期末总结能够促使我们对学习的过程和成果进行深入思考，并且为下个学期的学习做好准备。在整理期末总结范文时，小编特意挑选出了一些优秀的写作示范，供大家参考借鉴。
高二期末考试语文如何复习
语文考试是期末考试第一门，考前两周内三到五套的语文试卷练习，能帮助我们快速进入期末考试的考试状态。这时候对待试卷不能是应付了事，而应带着问题回答，带着答案回溯。要看一看，答题套路的有效性如何，你的踩分能力是否符合出题人要求，你自己的知识结构在哪儿有欠缺？考前的这种试卷联系，会让我们在考场上回答起问题来得心应手，不至于手足无措。与其他学科同步的复习更是能在紧张之余平衡你的心态，不至于因为老是想着某一学科的复习而心态失衡，导致考场上有所偏颇，发挥失常。
语文学习的成果是怎样体现出来的呢？如果你小时候曾自豪地对着爸爸妈妈背诵过唐诗宋词的话，理解起来应该不难，语文学习的成果是通过你对内的文学知识的储备和对外所能表现的演讲、辩论能力体现出来的`。到了高二上的期末考试，你要能把自己的语文素养体现在试卷中，如果同学们平时的语文积累不是很到位，则要学会包装自己，让被修饰过的语文素养体现在试卷中。具体来说，就是你的试卷，要有答题风格。最常见的是古文范儿：诗歌鉴赏四个字+四个字+四个字，文言文阅读除翻译外，多用虚词连缀，现代文阅读更是抓住机会用简短精炼的四字答题法并偶尔发几句带呜呼哀哉的感慨，至于作文，则更是回旋余地广阔。另外，数字逻辑范儿、气势恢宏范儿、小家碧玉范儿等也是可供选择的，到了高二上的时候，你的试卷如果还没有一个整体的风格，恐怕就要担心泯然于众人矣。
还记得我们小学考试时候的卷面分吗？如今的考试不会再有这种分值，是因为老师们默认你们在小学阶段已经搞定了这个分值。实际情况却很不乐观……同学们要明白，你的试卷一定是让人看的，既然让人看，那么几点要求是一定要遵守的：一要整齐有序，如果你不习惯标a、b、c点，我建议你合理用好空格、换行和分号，要保证自己的卷子有层次感；二忌乱涂乱画，很多同学的试卷要不就是"地雷阵"--圈圈点点，要不就是"藏宝图"--线线框框，让老师们阅卷步步惊心，怎么能给你好的分数呢？三要字迹工整，也许有的同学说我的字迹真的是无可救药了，那么你更要注重字的排版，第一感觉要让阅卷老师觉得你是用心经营这份试卷的，老师也就会将心比心了。细节上的要求还有很多，同学们要针对自己的情况把细节做到位，细节做到极致，那就是大局！
以上教大家的技巧都是偏投机型的，只适合期末短期冲刺。真正要提高大家的语文成绩，扎实的语文功底才是关键，需要同学们有一个长期的学习计划，真正做到泰山崩于眼前，我自岿然不动！
如何面对期末考试作文
成绩单发下来的那天，我流下了很少见的泪水。尽管在以前的考试中我考得也不好，但都没有哭，这一次，我是真的为以前的不努力学习，将时间都浪费在玩上而深深后悔了。我的成绩在班里原本是属于中等的，只要在理科上多下点工夫，就可以把成绩提上去挤身中上等了。但我总是不把理科的提高当回事，总是感觉还来得及，就是这样无所谓的态度，致使成绩一次比一次下滑。看着理科少得可怜的分数，当时心里也难过，也发誓要努力，但事过境迁，总要找些理由为自己开脱，唉，原本很不错的文科，现在也不理想了。看到有些成绩与自己不相上下的同学，经过努力都取得了进步，心里是既羡慕又后悔。
掉眼泪的时候，同学都来安慰我，都说没关系，这次考不好，下次努力好好考有个进步就行了。我哭得却更伤心了，我一直都在欺骗自己，说不知道什么原因考的不理想，其实我是最清楚自己的学习状况的。
老师让我叫家长来开家长会的时候，我心里很愁，我想到了爸妈挣钱的不易和对我的厚望。回到家后，我觉得没脸再面对父母，但并不知情的他们还如往常一样，笑呵呵地迎我进门，身前身后地围着我转，问我学习累不累，想吃点什么。
其实，我表面上与同学说说笑笑，心情实在是低落到了极点，头一次感到是这样的无助。
星期六那晚，我失眠了，翻来覆去睡不着，不知道怎么开口对父母说，想着想着，就哭了。开家长会那天，我是现给妈妈打的电话，让她来开会。
下课时，同学找我去厕所。下楼时，正好看到爸爸在前面的楼梯口下楼，他没看到我，低着头，看起来很沮丧的样子。看着爸爸瘦削的身影，我的心里一阵泛酸，便和同学说不陪她去了，转身回到教室，趴在桌子上，一闭上眼睛，满脑子都是爸爸下楼时那一瞬间的画面。
回家后的事，我不愿再提。
现在，我才猛地发现，只有我自己才能拯救我自己，拯救挣扎在黑暗边缘的自己。我一定要好好学习，不光是为了自己的前途，更是为了回报父母在我身上付出的心血。我不能再这样荒废学业了，再这样迷迷糊糊地过着一天又一天了，我一定要奋起，一定要拼一拼。
或许在这个过程中要付出很大的代价，但“有付出才有回报”，我相信这是真理，也想去证明!
【例文二】。
生活中，我们会遇到很得很多的烦恼，挫折。然而对我们学生来说，最大的挫折就是考试失利，我也是一个经历过风雪的人，每当失利后心情就会特别糟糕，烦闷，一再指责自己，批评自己，是自己陷入逆境，或许这是常人的做法，而我却在一次偶遇的机会中改变了自我，是我觉得考试莫非是一个检测你的小实验，何必要花费大量的`脑细胞去琢磨?成绩已经揭晓，是无法改变的，而能改变的使我们下次的成绩，我们要从失败中吸取教训，总结经验取长补短!想那些成绩优秀的人请教学习方法及经验!
