教学计划可以帮助教师合理安排时间，确保教学进度的顺利进行。接下来是一些教学计划的案例，希望能够给大家提供一些思路和灵感。
三年级写字教学计划
巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、学情分析。
三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点。
1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施。
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
硬笔部分。
一、竖折横折。
教学目标：
1.通过学习认识竖折和横折。
2.能够认真写好含有竖折和横折笔画的字。教学时间：一课时一、新授导入。
今天我们学习竖折和横折。板书课题。
二、新授。
带领学生认识竖折。2．老师示范竖折。
3．老师分解竖折，边示范边讲解。
竖折中的竖在书写时虽然要求写直，但为了增加力量感，实际写时或稍向左挺，或稍向右挺。
4．学生认真练习竖折这个笔画，教师行间指导。
5．评讲部分学生当堂作业，再次纠正指导。
6．学生再练。
7．用同样的方法学习另一个笔画横折。
三、指导练写含有竖折和横折笔画的字。
1．学生练习，教师行间指导。
2．评讲部分学生作品，表扬优秀学生。
四、小结，布置作业。
二、长点和反捺。
一、教学目标。
1、认识长点和反捺两个笔画的形态特征。
2、利用田字格写好长点和反捺，并体会它们的写法。
3、了解带有这两个笔画的字的一般书写规律。
4、写好“不、聚、轻、实、保、这、途、快”8个字，写得规范、端正、整洁。
二、教学过程。
1、“写写笔画”。长点和反捺的共同特点是：露锋起笔，由轻到重向右下方行笔，到收笔处稍驻笔，再向左上方回锋收笔。
长点：长点的写法与斜点基本相同，所不同的是长点稍长，略呈弧势。反捺：轻切入，由轻到重向右下渐行渐按，至收笔处稍驻，再向左上提起，回锋收笔。
2、“描描写写”。教师在范写时要边写边讲解。
“不”，第一笔是长横，不要写的过长；第二笔是长撇，既要露锋又要大方；第三笔是竖画，要写得直挺；最后一笔是长点，起笔位置稍偏下，且与竖保持一定的距离。
“聚”，上下结构。上部笔画较多，要写得紧凑一些，下部撇画较多，撇画要有长短、方向的变化，竖画要写成垂露竖，且在竖中线上。
3、“小博士信箱”中的知识，让学生领会。
三、竖弯和竖提。
一、教学目标。
1、认识竖弯和竖提两个笔画的形态特征。
2、利用田字格写好竖弯和竖提，并体会它们的写法。
3、写好“西、切、醒、栖、配、胀、裁、裳”8个字，写得规范、端正、整洁。
二、教学过程。
1、“写写笔画”。先让学生观察竖弯和竖提的形态，并说说它们的区别。
竖弯，起笔向右下切落，再稍提笔写竖画，至转弯处转笔向右写弯，转弯处要圆转、自然，再连着写短横，书写时整个笔画要一气呵成。竖提，竖要直挺，提要出锋，转折处要有按提动作。
2、“描描写写”。
“西”，独体字结构。第一笔是横画，不宜过长；第二笔竖稍短，稍向右下行笔；第三笔横折的折应向左下行笔，与第二笔相呼应；第四笔是竖撇，第五笔是竖弯，转弯要圆转、自然。
“切”左右结构，左高右低。左边第一笔横要写得稍短，第二笔竖提的提出锋指向下一笔的起笔处。右边“刀”字的第一笔是横折钩，取斜势；第二笔是长撇，要穿插到提的下面。
3、“小博士信箱”。提醒学生写字时，握笔不要太紧，用力不要太大。
4、“自己练练”。要求学生有意识地进行练习，把所学的知识运用到实际的书写之中。
四、横撇和横钩。
一、教学目标。
1、认识横撇和横钩两个笔画的形态特征。
2、利用田字格写好横撇和横钩，并区别它们的不同写法。
3、写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、羡”8个字，写得规范、端正、整洁。
二、教学过程。
1、“写写笔画”。先让学生观察、分析横撇和横钩的形态，并让学生说说它们的区别。通过练习，让学生基本掌握横撇和横钩的书写要领。
2、“描描写写”。教师对范字进行重点指导。边范写边讲解。教师范写时，学生对着黑板跟着书空。
3、例字指导。
“梭”，左部木字旁横短竖长，撇出锋要自然，点的位置要恰到好处。“绦”，左部第一笔和第二笔都是撇折，要注意两个撇折之间的上下穿插关系。右部是个“条”字，要写的收敛一点。
“衫”，左右结构。第一笔是斜点；第二笔横撇，横撇的转折点与第为一笔斜点的收笔处在同一垂直线上；第三笔是竖，应该写得直挺、有力；第四、五笔是短撇和右点，位置要恰当，注意呼应。右部是三撇，三撇间的距离要匀称，走势和长短要有所变化。
“买”，第一笔是横钩；第二、三笔是两点，点的位置要恰到好处；第四笔是长横，要写的稍长；第五笔是竖撇；第六笔是长点。
五、撇折和撇点。
一、教学目标。
1、认识撇折和撇点两个笔画的的形态特征。
2、利用田字格写好撇折和撇点，并区别它们的不同写法。
3、写好“挨、妆、翁、纠、绣、要、如、始”8个字，写得规范、端正、整洁。
二、教学过程。
1、“写写笔画”。先让学生仔细观察、分析撇折和撇点的的形态特征，再让学生说说它们的区别。通过练习，掌握书写要领。
撇折，由撇和横组成。书写时，撇要写的稍慢，折要写得稍快，向左方行笔出锋，转折处要有按提动作。
撇点，由撇和长点组成。撇点的点，要向右下行笔取势，行笔速度稍慢，撇点的转折处要有提笔的动作。
2、“描描写写”。指导时把描红和临写结合起来。
3、例字指导。
“翁”，上下结构。上部是“公”字，第一笔是斜撇，第二笔是反捺，撇、捺要写得适当开张一点；第三笔是撇折；下部是羽字底，要注意两个“习”字的宽窄、长短的变化。
“纠”，左右结构，左短右长。左边要注意两个撇折的穿插和变化。右边的第一笔是竖折，竖稍向左下行笔，折画较短，略向右行笔取势；最后一竖是垂直露竖，要写得长而直。
“绣”，左部的第一个撇折与第二个撇折写法相同，提要出锋，与下。
笔相呼应。
“要”，上下结构，上窄下宽。上部“西”字笔画要写得紧凑、合理，原先的撇和竖恋要写成两竖。下部的“女”字要写得宽扁一些；撇点要写得撇短点长；最后一笔是长横，要稳稳地托住上面的部件。
六、横折钩和竖弯钩。
一、教学目标。
1、认识横折钩和竖弯钩两个笔画的形态特征。
2、利用田字格写好横折钩和竖弯钩，并体会它们的书写要领。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得规范、端正、整洁。
二、教学过程。
1、“写写笔画”。先让学生仔细观察横折钩和竖弯钩的形态特征，并说出它们的区别所在。通过教师的仔细讲解，让学生掌握横折钩和竖弯钩的书写要领。
