我读到关于普及高中阶段教育的好消息，这让我感到非常振奋和欣慰。根据五中全会公报，我们国家将着力解决贫困生的学费问题，让他们摆脱经济困扰，享受优质教育的权利。这一重大决策不仅让我们看到了社会进步的喜人成果，更让我们坚信，关爱每一个孩子，给予他们平等的成长机会，是社会发展的基石。通过普及高中教育，我们将为年轻一代构建更加美好的未来，做出了一个光辉而令人自豪的贡献。
普及高中阶段教育工作报告篇一
为确保大学生不因家庭经济困难而失学，我区不断完善高等教育阶段学生资助制度。2014年起，我区实施城乡低保家庭子女升入普通高校新生入学资助政策，本科新生一次性资助4万元，高职高专类新生一次性资助3万元，是自治区各项学生资助政策中资助标准最高、资助力度最大的资助项目，切实帮助家庭经济困难学生解决学费和住宿费的后顾之忧。据统计，2014年全区落实普通高等教育学生资助资金19.33亿元，其中落实低保家庭新生资助金6.54亿元，资助学生1.86万人。
国家奖学金，用于奖励特别优秀的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校生，每生每年8000元。
国家励志奖学金，用于奖励资助品学兼优、家庭经济困难的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校生，每生每年5000元。
国家助学金，用于资助家庭经济困难的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)学生，资助面约为在校学生总数的20%，平均资助标准为每生每年3000元。
国家助学贷款，是由政府主导、金融机构向高校家庭经济困难学生提供的不需要担保或抵押的信用助学贷款，帮助解决学生在校期间的学费和住宿费用，每学年贷款金额原则上不超过8000元，贷款期限最长不超过20年。家庭经济困难学生申请国家助学贷款有两种模式，一是校园地国家助学贷款，即通过就读学校向经办银行申请;二是生源地信用助学贷款，即通过户籍所在县(市、区)的学生资助管理机构提出申请。
基层就业学费补偿贷款代偿。对中央部门所属全日制普通高等学校应届毕业生，自愿到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业、服务期达到3年以上(含3年)的，国家实施学费补偿或国家助学贷款代偿，补偿代偿金额每生每年不高于8000元。
应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿及学费减免。对应征入伍服义务兵役的高等学校在校生及毕业生在校期间缴纳的学费或获得的国家助学贷款实施一次性补偿或代偿，对退役后复学的高校在校生(含高校新生)实行学费减免。补偿代偿金额每生每年均不高于8000元。
师范生免费教育。国家在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学6所教育部直属师范大学实行师范生免费教育。免费教育师范生在校学习期间，免除学费、免缴住宿费，并补助生活费。
退役士兵教育资助。退役1年以上、考入全日制普通高等学校的自主就业退役士兵可申请教育资助，内容包括学费资助、家庭经济困难退役士兵学生生活费资助、其他奖助学金资助。学费资助标准每学年最高不超过8000元。
新生入学资助项目。国家从2012年起对中西部地区启动高校家庭经济困难新生入学资助项目，用于解决学生家庭至录取学校间的路费及入校后短期生活费，省(区、市)内院校录取的新生每人资助500元，省外院校录取的新生每人资助1000元。
另外，自治区各高校还设置有校内勤工助学岗位，并为学生提供校外勤工助学机会，对家庭经济困难学生优先考虑。学校还设立有校内奖学金、助学金、困难补助、伙食补贴、校内无息借款、减免学费等多项校内资助项目。我区所有全日制普通高校均建有绿色通道，对被录取入学、无法缴纳学费的家庭经济困难新生，先办理入学手续，然后再根据学生实际情况分别采取不同办法予以资助。
研究生教育阶段资助力度大
普及高中阶段教育工作报告篇二
(一)落实高中阶段教育分级管理职能。
完善省级统筹、地方负责、分级管理的普通高中教育管理机制。完善中等职业教育管理体制，加大设区市统筹力度。
省教育厅和省级相关部门负责高中阶段教育的统筹规划、综合协调和宏观管理，扶持欠发达地区发展高中阶段教育事业。市、县(市)根据当地实际明确分工，担负发展和管理高中阶段教育的主要责任，抓好发展规划、布局调整、学校建设、经费投入和教育教学管理等工作。设区市中心城区的高中阶段学校，由设区市政府统一举办和管理。
进一步落实和扩大学校办学自主权，建立健全依法管理、民主管理、科学管理、规范管理的现代学校制度，推进学校治理体系和治理能力现代化。鼓励各地各校积极探索、改革创新，增强高中阶段教育发展的生机与活力。
