安全教案涵盖了学校、课堂和校园周边的各个方面。以下是小编为大家整理的一些独具特色的高中教案，希望能够激发大家的创新思维。
语言捉螃蟹教案小班篇一
1、喜欢阅读故事，感受故事的趣味性。
2、懂得适合自己的就是最好的
3、能理解每个工作既能发挥螃蟹的特点，却又因为螃蟹的泡泡，而妨碍工作的原因
螃蟹的'图片、幼儿用书、《自然界的声音》
一、预备活动
1、师幼互相问候
线上活动，请小朋友闭上眼睛，教师播放录音，请小朋友听听录音机里有什么声音。
2、教师发书
二、感知活动
1、教师带领幼儿看螃蟹的图片：你们知道关于螃蟹的知识吗？让小朋友边说边看
2、交流：螃蟹身上最厉害的是什么？为什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？
3、讨论：有一只小螃蟹想去找工作，你觉得什么样的工作适合他？
三、自主阅读
教师请幼儿把书翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作
和我们猜的是不是一样的，请幼儿进行交流
教师适时的介入个别幼儿的阅读，提出问答题：小螃蟹干了什么工作，干的怎么样？小螃蟹为什么要换工作？帮助幼儿理解故事。
四、共同阅读
教师小结：每个都有自己的优点，发挥自己的长处，适合自己的就是最好的。
五、完整欣赏
教师播放故事音带，幼儿看书小声跟读
六、结束活动
交流小结，播放音乐，教师收书
语言捉螃蟹教案小班篇二
1、通过讨论使幼儿知道做任何事都要根据自己的条件，并发挥自己的.特长。
2、运用词：合适（适合），并能用语言表达自己的见解。
3、发展幼儿的想象力和求异思维。
一，猜谜引出角色
1、教师出谜，幼儿猜。
2、总结螃蟹的特征。
二，设疑讨论―――――螃蟹找工作
1、小螃蟹来到理发店。
（1）教师提问：理发员的工作对小螃蟹合适吗？为什么？
（2）小螃蟹给小狗理发时发生了什么事？
2、小螃蟹来到大饭店。
（1）大饭店有什么工作？哪项工作适合小螃蟹做？为什么？
（2）后来发生了什么事？
3、帮小螃蟹介绍工作。
幼儿出主意，为小螃蟹介绍工作。
4、小鸡给小螃蟹找到了工作。
（1）小鸡和小螃蟹的谈话。
（2）小螃蟹在洗涤用品商店能做什么？
三、教师完整讲述故事。
四、延伸活动――电视台招聘工作。
1、小白鸽送来信，念信。
2、讨论电视台有什么工作？
4、报名后，幼儿准备。
5、老师当评委，幼儿表演节目。
语言捉螃蟹教案小班篇三
1.理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
ppt课件
一、谜语：螃蟹。
2.出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。
4.我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。
二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容
1.教师讲述，幼儿仔细倾听。
3.小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?
5.你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”
6.看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?
7.小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧!
9.小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?
三、游戏：“职业介绍所”。
1.其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助大家介绍工作吧!
2.看看哪些动物来找工作了?它们都有什么本领?这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“**”介绍哪份工作，为什么?小结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。
4.现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么工作呢，下课后一起说一说吧!
