学习心得的写作可以让我们更加深入地思考学习的意义和目标，更好地明确自己的学习方向。接下来是一些学习心得的案例，我相信你会从中找到一些共鸣。
小学数学骨干教师听课学习心得体会
经过了四天的紧张学习，不仅让我重温了做学生的感受，而且也让我真正受益匪浅。这次培训，得到了各级领导和各校专家的高度重视，在开班典礼上金校长就直接给我们下了重任，他说：“你们就是学校的种子，要生根，发芽；你们就是学校的薪火，要燃烧，传承。”他们的发言也让我真切地感受到领导们的一片苦心与企盼，想尽各种办法为我们创造学习机会，提供优越的学习条件，目的就是希望我们这颗种子能够快快生根、发芽，逐渐成长起来。
这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
能够拥有这次学习机会，实在值得珍惜。非常感谢丰城市教育局对我们一线教师的关爱，感觉进修学校给我们创设共同交流学习的平台。在这次培训中我听到了专家们对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。
一、目睹专家风采。
通过这次的培训学习，我见到了很多以前一直想见但又没有机会见的优秀的、资深的专家，也充分地感受到领导、专家们对工作、教育事业的激情和热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。
二、更新教学理念。
通过学习，使我耳目一新，我领略了鄢细民、朱金够、万里春等专家对数学教学的先知先觉，对自身的教学理念有了一个新的提升，尤其是他们所讲的一些案例，似乎就曾经发生在我自己的身上。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想也受到了深深地震撼，作为一个普通的小学数学教师，我平时思考的太少了。
平常在学校里，考虑的大都是如何上好一堂课，如何提高学生的成绩，如何让学生对数学感兴趣，对于学生的长远发展并未做太多考虑，甚至忽视了这一方面。万老师讲到在数学课堂中要避免错误的思维定势，让孩子的智慧生长不走岔道。
课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说、不敢质疑，极大地压制了学生创造性思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
三、落实教学常规，提高教学效率。
数学源于生活，生活中又充满着数学。在未来的教学中，我要紧密联系学生的生活实际，在现实生活中寻找数学题材，让教学更贴近生活，加强学生“学数学，用数学”的意识。在实践活动中加深对新学知识的巩固，从而提高课堂效率。同时课堂上要多用微笑和鼓励性的语言来激发学生的学习热情，以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与到我组织的课堂学习之中。
在教学中，常用鼓励性的语言“你真聪明、真能干”、“你说得太棒了”、“这朵小红花是你的”来评价学生的课堂表现，使学生得到心理上的满足，愉快地接受课堂教学知识，从而提高课堂教学效率。如学生汇报多样化算法时，发现有学生的算法与众不同，颇具特色时，我马上表扬他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如学生发言独特，我立刻赞扬：“你的发言真精彩，老师还想听！”如发现胆小的学生也举手发言时，我及时鼓励他：“你的声音真悦耳，普通话也有进步，你今天的表现真棒！明天能更大胆吗？”等。这些简短的话语使学生倍感亲切，并从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，从而提高了课堂效率。
四、加强专业文化学习，做一专多能的教师。
经常听到有人说一句话，“想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。”这句话我认为不够准确，我们教师要具备的不仅仅是一桶水，而且是一桶清澈新鲜、源源不断的水。这几天几位专家老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。朱老师问了我们一句话：“老师都不好好学习，学生能天天向上吗？”是啊，老师只有不断的学习，不断的提升，不断加强自身修养才能胜任教育这项工作。
五、积极投身课改，做课程改革的践行者。
十多年来，课程改革目前还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革才会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
第一阶段的培训已经拉下帷幕，而我觉得这只是个开端，这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。让我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但通过这次培训让我把握住了明确的方向。
身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在未来的教育教学实践中，我将付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中探索实践，相信通过自己不懈的努力，我这颗种子必将生根，发芽并且茁壮成长！
数学教师听课学习心得
这次活动，我有幸聆听了教育专家、特级教师、优秀教师的讲座。他们的讲座，内容丰富，旁征博引，侃侃而谈，对教育热点问题侃侃而谈，他们的讲座既有高超的教育技巧，又有深入的教育思考，让人深受启发。下面是我将要用心去听的四场报告，以及我从中得到的启示和反思。
第一场报告，是由优秀教师田丽红为我们讲解的《关注学生生命成长，用心经营有效教学》。她从自己的实际教学经验出发，给我们展示了一个生动的、丰富的、鲜活的课堂。她强调，教育需要爱，教学也需要爱，但爱不等于教育，教育需要责任，教学需要技术。她用大量的实例告诉我们，有效教学不在于教师讲多少，而在于学生学多少，不是看教师怎样教，而是看学生怎么学。她强调，教育不仅仅是向学生传授知识，更是教会学生学。在这个过程中，教师需要做到关注学生的生命成长，尊重学生的生命本性，在这一过程中实现自我的生命价值。
第二场报告，是由特级教师王月芬讲解的《数学思想方法培养的实践与研究》。王老师从一名普通教师的角度，告诉我们，数学思想方法是数学的灵魂，数学思想方法对人的后续发展具有巨大的指导作用。她以自己多年的教学实践为基础，向我们展示了如何培养学生的数学思想方法，包括：分类思想方法、数形结合思想方法、化归思想方法、函数与方程思想方法等。王老师的报告让我深刻认识到，数学思想方法的学习是数学学习的核心，也是数学教师的核心任务。
