实习心得的结构化思考可以使我们更加明确自己在实习过程中的目标和对于实习结果的评价标准。小编找到了一些优秀的学习心得文章，希望能够为大家提供参考。
老师的读书心得篇一
作为一名瑜伽老师，我深深感受到瑜伽与读书的奇妙联系。读书是一种思想的交流，瑜伽则是一种身心的调和。两者结合，让我对世界和自身有了更深入的认识。近日，我读完了一本名为《瑜伽禅修指南》的书籍，从中汲取了很多宝贵的智慧和启示。在这篇文章中，我将分享我的读书心得体会。
第二段：自我觉醒
在读这本书的过程中，我逐渐觉醒到自我之中隐藏的力量。书中提到的一句话深深地触动了我：“寻找内在的平静和和谐，就是瑜伽的真正目的。”通过瑜伽修行，我不仅可以改善身体健康，还可以进一步了解和调和自己内在的冲突与不平衡。我开始注意到自己身体的各种信号和呼吸的节奏，并学会放松自己的身心，找到内心的平静与和谐。
第三段：与他人的关系
读这本书让我更加关注自己与他人的关系。瑜伽不仅仅是一种个人修行，也是一种与他人和谐相处的艺术。书中提到的“理解和爱是人类沟通的基础”这句话深深地触动了我。我开始更加细心地聆听他人的声音，并尽量理解他们的角度与感受。通过瑜伽修行，我意识到了与他人建立更深层次的情感联系的重要性，并逐渐学会了尊重他人的独特性和个体价值。
第四段：与自然的连接
阅读这本书也让我更加关注自己与自然的连接。瑜伽倡导人与自然和谐相处，这种和谐不仅包括对环境的保护，还包括主动与自然亲近并享受自然的美妙。书中的一句话“斯瓦斯提克努勒”意味着真正的幸福感源自于与自然的连接和与自然共存。我开始更加主动地走进大自然，感受大自然的奇妙和力量。通过观察自然，我更加深刻地理解了瑜伽所倡导的平衡、和谐和内在的平静。
第五段：感悟与应用
通过阅读这本书，我收获了丰富的瑜伽智慧，并将其运用到我的教学和生活中。我希望能够通过我的教学，传递瑜伽的智慧和理念，激励学生走向身心的实现和平衡。同时，我也希望用瑜伽的眼光看待世界，关心自然环境，与他人和谐相处，让这个世界变得更加美好。与书籍的相遇让我收获颇丰，我相信通过读书的智慧与瑜伽的力量，我将能够与自己、与他人、与自然建立更加和谐的联系。
总结段：
综上所述，瑜伽老师读书心得体会，是一场心灵的启迪和身体的觉醒的过程。通过与瑜伽修行相结合的阅读，我不仅更加了解了自己，也更加关注和谐相处、与自然连接的重要性。在成为一名瑜伽老师的过程中，我将传递这种智慧和爱，让更多的人走向身心的平衡和实现。我深信，瑜伽读书的智慧将会为我的教学和个人成长带来丰富的滋养。
老师的读书心得篇二
寒假读了全国著名的特级教师任勇写的《你能成为最好的数学老师》，感受颇深。 .本书共分八个篇章：名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇。细化走向优秀之道。
此书中我印象最深的一段话是“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的共同愿望。
教师要走向优秀，教学是最重要的基本功。
苏联教育家加里宁曾说：“教师应该首先精通他所教的学科，不懂得这一门学科或对这一门学科知道得不是很好，那么他在教学上就不会有成绩。”所以作为教师首先要精通所教的学科，了解本学科的前沿动态。在书中，任勇分享了他的“育己”之道：天天学习，天天进步；终身学习，终身受益；自主学习，自我发展。在任勇看来，我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。教学时要时时反思自己，把自己作为研究对象，研究自己的教育理念和教育实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升。
叶澜教授曾说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，一定能不断提高对教学的认识，发展教学实践智慧，在“反思—实践—反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。
在教学中，我也经常反思自己：
第一，教育教学观念的反思。本节课中我用了哪些新的教育观念和理念，我现在需要什么样的教育观念；哪些是适合我的需要； 我应该怎么做才能符合新理念的要求？。
第二，教师角色地位的反思。在本节课中，我在教育教学过程中是充当了传道、授业、解惑者，还是承担起了知识的教授者、管理者、学生发展的促进者的角色；我在言行上是否体现出与学生的平等、合作与分享。
第三，教育教学知识内容方面的反思：我传授给学生的知识是否是准确无误的；我向学生介绍的知识是否符合学生的需要；我是否使学生了解了知识的重点；我在课堂上是否非常熟练地把握知识的关联点；我的知识储备能否满足学生旺盛的求知等等。