横折钩，是横与竖钩的连写，横稍短，竖钩的竖较长。横与不同竖钩组合形成不同形态的横折钩，大致有内挟、外拓、直立三种。竖弯钩，竖短横长，转弯自然，整个笔画要一气呵成。
2、“描描写写”。边写边与学生寻找书写规律，教师范写时，可以让学生对着黑板跟着书空。
“饲”，左右结构。左部食字旁应该写得瘦长一点，右部“司”字要靠紧左部，注意左右笔画的穿插和避让。
“犯”，左右结构。第一笔是短撇，起笔要顿笔，收笔要出锋；第二笔是弯钩，书写时要注意整个弯钩的弧势和平稳；第三笔斜撇忌与第一笔斜撇平行。
3、例字指导。
“瑞”，左边笔画少，右边笔画多，书写时注意竖画间的距离要均匀。“响”，左右结构，左小右大。整个字不要写得太宽扁。
“叼”，左部口字旁要写成上宽下窄。右部第一笔横折钩的折要写得较长。
“悦”，左边竖心旁要写得瘦长一些，中间的“口”字要写成上宽下窄；底部“儿”字的撇要写成斜撇。
综合练习一。
一、教学目标。
1、交流写字经验，提高写字兴趣。
2、通过比较，看到自己的进步和不足，坚定习字的信心。
3、通过综合练习，巩固前一阶段学到的写字技能和技巧。
二、教学过程。
1、学习回顾。
请每个同学翻阅自己以前的写字练习，交流一下习字体会。教师可以选择班级中写得比较好的《写字练习本》，让学生带回家和爸爸、妈妈一起欣赏，并请家长写上几句评语。
2、综合练习。
教师在学生书写时要加强巡视指导，做到个别辅导和集体指导相结合。要特别注意对差生的指导，可以帮助学生写几个范字。
3、讲述教科书中的书法家小故事《书贵有胆》。
4、让学生讲一些其他书法家的小故事，或让学生互相交流一下练字的感想。
期中自我评价。
一、教学目标。
1、了解写字评价的方法，通过评价引起更多人对写字的关注。
2、通过评价知道自己写字的进步和不足，进一步激发学生的写字兴趣。
二、教学过程。
1、引导学生看看样字，找出一颗星星的的字和三颗是星星的字的不同之处。让学生说说哪些字特别难写，写的时候要注意什么问题。“等”，竹字不要过宽，要写得紧凑一点；“寺”的三横有长有短，突出主笔；竖钩略靠右，点的位置要恰当。
“万”，笔画虽然简单，但不容易写好。笔顺为：横——横折钩——撇。写好横折钩最关键。“紫”，上部是“此”要写得稍宽扁。
“春”，春字头的三横要有长短变化；撇捺要舒展，捺从撇和第二横交叉处的右下方起笔；“日”的大小要适中。
2、学生独立书写。
3、学生书写“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
4、学生自评，并在练习本上再写一写。
七、横折提和横折弯钩。
一、教学目标。
1、认识横折提和横折弯钩两个笔画的形态特征。
2、利用带中点的方格写好横折提和横析弯钩，并体会它们的书写要领。
3、写好“诲、忆、诗、让、议、仇、凡、垫”8个字，写得规范、端正、整洁。
二、教学过程。
先让学生仔细观察横折提和横折弯钩的形态特征，并说出它们的区别所在。
横折提，短横加上竖提成了横折提，短横要写得左低右高，折笔处要按提动作，提要出锋，与下一笔相呼应。
横折弯钩，横要写得左低右高，以求整个笔画的平衡。
三、例字指导。
“诗”，左右结构。右部的横画要有长短之别，但相互间的距离要均等。
“让”，左窄右宽。左部言字旁，第一笔是点画，与下笔横折提的横要保持一定的距离，横折提的提要出锋。
“议”，左部是言字旁，不宜写得太大。
位置。
“垫”，提手旁提的角度稍大，要出锋；“丸”字中的横折弯钩不宜写得过大。下部是“土”字，要写得稍扁，最后一横要平而长，稳稳地托住上面的部件。
八、竖折折钩和横折折折钩。
一、教学目标。
1、认识竖折折钩和横折折钩两个笔车的形态特征，并能根据笔画的开态说出它们的名称。
2、写好竖折折钩和横折折折钩，了解带有这两个笔画的字的一般书写规律。
3、写好“引、奶、骤、弓、妈、扔、仍、秀”8个字，写得规范、端正、整洁。
二、教学过程。
1、复习前课内容。提醒学生注意正确的握笔方法和写字姿势。
2、“写写笔画”。让学生仔细观察教科书中竖折折钩和横折折折钩这两个笔画的形态，观察后让学生说说竖折折钩和横折折折钩的异同点。
3、“描描写写”。范写时，教师还是要强调把描红和临写结合起来，边写边讲解，既要注意字的大小、位置、又要注意笔画间的连贯、呼应。
“引”，左右结构，左宽右窄。第一笔是横折，第二笔是短横，第三。
笔是竖折折钩。右部只有一个竖画，要写得挺直有力。
“奶”，左右结构，左高右低。左边女字旁要写得瘦长一点。右边第一笔是模折折折钩，最后一笔是斜撇。左右两部要紧凑。
三、例字指导。
“骤”，左窄右宽。左边马字旁约占整个字的三分之一。
“弓”，独体字。写好这个字的关键在于：横画之间间距要均匀，折与折之间过渡要自然，最后的钩要落在中心点垂线延长线上。
“妈”，左边女字旁应尽量写得修长一点；右边“马”字要紧靠左部。“扔”，左窄右宽。左部提手旁要写得瘦长一些，左右部件要写得紧凑、合理。
九、横撇弯钩和横折折撇。
1、认识横撇弯钩和横折折撇两个笔画的形态特征，并能根据笔画的形态说出它们的名称。
2、写好横撇弯钩和横折折撇，掌握这两个笔画的书写要领。
3、写好“阳、建、郁、哪、邻、莲、透、级”8个字，写得规范、端正、整洁。
二、教学过程。
1、复习前课内容。教师先检查学生的执笔方法和写字姿势是否正确，然后再让学生自由先写4个字。
2、“写写笔画”。通过练习，能基本掌握横撇弯钩和横折折撇的书写。
要领。
横撇弯钩，称写短横，要写得左低右高，折笔处稍顿。横折折撇，第一横要写得左低右高，至收笔处顿笔后写短撇，然后再顺势用圆折笔法写第二个横撇，整个笔画开态稍长。横折折撇中的两个转折处，一个用方折，一个用圆折。
3、“描描写写”。
“阳”，左右结构。“建”，半包围结构。
4、“自己练练”。书写折笔时，都要有顿笔。横折先写横，后写折，在折笔处要有向右下顿笔的动作。
三例字指导。
“郁”，左边是个“有”字，第一笔是横画，不宜过长；第二笔撇画要写得稍长一点；第三笔是竖画，要写得直挺。
“哪”，左中右结构。左边是“口”字，要写得上宽下窄。
“邻”，左右结构，左宽右窄。左边是个“令”字，点画较多，书写时要注意点的变化。
“莲”，草字头要写得较宽扁。走之的侧点和横折折撇之间要保持一定的距离。
“透”，左边绞丝旁应该写得修长一点。
十、容易多写或少写一笔的字。
1、通过练习，巩固前一阶段学到的写字技能。
2、通过强化练习，记住容易多写或少写一笔的字。
3、写好“试、纸、轨、染、涉、黎、哼、底、缠、蒙、燕、蒸、隆、舔”14个字，写得规范、端正、整洁。
1、提醒学生注意用正确的执笔方法和写字姿势写字。教师先检查一下学生的执笔方法和写字姿势是否正确，然后让学生说说掌握正确的执笔和写字姿势有哪些好处。
