出塞读后感 《出塞》是唐代杜甫的一首诗，以独特的描绘手法展现了战争带来的苦难和人民的流离失所。而安全供水应急预案则是为了应对紧急情况下的水资源保障而制定的预先计划。两者似乎在不同的时空背景下呼应着。通过阅读《出塞》我深感人民对基本的生存需求的渴望，而安全供水应急预案则带给我一种积极应对灾害挑战的信心。这种信心不仅来自于历史上人民的坚韧，更来自于现代社会科技的发展。我们有理由相信，无论何时何地，人民的生命安全和生存需求都能够得到有效保障，因为我们有明智而周全的预案，它能够引导我们度过危机，迎接更美好的明天。
出塞读后感篇一
洁白如雪的棉花，挂在枝干上，像小女孩的牙齿一样洁白，一样的漂亮！文件下到大古乡，乡党委、乡政府一班人傻了眼。我总算把这件看似简单，做做难的事做好了。
人们欢呼着，把帽子扔向了半空中！以前，别人都说我们黄种人的短跑是不可能得金牌的，可刘翔改变了这个历史，使我们中国人扬眉吐气。刘备虽然为汉世后代，忠心为民，屈身求贤，，青年时南征北战，攻城略池，但到了晚年才拥有百万雄师，而且就一次战争导致生灵涂炭，你说，这能为英雄吗。为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，_决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日；成绩总是提不上去。
虽然刚步入春天不久，但我明显感受到了春天的一切，春天的爱。美丽的古城西安。
评分细则在遵循以上教育部考试中心颁布的《高考作文评分细则》的基础上，根据本省的命题写作情况作如下说明：一、基础等级评分，以部颁标准评分！同学们一个个都羡慕地 看着我。从来不愿意听别人的话，总是按照自己的方式做事。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生！小白兔摘了几朵色彩斑斓的野花戴在头上，飞似的在草地上奔跑着。
在某一个早晨，我将飞来大声呼唤您：“起床了。关于这个假期，关于一些人，关于一些事．终于都快结束了，有些苍老的结束并着另一个崭新却不知道是好是坏的开始．纪念一下吧，我的似水流年，我的即将逝去的青春时光里很重要的一段历程．放假，不回家，和一帮疯疯癫癫的野丫头疯小子们准备痛快的感受没有任何人拘束下的玩的乐趣．那些人，那些事，重复的展现在眼前一睹为快的回忆然后无所畏惧的选择遗忘，可惜，没有实现．大概人都犯贱，有了充分的时间，反而没有了上学时充分利用每一分钟的精神，浪费，退后，计划，最后泡汤．无聊的在打发一堆一堆的闲散时间．这个平时沸沸扬扬的校园终于有了一丝能让人放松的气息，没有人，什么都是好的．看着桌子上那张布满歪歪扭扭的字迹的纸，和旁边语文考;路上，随处可见向雷锋同志学习的标语。现在，最讨人喜欢的也就是电脑了。一公一母两只羊在圈里拴着，公羊是去年元宵节母羊下的，说起来我还亲眼目睹了母羊生小羊的伟大场面呢!
有人说邱老师很凶，可在我眼里，邱老师是一位和蔼可亲，心地善良的老师。是个大白脸了，闹得大家哄堂大笑。一路上，天阴阴的，没有一个人为他们解囊相助，他们已经筋疲力尽，面黄肌瘦了！我们不要傻傻地以为每天抬头45度角仰望‘摩天轮’就可以得到幸福。
”“丙眨眨眼，不理解的望着经理，经理笑笑说：“你的诚心固然可贵，但你不能随机应变，不能够随环境而变化，商机是由人创造的啊。妈妈终于忍不住了，说：_沾一点干面；在现实生活中，人们往往会向困难低头，只有少部分人抱着坚定的信念，坚持到底，直到胜利。
我开始吃饭了，“多吃点，吃不饱，等不到中午又该饿了。“我喜欢滑冰?要在每个国家建立100个以上的自然环境保护区，有专人管理，不准损害一草一木以及任何一种动物。
只有那些文字。突然，那红绸子不动了，场上出现了僵局。阿尔法磁谱仪-2是华裔科学家丁肇中和他的“多国部队“研制成的，共有16个国家和地区的60个科研机构参与研制，中国的山东大学等高校和科研机构参与了这项工作！我长大一定要好好报答妈妈。
出塞读后感篇二
蝶恋花·出塞
今古河山无定据1。画角2声中，牧马3频来去。满目荒凉谁可语4?西风吹老丹枫树。
从前幽怨5应无数。铁马金戈6，青冢7黄昏路。一往情深深几许8?深山夕照深秋雨。
2、画角：古管乐器，传自西羌。因表面有彩绘，故称。发声哀厉高亢，形如竹筒，本细末大，以竹木或皮革等制成，古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容。帝王出巡，亦用以报警戒严。
3、牧马：指古代作战用的战马.