语言捉螃蟹教案小班篇四
1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
多媒体课件：《小螃蟹找工作》
一、导入活动，激发兴趣
观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。
二、观看课件，积极思索
观看画面1―4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。
三、围绕主题、分析讨论
小螃蟹没找到合适的工作，我们怎样帮帮它？
四、情节发展、继续探讨
观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。
1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？
2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。
3、师生讨论写信内容：
小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？
五、教师结合课件完整讲述故事一遍。
六、活动迁移、拓展内容
讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。
小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的`形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
语言捉螃蟹教案小班篇五
倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，只有懂得倾听、善于倾听，才能理解语言形式，语言内容和语言运用的方式，只有理解才能与别人交流和沟通。纲要中提出大班幼儿能持续一段时间倾听，理解对方的观点。引发幼儿持续倾听的兴趣，并能有意识的控制自己的倾听行为。而辩论这种形式对幼儿的倾听和表达都较高的要求。教师在组织幼儿进行辩论时要鼓励幼儿大胆想，认真听，并不断给与幼儿学习的支架。大班语言活动《小螃蟹找工作》以猜谜、了解工作导入，通过讨论小螃蟹做理发师、服务员合适、不合适为题展开简单辩论，让幼儿有充分的机会表达自己的想法。最后，阅读信件了解小螃蟹的工作。活动让孩子走进主动学习的情境，充分表达自己的见解。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的`语言环境，“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据大班幼儿年龄特点及实际情况，设计活动内容，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
重点：了解、认识并尝试辩论；理解把某一特点用好了就是合适的。
难点：能专心倾听他人观点，获取有效信息，并大胆表述自己的观点。
教学目标
1.能围绕“小螃蟹找工作”的中心话题大胆表达自己的见解。
2.能专心倾听、乐意动脑、积极参与谈话活动。
教学准备
1.与谈话内容有关的课件。
2.正方、反方图示、金话筒
活动一（5’）：
在猜谜中铺垫，唤醒经验
1.猜谜并了解螃蟹的形态和生活习性
猜谜语，交流小螃蟹的特征和用处。
（1）谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。
提问：它是什么动物？为什么？
预设1：龙虾,因为龙虾有两只大钳子。
回应1：你是凭这句判断的，还不够哦。
预设2:螃蟹。能根据1-2个特征来猜谜
回应2：你真会听！还有谁有补充吗？
（2）出示小螃蟹ppt
过渡语：这只小螃蟹长大了，想找一份合适的工作。
提问：高老师的工作是教师，你还知道有哪些工作？
预设3：医生、教师、理发师……
回应：像医生、教师、厨师等都是工作的一种。
谜语激趣，通过同伴的经验交流及教师追问，了解小螃蟹形态特征。
活动二（8’）：引发辩论，发表观点
以故事为线索，引出谈话话题
幼儿讨论餐厅服务员是否合适
出示餐厅服务员图片，两两讨论：这天，小螃蟹来到职业介绍所，看到餐厅正在招聘服务员，假如小螃蟹做餐厅服务员，你认为合适吗？为什么？和你旁边的好朋友商量下。
预设：
合适观点：大钳子可以开啤酒瓶；有很多手一次可以拿很多菜；可以表演吐泡泡游戏，逗顾客开心。
不合适观点：大钳子也容易把餐盘弄碎；走路横着走，容易打翻；嘴巴吐泡泡，掉在食物里很恶心。
回应：非常棒，送你一个大拇指！
他提出了不同的意见，还有哪个来说一说？
有观点不行哦，还得讲出理由！
小结：哎呀，就是呀，小螃蟹心里想，我有一对大钳子可以端住饭菜。八只脚走路很快，方便为客人送来食物。可是我也可能会把餐具弄坏，泡泡弄脏食物。看样子这份工作有合适也有不合适的地方，还得继续找找。
活动三（12’）：在正反交锋中，体验辩论
交流分享，组织辩论
根据螃蟹的特点大胆表述自己的选择并陈述理由。
出示理发师图片
（2）根据幼儿的不同观点，调整座位
（3）小组讨论：先和你的小组成员相互说说，合适的理由是什么？不合适的呢？
（4）组织交流：好，下面我们一起来玩一个有趣的游戏——辩论。合适的我们给个笑脸（正方），不合适的我们给个哭脸（反方）。一定要记住哦，先说观点，合不合适？再说理由。小螃蟹说了，不管合适不合适，只要讲得有道理，它就听谁的。而且还有笑脸奖励哦！
预设：
组织回应：你还能利用特长找工作，真了不起！
你的想法真是太有创意了，真不错！
一组的小朋友还能互相补充，很有合作精神哦！
2:2打平，反方似乎还有很多理由，正方要加油了，不然小螃蟹要听他们的话喽！
（再讨论，下半场自主轮流发言）
重复的就不能得笑脸贴了
通过辩论环节，不仅提高语言表达的能力，促进倾听能力的提升，提高运用语言、畅通交流的能力。
活动三（5’）：
阅读信件，了解工作
1.呈现ppt，交流结尾
师生共读“小螃蟹的信”，了解它的工作。