三例字指导。
“试”，左右结构，左边是言字旁，不宜写得过宽；右边是个“式”字，斜钩要写得舒展一些。
“纸”，左部是绞丝旁，笔画间要写得紧凑。
“轨”，左部是个“车”字，第一笔是横画，不宜过长；第二笔是撇折，撇要写得稍长一点。
“染”，上部左边三点水的三笔要相互呼应，右边“九”字不要写得太宽。下部是木字底，横画要长。
“涉”，左窄右宽。左部三点水的三个笔画要相互呼应。
“黎”，上部左边是禾字旁；右边不是“勿”字，中部“人”字的撇和捺要写得舒展。
“哼”，左右结构。左边口字旁位置要偏上，稍小。“底”，广字旁的撇要写成较长的斜撇或竖撇；“缠”，左部绞丝旁要写得稍窄，取斜势；“蒙”，中部是秃宝盖，要写得宽扁一些；“燕”，底部是四点底，四点之间要呼应、连贯，呈辐；“隆”，左右结构，左窄右宽；“舔”，左边舌字旁要写得小一点，位置稍偏上，要留；十一容易写错笔画的字；一、教学目标；1、通过练习，巩固前一阶段学到的写字技能；2、通过强化练习，记住容易写错笔画的“底”，广字旁的撇要写成较长的斜撇或竖撇。“缠”，左部绞丝旁要写得稍窄，取斜势。
“蒙”，中部是秃宝盖，要写得宽扁一些。
“燕”，底部是四点底，四点之间要呼应、连贯，呈辐身状。“蒸”，上中下结构。
“隆”，左右结构，左窄右宽。左边双耳要写得窄长一点。
“舔”，左边舌字旁要写得小一点，位置稍偏上，要留邮足够的空间给右边的部件。
十一容易写错笔画的字。
一、教学目标。
1、通过练习，巩固前一阶段学到的写字技能。
2、通过强化练习，记住容易写错笔画的字。
3、写好“段、虚、栋、赞、郊、切”6个字，写得规范、端正、整洁。
1、复习前课内容。
2、通过练习，让学生基本掌握书写的要领，懂得怎样去分析范字，养成细心观察的习惯。
3、学会比较。
4、运笔要求：运笔要有走有收，有轻有重，有快有慢，有提有按，笔势要连贯、自然。
三、例字指导。
“段”，左部第一笔是短撇，要写成平撇。
“虚”，半包围结构。上部第一、二笔是短竖和短横；第三笔是横钩，钩出锋要自然有力；第四笔是竖撇。
“栋”，左部木字旁应该写得修长一点，撇和竖都应写得稍长一点。“赞”，上部是两个“先”字，注意前一个先的最后一笔竖弯钩变成竖提。
“郊”，由“交”字和双耳组成。右部的双耳要写得瘦长一点。“切”，左右结构。
1、回顾本学期的习字情况，说说自己的习字体会。
2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。
3、通过综合练习，巩固本学期所学到的写字知识和技能。
4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。二、教学过程。
1、学习回顾。
教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。
2、综合练习。
写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。
教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。
3、休闲一刻。
可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品进行展览。
十二、欣赏与评价。
一、教学目标。
1、通过欣赏学生习作，初步懂得如何欣赏习作。
2、通过欣赏学生习作，提高学生的习字兴趣和积极性。
3、通过欣赏学生习作，树立向榜样学习、勤奋练字的信心。
二、教学过程。
1、交流欣赏感受。
（1）让学生说说三幅学生习作中最喜欢哪一幅，为什么。在学生充分发表自己看法的基础上，说说作品有哪些地方值得我们学习，也可以说说不足之处。
（2）教师要引导学生从笔画、结构和章法等方面观察作品、评价作品。教师要注意引导学生着重说说作品的优点。
2、欣赏学生习作。
3、欣赏书法家作品。
欣赏学生习作之后，教师可引导学生欣赏封二、封三书法家。
三年级写字教学计划
一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖（垂露竖）的写法。垂露竖的写法：（见课本）先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。问：如果在垂露竖的`末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？待学生说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法。
四、讲授新课。
老师出示挂图：请学生看图，观察“竖钩”的特点：
1.其外形像一个钩子；
2.其是竖和钩组成的；
3.其在竖中线上。竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习：
完成第九课作业，范字要求可在黑板上出示。学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。
六、总结：
展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。
三年级写字教学计划
由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的`学习态度端正，我想只要能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。
1、学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。
2、学生简单了解一些常见病预防，掌握简单的自我急救的知识。
3、培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学有所用。
1、课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。
2、课内外相结合，灵活采用多种教学手段。
3、对残童实施因材施教，放低对他们的要求。
4、促进“五育”协调发展。
第二周(9.9——9.15)：防止成胖墩。
第四周(9.23——9.29)：吃东西逗笑有危险。
第六周(10.7——10.13)：玩电子游戏机害处多。
第八周(10.21——10.27)：红眼病(急性结膜炎)的预防。
第十周(11.4——11.10)：预防贫血。
第十二周(11.18——11.24)：皮肤自述。
第十四周(12.2——12.8)：痱子和疖子的防治。
第十六周(121.16——12.22)：正确使用电扇。