4、谁可语：有谁来和我一起谈谈。
5、从前幽怨：过去各民族、各部族间的'战事。
6、铁马金戈：形容威武雄壮的士兵和战马。代指战事.兵事。
8、一往情深深几许：化用欧阳修《蝶恋花》：“庭院深深深几许”句意。几许：多少。
从古至今江山兴亡都无定数，眼前仿佛战角吹响烽烟滚滚战马驰骋来来去去，黄沙遮日满目荒凉谁可同语?只有萧瑟的西凤吹拂着枯老鲜红的枫树。
从前愁苦凄滚的往事无穷无尽，铁马金戈南征北战，最终只剩日落黄昏青草掩藏着坟墓。满腹幽情情深几许，夕阳照射深山飘洒着潇潇秋雨。
这首出塞词，当为纳兰性德于康熙二十一年(1682)八月奉命与副统郎谈等出塞远赴梭龙途中所作，词人时年二十八岁。
出塞读后感篇三
《出塞二首》是唐代诗人王昌龄的一组边塞诗，是对战争生活的艺术概括。此诗把写景与诗情紧密的结合了，使诗的意境雄浑深远。下面和小编一起赏析这首脍炙人口的边塞诗吧!
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。
出塞读后感篇四
你们好！我今天说的课题是《出塞》，下面我从四个方面来说这堂课的设计。
一、说教材
1、知识与技能：
（1）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。
2、过程与方法：
（1）以朗读、背诵的方式感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。
3、情感、态度、价值观：
通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱我们伟大祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和平、渴望和平的思想感情。养成主动诵读课外诗歌的良好习惯。
古诗教学的主旨是让学生在诗情画意中品味语言的韵律美，在吟诵想象中感悟诗歌的意境美。根据学生现阶段的认知水平，因此我把“指导学生有层次地读诗、通过想象，体会诗人丰富的情感。”作为教学重点。
这首诗虽篇幅短小，但意境深远，第一、二句的时间，空间跨度极大，而且采用了互文见义的修辞手法。“秦时明月汉时关”应理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的边关”，根据学生现有的认知水平，理解这一点有一定难度，因此我把正确理解这句话的意思作为教学难点。
二、说教法
（1）想象法：美好的意境，总给人只可意会不可言传的感觉，古诗教学也是这样，因此，理解诗意的最好方法便是激发学生的想象。
三、说学法
（1）讨论法：通过讨论，让学生积极参与，在讨论过程中取长补短，学会总结，(2)自主探究法：通过本方法提高学生的自主学习能力。
(3)朗读法：通过反复朗读，让学生更好的把握诗意，理解本诗所要表达的感情。
四、教学程序
1、导入
出塞读后感篇五
王昌龄被誉为“七绝圣手”，其七绝诗堪称唐边塞诗中“神品”，尤以《出塞》为冠，被历代诗评家视为唐人七绝的压卷之作。《出塞》是一首怀古伤今的感时之篇，它通过月照边关时戍边士卒思慕良将的强烈感情和报国建功愿望的抒发，抨击了唐玄宗开元年间边将无能，致使边衅四起的现实，表现了诗人诚挚的爱国热忱。“秦时明月汉时关，万里长征人未还，”大意是一轮明月挂在边关上空，令人不禁想起国力强盛、边防巩固的秦汉时代。然而，现在明月如故，雄关依旧，边塞的形势却今非昔比，只看见部队不断开往塞外，却不见他们凯旋归来。这两句诗想象雄奇，给人以纵横开阔的时空感。“秦”、“汉”二字，足见诗人“思接千载”的艺术功力;家乡、边关那“万里”空间距离的“视通”，又把天地的变迁、山河的易主，一同摄入笔端，交织成一幅现实与历史、现实与愿望和谐融合的阔大悠远的境界。透过历史的天空，静心品读，我们会发现，诗的背后包蕴着作者对于所有生命的尊重与关爱。而这一点，正是唐诗的主旋律——尊重生命，爱护生命，礼赞生命。这是博大的盛唐文化孕育出来的伟大人文精神，在今天，它依然彰显着非凡的魅力。
[教学目标]
1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。
[教学重难点]
有感情的朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟结合，体味诗情。
[教学准备]
教师：多媒体课件。
学生：预习课文，搜集相关资料。
[教学过程]
课前热身：古诗新唱
一、谈话导入，温故知新
齐背《凉州词》。
能说说你学了这首诗后的体会吗?