(二)健全高中阶段教育经费保障机制。
科学核定学校办学成本，建立合理的成本分担机制。
切实落实各级政府发展普通高中教育和中等职业教育的主体责任，完善以财政投入为主、其他渠道筹措经费为辅的普通高中投入机制;完善政府、行业、企业及其他社会力量依法筹集经费的中等职业教育投入机制。
按照非义务教育阶段受教育者合理分担教育成本的要求，建立学费动态调整机制。
建立健全高中阶段学校校舍维修改造经费保障机制。
各地要制定普通高中债务偿还计划，属于2014年底前发生并已纳入存量地方政府债务清理甄别结果的，应按照地方政府债务管理政策予以偿还。
(三)优化高中阶段教育资源供给结构。
主动研究和适应人口变化、新型城镇化和产业发展新形势，科学调整高中阶段教育布局结构。
坚持规模与效益的统一，合理规划普通高中学校的办学规模，保持学校在校生数适度，落实消除大班额、大校额具体举措，有条件的地方逐步实现小班化教学。
将普通高中教育的发展重点由规模扩张逐渐转变到内涵发展上来，创新人才培养模式，创造条件最大程度地满足学生多样选择，积极构建适合每一个学生成长的育人方式，实现多样特色发展。
中等职业教育以设区市为统筹，每30万人口建设好1所中等职业学校，每个县(市、区)重点建好1所省现代化示范性职业学校。设区市主城区区属中等职业学校实行市区共建、以市为主的管理体制。加快中等职业学校标准化建设进程，教育、人力资源社会保障部门分别对照部颁中等职业学校、技工学校设置标准，组织标准化建设和达标验收，2020年不达标的职业学校(含技工学校)停止招生。
(四)增加欠发达地区高中阶段教育资源。
支持苏北地区特别是苏北农村地区根据本地实际扩大高中阶段教育资源，在充分挖掘现有教育资源的基础上，有计划、分年度实施一些建设项目，新建、改扩建一批学校。依托国家和省攻坚计划项目，重点支持一批尚未达到标准化办学要求的薄弱学校开展办学条件提升行动，对教学和学生生活类校舍进行改扩建，配置图书和教学仪器设备，开展体育运动场馆等附属设施建设。特别是对照国家新课程改革关于推进选课走班等新要求，对于开齐上好全科课程所需的教学和实践场所进行统筹规划，确保办学条件能够满足新的要求。
在经费投入、项目安排、师资配备、骨干教师培训等方面向苏北和农村地区适当倾斜。充分发挥普通高中课程基地建设、中小学生品格提升工程、基础教育前瞻性教学改革实验项目等基础教育内涵发展项目的牵引作用，助力苏北农村地区普通高中教育教学质量提升。加大对薄弱学校的结对帮扶力度，促进南北交流协作，实现整体跃升。
(五)立足新课改提升课程实施水平。
贯彻落实国家新一轮普通高中课程改革相关政策要求，引导各地各校准确把握新修订普通高中课程方案和课程标准关于学科核心素养和学业质量标准等方面的重要变化，高质量完成各级教育行政部门相关人员、各级教研部门负责人和普通高中各学科教研员、普通高中学校校长及各学科教师的全员培训工作，确保人员适应形势任务，确保新课程方案顺利实施。
以国家新课改为契机，进一步完善国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系，突破课程实施的薄弱环节，开齐开足上好所有课程，特别是全面推进综合实践活动、校本课程、通用技术等课程的落实。根据学生需要和学校特点，创造性地执行国家课程，开发校本课程，形成独具特色的学校课程体系。
逐步完善选课制度和学分管理办法，探索行政班与教学班并行的管理机制，为学生选课走班奠定基础。
加强普通高中课程基地建设，以项目引领发展，以基地拓展课堂，依托跨学科的教学载体引导学生高效学习。完善中等职业学校教学标准体系，支持中等职业学校与行业企业共建实训平台，加强现代化实训基地建设，使实训平台与产业发展基本保持同步。
深化信息技术与课程的融合创新，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，打造智慧课堂，构建智慧教学模式，提高课程实施水平。
(六)积极稳妥推进考试评价制度改革。
按照教育部统一部署，进一步完善我省普通高中学业水平考试，科学定位测试功能，合理设计学业水平测试难度。完善普通高中学生综合评价制度，修订普通高中学生综合素质评价办法，加强评价标准、评价方法和基本程序的指导，健全学生综合素质评价档案，科学使用评价结果。完善中等职业学校学业水平考试制度，实施技能统一考核，逐步推进中等职业学校学业水平考试与普通高校对口单招接轨。稳妥推进高考改革，依据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，做好新高考方案实施的教育教学条件保障等工作，确保高考新方案平稳实施。
坚持以学生发展为本，把促进学生全面发展作为高中阶段教育的着眼点，发展素质教育，促进学生健康成长，引导学校并带动社会对人才进行科学评价。