不能唯一次失利而产生离奇的想法，这样只会毁了自己的幸福明天，更会使家人朋友伤心，只要还有一线希望就不要放弃，倘若你选择了不该的选择，只能祝你证明你是个弱者，要说我们的成绩不好知道有一点：没有恒心，这是根源!估计大家都有听说过科学家的故事吧!他们的精神才说的上是坚韧不拔，一心一意，坚持不懈……他们花啦大半生的时间去钻研一个研究，一下就是十几年，甚至几十年，你是否掐指算过人生的年轮?其实不然，很短，他们经历的打击我们无法忍受!他们这么做就是为追求自己美好的梦想，就是为了是自己的人士能够更加辉煌，他们的不仅仅是失利，而是我们无法想到的巨大打击，他们都扛过啦，而我们呢?只是一次小失利。相比真是天壤之别!相差甚远!
放弃。对于我们来说是再简单不过啦。。。但放弃不是你的选择，我的劝告言尽于此!
期末考试后如何反思
反思的方向可以围绕以下3点展开：
如果你在考试时，偏重记忆的知识点失分较多(如生物、地理和语文、英语的基础题)，那显然就是不够努力，学习态度出现了问题。如果是简单的知识应用出错较多，运算能力欠缺，既是反映平时的训练不够，也是学习态度的问题。
面对这些情况，你就要反思了：
自己平时是否自觉地进行复习了。
在学习时是否经常存侥幸心理，认为平时拖拉点没关系，只要考试前几天抓紧一点就可以了。
反思自己的学习师傅很盲目，不知道每天究竟应该学些什么。
反思自己对所学知识是否做到了扎实掌握，对于新知识的掌握是否只是停留在了解、识记的层面，能否顺利地运用。
勤于反思自己平时的`学习态度，时刻鞭策自己认真仔细地掌握每一个所学的知识点，那么，你也能够做到在考试的时候立于不败之地。
每次考试结束，总会有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。
因为紧张没有发挥好，就是考试心态问题。
这其中包括：急于表现自己实际却眼高手低的;未按照老师的要求做好充分复习以致害怕考试的;面对考试，过分看重分数、名次的;缺乏自信而又瞻前顾后的。
没有一个良好的考试心态，就无法在考场上发挥出正常的水平。
可以尝试这样几个摆脱焦虑的方法：
1.语言调节法。在情绪刚刚不对头时，通过简单、具体，带有肯定性的言语调节自己，比如“我有信心”“我准备得已经很充足了，一定能考好”。在暗示自己的同时，不妨联想自己成功的情境，以激发自己的考试信心。
2.转移注意法。如果在考试中遇到较难或没有见过的问题或题型时，应先采取主动的注意迁移，减少焦虑，回避一时解答不了或暂时回忆不起来的问题，当其他问题解决完后再回过头来研究回避的问题。这种做法可以使优势兴奋中心得以转移，从而使抑制状态在一定程度上得到缓解。
3.呼吸调节法。当自我感觉十分紧张时，有意识地控制自己的情绪。深呼吸，注意放松，在头脑中对自己说“放松”，连续做几次，直到感觉镇定为止。
有些同学并非基础知识掌握不牢，而是因为不了解一些答题技巧，或者是计算不够精确，或者是速度不够快，或者是理解上有偏差，又或者是思维不够严密??????结果也导致了考试成绩不理想。
如何去引导孩子正确面对期末考试
我主要从两方面进行了着力：一是让孩子去想现实生活中已有的东西，但是在实际应用中还有不便，为了解决这个不便，你打算发明什么物品。二是让孩子想现实生活中还没有的东西，但是感觉特别需要有这么一种东西，解决我们的实际问题。
这样，孩子能够从实际出发，而不是凭空想象，就降低了想象的`难度，孩子们的想象力也就更加的开阔了。所以大家的想象是五花八门，45个学生45中想法，这种感觉真好！
为了珍藏孩子们这些美好的灵感，我把他们要发明的东西记录下来，说不定哪一天还可以申请专利哦：)。
眼睛钥匙：根据视网膜的不同来开关门。(高翔)。
隐形整齐牙套：校正牙齿却很美观，比现行的牙套好看多了。(曹世晓)。
环保树：越是吸收垃圾，树长得越快，净化空气，美化环境。(李统)自诩本发明获得了诺贝尔奖哦：)。
方便洗衣擦：随身携带，擦拭衣物的油渍污渍。(朱茜)。
婴儿喂饭机：解决年轻爸爸妈妈问题，定时定量定餐喂婴儿吃饭。(田雨晨)。
好习惯养成器：好习惯闯关，用游戏控制，每闯一关有各种精神奖励，孩子们会在游戏中养成好习惯。(刘艺)。
自动洗纸器：可以让用过的纸反复使用，更好的保护环境。*(武瑞雪)。
自动厕所清洁器：用微型电脑控制，根据厕所的具体情况自动清扫除臭。(杨钰瑶)。
多功能手表：可以监测健康、可以提供悦耳音乐、可以保护儿童不受欺骗等。(齐宝齐)。
轻松门：形状各异，色彩鲜艳，靠声波震动传播开门。(张红玉)。
快速行走鞋：安全稳当，举步如飞。(宁夏)。
热心警告仪：专门提醒小学生坐姿和读书习惯的，还有强制措施，不按要求去做，就会有暂时性的震动电波，对身体无害，而且起到按摩作用，但是强制性要求坐端正。(毕雪)。
……太多了，太精彩了，看的我心花怒放。我对孩子们说：“老师珍藏你们的这些灵感和创意，让我们努力学习，尽快研制出我们的各种发明，到时候大家人手一份，分享发明成功的乐趣。”
孩子们把自己的小发明和想象绘图制作成了图文并茂的《五三发明展示》专辑，赏心悦目。
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面对期末考试如何复习
围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。对理科科目来说，可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。复习不是简单的重复，温古而知新这一目的，很大程度上是在专题复习的过程中达到的。
要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是首先要掌握好的。
目前的考试形式主要还是书面笔试，在复习中离不开做一定数量的练习。做练习(作业、试卷)本身就是学习活动中的一种实践。听课听懂了，看书理解了，一定要多动动笔。“不动笔墨不读书”，不完成一定数量的书面练习，是绝不能达到知识的消化和掌握的。提高知识掌握的准确性记忆能力是关键。记忆水平的高低，主要看能不能再认，能不能回忆再现和能不能复做，以及再认、再现、复做的质量。在理解基础上，将知识系统归纳的方法，它使所要记忆的内容纳入知识的体系之中，成为整体的一部分，这样就更容有时要记忆的事物实在无法找到有意义的必然联系。