第十八周(12.30——1.5)：正确对待表扬和批评。
第二十周(1.13——1.19)：检测。
小学三年级写字教学计划
现所接受的班级学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。
本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
１、学习习惯。
本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。
２、课文。
根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：
一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。
二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。
三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。
再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。
3、习作。
儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。
４、单元练习。
教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练习，小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练习。“读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌，让学生记诵；二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设。主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。
课本最后附有生字表，供学生复习用。
1、学习习惯：
1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱民学习用品的习惯。
2.继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3.继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。
4.培养勤查字典，主动识字的习惯。
5.培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
6.培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音：
1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2.能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字：
1.准确认读399个生字。
2.能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际：
1.难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读：
1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。
2.继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的`地方提出疑问。
3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4.能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作：
1.留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。
2.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3.能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。
2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。
4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
5、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。
7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。
8、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。
小学三年级写字教学计划
写字是一项重要的语文基本功，是语文教学的一个重点，也是实施素质教育的一个方面。把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手漂亮的字具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到美的享受。掌握正确的写字姿势，握笔姿势，养成良好的写字习惯，对小学生进行写字教育，不仅仅是培养他们写一手好字，更是对学生进行德育教育，意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、学情分析。
三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿势还有待纠正，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差。
三、
工作重点。
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施。
1、在教学中以写字书为载体，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2、抓汉字结构的矫正，充分发挥"写字歌诀"感染、激励作用，较大程度地矫正学生写字结构上的不足，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导。