(七)严格规范高中阶段学校招生工作。
健全教育、人力资源社会保障等相关部门招生工作协调机制，建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，切实落实普职大体相当的要求。
实行优质高中阶段学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，招生名额适当向区域内农村学校倾斜。加大优质中等职业学校招收贫困地区学生的比例。
进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策措施。
积极创造条件支持高中阶段学校招收残疾学生。
严禁公办普通高中违规跨区域、超计划招生，争抢生源，影响其他学校正常招生。依法加强对民办高中的招生管理。严肃招生纪律，严禁有偿招生，维护学生合法权益。
(八)强基固本加强教师队伍建设。
适应攻坚计划、新课程改革和高考综合改革的需要，根据城乡统一的编制标准要求核定教职工编制，为学校及时补充配齐教师，特别是短缺学科教师。按照教职工与学生比1:11的比例，核定中等职业学校事业编制。加大中等职业学校“双师型”和“一体化”教师培养力度。探索采取政府购买服务方式，解决中等职业学校“双师型”和“一体化”教师不足的问题。加强县域内教师统筹调配力度，探索建立校际之间教师共享机制，盘活用好教师资源。灵活运用多种方式开展高中阶段教师培训，培训项目向教育基础薄弱地区倾斜。倡导各地通过多种方式吸引优秀毕业生到苏北地区特别是苏北农村地区任教。
普及高中阶段教育工作报告篇三
中国何时才能真正普及高中教育?关于这个问题本站跟大家一起来解读一下xx届五中全会的报告。
“这里的普及应该是在毛入学率86.5%的基础上进一步提高，达到90%以上。”教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽向媒体记者表示，目前，我国高中阶段毛入学率已达到86.5%。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2019-2020年)要求，到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。纲要规定的2020年高中阶段毛入学率即为90%。
我国高中阶段教育包括普通高中和中等职业教育，国家也提出要在今后一个时期总体保持普通高中和中职学校的招生规模大体相当，由中专、职业高中和技校为主组成的中等职业教育承担着普及高中阶段教育的重任。但王烽坦言，这些年，中职规模在萎缩，更多人选择升至普通高中就读。
王烽解释，学生初中毕业后就有了选择权，但按照现有中考招生模式，分数高的可以升入高中，分数低的将面临该去中职还是走向社会的选择。“有一些中西部经济不发达地区的中职学校质量并不好，对学生找工作和工作收入的帮助并不大。”王烽说，这就导致一些初中毕业生放弃深造，而直接选择弃学，当学徒、就业。
因此，王烽建议普及高中阶段教育的关键一点在于要提高中职教育质量。他认为，深化职业教育体制改革，推动中职校企合作和集团化发展是提高中职吸引力的关键。而部分地方学校已在实行高职、中职贯通培养，拓宽中职毕业生升学通道等措施，王烽认为，这也提升了中职吸引力。
对于逐步分类推进中等职业教育免除学杂费政策，王烽介绍，目前已实现农村、城市家庭经济困难学生和涉农专业学生中职免费政策，这是国家的惠民政策，意图让一些愿上中职的经济困难学生能够上得起学。
“职业教育，特别是中等职业教育，很多学生是来自农村地区，经济困难的学生多一点，国家对这方面也是非常的重视。”教育部全国学生资助管理中心主任张光明此前曾透露，这些年来免学费覆盖面增长最多、增长最快的就是中等职业教育，目前90%左右在校中职学生已实现免学费。
王烽分析，从五中全会透露的信息看，下一步的方向是中职全面免除学杂费，普通高中也将从家庭经济困难学生开始逐步走向免费。
中共xx届五中全会审议通过了中共中央关于制定“十三五”规划的建议。全会提出，提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育。
今后五年，中国将逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。
分析人士预测，2020年之前，中国将普及高中阶段教育，毛入学率将达90%以上。届时，中国将在高中阶段教育普及率这一指标上，达到发达国家水平。
2019年出台的“”规划纲要提出，基本普及高中阶段教育，推动普通高中多样化发展。
中国人民大学教育学院教授项贤明说，从“基本普及”到“普及”，表明了中共对加快普及高中阶段教育的高度重视和实施决心。“普及”目标实现的关键在于政策落实，而其中的“重中之重”是农村偏远地区。