掌握最基本的东西，是大多数同学的基本任务。掌握最基础的'知识，分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。因为所有的知识、技能，包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。因此对于三分之二的同学来讲，这些内容是你的重点所在，不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。在学习过程中，不断思考、回忆能大大提高学习效果。围绕专题复习，打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主要线索。根据自己的回忆和理解对所学内容进行整理，列出诸如《学科知识系统表》是一个好的办法。可以围绕专题适当做些综合题或进行一题多解的练习。要着重掌握分析问题、解决问题最基本最一般的思路和方法，要搞清楚问题解决的全过程。
离不开做一定数量的练习。在复习中做练习(作业、试卷)本身就是学习活动中的一种实践，一定要多动动笔。不完成一定数量的书面练习，是绝不能达到知识的消化和掌握的。做题的速度要快，即提出效率上的要求。快速而准确地解决问题，除了要以对学科知识、规律透彻理解、熟练掌握为基础以外，也还有个学习方法和学习习惯上的问题。常有这样的同学，平时作业独立完成，过程清楚，正确率也高，但考试成绩总不理想。其中的原因之一，恐怕就是平时时间宽余，完成作业从从容容，四平八稳。而一旦考试有个时间要求，急忙中思路就乱了，大错误小疏忽都出来了，跟不上速度，也就谈不上质量了。因此，同学们平时复习做练习的时候就要注意速度，有意识地训练自己思维、表达和运算的敏捷性。下面是对练习的专门解释和说明。
练习时要注意练习的“质”和“量”。这里讲的“质”，一是要求练习是真正通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。那种就题论题地做大量习题，考试时凭印象盲目套用以前解决问题的思路和方法，其弊端，轻则事倍功半;重则似曾相识的题都做错。这里“质”的第二个含义是，平时复习练习要注意训练自己思维、表达及运算的准确度，解题答题力求一次就对，不要寄希望以后还可以再行检查上。有的同学不经过认真努力的思考和钻研，就喜欢在答案的“启发”下做题，这是个很不好的习惯，这在解答选择性题型时尤其要避免。
复习中(平时学习也一样)还应提倡同学间的互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。
同学们在学习中的思维方法、容易产生的问题往往具有共同性。互相讨论，提问一方有提高勿用置疑，就是解答问题那位同学也会得到做作业、完成试卷所得不到的收获。你若对问题没有深刻理解和真正掌握，你是经不起问的，你也就不能给予他人以满意可信的回答的。互相讨论中可以暴露出许多复习过程中的漏洞和不足，从而得到补充提高。大家知道，目前我们的教与学是很缺少这种相互讨论的形式的。
期末复习的立足点应是你们自己，复习效率、复习质量的高低，首先反映了一个同学自学能力、自理能力和自控能力的强弱。老师在安排复习时，其复习的进度，内容的深广度总是针对多数同学来制定的。往往由于受到课时的影响，其复习的节奏和祥略可能不对有些同学的“胃口”，“吃不了”和“吃不饱”的现象难免会有。这就需要每个同学根据自己的实际学习情况及早有个详尽的复习安排，进度如何?侧重点在那里?等等(这是一种很重要的能力)。也就是说，要主动地学习，要做学习的主人。
人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，我们为了我们的兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。
2、对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式等。
3、记忆的四个层次：数字——文字——声音——图像，其中图像是最高级的记忆技巧。我是一直努力实现着这种记忆方法，所以很多时候，我在考试的时候，我总会在脑海里打开书，然后翻页，虽然看不见书，但已然在看书。不过，只要实现记忆的层级的提高，都会让记忆更有效。比如：根号2=1.41421(意思意思而已)、根号6=2.449489(粮食是酒是白酒)等。
4.如果记忆不在状态，可以适当放松一下，比如做做游戏、转换学习内容、学习环境等。比如玩玩游戏准备一套扑克牌，随便抽4张，玩24点的游戏。
5、注意休息和营养，以及学习环境的安静和通风(保证新鲜充足的氧气)。
1、明确期末复习的主要任务。主要有五个方面：1、查缺漏。通读、读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。2、加深理解框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。3、构建体系。对知识举行系统整理归纳。4、强化记忆。以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。5、力求规范。在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。
2、细化目标，提高复习质量。因为所有科目较多，复习时间有限，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。还必须做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到复习备考中去。如，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话，暂时收敛起你的兴趣和爱好，不要过多地学习现在不该学的东西等等。