生1：我体会到大漠非常的荒凉;
生2：我读懂了边关将士非常的孤独寂寞;
师：很好，温故而知新，可以为师矣。今天，我们再来学习一首边塞诗。
(点击课件，板书课题：出塞)
指导读题：轻轻地读——
响亮些——
再自信些——
二、检查预习，交流资料
预设：
生1：我知道，在唐代，有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》等众多的边塞诗。
师：你很善于归类总结，有做学问的潜质。
生2：我知道我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压卷之作。
师：是的，呆会就要了解为什么称为“压卷之作”。
生3：我想向大家介绍一下当时的历史背景，我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈奴和中原之间的战争从秦朝开始，到汉朝，到唐朝，一直没有间断。
师：你也是做历史学家的好苗子。
谢谢你们的资料，这对我们理解古诗很有帮助。
三、读通诗歌，理解诗意
1、出示整首诗：接下来，请大家亮开嗓子自由读诗，把古诗读正确、读流利。
生1读
师：也许你不是读得最动听的，但你是这个教室里最勇敢的;
生2读
师：字正腔圆，向你学习;
生3读
师：很有自信，继续发扬。
指三名学生读。
师相应评价：这是一个含蓄深沉的王昌龄;
这是一个激情澎湃的王昌龄;
这是一个从容平和的王昌龄。
3、师：“书读百遍，其义自现”，诗多读几遍，意思也会渐渐浮出水面的。现在，同桌之间互相说说诗句的意思。
师：谁先来?
生1：“秦时明月汉时关”(秦汉时期的明月依然照亮着边关，)
师：这里明明说的是秦朝的明月，汉朝的边关呀?怎么?
生：这里运用了互文的修辞手法，指两个或两个以上相对独立的语言结构彼此拼合，相互补充，共同表达一个完整的内容。
“万里长征人未还。”——出征边塞的士兵，至今仍没有回家。
师：士兵，就是诗中的——
但使龙城飞将在——假如有李广将军来戍守边关
师：李广将军就是诗中的——龙城飞将
不教胡马度阴山——一定不让匈奴的军队越过阴山南下入侵
师：你从哪个词中读懂了“匈奴的军队”——胡马
再请一个同学连起来说说看。
四、诵读涵咏，体味感情
(一)想象画面，触摸凄苦
1、出示课件，配乐：看着看着，你体会到了什么?
(生自由回答)
生1：我感觉大漠非常的荒凉。
生2：我想起了“大漠孤烟直，长河落日圆”，非常的雄浑苍凉。
师：美，却美得有点残酷。
生3：我觉得边疆战士们在这样的环境中生活非常艰苦;
生4：我想起了王昌龄的另一首诗：落日照大旗，马鸣风萧萧。出塞入塞寒，处处黄芦草。
师：寥寥几笔，比画面更显凄苦。
2、师：环境恶劣，生活艰苦，这就是征人们的生活!
他们不由得发出感叹(出示)——秦时明月汉时关，万里长征人未还。
轻轻地读一读，看看这两句诗中哪个词最牵动你的魂，最让你遐想联翩?
生1：明月。
师：是啊，明月从来都是思念的代名词——“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，(生接背)“举头望明月，低头思故乡”(生接背)明月夜夜照边关，征人哪夜不思乡啊!请你仰起头，读读这两句。
生2：关，边关
生3：长
——生发挥想象，自由描述，个性朗读
生4：未
师：“未还”——是还活着仗没有打完不能回呢?还是已经战死沙场回不去了呢?一个“未”字，饱含了多少辛酸与失望啊!
师：听着听着，我们的心越发变得——
生1：沉重
生2：凄凉
生3：悲哀
3、人未还，心相系。同学们，当征人们经历了战争的生死考验，幸存下来，渴望着回家的时候，同一轮明月下，他们的亲人可能会做些什么呢?(板书：亲人)
出示：征人白发苍苍的父母……
征人柔弱无助的妻子……
征人稚嫩懵懂的孩子……
(生发挥想象，表达感受，完成练习)
师相机引用诗句：老母倚窗望，风萧叶又黄;但见泪痕湿，不知心恨谁……
这是多少人的愿望?这征人不是一个人，不是两个人……是千百年来不计其数的征人啊!他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹——万里长征人未还!
千百年来无数的白发双亲老泪纵横地说——万里长征人未还!
这千百年来无数可怜的妻子在哀怨——万里长征人未还!
这千百年来无数孤苦的孩子在哭喊——万里长征人未还!
生1：——还有痛恨;
生2：愤怒!
师：让我们站起来，手指向那该死的战争，控诉它吧!——秦时明月汉时关，万里长征人未还。
(二)拓展延伸，感受期盼
1、原来，王昌龄这首诗是“字字有泪，句句含悲”啊!同学们，你们希望征人们早日平安回乡，和家人团聚吗?幸好，征人们还有些指望，请看——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(出示后两句诗)
2、关于“龙城飞将”
出示资料：
师：李广将军到底是个怎样的人呢?让我们一起来夸夸他吧!——一生读一句。
他，是西汉著名军事将领。他射得一手好箭，以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。士卒不尽饮，他不近水边;士卒不尽吃饱，他决不先食……他，深受边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
师：他就是——“飞将军”李广
3、了解了这些，你再读读后两句，你读懂了什么?
