小学美术电脑美术教学教案范文(18篇)

时间:2023-12-03 17:17:50 作者:QJ墨客

教案的合理性和科学性对教学质量和学生学习效果有着重要影响。小编为大家整理了一些优秀的小学教案,希望能够帮助到大家。

小学五年级美术《电脑美术》教学设计教案

教学目标:

1.使学生知道windowsxp系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软。

件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重难点:

绘图软件的操作与应用。

曲线工具的运用。

教学课时:

一课时。

教学过程:

“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

a.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;

b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。

c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。

d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:。

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示)。

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,。

(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更。

为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不。

同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢,斑点越密。

(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡”画鸡身。

(课件、范图演示)。

画鸡头。

画鸡眼。

讲解并演示作画步骤画鸡脚。

画鸡嘴。

涂颜色。

2、认识神奇画图板(二)。

教学目标:

1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具用简单的规则图形。

教学重难点:

画规则图形。

教学课时:

一课时。

教学过程:

学生观赏后说一说感受。

教师指导:

画电视机。

1、画电视机的框架。

单击“矩形”工具,在画图区的适当的位置上单击,以确定电视机的左上角位置,向右下角拖动,形成一个合适的长方形后,松开左键。

2、画电视机的屏幕。

单击“直线”工具,按住“shift”键,画一条垂直线。

单击“圆角矩形”工具,在适当的位置上单击,向右下角拖动,形成一个合适的圆角矩形后,松开左键。

3、画电视机的天线。

单击“圆形”工具,画一小圆。

单击“直线”工具,画两条直线。

如哪一次画得不好,按“菜单”中的“编辑”-“撤消”。取消最后一次的作图。

4、把文件保存。

点击“菜单”中的“文件”-“保存”。

在“文件名”一栏中用鼠标点击,输入文件名:tv。

在“文件路径”一栏中用鼠标点击,选择“我的文档”。

最后点击“确定”。或敲回车键。

这样就保存好了。

画房子。

1、建立新文件。

点击“菜单”中的“文件”-“建立新文件”。

2、画房子的主体。

单击“矩形”工具,在画图区适当的位置单击,以确定房子主体的左上角位置,并同时向右下角拖动,形成一个合适的长方形,松开左键。

3、画房子的窗户。

单击“圆形”工具,在画好的正方形中确定窗户的位置后,拖动画出大小合适的窗户。

4、画房顶。点击“多边形”工具,画一个梯形的房顶。先选定梯形的一个顶点的一个顶点作为起始点,拖动画出一条边并单击,用同样的方法,继续画出第二、第三、第四条边,回到起始点双击,房顶就算画好。

5、画烟囱。单击“矩形”工具,在房顶上画一个长方形烟囱,再单击“圆形”工具,从烟囱口向右上方,分别画出三个椭圆,表示冒出的烟。6、文件的保存。

点击“菜单”中的“文件”-“保存”。

在“文件名”一栏中用鼠标点击,输入文件名:home。在“文件路径”一栏中用鼠标点击,选择“我的文档”。最后点击“确定”。或敲回车键。

这样就保存好了。

六、作业:

3、彩笔绘画多美丽(一)。

教学目标:

1、学会转换前景色、背景色。

小学五年级美术《电脑美术》教学设计教案

一、教学目标:

1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。

3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。

二、教学重点:

从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。

三、教学难点:

大胆运用色彩对比知识于练习中。

教学准备:

教师:多媒体课件、彩色卡纸。

学生:水彩笔、油画棒、纸等。

四、教学意图:

五、教学过程:

1、图片导入。

出示多媒体图片,《万绿从之一点红》提出问题,图片中首先映入眼帘的是什么?引出本课色彩的对比。

这说明了色彩无处不在,色彩使我们的生活更有生机,活力。并且有对比才更能引起我们的注意。

今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

2、学习新课。

(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。

a:同类色对比:同一色相的颜色对比。

如:大红、深红、朱红、粉红等。

特点:色相相同,个性差异小,对比效果极弱。画面比较柔和,不刺眼。

b:邻近色对比:在色环0――40度的颜色。

如:红――橙橙――黄黄――绿绿――蓝蓝――紫紫――红。

特点:统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然。

c:对比色对比:在色环上0――180度的颜色对比。

如:黄――紫红――绿蓝――橙。

特点:对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。

d:总结归纳:在色相环中,距离较远的两种颜色,相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来,产生的视觉效果更柔和一些。

(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识,感受。

(3)欣赏和分析。

a、欣赏绘画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。

b、生活中运用的对比色有哪些?

c、儿童用品为什么要运用对比色?(学生小组讨论)。

d、找出图画中的对比色有哪些?

e、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)讨论、交流,绘画作品中的对比色有什么作用。

(4)生活中色彩对比的运用。

师出示课件:图片中运用对比色配色,为什么要选择强烈的色彩?