第四，教育教学活动组织与开展过程的反思：我习惯使用的教育教学手段是什么，这些方式方法的效果如何；我在某一个环节中 采用的方式方法的依据是什么；在遇到偶发事件时，我的处理方法是什么，效果如何，依据是什么；对整个教育教学过程整体感觉如何，同事、专家、学生等有何评价。
任勇老师的《你能成为最好的数学教师》，为我们展现了一条走向优秀的道路。尽管优秀之路艰辛而遥远，但许多教师始终坚持探索，并留下了成长的足迹。只要踏踏实实地坚持下去，只要经得起教育探索的艰辛，一路坚持不懈，就一定能成为最好的数学老师！
老师的读书心得篇三
第一段：介绍读书背景和目的 （200字）
作为一名科学老师，我的主要任务是教授学生科学知识。然而，我始终相信通过阅读可以不断提升自己的教学水平。最近，我阅读了《教育的艺术》一书，书中讲述了如何成为一名优秀的教育者，并给我留下了深刻的印象。在读完这本书后，我深刻领悟到了作为科学老师的责任和使命，同时也汲取了很多宝贵的教育经验。
第二段：对学科知识的理解和传授（200字）
阅读本书后，我对教授科学知识有了新的认识。书中提到，科学知识并不仅仅是冷冰冰的实验和公式，而是应该与实际生活相结合，让学生能够将科学知识应用于实际问题的解决中。因此，在课堂上，我不再拘泥于枯燥的讲解，而是通过生动的故事、实际案例和有趣的实验来激发学生的学习兴趣。我希望通过我自己的实践和示范，能够让学生意识到科学知识的应用价值，并培养他们的创新思维和解决问题的能力。
第三段：关注学生的个体差异（200字）
阅读本书让我认识到每个学生都是独特的个体，他们在学习科学时存在差异。因此，在教学中，我开始更加关注了学生的个体差异，尊重他们的学习风格和兴趣爱好。我尝试使用不同的教学方法，同时注重给予学生充分的参与和自主学习的机会。我希望通过个性化的教学方式，能够更好地激发每个学生的学习潜能，让他们在科学学习中找到属于自己的乐趣和动力。
第四段：与同事们的交流与合作（200字）
《教育的艺术》强调了教师间的交流与合作的重要性。因此，我开始积极与同事们进行交流，并与他们分享我的教学经验和心得。通过与同事们的交流，我不仅学习到了更多的教学方法和策略，还获得了他们对于我的教学的宝贵反馈和建议。我们还组织了一些研讨会和教学观摩活动，互相借鉴和学习，共同成长。通过与同事们的合作，我深信只有共同进步，我们才能给学生带来更好的教育。
第五段：反思与未来展望（200字）
通过阅读《教育的艺术》，我不仅学到了丰富的教育理念和方法，也启发了我对于教育事业的热忱。我明白作为一名科学老师，我始终要不断学习和成长，为学生提供更优质的教育。在未来，我将继续阅读更多的教育类书籍，进一步提升自己的专业水平。同时，我也希望能够通过自己的努力，成为一名有影响力的科学老师，给更多的学生带去知识、启发和希望。
总结：
通过阅读《教育的艺术》这本书，我深刻认识到作为一名科学老师的重要性和责任。科学知识不仅是为了应试，更是为了培养学生的创新思维和问题解决能力。通过关注学生的个体差异，与同事们的交流合作，我相信我能够成为一名更好的科学教育者，为学生的未来添砖加瓦。
老师的读书心得篇四
前些天，我翻阅了王桂芝老师的《班主任成长日记》，此书是以教育叙事的手法讲述一个个真实的教育情境。作者在对日常教学的点点滴滴与认真反思中，让我领略了人生，教育的极致境界，即“点点滴滴都是诗”。正所谓生活着是美丽的，和孩子们一起成长是温馨、感动、诗意的。
当初选择幼儿教师这一职业，是因为教师是太阳底下最光辉的职业。可是一年多的工作经历让我明白：选择幼儿教师这个职业也就是选择了风雨兼程的旅程。因为在教学生活中，总有许多莫名的烦恼困扰着我的心房，总有许多的失意和彷徨折磨着我的神经，我曾经一度抱怨教师生活的艰辛、繁杂，但看了这本书，心灵一直随着作者的思路，和孩子一起慢慢长大，感受着凄苦过后的酸与甜的感觉。的确，每个人的人生都有无数的七彩光圈，教师也是如此，只不过它的七彩光圈更绚丽复杂些罢了。只要我们用积极，乐观的心态来面对教育中的种种琐事，那么风雨兼程的旅程也就别具风味了。
写教学日记、读书心得正是引导教师思考、反思、探索和解决教育教学过程中存在问题的有效途径。这是我读这本书最大的感受。通过写教学日记可以促使教师在实践中不断地反思自己的教育行为,及时调整教学策略，可以帮助教师积累教学资料,研究探讨创新教育的理论与经验，可以鞭策教师不断地进行总结,为形成自己的教学风格积累第一手材料。此书让我明白作为新教师的我来说，写教学日记是尤为重要的，是自己教育生涯的真实写照,记录下我在幼教岗位上的点点滴滴。它可以帮我梳理一天的工作，记录一事的过程，思考一日的得失，达到进行自我教育、自我评价、自我提高的目的，为我今后工作提供了素材，也是为自己以后的发展铺路。