生：士兵怀念西汉的李广将军
师：是啊!要是汉朝的李将军在，胡人——
生1：不敢度阴山
师：要是李将军在，边关——
生2：就会有安宁
师：要是李将军在，将士——
生3：就能回家乡
师：要是李将军在，国家——
生4：也会更太平
这是千百年来千百万征人亲人的希望，他们希望——
4、对比：但事实上，李将军早已不在人世，现在的将帅是怎样的呢?——
出示：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞——唐高适《燕歌行》
师：你读懂了什么?
生1：我读懂了当战士们在奋勇杀敌的时候，将领却在寻欢作乐;
生2：他们在醉生梦死，完全不顾征人的死活——
引读：多么残酷的现实啊!
这个时代没有像李将军那样的贤将，所以他们殷切的呼唤着——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这个时代的将帅完全不顾征人的死活，所以他们只能失望而无奈的说——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
生：现在也有像李广这样的良将
板书：思良将
师：可是，现在的将帅是“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”啊!那就这样一年一年地打下去，一年一年地耗下去吧!总有一天可以回家吧!征人们回家有望吗?让我们从众多唐代诗歌中去寻找答案吧!
出示：
师引读：
李白写的也很直接：由来征战地，不见有人还。李白《关山月》
李颀也无奈地说：年年战骨埋荒外，空见蒲桃如汉家。李颀·《古从军行》
王翰更是无奈地说：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。王翰《凉州词》
师：读着读着，你明白了什么?
生1：我知道了战争真的很残酷
生2：我明白了征人们十有八九都回不来
生齐：不是，是冢!是坟墓!
师：同学们，读着读着，我们的心又添了几分沉重，对战争又添了几层——
生：痛恨!
(亲人、诗人、我们、大家、中华儿女)板书：人民
五、激情诵读，升华感情
生：不是
师：是什么导致了战争?
生1：人的贪欲
生2：人的野心
师：是的，哲人们早就看透了战争的真面目，并给人类敲响了警钟——
出示：关于战争的名言
黄金和财富是战争的主要根源。
战争是死神的盛宴。
战争一开始，地狱便打开。
在战争中死去并不可怕，可怕的是如此多的牺牲还没有换来和平。
所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。
指生一句一句地读，再交流感受。
师：同学们，你们听见了吗?齐读这些名言
师：你们记住了吗?同学们，不要忘了战争，不要忘了那些征人，不要忘了人类苦难的历史，不要忘了这首诗，不要忘了王昌龄，不要忘了这节课!让我们把这种豪情壮志通过诗，通过背诗告诉全世界!
(齐声背诗)
[作业设计]
1、背诵并默写《出塞》;
2、积累、赏析边塞诗，把你的发现记录下来。
[板书设计]
出塞
王昌龄
边关 明月
征人 亲人 人民
思良将 恨战争 盼和平
出塞读后感篇六
年代: 唐 作者: 王维
居延城外猎天骄，白草连山野火烧。
暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。
本诗原注说：“时为御史监察塞上作”。开元二十五年(737)三月，河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维以监察御史的身份，奉使出塞宣慰，这诗就写在此时。
前四句写边境纷扰、战火将起的形势。“天骄”原为匈奴自称，这里借称唐朝的吐蕃。“居延城外猎天骄，白草连天野火烧”，写居延关外长满白草的广阔原野上燃起了熊熊猎火，吐蕃正在这里进行打猎活动，这是紧张局势的一个信号。写打猎声势之盛，正是渲染边关剑拔弩张之势。这两句诗很容易使人联想起高適《燕歌行》“单于猎火照狼山”之句，古诗中常常以“猎火”来暗指战火。“暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕”，进一步描写吐蕃的猎手们在暮云低垂，空旷无边的沙漠上驱马驰骋，在秋天草枯，动物没有遮蔽之处的平原上射猎。这一联象两幅生动传神、极具典型意义的塞上风俗画，写出吐番健儿那种盘马弯弓、勇猛强悍的样子，粗豪雄放;也暗示边情的紧急，为诗的下半部分作了铺垫。