本节课是为学生学习色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中,除了色彩的冷暖外,认识色彩的对比,用强烈的对比色来表现生活,是小学生学习色彩画需要解决的问题,儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画,有时画的好,有时画的不好。通过了解色彩的对比――欣赏和分析对比色――理性了解生活中色彩对比的运用效果,有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进一步感受到色彩对比中的美感,从而培养学生对色彩热爱的情感,提高绘画兴趣。

(5)师生总结梳理。

3、动手练习:

运用色彩的对比创作一幅作品。

4、学生作品展评。

优秀作品展示,师生一起评价,谈谈对它的感受。

5、归纳与总结:

通过本节课的学习,学生认识到色彩对比色是什么,生活中为什么要运用对比色。增强学生对色彩的认识和感受,提高审美能力和创造能力,从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。使学生在以后的绘画中能熟练地运用对比色为自己的画作增添色彩感和美感。

6、课后查找:

生活中还有哪些东西运用了色彩的对比,除了这几种基本的对比色以外还有那些对比色?

六、教学反思:

通过本节课的学习,学生们已经对基本色彩有了一定的感知运用能力。美源自于每一个人的生活,今后我会在美术课上多渗透色彩的知识点,让学生提升对色彩的美感,同时让他们实践于生活之中。

小学美术《电脑美术》教学教案

1、掌握超级小雪软件中的印章工具,并使用印章工具设计花布。

2、培养学生对生活的热爱和美术应用能力、审美能力、创造能力。

3、使用计算机画图,提高学生学习美术的热情和计算机应用水平。

二、教学重点与难点。

重点:使用超级小雪画图中的'印章工具设计花布。

难点:图案构成有变化且和谐美观。

三、教学过程。

(一)导入。

(二)新授。

1.师问:看了这些花布有什么感觉?

2.我们怎样又快又好地画出漂亮的花布来呢?

3.师示范:打开超级小雪一选定印章工具,新建印章印出花布。

4.学生学习操作工具,试画。

5.我们来看看几位同学的尝试作业,你会用印章工具了吗?

6.教师设计指导。

(三)学生作画。

1.作画要求:用超级小雪画图的印章工具,设计一块有创意的花布,想想可用在哪里,记着存盘。

2.学生作画,教师指导。

(四)评价;。

1.展评作业,学生自业。

2.浏览全班学生作业。屏幕监侧。

3.小结:

小学五年级美术《电脑美术》教学设计教案

教学目标:

1、知识与技能:体验色彩与音乐的跳动,发现抽象画与音乐的共同点。

2、过程与方法:能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。

3、情感态度价值观:打破学生对绘画的固有认识的局限,发掘其共性与内涵,欣赏自己与他人作品,发表不同意见。

教学重点:视听两种艺术的理解与融汇。

教学难点:运用颜色的感觉,创作出抽象艺术作品。

教具准备:多媒体课件、铅画纸、铅笔、颜色、毛笔、水杯等。

教学过程:

一、欣赏与感受。

1、电脑课件显示,《日出印象》这幅画让学生想象画中情景。

2、播放《晨曲》。

3、让学生谈二者的感受。

二、讲授新课:

1、什么是抽象画呢?

抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点,排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法,仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色,有类似于音乐之处。

抽象绘画大致可分为:

(1﹞抒情抽象﹝或称热抽象﹞。

这是以高更的艺术理念为出发点,经野兽派、表现主义发展出来,带有浪漫的倾向。这个画派可以康丁斯基﹝kandinsky﹞为代表。

(2﹞几何抽象﹝或称冷抽象﹞。

这是以塞尚的理论为出发点,经立体主义、构成主义、新造形主义....,而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感,哲理性很强。这个画派可以蒙德里安(mondrian)为代表。

三、创作与要求。

1、根据音乐运用各种色彩和线条表现画面。

2、运用点线画色彩造型因素,按照对比协调等艺术手法,创造可视音乐。

四、尝试与发现。

聆听不同节奏、韵律的音乐,闭上眼睛,任由手中笔随音乐在纸上游动,划出粗细、疏密不同的线条,乐曲结束后睁开眼,把刚才的换成色彩,加强感然力。

五、展示与交流。

1、感受用一句话说出你的创作体会,小组交流,并请代表发言。

2、互评:按创作要求互评。

3、总结:发现闪光点,激励学生创作愿望。

小学五年级美术《电脑美术》教学设计教案

课题:电脑美术学习领域:

造型·表现。

教材分析:

上学期学过电脑美术,本学期巩固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作,绘制建筑物或动物,使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦,对电脑绘画产生兴趣。

教学目标:

1、指导学生进入系统画板程序界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。

3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点:

感受电脑美术的乐趣。

教学难点:

会进行简单的画图板操作。

教学思路和建议:

以教师的电脑演示引起学生的兴趣,通过概括动物的特征,使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。

教学准备:

电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。

课时安排:1课时。

教学活动:

活动一:

组织教学:

作好学生进电脑教室上课的组织工作,安排好每个学生的座位及。

上机的电脑。活动二:

欣赏:

1、欣赏一些电脑美术的优秀作品,产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。

2、欣赏电脑美术作品,当场演示电脑绘画的创作过程,激发学生对电脑美术的强烈兴趣。

活动三:

师生共同演示并操作:

1、请学生跟着教师的演示进入windows画图程序。

2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途,重点使学生了解复制工具的基本用途。

3、一个自己喜欢的形象?用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作,其他学生画在本机电脑上。

4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。

活动四:

学生操作:

用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等,绘制一幅电脑画。学生根据自己的水平,进行绘制。

教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

活动五:

评价:

共同评价,有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。

札记:

由于学生电脑教室中有许多电脑不好或是操作失灵,造成只好多人一机,使本课教学效果大打折扣。看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持,否则教师的教学设计再完美也没有用。

小学美术《电脑美术》教学教案

摘要:电脑美术是一门新兴的艺术形式,它是艺术与科技的融合,它的产生和发展带动了社会的物质文化变革,本文论述计算机时代下绘画艺术在电脑中的认识与应用,指出电脑美术是继承和发展传统绘画艺术的一种全新的表现形式,并通过大量论证,对电脑美术进行多方面的论述与评价,深入研究了传统绘画艺术与电脑美术两者之间的相互关系,从而阐明电脑美术艺术领域中的意义与作用。

关键词:视觉效果;应用;创作工具;关联;表现;计算机。

在社会生活中,社会文化和艺术的变革必然是科学技术的提高结果。

从美术史的发展来看,绘画艺术的发展依靠于科学技术的进步,在信息时代的当今社会,计算机技术的不断发展,电脑美术利用计算机应用技术的一门新艺术诞生了,而高科技技术是电脑美术具有的图像特效艺术创作的技术支撑,传统绘画艺术的规律这是电脑美术遵循的核心基础,这两点都是电脑美术自身特点和独特的艺术创作的中心组成部分。

在此基础上社会需求使它的应用范围日益广泛,电影特效、游戏设计、卡漫动画片的制作、电视节目制作、广告设计、室内环境设计等领域都有它的应用与体现。

电脑的功能已脱离简单计算工具的范畴,它主要以人思维意识的延伸而形成的虚拟图像形式,而电脑美术是绘画艺术与计算机相结合的产物,它产生的效果超出大家的想象,影响到人们生活的方方面面。

当电脑美术的发展趋于成熟以后,大众普及化程度的提高,它对传统绘画手绘的表现形式产生了一定冲击。

由于计算机具仿真物像的能力和丰富的色彩上色的能力,使得电脑美术表现客观事物的影像能够更加精细逼真,在传统中绘画中所要求的艺术再现的真实性,因为电脑美术的诞生而达到了一个崭新的局面。

以前艺术家进行艺术构思时、艺术构图从草图到定稿的绘制,需要反复推敲,这些都艺术家造成了很麻烦同时又占去大部分时间。

这也是对传统的手绘形式的制约。

而在传统的手绘过程中,艺术家们绘画表现水平的不同,将影响画面的最终成画质量。

而这些不足恰恰被计算机弥补,电脑输出成像,节约了创作时间,减少了手绘过程中的'反复,由于效率的提高使创作过程缩短,使艺术家的创作质量得到提高。

富余下来的时间去艺术家可以构思其他作品。

电脑美术呈现各种不同的图案效果,作为艺术家创作参考,这个过程艺术家可以对图像的造型、色彩和艺术表现力进行推敲调整,使之更加准确把握图像表现效果,电脑美术的运用使艺术家增强了对创作画面效果质量的有效地控制。

当然这不意味着对传统手绘方式本质的质疑,只是要提高艺术家进行艺术创作的快洁和灵活。

电脑美术能够虚拟客观事物进行仿真成像,在电脑美术创作活动中,电脑美术给我们展示了一个自由的全新的视觉影效,视觉上它能轻松表现出传统手绘很难实现的图像效果。

它的三维立体技术对虚拟成像提供了更有效的助力。

在传统绘画艺术创作中,画家要有较强的艺术构思能力,同时要经过长期造型训练才能有较强手绘能力。

否则难以保障画面质量,而电脑美术在这个方面就给予画者创作提供了便力,画者可以通过电脑屏幕展示的图像来观察自己作画各个阶段的画面效果,并给以调整和修改,而有更充足的时间对自己的画面进行更深入得挖掘。

在艺术创作中电脑美术为画者提供了丰富多彩的艺术门类的图像效果,如国画、油画、水彩、素描、浮雕、马赛克等不同材质肌理图画效果。

给画家探求各种艺术表现语言提供了借鉴和参考的平台。

另外电脑对图像有很强的预视成像能力,这也为绘画艺术提供了极大的便利。

创作者可以通过电脑把不同的图画拼接组合,形成各种不同视觉图像,使传统绘画创作更加便利。

电脑美术图像操作方面的优势对传统绘画手绘中的技法和思维观念都产生了重大影响。

我们不能把电脑看作绘画创作过程中一个辅助工具,而画者运用电脑进行美术创作,它的意义在于更加拓宽和提高了传统绘画艺术形式的表现多样化。

运用电脑美术特殊视觉效果,有利于挖掘和拓宽大量不同的绘画艺术语言。

随着电脑的使用普及,绘画创作已经不再是少数派的专利,在电脑美术推动下,艺术创作进入艺术大众化平民化的时代。

这激发了广大群众的创作热情,从而实现自己的美术创作梦想,对于普通群众来说,对绘画艺术从欣赏到参与创作,是全社会整体艺术文化的飞跃,这是大众从被动接受到主动参与的实质变化。

