教学计划的评估可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果，并对教学进行调整和改进。以下是一些教学计划的范文，希望能够给大家提供一些创新的思路和方法。
会计基础教学设计
“教学反思”主要是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，这是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径。也可以说根据新的教学理念，对自己教学的设计和课堂教学进行积极的检查、评价、反馈、控制和调节。
学生对一门课程的兴趣，在一定程度上源自于对老师的印象。担任《基础会计》课程的教学时，我除了课前认真备课，运用自己精心制作的多媒体课件进行课堂教学外，还利用课余时间为学生学习、生活和工作等方面提供了一些帮助，主要有：
（1）组织学生观看视频讲座。目的是教育学生培养良好的学习生活习惯，树立正确的人生观，教会他们如何做人，如何做事，如何正确交友等等。
（2）和学生谈心，了解他们生活中的困难，并提供帮助，参与他们的业余活动。
（3）认真听取学生对我的教学方面的意见，与学生交流，商讨改进的措施。
（4）对学习缺乏动力的学生进行个别辅导，了解其产生的原因，并对症下药。
当然，对于我来说，从事财会教学工作也已经二十年时间了，期间积累了一定的教学经验，但随着我国经济的发展，会计政策变化非常快，会计业务的处理方法随着会计准则和会计制度的变化而变化，这就需要我不断学习，不断接受新知识。当然，有时候由于对准则和制度理解不够，也会在教学中出现这样或那样的问题。认真分析问题的实质后，我总结出了整改的思路与措施：
（1）进一步提高自身综合素质。一方面，进一步加强自己的师德修养，多看书多学习，认真领会会计准则和会计制度的内容，在教授专业课知识时，保证核算内容准确无误；另一方面，将科研和教学有机的结合起来，以科研带动教学，常反思，常写教学案例和教学论文，把反思做为教学的源动力，不断积累教学经验。
（2）根据课程和学生的实际情况，进一步探索和创新教学方法和教学手段，把抽象的会计概念尽可能通俗化，用生动清晰的语言加上会计案例来说明一些概念的含义，让学生听得懂，学得会，为真正提高教学效果和教学质量做铺垫。
（3）加强网上资源的建设和利用，提高会计教学资源的利用率，进一步探索新的教学模式，使所培养的学生能更好地适应社会的需要。
总之，作为一名教师，我始终把学生的身心发展放在第一位，关爱学生，帮助学生，把教学工作和教育工作做好、做深、做细、做实，让学生满意，让学校领导放心。
会计基础教学设计
本课程作为会计学科的入门课程，主要介绍会计（更准确地说是会计核算）的基本原理、基本方法和基本技能。因此,本课程的特点是一方面基本概念比较多,另一方面又要求学生学完后必须具备一定的实际操作能力。
对于非会计专业的学生来说，学习基础会计课程是对其专业知识结构的补充和完善。而对于会计专业的学生，基础会计则是其非常重要的专业基础课，是后续学习中级财务会计、成本会计等课程的基础。
二、课程的内容体系及教学要求。
基础会计课程的教学内容分为十二章：第一章绪论，主要介绍会计的目标、会计的内容和特点、会计的职能和作用、会计的方法；第二章会计要素和会计等式，主要介绍会计要素的划分、各要素的含义及其特征以及相互间的数量平衡关系；第三章账户、复式记账和借贷记账法，主要介绍账户的含义及其意义、结构，复式记账的基本原理和借贷记账法的简单应用；第四章账户分类，主要介绍账户按经济内容的分类和账户按用途和结构的分类；第五章会计凭证，主要介绍会计凭证的含义、作用、分类，以及原始凭证和记账凭证的基本内容、填制方法和要求等；第六章会计账簿，主要介绍会计账簿的含义和分类、会计账簿的设置与登记、错账的更正方法以及对账和结账；第七章财产清查，主要介绍财产清查的含义和分类、财产清查的组织与方法、财产清查结果的账务处理；第八章会计报表，主要介绍资产负债表、损益表和现金流量表的结构、编制原理及编制方法；第九章会计循环（上），主要介绍会计循环的含义和内容，会计核算的基本前提，会计确认和会计计量的基本原则，企业日常经济业务事项的会计分录、过账和试算平衡；第十章会计循环（下），主要介绍期末账项调整，产品成本的确定与结转，利润形成及分配的会计分录与过账，对账、结账和编制会计报表；第十一章会计核算形式，主要介绍记帐凭证会计核算形式、科目汇总表核算形式和汇总记帐凭证核算形式；第十二章会计工作的组织，主要介绍会计法规体系、会计机构、会计人员以及会计电算化。此外，文字教材中还添列了三个附录，即《中华人民共和国会计法》、《企业财务会计报告条例》和《会计基础工作规范》。
