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新来的王老师
今天新来了一位老师,是教《品德与社会》的。他偏高也偏瘦,乌黑的头发,明亮的眼睛,还架着一副黑边眼镜,手里夹着教课用得东西,活像一位博士生。
他进了我们班的门后,见我们很喧闹,很噪杂,没投入到学习的状态,便清了清嗓子说:“大家好!请安静,上课了!”只听班长一喊:“起立”,我们看到老师后就齐刷刷地站了起来,首先老师说:“同学们好!”我们接着说:“老师您好!”然后坐下来听老师讲课。他先自我介绍说:“我以后就是你们的《品德与社会》的老师了,请大家不要见怪。我姓李,大家就叫我王老师吧!”下面的同学们都鼓起了掌声,老师微笑着点了点头说:“现在,我们就开始上第一堂课吧!请翻好书。”我心里想,这位老师还挺有教学的方法得嘛!挺好!
就这样,老师随后在学习期间喊了一些同学回答问题,也认识了一些我们班的学生名字,大家听得都很认真,尤其是我,我后面的一位女同学经常被点到发言,当然我也举了几次手,可时间不等人,不一会儿就下课了,我觉得这堂课真意味深长呀!
新老师来上课,就是不一样!
新来的王老师
大家好,我今天要介绍的是我们的班主任王老师。她那宽大的胸怀值得我去赞扬。
这件事是发生在一个雨天,在上数学晚自习时,我因几道题没做完而被老师扣住了。写完作业后,我急忙的将学习用品收拾完毕就二步并作半步地离开教室,为了不让爸爸批评我。下楼梯时,我便四格变一格地往下跳,突然一个冷冷的目光看着我。我定睛一看,差点出声,因为我看到的不是老虎也不是狮子,不是俺爹也不是俺妈,而是我的班主任王老师。我倒吸了一口凉气,于是我三十六计走为上策,快闪。回到家中我的心仿佛要蹦出来似的。第二天早上,我紧张地上学去了,上课铃声一响,班主任走上了讲台,我顿时直冒冷汗,生怕老师把我这个安全委员给撤了,谁知王老师根本没说我一个字儿。
老师,在这儿我要感谢您,不然,我妈非把我给吃了不可。现在,我虽然还是“下岗”了,但我心里仍然记着您的大恩大德。
新来的王老师教案
自信是成功的重要组成部分之一,今天读了《新来的王老师》一文后,我更是很有感受。
新调来的王老师任明德小学四(2)班的班主任。在语文课上,老师让蔡林发言他一言不发,同学们哄堂大笑。事后王老师找到蔡林,知道了蔡林不自信。放学时,王老师给了蔡林《差生档案》,想让他知道一定要对自己有自信。我读了文章后很吃惊,原来自信占成功的很大一部分。
《差生档案》中的人后来都成为了名人、伟人,定是通过自己的努力得来的。爱迪生说过:“天才是百分之一的智慧天分和百分之九十九的汗水。”其中自信是支持他们走向成功的动力[f1]。而蔡林也像他们一样,受到过同学和老师的挖苦。这时,蔡林有两个选择:或是他被沉重打击,丧失信心,不爱学习,陷入越不爱学习,学习就越差;学习越差,就越受挖苦,越受挖苦,就越没有信心的恶性循环中。或者他像《差生档案》中的名人一样,化压力为动力,增强信心,加倍地努力去取得成功。通过文中的蔡林“小心折叠”,“大踏步回家去”,“好像里面装着宝贝似的”等描写,我知道蔡林选择了后者。他已经从《差生档案》中汲取到力量,拥有了自信。我想,经过蔡林的努力,自信的蔡林将来定是一个了不起的人。我仿佛看到获得人生成功的蔡林正自信地向我走来。我突然明白了自信能决定一个人的成败!
