扣0.5分，由于他不服从值星同学管理，践踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即给我写了一份检讨书，悔恨自己的行为。我当时看了，本来“冒火”的心一下子冷却下来，我宽恕了他。以后他没有再与值星的同学争执过。只有用“心”体谅学生的处境，才能设身处地为学生着想，才能实现以学生为本的教育管理目标。
3、用“心”解决。
每个学生在他们的生活中、学习中、以及成长过程中，会遇到许多困难和问题，班主任只有用“心”帮助他们解决，才能使学生接近班主任，信任班主任，才会跟班主任讲一些贴心话，有利于班主任了解班级情况，及时解决一些突发事件。如我们班有一个学生，他脸上长了很多痘痘，去医院检查，医生给他配了几贴中药，他没地方煎药，就放在我这里煎，我每次都耐心地为他煎药，让他体会到我在用心地为他解决问题，让他能信任我，接近我，为我今后的工作做好铺垫。有一次，班级里有一个学生在校外抽烟，他知道后立即给我打电话告诉我，使我及时处理了这件事情。只有用心为学生解决问题，才能赢得学生的信任，身的学生的心，为我们的成功教育迈出了坚实的一步。
调皮儿子心得体会
第一段：引言（150字）。
当我们提起"调皮儿子"这个词时，常常会想起一些让人哭笑不得的瞬间。作为一个拥有一个调皮儿子的家长，我深知这种心情。然而，随着儿子逐渐长大，我对这一称号有了更深的理解。经历了抓狂和挠头的日子，我逐渐意识到，他的调皮实际上是成长的表现，而我也从中领悟到了一些宝贵的人生智慧。
第二段：善于发现乐趣（200字）。
调皮儿子最大的特点就是善于发现生活中的乐趣。他们总能找到一些让人想不到的方式来满足好奇心，让人耳目一新。我发现，当我转变对待他们的态度，用开放的心态去看待他们的行为时，我也能看到这些在平凡生活中隐藏的乐趣。他们的丰富想象力和无忧无虑的态度，常常让我忘记生活中的烦恼，感受到纯真的快乐。
第三段：追求自我（250字）。
调皮儿子们总是有着强烈的自我意识。他们不愿意被约束在别人的规则之下，喜欢探索自己独特的方式。尽管这经常让我们家长头疼，然而，与其责备他们的调皮行为，不如教导他们如何正确表达自己的想法和情感。在我的引导下，我的儿子逐渐学会用自己独特的方式去追求自我，并以此找到了自己的兴趣和激情。这让我明白，每个人都有自己的特质和优点，不应该只看到他们的问题行为，而是要帮助他们发现自己独一无二的价值。
第四段：寻找平衡（250字）。
调皮儿子的行为往往给家庭生活带来不少困扰，因为我们必须在管教和包容之间寻找平衡。我意识到，过度严格的管教只会让孩子产生反叛心理，过度宽容则会放任孩子的不良行为。因此，我努力塑造一种既有规矩又有自由的家庭氛围。通过积极的奖励和合理的惩罚，我希望能够帮助儿子学会自律和责任感，同时也让他知道自己的行为对周围人有着重要的影响。这种平衡的教养方式不仅使儿子的调皮行为得到了缓解，也让我们建立了更加紧密的亲子关系。
第五段：成长与反思（350字）。
在与调皮儿子相处的过程中，我也不断成长着。每当儿子的调皮行为让我失去耐心时，我不得不反思自己的情绪和处理方式。我意识到，作为家长，不仅要培养孩子的品德和能力，也要不断反省自己的缺点和不足。通过与儿子的亲密相处，我学会了更加耐心和关爱，更加善于倾听和理解。儿子的调皮让我看到了自己的不足，也让我意识到与其只怨儿子的问题，不如从自身找原因。因此，我开始积极改变自己的态度和行为，成为一个更好的家长。
结语：(100字)。
总的来说，拥有一个调皮儿子是一段充满人生智慧的旅程。通过对儿子的接纳和引导，我不仅学会了发现生活中的乐趣，追求自我，寻找平衡，更意识到自身的成长和改变。儿子的调皮让我学会了宽容和理解，也让我更加明白，成长是一个相互的过程，不仅是孩子的成长，也是家长的成长。
调皮心得体会
调皮有时被视为孩子的天性，但事实上，一些人在成年后还是喜欢耍小聪明。作为一个成年人，我也是如此。然而，随着年龄的增长，我渐渐意识到调皮可能会对我的生活产生不良影响，并且我也意识到了一些有关“调皮”的心得体会。
第二段：调皮的表现形式。
调皮的表现形式包括恶作剧、戏弄他人、捣蛋等等，这些行为大多是出于好玩、娱乐或获得注意力等各种原因。然而，这种行为有时可能会导致负面后果，例如伤害他人，浪费时间等等。
第三段：调皮的影响。