中国教育部2019年公布的《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出，基本普及高中阶段教育，毛入学率达到87%。数据显示，2019年，中国高中阶段教育毛入学率已达86.5%，接近达成目标。
中国的高中阶段教育包括普通高中教育、成人高中教育、中等职业教育。2019年，中国中等职业教育招生628.9万人，在校生1802.9万人。普通高中招生796.6万人，在校生2400.5万人。
中国中等职业学校的学生绝大多数来自农村。改革开放30多年来，中国农村中等职业教育发展迅速，农村中等职业学校与普通高中规模大体相当。
分析人士指出，发展农村中等职业教育有助于解决“三农”问题，有助于加快中国工业化、城镇化进程，将人口大国转化为人力资源强国，对于提高农村劳动力素质、促进农民增收致富和社会主义新农村建设都具有重要意义。
2019年召开的中共xx届三中全会，首次提出“重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费”的任务，这是继全面实施免费义务教育之后，中国发展农村教育、促进教育公平、缩小城乡差距的又一重大举措。
项贤明说，此次全会公报再次强调推进中等职业教育免除学杂费，并且去掉了“农村”这一定语，这表明中国将在全国范围内推进中等职业教育免除学杂费，惠及近2019万在校生，已涵盖接受高中阶段教育总人口的近一半。
中共xx届五中全会公报提出，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费。在全国范围内对家庭经济困难学生“实施普通高中免除学杂费”，这种提法尚属首次。
分析人士指出，“率先”这一提法表明，中国或将免除学杂费推广至全国范围内的普通高中，加上先期推进的中等职业教育免除学杂费，中国很可能在未来一段时间，实现高中阶段教育免除学杂费。
项贤明说，“免除学杂费”这一举措意义重大，将推动更多贫困家庭的孩子接受中等职业教育或普通高中教育，极大提高贫困家庭孩子的高中入学率，从而为普及高中阶段教育打下坚实基础。
中共高层高度重视高中阶段教育普及，但目标实现的关键在于政策落实。当前虽然中国已全面普及九年义务教育，但在中西部欠发达地区，尤其是边远、贫困及少数民族地区，农村初中辍学率仍然较高。
普及高中阶段教育工作报告篇四
教育问题一直以来都是每年会议的工作重点之一,乌鲁木齐市教育资源北扩、新建学校、普惠性幼儿园的增加都让市民们感受到了实惠。工作报告中提到,今年乌市将全面实施高中阶段免费教育,义务教育在执行农牧区“两免一补”和城市免学杂费政策基础上,实施教科书免费政策,目前乌市正在制定相关政策,全力推进此项教育惠民工程。
据了解,自治区第九次党的代表大会提出在全区逐步实施15年免费教育并下发了通知,明确了具体实施步骤。乌鲁木齐市第十一次党的代表大会也提出推进教育惠民,逐步实施15年免费教育。
乌市教育工委书记、市教育局党组书记、副局长艾则孜·吉力利介绍说,按照自治区政策,今年春季学期起,免除城乡义务教育学生学杂费,并免费提供教科书。
目前的'高中阶段教育中,中等职业教育已实现免学费,对一、二年级农牧区学生、城市贫困家庭和涉农专业学生按现行年生均2000元的标准提供助学金。“乌市普通高中免费教育我们正在制定相关政策,按照自治区要求的时间表稳步实施。”艾则孜·吉力利说。
艾则孜·吉力利表示,2017年,乌市将大力推进教育惠民工程,巩固义务教育学校标准化建设和义务教育均衡发展工作成果,依法增加教育投入,积极争取国家、自治区的支持,结合老城区改造提升和新建居住小区,规划布局,建设一批中小学和幼儿园,增加优质教育资源,充分满足所有孩子有学上上好学的需求。
同时,还要发挥优质学校的示范作用,通过教育联盟“名校办分校”、“名校托管弱校”等方式,有效整合区域范围内优质教育资源,缩短新建和薄弱学校的成长期,推进义务教育优质高位均衡发展。
今年,乌市将继续实施教育资源北扩工程,继续支持普通高中建设,扩大优质高中办学规模,积极推进市第一中学经济开发区(头屯河区)校区投入使用,市第20中学、第23中学新校区选址筹建。适应高考制度改革和教学改革需要,认真研究落实自治区普通高中学业水平考试和学生综合素质评价改革工作,促进普通高中多样化发展。
此外,还将落实精准资助和“差异化”资助要求,严格落实“两免一补”、普通高中和中职学校家庭经济困难学生国家助学金、中职免学费、学生饮用奶计划、农村义务教育学生营养改善计划等资助项目。做好普通高中学校建档立卡,家庭经济困难学生免除学杂费,推进生源地信用助学贷款,实现家庭经济困难学生资助全覆盖,确保应助尽助,做好随迁子女教育工作,加强留守儿童的关爱保护,做好教育惠民等各项重点工作。