按照各章之间的内在逻辑关系，可以把十二章内容分为六个单元：第一章绪论为第一单元，主要阐述会计的目标、会计的内容和特点、会计的职能和作用、会计的方法等基本理论问题。第二章会计要素和会计等式为第二单元，主要阐述会计要素的划分及其相互间的数量关系——会计等式，这是本课程的理论基础，因为后面的许多会计核算原理与方法（账户结构、复式记账法、资产负债表的结构等）都是建立在会计要素的划分及会计等式基础上的。第三章账户、复式记账和借贷记账法以及第四章帐户分类为第三单元，其中第三章的复式记账原理是本课程的方法基础，第四章是对第三章中帐户的进一步说明。第五章会计凭证、第六章会计帐簿、第七章财产清查、第八章会计报表共同构成第四单元，这个单元主要介绍了会计核算过程的四个主要环节，同时也是四种主要方法。第九章会计循环（上）和第十章会计循环（下）为第五单元，主要是以企业正常生产经营情况下的常见经济业务为例，介绍会计核算基本方法的运用。第十一章会计核算形式和第十二章会计工作组织为第六单元，这一单元是两个专题，分别介绍了三种主要的会计核算形式，和会计机构设置、人员要求及会计法规体系等问题。三个附录（《中华人民共和国会计法》、《企业财务会计报告条例》和《会计基础工作规范》）虽然不是正式的教学内容，不纳入考试范围，但还是希望同学们看一看，一是要知道并时刻牢记会计工作必须依法进行，二是这三个文件正好代表了我国会计法规体系的三个层次，即法律（由全国人民代表大会或全国人大常委会制定）、行政法规（由国务院颁布）和部门规章（由主管全国会计工作的财政部发布）。
由于本课程既有一定的理论性又有很强的实践操作性，因此要求学生学习本课程时既要牢记基本概念，又要理解基本原理，更要熟练掌握会计核算的基本方法和操作技能。具体要求详见本课程教学大纲。
三、课程的教学媒体说明。
本课程的教学媒体有：一本合一型的文字教材（金中泉主编，中央广播电视大学出版社出版），9个学时的电视录像（由中央电大牛慧、艾大力主讲），一张光盘的cai课件，2个学时的直播课堂，4个学时的ip课。
1．文字教材是教学内容的主要载体，是最基本和最主要的教学媒体。其作用是全面、系统地介绍本课程的基本内容，包括基本理论和基本方法。此外，作为合一型教材，其内容还包括有关学习辅导如各章的学习目标、本章小结、复习思考题和练习题。文字教材是学习本课程所必备的教学媒体，是学习本课程知识和复习考试的基本依据。
2．电视录像是一种辅助教学媒体，内容主要是按文字教材章节顺序对重点、难点问题进行讲解，不是全面讲授，而是专题讲解，目的是帮助学生理解教材内容。辅导教师可按教学进度在面首辅导课前放给学生看，学生也可在阅读文字教材时找到讲解相应问题的电视录像来看，也可以在网上点播。
3．cai课件是由中央电大与广州电大合作开发制作的计算机辅助教学软件，并已由中央电大出版社制成光盘出版发行。其内容是将基础会计学的知识分解到不同的会计工作岗位（包括见习、制证、复核、出纳、登账、稽核、综合、总管等８个岗位），依据教材但又不拘泥于教材，既有知识性又有一定的趣味性。该媒体的最大特点是把课程学习内容与实际工作岗位相结合，全拟人化动画演示，特别是对于会计凭证、账簿、报表格式以及填写与编制方法的演示，直观、形象、生动，对初学者来说可增加感性认识。当然，在本课程的教学中，cai课件只是一种起补充作用的媒体，而不是必备的。这种媒体可以由教学点购买使用，学生个人也可以购买使用。
4．直播课堂和ip课件是在教学过程中根据老师、学生反映的问题而制作的两种动态教学媒体，其内容主要有问题解答、作业讲评、有关会计准则、制度的变化等等。这两种教学媒体都是通过网络应用的。
四、教学过程的组织、监督与管理。
按照现代远程教育“以学生自主学习为主”的理念，本课程的教学方式是：在当地电大辅导教师的指导下，学生自主选择使用各种教学媒体。在此基础上，辅导教师视情况适当进行面授辅导，主要是答疑解惑，帮学生理清思路，组织课堂讨论，指导学生完成作业和模拟试验并加以讲评，不应是从头到尾全面系统地讲授。此外，在学生自愿的基础上，可以让学生自由组合成学习小组，共同讨论问题，互相帮助。
对于布置的作业，学生必须按时独立完成，辅导教师应当及时批改（做得不对的地方一点要指出其错误）并客观公正地给予评分。
根据现代远程教育强调以学生自主学习为主教师导学为辅的要求，结合本课程的实际，建议面授辅导课安排6－8次为宜，内容以解答学生自学过程中的疑难问题为主，包括课程内容体系及特点介绍、学习方法及教学媒体使用指导、重难点问题讲解、作业讲评与实验指导等，形式可以多样，如教师讲解、课堂讨论、课堂答疑、课堂作业、课堂测验等等。由于本课程具有实践性较强的特点，因此学生如果仅仅完成形成性考核册规定的内容是不够的，辅导教师应该指导学生多做一些练习。
会计基础教学设计