过渡语：小螃蟹到底找到自己适合的工作了吗？小螃蟹给我们写来了一封信，还寄来了工作照，我们一起来看看。
（1）看小螃蟹工作的照片
提问：什么工作？从哪里看出来的？
预设：保安，从袖章看出来的。
（2）读“小螃蟹的信”，了解它的工作。
做动物幼儿园的保安，能做些什么呢？
预设1：能说出其中的1、2个作用。
回应：不仅听得很仔细，说得很棒。
提问：除了信里说得，大家觉得小螃蟹在幼儿园当保安，还可以为大家做点什么呢？
小结：其实我们也像小螃蟹一样只要把自己的特点用对用好，都能获得成功。
读懂小螃蟹的工作，体会“不管是什么特征或习性，只要用好了，用对了方法就能发挥作用，成为长处。
活动延伸
故事讲述：瞧，我们把小螃蟹显示做餐厅服务员，再做理发师，最后做保安的找工作过程连起来编一编，讲一讲，还是一个很有趣的故事呢！回家后，赶紧和爸爸妈妈分享一下吧！
延伸：你自己有什么特点呢？在生活中又可以怎么用呢？
语言捉螃蟹教案小班篇六
1.喜欢阅读故事，感受故事的趣味性。
2.懂得适合自己的就是最好的
3.能理解每个工作既能发挥螃蟹的特点，却又因为螃蟹的泡
泡，而妨碍工作的原因
螃蟹的图片、幼儿用书、《自然界的声音》
一、预备活动
1.师幼互相问候
线上活动，请小朋友闭上眼睛，教师播放录音，请小朋友听听录音机里有什么声音。
2.教师发书
二、感知活动
1.教师带领幼儿看螃蟹的图片：你们知道关于螃蟹的知识吗？让小朋友边说边看
2.交流：螃蟹身上最厉害的是什么？为什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？
3.讨论：有一只小螃蟹想去找工作，你觉得什么样的工作适合他？
三、自主阅读
教师请幼儿把书翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作
和我们猜的是不是一样的，请幼儿进行交流
教师适时的介入个别幼儿的阅读，提出问答题：小螃蟹干了什么工作，干的怎么样？小螃蟹为什么要换工作？帮助幼儿理解故事。
四、共同阅读
教师小结：每个都有自己的优点，发挥自己的长处，适合自己的就是最好的。
五、完整欣赏
教师播放故事音带，幼儿看书小声跟读
六、结束活动
交流小结，播放音乐，教师收书
语言捉螃蟹教案小班篇七
我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。
1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。
2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。
3、发展幼儿的想象力与求异思维。
1、背景图三幅
2、角色：螃蟹，狗
老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。
评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。
（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？
（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。
（4）出示“饮食店图”
·小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？
·饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？
（5）帮小螃蟹找工作。
·小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）
·幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。
听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。
（6）出示“洗涤用品商店图”。
·小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。
·小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”
·小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！
评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过讨论调动幼儿的积极性，给幼儿一定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的`找工作的历程也经历一次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。
刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。
语言捉螃蟹教案小班篇八
1，通过讨论使幼儿知道做任何事都要根据自己的条件，并发挥自己的特长。
2，运用词：合适（适合），并能用语言表达自己的见解。
3，发展幼儿的想象力和求异思维。
一，猜谜引出角色
1，教师出谜，幼儿猜。
2，总结螃蟹的`特征。
二，设疑讨论—————螃蟹找工作
1，小螃蟹来到理发店。
（1），教师提问：理发员的工作对小螃蟹合适吗？为什么？
（2），小螃蟹给小狗理发时发生了什么事？
2，小螃蟹来到大饭店。
（1），大饭店有什么工作？哪项工作适合小螃蟹做？为什么？
（2），后来发生了什么事？
3，帮小螃蟹介绍工作。
幼儿出主意，为小螃蟹介绍工作。
4，小鸡给小螃蟹找到了工作。
（1），小鸡和小螃蟹的谈话。
（2），小螃蟹在洗涤用品商店能做什么？
三，教师完整讲述故事。
1，小白鸽送来信，念信。
2，讨论电视台有什么工作？
4，报名后，幼儿准备。
5，老师当评委，幼儿表演节目。