艺术创作不再是少数派形式的表现。

在电脑美术中已无职业与非职业的概念,电脑美术使艺术创作更加自由了。

随着计算机网络文化的深入与普及,绘画作品在网络上的传播交流也更加便利广泛,人们的创作欲望得到空前的释放,使得大量群众电脑美术作品在网络上出现,所以大众化艺术发展离不开电脑美术的推动与影响。

在这里电脑本身的先进技术并不启主要作用,而它作用是给大众的艺术创作的展示提供了交流平台,电脑美术为传统艺术开拓提供助力。

尽管如此,我们也要知道这并不意味传统绘画的下降,传统手绘的艺术表现形式和深度不是电脑美术可以比拟的。

电脑美术的发展,关键要研发出手绘笔墨所不能比的“电子笔墨”效果,有自己的独到的艺术表现语言。

不能只把电脑美术当成单纯的图像模拟艺术形式。

总之,电脑美术作为具有丰富视觉效果的一门艺术类别形式,实质上电脑美术和传统绘画艺术只是创作工具的不同而已,其追求艺术表现和精神理念是相同的。

电脑美术与传统绘画都属于人文学科范畴,都把人文精神的体现作为终极目标,随着社会的发展,社会的发展进步,科学技术不断革新。

电脑美术在传播社会人文精神方面的作用越来越大。

参考文献:

[1]、潘云鹤,《电脑与艺术共创未来》,清华大学出版社,1996。

[2]、徐巧慧,《数字化艺术的生存—浅谈电脑艺术设计》,《装饰》,2002。

小学美术《电脑美术》教学教案

教学目标:

1、指导学生在windows画图程序中绘制简洁的图案。

2、指导学生采用windows画图程序进行复制、粘贴,组成一幅漂亮的图案。

3、引导学生通过创意和操作感受课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教学重点:

采用windows画图程序创作一幅漂亮的图案(花草树木)。

教学难点:

创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。

教具准备:

电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。

课堂教学:

一、复习导入:

1、组织教学,确保每台电脑能够正常运行。

2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

二、发展阶段。

1、教师示范:

以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途,当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。

4、学生创作。

学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作,制作出具有一定内容的图案。

作业要求:大胆、自由地创意和绘制。

5、学生作业品评。

学生完成作业后,在屏幕上互相评价、欣赏,并评出最有创意的作品。

三、收拾整理。

指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面、地面。

四、课后拓展。

鼓励家里有电脑的同学多做练习,进行有趣的造型活动,巩固所学知识。可能的话把自己的作品打印出来,送给父母、老师或同学。

五、教学反思。

小学五年级美术《电脑美术》教学设计教案

课题:

电脑美术。

课时:

1课时。

课堂类型:

设计应用造型表现。

教学目标:

1.指导学生在windows图画程序中绘制简洁的图案。

2.指导学生采用windows图画程序进行复制,粘贴,组成一幅四方连续纹样。

3.引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦,对现代化的工具产生浓厚兴趣。。

教学重难点:

在windows图画程序中绘制简洁的图案。

教具学具:

电脑。

教学过程:

一、组织教学:

检查学生用具准备情况。

二、讲授新课:

1、引导阶段。

做好学生进电脑室上课的组织工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑,确保电脑能够正常运行。

复习学过的windows画图程序的*作方法及本课的图案设计,排列,重复等造型知识内容。

教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。

利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。

2、发展阶段。

教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途,当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法,让学生清楚地了解和掌握。

教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。

让学生随意地使用一下软件中的各种工具,进一步掌握绘制,复制,粘贴,翻转和旋转,拉伸和扭曲等创作。

鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中各种工具,设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲,制作出有独特情趣的四方连续纹样。

三、学生作业,教师辅导。

在作业过程中要鼓励学生大胆,自由地创意和绘制。

作业完成后让学生在屏幕上互相评价,欣赏其他同学的作品。

四、收拾与整理。

指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌机,地面,保持教室环境整洁。

五、课后拓展。

鼓励学生回家积极寻找上机的机会,去试用更多的工具和技巧,进行生动有趣的电脑造型活动,更熟练地掌握计算机绘画技能。

小学美术教学教案

掌握数字美术字的两种写法,认识数字美术字的装饰作用,用运用其作为图案纹样装饰水杯。

收集有数字美术字的商标、工艺设计供学生欣赏,几种数字美术字表。

1、出示有数字美术字的商标、工艺设计及装饰画供学生欣赏,领略数字美术字的整齐美,及讲解其用途,激发学生学习兴趣。

2、从对几种数字美术字表的欣赏去认识数字美术字的字形特点,不管如何变化,一般分为圆形和方形两种基本笔画形状,形式分为竖写和斜写。

3、书写时先画出方格,然后分出二小格,上部略小下部稍大,“上紧下松”使字更稳重。

4、书写步骤:

打格;按上紧下松的`原则,单线起稿;改成粗细一致的双线;填色。

画出水杯基本形。

重点在水杯的主题部分用数字美术字作图案的主要纹样,再添加小花纹装饰,以烘托数字美术字,使其意更突出。

形式可对称或均衡,图案要适合水杯外形。

涂色:选择自己喜欢的颜色,运用对比色或类似色的配色方法,画出鲜明的效果。

小学一年级美术电脑美术的教学设计

本课内容选自小学美术教材第一册第十课。教材中一幅幅优美的图片,让人看后不由自主的有了飞起来的向往,由于学生有一定的生活经历,所以也能很快的将自己对生活的感受想象转化成一种艺术形式表现出来,而且是不加限制的自由发挥。于是,我尽量营造宽松的环境,创设独立自由的活动空间,为儿童提供一个活动和休息的自由空间。

二、教学对象分析:

2、一年级学生的思维比较活跃,好动,爱表现自己,能稚拙地通过作品表现自己的想法;

三、教学目标:

根据新课标提出的丰富学生视觉触觉和审美体验,激发创造精神,发展实践能力等理念,我从以下三个层面确定了本课的教学目标。

1、知识与技能:根据对日常生活的观察和记忆展开想象,将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来,提高造型能力、画面组织能力及想象创造能力。

2、过程体验:鼓励学生积极参与想象,体验在空中“飞”的感觉,自由表达所见所想,体验美术创造活动的乐趣,并在其中学会合作、学会探究。

3、情感态度:丰富视觉感受和审美体验,培养学生热爱生活、美化生活的。

积极乐观的态度。

四、教学重、难点。

1、教学重点:

引导学生展开想象,发挥自主性、创造性,感受更丰富的活动乐趣及审美心理体验。

2、教学难点:

对表现形式进行大胆尝试、突破,采用与众不同的形式进行创作表现。

五、教学过程:

(一)、趣味导入:

师:小朋友们,你们一定见过飞翔的鸟吧?你能模仿一下鸟儿飞翔的样子吗?生模仿。

师:上下煽动着小翅膀,真是一群快乐的`小鸟啊!下面我们一起欣赏一下鸟在空中飞翔的样子。(播放视频课件)。

师:小鸟在天空中自由自在的飞翔实在让人羡慕,那你们想不想在空中飞呢?生:想。

师:那我们这节课就来体验一下,通过不同的形式,把他们表现出来。板书课题:我在空中飞(出示课件:我在空中飞)。

(二)、情景想象、感受与交流:

1、师:你想怎样在天上飞呢?是借助什么工具还是拥有什么样的魔力?小组讨论一下,待会交流。

生一:我们想像小鸟一样,有一对美丽的翅膀在空中飞。

生二:我们想像杨利伟叔叔那样,坐着神舟七号飞船,遨游太空。

生三:我们想像孙悟空那样,会七十二般变化,一个跟斗十万八千里。

生四:我们想拥有小叮当的竹蜻蜓,放在头上就能起飞。

生五:我们想有一块神毯,坐在上面,想飞到哪里就飞到哪里……。

师:同学们的想象力可真丰富啊!有借助于工具的,如:坐飞机、飞船、火箭……有的是自己拥有神奇的魔力,如:像孙悟空、嫦娥、小魔仙等等。(出示课件)。

(三)、技法探究播放微视频。

(四)、自由表现,合作创新:

通过刚才的观看学习,我看有的同学已经跃跃欲试了,请选择你喜欢的工具。

来表现一下吧。

老师提示:在表现“我在空中飞”这一主题的时候,画面中谁是最主要的-------我。因此可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上,画的大一些。然后,将“我们”看到的景象表现出来。

(五)、展示评价:

先小组评出最优秀的作品,然后到讲台前交流。

生一:我画的是和我的好朋友在空中一起飞翔,我是用彩笔画的。生二:我是坐着飞碟在太空中遨游,我看到了星星、月亮,他们冲我笑。生三:我是像杨利伟叔叔一样,穿着宇航服在太空遨游。

生四:我是长出一对美丽的翅膀飞上天空的,看我的翅膀多漂亮呀,我是用橡皮泥做出来的。

生五:我是和世界各国小朋友一起飞到天空中玩耍的,我希望全世界的人们都是好朋友。

师:同学们表现的可真棒啊!下面我们一起评出最佳创意奖及最佳表现奖。

(六)、小结。

这节课同学们表现的非常棒。大家采用了多种多样的方法表现出了“我在空中飞”的情景,同学们课后请把作品带回家和家长一起分享一下。

小学一年级美术电脑美术的教学设计

学习领域:设计应用。

课时:2课时。

教学目标:

1、指导学生在windows画图程序中绘制简洁的图案。

2、指导学生采用windows画图程序进行复制、粘贴,组成一幅漂亮的图案。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

教学重点:

采用windows画图程序创作一幅漂亮的图案(花草树木)。

教学难点:

创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的'使用)。

教具准备:

电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。

课堂教学:

第一节。

执教时间:5月26日——5月27日。

一、复习导入:

1、组织教学,确保每台电脑能够正常运行。

2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

二、发展阶段。

1、教师示范:

以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途,当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。