普及高中阶段教育工作报告篇五
一、精心组织，深入发动，营造了良好的学教活动氛围
二、封闭学习，认真补课，确保了集中学习的质量和效果
集中学习时间紧、任务重、要求高。本委党支部按照一切从紧，抢时间学的要求，集中人员、集中精力、集中时间，扎实开展集中学习。2月17日晚至20日晚，开展了为期3天四夜的封闭式集中学习。每天分上午、下午、晚上三次开展集中学习交流，认真学习《保持共产党员先进性教育读本》，并由书记、副书记分别就先进性的基本内涵，从政治上、思想上、能力上、工作上、作风上保持先进性等7个专题进行了专题辅导和领学，与其它规定内容一并学习，大大增强了学习的针对性。在具体学习中，我们采取利用休息时间加班加点学、严肃纪律督促学、创造条件方便学等方式，保证了封闭式集中学习的效果，达到了“四不”要求，即40个小时的集中学习时间一分不减，参学对象一个不少，学习内容一篇不漏，心得体会一篇不缺。全体党员表现出了很高的学习热情，尤其是一些退休党员自觉克服年老体弱、行动不便等困难，踊跃参学，充分体现了对党的深厚感情。如林兴志、眭青芳、欧阳贵祥、胡贤生、石运金、尹智发等退休或离岗退养的老同志，都自始自终全身心投入到学习中。在封闭式学习结束后，我们认真组织开展“回头看”，对因其他原因影响学习的，我们制定了专门的补课计划，并及时送达学习资料通知其返回单位“补课”，保证了集中学习的质量和效果。
三、围绕主题，热烈讨论，切实加深了对学习内容的理解
2月21日至26日，我们按照县委“保先”办的安排，用6天时间开展了专题讨论。为确保不走过场，党支部着力抓实了“三个围绕”。一是围绕五个专题开展讨论。我们坚持做到有每个专题的中心发言，有党员个人的书面发言材料，有专门的会议记录；切实做到了两个100%，即参与讨论率100%，发言率100%。为提高离退休党员参加专题讨论的积极性，我们还采取了一些行之有效的措施。如根据各参学人员家居较远交通不便的情况，单列一台交通车，专门接送，保证了学习时间。通过学习和讨论，绝大多数党员学有所思、学有所获、学有所得。党员责任感、荣誉感有了明显增强，党员意识、宗旨意识有了明显改进。二是围绕“党员先进性标准”开展讨论。我们紧密联系岗位实际，按照本委“保先”办在广泛征求意见的基础上，拿出党员先进性标准的初步意见，交全体党员充分讨论，经书记办公室研究，督导组审核把关后，报县“保先”办审批的程序，制定出了符合本单位本岗位实际的党员先进性具体标准。三是围绕省、市委主要领导专题报告开展讨论。2月27日，全省电视电话会议后，我们组织全体党员围绕杨正午书记的专题报告，积极开展专题讨论，使广大党员干部认识到，要坚持立党为公、执政为民，就必须牢固树立科学发展观，努力构建和谐社会；就必须牢固树立马克思主义群众观，坚持为人民执政、靠人民执政；就必须牢固树立正确的价值观，坚持廉洁从政，勤政为民，从而增强了忠实履职责的自觉性。3月7日晚—3月8日上午，我们围绕曾庆炎书记作的题为《践行“六个坚持”，争当时代先锋》的专题报告进行讨论，使大家认识到争当时代先锋，首要的时坚持理想信念不动摇，始终做到政治上坚定靠得住；根本的是要坚持立党为公、执政为民，做到以民为本信得过；关键的是要坚持务实清廉，始终做到勤政廉政上过得硬。围绕县委书记蒋善生同志作的题为《把握基本要求，永葆先进性》的专题报告进行讨论，使大家进一步认识到共产党员应具有的先进性，既是一种品质，又是一种能力，还是一种行为，是品质、能力、行为三者的统一。共产党员的先进性在行为上的具体体现是做推动中国特色社会主义建设事业不断前进的模范，做推动先进生产力不断解放和发展的模范，做推动先进文化不断发展的模范，做全心全意为民服务的模范，做发扬党内民主、遵守党的纪律的模范。
四、联系实际，边学边改，带给了群众看得见的实惠
在活动中，我们联系思想实际，在提高上下功夫；联系工作实际，在发展上下功夫；联系作风实际，在改进上下功夫，努力做到边学边思，边学边改。一是扎实开展了“三个一”活动。春节期间，我们按照县委“保先”办的安排，深入开展了“读一本书，联系一个困难户，写一份情况反映”的“三个一”活动，组织党员干部减少应酬学《读本》，深入农村、社区、企业察民情，结“穷亲”。全委党员共结对扶助贫困户25户、贫困学生14人，为群众捐款4000元，人平写笔记1.2万字，撰写情况反映40余篇。二是深入开展了“四项活动”。3月1日起，我们根据县委的统一安排，在全委广大党员中组织开展了“亮身份树形象、下基层促发展、访民情献爱心、解难题保稳定”四项主题实践活动。目前，已设立了“党员形象公示栏”，分6个批次，每批3—5名党员干部下农村、下企业、下工地，宣讲政策法规，推广实用技术，化解矛盾纠纷，破解发展难题，以亲民爱民为民的实际行动体现共产党员的先进性。让群众感受到了先进性教育活动带来的实惠和变化。目前，已为平田村积极筹措资金10000元，用于该村维修水沟；走访特困户25户，送去生产生活资金5000余元。三是及时解决了一些突出问题。在学习中，党支部引导党员联系各自的思想、工作和作风实际，边查边改边见成效，重点解决了工作作风不扎实，接待群众存在冷、硬、横、推等问题。通过边学边改，组织党员开展主题实践活动，群众不仅对先进性教育活动更加关注和支持，也感受到了先进性教育活动带来的实惠和变化。
