在工作、学习、旅行等各个领域，都可以通过写心得体会来记录和分享自己的成长和体验。小编为大家准备了一些精选的心得体会范文，希望能够给大家写作提供一些思路和灵感。
幼师上课心得体会
作为一名幼儿园的幼师，我时常在工作中感受到上课的重要性。上好每一节课是幼师的职责所在，更是对孩子学习成长负有的责任。在一次次的实践中，我不断总结经验，并不断完善自己的上课方式。经过长期的探索，我深深地认识到，上课并不仅仅是一个传递知识的过程，它更重要的是帮助孩子在真实的情境中学习，从而培养他们的思维精神和操作能力。这样的上课方式，不仅可以更好地促进孩子们的成长，也让幼师在这个过程中不断地成长。
第二段：上课前的准备。
在上课之前，幼师需要进行充分的备课，为的是能够在课堂上有条不紊地进行教学。首先，需要明确课程目标，只有明确目标，才能清楚地知道下一步如何去做。然后，要准备好必要的学习材料和教具，让孩子们更好地融入到学习的氛围之中。如果有条件，还可以事先将课程安排在环节，为孩子们展示合理的学习步骤。
第三段：课堂的组织与实施。
在课堂进行的过程中，幼师需要牢记一点：学生是主体，老师是辅助者。因此，幼师应该注重学生的参与度和表现，并调整自己的教学方法，以最合适的方式服务于孩子们的学习。例如，在阅读故事的课堂中，幼师可以让孩子们自由讨论故事情节、角色特点和社会意义等，从而帮助孩子们深入理解故事，也更好地提高语言表达和思考能力。
第四段：课后反思与改进。
任何上课都不可能完美无瑕，幼师也是如此。因此，每一次课堂的结束，都需要幼师进行适时的反思和总结。通过反思，幼师可以更好地发现自己的教学中存在的缺陷，明确下一步的改进方向。比如说，在亲子活动课中，幼师可能发现某些孩子的参与度较低，这时，就可以采用不同的方式，比如让孩子们搭积木创作，以满足孩子们对玩乐的需求，提高他们的参与度和兴趣。
第五段：结论。
上好每一节课并不是一件容易的事情，它需要幼师的付出和大量的实践。因此，在实践中，幼师不仅仅培养了孩子们的综合素质，也更加深层次的了解了幼儿的心理需求和教育方法，从而更好地促进幼儿园教育事业的发展。在这个过程中，我们希望每位幼师都能够不断地学习、探索、总结，并将这些实践融入到自己的工作中，为学生的成长成才做出更大的贡献。
幼师上课心得体会
作为一名幼师，在课堂上的表现直接关系到我们是否能够有效地推动幼儿的发展。在这个过程中，我深深地意识到了自己的不足，同时也从中体会到了一些开展幼教工作的心得和体会。
一、认真备课。
幼教是一项需要耐心和精力投入的工作，而为了做到做好幼教课程，我始终注重备课工作。通过观察幼儿的表现和了解他们的兴趣爱好，我能够选择恰当的教材和教学方法，从而更好地满足幼儿的学习需求。同时，定期更新知识，我可以获得新的灵感和创意，提高自己的教学水平。
二、灵活应变。
在实际的幼教工作中，我遇到了各种各样的情况。我学会了在课堂上灵活应对，遇到问题及时解决。例如，如果班上一个孩子由于身体不适无法参与活动，我会帮助他/她进行安置并询问他/她的情况。如果一项特定活动不能立即开始，我就会进行调整，引导幼儿参与其他活动。
三、耐心倾听。
孩子是幼教工作者的最终目标。为了帮助孩子成长，教师需要花时间和精力进行聆听，发现孩子的需求和问题，以便为其提供恰当的帮助。在课堂上，我与孩子们互动，耐心地倾听他们的意见，正视问题并寻找解决办法。
四、开拓创新。
幼教课程需要不断创新，以适应现在市场的要求并让学生感到有趣和参与。我的一些课程设计因该学生受到好评，其中一些因素包括：社交和沟通技能的提高，高效问题解决能力的养成，以及积极主动的学习态度的培养。我积极开展与同事的交流，分享教学经验和设计习惯，并不断地尝试各种新的教学方法。
五、人生观和人生哲学。
学龄前儿童通常更容易受到影响，因此，作为教师，我不仅要注重知识的传递，而且要注重思维和价值观的教育。孩子们需要以正确的方式了解世界，因此我也要成为他们的榜样，树立正确的人生观和人生哲学。
总之，作为一个幼儿教师，我知道需要持续地工作，不断更新自己的教学方法和知识，以创造一个更好的学习环境。同时，我可以做到聆听和关注并帮助我的学生，为他们的未来做好突破。通过幼教工作，我得到了很多宝贵的经验和知识，并受到了学生和家长的认可和支持。
实习幼师上课心得体会
作为幼师专业的一名学生，实习是我们提升专业素养的重要一步。幼儿教育充满挑战与乐趣，而实习是我们将在课本中学到的理论知识运用到实际操作中的机会。通过实习经历，我能够更深入地了解幼儿教育的本质，提高我的教学技能。在此次实习中，我主要负责幼儿园大班的数学课程，下面将就实习中的心得体会进行介绍。
第二段：课堂组织与管理能力的提升。
课堂组织与管理是一名幼师必备的能力。实习中，我意识到良好的课堂组织与管理是教学的基础。首先，我在每节课开始前仔细制定课堂计划，确保教学内容的合理安排，并根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择适合的教具。其次，我注重与幼儿建立良好的师生关系，营造积极的学习氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中参与到课堂活动中来。通过实习，我逐渐提升了自己的课堂组织与管理能力，更加独立地完成课程设计与教学实施。
第三段：培养幼儿的自主学习能力。
幼儿期是人生的重要时期，培养幼儿的自主学习能力尤为重要。在实习过程中，我通过引导幼儿主动参与课堂活动，培养他们自主探索、动手实践的习惯。比如，在数学课上我设计了一些趣味性的数学游戏，鼓励幼儿亲自上台演算、解答问题。通过这样的教学方式，我发现幼儿们的积极性和学习兴趣提高了，同时他们也逐渐形成了自主学习的习惯。
第四段：个体差异的尊重与关注。
每个幼儿都是独一无二的个体，他们各自有不同的个体差异和发展特点。在实习中，我不仅要尊重每个幼儿的个体差异，还要关注他们的发展需求。比如，在数学课上，我发现有些幼儿对于数字的理解较慢，于是我采用了多种方式帮助他们学习，如使用图形和实物进行具体的演示与操作。通过针对个体的关注和教学个性化的设置，我发现幼儿们的学习效果得到了明显的提高，他们的积极性和自信心也逐渐增强。
第五段：对幼儿成长的思考与启发。
通过对幼儿的观察和教学实践，我深刻认识到幼儿教育的重要性。幼儿的成长是一个全面发展的过程，不仅是认知和智力领域的提升，也包括情感、社交和身体发展等多个方面。作为幼师，我们要关注培养幼儿的综合素质，注重个体差异的尊重和关注。在实习过程中，我也深感自己的责任重大，需要不断学习和提升自己，以更好地为幼儿的成长贡献自己的力量。
总结：
通过这次实习幼师的上课心得体会，我进一步增强了自己作为幼师的自信心和专业素养。课堂组织与管理能力的提升、培养幼儿的自主学习能力、个体差异的尊重与关注等都对我产生了深远的影响。我相信，通过不断地实践和学习，我将成为一名优秀的幼师，为每个幼儿的成长提供充分的关爱和支持。