第三场报告，是由教育专家张化万的讲座。张化万长期从事教育科研工作，对教育有深刻的理解。他认为，衡量一节课的好坏，应该看教师教的怎么样，而不是看学生学得怎么样。这就涉及到教学评价的问题。他还告诉我们，教育要面对差异，不能一刀切。要关注差异，让每个人都得到发展。此外，他还强调，教育要改变学生的学习方式，变接受式学习为主动学习。这些观点都让我深受启发，教学不只是一味地传授知识，更是如何让学生更好地接受和理解知识，如何更好地评价学生。
第四场报告，是由全国优秀教师田佩坤的讲座。她用自己多年的教学实践和经验，告诉我们，爱心是打开学生心灵之窗的钥匙。她认为，评价学生的标准，不在于学生考试考多少分，而在于学生是否健康发展。她强调，教育需要爱，教学也需要爱，但爱不等于教育，教育需要责任，教学需要技术。她用自己的亲身经历，告诉我们，教育不仅仅是向学生传授知识，更是如何教会学生。
总的来说，这次活动让我深刻认识到，教育不仅仅是向学生传授知识，更是如何让学生更好地接受和理解知识，如何培养学生的数学思想方法，如何评价学生，如何教会学生。教学需要技术，教育需要爱，但爱不等于教育，教育需要责任。教育需要我们用心去倾听，用心去理解，用心去实践。我们应该尊重每一个学生，关注每一个学生，让每一个学生都得到发展。
数学教师听课学习心得
这次我有幸参加了本学期区的数学优质课评比活动，感受了四位老师精彩的课堂教学艺术，让我更深刻地体会到了学习的重要性。
在这次听课的过程中，我特别注意到四位老师的教学设计和教学手法，发现他们都有一些相同点，比如都注重情境的创设，把数学知识融入到生活实际中去，让学生感受数学来源于生活，生活中处处有数学。同时，他们也注重学生的合作学习，通过小组讨论、小组合作探究，让学生互相交流，互相倾听，建立和谐的师生关系。此外，教师都注重数学课堂的教学效率，用最简洁的语言和最短的时间使学生获得最大的收获。
在四位老师的课堂上，我还有一个共同的感觉，那就是他们都注重通过数学游戏来激发学生的学习兴趣，让学生充满激情地参与到课堂教学中去。
在课后交流中，我更深刻地体会到了学习的重要性。四位老师都提到，数学学习不是简单的知识灌输，而是要让学生主动去接受，去探索，去发现。这就要求教师要有足够的知识储备，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性，让学生愉快地学习数学。
总之，这次听课学习是一次非常难得的机会，让我更深刻地认识到了教学艺术的重要性。在今后的教学工作中，我将更加注重学生的学习体验，让他们在快乐中学习，在学习中获得快乐。
数学教师外出听课学习心得体会
近些年来,“取经”这个词的使用频率已越来越高,换言之,全国各地外出考察学习的队伍在日益壮大。下面是小编为大家整理的数学教师外出听课学习。
一起来看看吧!
9月28日，我校全体数学教师到xx县第三小学听课学习。我听了一节数学课——《倍数与因数》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
一、收获。
1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更直接。
2、真实——课堂教学应该追求的境界。
3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段。
教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求。
教育理念的转变正在发生巨大的变化，本节课中的“三维目标”要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在这节数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。
5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品。
能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实这位老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。
二、自我反思。
总之，观摩了这位老师的课，聆听了教研室教学质量分析，我充分认识到每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。
6月20—21日，呼伦贝尔市第七届小学英语教师教学能手比赛经过两天的激烈角逐，已经胜利地拉下了帷幕。通过观摩比赛，让我大开眼界。我真真切切地感受到她们的实力，行云流水般的课堂，灵活多变的教学方法让我为之叹服。我深深地感觉到自己和那些老师还有很大的差距。下面我说说自己此次听课的一些感受：
一、善于启发学生。
每一个学生都是一匹千里马，老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量，如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。在这次听课中我明显地感受到这些。教师导课新颖别致，在这方面我觉的单雪老师做得很好。她先从兜子里变出自己做的动物玩具，让学生观察它的特征，然后请学生描述小动物的身体部位，从而比较同一部位的大小、长短来学习形容词。进而利用猜谜的形式启发学生的灵感。每一次提问都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。她善于发掘学生，启发式的教学给了学生很大的发展空间。
二、注重为学生提供真实的语境。
语境具有形象性、生动性、真实性的特点，它不仅能激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，还能让学生去体验，而语境的创设必须以学生综合语言运用能力的发展为根本目的。为此，教师要创设具有真实交际目的对话语境，以训练学生的听、说能力，减少机械训练的时间，不能盲目追求形式上的热闹、有趣，更不能为活动而活动。张燕老师能够通过学生喜闻乐见的qq农场来学习hen,horse,sheep,cow等动物单词，利用韵诗，听声音猜动物的形式为学生提供真实的语境，让学生立刻就能知道单词的意思。
三、注重学生能力的培养。
参加比赛的每个教师选手都具备“让学生成为课堂的主人”这一教学理念，每一堂课都调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。无论是课前的热身活动还是授课过程中的英语单词游戏以及小组合作表演，都充分利用了小学生活泼好动，思维活跃的特点，让学生在课堂中成为主角，在玩中学，在学中玩。五年级的学生有了自己发现问题解决问题的能力，老师在该放的时候，大胆放手，让学生自己学习。例如常春霞老师在讲《unit6afieldtrip》一课时，学习“叶子”单词。先出示(单数)leaf再出示(复数)leaves，从而学习pickingupleaves。以同样的方式，让学生变化butterfly,insect等单词，在学生掌握了基础知识时，很注重学生自主学习能力的培养。
四、难点的巧妙突破。