复习不能只看遍数和数量，重在提高效率和质量。在保证“质”的前提下，努力提高数量和速度。如做训练和习题时，首先要独立分析思考，正确解决，培养解决问题思路和敏捷性，学会举一反三，切忌先看答案。第二做到表达和运算规范准确。第三对问题力求一次性解决，强调准确性，不要寄希望复查和修改。复习时翻看以前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃(当然如果你有的话)，答对的内容不要再看，集中精力看做错的题目，如果是选择题读完题目后，只看正确的那个选项，错误的不要看，问答题，主要看你自己丢分的地方就可以了，这叫对正相信息的再强化。
如何去引导孩子正确面对期末考试
对于刚刚升入初一学生来说，期末考试是他们在全新赛场上的第一次较量，因此这次考试的意义不仅仅在于成绩本身，更多的是成绩所标志的个人在新集体中的形象问题。能否抓住这次机遇树立自己的新形象成为学生们关注的首要问题。面对期末考试，学生们通常会存在以下四种心理状态：
求胜心切型心理。这类学生大多成绩处于中等水平，但是他们在学习方面有很大潜力，通常兴趣爱好广泛，表现欲很强。他们迫切希望通过入学后的第一场考试树立自己全新的形象，突破以前的水平，为今后的发展打下良好的基础。
捍卫尊严型心理。这类学生通常是学习方面的佼佼者，在升学考试中成绩突出。他们在以往的学习经历中一贯视自己为最优秀者，希望通过考试来展示自己非凡的实力，强化自己在新的班集体中的地位。
自卑胆怯型心理。这类学生以前学习成绩不很理想或者在某一学科上存在较大困难，他们很想改变自己的学习状况，但明显感到仍然与其他同学存在差距。于是对期末考试十分焦虑，害怕考试成绩不理想会影响自己在新集体中的形象。
盲目应试型心理。这类学生思维状态还比较幼稚，没能很快进入学习状态。新校园、新老师、新同学带给他们的兴奋感还没有消退，对于自己的学习不太关心，认为时间还早，一次考试不能说明大问题，对考试表现出松散应付的态度。
那么，作为家长应该如何去引导孩子进入正确的备考状态呢?下面就为大家提示三个方面的注意事项：
降低期望值。
以理智的态度面对考试。
有表现欲望、希望快速转变个人形象标志着学生开始走向成熟，开始认真思考自己的发展问题，这是值得鼓励的一种心理状态。如果您的孩子对考试抱有很强的期待心理，您应当及时进行鼓励。但是，家长应当注意引导孩子认识到任何成功都要付出艰辛的努力，需要坚持不懈的精神，不论期末考试成绩如何，并不代表今后一贯的发展趋势。这样可以帮助孩子更加理智地对待考试，避免遭受过大的打击或者因为一次成功而放松努力。
放下思想包袱。
以平稳的心态应对考试。
对于成绩优秀的学生来说，第一次考试会造成较大的心理压力。他们往往担心考不好会给老师、同学留下不好的印象，甚至会担心成绩会给自己竞选班委、评选“三好生”等诸多事情带来不良影响。其实，这种担忧往往是不必要的，家长应当提示孩子考试成绩只是个人能力中的一部分，并不是综合能力的标志。这样可以帮助孩子放下不必要的心理包袱，以平稳的心态面对考试，更加集中精力投入复习中去。
培养自信心。
以全新的角度审视考试。
对于学习中存在困难的学生，家长可以适当鼓励他们在第一次考试中有所突破。但是，最好制定出符合孩子实际情况的、切实可行的标准，只要与以往相比有提高就可以，不必强求。家长的关注可以提醒孩子更加严谨地对待考试，合理目标的制定可以让孩子有一个明确的奋斗目标。同时，家长还应引导孩子从新的角度审视考试的意义，理解考试是对自己学习情况的一个检测，找出弱点才能够有针对性的提高，不要对考试存在惧怕心理，只要能够战胜自己就是胜利。
新的学校、新的班级、新的起点，当我们走入新校园的时候，每个人也站在了一条新的起跑线上，让我们用努力与汗水一起浇铸成功的花朵。
如何面对期末考试作文
我们绝大多数同学平时能刻苦勤奋、踏实学习，每门功课都取得理想的成绩，德智体美各方面正在健康成长。尤其是期末复习阶段，同学们各学科都进行着一次又一次的复习考试，学习生活也似乎变得更紧张而忙碌起来。对于考试，同学们应该把它看成是一次又一次的挑战，在挑战中肯定自己，超越自己。期末考试是对一个学期以来老师教和学生学的总结，是对同学一个学期来学习的一次检阅，通过期末考试可以反思学习过程，发现学习问题，研究学习方法，从而提高学习质量，以达到我们师生共同进步的目的。所以，同学们要拥有良好的心态，用最好的状态，微笑着面对这次检阅。
同学们，考试在即，你准备好了吗?请记住，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”剩下的时间由你来把握。相信你一定能抓住它，驾御它!让我们以最好的状态面对本学期最后的检阅，力争考出好成绩，以优异的成绩，累累的硕果，向家长，向老师献上新春的祝贺。
最后，祝同学们期末考试个个都能笑逐颜开。
如何去引导孩子正确面对期末考试
放假了，孩子们最喜欢的就是睡懒觉，但是我不赞成让孩子们睡到很晚才起床。因为我喜欢早起，所以我在每天早晨六点半的时候一定会让两个孩子按时起床。由于儿子从小跟着爷爷长大，而爷爷是一个闲不住的人，每天早晨他都会早早起床，所以孩子早睡早起已经养成了好习惯。每天早晨当我喊他起床的时候，他总会非常快就起床，但是十岁的女儿却非常喜欢赖床。
于是晨起之后我有时会带着儿子去外出散步，带着他走向公园，走向田野。我让儿子看东方天空出现的鱼肚白，但是儿子往往会把他的发现告诉我。“妈妈，快看石榴，结得真多呀！”真是，这些石榴长大了真是一幅硕果累累的画面。