4、学生创作。

学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作,制作出具有一定内容的图案。

作业要求:大胆、自由地创意和绘制。

5、学生作业品评。

学生完成作业后,在屏幕上互相评价、欣赏,并评出最有创意的作品。

三、收拾整理。

指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌面、地面。

四、课后拓展。

鼓励家里有电脑的同学多做练习,进行有趣的造型活动,巩固所学知识。可能的话把自己的作品打印出来,送给父母、老师或同学。

第二节。

执教时间:5月30日——5月31日。

一、引入课题。随音乐欣赏,激发学生兴趣。

小学二年级美术电脑美术教案及反思

课题:电脑美术(海底的故事)

课时:1课时

施教时间:6月2日—6月4日

1.学习运用“金山画王”中的图库来组合、绘画故事画的背景、人物等诸要素,创作一幅“海底的故事”,并运用以前学过的仙女棒等工具来装饰画面。

2.在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系。

3.借助信息技术手段以“乘坐潜水艇到海底看一看”的形式为学生创造学习情境,启发学生的创造性思维。通过讨论培养学生的合作学习能力。

1.在插入图案后通过调整“调整大小”“水平翻转”“垂直翻转”“旋转”等几个按钮,调整图案的大小、方向。

2.多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“近大远小”等空间效果。

3.画面的创作要富于趣味性。

多媒体教学系统,支持软件:金山画王、powerpoint

活动一:创设情境

学生进入教室前,教师操作课件使电脑屏幕出现海底和潜水艇的画面,并告诉学生:“今天我们的教室被老师变成了一个大大的潜水艇,我要带大家到海底去探险,你们愿意跟我一起去吗?快快登上潜水艇,找到自己的座位,我们这就出发!”

“欢迎大家乘坐潜水艇,我是导游miss.

zhao,请大家坐稳,我们马上要到深海去了。”教师操作课件创造出潜水艇缓缓驶向海底的情境,“现在我们到了水下多少米了?您从潜水艇的窗口看到什么了?让我们一起和鱼群打个招呼吧!hi!”“现在到哪儿了?(水下50米)你看到了什么?那不是海葵屋吗?谁在那儿?(尼莫和马林)它们好像在说话,你能猜出他们说的是什么吗?”(启发学生展开想象)“大家的想象力真是太丰富了!其实马林和尼莫说的是‘鲨鱼又要开大会了,我们快去看看吧!’你也想看看吗?让我们一起用金山画王把海底的故事画下来好吗?”(板示课题)

打开金山画王界面,“你们想,鲨鱼会在哪儿开大会?”(请一位同学上来帮老师从背景库中选择合适的背景插入)“如果素材库中的背景不合你的'意,我们还可以在‘档案管理’中点击红色鼠标,从别的文件夹中寻找合适的背景插入。”

“背景有了,谁来帮我把第一条鲨鱼请来?”(请一位同学上来操作如何在图库中找到鲨鱼,再拖动到画面中)“它太大了,能不能让它变小一点?”(用鼠标左键拖拉图像上方的斜箭头来调整大小)“我想让它转过身来可以吗?”(水平箭头可以水平翻转方向)“怎么把它移到最合适的位置上来呢?”(用鼠标左键按住图案中心的十字箭头拖动,可以将图案平移)

“谁再把第二条鲨鱼请来?”(再插入一条一样大的鲨鱼)“这样的画面你看了舒服吗?为什么?(太堵了)让我们把其中的一条鱼变小一点吧!把变小的鱼放到后面好还是放在前面好?这不就是我们在美术课上学过的‘近大远小’吗!(再插入一条鱼)我们还可以根据他们离我们的远近制造出‘遮挡关系’来。另外我们还可以利用以前学过的‘仙女棒’工具来装饰画面。不错吧?在你们的电脑上试试看你能不能顺利地把鲨鱼请来开大会。”

学生尝试。

“通过刚才的尝试,你认为用金山画王画故事画难吗?那你能总结出一幅完整的故事画应该包括哪些内容?”(板书:1.谁2.在哪里3.干什么)

“那让我们来欣赏一下小朋友们用金山画王画的《海底的故事》吧!”(引导学生欣赏,评述,激发同学们丰富的想象力,体会欣赏作品的童趣。)

“如果现在让你来用金山画王画一幅《海底的故事》你会画‘谁、在哪里、干什么’?小组讨论一下!”学生讨论,请一组的同学起来说一说。

有了这么好的创意,就请你赶快挥动鼠标把它们画下来吧!

学生操作,教师指导,辅导时重点是多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“疏密”“近大远小”等空间效果。

鼓励学生运用以前学过的工具来丰富画面。引导学有余力的学生同过小组合作来完成一组连环故事画。

小组内先互相欣赏,推荐最好的介绍给大家。教师引导学生从“图案的大小、疏密,故事环境的创设、故事情节设计”等方面进行评价。

“神秘的海底”真值得留恋,但是游览的时间到了,请你赶快回到座位上坐好,我们的潜水艇要上升了——(操作课件使电脑屏幕出现潜水艇缓缓上升的画面)潜水艇浮出水面了,下船喽,让我们跟可爱的大海说再见吧!”(引导学生出教室)