3、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
4、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系。
6、培养和发展学生的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
7、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。
9、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请"能手"介绍经验，给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
10、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
11、要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多给予自信，多给展示的机会，及时表扬，帮助学生树立自信心。
五、教学进度。
巩固学生"双姿"训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及"端端正正写字，堂堂正正做人"的目标。
二、学情分析。
三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点。
1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。共2页，当前第1页12。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施。
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的写字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用钢笔写字，做到规范、端正、整洁。
一、教材分析。
1、目标要求适度。
教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。
2、体现写字规律。
本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。
3、紧密联系语文教科书。
写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分注意与语文教科书相联系。
4、合理设置板块。
新授课一般由"写写笔画""描描写写"和"自己练练"三个板块组成。板块之间层次分明，各有侧重。
5、引导自主探究。
教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。
6、重视习字兴趣。
通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学生在愉悦的心境中习字。
二、教学目标。
1、能按"写字歌"中"身直，纸正，头正，肩平"要求做到用规范的姿势书写钢笔字。
2、能用正确的握笔方法书写钢笔字。
3、培养学生养成良好的写字习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。
5、钢笔字工整入体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
8、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;。
9.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
三、重难点。
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、学生情况分析。
本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不匀称，没有掌握硬笔字的运笔方法与规律。大部分学生没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清楚。他们写字的时候很随意，不仅不能端正地写还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一(一尺，一拳，一寸)的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。本学期，学生写钢笔字兴趣较高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
五、教学措施。
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
三年级写字教学计划
1课时教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
提的写法，提的出锋。
教学用具、挂图、米字格卡片等。
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：
（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜线上。
（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。
完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
三年级教学计划
本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。
3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
１.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。
3.教给学生写字的方法和技巧：
a.字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律,并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。
b.字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构,明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置,逐渐把握字形的特点。