公园里有好几棵石榴树，每天初夏十分，火红的石榴花就会在枝头绽放，和绿色的石榴叶融合在一起，构成一幅红花绿叶的美好画面。石榴花败过之后就结出了一个个像小葫芦一样的小石榴。现在随着石榴的慢慢长大，已经坠弯了枝头。一个个石榴被太阳晒得红红的，多像小孩子们的红脸蛋一样惹人爱。我每天晨跑的.时候都会忍不住看上它们几眼。也总在心理想：但愿这些石榴今年能够修成正果，不要像去年那样还没有等到成熟，七月份刚刚结束，这些石榴已经被洗劫一空。只留下一些枯枝败叶挂在枝头，树下留下了很多被损坏的枝条和树叶。看着这些惨不忍睹的画面，真为这些石榴树感到委屈。辛辛苦苦孕育了一个夏天的果实，忍受着酷热炙烤的太阳晒，忍受着狂风暴雨的袭击。就是为了能够让自己的果实快快长大，长得又大又甜，然后把自己最香甜的果实奉献给人类。但是正在成长的过程中却遭受了严重的破坏。真是令人感到扼腕叹息。希望今年这些果实能够长到成熟，路过的路人口渴了，可以摘一个解渴。
漫步在公园的小道上，我们还听到了很多虫子的演奏曲。儿子非常兴奋地对我说：“妈妈，你听小虫子在唱歌呢！”“是呀！如果我们睡懒觉，就不能听到这么优美的歌声了。”我对儿子说。“睡懒觉是不对的。”这是儿子的心里话。
沿着小河边走，路过一座小桥，站在小桥上就能够看到河里盛开的荷花。儿子非常开心地对我说：“妈妈，这些花咋恁漂亮。”“这是荷花，你屏住呼吸，认真闻一闻，你还能闻到荷花的花香呢！”儿子果真闭上眼睛认真吮吸起来。“真的有点香！”儿子非常认真地对我说。看着儿子的可爱样，我也感到很快乐。“这些荷花败过着之后，就会结出我们非常喜欢吃的莲子，下面还有你最喜欢吃的莲藕。”虽然儿子有点似懂非懂，但是他依然还是非常认真地驻足桥边多看了一会这些荷花，希望儿子能够把这些美丽的荷花深深地记在脑海里。
带着孩子去晨练，引导孩子走向大自然，让孩子们去观察，去呼吸，去感受，用大自然的美来唤醒孩子们的心灵，我坚信，人的精神力量就是从理解美开始的。
如何去引导孩子正确面对期末考试
首先，到美国大使馆指定的银行购买预先付费的加密电话卡，或登录签证信息话务中心的网站购买密码，费用为通话12分钟花费54元人民币或通话8分钟花费36元人民币。
然后，致电签证信息话务中心预约签证面谈时间或询问签证问题(中文)。在致电前，最好将下列信息准备齐全：申请人全名、护照号码、身份证号码、联系方式、访美目的、在华常住地以及以前是否被拒签过等。因此发生的所有长途电话费用将由致电者担负，通常30秒内电话即可接通。
硬件齐备：材料齐全+衣着得体。
面谈当天携带好所有签证所需的材料，包括护照、身份证、签证申请以及免冠照片、签证申请交费收据(2张)，最后就是英语成绩须提前准备齐全。在申请学校的材料中，一定要注意准备一下录取材料以及学校的宣传册，可以到申请学校的相关网站下载，并且掌握同级别其他3-5所美国学校的基本信息。
在学历材料中，一定不要忽略了学历学位原件及中英文证明原件、成绩单中英文证明原件;如果申请硕士，在提供的工作资料，不要忽略工作及收入证明(中英文，公司正式信笺上);如果本人是公司法人，提供营业执照原件及公司证明文件。在家庭及资金材料中，申请者如有配偶，提供工作收入证明。
现在材料准备齐全，接下来就要注意你当天的'穿着，衣饰是签证官对你第一印象。穿着要整洁大方，颜色宜庄重一些，头发要梳洗整齐，不要化浓妆。穿戴要符合自己的学生身份。不要太时髦，虽然美国人穿着比较随便，但不要给签证官一个你要申请f1签证的感觉。
提醒1：单独前往。签证面谈时，每位申请人都必须单独向签证官证明自己的情况。申请人需要事先做好准备，以便面谈时能够在没有亲属或法律代表陪同的情况下，单独向签证官说明自己在中国的约束力和此次赴美的旅行目的等。唯一例外的是13岁以下的孩子，可以由成年亲属陪同参加面谈。在某些特殊情况下，残疾人可以有陪同人。
提醒2：电子产品no。接受安全检查不要随身携带任何电子产品(包括手机)，也不要携带任何包。申请人只能携带跟签证申请有关的文件。
软件得体：正确态度+言简意赅。
学生在面试官面前不要太过拘谨或者谦卑，谦虚谨慎而不是唯唯诺诺。过分谦卑局促反而让签证官觉得你没有适应能力，会给美国社会造成负担。切忌博取签证官的同情，美国人更倾向于尊敬有实力的人。
因为是聊天的方式，所以面试者还是要清楚这样一个原则，就是言多必失，言简意赅。说的越多错的越多，尽量将答案简化，尽量做到言之有理，切忌大而空，不结合自己的实际，或是围绕主题兜圈子，争取留给签证官一个反应快、说话慢的印象。
提醒1：归国计划。签证官在面试时，他的立场是你有可能会不回来，那么你就一定要说服签证官你是会回来的。你的未来与国家的紧密性越强，获签率就越高。如果你大学毕业，工作一段时间，已经与社会有了一定程度的结合，知道自己的目标，那么出国念书，回国以后继续在他原来的领域或开辟新的方向发展;这样的人比一个高中刚刚毕业、单纯听凭父母安排、不知道自己未来走向如何的人成功率高得多。在阐明自己的回国计划时，应切中要害，点到为止。
提醒2：突出优势。每个人都有符合签证方面的优势和劣势，申请者应根据自己的条件，挖掘出对签证有利的理由，避开劣势，别哪壶不开提哪壶;如果不能避开就弱化，甚至有时劣势可以转化为优势。因为任何事物都是一分为二的，看你怎么叙说和把握。换个角度，意思就不一样。另外，面签的时候申请人放松心情，对答自如，也能提升获签的系数。
最后，美国签证面试是没有正确答案的，只有根据自己的情况真实的回答问题才是最好的答案。如果遇到了自己不能回答的问题，不要害怕，可以要求签证官换种提问方式。另外记住千万不要对签证官撒谎，或者试图欺骗他们，不仅签证官很生气，后果也会很严重，可能导致你永久性被拒签。
如何应对期末考试
1、考试引起的高度情绪紧张，引起急躁、烦恼。这种因素极易导致大脑皮层机能失调，注意力无法集中在备考活动上，使学生的接受能力和记忆能力大大降低。于是出现了“刀枪不入”的发“木”状态。
2、学生对应考缺乏信心。这种心理状态使大脑对信息的接受、加工、贮存和提取能力大大下降。
3、用脑不得当。部分学生为了取得优异的成绩，拼命复习功课。表现为开夜车、无视体育锻炼、放弃文娱活动等。这种做法会造成大脑缺氧，头脑晕沉，降低了学习效果。
4、复习方法单一。部分学生长时间只钻研一门功课，使大脑皮层的某一部位长期兴奋，引起保护性仰制，造成头脑不清。
5、暗示。在集体学习的场合当中，一个人或几个人声张自己头脑发“木”，什么也记不住，就会暗示其他人，造成连锁反应。
那么，怎样才能防止和克服这一现象的发生呢?
