心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
教师心得体会篇一
20xx年9月25日至30日，在校领导的精心组织安排下，我们一行50名教师赴北师大参加“启师.沃土计划”——“三区三州”区县教师教育新体系建设田家炳中学骨干教师教育能力提升研修项目（第一期）为期六天的培训。在有限的时间里，我们聆听了各位专家的精彩讲座，他们用渊博的学识、严谨的治学风格、风趣幽默的语言、认真负责的工作态度、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。让我在解读自己的同时，引起了我心灵最深处的共鸣，进一步反思以往的教育教学工作。同时，我们还到北京市门头沟区首师大附中永定分校参观学习，感受到了京西带来的震撼,体验到了一所郊区学校的崛起历程，体会了为每一位学生的终身幸福而努力的精彩。或多或少明白了做有生命温度的教育的意义之所在！
与专家面对面交流并聆听他们的教诲，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念：那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书、善于思考的教师。下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：
九月的北师大，依然淡定、古朴、美丽、典雅，充满着历史的厚重和学术探究的气息！校园里匆匆忙忙行走的学子洋谥着青春的活力，德高谦逊睿智的学者浸透出师者的儒雅和涵养，这一幅画卷勾勒出北师大所承载的责任……教育的未来和方向！
何为师，何为范，每一位老师的心中都会有一个定义，知识应该与时俱进，只有不断学习，充实自己，我们才能自信地站在三尺讲台，诲人不倦；只有端正自己的言行，感染身边的人，我们才能无愧地面对学生。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里记述了这样一个故事：一位有30年教龄的老师开了一节公开课，公开课特别成功，有人好奇，就问这位老师的课备了多长时间？老师说：为了这节课，我足足备了一辈子，但对于这节课的现场准备我只用了15分钟。这是一个值得我们时常温习的小故事，很多时候，老师做久了，我们都变得“油”起来了，缺乏了激情和动力，心态也就变得浮躁起来了——教材太“熟”了，曾经备课的初心在周而复始的重复中早已被我们丢在了身后，提本进班上课成了常态，不再读书，不再思考，但若要真正地开设一节像样的公开课，却不知道该怎样上课了。这次培训在与专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的高尚，使我重新看待自己的工作，审视自己的个人价值，我发现我们真的需要一股静气：静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每一个孩子对话，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思。静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。
作为一名合格的老师要有丰厚的积淀。这个积淀源自于你读过的书、你写过的文章、你走过的路以及你见过的人等等。廖伟博士的《批判性阅读》为我们打开了另一扇窗，给我们的思维注入了更多的“源头活水”。也许之所以成为，最重要的就是他们阅历丰富，尤其是对各类书籍如饥似渴地阅读和勤于笔端的写作，使的眼界更加开阔，更善于思考和反省自身，从而督促自己更好地成长。
结合我们的实际，我觉得我们数学教研组的在今后的活动里，首先能静下心来对初高中数学课程标准和中高考考试说明进行精读甚至研读，从读书的氛围中静下心来，明确自己所上的每一堂课在课标和考试说明中的地位并将其应用到实际中去。其次，还要读培训时老师们给我们所列的读书清单：《给教师的建议》、《教育的美丽风景》等，从书中与陶行知、杜威、苏霍姆林斯基等大师进行对话，找到理论上的支柱和共鸣。