前四句刻画形象，有声有色，是实写;后四句便采用虚写，写唐军针对这种紧张形势而进行军事部署。
“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。”这两句，对仗精工，很有气势。“护羌校尉”和“破虏将军”都是汉代武官名，这里借指唐军将士。“障”是障堡，边塞上的防御工事。登障堡，渡辽河，都不是实指，而是泛写，前者着重说防御，后者主要讲出击，一个“朝”字和一个“夜”字，突出军情的紧迫，进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气，雷厉风行的作风。此联对军事行动本身没有作具体的描写，而只是选取具有曲型意义的事物，作概括而又形象的叙说，就把唐军紧张调动，英勇作战，并取得胜利的情景写出来了，收到了词约义丰的艺术效果。“玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。”“汉家”借指唐朝，“霍嫖姚”即汉代曾作过嫖姚校尉的霍去病，借谓崔希逸。这两句是说，朝廷将把镶玉柄的'剑，以角装饰的弓和戴着珠勒口的骏马，赐给得胜的边帅崔希逸。在诗尾才点出赏功慰军的题旨，收结颇为得体。这诗写得很有特色，它反映当前的战斗情况，用两相对比的写法，先写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人，造成心理上的紧张;再写唐军雍容镇静，应付裕如，有攻有守，以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利。越是渲染对方气焰之盛，越能衬托唐军的英勇和胜利的来之不易，最后写劳军，也就顺理成章，水到渠成，只须轻轻点染，诗旨全出。清代方东树曾评论此诗说：“前四句目验天骄之盛，后四句侈陈中国之武，写得兴高采烈，如火如锦，乃称题。收赐有功得体。浑颢流转，一气喷薄，而自然有首尾起结章法，其气若江海之浮天。”(《唐宋诗举要》引)这段评论是中肯的。
出塞读后感篇七
戚戚去故里，悠悠赴交河。
公家有程期，亡命婴祸罗。
君已富土境，开边一何多。
弃绝父母恩，吞声行负戈。
出门日已远，不受徒旅欺。
骨肉恩岂断，男儿死无时。
走马脱辔头，手中挑青丝。
捷下万仞冈，俯身试搴旗。
磨刀呜咽水，水赤刃伤手。
欲轻肠断声，心绪乱已久。
丈夫誓许国，愤惋复何有！
功名图麒麟，战骨当速朽。
送徒既有长，远戍亦有身。
生死向前去，不劳吏怒嗔。
路逢相识人，附书与六亲。
哀哉两决绝，不复同苦辛。
迢迢万里余，领我赴三军。
军中异苦乐，主将宁尽闻。
隔河见胡骑，倏忽数百群。
我始为奴仆，几时树功勋。
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤。
驱马天雨雪，军行入高山。
径危抱寒石，指落层冰间。
已去汉月远，何时筑城还。
浮云暮南征，可望不可攀。
单于寇我垒，百里风尘昏。
雄剑四五动，彼军为我奔。
掳其名王归，系颈授辕门。
潜身备行列，一胜何足论。
从军十年余，能无分寸功。
众人贵苟得，欲语羞雷同。
中原有斗争，况在狄与戎。
丈夫四方志，安可辞固穷。
其一
悲伤凄凉的离开家乡，来到遥远的交河城。
衙门有规定的路程期限，否则就得设法逃离触犯法律的责难。
您拥有广阔的疆域领土，为什么还要再争夺无度？
辜负父母的养育之恩，暗自悲泣却不敢言，背起兵器踏上征程。
其六
拉弓要拉最坚硬的，射箭要射最长的。
射人先要射马，擒贼先要擒住他们的首领。
杀人要有限制，各个国家都有边界。
只要能够制止敌人的侵犯就可以了，难道打仗就是为了多杀人吗？
其九
我从军十多年了，难道没有一点点的功劳？
一般将士看重争功贪赏，我想说一下自己的功劳但羞于与他们同调。
中原尚且有斗争，何况边疆地区呢？大丈夫志在四方，又哪能怕吃苦？
戚戚，愁苦貌。因被迫应往，故心怀戚戚。
悠悠，犹漫漫，遥远貌。交河在新疆维吾尔自治区吐鲁番县，是唐王朝防吐蕃处。
公宗，犹官家。有程期，是说赴交河有一定期限。
是说如果逃命，又难逃法网。唐行“府兵制”，天宝末，还未全废，士兵有户籍，逃则连 累父母妻子。
这两句点出赴交河之故，是全诗的主脑，是人民的抗议，也是壮甫的斥责。
离家日久，一切习惯了，熟习了，放下再受伙伴们的戏弄和取笑。按《通典》卷一百四十九：“诸将上不得倚作主帅，及恃己力强，欺傲火（伙）人，全无长幼，兼笞挞懦弱，减削粮食衣资，并军器火具，恣意令擎，劳逸不等。”则知当时军中实有欺负人的现象。
“死无时”是说时时都有死的可能，不一定在战场。正因为死活毫无把握，所以也就顾不 得什么骨肉之恩，说得极深刻。