但是众所周知，教师的工作是琐碎而又艰辛的，记教学日记一天容易，一周、一月……坚持就有难度，正如魏书生说的“记日记就是坚持道德长跑”。坚持写教学日记使魏书生更深入地研究自己、改变自己，引领其走向成功；王桂芝老师作为毕业班的班主任，在及其忙碌和疲惫中，依然遵守着“坚持”的承诺，坚持写教育心得，坚持“细数阳光”。认识是行动的先导，相信只要我坚持对教育行为的反思，坚持与孩子们一起成长的激情，那么他们能做到的，我也一定做得到、做得好。
“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子”。爱是幼小儿童身心健康的精神需要，有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。幼儿相对学前儿童，更需要以爱心滋润幼小的心灵。作为幼儿教师的我，每天面临着繁杂的工作，身心处在重重工作压力之下，几乎没有时间和精力去观察孩子的言行举止。孩子哭了，哄哄了事；孩子打架了，批评了事；孩子退步了，谈话了事······长期以往，孩子与我的距离越来越远。是王桂芝老师的文章让我知道幼儿园教师，不仅要具备扎实的理论知识和端正的教学态度，还要用自己博大的爱心、耐心，关心，细心和精心及宽阔的胸怀去关注身边的孩子；教我学会用多元化的生态观点来看待班上的孩子，用一颗平和而真实的心去面对孩子，真诚的爱他、欣赏他，其实大树有大树的风采，小草有小草的魅力，每个孩子都有其闪光点；明白了为幼儿创造最适宜的成长环境，允许其飞扬独有的个性，应成为所有教师的责任，因为高质量的生命便是那个性张扬地挺立于天地之间的大写的人。每个孩子都是一个独立的世界,需要教师用爱撒进每一个孩子的心田,用心指给每颗心灵成长的足迹,。
教师带着爱心的教育不同于生硬的说教,教师的爱像撒向孩子心灵的阳光和雨露,滋润着孩子的内心世界,焕发出孩子内心蕴藏着的热情,让孩子体验着人与人之间美好的情感交流,启发着孩子们去热爱生活,引导着孩子们去追求光明。我想只要在工作中做到每天坚持一点点的行动，给孩子一点点的感动，那么就可以拉近与孩子之间的距离，跨越心理代沟，真正用爱去探索幼儿，走进他们的心里世界，从而促进他们健康成长。也感谢《班主任成长日记》，是它教我学会在工作中的坚持、反思、以孩子为本位，以孩子们的生命需要为本位。
老师的读书心得篇五
第一段：引言（150字）
科学是一门广泛而深奥的学科，作为一名科学教师，我深知自己的责任和使命。为了更好地教授科学知识，我不断探索学习，寻找提升办法。近期，我读了一本名为《科学探索的奥秘》的书，通过阅读与思考，我获得了一些关于科学教育的心得和体会。
第二段：科学方法的重要性（250字）
在读这本书的过程中，我深刻认识到科学方法的重要性。科学方法是科学研究的基础，它注重观察、实验和推理，可以帮助学生培养批判性思维和解决问题的能力。在课堂上，我着重讲解科学方法的基本步骤，并鼓励学生积极运用这些方法来进行实践。我也鼓励学生在日常生活中运用科学方法，通过实际操作来深化对科学知识的理解。
第三段：跨学科教学与实践（250字）
在我阅读这本书时，我也深感科学与其他学科之间的联系与互动。科学知识与技能需要在跨学科的环境中得以展现，才能使学生更好地理解和应用。为此，我经常与其他科目的教师合作，组织跨学科教学活动，让学生从不同角度思考和解决问题。此外，在教学实践中，我侧重培养学生的实践能力，鼓励他们进行实验和观察，以提升他们的实际操作能力。
第四段：激发学生对科学的兴趣（250字）
读书还让我认识到激发学生对科学的兴趣至关重要。科学知识的学习并不总是简单和直接的，因此需要我的引导和启发。我尝试改变我的教学方式，引入一些有趣的科学实例和故事，使学生充满好奇心和想象力。我鼓励学生提出问题，并引导他们通过实验和调查来探索答案。在我的课堂上，学生会经常参与到活动中，进行探究性学习，这不仅帮助他们理解科学的本质，也激发了他们对科学的兴趣。
第五段：培养科学思维与创新能力（300字）
最后，通过阅读这本书，我也更加深入地认识到培养学生的科学思维和创新能力的重要性。科学是一个不断发展和创新的领域，通过培养学生的科学思维，我们可以使他们具备解决问题和创新的能力。在教学中，我加强与学生的互动，鼓励他们提出自己的观点和思考问题的能力。我也鼓励学生进行创新性的实验和研究，让他们在实践中培养创新思维。通过这样的教学方式，我相信学生将能够在科学领域中取得更好的成就。
结尾（100字）