1、加强思想教育。
教育学生初步树立正确的人生观和考试观，敢于正视压力，卸下“考分就是学生的命根”这样沉重的思想包袱，不搞“命运大决战”，“无私才能无畏”，这样就不怕考试了。
2、充分利用高效记忆时间。
依据人们的记忆规律来看，早晨起床后1小时，上午八点至十点，下午六点至七点和临睡前一小时，是一天当中记忆效果最佳时期，我们应学会善于利用这些时间提高我们的学习效果。
3、复习方法应合理、多样化。
我们应对所学内容做到及时复习，文理应交叉进行，以避免单调机械的重复。
4、合理的休息和保证充足的睡眠。
考试前就注意休息。每学习一二小时要有短暂的休息，可以简单地做个操，散散步，多吸收新鲜空气，使大脑尽快消除疲劳。此外，考试前还应保证充足的睡眠。不要开夜车，不要“临阵磨枪”，将自己搞得太疲劳，以免影响学习效率。
高中期末考试该如何备考高中期末考试如何取得好成绩
2、构建知识结构。
对于课本很多散乱的知识点，最好要把所有知识点梳理一遍，把这些知识点给联系为一个知识构架，这样看起来层次分明，一目了然，而且能从全局中把握局部，复习起来会更方便一些。
3、陌生知识要多复习。
基础知识是考试最常考的内容，所以对于不会和不熟的内容，我们要各位的注意，最好重点攻克它，经常性的复习，熟能生巧，这样强化复习会让你把这些知识掌握得更牢固。
4、习题辅导。
当然光是看书复习还是不够的，需要你去做一些习题来辅导你复习，通过做题，多去思考与练习答题的思路还有解题的方法，把这些思路方法总结下来，做题会更简单一些。
小学期末考试如何复习
2016年小学期末考试将至，不知道同学们是如何复习的呢?下面是小编搜索整理的关于2016年小学期末考试复习方法，欢迎参考练习，希望对学生有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免 得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动， 让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。
小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进 行的，前后知识情况间隔达六年，对学生掌握知识状况不能全面了解时，首先应进行全面试探反馈。即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难 点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计 划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，着 手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。
建立了基础知识结构网络，应让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高，以练习为主要反馈手段。在 具体操作过程中可让学生先练或在练的过程中进行讲解，也可以让学生在练的过程中发现问题、提出问题，及时反馈，总结归纳。抓住学生薄弱环节，定向加固，使 学生能够弄清每一个知识点，掌握全面基础知识和规律，提高学习能力，积累知识。如此训练，学生对总复习有了深层次的认识，在原有基础上再提高，使知识常用 常新、常新常用，也给教师提供了重要信息，给学生自主复习的主动权。
一是重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立优生主要目标——审 题万无一失，解题灵活运用，中等生主要目标——细心检查，努力提高，学困生主要目标——基础扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息 分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。
一是对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发(如应用题专题复习训练、 几何相关知识、计算专题复习训练等)进行定向训练，精讲精练，加强普及提高，加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念，按类型做题。 教师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做无用功。
一是注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课 的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺 之后，综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求 速度和效果的统一，鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。集中补“缺陷”，真正提高复习效率。
“步步反馈，逐层提高”的最后一阶段必须处处时时的体现以学生为主体的原则，教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真，去表及里的分析、归纳和整 理，逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题，引导思考、探讨、总结，灵活运用，找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷，从而切实提高学生综合素质。
此阶段必须要恰当组织复习，要避免学生重复做大量已掌握知识部分的`习题，把精力集中在未掌握知识部分上，真正起到学生缺什么，教师就补什么、强化什么。
为及时检查学生综合素质情况和应变能力，在小学数学总检测时仍须对学生进行一系列的适应性、开放性、灵活性演练、诊断性测试。为此，教师就要花 一定的时间挑选、组织、编排、翻新、综合、内化学生能力，编制成质量高、目标性强、检测点准、灵活开放的测试题，学生感到每一题都是有价值而舍不得放下的 试卷。在综合检测试验后，教师对主体作出全面反馈，就可以进行最终的知识结构调整内化手段，进一步调控学生的全面复习。
检测之后，教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼，百战不殆”，而且 要让学生学会正确地评估自我，自觉的查漏补缺，面对复杂多变的题目，能严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验 来。