北师大李琼教授的专题讲座《成长路径》给我留下很深刻的印象，她从理论结合案例告诉我们如何从经验型教师走向研究型教师。我以前认为教师的任务就是课堂教学，却忽略了研究的意义，而研究的意义就是解决教学中遇到的难题，用李老师的话来说就是“在教育教学中，我们总是不断遇到问题，不断解决问题”，能及时发现教育教学工作中存在的问题，并将这些问题转化为课题，这就是成为研究型教师的先决条件。对于教师而言，从事教育研究的主要目的是为了解决实践中的问题。要成为研究型教师，教师首先要有角色转变的意识，即：有由“教书匠”转变为“研究型教师”的需要。有了这种需要，才能发挥主观能动性，把丰富的教育教学经验，把丰富的'感性认识，有意识的上升到理论的高度。从撰写教学反思、教育叙事、教育教学论文开始，逐步提升个人的研究素质。
其次，中国矿业大学向丽娜教授《学习型组织的建设》讲座用全员共同参与学习的方式很好的诠释了“工作中学习，学习中工作”这一理念，学习型组织的学习讲究的是感悟，是主动的去撷取，去开拓未知的地方。研究型教师更要能时时处处学习，向理论学习，向经验学习，向问题学习，向人学习，向现象学习……所以我们要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资源和空间，及时了解专业领域的最新动态，注重与其他教师合作探讨。就目前而言，微课题的选题和论文的写作方面是我们一线教师比较头疼的问题，所以在今后的教研组活动中在今后的大家可以集思广益，发挥每个人的特长和优势，提出更多的与教育教学实践相关的选题和想法并进行深入探讨，将团队的力量和资源进行整合，不至于在今后的微课题和论文评比变成摊派式任务，使大家都能主动去完成。现在的我很难谈得上多少研究，课题和论文的研究要从自己日常最平凡的教学工作入手开展，督促自己在教学中多思考，多用心。教授们的讲座，让我触摸到了教育科研理论的脉搏，我对自己以后的工作有了明确的努力方向，也充满了信心。我将努力学以致用，带着问题研究，带着课题研究，将科研真正与教育教学实际相结合，走进常态的教育科研。
通过聆听北师大附属实验学校张建国副校长《教师的教与学生的学》与北师大二附中金宝铮老师的《优质课例分享》的讲座并观摩课堂教学，我觉得在今后的教育教学中必须调整与学生相处的方式，遇到问题首先从学生的实际出发，而不是从教师的感知去寻找某种心理平衡长期以来，针对我校目前的现状，特别是刚刚升入高中的学生的情况，学生学习基础差、主动性不好，部分学生纪律涣散，我觉得我们除了努力挖掘他们身上的闪光点，让每个学生都收获到属于自己的幸福之外，我觉得我们必须得放慢脚步。我理解的放慢脚步可以是减少复习、导入、授新、练习、总结这五个基本环节的某些环节，也可以将讲授的内容降低难度、分解成更多突破口，还可以分层次布置作业或者批改作业的方式更加多元等等。这样更细化的教学会占用更多的时间这也是难以操作的缘由。日本教育家佐藤学指出，真正地学习是三位一体的对话过程，即与教材（知识）的对话，与他人（教师或同学）的对话，与自我的对话。课堂上，放慢教学节奏，给学生留下自我对话、自我反思、自我建构的时间和空间，才能促使学习真正地发生，新认知结构的形成。如果说教育是慢的艺术，那么数学教学更是欲速则不达的，需要给学生留下思维觉醒的时间与生长的空间，以学定教，才能促进学生的发展。
宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己从疲惫与劳累中解放出来，做一名幸福的老师。其实有时候会觉得我会挺“心疼”这些孩子们的，学习上怎么努力都难以达到自己想要的结果，如果作为一名教师还和他们斗气，还板着脸走进教室，甚至还挖苦讽刺他们，那更会摧毁他们的自信心和积极性。在北师大培训的时候走进教室的每位老师脸上都洋溢着的笑脸给我这个即将不惑的学生当头一棒，脑海里闪现的是我们所教的那些孩子的神情，心里五味陈杂，若这些是我们自己的孩子我该如何面对，假如我就是这些孩子又该怎么办啊！这时我才真正体会到讲台上这一张和蔼可亲的笑脸有多么温暖，一次推心置腹的交流，一次次换位的思考有多么重要。在今后的时光里我希望自己能够心中有爱，与学生一起体会学习数学的快乐，就像裴淼教授所说：与之同渔，共享打鱼的乐趣；用心平气和的情绪与孩子们交流，用孩子乐于接受的教育方法与孩子们沟通。
六天，短暂的学习，丰硕的收获，虽不能立竿见影，但也有许多顿悟。这次内容丰富，形式多样的培训充满了教育智慧，给我带来强烈的感染和深深的理论引领及许多教学上实用的东西，使我开阔了眼界。非常感谢学校领导给我这次学习机会，为了成为一名优秀的教师，我会努力的将学习所得用以教学实践，当然要学的东西还有很多，教育无止境，且思且进步吧!