五年级第六单元有一个语法，涉及到现在进行时，它的构成是“主语+系动词+现在分词”，如果单用一种方式呈现和学习，会使得教学相当枯燥。高杨老师处理得很好，她先做动作用i'mflying、swimming、running表达词意，然后用第三人称he、she转变为he\sheisflying、swimming、running通过看小短片，听英语的形式，从视觉和听觉，激发学生学习的兴趣;再用词来造句子;再用来巩固句型;最后再升到能力让学生自己来提出问题。让学生很轻松就把难点突破。五年级的学生已经不在是读读说说就能完成任务了。他们进入了英语学习的另一个阶段。在这一阶段中有大量枯燥的语法知识点需要他们掌握。老师不应是在做题目的时候才给学生归纳总结语法知识点的规律，而是在这一语法知识点一出现的时候，就要把这一知识点归纳梳理好，让学生系统的有条理的掌握语法点。
五、激励竞争，评价多元。
形成性评价是小学英语课堂教学的重要组成部分。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，在不断认识自我的过程中建立学习英语的自信心。以小组为单位的形成性评价是激励学生积极参与课堂活动的一种有效方式，本次比赛中，参赛老师善用鼓励性语言(good!/right!/great!等等)及时对学生的课堂表现进行肯定性评价;以多样化的形式，依据不同组别在课堂教学中的不同表现进行互评，独具匠心进行小组名称的命名，进行有效的激励，迎合学生的好胜心理。
六、教师自身的良好素质。
在听课中我发现大多数的教师都有几个共同特点：
1、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
2、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。
3、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
以上几个方面是我在听课时觉得好的方面，但由于老师的水平不一样，再就是准备的不是很充分，也有些不足之处：
1、有的老师由于受方言的限制，口语不是很流利，发音不准确。只有口语流利了，发音准确了，你才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言。
2、视听说能力的培养，促进读写能力的提高。“听说领先，读写跟上是小学英语教学原则之一。参赛教师在课堂教学中更多地关注学生听说方面的训练，但在朗读技巧的指导及学生语感培养方面略显逊色，特别是在高段课堂教学中不能很好地体现对学生“读写”能力培养的重视。
3、教学中，应突显“高质量”的口语教学，注重朗读的重要性，并把阅读教学作为学生不断进步的阶梯;抓好单词的基础性教学，把学生“书空”单词的方式改变成教师指导学生在“四线三格”练习本上的正确规范的书写;不要把看懂文字的内容图片化或。
课件。
的花俏化;尽可能帮助学生扩大英语词汇量，注重基础的书面表达。
以上是我对本次听课的收获和自己肤浅的认识，希望和同仁们共勉。我需要不断的加强自身的修养，找到自己今后的教学方法和工作目标，更有信心地迎接新课程改革的挑战。
20xx年5月6日至12日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行53人从出发奔赴全国教育名市——山东省xx市进行了为期四天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在二中、外国语学校、五中、一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在二中参观学习后的几点感受：
一、特色化的先进教育理念。
二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则"，形成了二中教学的最大特色。271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮;学生是学习的主人，变被动接受为主动探究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。
二、高效化的小组合作学习。
学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人，根据学习能力的差异分为a、b、c三个等级)，既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。
三、集体化的导学案。
导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。
四、广泛的师生阅读。
教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的。
读书笔记。
;其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好。
名言警句。
和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。
五、无处不在的校园文化。
整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移"。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。
六、精细化的学校管理。
俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。二中校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似。但二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多。
学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。
数学教师听课学习心得
今天我有幸到__中学听了__老师的一节数学课，受益匪浅。__老师亲切、自然的教学风格给人留下深刻的印象。
__老师从简洁的教态，到一堂课的构思、设计、布局，都显得那么自然，那么和谐，那么完美，整个教学过程给人以一种美的享受。
2.听课后的感受。
__老师的这节课，注重突出学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性。教师用巧妙的构思，精心的设计，把教材和学生巧妙地联系起来，让学生在轻松愉快的气氛中自然学习。
（1）注重情景创设，为学生设置良好的学习情境，让学生在快乐中学习。
（2）在教学过程的设计上，从复习到引入，再到探究，最后到练习，整个过程条理清晰，逻辑性强，符合学生的认知规律，为学生设置了良好的学习情境。
（3）注重学生数学能力的培养，__老师在上课过程中，不局限于书本上的知识，而是让学生通过观察、操作、探索等方式获得结论，培养了学生的数学能力。