五、注重指导，严格督查，确保了活动不走过场
为确保第一阶段的各项工作落到实处，我们在学习动员的第一个环节都严格督促检查。在“三个一”活动开展期间，班子成员以走访、拜年等方式，督促办好事实事和撰写民情调查材料；在封闭式集中学习期间，办公室制定了严格的学习纪律，实行严格的签到制度；在集中讨论期间，对每个党员的书面发言材料都事先进行审定；在“四项活动”期间，党员班子成员除带头开展活动外，还对党员实行跟踪督促检查。当前，我们又围绕县委“保先”办规定的七个方面的内容，认真开展“回头看”，对没有达到学习讨论要求的，责令落实“补学”措施；对边学边改措施不力、多数群众不满意的，责令限期整改。目前，对缺课的1名同志落实了“补学”措施，确保了学习讨论覆盖率、参学率、发言率都达到100%。
普及高中阶段教育工作报告篇六
五年制高职(含师范)、中职学校加分政策及资格审查按省招考委有关规定执行。
(二)全市普通高中录取加分政策及资格审查
1.归侨、归侨子女、华侨子女，加5分。由成都市委统战部负责资格审查。
2.台湾省籍考生，加5分。由成都市委统战部负责资格审查。
3.符合规定的留学人员子女，加5分。由成都市人力资源和社会保障局负责资格审查。
4.军人子女优待办法按相关政策执行，由成都警备区政治工作处负责资格审查。
5.公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女优待办法按相关政策执行，由成都市公安局政治部负责资格审查。
6.上述各类加分相关政策的宣传及解释、考生及家长应提供的材料、申请及审查的流程由各单位(部门)分别负责。审查工作应于5月底以前完成，并于5月31日前将正式名单(含考生的报名号、身份证号、享受照顾类别等信息)以公函送成都市教育局。成都市教育局收到名单，经审核后，交市招考办按程序统一公示，考生若对公示的内容有异议，应在公示之日起5个工作日内向资格审查单位(部门)提出申诉，逾期不再受理。资格审查单位(部门)接受考生申诉后，应立即进行复查，并在3个工作日内将复查结果告知考生，同时将需要纠正的信息以公函告知市教育局，由市招考办按程序公布、执行。
7.在录取中，若考生符合多项加分政策照顾，只享受一项最高分值的加分。所有学科类竞赛获奖均不享受加分。
普及高中阶段教育工作报告篇七
各市、县招生考试机构和各有关学校，要认真做好考生志愿填报的指导和服务工作，及时将招生政策和办法、招生学校专业和计划向社会公布，并通知到每所初、高中学校，使每个考生知晓中考招生的有关规定，知晓各级各类学校的招生计划和专业，知晓如何填报学校志愿。各地要采取多种形式，广泛宣传中考招生政策，畅通往届初中和高中毕业生、城乡劳动者、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等了解中职招生信息渠道，让更多的社会青年接受中职教育。
要尊重考生的志愿选择，维护考生的合法权益。考生所填志愿必须是本人意愿，任何学校和个人不得以各种理由限制、误导学生填报志愿，严禁利诱、胁迫考生更改志愿，如有违反，将参照《国家教育考试违规处理办法》对有关责任人进行处理。
(一)考生志愿填报在网上进行，各市须在本市中考招生信息平台上公布普通高中、职业高中、职业中专、五年制高职院校、普通中专学校的招生专业、招生计划等信息。
(二)报考普通高中、职业高中的考生，按各市招生考试机构规定的时间和办法在本市中考招生信息平台上自主填报志愿。
(三)报考五年制高职院校和普通中专学校的考生，在“山西招生考试网”高职中专招生网上服务平台填报志愿，也可在各市中考招生信息平台填报志愿。
(四)五年制高职院校招生对象必须是参加当年中考的初中毕业生，不得免试入学;三年制普通中专学校招生对象是应、往届初中毕业生;一年或一年半制普通中专学校招生对象是高中阶段及以上学校毕业或具有同等学力、遵纪守法、身体健康的应、往届毕业生。
普及高中阶段教育工作报告篇八
国家奖学金，用于奖励特别优秀的研究生，硕士生每生每年2万元，博士生每生每年3万元。
学业奖学金，为激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取而设立的奖学金。