实习幼师上课心得体会
在幼师专业的学习过程中，我们都有一段时间需要参与实习，跟随老师上课，亲身感受幼儿教育的现场。作为实习生，我有幸接触到了许多宝贵的经验和实践机会。通过观察和参与教学，我收获了很多关于幼儿教育的心得体会，这对我的未来教育事业具有重要的意义。
第二段：关于教学方法的体会。
在实习过程中，我注意到了幼儿教育的教学方法至关重要。一种好的教学方法可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自学能力。通过观察老师，我了解到了许多不同的教学方法，比如以游戏为主导的教学、以问题为导向的教学等等。并且，我发现通过与幼儿进行互动和合作学习，他们能够更好地理解和消化所学的知识，培养出自己的创造力和解决问题的能力。
第三段：关于教育情感的体会。
幼儿教育不仅关注知识的传递，更重要的是对幼儿情感的关怀和培养。在实习过程中，我亲眼目睹了老师们用爱心和耐心对待每一个幼儿的场景，这令我非常感动。我体会到了情感教育的重要性和有效性。通过在课堂上积极与幼儿互动、与他们建立良好的互信关系，可以让幼儿在温暖和谐的环境下成长，有助于他们的学业和个人发展。
第四段：关于团队合作的体会。
在实习过程中，我了解到幼儿园教师之间的团队合作是非常重要的。团队合作可以加强教学效果，提高教师的专业能力。在课堂上，我看到老师们互相配合，共同协作，充分发挥各自的优势，为幼儿营造了一个积极健康的学习环境。我认识到，未来从事幼儿教育工作时，我也需要具备团队合作的能力，并与其他老师和家长密切合作，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
第五段：对未来的展望与感悟。
通过实习幼师的上课经历，我对自己的未来有了更清晰的展望。我明白了幼教大学专业实践的重要性及意义，也深深感受到从事幼教事业的责任与使命。在未来的工作中，我将会积极运用并不断探索适合幼儿教育的新的教学方法，关注每一个幼儿的成长，培养和引导属于他们独特的个性特点。同时，我也将以团队合作的精神，积极主动地与其他教师和家长合作，共同努力为幼儿的幸福成长而努力。
总结：
通过实习幼师的上课经验，我收获了关于教学方法、教育情感、团队合作等方面的许多体会与感悟。这些将在我未来幼教事业的发展中具有重要的作用。我将以此为基础，不断学习和成长，为幼儿教育的发展做出自己的贡献。
实习幼师上课心得体会
实习是每个幼师专业学生的必经之路，通过实践与学习的结合，帮助学生将理论知识转化为实际能力，为今后的工作打下坚实的基础。作为一名实习幼师，不仅要积极参与班级的各项活动，还要时刻关注幼儿的发展与需求。在这段时间里，我深刻体会到了实习幼师工作的重要性和挑战性。下面将从观察、教学技巧、与家长交流等方面分享我在实习过程中的体会。
首先，实习幼师的重要任务之一就是观察幼儿的行为和发展情况。在课堂上，我时刻保持警觉，观察幼儿的兴趣点和学习状态，通过对幼儿的观察，我能更好地理解幼儿的需求并且制定相应的教学计划。当然，尽管我的观察方法已经相对成熟，但与优秀的老师相比，我还有一定的差距。因此，在实习的过程中，我时刻学习优秀老师的观察方法，不断完善自己的观察技巧。
其次，实习幼师需要掌握一定的教学技巧。在教学过程中，我积极运用游戏和教具等多种教学方法来激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。例如，在教授数字时，我通过数字卡片和游戏形式将数字与幼儿生活中的实际情景联系起来，使他们能够更好地理解和记忆数字。除了游戏和教具，我还注重与幼儿的互动，在课堂上进行问答环节，让幼儿积极参与进来。通过这些教学技巧的应用，我发现幼儿们在课堂上表现得更加活跃，学习更加主动。
此外，与家长的交流也是实习幼师工作的重要环节之一。在幼儿成长过程中，家校合作可以更好地促进幼儿的发展。在实习过程中，我不仅要及时向家长反映幼儿的学习情况，还要与家长交流，了解幼儿在家中的表现，以便根据家长的反馈来调整幼儿在幼儿园的学习内容。我发现，与家长的交流可以增进彼此的了解，更好地为幼儿提供全面的发展。因此，在整个实习过程中，我把与家长的交流列为重要的任务，并且在反思总结中加以总结和改进。
最后，实习幼师需要保持耐心和责任心。幼儿的成长是一个长期的过程，需要我们持之以恒地陪伴他们。在实习中，遇到困难或者幼儿的不理解时，往往需要我们耐心地引导和解释。同时，作为一名实习幼师，我们需要对幼儿负起责任心，时刻关注他们的健康、安全和幸福感。正是在这种耐心和责任心的熏陶下，我不断地提高自己，努力成为一名优秀的幼师。
总之，实习幼师上课心得体会是一种宝贵的经验，通过实践，我们能够更好地了解和适应幼儿的需求。观察、教学技巧、与家长交流以及耐心和责任心是我在实习过程中积累的重要体会，相信这些体会将成为我未来幼师工作中的宝贵财富，助力我更好地服务于幼儿教育事业。
幼师模拟上课心得体会
近日，我作为一名幼师，参与了一次模拟上课的活动。这次模拟上课给了我非常宝贵的经验，并让我更加深入地理解到作为一名幼师的责任和要求。下面我将围绕这次模拟上课，分享我的心得体会。
首先，在这次模拟上课中，我深刻体会到了一名幼师的把握课堂节奏的重要性。在上课前，我精心设计了课程内容和教学步骤。然而，在实际上课时，我发现原本设想的时间安排过于紧凑，导致有些环节无法充分展开和讲解。因此，我意识到在实际上课中，要有敏锐的观察力和灵活调整的能力，以便根据孩子们的学习情况，合理安排课堂时间，确保每个环节都得到充分的展开，让每位学生都能够参与其中。
其次，我还发现了在模拟上课中，激发学生学习兴趣的重要性。在为幼儿设计教学活动时，我在课堂中加入了丰富多样的游戏和互动环节。这些环节不仅能够吸引学生的注意力，同时也能够激发他们的学习兴趣，使他们更加主动地参与其中。在模拟上课的过程中，我注意到，学生们在积极参与游戏和互动环节的同时，也更容易理解和接受所学知识，这为我今后的教学实践提供了启示，以后我将更加注重培养学生的学习兴趣。
另外，在这次模拟上课中，我也意识到与学生之间建立良好的师生关系的重要性。在课堂上，我注重与学生进行积极的互动和沟通。当学生有问题时，我尽力倾听和回答，让他们充分感受到我的关怀和支持。同时，在学生出现困难或错误时，我也严格但公正地批评和指导，帮助他们更好地发现问题并解决问题，提高学习效果。通过这次模拟上课，我明白了作为一名幼师，不仅要在学术上指导学生，更需要关注和引导他们的身心健康发展。