3.值得学习的地方。
（1）注重联系生活实际。老师结合学生身边的事例进行讲解，使枯燥的问题变得具形象化，让学生容易理解。
（2）注重培养学生的自信心。
（3）注重后进生的培养。后进生往往在失落中形成自卑感，所以老师必须用真情和爱心去关注他们，帮助他们，使他们重新树立起自信心。
4.我的反思。
（1）如何让课堂更高效。我认为教师在课堂上应精于设问，环环相扣，层层递进，并给学生创设提问的空间，让学生去主动思考，发现和探索。
（2）如何关注学生的情感态度。教师不仅仅要关注学生的知识技能，更要关注学生的情感态度。
（3）如何因材施教。我认为教师在备课过程中，应结合学生的实际情况，制定出适合学生的教学方法，让所有的学生都能够在自己的基础上得到提高。
总之，这次听课学习，让我获益良多，我相信在今后的工作中，我会不断的学习、不断的反思、不断的完善自己，以实现自己的专业化成长。
数学教师听课学习心得
这次活动，我有幸聆听了教育专家、特级教师、优秀教师的讲座。他们的讲座，内容丰富，旁征博引，侃侃而谈，对教育热点问题侃侃而谈，他们的讲座既有高超的教育技巧，又有深入的教育思考，使人茅舍顿开，收获颇丰。
一、教学特色，独具匠心。
丁x老师的“用爱诠释教育”，让我感受到只要老师用“爱”来教学，真诚对待每一个学生，就能成就学生的未来；赵x老师的“自主学习让课堂更精彩”，让我明白课堂要焕发生命活力，就要引导学生自主学习；王x老师的“关注学生心理健康，培养良好意志品质”，让我知道，教育不仅要教书，更要育人。
二、精辟见解，启迪智慧。
专家们的讲座让我耳目一新，他们把看似平凡普通的教学过程艺术化，个性化，把看似枯燥抽象的数学变得生动有趣、有血有肉。让我知道，原来数学可以这样教，可以更艺术！
三、共同交流，共同进步。
这次活动，我有幸成为“骨干教师成长共同体”的一员，每天听课，评课，交流。我从各位老师身上学到很多，从他们身上真正体会到“教学相长”的内涵。在他们的身上，我看到了我的不足，使我再也不再自满，对自已的教学有更深刻的反思。同时，他们身上有很多值得我学习的地方，使我不断改进，不断提高。
总之，这次活动，我受益匪浅，在今后的教学工作中，我会更加努力，不断提升自已的教学水平，为教育事业做出自已的贡献。
数学教师听课学习心得
我有幸参加了在__学校举办的这次数学研讨会。这次研讨会的地点是__中学，__中学是__地区一流的示范性学校，这里的教师教学经验特别丰富，有很多值得我学习的地方。
在这次听课学习中，我听了来自__学校的__老师的数学课。这位老师的教学设计新颖，教学理念先进，他通过创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生发现问题，提出猜想，然后通过探索、验证，最后得出结论。
我觉得这位老师的教学过程非常符合学生的认知规律，从简单到复杂，从具体到抽象，从特殊到一般。这位老师在教学过程中，充分体现了“数学来源于生活，又服务于生活”的理念，让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活是密切相关的。
我也注意到了这位老师在处理教材方面的一些不同之处，他并不是按照教材的编排顺序进行教学，而是根据学生的实际情况对教材进行了适当的重组，使教材更符合学生的实际情况。
总之，这次听课学习对我来说是一次难得的学习机会。我感到自己在教学方面还有很多需要提高的地方，比如如何设计更加合理的教学情境，如何激发学生的学习兴趣等等。通过这次学习，我对数学教学有了更深刻的认识，对数学与生活的联系也有了更深刻的理解。我相信，在今后的工作中，我会不断总结经验，不断学习，不断提高自己的教学水平，使自己的教学更好地服务于学生。
数学教师听课学习心得
我有幸参加了在__学校举办的“__省初中数学优质课评选活动”。这次活动共有__位老师参加，每人都讲两节数学课，分别是同一课题不同班级。这__节课都很精彩，听完后收获很多。下面是我从这__节课中，得到的一些感受和启示：
一、基本概念课。
在这__节课中，有__位老师讲的是基本概念课，这部分老师都注重概念的形成过程，注重数学思想方法的学习和渗透，尤其是一些年轻老师，她们非常注重学生前概念的了解，了解学生已有的知识基础。例如__老师在讲“一次函数的图像”时，先让学生根据正比例函数的图像特点，自己探索得出一次函数图像的特点，然后让学生根据自己探索得到的规律，自己画图像、总结性质。__老师在讲“直角坐标系”时，首先让学生回忆我们以前学过的平面直角坐标系，然后让学生自己画图，观察有序数对与点、点的坐标与有序数对之间的一一对应关系。通过这样引导学生去自主学习，使学生充分认识到学习基本概念的重要性，逐步培养了学生自主学习的能力。
二、几何论证课。
在这__节课中，有__位老师讲的是几何论证课。这部分老师在教学过程中都非常注重学生的推理过程，注重学生的论证思路，注重学生的思路拓展。例如__老师在讲“三角形全等的判定”时，出示两个全等的三角形，让学生根据所给的条件，自己添加一个条件，使这两个三角形全等，让学生自己探索不同的证明方法，培养了学生的探索能力。__老师在讲“等腰三角形的性质”时，首先让学生自己动手画一个等腰三角形，并将其剪下来，然后让学生通过折纸的方法发现等腰三角形的性质。这样通过让学生自己动手操作，不仅使学生获取了知识，而且发展了学生的学习能力。
三、习题、试卷评讲课。
在这__节课中，有__位老师讲的是习题、试卷评讲课。这部分老师都注重对错题的归纳总结，找出学生易错点，加以针对训练，让学生自己找出错误所在，找出改正错误的方法。例如__老师在讲“反比例函数图像的应用”时，首先让学生自己画出反比例函数图像，然后让学生根据图像总结性质，学生总结出性质后，让学生做题，最后老师找错题，让学生找出错误所在，找出改正错误的方法。__老师在讲“一次函数的应用”时，让学生先自己阅读，找出不理解的地方，然后老师出示易错题，让学生自己纠错。这样通过让学生自己找出错误，自己纠正错误，培养了学生的自主学习能力。
通过这次听课学习，我觉得在以后的教学中，我们应该多听一听不同类型的课，多学习一些优秀教师的先进教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
数学教师听课学习心得
4月13日，我有幸参加了在__小学举行的“__市中小学学科教学展示活动”。在这次活动中，我有幸听到了__小学__老师和__老师的两节数学课，以及__老师和__老师的精彩说课和点评。这次活动使我对数学课堂教学有了更深入地了解，也使我的数学课堂教学有了更进一步提升。下面是我听课后的一些感想。
一、教学目标的确定。
__老师和__老师都是二年级的数学老师，同是二年级数学老师，但她们的教学目标确定却不同。__老师的教学目标是：通过自主探索，使学生掌握乘法的含义，会读写乘法算式，初步掌握乘法的竖式计算，初步体会乘法的意义，能解决实际问题。__老师的教学目标是：通过主题图，使学生明确乘法的含义，会读写乘法算式，初步掌握乘法的竖式计算，初步体会乘法的意义，能解决实际问题。__老师在教学前，就明确教学目标，所以教学就相对比较轻松，也相对比较有成效。
二、教学环境的营造。