新的《美术课程标准》要求教师要尽可能尝试利用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机制作出生动的美术作品,并进行交流。信息技术在本次教学和学习中具有非常大的优势。让学生以“海底的故事”为主题来画故事画,学生的学习与欣赏都需要在信息技术条件下,利用金山画王这个工具软件完成。学生对学习的兴趣、发现、探索等活动都依赖于信息技术。不但能引起学生极大的兴趣,而且利用软件的快捷性可以将以往需要花费很长时间才能完成的绘画过程,在很短的时间里完成,可以让学生将更多的精力放到故事编写、画面的组织、构图等方面。更好地完成教学目标。

小学五年级美术教学方案_小学美术教案

教学目标:

1.认识华表的造型特征,了解华表的象征意义。

2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象,提高造型能力。

3、增强民族自豪感,培养民族精神。

教学重难点:

1、认识华表的造型特征,探究表现方法。

2、刻画华表的细部特征,造型完整美观。

教具学具:华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工工具。

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、引导阶段。

从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。(华表奖奖杯是一座小雕塑,它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么?)。

2、发展阶段。

(1)学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料,用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

(2)教师播放课件组织学生欣赏各式华表,从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表_前的汉白玉华表柱,它是中华民族的象征,也可以说是象征中华民族的图腾柱)。

引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

(3)组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

(4)学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。

三、展示评价阶段。

分组展示,组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得,教师点评,学生互评提出修改意见。

四、收集整理阶段:回收可利用的材料,清理垃圾。

五、拓展与延伸:欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱,了解图腾柱文化。

_前的华表是干什么用的。

北京_前有一对汉白玉雕刻的华表,十几米高的大石柱上,从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰,形态逼真,栩栩如生。柱的上部横插着一块云彩长石片,一头大,一头小,远远望去,似柱身直插云间,显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。

“华表”究竟是什么东西呢?说起来有着十分悠久的历史,远在中国文字还未健全的时候,华表的前身就已经出现了。相传在原始社会的尧舜时代,就有了类似的标志。尧曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住处的外面,让人们在木柱上刻写意见,指责他的过失,让他引以为鉴,因此该木柱又叫“诽谤木”,其作用类似今天的“意见箱”。后来在大路口上也设了诽谤木,并在木柱上端加一横木,作为指明路站、识别道路的标志,因此又叫“华表木”或“恒表”。随着原始社会的瓦解,奴隶制度、封建制度的解立,广大人民群众议论政治是非的权利被剥夺了,“诽谤木”上不能再刻写“意见”了,而被刻上云龙纹,既当作宫殿前面的装饰物,更作为皇权的象征。华表一般由柱础、柱身、柱顶组成,明以后柱础一般为莲花柱座;柱身以圆形为主,也有八棱形、方形等,柱身一般雕有螭龙、卷草等图案;柱顶上部横一云板,称为承露盘,盘中蹲坐一怪兽,叫“犼”。古代传说中,龙生九子,不成龙,而各有所好。九子之中有一形状类似狮子,喜好守望的犼,常立于华表和房顶上。_前的一对华表的顶上,都有一个石头蹲兽,头向宫外;_后面还有一对华表,上面的蹲兽是头朝宫内。据说这种石兽名叫“犼”,性好望。犼头向内的,名叫“望君出”,是希望皇帝不要深居宫廷,沉湎于纸醉金迷的生活,而要经常出来看看自己的臣民;犼头向外的,名叫“望帝归”,是希望皇帝外出巡视完毕就马上回宫,不要耽恋山水,快些回来治理朝政。当然,这只是古人对君王的一种虚幻的期望,另一方面,又是封建统治者欺骗、收买人心的伎俩。这个生动的传说故事,体现了古代劳动人民对皇帝寄存的美好愿望,同时也流露出对统治阶级的不懑情绪。

总之,华表是我国特有的古代文化遗产之一,是中华民族悠久的历史产物,它随着历史的发展而产生,也是随着朝代的更替,逐渐改变着它的历史作用。今天,它已经成为中华民族的标志之一,巍然屹立在_前。

小学美术教案:电脑美术

1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

一、组织教学。

组织学生有秩序地进入电脑室,并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导过程。

(1)师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

(3)复习排列与重复的`知识内容。

(4)请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣。

三、发展过程:

(1)分析与讲解:

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

(2)欣赏与思考:

指导学生欣赏教材作品,学生根据图示中的制作步骤思考:单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案,它采用什么方法制作出来的?(师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点)。

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案,并提问:这组花边图案还有其它的排列方式吗?(导出翻转的功能)。师演示翻转的制作过程(复制—粘贴—翻转)。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的?(师通过演示进一步补充说明)。

(3)学生归纳步骤:

打开画图程序。(开始—程序—附件—画图)。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

(4)布置作业:

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾。

指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

小学二年级美术《电脑美术》教案

教材简析:

上学期也学习过电脑美术,但这学期要求学生能够利用画图程序界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

教学目标:

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学重、难点:

引导学生积极大胆的参与课堂教学活动,敢于上机操作,并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

教学准备:

准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设备。

教学活动过程:

第一节:

活动一:

做好学生进电脑教室上课的组织工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑。

引导学生正确的开机,进入windows画图程序,复习上学期填色知识。

活动二:

通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品,并当场演示一幅电脑绘画作品,激发学生强烈的学习兴趣,打消学生对用电脑作画的恐惧。