此外，在模拟上课的过程中，我也深刻感受到了教学方法和教学资源的重要性。在准备课程时，我选择了丰富多样的教学方法，如故事讲述、游戏互动、小组合作等，以吸引学生的兴趣和培养他们的综合能力。同时，我还利用多媒体教学资源来辅助课堂教学，让学生在视听效果的刺激下更好地理解和记忆知识。模拟上课的结果显示，选择适合的教学方法和利用好教学资源能够极大地提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
最后，通过这次模拟上课，我深刻体会到了作为一名幼师的责任和使命。我时刻保持着对幼儿健康成长的关注，尽力为他们提供良好的学习环境和教育资源。我明白，作为幼儿教育的引路人，我需要付出更多的努力和智慧来引导和支持他们的成长。这次模拟上课让我更加明确了自己在幼教事业中的方向和目标。
总之，通过这次模拟上课，我从中获得了宝贵的经验和体会。我深刻理解了作为一名幼师需要把握课堂节奏、激发学生学习兴趣、建立良好的师生关系、选择适合的教学方法和资源，并且明确了自己在幼教事业中的责任和使命。这次模拟上课不仅是我个人的一次成长和锻炼，也为我未来成为一名优秀的幼师奠定了坚实的基础。我相信，只要我持续努力学习和实践，我一定能够成为一名对孩子们负责、有爱心和专业的优秀幼师。
上课心得体会幼师
作为一名幼师，我时刻感到肩上的责任和使命。每一次上课，都是我与孩子们交流、让他们成长的机会。在这千变万化的教学过程中，我一直积极探索，不断总结经验，不断提高自己的教育能力。下面是我上课心得的体会，希望能与大家分享。
第一段：了解孩子，适应孩子。
在幼儿园的教育工作中，了解孩子是最为重要的。每个孩子都有着独立而独特的性格和特点，而他们的生长发展各有差异。所以，在开展一堂课之前，我会认真观察孩子，了解他们的兴趣、需求和能力特点。通过这种方式，我更好地能够在教学中符合孩子们的需求，制定合适的教学目标和教学内容。
第二段：创设有趣的教学环境。
在幼儿园课堂里，孩子们的主动学习非常重要。他们需要积极投入，融入到学习中去。因此，我会创设一个轻松、和谐的教学氛围。在日常教学过程中，我会利用各种教学工具和教学媒体来激发孩子的学习兴趣。例如，在学习数学的时候，我会用色彩鲜艳的数字卡片，让孩子们用手指进行操作，增加他们的参与感。创设有趣的教学环境能够促进孩子们积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
第三段：培养良好的品德与行为习惯。
幼儿园是培养孩子良好品德与行为习惯的关键时期。在我上课的过程中，我不仅注重孩子们的智力发展，更注重他们的情感发展和品德培养。例如，在讲述童话故事时，我会选取那些富有教育意义的故事，并通过故事中的人物和情节，引导孩子们树立正确的价值观和道德观。此外，我还会营造一个和谐融洽的班级氛围，引导孩子们互相尊重、合作共事。在幼儿园的这段时间里，我见证了孩子们的进步，让我感到非常欣慰。
第四段：积极家校沟通合作。
幼儿教育是一个综合性的过程，家校合作是非常重要的一环。作为一名幼师，在家长和孩子之间建立良好的沟通渠道非常关键。我会积极参加家长会，并及时与家长进行交流。例如，孩子在家中的生活情况、兴趣爱好等，都是我了解孩子情况的重要途径。通过与家长的密切合作，我将教学延伸到家庭，形成了家园共育的有力支撑，给孩子更全面的成长体验。
第五段：不断完善自身教育能力。
教育是一门终身学习的事业。在我的教学生涯中，我始终不忘自身的成长和进步。通过参加各类培训和研讨活动，我不断更新自己的教育理念和方法。例如，我会参加一些专业性的课程，学习一些专业技能，在教学中灵活运用。另外，我也会定期自我反思，总结前一段时间的教学经验，发现问题，找到解决办法。通过这种不断完善和提高的方式，我相信自己能够成为一名更优秀的幼师。
总结。
作为一名幼师，我非常珍惜每一次上课的机会。通过了解孩子、创设有趣的教学环境、培养良好的品德与行为习惯、积极家校沟通合作和不断完善自身教育能力，我能够更好地开展幼儿教育工作。我相信，只要有心，就能为每一位孩子提供最好的教育服务，让他们在快乐中成长。
上课心得体会
自从本学期学校录播教室开通，我简直是发现了一个新世界，恨不得天天都粘在那里，因为每天学校都会安排不同科目的录课，或教研或常态，在不同科目的课型中思维碰撞火花，延伸铺广教学的方向，令我万分欣喜！
12月2日上午第二节课，有幸听了何陈红校长的数学课“基本图形”。上课伊始，我发现有些孩子目光留在我身上，上着上着根本无视了我的存在，因为我也在不知不觉中跟随着五4班的孩子们一起参与课堂思考着问题。令我印象最为深刻的有以下几点：
1.问题取之于生，用之于生，解答于生。我真实地看到“生·动”课堂，生充分地动了起来。一个组合图形，让学生分组讨论“怎样计算出它的面积”，出示的操作要求扎实有效：一是“与组内同学分享自己的方法，让同伴听懂”（着力于“听懂”），二是“把小组内每个同学都懂的方法贴到黑板上，重复的不能贴”（着眼于“每个同学都懂”）。这样两个要求引领下，孩子们很快就有了竞争意识，全身心地高速思考起来；并且板贴的应该是“每个同学都懂”的方法，促进组员互助，必须要帮助组内不懂的同学弄懂方法才行，持久下去，会形成良好的小组合作内在驱动力。同时上台板贴的同时，为避免重复，必须要进行二次思考，这其实也是检查和巩固的过程。这要求提的巧，提的妙，真是达到了“一石三鸟”的效果！
整个过程紧张而又紧凑，不拖泥带水，五分钟结束。接下来，七个小组展示板贴自己组的方法后，让生自己观察哪一个方法是不懂的，提出问题。由板贴的那一个小组解答，在郑娇玲同学“切割，移动，再拼凑”的解释之后，同学们瞬间明白了。而后，继续以同样的方式展开，同学们发现一张图中有许多条分割线，又陷入疑惑，该组成员解释后，全班同学指出不能把所有方法都画在同一个图形中，这样会混乱，我关注到那组同学瞬间羞红了脸，想必以后再也不会出现类似的问题了!
紧跟着，何校提出“这些方法中，有哪些是一样的？为什么？”旨在分类，学习深层次的理念。最终在孩子们自己的讨论中发现“把复杂变简单”是最佳选择，这有效地避免了日后做题随意分割图形的情况。总结：不是分的越多越好，而是越简单越好！
小试牛刀时，个个奋笔疾书，相信以上的方法都了然于心了！
此时，我不禁想到一个词“极简主义”,把一切归一，化繁为简，返璞归真，原来数学更是蕴藏着大智慧！思绪延伸，语文教学不也是同样吗？“长文短教，难文浅教”也应简化，抓住精髓，保护想象力！想到培根的《谈读书》先贤诚不我欺！
2.不同的课堂，思维是本质。万变不离其宗，不管语文还是数学，都以培养学生的思维能力为落脚点。导入环节，出示长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形五个基本图形，让学生计算面积，复习旧知的基础上为新知做铺垫。整个教学过程，都在促成孩子们自己的思维方式成长。