时光飞逝，转眼之间一学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。同时非常感谢学校的领导和老师对我的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本学期工作总结如下：
一、教学方面。
我承担了12秋计财班的《基础会计》教学工作。为了能上好这一门课程，我主要做了以下几点：
1、认真备课。我在课程准备时力求做到深入浅出；同时，在教学安排中，尽量把准则中新的内容传递给学生。为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅有理论知识介绍还有案例演示，我希望“信息系统”不仅要教会学生怎样使用软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和补充课件，课后及时对该课作出总结。
2、增强上课技能，提高教学质量。在《基础会计》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。
3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种辅助资料，在“基础会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。
5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
二、工作方面。
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
三、今后努力的方向。
1、加强自身基本功的训练，在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。
2、对吸收能力慢的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步，做好教学个人工作计划。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。
会计基础教学设计
系（部）：经济与管理系。
日
期：2011年9月20日。
一、课程的性质和任务。
《基础会计》课程是财经管理类各专业的必修课，也是会计专业的专业基础课。它全面、系统、科学地阐述了会计的基本理论、会计核算的基本经济业务、基本方法和基本技能，主要涉及会计概述、账户、复式记账及其运用、账户的分类、会计凭证、账簿、账务处理程序、财产清查、财务会计报告等内容。它既可以为学生进一步学习财务会计、财务管理等专业课程打下基础，又可以使学生对企业的会计核算和经济管理有一个全面的认识。
二、课程的目的与要求。
该课程帮助学生理解会计的产生和发展，会计的概念、要素、等式，会计的核算和会计在日常生活中的运用。学习会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济管理所需的会计信息，以此参与经济决策，目的是提高全社会的经济效益。通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业其他后续课程打下扎实基础。为此，《基础会计》应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。
三、
课程的教学内容。
《基础会计》课程教学内容分为两部分。第一部分为理论教学。共分8个章节。
第一章总论主要介绍会计的基本概念、特点，职能和作用、会计核算的基本假设、会计基础、会计信息质量要求、会计要素和会计计量的属性以及会计核算的方法；第二章重点讲到了会计等式、会计科目和账户，以及两者之间的联系和区别，账户的结构和分类，复式记账法以及平行登记；第三章借贷记账法即是对复式记账法的进一步细分，利用制造业的生产经营过程，对筹资、供应、生产、销售、利润几个环节的核算进行了详细的阐述；第四章会计凭证主要介绍会计凭证的种类、原始凭证和记帐凭证的填制及审核、会计凭证的传递和保管；第五章会计账簿介绍了账簿的种类、登记，对账和结账，以及在出现错账时几种常见的错帐更正方法；第六章财产清查主要介绍了财产清查的方法以及财产清查结果的帐务处理；第七章财务会计报告主要介绍了财务会计报告的内容、常见的几种财务报表，资产负债表和利润表的分类、结构和基本编制过程；第八章账务处理程序主要讲述几种账务处理程序的特点、核算步骤。
第二部分为实践教学。
首先，在授课过程中穿插四次操作训练，即原始凭证的填制和审核，记账凭证的填制和审核，会计账簿的登记、对账和结账，财务会计报表的编制。其次，在学期末安排一周30个学时的综合实训课程，把理论教学和实践教学有效的结合，以此来提高学生的实践动手能力。
四、教学媒体和教学资源。
1.本课程的文字教材：《基础会计》自编教材2.教学参考书：