国家助学金，用于资助全国普通高等学校纳入全国研究生招生计划的所有全日制研究生(有固定工资收入的除外)的基本生活支出。硕士研究生资助标准不低于每生每年6000元，博士研究生资助标准不低于每生每年1万元。
“三助”岗位津贴，高等学校利用教育拨款、科研经费、学费收入、社会捐助等资金，设置研究生“三助”岗位，并提供“三助”津贴。研究生“三助”津贴标准由高校依据国家有关规定，结合当地物价水平等因素合理确定。
据自治区助学管理中心副主任贺晓明介绍，生源地为我区或在我区高校就读的研究生还可申请国家助学贷款、基层就业学费补偿贷款代偿、应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿及学费减免、退役士兵教育资助等资助，申请条件、程序及其他有关规定与高校本专科生国家助学贷款基本相同，但是资助标准提高，均为每学年最高不超过1.2万元。
此外，我区近年来不断完善高校学生助学贷款管理机制，在全区102个旗县区建立了学生资助管理中心，简化助学贷款程序，加强贷后管理，不仅保证学生“应贷尽贷”，同时也确保了学生“应还即还”，形成助学贷款良性循环。从2009年实施国家开发银行生源地信用助学贷款以来，截至2014年底，全区发放助学贷款30.11亿元，惠及学生26.9万人，约54万人次，利息和本金回收率99%以上。
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普及高中阶段教育工作报告篇九
2017年是推进普及高中阶段教育的关键一年。日前，教育部办公厅印发《关于做好2017年高中阶段学校招生工作的通知》，要求清理和规范加分项目，大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目。
《通知》还有哪些要求?随小编一览。
各地要完善高中阶段学校招生计划编制办法，按照普及高中阶段教育的要求，坚持普职招生规模大体相当的原则，科学核定办学规模和年度招生人数并严格执行。
普通高中与中等职业教育发展不协调的地方，要调整计划安排，提高中等职业教育招生比例。
实行优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中的办法，细化招生名额适当向农村初中倾斜的办法和比例。
落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策措施，积极支持和鼓励高中阶段学校招收残疾学生，完善家庭经济困难学生资助政策，保障弱势群体平等接受高中阶段教育机会。
继续做好新疆、西藏内职班招生工作。
2017年中职学校秋季招生补录时间，原则上截止到11月10日。
扎实推进职业教育东西协作行动计划
东西部各省份要根据《教育部 国务院扶贫办关于印发〈职业教育东西协作行动计划(2016—2020年)〉的通知》要求，加强协同，共同组织实施好东西中职招生兜底行动。
西部地区省份教育部门要会同扶贫部门确认建档立卡贫困家庭“两后生”(应、往届初、高中毕业)底数，主动对接东部对口省份，商定2017年东西协作招生人数，做好招生录取等环节的管理和服务，确保按计划完成招生。
东部地区省份教育部门要按照行动计划要求，遴选符合条件的中职学校，安排专项招生计划，做好接收对口帮扶省份建档立卡贫困家庭“两后生”优质中等职业教育工作。
各地要按照《国务院扶贫办、教育部、人力资源社会保障部关于加强雨露计划支持农村贫困家庭新成长劳动力接受职业教育的意见》，落实建档立卡贫困家庭子女交通、住宿、课本材料、服装等方面费用补助。
与此同时，各省级教育部门也要会同扶贫部门，遴选优质学校、单列计划，做好招收建档立卡等贫困家庭初中毕业生在本省份内接受优质中等职业教育的工作。
合理规划学校结构布局
各地要坚持分类指导、普职并重、提高质量和促进公平的原则，统筹规划普及高中阶段教育，不断优化高中阶段学校结构布局。
要把中等职业教育摆在普及高中阶段教育的突出位置，优化中等职业学校结构布局，在人口集中和产业发展需要的贫困地区建好一批中等职业学校。
统筹现代职业教育质量提升计划等中央资金和地方相关资金，重点支持贫困地区每个地级市(州、盟)建设好至少一所符合当地经济社会发展需要的中等职业学校。
各地要科学确定普通高中规模，防止建设大规模普通高中，逐步消除大班额现象，为有序推进选课走班教学和新课程改革创造良好环境。
严格规范招生管理工作
各地要严格执行国家有关招生办学的规定和政策，进一步建立健全管理制度，要把计划制订、信息发布、组织宣传、报名录取等工作统一纳入高中阶段学校招生工作平台。
要公示具有举办学历教育资质的中职学校名单，未经公示的不得招生。要清理和规范加分项目，大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目。