看着因《差生档案》成功的蔡林,我也想到了自己。每次我熬数题时,我只试着做一下,做不出来就开始打退堂鼓,没了自信。熬数学不好,自己也总是很苦恼。读了这篇文章,我恍然大悟:自信心很重要,相信自己,成功才能到来。我不能像原来的蔡林那样,我要努力,相信自己,做《差生档案》中的名人。信心是自己给的,必须相信自己才能成功,这对每一个人都很重要。
新来的王老师作文
哎,果不其然,那里真的是我们的语文老师,我细细地打量着他,一个高约不到五尺,身体显胖,浓浓的眉毛下带着一副厚厚的眼镜的中年男子,出现在我们面前,现实与想像在相径庭呀。哎……叹气声回荡在整间教室,可我们的那位语文老师丝毫没有感到不悦,反而很自然地走到讲台上,用他那雄魄而有力的嗓音介绍着:大家好,我的名字很普通,我姓周,随后便在黑板上写上“周上桥”三个字。啊!同学们一个个发出惊讶之声,老师的字写得着实让人佩服。过后,老师整了整衣服,继续说:“今后,你们的语文课就由我“代理”了。在我的课上,大家只要互相尊重,什么事能好说,当老师说到高潮时,像个小孩子得到了大人们的赞扬一样手舞足蹈的,同学们都被他那幽默的言语和动作搞笑了,同学们都不约而同地鼓起掌来。”
自那节课后,同学们都开始佩服起这个老师来。
一次语文课,由王后面的男生他们也许习惯了语文刘睡觉的习惯,便在语文课下鼾鼾的睡了起来,周老师见此情景,同情油然而生,悄悄地走到他们面前拍拍他们的肩玩笑似的说到:“这么冷的天睡觉,没有盖被子,小心别感冒了哟,你们可是我的学生呀!”老师说完后,那些爱睡觉的男生的脸开始低了下来,教师随及笑了笑,尴尬的气氛也就让笑声给打破了,一节课轻轻松松就过了。
虽说我们和周老师认识一个月之久,可我们之间早已打成了一片,每次在网上,碰见老师时,总想和他聊几句,仿佛和他聊过之后,自己的心灵也会得到洗礼一样,他每次虽然是用普通的语句和我们聊着,可每说一句却又教给我们一个做人的道理,让我们总不能忘记常挂在老师嘴边的一句话“要读书,先做人”。语文老师还真不愧为饱学之士呀!
我在对这位老师尊敬的同时,又多了一份宽容加博学,此乃就是我的语文教师周上桥是也!
新来的王老师作文
我的`老师和别的老师不同,我的老师特别喜欢和我们一起玩,她可是个名副其实的“孩子王”呢!不信你们往下看。
有一次是冬天,天下起了雪。“叮铃铃”下课了,我们从教室里跑出来,王老师也加入我们,连校长找她开会都忘了。我们打雪仗、堆雪人。突然,校长跑出来找王老师开会,因为王老师童心太重,有一个同学给王老师出了一个主意,每个人把外套给王老师穿上,用雪把王老师堆成一个雪人,王老师非常赞同。大雪人像一只大猩猩坐在那。我们看到校长急急忙忙地跑过来左看看右看看,哪里也找不到,感到很气愤,突然看我们的大雪人,心情变得很开心了,还说我们的雪人堆得很好,可校长万万没有想到大雪人就是王老师。王老师像孙悟空一样跳了出来。没想到平时聪明绝顶的校长也会被骗,我们都被逗得哈哈大笑起来。
听了这个故事,你们说王老师能不能说是童心撞地球呢?