读完《科学探索的奥秘》，我对科学教育有了更深刻的理解和认识。通过坚持科学方法、组织跨学科教学、激发学生兴趣以及培养科学思维和创新能力，我相信我将能够成为一名更出色的科学教师。我将不断努力学习和成长，为学生提供更优质的科学教育。
老师的读书心得篇六
科学老师是学校教育中不可或缺的重要角色，他们肩负着培养未来科学家和工程师的责任。然而，除了给学生讲授课本知识，教师们还需要不断自我提升，更新自己的知识储备。因此，科学老师通常都有读书的习惯。在本文中，我将分享一些我作为科学老师的读书心得体会。
第二段：阅读带来的启发
读书是我进一步理解科学知识的重要途径之一。通过密集阅读相关科普书籍和研究论文，我不仅能够拓宽自己的知识视野，还能够了解最新的科学研究进展。阅读带给我的最大启发是科学是如此广阔而深奥的领域，永远存在着未知。每次阅读都让我对世界充满了好奇和向往，也意识到自己的知识只是冰山一角。这种好奇心和渴望知识的激情也常常激励我去探索更多的科学领域。
第三段：将阅读融入教学实践
作为一名科学教师，我深知理论和实践的重要性。因此，将我在阅读中获得的知识和思考与我的教学实践相结合，对我是非常重要的。在我的课堂上，我不仅致力于传授基础的科学知识，还会引导学生们进行探究和实践。通过鼓励学生们阅读相关科学书籍和期刊，我能够促使他们深入思考和扩展自己的知识边界。此外，我还会分享我在阅读中发现的最新科学研究成果，激发学生们对科学的兴趣和好奇心。
第四段：阅读对个人发展的重要性
阅读不仅对教学有着显著的影响，还对个人的发展起到重要作用。通过阅读，我培养了坚持不懈的毅力和自律精神。每天保持阅读的习惯不仅帮助我扩展自己的知识储备，也让我更加有条理地管理时间。此外，阅读还提高了我的沟通和表达能力。在与同事和家长交流时，我能够更加自信地分享自己阅读中得到的新知识，并理解他人对科学的看法和观点。总之，阅读为我个人的成长和发展注入了源源不断的动力。
第五段：总结
作为一名科学老师，读书是我终身的追求。通过阅读，我不仅丰富了自己的知识，也增强了自己的教学能力。阅读带给我启发，激发了我对科学的热情，也让我自我挑战并不断探索新的领域。阅读不仅是一种富有意义的体验，更是一种改变自我的力量。因此，我将继续坚持阅读的习惯，成为一名更出色的科学教师。
老师的读书心得篇七
一、《中国音乐教育》是音乐教师的良师益友。音乐审美教育体现在音乐教师的教育观念中，体现在音乐教育教学的活动中，音乐教学要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的教学情操以及必要的音乐审美能力。在这些方面，中国音乐教育专刊为音乐教师提供了及时的帮助和引领的作用。对于我们及时了解教改动态，教育资源教育信息等提供了通畅的渠道。是音乐教师的良师益友。
二、资源丰富、内容广泛，是音乐教师教学的资源库。读这本书最大的感触是，信息量大，交流面广，教师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态，帮助教师作好教学交流，可以看到全国各省市地区的音乐教育成果，为音乐教师搭建学习与交流的平台。
音乐教师读书心得三：音乐教师读《音乐教育心理学》心得体会(652字)
音乐教育心理学是专门研究在音乐学习过程中，师生相互作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。在学习的过程中，认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、发展和终止。所以了解学生在学习时心理上可能会有的变化及时采取有效的教学手段是有效教学的最佳方法，而音乐教师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在现在的音乐教学中得以胜任。
一、 学生美好心灵的塑造者：用一定的世界观和道德行为规范塑造学生的良好的审美心灵，教师必须清楚，音乐只是手段，育人才是目的。
二、音乐知识技能的传授者：向学生传授音乐基础知识和技能，并在此基础上促进学生音乐才能的发展和身心的健康。
三、学生身心健康的保健者：让学生能真正成为全面发展的人，音乐教师要对学生的身心健康特别是心理健康予以足够的关注，能通过音乐的学习引导学生用健康的人生观生活。
四、学生集体的组织者：音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到学生的课余生活中，音乐教师要将这两个方面放到同等重要的位置，要成为学校音乐生活的组织者和倡导者，注意培养音乐积极分子和骨干，更要发挥好大部分学生的音乐学习积极性，让学生在活动的过程中养成组织观和集体观。