中讲述的会计的相关知识体系有一个较完整的认知。
（一）对课程内容划分授课模块。
《基础会计》是会计理论的基础部分,介绍会计学的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能,包括会计科目与账户设置、复式记账的原理、借贷记账法的运用、会计凭证的填制与审核、会计账簿的设置与登记、财产清查的组织与方法、会计报表的编制以及链接这些方法的会计循环程序,它是一门会计知识的入门课程且操作性较强。
根据《基础会计》课程的内容及特点，同时为了使得《基础会计》的教学满足高职高专教育特点，满足学生的需要，我们将《基础会计》的课程内容分为两大模块。
第一模块为会计理论，第二模块为实践操作。即第一章、第二章、第三章、第六章为理论部分，重点讲述会计的几个概念和产品制造业生产经营过程中涉及到的相关内容。第四章、第五章、第七章、第八章把内容讲解与实践相结合，通过实践来理解理论，帮助学生活学活用，不死记硬背。
（二）加强教学内容的综合性与整体性。
按照上述两大模块的思路，把第二模块即实践操作部分作为一个教学整体，教师利用综合实训，围绕会计核算程序，把建账、编制会计凭证、登帐、对账、结账、编制财务报表作为一个综合性的练习，进行会计核算程序每一个环节的训练，并对每个环节相关的练习进行详细的记录。以此来提高学生的整体概念，提高动手能力。学生在学完《基础会计》之后,头脑中就有了一套完整的会计核算程序,也理解了各环节的关系,在实践中建立起会计核算与企业经营活动的整体概念，同时在这种综合的实训中，强化了学生对所学知识的综合运用能力。
（三）考核方法：
1、考核方式：闭卷笔试。
2、成绩组成：试卷80%+平时成绩20%（其中平时成绩主要以学生出勤情况、讨论提问情况和作业完成情况为准。）。
撰写人：
制定日期：
2011年9月20日。
教研室主任审核签字：
审定日期：
系主任审核签字：
审定日期：
机械设计基础总结
从三月到6月，从春初到夏末;从学期开始到学期结束，从第一周15周;从平面机构的自由度到各种轴承的概念，从凸轮到蜗杆;在这段平淡无奇又且行且珍惜的岁月里，我怀着欣喜又失落的心情，结束了我的机械设计基础这门课程，也结束了我的大二生活。在这段短暂的大二下的学期中，我学习的课程并不多，包括体育在内也就10门，英语免修了，还有5门是选修课程，也这是说我的专业课程只有3门，但不局限与这个学期，就拿在整个大一，大二中的所以学习的所有课程中来说，这门课程却成为了让我最印象深刻的课程之一，不单单是因为有一个漂亮，爱打扮的老师，更因为这比较不一样的上课方式，也就是通过上讨论课的方式教学，通过每个人的参与和自己学习，然后再课堂上去象老师一样讲解，分析，然后再和大家一起讨论，研究，发现问题，然后解决问题。但是由于自己的不能待在电脑面前的强迫症，这个环节我没有参与太多，也没有好好准备，很是遗憾。但这种新疑又活跃的教学方式无疑是教学方式上的一大突破，也让我们学习知识有了一个更加深刻有效的途径。
老实说我不是一个太爱学习的人，至少在我的专业知识方面，我不是一个爱学习的人，从补报被录取到这个专业开始，我甚至都因为不是自己的选择而一直反感这些东西。完全没有心思静下心来学习，但当生存是规则不是我的选择，我也就只能含着眼泪，飘飘荡荡跌跌撞撞的象前走着了。但通过这些课程，通过对专业知识的深入学习，了解后，我发现这个方向同样有着很深的学问，同样有着很多方向值得自己去学习。机械这门学同样在生活中扮演着重大的作用，有着很大的发展空间，而学习这方面的人也同样能通过这些知识实现自身的价值。并不是我以前一直想象中的脏、累、苦，没前途这样的肤浅方面而因此纠结不已。就好像我们三一重工的湖南娄底大哥，梁稳根，就是我们的偶像呢。相对与在这门课程上有什么太大收获，我觉得更重要的是，这段历程让我对生活，对方向，对学习有了新的认识吧。在这大部分人以应付考试为目的的大学里，我个人觉得有所觉悟是很珍贵的吧，有所觉悟才明白自己该走的路，才能有着持续不断的动力，就象搓一条麻绳一样，一个环一个环节的搓好，这段路也就自然而然到了尽头。
机械设计基础教学设计
《机械设计基础》是高等工科院校机械类专业的一门重要技术基础课，它在教学计划中起着承先启后的桥梁作用，为学生学习后续的专业课打下必要的基础。它不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实用性。它在培养机械类工程技术人才的全过程中，具有培养学生的工程意识，增强学生的机械理论基础，提高学生对机械技术工作的适应性，培养其开发创新能力的重要作用。本课程的目标在于培养学生掌握机械设计的基本知识、基本理论和基本方法；培养学生具备机械设计中的一般通用零部件设计方法的能力，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。