新来的王老师教案
参备教师:祁敬芳、李兴芬、邢晓艳、彭建国。
授课时间:2012年4月10日第六节。
教学目标。
1、引导学生反复读文,学习字词,把握课文内容,读懂课文。
2、引导学生抓住相关语句把握人物形象,体会新来的王老师的魅力。
3、激发学生对老师的热爱之情。
学习目标:
1、朗读课文,了解课文内容。
2、分角色朗读课文,体会文章思想感情。
教学重点:分角色朗读课文,体会文章思想感情。
教学难点:体会文章思想感情。
教学准备:
1、多媒体课件。
2、预习要求。
(1)利用工具书读通课文,自学文中的生字词语,归纳课文主要内容。
(2)用自己喜欢的方式,自主搜集“差生档案”资料。
一、导入揭题。
请同学们用一个词形容一下老师,我不仅是大家的新老师,还是“非常六加一”节目大名鼎鼎的主持人李咏的同名兄弟李勇。我们六(7)班今天就是“非常六加一”节目现场,每位同学都是参赛者。节目现场还请来了嘉宾——明德小学四(2)班新来的王老师,想认识王老师吗?用自己喜欢的方式和王老师打打招呼吧!
过渡:参赛可有条件喔,让我们来检测:
检查预习:
1、我会读。
撇撇嘴折叠齐刷刷大踏步哄堂大笑前仰后合资质平庸差生。
2、新来的王老师给“我”留下的第一印象是怎样的?(用文中的一句话说说。)。
3、课文主要讲了一件什么事?
(课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上,提问差生蔡林引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份差生档案,鼓励蔡林好好学习的事。)(相机板书)。
二、明确学习目标(相机明确)。
三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我(一)朗读课文、解读蔡林。
过渡:节目现场的另一位嘉宾也闪亮登场了,让我们一同走近蔡林,解读蔡林。
学习要求(—):
3、检查学习效果。
(1)抽生分角色朗读蔡林和老师的对话。
(抽生回答以下三个问题,并找出文中与三个问题相关的句子读给大家听。相机指导感情朗读)。
(2)蔡林在同学心目中是个怎样的学生?
(3)蔡林自己认为自己是个怎样的学生?
(二)续读课文,解读蔡林。
过渡:自认为是差生的蔡林,王老师还想和他多说些什么,上课铃响了,王老师只好让他回教室上课,放学时王老师等在校门口,递给他一封信,蔡林拿起信自顾自走了,他忍不住拆开了信,想知道信里写了什么吗?就让我们和蔡林一起打开这个神秘信封。
学习要求。
(二)。
2、学生自学,教师巡视指导。
3、检查学习效果。
(1)抽生朗读“差生档案”内容。
(2)请同学谈谈自己的感悟。
(4)展示学生自己搜集的“差生档案”
四、当堂训练。
小练笔。
同学们,在生活中,我们常常会遇到一些不顺心的事或一些挫折、磨难,一定有很多人给过你支持、帮助与鼓励、给你勇气、给你自信。.。.。.此时此刻,你最想对他们说些什么?请以“××,我想对您说”为话题,用简单的一段话写下你内心最真挚的话语。
五、学习反思。
教师口述学习目标,引导学生反思是否达到。
六、板书设计。
差生档案。
帮助、鼓励。
新来的王老师作文
王老师是我们三年级三班的数学老师,他既是我们的老师,又是我们的朋友,班里同学都很喜欢他。
我是读三年级才转入现在这个学校的。记得进班的第一节课是数学课,王老师走上讲台,看了看我说:“我和同学们都欢迎你。”王老师和蔼可亲的样子就这样映入了我的眼帘,我对王老师有了亲切感。王老师课堂上对我们要求很严,尤其是在学习和纪律方面。为了让我们养成认真学习的好习惯,王老师每次批改作业时,都特别认真,不放过任何一点错误。在课下,王老师跟我们一起有说有笑,就像我们的朋友一样。
我想对王老师说:“感谢您王老师,是您教给了我知识,是您教会了我学习的方法,是您告诉了我做人的道理。谢谢您!我今后一定好好学习,不辜负您的期望,做一个好学生。”
新来的王老师作文
我以前一直以为王老师很温柔。我心想:这个老师好对付。于是回家后就不背课文,不好好完成家庭作业。有一天上课,王老师叫我背课文。可是,我根本背不出来。全班同学五十多双眼睛都看着我,我觉得很抬不起头来,站在那里摇摇晃晃的,心里挺难受,脸通红,就像被揪住了一样。泪水落在了我的脸上。
王老师还通知了我的父母。这时我才领教了这位老师的厉害。我心想:我以后一定要在背诵上多下功夫,可不能再马虎了。你看,这就是王老师的教育风格,平时挺温和,但是,有错误绝不包庇,简直让你终身难忘呢!严厉归严厉,但是王老师的学问也很高。有一次我们有一个成语不理解。我问了王老师,王老师给我们认真的.解释,还给我们讲了一个生动的成语故事呢,同学们都听得入迷了。你看我们班的王老师多有学问呀!