然而，学生的发展是不平衡的，小学数学总复习是基础性综合性强的复习，对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间“的关系。同时进行健康心理素质培养，教导学生正确对待知识掌握和检测效果(分数)的关系。
通过第三阶段的“找缺陷、强反馈、切提高“的复习思路，每个学生都能发挥自身的潜力，取得自己最佳的水平，那么学习主体的综合水平已经上了一个了不起的台阶了。
如何做好期末考试客观题
会计继续教育试题及参考答案(客观题)。
单选题：
1、内部控制阶段，不属于内部控制三个要素是：（d）。
a、控制环境b、会计制度c、控制程序d、风险评估。
2、下列类型的单位中，不属于事业单位的是（c）。
a、高等院校b、地震局c、地方政协机关d、科学研究机构。
3、下列各项中，不属于组织结构六个关键要素的是（d）。
a、工作专门化b、命令链c、控制跨度d、权责明确。
4、下列各项中，内部审计机构隶属于（a）。
a、组织的最高管理层b、组织的财务部门c、组织的人力资源部门d、组织的会计部门。
5、下列各项中，属于内部风险要素的（a）。
a、高级管理人员的职业操守b、法律法规c、教育水平d、技术进步。
6、下列各项中，与授权审批为不相容职务的是（a）。
a、申请b、财产保管c、记录d、财产清查。
7、下列各项中，不属于预算编制原则是（d）。
a、合法性原则b、真实性原则c、稳妥性原则d、收支自主原则。
8、行政事业单位预算考核的机构是（a）。
a、预算管理部门b、内部审计部门c、公司高级管理层d、财务部门。
9、下列各项中，有关人力资源叙述正确的是（c）。
a、人力资源就是人口资源b、人力资源就是人才资源。
c、人力资源的本质就是劳动能力d、人力资源就是人力资本。
10、下列各项中，人力资源退出机制需要的支撑不包括的是（d）。
a、观念支撑b、物质支撑c、法律支撑d、组织支撑。
11、根据不相容职务分离的原则，下列选项中出纳人员可以兼任的工作有（d）。
a、稽核b、会计档案保管。
c、收入、支出、费用、债权债务账目的登记d、货币资金日记账的登记。
12、不属于往来账户成为违规调节资金工具的表现是（d）。
13、下列各项中，政府采购的最主要方式是（a）。
a、分开招标b、邀请招标c、竞争性谈判d、单一来源采购。
14、下列各项中，属于工程项目策划和决策阶段工作的是（a）。
a、初步可行性研究b、工程项目的初步设计c、工程项目的试运行d、建设条件的准备。
15、下列各项中，不属于工程变更的是（d）。
a、筹建单位变更b、施工单位变更c、监理单位变更d、分包单位变更。
16、在下列各项中，对经营管理收入的要求是。（a）。
a、正确处理主营业务与附营业务的关系b、不必区分事业收入和经营收入。
c、属于预算外收入d、不需报批。
17、行政事业单位应对各项政府专项支出实行（b）。
a、限额管理b、预算管理c、领导管理d、全员管理。
18、对行政事业单位财务报告的真实性、合法性和完整性负总责的是（d）。
a、财会人员b、财务主管c、内部审计人员d、单位负责人。
19、信息系统和信息处理流程管理的中心是（a）。
a、决策b、计划c、执行d、控制。
20、行政事业单位内部控制的评价主体是（a）。
a、单位责任人和管理层b、财务人员c、内部审计部门d、社会中介机构。
21、内部审计的外部评价至少要求每（d）实施一次。
a、一年b、三年c、半年d、五年。
多选题：
1、下列各项中，行政事业单位内部控制目标包括：（abc）。
a、合规性目标b、安全性目标c、报告目标d、绩效目标。
2、下列各项中，与从事商品生产经营的企业相比，行政单位具有的特点有：（abc）。
a、产品的公共性b、资金来源的无偿性c、预算的严肃性d、预算的灵活性。
3、下列各项中，组织环境中的外部环境包括（bc）。
a、组织架构b、社会文化c、自然环境d、人力资源。
4、下列各项中，实行集中领导的组织机构有（ac）。
a、直线式b、事业部式c、直线职能式d、矩阵式。
5、下列各项中，属于具体目标的有（acd）。
a、经营目标b、管理目标c、财务报告目标d、合规性目标。
6、根据coso理论可以将内部控制的要素划分为（abc）。
a、内部环境b、信息与沟通c、风险评估d、财务管理。
7、下列各项中，属于预算编制程序的是（abcd）。
a、下达目标b、编制上报c、审查平衡d、审议批准。
8、行政事业单位各项活动的预算执行控制包括。（abcd）。
a、依法组织收入，保证收入任务的完成b、加强支出管理，严格控制支出。
c、建立了各项经费管理制度d、对重大预算项目特别关注。
9、可能导致单位发展战略难以实现的人力资源管理方面的问题主要有。（abcd）。
a、人力资源缺乏b、人力资源过剩c、人力资源不合理d、人力资源开发机制不健全。
10、建立人力资源退出机制需要相关环境支撑的有。（abcd）。
a、观念支撑b、物质支撑c、信息沟通支撑d、法律支撑。
11、根据不相容职务分离的'原则，出纳人员不可以兼任的工作有。（abc）。
a、稽核b、会计档案保管。
c、收入、支出、费用、债权债务账目的登记d、货币资金日记账的登记。
12、往来账户成为违规调节资金的工具，主要表现有。（abc）。
13、下列各项中，政府采购的方式包括。（abcd）。
a、分开招标b、邀请招标c、竞争性谈判d、单一来源采购。
14、工程项目准备阶段的主要工作程序包括。（abcd）。
a、工程项目的初步设计和施工图设计b、工程项目征地及建设条件的准备。
c、设备、工程招标及承包商的选定d、签订承包合同。
15、下列各项中，属于工程变更分类的有。（abc）。
a、筹建单位变更b、施工单位变更c、监理单位变更d、分包单位变更。
16、收入业务的不相容岗位至少包括。（abd）。
a、收入预算的编制和批准b、票据的使用与保管。
c、收入的预算编制与收取d、收入征收与减免审批。
17、支出业务的不相容岗位至少包括的内容有（bcd）。
a、支出的会计记录与现金盘点b、支出标准/定额、预算的编制与审批。
c、支出的执行与审批d、支出的执行与相关会计记录。
18、下列各项中，财务报告编制的基本要求包括（abcd）。
a、数字真实b、计算准确c、内容完整d、编报及时。
19、下列各项中，属于计算机主管的职责是（abc）。
a、保证系统正常运行b、设备安全c、定期备份数据d、系统日常运行。
20、行政事业单位内部控制评价的目标主要表现在（ab）。
a、提示和防范风险b、提高内部控制制度执行的有效性c、加强管理d、发现舞弊。
21、下列各项中，属于内部审计机构的工作内容有（abcd）。
a、遵循性审计b、风险审计c、绩效审计d、任期经济责任审计。
判断题：
1、《企业内部控制配套指引》在行政事业单位同步实行（b）。
a、对b、错。
2、与企业相比，事业单位有以下特征，一是不以盈利为目的；二是财政及其他单位拨入的资金，主要不以经济利益的获取为回报。（a）。
a、对b、错。
3、文化环境属于外部环境。（b）。
a、对b、错。