二、考试内容(一)绪论。
1．了解平面连杆机构的基本类型、特点及应用。2．掌握铰链四杆机构基本类型的判别。
3．掌握四杆机构基本特性及四杆机构的设计方法。(四)凸轮机构。
1．了解凸轮机构的类型和应用。
1．了解螺纹的形成、分类、主要参数、特点和应用。2．掌握螺纹联接的主要类型和预紧、防松的原理和方法。3．掌握螺纹联接的强度计算。4．了解提高螺栓联接强度的措施。(六)带传动1．了解带传动的工作原理、特点和应用，了解v带的规格、带轮结构、带传动张紧的目的及张紧装置。
2．掌握带传动的受力分析及带的应力分析。3．掌握带传动的弹性滑动和打滑的概念。
1．了解齿轮传动的类型、特点及应用。2．掌握齿廓啮合基本定律。3．熟悉渐开线的性质。
4．熟练掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数和几何尺寸计算。
5．掌握渐开线直齿圆柱齿轮的正确啮合条件、连续传动条件和无侧隙啮合等概念。6．了解渐开线的切齿原理，了解根切、最少齿数及变位齿轮的概念。
7．了解渐开线斜齿圆柱齿轮齿廓曲面的形成及啮合特点，掌握其正确啮合条件。8．理解斜齿轮各部分名称、重合度、当量齿数的概念，能计算渐开线正常齿标准斜齿圆柱齿轮的尺寸。
9．了解直齿圆锥齿轮的啮合特点。10．掌握齿轮传动的五种失效形式。
11．掌握直齿轮、斜齿轮和锥齿轮的受力分析。
1．了解蜗杆传动的特点和类型。
2．掌握圆柱蜗杆传动的主要参数和几何尺寸计算。3．了解蜗杆传动的失效形式，材料和结构。4．熟练掌握蜗杆传动的受力分析。5．了解蜗杆传动强度计算的特点。
1．了解轮系的类型及应用。
2．熟练掌握定轴轮系、不太复杂的周转轮系及复合轮系的传动比计算，包括从动轮转向的判定方法。(十)轴和轴毂连接1．了解轴的分类、应用。2．了解轴的常见失效形式、对轴材料的基本要求，轴的材料及热处理的选用。3．掌握轴的结构设计方法，能识别和改正不符合基本要求的错误结构。4．掌握轴的强度计算方法。
5．了解轴的刚度计算及轴的临界转速概念。
6．熟悉轴毂连接的几种形式及应用；掌握平键的选用及设计方法。(十一)滚动轴承。
1．了解滚动轴承的基本类型、特点和应用。
2．掌握滚动轴承代号的表示方法，记住其公差等级代号和基本代号的意义。3．了解滚动轴承的主要失效形式和计算准则。4．熟练掌握滚动轴承寿命计算的方法。5．掌握滚动轴承组合设计方法。
三、试卷结构。
1、考试总分：150分。
2、考试时间：120分钟。
3、试题难易比例：
较容易题约40%中等难度题约50%较难题约10%。
四、建议使用教材与参考书教材：
2、杨可帧，程光蕴.机械设计基础(第3版).北京：高等教育出版社，1999。
4、董玉平，机械设计基础.北京：机械工业出版社，1998。
机械设计基础论文
安全是机械设计面临的重要问题之一，同时安全也是伴随人们的生产生活而产生的，安全是机械设计的基本要求和前提，机械设计中自动化设备的安全性控制管理需要从不同角度进行处理，确保安全管理能够落到实处，保证机械设备控制管理能够符合机械控制管理的预期。机械设计过程中设备安全研发团队需要综合考虑各种机械安全因素，通过对生产需求的全面调研，全面优化设备的安全生产线，提高对设备的安全性管理，为机械设计创造良好的设备安全管理环境。机械设计自动化设备安全控制要从设备管理角度出发，对机械设计中的安全风险进行全面的评估，保证机械设备安全性设计工作能够得到顺利的开展。
2.1机械设计自动化设备安全评估的基本模式。
机械设计自动化设备安全评估要从一系列逻辑控制管理出发，不断进行机械设计优化，让机械设计自动化设备能够符合安全评估的基本要求，对风险评估的各种模式进行分析，对自动化设备的安全控制会产生积极的作用，通过对安全设备进行全面的分析和管理，提高安全设备的综合控制和管理水平[1]。机械设计自动化设备安全控制需要按照国家相关标准积极开展工作，保证各项工艺能够在设备安全性设计的工程中得到全面的应用，通过模式优化达到自动化系统设计安全控制的目标。
机械设计自动化设备安全评价要对风险进行全面的分析，对机械设备风险评定中的信息进行全面的优化，提高机械设备的综合安全判断能力，为机械设备的安全控制管理和设计优化创造良好的条件。机械设计过程中需要把设计方案和设备控制模式紧密结合在一起，提高机械设备的综合控制管理水平。机械设计自动化设备安全控制要进行风险评估，对机械自动化设备的风险关键点进行分析，从而能够对机械自动化设备进行安全判断，提高机械设备的安全控制管理水平。机械设备自动化控制管理中要对安全限制进行确定，在不同的机械寿命阶段进行机械设备安全控制管理，保证机器能够正确的操作和使用，提高机械设备的综合安全判断和控制能力[2]。