调皮行为可能会导致个人和社会的负面影响。个人方面，调皮可能会浪费大量的时间和财富，使人变得不负责任和不可靠。社会方面，调皮行为可能会导致个人失去信任和尊重，引起社会不满和不良影响，这些对个人自我价值感和社会地位都会产生负面影响。
第四段：调皮的治疗办法。
治疗调皮行为是十分必要的。如果一个人有调皮的迹象，应该及时采取行动治疗。治疗方法包括：培养个人责任感，尊重他人意见，增强个人自我控制能力等方法。个人要意识到调皮对个人和社会的危害性，并意识到自我调整的需求。通过上述方法的综合运用，一步步摆脱调皮癖，“调皮”的情况会逐渐减少，所以个人将变得更加负责任和成熟。
第五段：结论。
在结束时，需要再确认一下，“调皮”的负面影响。我们应该明确调皮的影响及其可能带来的后果。同时，我们也应该拥有正确的态度和行为，而不是进行有害而不负责任的行为，这样做不仅可以提高个人的自我价值感，在社会中也更受欢迎，从而建立良好的人际关系。因此，在进行行为前，应该仔细思考。对于那些正在调皮甚至沉迷于调皮中的人，他们应该意识到调皮的危害，并尽力改正自己的行为。
学生管理
学生管理是每一位教育工作者都要面对的一个问题，更是每个学生都必须要面对的现实。课堂形式的教育虽然是在重要，但是学生管理也同样不可忽略。而在学生管理中，最重要的就是确立起和学生之间平等、互相尊重、互相理解的关系。
第二段：持续学习。
学生管理需要教育者进行持续的自我学习与提高，这是学生成功的重要保障。每位教育工作者都应该注重相关课程的研究、实践经验的积累和交流合作，不断提高自己的教育水平，能够更好地管理好每一个学生。
第三段：尽职尽责。
学生管理需要的是教育工作者在师父的角色下，对每一个学生都要尽职尽责。在管理学生的过程中，需要充分理解学生的心理、性格及特点，因地制宜，精心处理每一个细节。在课堂教育和学生管理中保持公正、互相信任是最为基础的。
第四段：积极沟通。
学生管理是一种建立在双方沟通基础上的工作，即便是最棘手的学生情况，沟通也是处理的关键。双方要保持开放心态，逐渐建立起信任和尊重，让学生在自由开放的课堂氛围中，展开自己的能力，发掘潜力，得到更好的成长。
第五段：总结。
学生管理最终目的是让每一个学生都能够实现自己的梦想。而要实现这一点，教育工作者必须进行持续的学习与提升，努力尽职尽责，树立起公正互信的关系，以及建立积极沟通的平台。只有这样，我们才能够在学生管理中迎接到真正的挑战和展现更大的可能性。
调皮心得体会
作为一个孩子，调皮跟淘气似乎是离不开的词汇，调皮是指一些表现出来的“顽皮”行为，但却不至于伤害到他人的行为。当我回顾我自己的童年时，也有许多次调皮的经历。这些经历让我深深地认识到：调皮固然有趣，但也不能太过分！以下是我对调皮心得的体会。
一、了解调皮行为的界限。
小时候的我总是不停地做些小小的调皮行为，比如说在老师不注意的时候，偷偷地闯到教室的角落里偷吃零食。初中时，我遇到了更多的机会来尝试做各种新鲜事情。久而久之，我发现，太过分的调皮行为不仅会给他人带来困扰，同时也助长了自己做错事而不自知的习惯。
二、动机是重要的。
在尝试着调皮时，人们的动机是很重要的。有时候，我们做一些小小的恶作剧，只是想寻找乐趣你。可是，也有一些人，他们会故意伤害他人，而这种行为就完全超出了调皮行为的范畴。因此，我们需要明确自己的动机，不要做过分的恶意行为，不要伤及他人。
三、分清轻重缓急。
调皮的程度也要适度，“适可而止”是做任何事情的美德。如果调皮超出了界限，就会带来不良后果。比如说，在课堂上有意捣乱，会影响到别的同学学习；在公共场合乱放垃圾，会给环境带来污染等。因此，分清轻重缓急，是做调皮行为的必要条件。
四、认识自己的错误。
在做了调皮行为之后，及时的反思和认识自己的错误是非常必要的。做错了事情是在所难免的，但是在认识错误的同时，还需要承担相应的责任。比如说，如果在做调皮时意外弄坏了别人的财物，就要及时赔偿和道歉。这可以让自己及时的了结此事，也能让人们更好的认识自己的错误，不再犯同样的错误。
尽管调皮行为是一种有趣的、存在于孩子时期的行为，但是我们必须清楚地认识到，做调皮也是需要有度的。在保持极限的同时，要注意他人的感受，也要关注自己的底线。只有这样，做调皮行为才能真正的带来快乐和愉悦。
综上所述，做调皮行为的时候，必须懂得界限，保持适度。动机上要避免恶意，要正确地评估轻重缓急。在做错事情之后，及时反思认识错误，承担责任。最后，在调皮的过程中，要保持开心愉快的心态，这是最为重要的。