这就是我们的王老师,我很喜欢她。你呢?
文档为doc格式。
新来的王老师作文
“差生的夜伴奏哭红的眼,放走心愿只受月光的怜。害怕作业反正我像看不见,等到了七点就是明天。差生像是走在陌生的街,却也希望能够把梦实现……”差生,总是被人忽视,被人冷漠,甚至被人避之不及。差生真的像过街老鼠那样,人人讨厌吗?他们也是学生,他们也有自尊,他们也需要别人的尊重和关怀!
前几天,我在书上看到了一篇文章,题目是《新来的王老师》,讲的是新任班主任王老师在第一堂语文课就提问了差生蔡林,引起了全班的哄堂大笑,放学时,王老师递给了他一份差生档案,鼓励蔡林好好学习,给予了蔡林极大的信心和勇气。
我掩卷沉思,其实差生也能和尖子生相提并论,老师对每一个学生也应该公平,我也曾是一个差生,但由于老师对我的鼓励和关怀使我对学习的态度改变了。
五年级上学期,我在同学和老师的眼里都是一个差生,无论是在学习还是处事上,得到的都是同学和老师们的白眼、挖苦,每次留堂总少不了我,能受老师的表扬更是少之又少。
老师的这一段话使我受益匪浅,同时我对学习的态度也有所改变,上课时,我没有像以前那样开小差了,做作业时也肯开动脑筋了,举手的次数也多了,现在我的成绩也从原来的五十多分变成了七十多,我相信只要我肯努力,我一定会成功的!老师的这一段话将陪伴着我升上初中,我将永远珍藏在心里。
新来的王老师作文
王老师才教我们一节课我就觉得王老像我们的朋友一样亲切。有可能是王老师刚大学毕业年龄差不了多少吧,或者王老师从外表看有点像姐姐一样。
王老师声音甜甜的,有点像小姑娘带这个眼镜,近处看有点像墨镜,挺靓的。我们吵闹闹得她并没有生气而是要给我们讲故事挺让我吃惊的。
王老师三言两语就能把一场风波搞平,早上坐在我旁边的王昕日韦拿着铅笔盒在搞事端,引起了前面庄金朋的不满,王昕日韦拿铅笔芯扔庄金朋,庄金朋就拿他的铅笔盒,王昕日韦告了状。王老师走过来了解事情后并没有生气,只让他们互相说了声对不起,这件事就解决了,之后他们好像这件事没有发生一样,一样和好如初。
王老师讲《三国演义》里的周瑜因为嫉妒诸葛亮的才能智慧比他高,气得吐血死掉。周瑜心胸狭窄才会死的,王老师说做人要心胸宽阔,大方。我懂了这样的道理自己大方,身体健康。
上王老师的课觉得不会那么死板,觉得很轻松也很亲切,就像朋友一样。
新来的王老师作文
我们的班主任王老师有一双会说话的眼睛,她的目光有时和蔼可亲,有时严厉,有时温暖人心。
有一次,我们班在跑操时队伍整齐,被学习表扬了。回到班后,同学们都手舞足蹈起来,王老师兴高采烈的,给我们每人加了两张榜样卡。大家心里比吃了蜜糖还要甜,王老师甚是高兴,给我们看了一节课的电影,她的目光中透露出无限的爱意,好像春日温暖的阳光,又似潺潺的流水,让我们充满了希望与信心。
王老师的目光也有严厉的时候。我们班的小贾同学,上学总是迟到。有一次,全班都来了,只有他没有来。这不,被王老师逮了个正着。老师对着“小贾”使用了“狮吼功”,那声音,震耳欲聋,震出云霄。王老师严厉的目光,如同利剑一般,像千万根钢针,教室里鸦雀无声,谁都不敢出声。从此以后,同学们再也不敢迟到了。
王老师眼睛会说话,她的目光里包含着对我们无限的爱。
新来的王老师作文