听课时才能获得源源不断的知识体系。
本书还非常系统地在音乐的很多方面都作了详尽的阐述，是一本音乐教师不可不读的书。
一转眼走上音乐教学岗位已经三年了。三年来，在师傅们的帮助下，我的课堂教学取得了一些进步，但我深知，这些进步远远不够。工作上稚嫩的我面临着知识结构、教学观念、研究能力、教学方法、评价手段等一系列具体问题。暑假期间，在名师工作室主持人罗老师的指导下，我拜读了李虻老师的《音乐教师实用手册》一书。这本书从识谱教学、唱歌教学、演奏教学、音乐鉴赏教学等方面作了深入讲解，现将我在书中的收获汇报如下：
一、唱歌教学。
唱歌教学要以学生的发展为中心，努力激发学生的学习兴趣，使其愉快地投入到音乐学习活动中，既获得丰富的情感体验，又学会自信、自然、有表情地唱歌。通过聆听和演唱歌曲，感悟音乐的丰富内涵，热爱生活和音乐，培养健全的人格;通过歌曲的齐唱与重唱，增强群体意识，培养尊重他人的良好品格和共同参与的团队意识;通过理解歌曲含义，传承中华民族的优秀文明，培养爱国主义情怀，了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教学要求培养学生的想象力和创造力，有表情地演唱;形成科学的呼吸方法，正确的唱歌姿势，轻松、自然地发声;歌曲中的轮唱、合唱，通过训练后尽量做到音高准确、音色统一;防止过度用嗓和喊唱。
反思：在我的教学中，虽然注重了以学生为中心，引导学生用自信、自然地声音演唱，但是忽略了培养学生了解音乐的内涵，忽略了培养学生的团队意识，在今后的教学中，应该想这方面略微倾斜。
二、演奏教学。
演奏教学是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力及审美能力的有效途径。演奏教学应在培养学生兴趣和爱好的基础上发展其音乐才能，使他们的表演潜能及创造潜能得以充分发挥。
演奏教学要求合理选择乐器、从简单的乐器学起、独奏与合奏相结合、避免过度强调技巧练习、重视个性差异等。
反思：每次演奏教学都会毫无章法，乱七八糟。反思发现，我在教学中过分强调了技巧练习，没有注重学生演奏兴趣的培养，在今后的教学中，应该从兴趣入手!
三、音乐鉴赏教学。
音乐鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐的感受能力、审美能力、评价和判断能力的有效途径。音乐鉴赏教学应该以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。教师的讲解、提示力求简明，富有启发性，并与音乐历史，文化的学习相结合。
针对小学音乐鉴赏教学，要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生主动探索、积极表述自己的审美体验;应该引导学生以多种形式参与音乐活动，引发想象和联想，激发欣赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯。
反思：音乐欣赏课一直是我的弱项，在我心目中，要上好一堂欣赏课太难了。在实际教学中，只要精心设计，学生对欣赏课很有兴趣，可是设计好一堂欣赏课需要花大量的时间，每堂课都这样设计几乎不可能，尽量上好每堂欣赏课将是我今后努力的方向。
这本书解决了不少我工作中的困惑，希望能在不断学习中找到更多“黄金屋”和“颜如玉”!
不知道为什么，听到这个音乐，我想起来的不是枝繁叶茂，藏匿山林的古刹，而是十八相送的梁山泊与祝英台。每走一处，仿佛会有一潭清水映照着那一对痴男怨女，他们不知疲倦的相送，九曲十八弯，或许音乐过于缠绵，每一个音符代表着的不只是微风后的细雨，花枝下的曳舞，夕阳下的蝴蝶，更深层次的是那份生死不离的情意。
也许我妄自菲薄，那只是人的一个幻觉，人们喟叹你为诗痴，诗歌疯子，并非只是言简意赅，那明明是行迹天崖的僧侣，饮一钵清水，行与江南江北，穿梭与古木丛林，就算是踏入人间，也只是微然一笑，本洁还来，本洁还去，纵然是桃花满天，我自岿然不动。
活泼开朗的玛利亚伴随着蓝天大山华丽丽的登场，仿佛把我也带上了郊外的世界，心情一下子骤然放松，一声清脆悦耳动听的歌声入耳，让我的眼睛和耳朵都离不开这部经典电影，1963年的《音乐之声》。
喜欢歌唱，无拘无束、热爱自然、活泼好动的玛利亚无疑是幸运的，得到了修道院院长的理解与庇护，在众多修女的声讨声下，院长让玛利亚离开修道院去当家庭教师，走出修道院的玛利亚，对未知世界也充满了惶恐与不安，玛利亚用歌声驱散了自己心中的小魔兽，开启了新的生活。