在路上，我们追逐教育梦想的田中人！
教师心得体会篇二
浙江师范大学是一所历史悠久、学科齐全、教学水平优秀的大学，每年都吸引着众多学子前来报考。在这所大学里，学生们接受着全面深入的知识培养和人文素质的锤炼，在不断地学习和实践中，不断成长和进步。本人在浙江师范大学学习已有一年，从中汲取了很多有益的经验和智慧，下面将会从三方面阐述本人的学习体会。
第二段：坚定自己的学习方向
进入大学后，每个人都需要慢慢适应大学的学习方式和节奏。对此，本人通过向学长学姐请教、听取老师的建议，逐渐确定了自己的学习方向和目标。并通过查找相关资料和课外阅读，进一步了解自己所学专业的知识点和前沿领域。认真听讲、记录笔记等一系列学习方法也让本人能够在课堂上跟上并理解老师所授知识。
第三段：积极参与社团活动
在学习之外，本人还积极参与学校的社团活动。通过参加社团活动，特别是学术类社团，本人不仅增长了见识、积累了经验，还锻炼了自己的组织能力和协作能力。其中，本人所在的美妆团队组织的市场调研和美妆大赛，深刻的让我认识到了团队配合的重要性。并在日常的学习习惯上养成了良好的时间管理和沟通表达的能力。
第四段：适当调整自己的学习状态
学习生活中，不可避免会遇到一些瓶颈和困难。对于这些情况，本人会采取适当调整自己的学习状态。可以尝试抽出时间放空自己，比如去散步、听歌或者和朋友聊天等等，以及在渐渐学习的同时不断总结和反思。同时，也要设立学习目标和计划，制定对应的学习策略和方法，合理安排时间，并切实做到按计划学习，避免拖延和偷懒。
第五段：结尾
总之，在浙江师范大学的学习生活中，本人积极发掘自身潜力，逐渐完善自己的学习方法和能力，养成良好的学习习惯和生活习惯，得到了师生和同学们的认可和赞赏。在今后的学习和工作中，本人将继续坚持以上的学习体会和方法，成长为一个有知识、有能力、有思想的人。
教师心得体会篇三
浙江师范大学是一所历史悠久、教育资源充沛、学科门类齐全、特色鲜明的综合性大学。在这里，作为一名研究生，我深感受到了浙江师范大学丰富的学术氛围、优质的教育资源和开放包容的学校文化。下面我将分享我学习生活的心得体会。
第一段：学术氛围浓厚，课程质量高
浙江师范大学在教学上一直注重开展国际化、创新性、实用性的教育，为研究生们提供了丰富的学术课程和先进的学术设施。我的导师更是非常专业和负责，在他的指导下我不断探索各种新的学术研究方法，广泛阅读各种学术材料，提升自己的学术水平。课程设置也与时俱进，我们能够系统、全面的了解大学最新的发展趋势，更好地适应未来事业发展。
第二段：配套设施完善，校园环境优美
这里的福利待遇和学习设施都非常人性化，学校图书馆、实验室、健身房设施齐全，能够帮助我更好的学习和生活。同时，学校的校园环境也十分优美，绿树成荫、花香四溢，让我在繁忙的学术生活中也能享受到大自然的美好。
第三段：师资力量强大，教学质量可靠
在这里，我遇到了很多非常优秀的老师和导师，他们的专业水平和人格魅力让我深受感动。教师们耐心、专业的指导让我们更直接深入的了解各种知识，提高了我们的学习效率，让我更有动力去追求自己需要的知识。
第四段：文化氛围浓厚，多元发展平台
浙江师范大学的学术氛围可以说是非常浓郁了，各种文化活动也是天天不断的发生。在这里，我还加入了一个课外活动组织，自己更强的与各种文化交流，结识更多学友开拓自己的视野，更好的提升自己的综合素质。
第五段：展望未来
在浙江师范大学的学习和生活中，我取得了很多成绩和收获，更加深了我的学术兴趣和思考方式。在未来的道路上，我将继续努力，不断加强自己的学术研究和综合素质，将自己培养成为具有扎实专业功底和较高综合素质的人才，为未来的工作和社会发展做出积极贡献。
总之，浙江师范大学的学习和生活给了我非常愉悦和陶醉的回忆，让我得以收益匪浅。感谢这个温暖、不断进取的大集体，让我在成长的道路上，走的更宽广和深入。
教师心得体会篇四
河北师范大学是一所综合性大学，成立于1952年，位于河北省石家庄市。学校一直以来坚持“为人师表、扬师风，尚德、守正、创新、务实”的校训和“新时代学生育人新时代”理念，致力于为社会培养德智体全面发展的高素质人才。我是河师大的一名学生，通过四年的学习和生活，我有了很多心得和体会。
第二段：学习之路