4、行政事业单位的社会责任感应当与行政事业单位的核心理念和价值观高度一致（a）。
a、对b、错。
5、风险评估就是风险识别。（b）。
a、对b、错。
6、行政事业单位应当跟踪内部控制缺陷整改情况，并就内部监督中发现的缺陷，追究相关责任领导或者责任人的责任。（b）。
a、对b、错。
7、总会计师或分管会计工作的责任人应当协助行政事业单位责任人负责行政事业单位全面预算管理工作的组织领导。（a）。
a、对b、错。
8、行政事业单位预算执行情况考核，以行政事业单位正式下达的预算方案为标准，以预算执行报告作为考核的基本依据。（a）。
a、对b、错。
9、单位招聘新员工由用人部门直接招聘。（b）。
a、对b、错。
10、公务员的岗位设置，应当按需设岗。（a）。
a、对b、错。
11、行政事业单位资产是单位历史积累形成，属于单位所有，单位具有处置权。（b）。
a、对b、错。
12、往来资金的支付与审批是不相容职务。（a）。
a、对b、错。
13、采用邀请招标方式时，废标后，采购人不需要当将废标理由通知所有投标人。（b）。
a、对b、错。
14、工程招标是风险控制的最为重要的阶段。（b）。
a、对b、错。
15、工程预算必须在年初列入或年中调整列入年度财务预算，并通过财务预算对工程支出进行控制。（a）。
a、对b、错。
16、单位应通过开展收入预算执行情况分析，及时找出收入管理中存在的问题，以确保全年收入的足额完成。（a）。
a、对b、错。
17、自筹基本建设支出是指行政单位经依法批准使用财政预算拨款安排的基本建设支出。（b）。
a、对b、错。
18、行政事业单位的财务报告，不需要进行审计（b）。
a、对b、错。
19、信息系统和信息处理流程管理的中心是决策（a）。
a、对b、错。
20、查找和治理舞弊是行政事业单位是进行内部控制的目标（b）。
a、对b、错。
21、单位内部审计人员需要有足够的胜任能力，但不必继续进行后续教育（b）。
a、对b、错-1-。
如何做好期末考试客观题
单项选择题。
1分×25题。
建议40分钟做完。
多项选择题。
2分×10题。
判断题。
1分×10题。
计算题。
5分×4题建议40分钟做完。
综合题。
10分+15分30分钟一道题。
财务管理的考试时间对于考财管来说不是特别理想，因为考财管需要一个比较清醒的头脑，毕竟涉及很多计算题，一点半的时候可能很多人习惯睡午觉，因此大家必须要把生物钟调整过来。
中级会计机考系统中有公式编辑器，公式一定要通过公式编辑器编辑上去，不能只写答案，只写答案没有分。
二、单选题答题要点。
期望得分：20分以上。
单选题比较简单，考察非常直截了当，单选题不用担心有过多的计算，通过近几年的数据可以看出来单选题中的计算题数量为5题，为7题，为5题，因此推测今年的单选题中计算题数量也不会明显增多，并且这部分计算题的难度通过直接套公式就可以得到解决。对于单选题这些内容我们可以通过回顾基础班或轻松过关熟记总结即可应对。
单选题答题速度要求：半分钟一道题是一个基本要求。
三、多选题答题要点。
期望分值：12分以上。
多选题相较于单选题来说难度较大，多选、少选、错选、不选均不得分，每一个选项都要认真分析，多选和错选多是掌握上出现了一些问题，少选可能是在答题的时候没有掌握住答题的技巧和方法导致丢分。怎么样不漏选呢?那就要找到对应的公式，如果没有对应公式，就要认真判断了，千万不要少选，少选是非常可惜的。多选题基本不涉及计算，多是考查对知识点的理解是否到位。
四、判断题答题要点。
期望得分：6分以上。
判断题难度其实不是特别大，只不过倒扣分的评分规则比较头疼。判断题要谨慎。
技巧一：从到20整个判断题的正误比例来入手我们会发现一个规律技巧：20正误比例5:5,20正误比例6:4,20正误比例5:5，年正误比例5:5。通过这个比例也会给我们一个做题的参考，如果做题时剩下一两道拿不准的题目时就可以参考这个比例做出判断。
技巧二：判断题通过表述来判断也有一定的参考价值：表述过于绝对的需要格外注意，表述有余地的看是否合情理。
诸多的答题技巧要综合起来判断，比如拿不准的一道题过于绝对，再根据已经做完题目的正误比例，就可以基本确定这道题的对错了。因为多个答题技巧的指向是一致的，所以综合起来更有把握。
2.中级会计职称财务管理各题型答题技巧。
3.中级会计职称财务管理主观题答题技巧。
4.中级会计师中级会计客观题特点分析。
5.中级会计《财务管理》复习技巧。
6.中级财务管理的解题技巧。
7.中级会计《财务管理》复习技巧。
8.中级会计考试实用答题技巧。
9.中级会计师考试高分答题技巧。
10.中级会计判断题的答题技巧。
如何写好期末考试作文
我的妈妈在生活中有着两种不同的性格，想知道吗？那请继续收看:我的“好?坏”妈妈。
好妈妈。
记得有一次，我考试得了一百分，我回到家，却装作伤心的样子，妈妈看见了，问：“今天考试了？”我小声回答道：“嗯！”妈妈惊讶地问：“不会吧，你考试不会考不好的吧！”接着又问：“你考多少？”我憋着笑说：“考得不太好，只有一百分！”妈妈听了喜笑颜开，点了一下我的鼻子说：“小样儿，还会骗人呢，那我问你，100分都不够，那你想考多少？考200分，对吧！”说完了，妈妈又笑着说：“今天想出去吃什么？”“小龙坎！”“看什么电影？”“捉妖记2！”“好，可以！”我心花怒放，高兴极了！以后一定要多考一百分，这样我就……，哈哈，想想就高兴！拜拜，我去happy啦！
坏妈妈。
虽然妈妈有时“阳光灿烂，万里无云”,但有时也是“风雨交加，电闪雷鸣。”就拿那次说吧，妈妈要出去有事，布置我做60道口算题，做完了就可以看电视。妈妈走后，我为了多看电视，就飞快得做了起来，过了三分钟，我就立即扔下笔，合上口算题卡，跑到沙发旁一屁股坐下来，拿起遥控器，津津有味地看起《王牌对王牌》来。过了一会儿，妈妈回来了。拿起我的作业，火冒三丈，气的一塌糊涂，60道题错了有18道！妈妈罚我每题抄10遍！天呐！180遍！但我无奈，只好拿起本子抄起来！好不容易抄好了，妈妈又训我将近一个小时！妈妈真坏，唉！
虽然妈妈有时好，有时坏，但都体现了她的一颗爱我的心！
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如何做好期末考试客观题
主观题要答题者根据自己积累的经验、观点、看法，对某一问题进行“自以为是”的阐述，并不设唯一的答案，考察的是答题者的知识积累和对生活的认知程度。客观题就是反映社会生活本来面目，不以人的'意志为转移的问题，往往考察人的知识面。
二、题目类型区别。
1、主观题的题型有简答题、论述题、应用题、作文题等。主观题也称自由应答型试题。
2、客观题题型有判断题、选择题等。
三、答题优势不同。
1、主观题对于考查考生的语言表达能力、思维创新能力等方面有独到的功能，但评分容易受到评卷人的主观因素影响。
2、客观题也称固定应答型试题，以客观题为主体的试卷有足够的覆盖面，阅卷、评分完全避免阅卷人的主观因素的干扰，还可以通过机器阅卷，提高阅卷效率。