走马，即跑马。辔头，当泛指马的络头。脱是去掉不用。
青丝，即马缰。挑是信手的挑着。
捷下是飞驰而下。
搴，拔取。是说从马上俯下身去练习拨旗。 《通典》（卷同上）：“搴旗斩将，陷阵摧锋，上赏。”所以要“试搴旗”。吴昌祺说：“走马四句，式葑愿海而意乃在 ‘死无时’也。” 这说法很对。
呜咽水，指陇头水。《三秦记》：“陇山顶有泉，清水四注，俗歌：陇头流水，呜声呜咽。遥望秦川，肝肠断绝。”这以下四句即化用陇头歌。
轻是轻忽，只当没听见。肠断声指呜咽的水声。
这句是上句的否定。心绪久乱，而水声触耳，想不愁也不行。心不在焉，因而伤手。初 尚不知，见水赤才发觉。刻划人微。
丈夫，犹言“男儿”、“健儿”或“壮士”，是征夫自谓。誓许国，是说决心把生命献给国家。这以下四句征夫的心理有了转变，但是出于无可奈何的，所以语似壮而情实悲，口里说的和心里想的仍有矛盾。
这句承上句。既以身许国，此外还有什么值得悲愤和留念的呢？
西汉宣帝曾图画霍光、苏武等功臣一十八人于麒麟阁。
当字很有意思，好像甘心如此，其实是不甘心。末两句也是反话。所以有此矛盾现象，是由于这个战争不是正义的战争，人民也是被强制去作战的。
送徒有长，是指率领（其实是押解）征夫的头子，刘邦、陈胜都曾做过。
远戍，指人说，是征夫自谓。“亦有身”是说我们也有一条命，也是一个人。是反抗和愤恨的话。仇注：“远戍句，此被徒长呵斥而作自怜语。”不对头。
附书即捎信儿。六亲是父母兄弟妻子。
“迢迢”，远貌。
异苦乐是说苦乐不均。在剥削阶级的部队中，官兵总是对立的。
隔河的河即交河。“骑”字照以前的习惯读法，应读作去声，因为这是名词，指骑兵。
倏忽，一会儿工夫。
《通鉴》说当时“戍边者多为边将苦使，利其死而没其财”（卷二百一十六）。可见“为奴仆”确是实际情形。
树，立也。
这四句极象谣谚，可能是当时军中流行的作战歌诀。马目标大易射，马倒则人非死即伤，故先射马，蛇无头而不行，王擒则贼自溃散，故先擒王。擒王句乃主意所在，下四句便是引伸这一句的。
亦有限，是说也有个限度，有个主从。正承上句意。沈德潜 《杜诗偶评》：“诸本杀人亦有限，惟文待诏（文徵明）作杀人亦无限，以开合语出之，较有味。”不确。
自有疆，是说总归有个疆界，饶你再开边。和第一首“开边一何多”照应。
这两句是说如果能抵制外来侵略的话，那末只要擒其渠魁就行了，又哪在多杀人呢？张远《杜诗会粹》：“大经济语，借戍卒口中说出。”在这里我们相当明显的看到杜甫的政治观点。
雨作动词用，读去声。雨雪即下雪。
山高所以径危。因筑城，故须抱石。
指落是手指被冻落。
汉月，指祖国。
祖国在南方，所以见浮云南去便想攀住它。“暮”字含情。
单音禅。汉时匈奴称其君长曰单于，这里泛指边疆少数民族君长。
古宝剑有雌雄，这里只是取其字面。四五动，是说没费多大气力。
奔是奔北，即吃了败仗。
名王，如匈奴的左贤王、右贤王。这里泛指贵人。正是所谓“擒贼先擒王”。
辕门即军门。
这两句主要写有功不居的高尚风格，是第三章“大夫誓许国”的具体表现，也是下章“丈夫四方志”的一个过渡。
能无，犹“岂无”、“宁无”，但含有估计的意味，分寸功，极谦言功小。观从军十年 馀，可知“府兵制”这时已完全破坏。
众人，指一般将士。苟得，指争功贪赏。
“欲语”二字一顿。想说说自己的功，又不屑跟他们同调，干脆不说也罢。《礼记：由礼》：“毋剿说，毋雷同。”雷一发声，四下同应，故以比人云亦云。
这两句过去解说不一。大意是说：中原尚且有斗争，何况边疆地区？应前“单于寇我垒”。
这两句是将自己再提高一步，丈夫志在四方，又哪能怕吃苦？ 《论语》“君子固穷”。
天宝十一载（752年），四十岁的杜甫写的《前出塞》是一系列军事题材的诗歌。这个时期还是唐朝的生长期，伴随着生长期的，是唐朝在军事上的扩张期，朝廷上上下下的预估大多是乐观的，杜甫却对唐玄宗的军事路线不太认同。
《晋书·乐志》载汉乐府有《出塞》《入塞》曲，李延年作，是一种以边塞战斗生活为题材的军歌。杜甫作《出塞》曲有多首，先写的九首称为《前出塞》，后写的五首称为《后出塞》。杜甫的前后《出塞》曲，并非军歌，而是借古题写时事，意在讽刺当时进行的不义战争。
杜甫这九首诗通过描写一个士兵从军西北边疆的艰难历程和复杂感情，尖锐地讽刺了统治者穷兵黩武的不义战争，真实地反映了战争给兵士和百姓带来的苦难。