在河师大的学习生活中，我最深刻的体会就是学习之路。在这里，我真正体会到了自主学习的重要性，并且学习了如何做到自主学习。我学会了自己查找资料、自己阅读、自己理解、自己总结的方法。这里的教育是很注重课外自主学习的，无论是数学、历史、物理等，都可以在课外的自习室找到老师答疑，同时可以参加各种比赛，例如计算机编程比赛、英语演讲比赛等。
第三段：人际交际
除了学习，河师大也注重学生的人际交际和社交能力的培养。在这里，我们有各种各样的社团和活动来丰富我们的生活。例如，运动会、文艺汇演、音乐会等等。我们还有各种社团，例如舞蹈社、话剧社、模拟联合国协会等等。这里不仅能让我们在学业上领悟到涵盖全面素质，还能在不同社交场合锻炼出我们独有的个性，并充分展示自己的才华。
第四段：志愿服务
在河师大的心得体会中，我也非常重视志愿服务活动。这里有很多志愿服务团队，例如红十字会、义工团队等等。参加这些志愿服务活动既可以锻炼我们的组织能力和领导力，并且可以让我们参与到社会公益事业中，实现自我价值同时也为他人付出。
第五段：毕业感言
四年的大学生活不经历一番风雨，怎么能有彩虹？在这里，我感受到了从一个青涩少年到成熟青年的蜕变和成长。我锻炼了从容应对生活中的各种挑战和困难的能力。我在这里结交了很多志同道合的好朋友，他们和我一起度过了美好的四年时光，同时保持着紧密的联系。我相信，在未来的工作和生活中，我将会始终珍惜这份经历，勇于面对新的挑战，用自己的实干精神，展现出河师大毕业生的风采。
教师心得体会篇五
xxx区xxx小学在xxx市教体局及xxx区中心校的安排下，进行了校级教师课堂大比武活动，活动开展情况心得如下：这次课堂展示，各位教师都做了充分的准备，注重多媒体课件的运用，各位教师的课堂各有特色，充分展示了自己的教学风格。所有教师齐上阵，各展神通，多媒体教学都运用自如，展现自己的真本领。
柴亚老师在一年级的教学中，结合小学生的特点，抓住生活实际展开教学，学生学习兴趣倍增，在不知不觉中完成教学任务。
我校二年级数学教师xxx，教学中充分利用学具和多媒体教学，课堂诗意盎然，注重了数学教学的探索和归纳，让学生充分展示和交流，教学方法灵活，教学效果好，得到了老教师的.一致好评。
尚云老师，在教学中充分展示了自己的扎实的教学基本功，课堂上有条不紊，水到渠成的实现了教学目标，赢得了学生的好评。
我校在这次教师赛课中，组织教师进行了认真的，引领、备课和磨课。力争提高全体教师的课堂教学水平。
总之，经过这次活动，提高了教师的自身素质，教师对一体机运用自如，提高了学生的学习兴趣，取得了较好的效果。
教师心得体会篇六
第一段：引言（100字）
教师大赛作为一项关乎教育事业的赛事，旨在提高教师的教学水平和教育教学能力。作为一名参赛教师，我对这次大赛深感荣幸和挑战。在比赛中，我不仅收获了丰富的知识和经验，也体会到了教学中的困难与机遇，使我对于教育工作更加有信心和热情。
第二段：备赛与准备（200字）
为了参加教师大赛，我充分利用自己的业余时间进行备赛和准备。首先，我做了充足的题型分析和研究，了解了近年来大赛的趋势和要领。其次，我阅读了大量的相关教育书籍和教案，进一步丰富了自己的教学知识储备。最后，我参加了各类教育培训和讲座，提高了自己的教学技巧和方法。通过这些准备工作，我为大赛的顺利展开奠定了坚实的基础。
第三段：比赛经历与体会（400字）
在大赛现场，我紧张而兴奋地展示了自己的教学能力。无论是试讲环节还是教学案例研讨，我都全力以赴，积极与评委和其他选手进行交流和互动。在与其他优秀教师的碰撞中，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，也从中认识到了自己的不足之处。同时，我也深刻体会到了竞争的激烈性和艰辛性，但这些挑战也激发了我更进一步改进自己的动力。
第四段：心得收获与感悟（300字）
通过参加教师大赛，我深刻体会到了学习的重要性。在备赛过程中，我不断扩充自己的知识面，并且将所学知识运用到日常的教学实践中。在大赛中，我结识到了许多优秀的教师同行，通过他们的分享和交流，我不断汲取教学经验和教育理念，在不断成长中提高自己。在竞争中，我也明白了不断超越自己的重要性，只有不断突破自己的舒适区，才能够进一步提高教育教学水平。
第五段：未来展望与总结（200字）