同学们好!老师,您好!上课了,王老师迈着轻快的.脚步来到教室上课:请大家翻到这时,有同学们在下面窃窃私语,上面在上大课,下面在上小课,可只要被老师发现就会胡宇寒,站起来,等会儿去办公室说说你在下面干什么?如果老师看到这节课上举手发言的人较多,就会像2月的春风一样温柔地说:今天在这堂课表现非常好同学有下课后来领一朵小红花,然后可以换取一个小礼品。
当然,王老师不是只有上课的时候很甜,下课时也很甜。
如果王老师有时间,就会在教室里陪着我们,习惯地拿出手机,打开相册对我们说:瞧,我们家的黑豆最近几天养肥了,如果不给好吃的,就在床上滚来滚去,而我们家的小白在家里一直玩那条小金鱼,把它们捞起来,再把它们放回去。于是,我就把金鱼藏了起来,结果还是被找到了。
这就是我们既辣又甜的王老师,我爱她!
新来的王老师作文
明德小学新调来一位姓王的语文老师,接替退休的罗老师,做了五年级(3)班的班主任.他很年轻,宽宽的额头,明亮的眼睛,当他迈出轻快的步子走进教室时,全班同学热烈鼓掌欢迎.
第一堂语文课,就闹了笑话.
课文刚讲了一段,提问时,几个学习好的同学齐刷刷地举手,他们都希望能给新老师一个好印象.
王老师看看他们,拿起了座位表:“蔡林同学,请你回答.”
全班哄堂大笑.坐在最末一排的一个男孩站了起来,他低着头,一声不响,恼火地盯着笑得前仰后合的同桌.
王老师重复了一遍问题,见蔡林不出声,才挥手让他坐下,请其他同学回答.
课后,王老师把蔡林找到办公室.
“蔡林,我刚才提出的`问题你会吗?我猜你是会的.”
蔡林不说话.
王老师猜对了,刚才的问题蔡林确实能答.平时他不怎么听课,因为换了一个老师,他觉得挺新鲜的,一直在注意听,提的那问题又不算太难.
“同学笑,你好像不太高兴.不过,他们为什么要笑呢?我做错了什么吗?”
蔡林看了看老师,撇撇嘴:“老师,我是差生,没人提问我的.”
“差生?”王老师摇摇头,“谁说你是差生?”
蔡林想了想:“大家都这么认为.我,我自己也承认.”
王老师正想说话,上课铃声响了.王老师让蔡林回班上课.
放学时,王老师在教室门口等蔡林,把他叫到一旁,递给他一个大信封,让他回家去看,信封正面是几个大字-----差生档案.
几个同学围上来,蔡林推开他们,拿着信封自顾自走了.
一出校门,他就忍不住拆开信封,里面有两张纸,上面工工整整地写着:。
贝多芬学拉小提琴时,他的老师说他绝不是当作曲家的料.
《物种起源》的作者达尔文在自传里透露:“所有的老师都认为我资质平庸,与聪明不沾边.”
爱迪生小时侯反应奇慢,老师认为他没有学习能力.
爱因斯坦四岁才会说话,七岁才会认字.
物理学家牛顿小学成绩一团糟.
蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,放进口袋,大踏步回家去.他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝似的.
新来的王老师作文
王老师——我们的班主任,也是我们的语文老师,她给我们上语文课是那么动听、有趣,同学们都喜欢听,她对我们同学十分关心,不管是谁生病了,她不时用手去摸那生病同学的额头,看烧退了没有,她也会亲着小朋友的脸蛋,深情地说:“你们都是老师的`孩子。”同学们都能感受到她母亲般的温暖。