3.“自学、讨论、展示”，原来可以如此生机勃勃，那么在自己的语文教学路上要如何一步一个脚印有效走下去呢？有了一点点新的想法，一路聆听，一路心喜！
欣欣然豁然开朗，心中如有良田美池桑竹之属。一簇小芽儿，一触即发！
上课心得体会
时间飞逝，蓦然回首，工作已有三个年头了，还记得刚刚走上讲台时，内心忐忑不安，不知该如何是从。边教边学，好不容易在数学教学中稍微有了点思路，可没想到新的工作环境让我转科了——教语文。
在知道我被安排教语文时，心里只有一个念头，这语文怎么教啊，不是为难我嘛。更悲剧的是这边孩子的语文基础比较的薄弱。读书时只听到哇哇的声音，一个个好像在比谁的嗓门大，谁就读得好。听得让人只想捂耳朵。做到作业，好多字不会写，真是让人哭笑不得。
一波未平一波又起。学校通知青年教师要开公开课，这下可吓坏了我。打起了十二分的精神认真备课，准备课件，自己找班级试上。可是总感觉语文课自己没掌握到要领，心里七上八下的，没有底。上课的前一周都愁得失眠了，这语文课到底改怎么上呢?以前听那些优秀的老师上课，就一个感觉——美。可自己的课干巴巴的，没有味道，自己也说不上到底少了什么“作料”。在上课的前一天中午我找到中心的顾老师，想请她帮我指点一下迷津。顾老师看完之后说吧：“这节课的重点没有把握好，需要重新调整。”她给了我一份教案，让我参考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一样。
重改就意味着课件要重做，思路要重新调整。可是时间紧迫，我能完成吗?越想越越紧张。当天晚上一直准备到11点多，实在坚持不住，就眼睛闭起来想想上课的流程。那种无形的压力让我气喘吁吁。
10月26号是个难忘的日子，我微笑着走进了课堂，心里怦怦直跳。看着一张张熟悉可爱的脸蛋，此时心中好像多了一份淡定。孩子们努力的配合着我，我越上越轻松，时间也把握得正好。
评课时顾老师一个劲的夸我悟性好，我知道这是顾老师在鼓励我，今后我肯定会倍加努力钻研教材，希望终有一日自己也能把语文课上得美美的。
上课心得体会
作为教师我知道，课堂教学的基本步骤就是备课、上课、课外辅导和批改学生的作业。
备课就是对课堂教学的整体设计。而备课时上课的准备，事实表明，一堂课的成败与备课是否充分有着直接的关系，教师只有把教材理解得透彻，对学生情况了解的清楚，选择好教学方法，设计好教学步骤，才能有效地把知识和技能传授给学生。
怎样备课，主要是从三方面来谈：首先是钻研教材。认真钻研教材，做到了解教材内容，领会教材的精神实质，明确教材的重点和难点，挖掘教材的思想性，掌握教材的系统性和连贯性，做到融会贯通，也就是把教材内容变成自己的东西，使自己的情感和教材产生共鸣，然后再把教材通过恰当的形式和方法传授给学生。
接下来就是要了解学生。“知人才能善教”，教师不仅要了解学生的思想、学习、生活、负担等情况，做出准确的估计，而且要了解学生对听好这一课的准备如何，基础知识、理解能力和思维能力又怎么样？难点、疑点在什么地方，对教师所涉及的方案能否接受，还要估计到学生可能提出的问题，以及教师如何有针对性的提问学生等等。只有这样才能更好地发挥学生的积极主动性、教学就会见成效。
还有设计教学的全过程。其中就有学期教学的全过程，包括学生基本情况的分析、本学期的教学任务及要求、教学进度的安排、教学措施、考试考查安排。
怎样编写教案，我想对于我们这些年轻的刚走向新的工作岗位的教师来说，更应该好好学一学了。教案的格式严格的可以分为十二种，其中最重要的六种是：课题名称、教学目标、教学重点难点、教法设计、板书设计、教学过程。 我先来谈谈教学目标，新课改的要求下教学目标包括：知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。其中知识目标要用了解、懂得、明白、学会、掌握这些词汇来表述，表述必须用结果的词汇，不能使用过程的词汇。而能力目标是针对于本节知识的能力，不是课堂以外的知识而来的。要注意教学目标与教学内容相吻合。
同时我们还要明确常用的教学方法有：谈话法、演示法、练习法、教授法、讨论法、实验法、自学指导法。那又如何选择教学方法呢？我们要根据教学目标、教学任务来选，根据学科特点、学生特点选，优化组合教学方法，其中讲授法是传递教授式，用任何一种方法都可以来弥补它。
备课、上课是我们教师必须掌握的教学常规，我一定要认真地去备好每一节课、上好每一节课，还要结合每一个环节的具体内容、格式、要求、形式等方面去做。不断总结经验，努力完成所承担的教学任务。
上课心得体会
在接触心理学这门学科之前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康同身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系相互影响的。心理学不仅具有科学性而且也不乏应用性。心理理论固然粗糙，但配以实例，就不但不乏味反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉，视野也开阔很多。心理学源于生活同时又指导生活。
对于我们打学生而言，心理学可以在学习生活中给予很大的帮助，现在许多新闻都报道过大学生跳楼自杀事件，这些现象的发生绝对不是偶然。当我们去分析的时候，我们会发现，这些学生有严重的心理问题。然而也有一些学生在学校中很优秀很出色，我们通过分析可以发现他们拥有良好的心理素质。所以心理素质的好与坏可以决定一个人的人生前途。
压力导致身体和心理疾病这四个方面的心理压力会给人们的工作和生活造成很大的影响。人一旦觉得压力大，身心都会反映出来。所谓身体的反应可以导致各种不适，最简单的就是吃不下饭、睡不着觉。身体不适会影响生活状况、影响工作、影响生活质量甚至导致疾病，比如胃溃疡、不孕不育、癌症等。在发达国家，医学体系已经改称为生物、心理和社会理念体系，也不再单纯把人当动物看待，就是因为人有心理反应，有社会过程。
心理压力当然也反映在精神上。例如，在高度紧张的情况下，人的信息加工能力会下降，脑力劳动成绩也下降，严重的会导致工作系统的错乱。当身体出现这些问题的时候，作出严格的判断非常难。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一点儿不相干的，科学研究证明还没有。一旦生病，应该积极地求医问药，积极考虑有哪些心理因素可以改善。身体和精神双管齐下，就更有利于战胜病魔，恢复健康。
自我调节和减压要分成几个方面来实现。首先要提高认识水平，要知道心理压力的存在，如果不知道，就根本不知道如何应对。
其二，要逐步地变化，不要变化太猛，要把变化改为一种缓慢的过程，要有适应期。其三，维持心理健康通用的规则，就是要从事适度的体育锻炼，它不仅对身体有好处，对心理健康也非常有好处。在锻炼过程中，人会自然而然地摆脱一切烦恼。