__老师利用情景图导入了新课，起到了事半功倍的效果。__老师也利用情景图导入了新课，也利用情景图巩固了乘法的含义，但相对来说，效果就没有__老师的好。__老师在教乘法的竖式计算时，让学生自己板演，自己讲解，起到了自主探索，学生主动探究的效果。__老师也让学生自己板演，但让学生自己讲解，自己探索，起到了自主探究，合作探究的效果。
三、教学效果的体现。
__老师的教学效果体现在学生的读写算和解决问题的能力上，__老师的教学效果体现在学生的读写算和合作探究的能力上。__老师的教学效果体现在学生的读写算、解决问题的能力上和合作探究的能力上。总的来说，__老师和__老师的教学效果都比较好。
四、教学反思的必要性。
教学永远是一门遗憾的艺术。__老师和__老师的这两节课都有一些不足，__老师的问题设计缺乏层次性，学生自主探索的能力没有得到有效的培养；__老师在让学生自主探究，合作探究时，没有给学生充足的探究时间。我们在上公开课时，都会出现紧张的状况，这是正常的。但作为老师，要学会调控自己，该让学生思考的，一定要给学生充足的时间进行思考，该让学生讨论的，一定要留给学生充足的讨论时间，这是上好公开课，上好研讨课的必要环节。
五、及时评价，及时反馈。
__老师在让学生完成第6页的做一做时，先让学生自己看懂题意，然后让学生独立完成，最后让学生互相交换检查，老师发现学生的错误，及时纠正。__老师在让学生完成第7页的做一做时，让学生自己看懂题意，然后让学生独立完成，最后让学生互相交换检查，老师发现学生的错误，及时纠正。__老师在让学生完成第9页的做一做时，让学生自己看懂题意，然后让学生独立思考，最后让学生互相交换检查，老师发现学生的错误，及时纠正。
作为数学教师，一定要摆正态度，认真对待每一节课，认真对待每一次研讨课，切忌不要把研讨课当成公开课。一定要不断学习，不断提高自身的专业水平，不断改进自己的教学方法，使自己的数学课堂教学水平不断提高。
教师听课学习心得
4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：
一、教学设计新颖、独特。
每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么?从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。
二、教学智慧突出，亮点层出不穷。
在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。
三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。
游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王静老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在“运送物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。
四、教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程。
一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课《好朋友》她的语言非常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、愿意说。
总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。
教师听课学习心得
今年暑假，我有幸参加了在泰安四中举行的阅读课听课活动，先是听了专家的阅读示范课，然后听了专家的报告。现将本次学习的心得总结如下：
一、了解和明确新课改的重点和阅读教学的目的。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。因此，新课改的重点是：要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务新的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
我国现行“九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲”(试用修订版)对阅读教学目的的要求主要有：
1.通过课本学习语言知识，了解中西方的语言文化差异，掌握一定的语言技能。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的能力。
2.获取更多的信息，拓宽视野，逐步培养学习英语的兴趣，培养运用知识的能力和创造能力。要求学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉的话题的语段和简短的故事。能就有关的话题交换信息，能参与简单的角色扮演等活动。
3.提高学生的阅读技巧，培养学生的阅读能力。要求学生在一定的时间内完成一定的阅读任务，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的能力。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
二、阅读过程中的能力和技巧。
在初中阶段，阅读能力包括：接受能力，解码能力和创造能力。
接受能力：指了解课文提供的事实和创作意图。阅读首先是一个感觉的过程，作者通过语言符号来刺激读者产生感知和理解，读者对语言符号作出区别新的视觉反应，眼睛随着符号移动，同时感知某些符号，产生一个单词辨认过程。
解码能力：指对课文内容，包括句子﹑词语的理解。阅读的关键在于理解，仅能辨认语言符号而不能理解是不够的。
创造能力：运用作者提供的知识和观点去解决问题，或在其观点的基础上提出新的观点，发表新的看法。阅读是语言与思维相互作用的过程，是一种语言交际的行为，是由阅读者以书面符号线索为基础重新建立意义的推理活动。
如果不具备接受能力和解码能力，学生便无法对文章所提供的知识和观点进行评价和运用，也就谈不上创造能力的培养。
三、阅读技巧。
四、教学策略。
培养学生的交际能力是语言教学的真正目的，因为学习语言的真正目的就是为了交流。阅读一篇文章不是单纯为解决某个语言或是回答几个问题而进行的，最终目的是为利用所获取的信息知识进行交流，这种交流不是被动地掌握语言形式或语言结构，而是有交际愿望和交际目的的。为培养学生运用知识的能力，达到交际的目的，我们在阅读教学中可采用以下方法：
1.视图复述这是初中英语阅读的基本要求，即让学生结合简笔画或挂图，根据关键词﹑句，用自己的话把文章的主要情节和内容简明扼要地表达出来。有时教师也可以也反过来用：让学生根据内容画出简笔画，并把自己的画描述出来。