规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。
三年级教学计划
本班共有学生65人，男生：26人；女生39人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
本册教材包含以下单元：
1、除法。
3、平移和旋转。
4、乘法。
5、观察物体。
6、千米和吨。
7、轴对称图形。
8、认识分数。
9、长方形和正方形的面积。
10、统计。
11、认识小数。
12、整理与复习。
1、知识与技能方面。
（1）数与代数。
会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。
能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。
能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。
能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。
（2）空间与图形。
能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。
结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。
结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。
（3）统计与概率。
结合实例了解平均数的意义。
会求一组简单数据的平均数。
会用平均数描述一组数据的善。
会用平均数对两组数据进行比较、分析。
2、数学思考方面。
发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
3、解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。
4、情感与态度方面。
增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。
1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。
2、培养学生养成良好的学习习惯。
3、对学困生进行个别辅导，因材施教。
一除法10课时。
二年、月、日3课时。
三平移和旋转2课时。
四乘法9课时。
五观察物体2课时。
六千米和吨5课时。
七轴对称图形2课时。
八认识分数6课时。
九长方形和正方形的面积9课时。
十统计4课时。
十一认识小数4课时。
十二整理与复习4课时。
三年级写字教学计划
本学期学生刚学写钢笔字，要增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育学生的基本素养，基本技能，让学生能够规范、端正、干净地书写钢笔字。把握书写钢笔字的要领和正确的书写姿态。
三班级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范集体演示与个别指导相结合，能够达到抱负效果。
1、能有正确的写字姿态和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、干净。
3、抓住一切机会，指导学生参与各级各类竞赛活动。
1、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。
2、对写钢笔字提出要求即：规范、端正、干净。
3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。
1、规范学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、老师要对学生写字做好仔细的指导。
3、与各科老师取得协作，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。
5、老师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到训练。
6、定期展现学生的书法作品，给每个人展现自己的机会，树立其学习信念。
(一)激趣。
解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的爱好，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生奇怪的探究之情。
三年级教学计划
1、引导学生初步养成积极参与体育活动的意识。
2、掌握基本知识与技能，培养参与体育活动的良好习惯。
3、养成正确的动作姿势、形态，发展体能，增强关注身体健康意识。
4、逐步形成克服困难与抗挫折等意志品质，促进学生身心健康发展。
5、培养学生积极向上，乐观的生活态度与良好的社会适应能力。
1、确保“健康第一”的指导思想落到实处。
2、重视培养与激发学生的运动兴趣。
3、以学生发展为中心，确立学生的主体地位。
4、坚持面向全体学生，关注学生的个体差异。
5、针对实际制订教学实施方案，全面达成学习目标。
周次内容。
一.----------------------室内课；常规、基本知识、要求等。
二.-----------------------立正、稍息、向右看齐。
三.----------------------队形队列练习。
四.---------------------------徒手操，走的游戏。
六.-------------------------发慌跑的速度的游戏。
七.-------------------------------跳跃与游戏。
九.------------------------------技巧与体操。
十.--------------------------韵律操（免子舞）。
十三.------------------------------小篮球游戏。
十六.--------------------------体育乐园。
十七.----------------------------争上游（单项比赛）。
十九.--------------------------------机动。
二十.----------------------------------测试。
四、安全措施：
1、具体保护与帮助、安全内容参阅教案。