通过对机械的正确使用和正确操作，可以发现机械设备安全性问题，从而能够对机械设备的安全进行分析，提高机械设备的安全控制管理水平。机械设备自动化控制管理要进行定量化分析，保证不同的安全控制指标能够符合安全管理的要求，实现机械设备的综合控制管理。机械设计中自动化设备安全控制需要从影响风险的因素出发，对故障情况进行全面的分析，对自动化设备安全控制进行类型分析，确保自动化设备能够符合安全风险管理的具体要求。机械设计中对自动化设备安全风险评判需要从三个参数进行分析，其一为损伤严重度，通过对事故的后果分析，可以对机械设备自动化控制进行分析，确保机械损伤情况符合安全控制管理的要求。机械设计中设备危险的时间和频次要进行控制，通过对不同的时间周期进行分析，提高机械设计中自动化设备的安全控制管理能力，为机械设备的安全评估创造良好的内部条件和外部条件。机械设备安全自动化控制要从操作周期角度出发，不断优化方案。其二要从安全管理的风险指标出发，对机械设备进行全面的安全检测。其三要从避开风险管理的可能性角度出发，确保机械设备能够得到有效的'识别。通过对机械设备的风险评估，提高机械设备的风险等级管理，对风险评估的全过程进行安全管理，实现对机械设备的自动化优化。
机械设计中要对设备进行自动化安全风险评定，才能更好的减少安全风险，对机械设备的正常运行创造良好的条件。随着机械自动化水平越来越高，机械设备的风险评价迭代过程越来越复杂，需要从风险识别的全过程出发，不断加强自动化设备安全管理，提高机械设备的安全自动化控制能力。机械设计中自动化设备的风险识别要从信息确认开始，保证机械设计风险自动化迭代符合安全控制的要求。
3.1机械设计自动化设备安全控制要符合机械功能要求。
机械设计自动化设备安全控制要从设计的基本原则出发，保证各项安全自动化控制功能符合机械设备的具体要求[3]。机械设计自动化设备安全控制要符合核心功能的要求，保证机械信息和设备控制能够符合技术指标的要求。机械设备实施的过程中要从制造、设计、安全管理的要求出发，提高机械设备的自动化安全控制管理水平。
3.2机械设计自动化设备安全控制要利用先进技术。
机械设计自动化安全控制必须要建立在先进技术的基础之上，确保机械设计能够符合安全管理的要求，完成各项机械设备的基本功能，提高机械设备的综合控制管理能力。机械设计自动化设备安全管理不管从产品还是从系统角度出发，不断提高机械设备自动化安全控制能力。机械设计自动化设备安全控制要以技术为主，才能保证机械能够完成智能化功能，同时能够满足人性化的安全管理要求[4]。机械设计自动化安全设备管理要对各种加工设备的框架进行优化，从安全管理的角度出发，不断增加输出设备的功能。在能量转换机械设备的过程中需要保证各种能量转换能够安全可靠，提高机械设备的安全控制能力。
机械设计自动化控制系统管理过程中要对各种信息进行优化的控制，保证各种自动化产品和设备能够符合安全功能的要求，从多方面提高安全控制效率，这是机械设计的重要原则之一，必须要从机械设备的实际特点出发，加强其对信息处理的基本能力。机械设备信息控制管理要和机械综合管理的模式紧密结合在一起，提高对机械设备的综合控制管理水平，为机械设备的全面优化创造良好的条件。机械设计自动化设备的安全控制，可以提高机械的自动化能力，可以节省机床的数量，不断提高机械设备的生产效率。
3.4机械设计自动化设备控制要坚持安全性和可靠性原则。
机械设计自动化设备控制要从产品故障管理角度出发，保证机械设备能够进行自动化故障处理，提高机械设备的控制管理能力。机械自动化控制与产品优化是紧密结合在一起，机械自动化产品要和安全智能化控制紧密融合，保证各种机械设备的诊断、处理和监控能够符合安全控制的基本原则[5]。机械设计自动化设备控制要从操作环节出发，减少机械事故发生的几率，通过对机械设计自动化设备的安全控制，可以提高机械设备的灵敏度。机械设备安全控制管理要从方便操作的角度出发，不断优化设计方案，全面保证操作机制能够符合操作方案的要求。机械设备中各种自动化产品的功能要进行有效的监控，保证操作流程能够符合设备控制管理的要求。通过对机械设备各种安全程度的控制，达到优化操作的总体目标，从而能够全面实现机械设备的自动化控制和管理。机械设备自动化控制系统的安全指标要从不同的周期出发，积极引进新的技术方案，从而能够对安全控制的措施进行全面的分析，提高机械设备的综合管理水平。
4总结。