2.分角色表演这个可以视阅读内容而定，也就是让学生将文章内容改编成对话形式，加上动作表演出来，让学生有亲临现场的感觉。
3.创新思维让学生大胆自行发展文章或让学生发散思维与文章有关的问题。这就要求老师在备课的同时，要提前给学生设计一个经典的话题。“不怕想不到，就怕做不到”。只要给学生充分的空间去想象，他们就能根据所学的知识信息，将自己的观点表述出来。
4.阅读后的书写巩固。
心理学家认为书写是大脑神经和手部肌肉相结合的一种运动，可以进一步巩固已获取的语言信息知识，这对学生的记忆训练﹑思维训练都有很大的帮助。老师可以根据文章内容，把语言形式和语言意义相结合起来，灵活设计笔头练习，可以是对话填空，可以是听写填空，也可以是根据首字母完成单词填空。
总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而教师则只扮演一个导演的角色。教师有效地引导是必要的前提和基础，学生的理解是保证，学生运用能力是关键，学生的创造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真正达到阅读教学的目的。
数学教师听课学习心得
这次我有幸参加了为期两周的数学教师听课学习。在此期间，我深入了解了不同类型的数学课程，观摩了多位优秀教师的精彩教学，同时也与来自全国各地的教育工作者进行了深入的交流。这次学习让我受益匪浅，以下是我对这次听课学习的一些心得体会。
首先，我深刻认识到教学是一门艺术。许多老师在授课过程中，能够运用生动形象的例子，将抽象的数学知识变得通俗易懂，让学生更容易理解和接受。同时，他们还会巧妙地设置问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。这让我意识到，作为教师，我们需要不断探索如何将抽象的数学知识与实际生活联系起来，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
其次，我了解到不同地区、不同学校的教学风格各有特点。有些老师注重学生的自主学习，通过小组讨论、合作探究的方式，让学生主动发现问题、解决问题；而有些老师则更注重启发式教学，通过提出具有启发性的问题，引导学生思考和总结。这些不同的教学方法都取得了不错的效果，让我认识到教学方法需要根据学生的特点和实际情况进行调整和优化。
再者，我深感教师的个人魅力对学生的学习影响深远。我特别喜欢其中一位老师的教学风格，他激情洋溢，富有感染力。他不仅以严谨的态度传授知识，还注重培养学生的情感态度和价值观，让学生在学习过程中逐渐形成正确的世界观和人生观。这位老师的个人魅力让学生们更加热爱学习，也让我认识到作为一名教师，我们需要以积极向上的态度影响和感染学生，让他们在学习过程中不断成长和进步。
最后，我意识到学习是无止境的。通过这次听课学习，我认识到自己在教学方面还有许多需要提升的地方。我需要不断学习，提高自己的专业素养，以便更好地指导学生。同时，我也认识到自己在教学过程中还存在一些不足和缺陷，需要不断反思和改进。
总之，这次听课学习是一次难得的学习机会，让我深入了解了不同类型的数学课程，观摩了多位优秀教师的教学风格，同时也与来自全国各地的教育工作者进行了交流。这次学习让我受益匪浅，让我认识到教学是一门艺术，教学方法需要根据学生的特点和实际情况进行调整和优化，教师的个人魅力对学生的学习影响深远，同时，学习是无止境的。在今后的教学工作中，我将努力提高自己的专业素养，不断反思和改进，为学生提供更好的教育服务。
教师听课学习心得
前几天听了几个老师的课，我感觉老师授课水平有了很大的提高，我仿佛听到了他们拔节成长的声音。下面是我一些听课的感受刘晓凤老师讲的语言活动《舞动的线条》把孩子和听者带进那五彩缤纷的线条世界，有螺旋线像蚊香，波浪线像连绵起伏的高山，锯齿线像大象的牙齿，孩子们说得多好，他们的想象力和语言表达能力得到了极大限度的发展。另外在活动开展的过程中，师幼关系的融洽、教师语言的组织都给我留下深刻的映像。王鑫老师的《小羊过河》这一主题活动。
给我以有益的启发：活动伊始便将问题交给孩子：两只小羊在小河的两边，都要到对面的岸上去吃草，会发生什么情况呢?根据这一条情景线，通过幼儿的看看、想想、说说、演演等活动，让孩子们明理(谦让与分享)、益智(语言表达与表演)、健体(平衡力)得到了不同程度的提高。
4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：
一、教学设计新颖、独特。
每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么?从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。
二、教学智慧突出，亮点层出不穷。
在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。
三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。
游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王静老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在“运送物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。
四、教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程。
一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课《好朋友》她的语言非常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、愿意说。
总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。
教师听课学习心得
本次听区班会课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课老师那种从容自信的淡定，让我自愧不如。各位老师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育，但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进行及时教育，让学生在各种游戏活动中进行体验，得到训练，从而真正体会到老师的良苦用心。
一、老话题，新感知。
许多老师所执教的班会课主题其实都是我们平时必不可少的德育教育。话题虽老，但这些老师新颖的设计实在让人觉得眼前一亮。在江丽老师执教的《走进电视》这节课中，通过电视节目《开心辞典》在课堂上的真实还原，让孩子自己体会到电视有利的一面。并通过开展了丰富有趣的辩论赛，举例论证，从不同的角度和方位全方面的认识电视，真正做到走进电视。