2、加强纪律教育，强调个体健康与全体健康的关系。
三年级教学计划
本学期担任三年级（2）班的英语教学工作，本班共有学生39名。他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
（略）。
三年级教学计划
教材第78、79页。
1、通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
重点：通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，感受集合的思想。
难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
小黑板、课件、挂图。
一、设计问题情境，探索日历中的数学。
师：同学们，谁愿意告诉大家，今天是几月几日？今天星期几？
师：要想知道哪一天是星期几，我们可以怎么做？
师：我们正常情况下什么时候休息？
师：在9月份的日历表中，是星期六的有哪些日期？
师：奇思想和父母一起去森林公园玩，他们可以选择哪一天？
师：小组里讨论一下，怎么做可以又快又准确。
（学生讨论）。
师：好，你们可以在计算机上操作了，把相应的标记拖动到奇思以及父亲、母亲相应的休息日里。
生小组或自己操作。
(师点击，转播某个小组屏幕上的内容)师：这是第三小组完成的。请他们讲讲是怎么想的。
师：你们都很善于思考。现在我们可以知道奇思他们全家哪一天共同休息了吗？
师：在日历表中，我们除了能看到他们全家共同的休息日之外，还可以看到什么？
师：现在你们把他们各自的休息日以及他们共同的休息日输入到相应的圆圈图中。
生自己操作。
（师点击，转播某小组的内容）师：这是第五小组完成的，帮他们检查一下。
师：哦，这个小朋友是横着来观察的。很不错。
师：你们太棒了！我们横着看，每行的两个数相差1；竖着看，每列的两个数相差7；斜着看，两个数相加的和与另两个数相加的和相等。这是不是一个普遍的规律呢？再看一组数。
师：你们还想以哪组数来进行观察，小组里互相说一说你们发现的规律。
（小组讨论。）。
师：四个数有这样的规律。那么9个数呢？（师点击，日历表中框住9个数：7、8、9、14、15、16、21、22、23）。
师：你很棒，孩子。
二、探讨生活中的数学问题，体会数学与生活的密切联系。
师：孩子们，你们观察得很仔细。日历表中还有很多有趣的数学问题呢，我们以后再去研究好吗？其实生活中的数学问题也有很多呢，请你们选择屏幕上的两朵花，每朵花后面都有一个有趣的问题。你们看清要求，就可以进行操作了。
（生自由操作。）（师转播某个小组的内容）。
师：这是第二小组完成的。我们先请他们讲讲是怎么想的。
师：同学们评价一下，他们观察的怎么样？
师：你们真棒。我们看看另一个有趣的问题。（点击，转播另一小组屏幕的内容）这是第一小组完成的。请他们讲讲是怎么想的。
师：同学们可真棒！不仅善于观察，还很会动脑筋思考。
三、课堂小结。
师：这一节我们探讨了一些与时间有关的数学问题，你们有什么感受吗？
生自主探究的意识和合作学习的能力。有效地“数学学习”是新课程数学教学的核心。本课在小组合作学习过程中,学生的分工合作能力还存在一定的不足。解决这个问题的关键,是要提高小组长的组织管理能力,还要完善合作学习评价机制,包括评价的方式、方法、标准及教师的评价语言等。
三年级写字教学计划
从学生的兴趣出发，加强对学生的素质教育。通过写硬笔字的训练，力求以最规范的字体打好小学生的写字基础，为以后的文字书写和书法训练铺垫好牢固的基础。
时间。
训练内容。
备注。
第四周。
训练常规、写字时的坐姿和握笔姿势。
第五周。
基本笔画名称。
第六周。
国庆放假。
第七周。
基本笔画。
第八周。
常用偏旁。单人旁、提手旁。
第八周。
常用偏旁。牛字旁、木字旁。
第九周。
常用偏旁。竖心旁、巾字旁。
第十周。
常用偏旁。竖禾旁、日字旁。
第十一周。
独体字“十、人、六”
第十二周。
独体字“九、山、永”
第十三周。
独体字“上、天、心”
第十四周。
独体字“之、飞、”
第十五周。
独体字“八、川”
第十六周。
氵（江、河）|。
第十七周。
宀、士、（安、定、富、在、城、地）。
第十八周。
写字帖。
第十九周。
写字帖。
三年级教学计划
书法。
三
目标。
（一）继续培养生生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
（二）掌握以下汉字基本笔画的写法。
提的书写，点的书写，竖钩的书写，斜钩的书写，卧钩的书写，竖弯的书写，竖弯钩的书写，竖提的书写，横钩的书写。
（三）对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
自来学艺均有百日之功，时久习练，可以使眼高手自高，功到自然成。对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，可采用以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
（五）举行班级书法竞赛，学校书法竞赛，提高学生学习书法的积极性。
小学三年级写字教学计划范文
教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的写字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用钢笔写字，做到规范、端正、整洁。
一、教材分析。
1、目标要求适度。
教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。
2、体现写字规律。
本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。
3、紧密联系语文教科书。
写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分注意与语文教科书相联系。
4、合理设置板块。
新授课一般由“写写笔画”“描描写写”和“自己练练”三个板块组成。板块之间层次分明，各有侧重。
5、引导自主探究。
教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。
6、重视习字兴趣。
通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学生在愉悦的心境中习字。
二、教学目标。
1、能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字。
2、能用正确的握笔方法书写钢笔字。