其四，要进行社交活动，尤其是退休人员。
最后，如果确实觉得自己压力太大，觉也睡不着，可以找专业心理咨询人员帮助。不过，压力是一把双刃剑，适度的压力有利于调动人的主观能动性，到了某个基点才会产生负面作用。
上课心得体会
不希望老师满堂灌，希望能辩论一下，而不是按照老师既定的计划完成任务，将重点、难点依次讲完就下课了。要从学生的经验出发，在学生的经验和书本的知识中间搭建桥梁，一定会让学生的学习兴趣变浓，让知识变活。如果我们的书本知识、教学内容不能够真正进入学生的经验世界，那么我们的教学到底有什么作用呢？把书本世界和学生的经验世界打通，一方面能够激发学生的兴趣，更重要的是这样才能真正地把教育教学当中的知识内化为学生的素养。风趣、幽默和惊喜，我觉得惊喜最重要。
如果让学生的脑袋一刻也不闲着，一直在高速运转，学生的收获反而不大，学生可能难以消化。为什么课堂需要老师重复一些内容甚至留白，就是要放慢节奏，让学生有时间回顾知识；为什么课堂中出现的幽默能带来更好的效果，因为幽默的时段虽然并无干货，但却给了学生一个愉悦的环境，使学生有好心情来接受干货或思考干货；为什么课堂里有一些无效的环节和内容是必要的，因为这跟生活中的真实情形一样，这有助于学生将生活中形成的聪明才智用于学术。所以好课还有一个标准，就是教师能够迅速地捕捉学生思想中的闪光点，及时调整教学策略，促成思想的碰撞，达到认知的升华。
教育就是为了让我们的后代能够活下去，活得好，还能够再进一步发展。所以，我认为教育先是要把孩子教聪明，而不是教傻。如果老师在上课的时候，能够从教育的本质出发，让孩子变得更有智慧、更聪明，我们的教育至少是一个正数。
教师的职责现在已越来越少地表现在传递现成的结论，而越来越多地表现在激励学生的思考上；除了他的正式智能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。
要在每节课中都给学生带来惊喜，我觉得老师特别需要有广阔的知识背景和深厚的学术素养，这也是我努力的方向。只有关注了这些学术前沿，我们的思想才能够高度来俯瞰教材。对教材有那么一种居高临下的俯视态度，我们才有可能游刃有余，学生才有可能感受到这种游刃有余，进而才会喜欢课堂。所以，拓展学术视野对我们的课堂教学是非常有帮助的。教师要始终站在自己所属学科的学术前沿，永远不要把自己当作一个小学教师，而是要把自己当作这个学科的一个学者。我觉得，老师要有一颗善于挑事的心，我们不一定要用那种很规范的、很正式的语言来开启话题，我们可以采用电视节目主持人常用的方式来主持课堂。
我从电视节目主持人身上学到了很多，我觉得老师一定要认真看看主持类的节目，看他们怎么让大家坐在一块儿谈话、聊天。
要想学生阐释自己的想法，就要让学生置身于一个安全的环境中。好的老师在这方面是做了不少工作的，让学生能够感受到安全感。一个有经验的老师，应该能屈能伸，"上得厅堂、下得厨房",需要时可以是充满激情的演说家，也可以是默默无语的观众；必要时可以走到台前，也可以隐于幕后，一切以为学生提供最恰当的教育服务为中心。
作为一名教师，我要像魏老师一样懂得站在学生的立场去看待和思考问题，课堂教学的设计从学生的实际出发，丰富自己的课堂，让我的学生在我的课堂教学中有所收获，更让他们喜欢上我的课堂。当然我也要懂得丰富自身，与时俱进，做一个新时代的老师。在怎么上课，学生才喜欢的这条漫长道路上，我要时时思考，不断鞭策自己，努力做到上好课，让学生喜欢。
上课心得体会
5月22、23日，有幸听了几节名师的课以及讲座，感受颇深。亲临名师课堂，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的冲动而冲动，随着学生的兴奋而兴奋。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因，于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进展课上的学习；也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。投入，我想最关键的是情感投入。如果在教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，进展情感的交流，受到情感的熏陶。
教师应努力在教学中因势利导，将广泛的知识，尽可能地融入详细的`情感之中，以引起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习语文的兴趣，并在学习过程中形成积极安康的情感倾向。
德国著名学者斯普朗格说："教育就是唤醒"，渗透情感的教学，能唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，到达沟通作者与学者情感交流的目的。故教师应充分投入自己的整个教学过程中，用自己的情感投入，来打动学生。教学依赖于语言，但又决不能尽只是语言。教师丰富的体态语言，能向学生传递出许多信息，学生肯定会从你的这种表现中体会到你的投入，受到潜移默化的教育，并会由不自觉到自觉地向你靠拢，投入自己的学习。学习具有情感因素，不管是听和说，还是读和写，都可以进展情感交流。老师要向学生敞开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，打动学生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件，通过情感的交流，来强化和加深学生的情感。
古语道："亲其师、信其道"。学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师，老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能打动自己和孩子。
罗曼·罗兰说过："要散布阳光到别人心里，首先得自己心里充满阳光。"总是怪学生学习不投入，那么作为老师，请你问问自己，对学生的要求你做到了吗？要学生投入学习，你投入教学了吗？师，即表率，相信当你将自己百分百的情感投入教学时，你也会感觉到学生百分百地投入了学习。
上课心得体会
20xx年11月5日，我有幸来到惠风小学听几位专家名师上课，收获颇多，通过这次学习，让我认识到了要想上好一节数学课并不那么简单，需要我们教师做好如下几点：
在学习过程中，名师们对课堂的把控能力就是因为他们做好了充足的准备，一个课件、一些课堂设计包括语言组织都是通过精心思考设计的，这样才能让学生在课堂教学中主动参与学习和思考。
学生是课堂主体，教师只是组织者和引导者，二者要相互统一又相互作用。一定要避免以往那种教师只管讲，学习只管听的老旧模式。课堂改革不是一句空话，而是要我们不断学习新的教育知识，然后在教学中不断实践。