第一首叙述自己初别父母被迫远戍的情景。第二首叙说上路之后的情景。离家已远，死生难料，只好索性豁出性命练习武艺。第三首，诉说自己一路上心情的烦乱，故作自励之语以求自解。第四首，描写自己在路上被军吏欺压和驱逼的情景。第五首，自叙初到军中时的感慨：官兵对立，苦乐不均，身为奴仆，难树功勋。第六首，征夫诉说他对这次战争的看法。实际上是杜甫对待战争的态度，明确地表达了诗人的政治观点。第七首，征夫诉说他大寒天在高山上筑城和戍守的情况。第八首，征人诉说自己初次立功的过程和对待功劳的态度。第九首，征人自叙他自己从军作战十余年的经历。前四首写出征，重在刻划离别之情；后五首写赴军，重在刻划以身许国。
这九首连章体的组诗，“借古题写时事，深悉人情，兼明大义”，主题鲜明，内容集中，而且在艺术表现上也有许多独特之处。
首先，这组诗“九首承接只如一首”，前后连贯，结构紧凑，浑然成为一个整体。杜甫的《前出塞》组诗第一首是起，写出门应征，点题“出塞”，引出组诗主旨：“君已富土境，开边一何多”，以之为纲，统摄全篇。以后各首便围绕这一主题展开，顺次写去，循序渐进，层次井然。第九首论功抒志；带有总结的性质，可为结。中间各首在围绕主题展开的同时，每首又各有重点。前四首写出征，重在写征人的留恋之情；后五首写赴军，重在写征人的以身许国。条理清晰，又波澜起伏，曲折有致。诗人在情节的安排上亦前后照应，过渡自然。如第二首“骨肉恩岂断”承第一首“弃绝父母恩”；第八首“虏其名王归；系颈授辕门”呼应第六首“射人先射马，擒贼先擒王”，这就使九首如线贯珠，各首之间联系更为紧密，不致分散。浦起龙说：“汉魏以来诗，一题数首，无甚铨次，少陵出而章法一线。如此九首，可作一大篇转韵诗读。”足见这种连章体组诗也是杜甫的一大创造。
第二，以点来反映面。整组诗只集中描写了一个征夫的从军过程，但却反映了整个玄宗天宝末年的社会现实：“开边一何多”，这里有连续不断的黩武战争；“单于寇我垒”，也有敌人对唐王朝边境的侵扰。两种战争交替进行，性质是复杂的。诗中有战争给人民造成的流离失所的沉重灾难，也有封建军队中官兵不公的现实；既有军士对奴役压迫的不满和反抗，也有征人对故乡和亲人的思念；既有征人戍边筑城的艰难困苦，也有士兵们的英勇作战。可谓这一时期的全景纪录。
第三，整组诗都以第一人称的手法来写，由征夫直接向读者诉说。这样寓主位于客位，可以畅所欲言地指斥时政。这正是用第一人称的自由方便处。此外，诗人以第一人称的手法叙事，仿佛亲身经历一般，这就增加了真实感和亲切感，更具有感染力和说服力。
第四，诗人善于抓住人物特征，着重人物的心理刻划，精心塑造了一个来自老百姓的淳厚朴实、勇敢善战的士兵的生动形象。诗人在刻划人物的心理活动时，或通过人物行动的细节描写以突出他矛盾复杂的内心世界，如第二首写这个征人冒险轻生、拚命练武的行动，就反衬出这个征人内心的苦闷和忧怨；第三首用磨刀伤手而自己不觉来刻划他“心绪乱已久”，内心烦乱不安的矛盾痛苦。这种用人物行动细节的描写来刻划人物复杂的内心变化，就使人物的形象有血有肉，栩栩如生，避免了枯燥乏味的直接说教。或通过比兴手法来刻划人物的内心活动的变化，如第七首“已去汉月远，何时筑城还。浮云暮南征，可望不可攀”就将自己思念故乡、想念亲人的迫切心情托之“汉月”，寄之“浮云”，这就使人物复杂抽象的`心理变化和感情特征具有可感性、形象性，使读者易于了解和接受。此外第八首描写这个征人对敌作战的英勇顽强，第九首写他对功赏的正确态度，虽着墨不多，但都形象逼真，跃然纸上。
出塞读后感篇八
因为不懂得感恩，导致社会上互帮互助的现象极少，甚至是没有，如果我们还不能懂得感恩的重要，那么数年后人们将会变得极其自私自利。
爸爸妈妈的爱不计其数，令人时常感动不已，被爸爸妈妈所爱温暖的人是世上最幸福的。把树叶上的尘土洗去，留下一片翠绿。我若成风，我会吹起在外游玩孩童的衣襟，陪他们嬉戏、玩耍!
一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我的双休日是不是很忙碌呢。因为有了他们的舍己为人，才使得更多的人获救?当骆驼一家再次来到半月泉时，小骆驼已经够不着水了。星期一到星期五都是妈妈乘车送我去的，而周六，爸爸放假，亲自开车送我去。
”新雅被我气得嘴都歪了。以前的红绿灯危险，现在更危险了啊。虽然秋风带着一丝丝凉意，可吹在脸上仍感觉是那样的舒服;我爱您，爸爸，您永远是我的好爸爸。
太白诗仙的幸福是画卷般的绚烂多彩。可以省下来这100元了！善待别人，等于善待自己。那一句话的温暖，我多么想在体会一次，但是我知道这样的机会不会再有了，我只能把那一份温暖刻在我的心里，时不时拿出来回味......能识字记账了，学着养活自个儿吧。既然别人能捡到钱，我为什么捡不到呢!