教师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣的画面。

请学生随意的使用一下各种工具,熟悉工具的使用。

教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。

活动三:

鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。

在作业重要激励学生大胆、自由的创意和绘制。

活动四:

作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

安全关机,有秩序的离开电脑教室。

第二节。

活动一:

电脑大屏幕出示教师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的连环画。

请学生具体分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具,怎样进行组合的。

请学生照老师做的试着用各种工具组合一下。

活动二:

教师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像,请学生选择自己喜欢的形象,选择画图软件中合适的形状工具画出来。

选取最漂亮的颜色涂色,使画面更丰富。

用画笔、喷壶等工具装饰背景。

鼓励有基础的或接受能力强的学生自由的发挥,大胆的创作。

活动三:

在大屏幕上互相欣赏作品,体会成功的愉悦。

指导学生按照正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整洁。

鼓励学生回家积极的寻找上机的机会,去创作更加生动有趣的形象。

教学评价:

1、是否积极大胆的参与课堂教学活动,敢于上机操作。

2、能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

3、是否对电脑绘画产生兴趣。

小学二年级美术教案:电脑美术

造型·表现。

教材分析:

上学期学过电脑美术,本学期巩固学习画板程序。运用画图板中的方和圆等工具进行绘画创作,绘制建筑物或动物,使学生感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦,对电脑绘画产生兴趣。

教学目标:

1、指导学生进入系统画板程序界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单绘画游戏。

3、引导学生通过简单的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点:

感受电脑美术的乐趣。

教学难点:

会进行简单的画图板操作。

教学思路和建议:

以教师的电脑演示引起学生的兴趣,通过概括动物的特征,使学生能运用圆和矩形等工具进行电脑绘画创作。

教学准备:

电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

教育学生要爱护电脑设备及专用教室中的各种教学设施。

课时安排:1课时。

教学活动:

活动一:

组织教学:

作好学生进电脑教室上课的组织工作,安排好每个学生的座位及。

上机的电脑。活动二:

欣赏:

1、欣赏一些电脑美术的优秀作品,产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。

2、欣赏电脑美术作品,当场演示电脑绘画的创作过程,激发学生对电脑美术的强烈兴趣。

活动三:

师生共同演示并操作:

1、请学生跟着教师的演示进入windows画图程序。

2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途,重点使学生了解复制工具的基本用途。

3、一个自己喜欢的形象?用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作,其他学生画在本机电脑上。

4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。

活动四:

学生操作:

用圆和方概括特点进行操作。利用摸板中的各种工具和形状等,绘制一幅电脑画。学生根据自己的水平,进行绘制。

教师根据学生的不同水平进行个别辅导。

活动五:

评价:

共同评价,有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。

札记:

由于学生电脑教室中有许多电脑不好或是操作失灵,造成只好多人一机,使本课教学效果大打折扣。看来多媒体介入美术教学还真是最需要设备的支持,否则教师的教学设计再完美也没有用。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

小学二年级美术《电脑美术》教案

教学目的:

1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重难点:

重点:

1、使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。

2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。

难点:

1、学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

2、粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

3、学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。

课前准备:

1.师检查电脑硬件设备,排除电脑故障。

2.准备若干电脑美术的优秀作品。

3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

教学过程:

1、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室,并稳定好学生情绪准备上课。

2、引导过程。

(1)师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

(3)复习排列与重复的知识内容。

(4)请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣。

3、发展过程:

(1)分析与讲解:

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

(2)欣赏与思考:

指导学生欣赏教材作品,学生根据图示中的制作步骤思考:单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案,它采用什么方法制作出来的?(师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点)。

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案,并提问:这组花边图案还有其它的排列方式吗?(导出翻转的功能)。师演示翻转的制作过程(复制—粘贴—翻转)。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的?(师通过演示进一步补充说明)。

(3)学生归纳步骤:

打开画图程序。(开始—程序—附件—画图)。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

(4)布置作业:

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

4、收拾与整理。

指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

小学二年级美术教案:电脑美术

教学目标:

1、能够为自己喜欢的儿歌配画。

2、能够根据所选的儿歌内容进行配画、画面自由大胆,色彩和谐,构图合理。

3、通过感受儿歌,给儿歌配画,了解优秀的文化传统,增进民族自豪感。

教学重难点:

1、学会构图,画面主体突出,色彩和谐,画面完整。

2、能够根据儿歌构思画面。

教具学具:

儿歌配画作品,画册或图书。

教学过程:

一、导入:

谈话引导学生说一说自己喜欢或熟悉的儿歌,导入并板书课题。

二、发展阶段:

1、出示儿歌:拔萝卜,再出示配画后的拔萝卜儿歌,欣赏比较,从中让学生了解为儿歌配画可以让儿歌更有趣,更能吸引大家,也便于让大家更容易理解儿歌的内容。

2、欣赏儿歌图画作品,让学生在欣赏的过程中体会儿歌的趣味,认识和了解画面中色彩的搭配,画面内容的构图安排,等等。

3、小组交流讨论:自己想为哪首儿歌配画,画什么,怎样画?

4、学生创作,教师辅导。

5、展评:

6、板书设计:

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