参加教师大赛让我感受到了教育工作的辛勤和充实，也让我认识到一名优秀教师的标准和要求。在未来的教育工作中，我将继续努力提升自己的教学能力，并且积极参与各种教研活动和培训。同时，我也希望能够将自己的经验和心得分享给其他的教师，共同促进教育事业的发展。总之，教师大赛是一次宝贵的经历，它不仅检验了我的教学水平，也提高了我的教学能力，让我更加坚定地投入到教育工作中。
（以上文字共计1200字）
教师心得体会篇七
我是一名在浙江师范大学就读的大三学生，这三年来，我一直在不断地探索学习的方法以及思维方式，也经历了许多次的收获和失败。在这里，我想分享一下我在浙师大学习的心得体会。
第二段
在浙师大，我们的学习任务确实比其他大学要繁琐一些，不过，通过这样的经历，我认为这对于我们的学业和人生成长是非常有益的。在接纳了各种不同的任务和挑战后，我们才能真正的成长和提高自己。因此，我们应该对一切挑战都要抱有积极的态度和学习的心态，这样才能在浙师大这个平台上发挥出最大的能力。
第三段
在浙师大学习过程中，我认为最重要的是要保持良好的学习习惯。这包括提高自己的时间管理能力、制定良好的计划和防止拖延。不间断的学习和复习是非常重要的，因为这些可以加强我们的记忆力和对知识掌握的深度。另外，当我们遇到学习中的瓶颈时，我们应该向教授和同学寻求帮助，不要独立应对问题。
第四段
与此同时，我还注意到了在浙师大这个平台上交际能力的重要性。交友可以帮助我们获得有用的的信息和资源，并学习到更多的本领。因此，在浙师大，打造自己的社交圈子非常重要，如果我们无法适应这样的环境和人际关系，我们就很难最大化地利用这个平台。
第五段
最后，我想说浙师大是一所充满学术氛围的大学，它兼具理论和实践的教学方式。这意味着我们不仅需要进行理论知识的学习，还需要学会如何将理论知识用于实践中。作为学生，我们应该积极参与各种实习和实践活动，承担更多的责任和挑战，同时，要注重将自己的学术成果运用到实际生活中，为社会做出更大的贡献。
总结
总之，在浙师大学习是我成长中非常重要的一环节。在这个平台上，我不仅获得了理论知识，而且还掌握了许多人际关系的技巧。通过我的不断努力，我相信这里的经历将成为我未来人生中非常重要的一部分，同时，自己的成长与付出也将贯穿我的一生。
教师心得体会篇八
本期，在xx市万名教师大比武活动背景下，我校教师在学校具体组织安排下积极参与，顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况心得如下：
1、召开全体教师会议，成立领导小组，明确职责。
成立单桥小学“教师课堂教学大比武活动”领导小组，由xx王校长任组长，xxx老师负责领导和组织工作。成立单桥小学“教师课堂教学大比武活动”评审小组，负责动员、培训及评审工作。因教师较少等情况特殊，未讲教师担任评委。
2、召开教研组会议，具体落实活动细节。
多次组织教研组学习上级有关大比武的相关文件，讨论、修改、完善《学科课堂教学评价标准》。教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者名单。
3、召开教师大会，宣传动员
三次召开全体教师会，宣讲本次活动的必要性、重要性，全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说，本次大比武不以比赛结果为目的，结合学校开展的个性化教学研究，展示教师的特色、优势或风格，展示小课题研究的成果，因此教学研究的过程尤为重要。
1、第一个阶段：宣传动员，确定参赛人员并培训。按照文件要求，全体教师参加本次活动。
2、第二个阶段：活动具体实施、评审，活动小结。
首先，教师们的心态都很好。在这次比赛活动中，我们能感受到，每一位老师的心态都很好，他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。
其次，集体备课，先研后教。分年级进行组内定课，根据老师自身的教学特点确立课题，有的组进行了同课异构、同课异上。自身研究加组内切磋，集体打磨、修改教学方案。从教材分析入手，深入剖析，学文析例，挖掘教材资源。分析学情，让学生轻松、有效地走进文本，解读文本。备课中，不求完美，只求课中的亮点一、二，充分显示务实、创新的教学特色。
