小学教案是教师教学的重要依据,它能够帮助教师更好地组织教学内容和方法。下面是一些经典的安全教案,供大家参考和借鉴。
大树妈妈音乐教案篇一
1、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。
2、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家
1、入场:
小朋友们,娃娃家里用漂亮的'小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。
2、热身活动:
脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。
1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.
(三)教师带领小儿唱歌曲。
(四)教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”
大树妈妈音乐教案篇二
1.初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3.增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
4.认真倾听并积极参与歌唱活动。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
1.音乐磁带一盒。
2.请一位配班老师做好情景表演的准备。
3.简单的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯,小椅子一张)
一、提问导入活动:
师:妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。)
二、学习歌曲:
1.欣赏视频。
师:我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?
教师根据幼儿的.讲述用歌词来小结。
2.教师范唱。
师:今天我们就要学一学这首好听的歌曲,它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3.幼儿轻声跟唱。
师:请你们轻轻跟着老师来唱一唱,老师想听听小朋友好听的声音。
4.完整学唱歌曲。
师:小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1.大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师:请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈,小朋友做孩子。
2.幼儿做孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
3.请一半幼儿扮做妈妈,一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。
大树妈妈音乐教案篇三
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。
录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家
一、活动开始
1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。
2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。
二、基本过程
1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2。看看妈妈的`照片,激发孩子对妈妈的感情。
“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3。“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“
4。教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。
(三)教师带领小儿唱歌曲。
(四)教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”
大树妈妈音乐教案篇四
1、学习歌曲,能按节拍唱出xxox节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。
1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
1、教师与幼儿谈话,引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?
教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出xxox部分的歌词。
师:我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱xxox中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。
师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。
师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。
师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的'声音合唱这首歌,好吗?
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。
师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。
师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。
大树妈妈音乐教案篇五
1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作,并边听歌曲边表演。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干
一、故事导入
1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事,我们一起来听听看。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的.就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。
2、再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。
(1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。
三、尝试活动,即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
大树妈妈音乐教案篇六
1、欣赏歌曲,理解歌词,乐意和同伴一起用自然的声音唱歌。
2、尝试扮演角色,表演歌曲,体验过马路要遵守交通规则。
钢琴。
(一)听赏歌曲
t:星期天妈妈带着宝宝去公园,你们听听发生了什么事?(初步听赏歌曲,感受旋律和歌曲内容)
t:宝宝是个怎么样的宝宝?为什么?(再次听赏,理解歌词,老师将幼儿说的唱出来,加深对歌曲旋律的印象)
(二)节奏游戏
(1)引导幼儿根据旋律节奏拍手
(2)引导幼儿脚踩拍率
t:路上看到了好多美丽的花,我们用手数数有多少?
t:妈妈和宝宝一步一步向前走,我们跟着他们一起走。
(3)听音乐手拍旋律脚踩拍率
t:我们一起边走边数小花。
(三)唱歌曲《妈妈走我也走》
(1)引导幼儿轻声跟唱
t:宝宝真是好宝宝,遵守交通规则,我们把好宝宝的事用歌声告诉大家,让大家都来学一学。
(2)再次演唱。(引导幼儿唱清歌词)
(四)角色表演
t:找一个朋友商量谁做爸爸或妈妈,谁做宝宝,一起去公园郊游。(鼓励幼儿分角色尝试用动作表现歌曲,游戏一次后交换角色再次表现)
这个活动是新授歌曲,孩子对于旋律、歌词都是第一次接触,要给予幼儿充分听赏的机会。歌词比较具有情景性,相对比较容易被幼儿理解,因此在初步欣赏的时候就可将歌词内容解决,接着重点引导幼儿感受歌曲节奏。用节奏游戏寻找歌曲的旋律节奏和拍率。
节奏和旋律是密切联系的,因此在做节奏游戏的时候,孩子们在反复操作中不知不觉已经对旋律有了反复的感受,为之后的'唱歌曲奠定了基础。
在唱歌曲时,老师要运用情景化的语言对孩子的操作情况进行调整,例如:歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附点,孩子对于附点的把握会有所偏差,通常会将附点唱成四分节奏,老师可以用游戏语言:“走到大路口稍稍等一下,看看有没有来往的车辆”然后进行示范,再引导幼儿操作,通过要求——示范——操作——调整的方式让幼儿唱准旋律和节奏。
大树妈妈音乐教案篇七
感受音乐欢快的旋律,理解歌曲所表达的意境,会用欢快的.声音演唱歌曲。
知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。
根据自己对歌词的理解,用适当的体态语言表现歌曲。
木偶妈妈小朋友各一
歌曲的录音磁带
桌子椅子茶杯
导入课题
(2)(出示木偶--冬冬)我们来看看冬冬在妈妈下班时,为妈妈做了什么。(教师演示木偶,同时说唱歌曲《我的好妈妈》)
(3)幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么,妈妈心里感到怎样?