这次学习中，张天信主任讲到这次听课学习是在释放一种信号，也就是全县教研教改的方向，是要把课堂还给学生。这让我有了经后教学努力的方向，在课堂设计与课堂教学上都要往这条路上走。
通过这次学习，让我大开眼界，认识到了自身的不足，认识到了学习的重要性，我要在经后的教学中不断学习，不断实践，真正做一名四有三者好老师。
上课心得体会
今天有幸贺兰教研组的秦老师来我校听了我的一节数学课，《圆的认识》这一课。秦老师给我提出了宝贵的意见。整节课分为以下步骤来学习。
重点是：认识圆，画圆。
难点是：给指定半径画圆。
1.认识生活中的圆。
2.初步画圆（展示作品、说画法）。
3.用圆规画圆（演示——自画，方法：定点、定长、旋转）。
4.认识圆心、半径、直径，用字母表示。
5画出r=3cm的圆（先说再画，再分组画2cm和4cm的圆，比较得知：圆大小，半径决定）。
6找圆心，画直径、半径，（无数条）。
7量量，弄清半径和直径的关系（d=2rr=d）。
8巩固、扩展练习。
9全课小结。
第一就是创设情境，引入新课。
第二是合作探究。
第三是应用反馈。
第四是课堂小结。
这些环节全部要罗列清楚。
秦老师还指出这节课主要问题在于合作探究能力有点缺乏，还要注意术语的严谨性，比如说球体为什么不是圆形的？给学生要解释清楚，在画圆和认识圆上，准备圆片，要把圆片对折，再对折，再对折（两边完全重合），用彩色笔画一画，让同学们数一数折了多少次呢？然后量一量，画一画，除了折的办法还有其他办法吗？让学生思考思考。
秦老师最后提出学了这么多，就要走进生活，让同学们想一想生活中我们如果要画半径10米的圆，怎么画呢？有没有那么大的圆规呢？一定要学会让学生带着问题学习，养成爱数学的习惯，喜欢数学，喜欢这些的习惯，课堂教学一定要高效，数学语言一定要干练，不能拖拖拉拉，拖泥带水。
通过秦老师的指导，我受益匪浅，从中我体会到了上课中，提前备课的重要性，以及创设情境，多从生活中来体会数学学习的乐趣，我在今后的教学上会多努力研究教材，多听老教师的课，希望在以后的教学生涯中能更上一层楼。
上课心得体会
在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。
在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认真看,认真记,有了不少的收获，感受很深。
我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。
一、所见：
1.城关幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。
2.实验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。
这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。
3.两厂幼儿园：一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计。
关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。
二、所思。
这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼。
儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是：
1.采取多种形式学习。多读一些专业方面的书，也可以利用网。
络学习。
2.环境创设做到尊重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处体现科学发展观和和谐社会。幼儿园的教师也应该学习时政。低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的空间。
3.细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。我应该做。
到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题，要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。
4、转变教学观念，在组织活动中，要做到始终以“支持者、合作者、引导者”的角色参与其中。多给孩子一些思考问题的时间和空间。不急于帮助孩子调节，而是让孩子们去发现问题，再一起想办法解决。
总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！
在幼儿园的精心安排下，我园举行了全员教师的听评课活动,通过这次教师听评课活动，听了几位教师授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。
1．精心设计课堂教学，准备充分。
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际。
各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。利用多媒体向学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去。
总结。
让学生先于教师得出结论从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。4．教学过程结构精密时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让幼儿在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们应加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。
小区域，大学问。
思》，对我触动极大，就此谈一下自己的体会和认识。
发展奠定良好基础的教育。所以要站在教育的原点看幼儿教育，那就是促进幼儿的发展，培。
养有个性的人。区域活动是幼儿在有准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动，是我们。
现在较为普遍采取的一种教育活动形式。同时也是符合儿童为本，改变幼教小学化倾向的捷。
活动课程的落实把幼儿从被动的学习中解救出来，凸显其主体价值，在自由活动中保护儿童的创造性，促进其各种能力的发展。
二、重新定位教师角色。
念：只有当幼儿确实因其本身经验与能力的局限，致使探索活动难以继续的时候，才给予一。