在规矩森严、冷酷严谨的特拉普上校家里有着7个年龄不同，性格迥异的小调皮，他们使出浑身解数来驱逐新的家庭教师玛利亚，玛利亚一次次的化解她遇到的麻烦，上校看穿竟不拆穿，我不禁为男主人公的睿智而拍手称好。玛利亚用自己的歌声和自己的善良感动了孩子，和孩子们打成一片，上校也渐渐在玛利亚的`引导下改变了对孩子们的态度。
看到这部电影，大部分观影者感动于玛利亚的善良，对待爱情的坚贞，沉醉于电影里面的歌声。当然，毋庸置疑，电影里面的歌曲《哆来咪》《雪绒花》等至今耳熟能详。而最让我动容的则是影片音乐背后博大而深沉的爱。这部影片全面而深刻的诠释了爱。对子女的爱，对恋人的爱，上校对祖国母亲的深深地爱。
影片中上校在度完蜜月回到家，看到家里竟然悬挂着带着纳粹标记的旗子，毫不犹豫的一把扯下撕掉;当上校的好友麦克斯说“与德国和平地合并也很好”时，上校立马翻脸，不念友情，怒斥中带着失望：“很好?!麦克斯，有时候我真不了解你”……在纳粹分子的严格监控下，带着全家人一起上台演出《雪绒花》，最后一次表达了对国家深深地爱。
童话故事总能使读者受到一些启迪，从而思想得到升华，所以深受人们喜爱。《布勒门的音乐家》这个童话选自享誉世界的德国格林兄弟的《格林童话》，蕴涵着浪漫的想象，幽默的讽刺，真挚的情感。
一头驴、一条狗、一只猫和一只公鸡因为年老体弱而受到了主人们的厌弃和迫害，它们没有消极地等厄运的降临，而是从无情的主人家逃离出来接伴而行，怀者美好的希望，准备到布勒门市去当音乐家。他们团结合作，战胜了一群强盗，过上了美好的生活。童话赞美和褒奖善良的动物们的团结勇敢、聪明机智、自立自强的优秀品质，讽刺嘲弄了强盗们的无知和懦弱，让人明白美好的生活就要用勇气和智慧去抗争、奋斗，命运可以掌握在自己的手中。文章的语言淳朴、幽默，通俗易懂，富有趣味性和民间特色。
《布勒门镇上的音乐家》，故事中有四种动物，分别是老驴、老狗、老猫、老公鸡，它们都是因为老了不能做事了才被财主赶出了家门，它们商量一起到布勒门镇上去当音乐家。它们越走越累，肚子也越来越饿，在路上它们到一家农舍，农舍里有一桌好吃的食物，一帮强盗正坐在那儿吃喝，驴想出了一个好点子，驴对老狗、老猫、、老公鸡说：“我们这样........于是它们站在一起大叫在加上可怕的影子，把强盗吓跑了，它们吃着可口的食物，它们吃饱了饭各自找了一块地方很快就睡着了，早上它们收拾好了农舍，找了几件乐器开了一场家庭音乐会，它们决定在这里长期住下来，从些它们过上了幸福的生活。这些财主太贪心了，它们老了以后不应该把它们赶走或吃掉。最后它们用自己的智慧自由地幸福的生活着。
《盲音乐家》是俄国著名作家柯罗连科写得一部中篇小说，它属于一篇儿童小说。这本书中，作者用丰富的想象写出了一个天生盲童成为音乐家的心路历程，它是一首激励人们奋发向上，克服心灵弱点的抒情诗。
小说在思想上深刻剖析了盲童彼得的整个心理历程，借书中各人物之口说出了具有哲理性的话语，让读者去思考，去想象自己灵魂中与彼得相通的心理。彼得生下来就是盲人，大自然虽然剥夺了他的视力，都赋予他特殊的音乐才能，对声音特别敏感，从小只能通过母亲的描述和对声音的感知去认识色彩，认识大自然，优裕的生活条件把他囿于自己狭小的庄园里，周围的人只是母亲、舅舅、女朋友。从生活的景况来说，他是幸福的，他拥有疼爱他的母亲，他拥有丰富的财产，他拥有一直爱着他的女友埃韦利娜。这些，本来都应该是一个普通人艰苦劳作换来的，但彼得却轻而易举地都拥有。但随着逐渐长大，人的自我意识膨胀之后，尤其双目失明给他带来的痛苦使他认为这是个无法弥补的不幸，他感到自己被生活所屏弃，因而自暴自弃。他羡慕教堂里冻得瑟瑟发抖地敲钟人，他羡慕街上乞讨的穷人，因为他们的精神注重于身体的痛苦和日常的物质需要，没有或忽略了双目失明的痛苦，当他与敲钟人交谈时，“面色阴晦地站着，好象罩上了一层乌云。”年轻时参加革命被致残的舅舅发现了这个倾向，觉得有责任培养彼得。因此，他告诉彼得“个人的苦难比起人民的苦难来是微不足道的”，舅舅让他和盲战友一起流浪，让他接触了广阔的世界，了解了人民的苦难和希望。
在袅绕的音乐声中述说了一个盲童成长为著名音乐家的动人故事。
贝多芬，杰出的音乐家。正是他想对音乐更一步了解，经历正旺盛时，不幸的事发生了，他……失聪了!!。这老天的天大玩笑，使他失去了有耳朵的根本用途，但，这并没有打倒这位“音乐巨人”，凭着他顽强的信念，他“走”过来了。心灵的音乐，心灵的声音支撑着他，还有他那不愿被老天屈服的心，使他振作起来。在心灵的回响，手指的弹奏下，他完成了一部震惊全世界的交响曲——《命运交响曲》。这部伟大的交响曲奏出了贝多芬心中的音乐，奏出了他的孤独与寂寞。
而我，一个完整无缺，没有任何生理问题的凡人，却只会这样做：
顽强地学习，顽强地做事，我会像贝多芬那样，以坚忍不拔地精神，顽强的毅力在求学路上奋勇前进!