在中职学校招生中，严禁搞区域间、学校间生源封锁和地方保护;严禁初中学校教师干预或代替学生填报志愿;严禁初中学校或教师在招生过程中向中职学校索要、收受任何名义的经费或实物;严禁虚假宣传欺骗误导学生的行为。
在普通高中招生中，严禁公办普通高中超计划、违反规定跨区域、以民办学校名义招生，依法加强民办学校招生管理。
各地要健全监督举报电话制度，坚决查处违规违纪行为，并对违反五个“严禁”的学校和有关责任人进行公开通报。
加强招生工作督促力度
各地要加强对高中阶段学校招生工作的指导，建立督查调研、情况通报、招生激励等制度。
教育部建立中职招生通报制度，请各地以省为单位于8至11月的每月1日前报告本地区中职招生进展情况。
关于东西协作中职招生情况，请东西部各省份于9月1日前，将2017年东西协作中职招生情况报教育部职成司。
各地各校要高度重视、精心组织，切实做好信息公开和招生宣传工作。
完善考试招生信息公开制度，及时向社会公布考试招生政策、招生计划、录取结果等信息，接受考生、学校和社会监督，为考生和学校提供公平选择机会和有序招生环境。
要加大综合宣传力度，利用网络、电视、广播、纸媒和新媒体等，广泛宣传国家关于普及高中阶段教育和加快建设现代职业教育有关要求，重点解读和宣传国家助学、教育扶贫、就业和升学等相关政策。
各地要指导高中阶段学校组织好校园开放日、政策咨询会、宣讲会等活动，加大招生工作政策宣传，确保2017年招生工作有序推进，为党的十九大胜利召开营造良好氛围。
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普及高中阶段教育工作报告篇十
五中全会提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，下文为大家介绍，让我们一起来看看具体内容吧!
“普及”是指在86.5%的基础上进一步提高
“这里的普及应该是在毛入学率86.5%的基础上进一步提高，达到90%以上。”教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽向新京报记者表示，目前，我国高中阶段毛入学率已达到86.5%。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2017-2020年)要求，到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。纲要规定的2020年高中阶段毛入学率即为90%。
我国高中阶段教育包括普通高中和中等职业教育，国家也提出要在今后一个时期总体保持普通高中和中职学校的招生规模大体相当，由中专、职业高中和技校为主组成的中等职业教育承担着普及高中阶段教育的重任。但王烽坦言，这些年，中职规模在萎缩，更多人选择升至普通高中就读。
王烽解释，学生初中毕业后就有了选择权，但按照现有中考招生模式，分数高的可以升入高中，分数低的将面临该去中职还是走向社会的选择。“有一些中西部经济不发达地区的中职学校质量并不好，对学生找工作和工作收入的帮助并不大。”王烽说，这就导致一些初中毕业生放弃深造，而直接选择弃学，当学徒、就业。
因此，王烽建议普及高中阶段教育的关键一点在于要提高中职教育质量。他认为，深化职业教育体制改革，推动中职校企合作和集团化发展是提高中职吸引力的关键。而部分地方学校已在实行高职、中职贯通培养，拓宽中职毕业生升学通道等措施，王烽认为，这也提升了中职吸引力。
让一些愿上中职的经济困难学生能上得起学
对于逐步分类推进中等职业教育免除学杂费政策，王烽介绍，目前已实现农村、城市家庭经济困难学生和涉农专业学生中职免费政策，这是国家的惠民政策，意图让一些愿上中职的经济困难学生能够上得起学。
“职业教育，特别是中等职业教育，很多学生是来自农村地区，经济困难的学生多一点，国家对这方面也是非常的重视。”教育部全国学生资助管理中心主任张光明此前曾透露，这些年来免学费覆盖面增长最多、增长最快的就是中等职业教育，目前90%左右在校中职学生已实现免学费。
王烽分析，从五中全会透露的信息看，下一步的方向是中职全面免除学杂费，普通高中也将从家庭经济困难学生开始逐步走向免费。
“这应该是两个概念。”王烽认为，因为义务教育的特点除了普及性外，还包括免费性和强制性，对于目前实行“双轨制”、中职和普通高中并存的高中阶段教育而言，学生初中毕业后如果不能升入普通高中，那么他在读中职还是就业之间应该有选择权。由于中职质量参差不齐，很难强制要求学生去读一个对就业不一定有明显作用的中职。
国家教育咨询委员会委员、上海市教育科学研究院原院长胡瑞文就曾向新京报记者表示，他不赞成延长义务教育年限，除经费原因外，如将高中纳入义务教育，更将冲击中职教育的招生吸引力。胡瑞文认为，如果非要延长义务教育年限，应首先在贫困地区将学前教育最后一年纳入义务教育。