他怎么会这么想呢。大成殿的礼学、精美的饮食文化、花鸟鱼虫的秘密......令无数人向往。在我与它相遇的那个瞬间，我深深地震撼了？”开始，我还觉得一点也不吓人，可到后来，鬼出场了，第三个大学生在喝水的时候，鬼只用一颗牙就把他活活给咬死了，这是一个吓人的吸血鬼。它更加祝愿可爱的妹妹能够拥有一个快乐的童年。
向我说这种话的人倒是不少，但我却万没有想到，会是从她们的口中说出来的——我最好的朋友!将装鸡蛋的碗放进了蒸锅里。妈妈斥责我不爱惜身体，也对自己的不够关心而懊恼。其实也是渐渐感觉到的，夜半的抽筋真的是孤独?1988年汉城奥运会，加拿大选手约翰逊在赛场上只用了9秒79，就以一个崭新的记录结束了那场被誉为“世纪之战”的比赛。
“ 她也确实在很努力地学习，只为了考他那所大学的研究生。昔人已去，余音不绝，世人高叹，阴阳易位，时不当兮?”“现在怎么办。
当你想睡觉了，父母为你铺好床。
出塞读后感篇九
可我的靠近使小燕子显得更为惊恐，它的双翅不停地搧动着，好像尽力要起飞的样子。
从这以后，灰姑娘就开始受苦了，那个继母的女儿就拿她来开玩笑。春水一天绿过一天，游舫在水面悠悠推开一道凝碧的波痕，驶向空漾含翠的远山;学习真的需要鼓励。
说不定那就是我的妹妹哦。我想，我也许是羡慕烟花的，因为它只有美丽，只有快乐，它没有烦恼。央视的主持人在一次直播中哭了，在一句“为什么我们能够这样爱心救助，是因为这片土地的人民懂得互相守望和帮助”的解说后，他眼含泪水，忍不住哭泣!谁丢下这些纸屑就是不爱校。好在我们还有始终如一的梦想，还有值得坚守的约定，还有苦中做乐的默契。
我抱住头，不可思议地瞪着眼前的一切。话音刚落，我们就来了一场激烈的鞭炮大战。可是当我一想到这些，我心里总感到所有的人都用异样的眼光盯着我，仿佛都知道我做了亏心事一样!我站起来把窗户给关起来，看到电脑帷布给风掀起来了，我走了过去，抚摸着冰冷的键盘忽然感到一股股冷气从我有体温的手指上流到我的神经末稍，我心就这样的冷起来了，我蹲下来，不禁地哭起来了，不知道是为了什么原因，只知道泪水不停地从我眼角流出。
没想到江湖险恶，在出门的第二天我就吃到一个有毒的烧饼。你这样的大大小小的“事迹”，就像是天上的星星一样数的数不清，就算说上个三天三夜都讲不完!让他们不再饿肚子。有人认为，成长的滋味就像是厨房里的五味瓶，有酸、甜、苦、辣、咸之分，可是我却不这样认为，我认为成长的滋味就是苦、酸、甜，它们一直激励着我的成长。
”无名指说：“我不能再沉默，你们是什么，我是爱之神指，与小指永不分离!我们仔细检查，可是没发现错误。”这一种感情是深沉的，它用寒冷来诠释。后来，搬家了，被外婆带着去看装修中的新家；它飞快的跑上去，它就把织衣球给踢了下来，小猫它玩得很开心，那时，妈妈正进去，妈妈看见了就把小猫给赶走了，房间里乱七八糟的真难看，妈妈她就打扫了一下，我回到家时，我就被骂了一吨，看着调皮又可爱的小猫，我实在不想打它。
第二天黄昏，年轻的艺人又像往常一样准时来到地铁门口，把他的礼帽摘下来很优雅地放在地上。这一程情深缘浅，走到今天，已经不容易，轻轻地抽出手，说声再见，真的很感谢，这一路上有你；因为有了梦想，我觉得自己每天都过得很充实。作文这一块是中考语文试卷中最重、最大的一个板块，是学生中考成败决战的一个重要阵地。
今天，我和几位科学家乘坐着我们自己制造的宇宙飞船在太空中考察，在离地球很远很远的地方，我们发现了一颗很美丽的星球？结拜记1500字作文但我想，为了锻炼身体，值了。不曾痛过，又何来如此透彻。
我在以前从来没有过这样的能力，除了有时会发生一点比较奇怪的事外，我没什么特殊的地方；如若我们也同他这般，那社会将会变成什么样啊。