老师的读书心得篇八
新乐小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。热爱本职工作，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会热爱本职工作，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热度鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从父母的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!
老师的读书心得篇九
《乐在民主育人中》一书，书作者魏书生，平凡的教书匠，真正的人类灵魂的工程师，在教育岗位从爱和责任出发，不断深化民主与科学的教育思想，提出人生价值等于有效工作量减去生存成本，人生深层次享受在学习、工作、尽责、助人之中。熟读此书后，我发现书中写到的并不是纯理论的东西，而更多的是那些实际的，可以借鉴的，从事教师这个职业时必需的一些教育方法。
虽然本书的篇章各叙其事，却都体现着一个字—“爱”。
教师的爱意味着奉献。魏老师放弃了招工进城的机会，要知道，那时候进城是每个人的梦想。现在的我们不需要放弃如此珍贵的机会，不需要以生命和健康为代价，但我认为，一个教师如果能忠诚于教育事业，严谨治学，勤于求索，不断进取，树立科学的现代教育观，不断提高教育教学的质量，这就是一个教师对教育事业的最无私的奉献了。
教师的爱意味着执着。魏老师有过长达6年，多达150次的申请，希望离开电机厂，当一名普通教师，直至在教育岗位工作了33年。选择了教师工作，就是选择了最执着的事业。日复一日的备课与教授，年复一年的考核与批改，在最初的激情随岁月渐渐熄消后，必需以执着面对学生们一双双纯净的眼睛。我知道，几代人的希望放在我的手上，祖国的未来需要我坚持执着。
教师的爱意味着理解。魏老师认为差生最不容易，课听不懂，还要不懂装懂的听，装模作样，因此要给他们一些关爱。从事教师近10年的经验也告诉我，帮助每一个学生进步是教师义不容辞的责任，正如伟大教育家陶行知先生说“我们要懂得儿童”。 这就需要我们去理解不同性格、各年龄段孩子的内心世界，给予他们充分的信任与尊重。
教师的爱更多带来的是责任，魏老师就是具有高度责任心教师的典范，书桌上、课堂下，他无不尽心尽力的对待每一个学生。这样因爱而产生的高度责任心会使教师站在人生和时代的高度，着眼于学生的未来与社会的未来，培养出具有爱心的人，懂得做人的人、追求真理的人。一直以来，总是以“学高为师、身正为范”来诠释“师范”，所以我想教师的责任首先应当是对自己的责任，是“守纪律、树形象、广博识、勤奉献”的责任，教师要率先垂范，才能赢得同学的尊重;教师的责任最主要体现在对学生的责任，要因材施教，因人而教，不以学习成绩区别对待，坚持一个标准对待全体学生，既严格要求他们，又加以耐心指导，使学生学会掌握与运用、自立与创新。
当我合上这本书，魏老师民主与育人相结合、爱与责任并重的教育思想和课堂管理深深的印在了我的脑海里，大量生动、真实的教育实例都体现出一个“爱”字，魏老师的做法，给了我不止一点启示，将使我把爱与责任深入教育教学，在自我完善的道路上不断前进。
老师的读书心得篇十
近年来，罗翔老师迅速成为了公众认可的知名主持人和教育家。他的哲学思考和深入浅出的表达方式，在网络世界中引起了广泛的讨论和赞赏。然而，我们可能并不知道，这位在镜头前风生水起的罗翔老师，在日常生活中也是一个读书爱好者。他始终坚持阅读，并且用心学习从中获得的知识。下面就让我们一起来看看，罗翔老师读书心得的体会。
首先，阅读对罗翔老师来说是一种享受，也是一种修炼。他认为读书可以帮助自己开阔思维，更好地理解和掌握世界的本质。在他的一次采访中，罗翔老师表示他非常喜欢沉浸在书中的感觉，那种时时刻刻有一位智者陪伴在身边的感觉让他感到无比愉悦。他说：“读书让我感觉到自己置身于一个更加丰富多彩的世界，通过阅读，我可以与过去的伟大思想家对话，与现实的问题进行思考交流，这对我的人生成长非常有益。”