机械设计自动化设备安全控制管理要从安全方案出发，确保机械设备的应用能够符合安全管理的要求，提高机械设备的自动化控制管理能力。机械设计的自动化设备安全控制需要从不同的安全角度出发，全面优化安全管理策略，提高机械设备的安全管理水平，为机械设备功能完善创造良好的平台。机械设备设计中安全控制模式需要不断的优化，提高机械设备的综合运行效率。机械设计自动化设备控制要从产品故障管理角度出发，保证机械设备能够进行自动化故障处理，提高机械设备的控制管理能力。机械设备自动化控制中会产生各种故障，必须要从故障管理角度出发，对故障产生的原因进行分析，从而能够对故障进行自动化方案设计，提高机械设备的安全控制管理水平。机械设计是个系统性工程，在方案设计和优化的过程中需要对设计功能进行全面的分析，提高机械设计管理能力，为机械设备的综合管理和控制创造良好的内部条件和外部条件。机械设备信息控制管理要和机械综合管理的模式紧密结合在一起，提高对机械设备的综合控制管理水平，为机械设备的全面优化创造良好的条件。机械设计自动化设备的安全控制，可以提高机械的自动化能力，可以节省机床的数量，不断提高机械设备的生产效率。机械设备的运行与自动化安全控制是紧密结合在一起的，必须要从机械设备的管理模式出发，提高机械设备的全方位控制能力，为机械设备的全面优化创造良好的内部条件和外部条件。机械设备自动化安全控制管理平台要符合机械功能的要求，不断提升机械设备的管理功能，保证机械设备的信息能够实现安全互通，为机械设备和信息优化营造良好的条件。
机械教学设计
一、教育教学管理工作：
1、制定了18个班次共136门课程的学期教学执行计划。
2、安排了39位老师教学任务。
3、编排制作学校学期总课表、各班级课程表、各任课教师课程表、机房使用安排表。
4、聘用7名代课教师及4名交通工程系教师。
5、严格执行《贵州省电子工业学校教师常规考核办法》，集中检查教师教案两次、检查教学进度两次。检查教师批改作业情况一次。
6、坚持每天查课，做好教师上课考勤登记，加强课堂监控，发现问题及时处理。
7、统计了10周的各班学生考勤。
8、统计了1-4周和5-8周的课时费。
8、积极探索工学交替模式，专业班级在理论教学的基础上，均安排有实训课，基本上实现了学生在学中做和在做中学。
9、注重教师队伍教学理念的转化、教学水平和教学能力的提高，本年度共有21名教师共56人次参加了各类师资培训。
10、严格课堂纪律、早晚自习纪律的管理，不断完善管理制度，及时对违反课堂纪律的学生进行教育和处理，保证了教学的顺利进行。
11、完成三个顶岗实习班级的期末考试、补考及毕业前的清考工作。
12、完成15个班级的'期末考试出题、改卷、登分工作。
12、组织普通话第二课堂。
11、召开教师会8次。
二、技能大赛。
组织参加省教育厅主办的全省技能大赛暨全国职业院校技能大赛，我系参加了影视后期制作、普车、钳工、数控车工四个项目的比赛，经校内两次选拔，参赛的8名学生，马兵获数控车二等奖、周遵荣获三等奖，邹治京获车工二等奖，李廷林获钳工三等奖、影视后期制作获三等奖。佘高红、刘凯、张寿田、龙全波获优秀学生。机械系获优秀组织奖。
三、二次招生工作。
1、召开班主任会议两次安排招生宣传工作。
2、组织一次企业专家、校友到校宣传大会。
3、组织专业宣传12次。
4、机械系新生人数为178名。
四、班主任工作。
2、开展三次新生班主任培训工作：
新生班主任工作重点及指导；
新生班主任针对新生需做好哪几项事情及学生资料收集；学校准军事化管理的培训；
3、各班级学生花名册的建立；
4、班主任做好新、老学生稳定工作；
5、负责班主任周一至周六考勤工作；
6、统计每4周班主任考核工作及班会课课时统计工作；
7、学校校园卫生值周工作的要求及安排工作，教室卫生区域通知；
五、学生管理工作。
1、老生班级助学金、减免学费办理及审核工作；
2、老生班级流失学生的家长联系及确定流失工作；
3、因学生寝室分布不合理，故开学初进行了学生寝室调整工作；
4、学生仪容仪表、佩戴学号卡检查工作；
5、思想汇报专题统一更换、办理学生学号卡一事；分两次共购买2200套学号卡；
6、到5月20日南区新生总人数739人，其中流失52人，流失率7%。
7、老生流失统计，在校生311人，流失48人，流失率15%。
8、完成电工电子类及计算机应用专业共31名学生转北区就读工作。
9、违纪处理事件共5起，处理违纪学生共54人次，其中一起打架、二起翻爬围墙、一起晚点名、一起违反准军事化管理。
10、完成16个班级分年级开展社会实践工作的安排及要求，且二年级班级均已提交社会实践作业、成绩。
六、新生工作及入学教育工作。
1、完成招生办12个班级新生学籍注册信息工作；
2、完成学生处12个班级新生学籍照片分类工作；
3、正在进行12个班级新生学籍上报信息数据工作；
4、未完成12个班级新生中职卡办理工作；
5、提交完成所有新生办理保险一事；
7、完成新生专业宣传及专业选择工作，选报机械系人数178人。
七、团委、学生会工作。
1、召开学生干部会议5次；部长会议5次；
2、完成团委、学生会招新工作，共招新49人；
4、完成学生干部老成员退部工作；
5、完成统计早操、早读、晚自习、课堂纪律、未佩戴学号卡工作。
6、完成准军事化管理每个学生的考核统计。