二、动真情，晓道理。
晓之以理，动之以情是班会课的重要核心。注重情感教育，以情诲人的`班队会，才能给学生留下深刻的印象，达到良好的教育效果。如何吸引学生动之以情，则关乎我们如何设计班队会可。从本次班会课比赛中可以看出来，老师们对教学设计都是下了大工夫的，一段段精心准备的视频，一个个精彩有趣的游戏，一幅幅漂亮的图画，一句句沁人心脾的话语，都让孩子毫无顾忌的走进了课堂。
通过对这样一次难得的机会的学习，让我不禁开始反思自己的班会课。往往是老话题，老思路，抓住了目标就直奔主题，很多道理是老师将给学生并强加给学生的，教育的持久性太差。我认为一节优秀的班会课应是这样的：
1、有着鲜明的主题。主题如同班会课的眼睛，眼睛明亮是上好课的前提。主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以点带面的教育效果。
2、参与形式多种多样。配合课堂教学举办一些益智培能方面的主题班会。如诗歌朗诵会、理化小魔术、讲故事、书法竞赛等，为学生创造可以展示自己才华的舞台，一定大大激发学生的兴趣和求知欲，丰富和拓宽第一课堂知识，启发学生的创新意识。
3、贴近学生的生活。班会的每个环节，都要尽量贴近学生自身实际，注意层次性，要符合学生年龄特征和认知规律。在课堂环节中要激发每位同学参与的热情，采取多种形式鼓励学生交流、表达。
通过本次班会课的活动，我从中学到了很多，作为一个班主任老师，如何上好班会课应该也是一门学问。有经验的班主任老师都会很好地利用班会课的时间，来解决一些班级中的问题，如果每一个班主任老师都能扎扎实实地上好每一堂班队活动课而不流于形式，都能细致深入地做好学生的思想工作，那么对班级工作的管理，效果定是事半而功倍的。
数学教师听课学习心得
这次活动让我有机会和来自全省各地的100多位数学教师一起参加“第二届全国中小学名师课堂展示与研讨活动”，是非常难得的机会。在展示活动中，来自全国的数学名师以自己多年积累的实践智慧为我们展示了各种高效的课堂教学模式，引发了全体数学教师们的浓厚兴趣。在会议中，还安排了来自全国各地的名师与我们分享了他们在数学教学中的一些先进经验和体会，使我对自己的教学工作有了更深刻的反思和认识。
这次活动是我近年来参加的最有价值的数学教研活动，我从中获得了不少收获。以下是我在这次听课学习过程中的心得体会：
1.观摩名师教学，感受名师魅力。在这次活动中，我亲眼目睹了来自全国各地的名师们是如何运用自己的教学智慧，巧妙地引导学生主动探究，让学生从“学会”变成“会学”，真正成为了学习的主人。他们的教学风格各异，但都有自己独特的特点，给我留下了深刻的印象。
2.感受到数学教学的新变化。这次展示活动中，我发现名师课堂已经发生了变化。他们不仅仅是教学方法和策略的变化，更是一种教学理念的变化。这种变化使我更加明确了数学教学的新方向，也让我更加深入地思考如何更好地适应这种变化，提高自己的教学水平。
3.激发了我进一步思考的热情。在这次听课学习过程中，我不断地思考着名师们的教学方法和策略，思考着如何将这些经验和技巧应用到自己的教学实践中。这种思考让我更加深入地反思自己的教学，激发了我进一步探索的热情。
总之，这次听课学习活动让我受益匪浅，让我更加深入地认识到了数学教学的新变化，也让我更加清晰地看到了自己的不足之处。我相信，在今后的教学工作中，我会不断地总结和反思，不断地学习和提高，争取取得更好的成绩。
数学听课学习心得
前几天我有幸参加了听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。
第一节是陈老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。第二节是麦老师的新授课《通分》，这节课老师充分调动学生学习积极性，注重发展学生的思维潜力。
在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：
通过观摩一系列的.展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。
在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。
纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学潜力都十分强，十分重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。
现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。
数学听课学习心得
今天听了景秀老师的一节四年级的《乘法分配律》，作为数学教学的门外汉，说点不着边际的想法，供大家批评：
作为一名语文老师，我来听数学课的最大目标就是因为数学课的目标非常明确，而我们现在的语文教学太过于注重形式，而忽略了目标的整合，所以，我的学习目的就是看数学老师在教学的时候是如何紧密围绕教学目标来组织教学的。这节课是让学生通过观察、比较、分析，概括得出乘法的分配律，教者紧密围绕这个目标，开始创设情境，并运用多媒体课件来组织教学，教学目标明确，重点突出。在教学的时候，将学习与生活紧密联系，体现了学习是为解决生活中的实际问题的.目标。教学过程精炼、有效，较好的完成了教学任务。
2、我们在教学的时候应当时刻注意倾听学生的回答，加以点评或引导。比如，在教学的时候，一个学生回答“先算出裤子和夹克衫一共多少元。然后再算他们一共多少元。”很显然，孩子这里的表述不够准确，教者应该进行引导，因为，数学语言应当是准确和严密的。
同时，教者在教学时候的提问也应当力求准确，让学生明确自己的应该做什么。
3、有一个现象，我们应当注意，我们对学生的实际要求其实要比教材的要求高许多，如何在教学的时候关注这一点，需要我们注意。关于乘法分配律的应用，在实际联系中，学生的错误率还是比较高的。
我想，是不是可以围绕最后一道题来对概念进行巩固。
如：四年级3个班，每班45人；五年级3个班，每班48人；六年级2个班，每班48人。
我想可以设计这几个问题：
a五六年级一共有多少人？相同的数48。
b四年级比五年级少多少人？相同的数3。
c四年级五年级一共多少人？相同的数3。
d四年级和六年级一共多少人？没有相同的数，不可以使用乘法分配律计算。
此外，上课的时候那个学生把数字搞乱的现象并不是一两个会出现，我们如何交给学生一些小窍门，让他们少出错或者不出错，是我们应该考虑的。
我们的语文老师应该学习数学老师的目标明确，教学严谨；
我们的语文老师应该学习英语老师的手段丰富，寓教于乐；
我们的语文老师应该学习计算机老师的开放性、综合性教学。
数学教师听课学习心得
我有幸参加了在__学校举办的这次数学研讨会。作为一名数学教师，我深感荣幸。这次活动听了__、__、__等多位优秀教师的公开课，我深受启发，获益匪浅。