第三，研究的氛围很浓。本次活动比以前的教学研讨活动，氛围特别浓厚。一是参赛老师热情高涨，办公室里，经常看到老师们围在一起，在研究教材，讨论教学方法，评课找亮点，出主意，七嘴八舌，研究的氛围很浓。他们精心准备，巧妙构思，在赛课中各展风采；二是其他老师的积极参与，在赛课期间，几乎每一位老师都利用时间来听课，很怕错过学习的机会。
第四、比赛现场精彩纷呈。
首先，xx王校长所授的《100以内数的认识》，精彩不断：
xx王校所授的《100以内数的认识》这节课针对一年级学生的年龄特点，让学生理解计算单位“一”“十”“百”并在数数过程中建立数感，学生在这节课上思维活跃，积极性高，老师的讲课思路清晰，重，难点突出，学生学得认真，知识掌握较好。
其次，xxx教师的《有余数的除法》中，有三个方面的感受：
1、注重学生语言表达能力的训练。
课堂上，苗老师多次对学生的回答进行追问，特别是在分6个草莓和分7个草莓的列示对比新授环节，连续有3名同学表达自己观点，循序渐进的说清了，同时也掌握了。
2、构建和谐课堂，循循善诱，充分体现自然美。
整个课堂非常和谐，学生在其中也会有一种放松的感觉，跟随老师一点一点探索数学知识，顺应和促进了学生自然发展。
3、板书设计简洁明了。
首先是幻灯片的制作力求简练，合理利用几张课件进行直观演示，帮助学生理解。其次是黑板上的板书，左与右形成鲜明的对比，让学生一目了然。
再者，xxx教师所讲的《语文园地七》，受益匪浅：
xxx老师执教二年级《语文园地七》——识字加油站，用提问引入课题，学生回答，从一问一答中知道清扫工具的名称，识字的设置，有利于学生记字方法，从同学们的回答，看到了孩子们平时的积累自觉性，巩固生字同时又指导学生书空描写。既锻炼学生口语表达能力，也享受了积极的情感体验，师生互动，不时有欢快笑声，课堂生动活泼。
最后，xxx教师讲解的《棉花姑娘》一文，独具一格：
xxx老师主讲的《棉花姑娘》是一篇充满童趣童真的童话故事，丁老师在授课过程中注重激发学生学习兴趣，通过各种形式的反复读文，使学生积累了规范的语言，又能帮助学生感悟语文。
另外，《棉花姑娘》这堂课，给人感觉非常轻松，课堂气氛非常活跃，师生关系和谐。从教学效果来看，学生不仅掌握了本课所学的生字和词语，而且能在正确朗读课文的基础上，尝试读出人物不同的语气，并在理解课文内容的基础上了解燕子、啄木鸟、青蛙他们各自帮助的对象，使教学目标得以很好地落实。
第五、这次活动我们看到了参赛老师们在教学方面取得了很多成绩。一是新课标的.落实。新的理念决定教学思路，教学中三维目标落实比较到位，情感与态度、知识与能力、过程与方法都有较好的体现，突出了课堂教学的实效性。二是教学手段的改进。传统教学手段与多媒体辅助教学结合使用，显得课堂容量大，训练落实。三是教师个人独自教学研究与集体研究能力都得到不同程度的提高。
结合本次大比武，经过评审，评出一等奖两名：xx、xxx；二等奖两名：xxx、xxx。
尽管成绩突出，但仍有一些值得我们在以后的教学中进行进一步的研讨的问题。
一是面向全体学生做得还不够。课堂上，特别是像这样的比赛课，老师常常忽视那些弱势群体，尽管这次整班每一位学生都参与课堂，但老师照顾得还是并不周到。最大限度地降低“学困生”的产生率。
二是教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上，建立平等、和谐、快乐的课堂，不必拘泥于传统的教学模式，在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新，旧的内容还可以上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。
三是没有培养学生的质疑能力，很少有教师主动给学生时间让他们提出问题，都是引导学生思考、讨论老师准备的问题，课堂主体性没有真正体现。
四是有的课堂上并没有多少真实的生成，一些教师在课堂中的角色地位迷失，整堂课看不到老师的点拨、提升、引导等。当然，课堂如何改变单元的教学方式，如何开展有效的教学，也是老师们应该思考的问题。
学无止境，教无止境，研无止境。教中学，学中研。在这个过程中，老师们会逐步成长起来，希望有更多的机会、更多的渠道共同探讨，共同促进。