幼儿学唱新歌
(1)播放歌曲磁带,操作木偶,幼儿欣赏歌曲。
提问:我的好妈妈,下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?
(2)听音乐走步,熟悉旋律。
(3)教师清唱歌曲,幼儿欣赏。
(4)跟着音乐说唱歌词。
(5)幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。
3学习表演歌曲
(1)老师扮演妈妈,请一幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。
(2)将幼儿分成两组,一组演妈妈、一组演孩子,进行表演,体验亲自间情感。提示幼儿根据歌词内容设计动作。
大树妈妈音乐教案篇八
1=d2/44/4
轻快地注:蓝色为高音,红色为低音。
3555/565/3323/1-/
只要/妈妈/露笑/脸,/露呀/露笑/脸
2223/225/2.161/5-/
云中/太阳/放光/芒/放/呀/放光/芒
3555/565/3561/6-/
只要/妈妈/露笑/脸/露呀/露笑/脸
5655/353/2356/1-/
美丽/花儿/齐开/放/齐呀/齐开/放
2.2233/2.16565-/1.23565/5---/
历/尽/苦/难/的/好/妈/妈/我/们的/好妈/妈
6.616/5.653-/2.3256/1---/
只/要/您/呀/笑/一/笑/全/家/喜/洋/洋
动作说明
预备姿势:全体学生排成单圆队形,面向圆心正步站立。
第一小节:右脚向右横迈一步,重心移至右腿,左脚跟抬起,双手经体前打开侧平举。
第二小节:右腿略屈,左腿略屈膝向右腿靠拢,左腿掌着地,右臂体前屈肘,右手食指翘起,轻靠左肩前,左手背后,目视左前方。
以上两小节动作称胸围手。
第三小节:做耸肩:第一拍,双肩快速提起,第二拍,放下不动,
第四小节:同第3小节的动作。
第5―8小节:同第1―4小节动作相反。
第9小节;右脚向前踏一步,双手于体前上方拍一次手.
第10小节:左脚并步成正步,略屈膝,转动手腕一次食指略翘起。
第11―12小节:双手略向左右帅动,再一拍一动,头随之左右摆动。
第13―16小节:同9―12小节动作
第17小节:全体学生沿顺时针,第一,二拍,左脚向左前方迈一大步,中心移至左脚,右腿经脚掌拖地,向左腿靠拢。上肢做扛开手:右臂侧屈肘,右手于右肩上方,手心向上,左臂侧平举,手心向下。第三,四拍同第一,二拍动作相反。
第18―22小节:同第17小节动作。
第23―24小节:吸腿走七步,同时向右自转一周。手臂动作同第2小节手臂动作,目视右下方。最后一拍落正步。
动作提示:
这是一个热情,欢快,活泼的朝鲜儿童舞蹈组合哦妈妈,组合融合了朝鲜舞蹈胸围手,耸肩,扛开手等基本动作,组合表达了人世间的亲情---------只要妈妈笑一笑,全家喜洋洋。
组合所用的是由四二拍子到四四拍变拍子的音乐,要提示学生体会活泼欢快的`四二拍与优美抒情的四四拍音乐不同的韵律感。
大树妈妈音乐教案篇九
1、学习诗歌,指导不同动物的不同本领。
2、会有表情地表演诗歌内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感。
1、教学挂图《学妈妈》两幅。
2、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。
1、引出诗歌。
2、初步理解诗歌内容。
教师结合幼儿的回答,利用挂图引导幼儿倾听诗歌。讨论:小燕子学妈妈做了件什么事?小鸭子学妈妈,河水为什么笑了?小青蛙是怎样学妈妈的?为什么要自己做事情。
3、学习有表情地朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容,产生尊敬、热爱妈妈的情感。
(1)看着挂图,引导幼儿学说诗歌。
(2)采用接上下句的方式巩固练习。
(3)幼儿戴上头饰分角色,按诗歌的内容有秩序地表演,教师注意提醒幼儿的表情。
4、迁移经验。
教师启发幼儿花香讲讲:你的.妈妈有什么本领?我们会做哪些事情来感谢妈妈呢?引导幼儿从身边小事做起,自己的事情自己做,会以不同的方式表达爱妈妈的情感,从小有一个感恩的心。