3、培养学生养成良好的写字习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。
5、钢笔字工整入体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
8、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;。
9.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
三、重难点。
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、学生情况分析。
本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不匀称，没有掌握硬笔字的运笔方法与规律。大部分学生没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清楚。他们写字的时候很随意，不仅不能端正地写还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一(一尺，一拳，一寸)的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。本学期，学生写钢笔字兴趣较高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
五、教学措施。
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
三年级写字教学计划
进一步培养学生良好的书写习惯，做到"提笔即是练字时"。通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及"端端正正写字，堂堂正正做人"的目标。
三年级部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率一般，入体率不高。部分学生执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好钢笔写字教学与日常写字之间的关系。
三年级教学计划
依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用本事及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。
学生这学期刚刚学习英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，我应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点：
1、强调语言运用，注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。
3、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。
4、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。
5、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
本册教材共有32课，每8课一个单元。第一单元：学校和数字；第二单元：朋友和颜色；第三单元：身体和感觉；第四单元：家庭。
1、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3、能在非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点难点。
教材重点：
1、掌握本册书中的四会单词。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
1、愉快教学法；
2、演示法；
3、模仿练习法；
4、讲授法。
1、研究到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
三年级教学计划
以《全日制义务教育课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。
本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材的特点：
(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
(二)结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
(三)大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
(四)改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
(五)改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。
学习目标：
1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。
8、开始学习略读，促织课文大意。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
本班共有学生41人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。
积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。
教学时间。
教学内容。
教学时间。
教学内容。
第一周。
第一二课。
第十六周。
二十五——二十七课。
第二周。
三课——语文园第一。
第十七周。
二十八——语文园地七。
第三周。
五六七课。
第十八周。
二十九——三十一课。
第四周。
八——语文园地二。
第十九周。
三十二——语文园地八。
第五周。
九十课。
第二十周——二十二周。
复习考试。
第六周。
国庆节放假。
第七周。
十一课。
第八周。
十二——语文园地三。
第九周。
十三——十五课。
第十周。
十六——语文园地四。
第十一周。
期中考试。
第十二周。
十七——十九课。
第十三周。
二十——语文园地五。
第十四周。
二十一—二十三。
第十五周。
二十四——语文园地六。
小学生语文学习兴趣的培养研究。