首先，我深深被__老师的激情所感染。__老师在讲解《圆的面积》一课时，通过富有激情和感染力的语言，让学生感受到圆的美好和神奇。他的语言生动形象，深入浅出，让我重新认识到数学课堂的魅力。
其次，__老师的严谨治学态度给我留下深刻的印象。在讲解《圆的认识》一课时，她通过大量的实例和实际应用，让学生感受到圆的广泛应用，激发了学生的求知欲。
最后，__老师的智慧让我赞叹不已。在讲解《认识钟表》一课时，她通过直观的教学手段，使学生更好地理解钟表的构造和读法。这种教学方法让我深受启发，我将在自己的课堂上尝试使用这种直观的教学手段，让学生更好地理解和掌握数学知识。
通过这次听课学习，我深刻认识到，作为一名数学教师，我们需要不断学习和进步。我们要有激情，有感染力，让学生感受到数学的魅力；我们要严谨治学，让学生从实际应用中感受到数学的乐趣；我们要智慧，用直观的教学手段让学生更好地理解和掌握数学知识。
总之，这次听课学习让我受益匪浅，我将把这次听课学习的心得带回到自己的课堂上，用在我的日常教学中，不断提升自己的教学水平，让学生更好地学习和掌握数学知识。
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数学教师听课学习心得
我有幸参加了在__学校举办的“__省初中数学优质课评选活动”。本次活动邀请了省内有名的数学专家和名师，他们不吝赐教，以鲜活、切合实际的教学设计展示了初中数学教学中的新思路、新方法，课堂教学过程中，教师表述清晰流畅，课堂设计精彩，富有创意。本次听课学习，给我带来了新的感受，使我对数学教学的理解有了全新的认识。在课余时间，我细细琢磨，认真总结，受益匪浅。在此，我就本次听课学习谈一下自己的体会：
一、对数学新课的引入产生了全新的认识。
过去总觉得新课的引入只要新颖、有趣，能吸引学生就行，但是通过这周的听课，我发现数学新课引入不仅要有数学价值，还应注重联系学生的实际生活，注重激发学生的参与欲望，注重调动学生的既有经验。
比如__老师的《一元二次方程的解法》一课中，教师先让学生表演一个节目——猜数字，学生兴趣很高。接着老师请学生猜猜自己的年龄，并说明猜的依据，从而引出一元二次方程。这样设计，学生既感到亲切，又觉得合理，为本节课的学习奠定了良好的基础。
二、对数学课堂上学生的关注有了全新的理解。
过去总觉得只要老师讲清楚、讲透彻，学生就能掌握新知识。但是通过这次听课，我发现课堂上不仅要关注优等生，更要关注中等生和学困生。
__老师在《一元二次方程的解法》一课中，让学生上黑板板演时，让全班学生都参与到解一元二次方程的过程中来，鼓励中等生和学困生在课堂上发言，引导他们从知识与技能上动脑筋，从而关注了全体学生。
三、对数学课堂上师生互动产生了全新的感受。
过去总觉得数学课只要老师讲清楚就行，但是通过这次听课，我觉得课堂上师生互动很重要。
__老师的《一元二次方程的解法》一课中，通过让学生观察、思考、分析、归纳，使学生通过自主探索得到一元二次方程的解法。整节课中，教师只是一个引导者，学生才是学习的主人。这样的设计，把数学课堂交给了学生，使每个学生都动了起来，使数学课堂充满了活力。
四、对“数学来源于生活，又服务于生活”有了更深刻的认识。
本次活动，几乎每位教师都是以实际生活为出发点，创设教学情境，把数学知识和生活常识有机结合起来。
比如__老师的《解直角三角形应用举例》一课中，以商场建筑物的高度为引例，不仅引起学生的兴趣，还使学生体会到数学知识来源于生活，又服务于生活。
五、对“评价艺术”有了更深刻的认识。
评价艺术是数学课堂教学中不可缺少的一部分。评价艺术不仅决定着一堂课的走向，而且也是一门教学艺术。
总之，这次听课学习，让我感受到了我自身的提高。在今后的工作中，我将以本次学习为契机，认真学习，不断提高自己的教学水平，不断改进自己的教学方法，努力做一名优秀的数学教师。
数学教师听课学习心得
这次我有幸参加了某市的数学教师听课学习。在短短的三天时间里，我聆听了多位数学教育界专家和名师的精彩讲座，他们结合生动的教学实例，给予我鲜活的课程体验。我深感这次听课学习受益匪浅，感受颇多。
我了解到，数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。因此，教师在课堂上需要精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索。同时，教师还需要注重学生的个体差异，关注学生的全面发展。
在这次听课学习中，我深刻感受到名师们的精彩教学风采。他们灵活运用各种教学方法和手段，将抽象的数学知识与实际生活相结合，使学生轻松愉快地掌握知识。同时，他们注重培养学生的独立思考和表达能力，鼓励学生提出自己的见解和问题，使课堂氛围更加活跃。
此外，我还学到了如何根据学生的个体差异制定不同的教学方案，以满足不同学生的学习需求。同时，我也深刻认识到，教师需要不断学习和提高自己的专业素养，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
总之，这次听课学习是一次难得的学习机会，让我受益匪浅。我深刻认识到，作为一名数学教师，需要不断学习和提高自己的专业素养，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，以适应时代的发展和学生的需求。同时，我也更加珍惜与同行们的交流和分享，希望在未来的工作中，能够将所学的知识和经验应用到实践中，不断提高自己的教学水平。
数学教师听课学习心得
这次我有幸参加了本学期的教学研讨会，并有幸听了多位数学教师的公开课。这次听课学习，我受益良多，以下是我对这次听课学习的一些心得体会。
首先，我深刻感受到了教师教学技能的重要性。公开课的几位教师都展现了自己独特的的教学风格和技巧，让我对数学教学有了更深入的理解。从教师的讲解中，我了解到如何引导学生思考，如何创造互动的教学环境，如何有效地使用教学工具，以及如何设计有趣且富有挑战性的课堂活动。
其次，我感受到了教师对学生的学习需求的理解和满足。每位教师都注重学生的主动性和积极性，鼓励他们参与课堂讨论，提问，甚至主动探索。这样的教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的独立思考和解决问题的能力。
此外，我也被教师们的教学机智深深吸引。他们能巧妙地抓住学生的注意力，同时也能有效地处理突发状况。例如，一位教师在讲解数学问题时，发现一位学生在分神，他并没有停下来批评学生，而是以巧妙的方式引导学生回到课堂内容。
最后，我意识到我需要持续提升自己的教学技能，以满足学生的学习需求。我会把这次听课学习的心得带回自己的课堂上，并尝试将所学应用到自己的教学中。我相信，只有不断学习和提高，我才能更好地服务于我的学生。
总的来说，这次听课学习是一次非常宝贵的经历。我不仅学到了很多教学技巧，还对教学有了更深的理解。我期待在未来的教学工作中，能将所学应用到实践中，并期待更多的学习机会。