其次，罗翔老师将阅读视为一种学习的方式。他认为通过阅读，可以不断拓展自己的知识面，提升自己的批判思维和学习能力。罗翔老师经常与学生分享自己读过的好书，他鼓励学生们多读书，并且主动与他们分享读书心得。他相信每一本书都是一个宝藏，每一次阅读都是一次把这个宝藏打开的过程。他说：“读书不仅可以帮助我们积累知识，更重要的是培养我们的思考能力。通过阅读，我们可以学习到不同的观点和思维方式，这些都会对我们的思想产生重要的影响。”
再次，罗翔老师强调了阅读与现实生活的联系。他相信通过阅读，可以更好地理解和应对现实生活中的问题和挑战。在他的一个讲座中，他分享了自己读过的一本心理学著作，并引用其中的一段话：“任何人的人生都会有困扰和挑战，但是通过深入了解自己和他人，我们可以更好地去面对这些问题。”罗翔老师认为通过阅读，可以从他人的经验和智慧中获取灵感和启发，从而更好地应对生活的风雨。
最后，罗翔老师强调了阅读与个人成长的关系。他相信通过阅读，可以不断提升自己的思考能力、语言能力和表达能力。他认为这些能力对个人的成长和事业发展至关重要。他说：“阅读可以帮助我们提升自己的内在修养和品质，用更加深入、准确的表达方式与他人交流，这对我们的个人成长和职业发展都有着重要的意义。”他也鼓励年青人多读书，多开阔眼界，为未来的发展打下坚实的基础。
总之，罗翔老师的读书心得体会是一个连贯且有逻辑性的思想体系。他将阅读视为一种享受和修炼，也是一种学习的方式。他强调了阅读与现实生活的联系和阅读对个人成长的重要作用。他的读书心得不仅是他个人的经验，更是他与学生们分享的珍贵财富。通过读书，罗翔老师坚信每个人都可以找到自己的人生宝藏，发现自己的潜力和价值，为自己的未来不断拓展无限可能。
老师的读书心得篇十一
罗翔老师是如今备受瞩目的公众人物，他的原创短视频以幽默风趣、知识性强而广泛受到大众喜爱。近日，他推出了一本名为《罗翔说书》的书籍，这本书记录了他在读书过程中的心得体会。作为一个受到无数人追捧的人，罗翔老师的读书心得体会必然具有一定的独特性。在这篇文章中，我将根据他的书籍内容，分享他的读书心得体会，希望能够引发读者对于阅读的思考，并从中汲取一些启发与灵感。
第一段，引子：罗翔老师的书籍——《罗翔说书》
作为人气之星的罗翔老师，他的短视频以其独特的视角和说故事的方式受到广大观众的追捧。如今，他推出了一本名为《罗翔说书》的书籍，这本书以其独特的观点和深度思考，为读者带来了阅读的新鲜感。下面就让我们一起来看看罗翔老师是如何通过阅读汲取智慧，帮助自己成长的。
第二段，沉心静气，用心品味
在书中，罗翔老师提到了他在读书过程中的第一个心得体会——沉心静气，用心品味。他认为，阅读并不仅仅是为了消遣，更是为了获取知识和启迪思维。他建议读者在读书时要保持专注，抛开外界的干扰，用心去品味书中的文字和情节，感受作者的思维和情感。只有这样，才能真正融入书中的世界，领悟到其中隐藏的智慧。
第三段，批判性思维，善于思考
罗翔老师在书中提到的第二个心得体会是批判性思维。他认为，读书不仅是被动接受作者的观点和观念，更应该善于思考、质疑和分析。他鼓励读者在阅读过程中的同时，提出自己的疑问和观点，并通过与他人的交流和讨论，拓宽自己的思维边界。他认为，只有敢于质疑和思考，才能真正消化书中的知识并形成自己的观点。
第四段，多元视角，拓宽视野
通过他的书籍，我们也能看出罗翔老师在读书过程中的第三个心得体会——多元视角，拓宽视野。他认为，每个人都有自己独特的视角和思维方式，而通过阅读不同类型、不同风格的书籍，我们可以接触到不同思想和观点的碰撞，从而拓宽自己的认知。他鼓励读者们在阅读过程中要多尝试阅读一些自己不熟悉或者不习惯的书籍，从中获取新的思维路径，拓宽自己的视野。
第五段，知行合一，消化馨香
阅读不仅仅是获取知识，还需要将所学的知识付诸实践，消化成自己的思想和行动。这是罗翔老师在书中强调的第四个心得体会：知行合一，消化馨香。他认为，只有将所读的书籍和自己的实际生活相结合，将书中的智慧运用到实践中，才能真正将书中的馨香变成自己的品格和思维方式。他鼓励读者在阅读完成后要多思考如何将读书的收获应用到自己的生活中，通过行动来回馈书籍给自己。
结尾：阅读是一种无形的力量，它能够改变一个人的成长轨迹和思维方式。通过罗翔老师的读书心得体会，我们不仅能够发现阅读的乐趣和智慧，更能够从中汲取到一些思考和启发。希望读者们能够通过阅读这篇文章，重拾对阅读的热爱，用心去品味每一本好书，从中获取新的思维力量。