定的支持。所以这就要求老师一定要具有敏锐地观察力和判断力。比如当孩子在很专注、很。
捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生的时间、背景等，必要时可做一定纪录。耐心是不要。
怕多花费时间，观察有时需要经过一定的时间后才能获得一些有价值的资料。观察是教育的先导，只有充分观察、了解幼儿，教育指导才能有更好的针对性、也才有可能真正适应、满足幼儿的发展需要，一个成功的教育者，首先是一个善观察者。
设提供保障，最有效的方式就是把区域活动安排到一日作息时间表中去，使之成为幼儿一日。
生活的重要组成部分，每天一次甚至两次，让孩子们在这种自由、自主、自选的活动快乐成长，全面发展。
简到繁体现层次性。
就像董教授著作的名字“小区域，大学问”。幼儿的自主发展需要有自由的活动空间。让。
心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精。
神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。
一、所见：
1.城关幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙。
提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具。
匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了。
幼儿园的主体特色。
丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。孩子。
们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼。
儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。
动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。这。
所幼儿园的教育体现了人文。
关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。
二、所思。
展观和和谐社会。幼儿园的教师也应该学习时政。低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的空间。
向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个。
就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健。
康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇。
善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。
再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要。
应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟。
通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟。
通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方。
摸索、不断总结。
“幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。”这是李季眉老师。
对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的能力作了更详细的指导，对我们教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。同时，通过聆听三位专家的讲座，我对《指南》有了更深的理解。下面，我来谈谈我的学习心得。
一、在《指南》学习培训中，学到了什么？
部分组成。但《指南》相对于《纲要》相比，更详细、更具体。教育建议则给我们教师教育。
方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一线教师提供了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
我国学前教育指明了更好的发展方向。
二、通过学习《指南》，反思些什么？
象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
在培训学习过程中，给我留下印象最深的是华爱华老师在讲述“艺术领域”中所提到的：现。
课”。
幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。
在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，调整自己教育思路，改变自己的态度，做。
到个体教育。
三、深入落实《指南》，我们应该做些什么？
标了然于心，遵循幼儿的发展规律，关注幼儿身心全面和谐发展，从不同角度促进幼儿全面。
协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展，尊重幼儿发展的个体差异。支持和引。
导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
据《中华人民共和国教育法》制定的。认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规。
学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开。
朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育。
工作的奋斗目标。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿。
上课心得体会
通过学习有效教学理论,感触极深,所谓"有效",只要是通过教师在这一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学生没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学,同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学.在一些教师眼里存在着一些误区:
1,"灌"得越多越有效
不少教师认为:只要多给学生"灌"一点,"喂"烂一点,就可以帮助其减轻学习负担,就可提高其学习效果.这样即使学生没有学好,也自感问心无愧.这种教学,由于把学生当成了存储知识的容器,尽管教师煞费苦心,但往往向学生:"灌"得越多,他们就越不愿意动脑筋,效果常常适得其反,有位特级教师曾经在一次英语骨干教师培训会上说:"学生要有一碗水,老师必须要有一桶水.你对这句话有什么看法 "我们各抒己见。
2,"秀"得越多越有效
在当前教学改革中,一些教师只重形似不重神似,常常搞一些非驴非马的"伪创新".比如,为追求师生互动,用"满堂问"来代替"满堂灌".为追求课堂气氛,用"牧牛式"教学取代"填鸭式"教学.这种作秀式的课堂教学,实际上把学生当成了演戏的道具和观众,其教学效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加点,是当前不少中小学教师提高教学成绩的"法宝".实践证明:苦教苦学苦考的确能在一定程度上提高学生的考分.但考试分数并不能等同于教学质量.因为教学质量不仅包括学生的分数和升学率等"硬性指标"更包括能使学生受益终身的自学能力,学习方法,学习兴趣,学习习惯和健全的人格等"软性指标".教师为社会培养的不是"考生"而应是可持续发展的人才.那种靠"磨"出来的学生,即使一时能获得较高的考分,但往往学习无后劲,日后也很难有作为.那么如何进行有效教学呢 我认为要从以下几个方面做起:
1,强化教学必须追求有效的意识
一个教师绝不能凭感觉,凭经验,凭苦干去搞教学,不能让学生只停留在机械性记忆,浅层次理解和简单运用上.要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费,课堂上的无效是最大的无效.要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西,怎样教学才是最有效,要时时提醒自己不当那种一心只顾加班加点,两眼只盯着分数教学的教师.
2,反复尝试如何使教学更有效
要力使课堂教学有效,一是在课堂教学的理念上,应明确树立为能力而教,围绕问题而教,而不是单纯为知识而教,为考试而教.要相信学生,不仅要关心学生的行为投入,还要关心学生的认知和情感投入.只有这样,才不会上"糊涂课".二是在教学方法的选择上,师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法,只有引导学生实现由"学会"到"会学",学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬,主题精神得到凸现,其灵活性,天性和"野性"得到保护.三是要自觉加大课堂教学"打假"力度,最大限度的减少各种虚拟教学行为和"正确的废话",不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间,让课堂教学更加和谐有效,使师生的教与学能最佳的呈现互动,互助,互进的效果.
3,注重总结进行有效教学的经验
一个教师要想搞好有效教学,除了要加强自身的努力实践总结外还要善于结合工作实际有针对性地借鉴好别人的成功经验.比如,江苏洋思中学提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教学经验,斯霞老师总结的"字不离词,词不离句,句不离文"的教学经验.同时,还要学会反思自己和别人开展有效教学的经验,经常反思自己的各种"教学定势"和日常教学行为.
我一直从事小学英语教学工作,英语是一种语言交际工具,也是培养学生人文素养和创新精神,实践能力的一个重要载体.学好英语,既是学生完成基础教育阶段的主要学习课程,更是开阔学生视野,接触域外优秀文化,培养学生世界眼光和全球意识的重要渠道.只有教师按照新课程理念要求,从关注学生终身发展的高度,不断优化课堂教学结构,积极地营造民主,平等,和谐的教学氛围,才能达到事半功倍的教育教学效果.
上课心得体会
5月22、23日,有幸听了几节名师的课以及讲座，感受颇深。亲临名师课堂，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。不由感叹：到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因，于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习;也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。投入，我想最关键的是情感投入。如果在教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，进行情感的交流，受到情感的熏陶。
教师应努力在教学中因势利导，将广泛的知识，尽可能地融入具体的情感之中，以引起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习语文的兴趣，并在学习过程中形成积极健康的情感倾向。
德国著名学者斯普朗格说："教育就是唤醒"，渗透情感的教学，能唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，达到沟通作者与学者情感交流的目的。故教师应充分投入自己的整个教学过程中，用自己的情感投入，来打动学生。教学依赖于语言，但又决不能尽只是语言。教师丰富的体态语言，能向学生传递出许多信息，学生肯定会从你的这种表现中体会到你的投入，受到潜移默化的教育，并会由不自觉到自觉地向你靠拢，投入自己的学习。学习具有情感因素，不论是听和说，还是读和写，都可以进行情感交流。老师要向学生敞开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，打动学生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件，通过情感的交流，来强化和加深学生的情感。
古语道："亲其师、信其道"。学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师，老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能打动自己和孩子。
罗曼.罗兰说过："要散布阳光到别人心里，首先得自己心里充满阳光。"总是怪学生学习不投入，那么作为老师，请你问问自己，对学生的要求你做到了吗?要学生投入学习，你投入教学了吗?师，即表率，相信当你将自己中国作文百的情感投入教学时，你也会感觉到学生中国作文百地投入了学习。