7、完成校园黑板报工作：弘扬雷锋精神主题。
八、顶岗实习工作。
1、顶岗实习班级安全教育工作：安全事项、文明离校；
3、完成2个顶岗实习班三方协议签字及收集工作；
4、系部完成对江苏恒力集团的考察工作，该企业不规范，暂不合作；
5、完成2个顶岗实习班级体检事宜；
九、90名学生中除一名学生因病学生各类活动。
1、学生开展欢送杯排球比赛；11机电2班获得第一名。
2、组织大型文艺汇演活动的节目准备及审核工作；
3、三天时间完成学校十大歌手初选工作及复赛、决赛安排工作；
4、与电气工程系开展两次学生男、女系篮球队交流赛；
十、系部其他工作。
1、系部晚值班工作----制定了系部晚值班制度，同时晚值班共有六人次调班；
2、完成系部介绍、学生展示两块宣传栏工作；
3、新生班教室桌椅统计及教室分配工作；
基础会计教学设计
1、计算机网络的定义。
2、计算机网络的构成。
3、计算机网络的分类。
4、计算机网络的应用。
教学重点难点：
1、计算机网络协议与网络组件。
2、通信线路与连接设备。
教学过程：
导入：
知识目标：
1、理解计算机网络、网络协议的基本概念；
2、了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；
3、认识常见的通信线路和常用的连接设备。
技能目标：
1、会安装上因特网必需的网络组件；
2、能识别常见的网络连接设备和传输介质。
情感、态度与价值观目标：
1、体验计算机网络实体的复杂性和多样性；
2、培养热爱网络、爱护公共设施的意识。
二、计算机网络的定义。
计算机网络是指将若干具有独立功能的计算机，通过通信设备及传输介质连接起来，在通信软件的支持下，按照一定的网络协议相互通讯，实现计算机间资源共享、信息交换和协同工作的计算机系统的集合。
三、计算机网络的构成。
计算机网络由计算机系统、网络节点和通信链路组成。
1、计算机系统：
主要担负数据处理工作，负责信息的采集、存储和加工。
2、网络节点。
是计算机与网络的接口，主要负信息发送、接收和转发工作，计算机通过网络节点向其他计算机发送信息，并鉴别和接收其他计算机发送来的信息。
3、通信链路是连接两个节点之间的通用信道，包括通信线路（双绞线、光纤等）和相关的通信设备（中继器、调制解调器）。
四、计算机网络的分类。
1、局域网（lan，localareanetwork）在地理上局限在一限在个较小的范围内，通常一是一幢楼房或单位，覆盖范围从几百米到几公里。
2、城域网（man，metropolitanareanetwork）在地理范围上是局域网的延伸，可以覆盖一座城市，将同一城市内不同地点的若干主机和局域网相互连接起来。
3、广域网（wan，wideareanetwork）用于连接不同城市间的城域网或局域网，作用范围通常是几千公里，可以覆盖一个国家或地区。互联网是覆盖全球的最大的广域网。
五、计算机网络的应用。
随着通信技术和计算机技术的迅猛发展，计算机网络的应用越来越普及，几乎渗透到社会的各个领域。计算机网络提供的服务主要表现以下几个方面：
1、网络在科研和教育中的应用。
通过国际互联网，科研人员可以在网上查询各种文献资料，交流学术思想和研究成果。在教育方面，开发了大量的网络教材，远程教育得以实现，学习可以通过网络获取更丰富的知识。
2、网络在企事业单位的.应用。
计算机网络不仅可以实现企事单位办公自动化及各种软硬的共享，而且可以实现异地办公等。通过www和电子邮件可以帮助异地分布的员工很方便地实现信息交换。通过电子商务可以及时地搜集市场行情和发布自己的产品信息，从而取得良好的经济效益。
3、网络在通信和娱乐的应用。
计算机网络提供的电子邮件、网络论坛、ip电话等服务，为人们的通信带来了极大的方便。同时，网络也引发了家庭娱乐的革命，人们可以在家里点播电影和电视节目、收听在线广播、玩网络游戏等。
六、计算机网络协议与网络组件。
1、网络协议。
在计算机网络中，处在两个不同地理位置的计算机要相互通信，需要通过交换信息来协调它们的动作并达到同步。而信息的交换必须按照通信双方预先共同约定好的规则进行，我们把这些为网络数据交换而制定的规则称为网络协议（protocol）。
tcp/ip协议是“传输控制协议/互联网络协议”的简称，它是目前国际互联网（internet最基本，最重要的协议。它规范了网络上的声通信设备，尤其是一个主机与另一主机之间的数据往来格式以及传送方式使得具有不同网络结构和数据传输规则的局域网间的住处交换现实。
2、网络组件。
要将计算机连接到网络，必须在计算机安上安装相应的网络组件。windows中提供了三种组件：安装了“microsoft网络客户”组件，计算机访问局域网资源；安装了“microsoft网络的文件和打印共享”组件，本机资源才能向外共享；安装了“internet协议（tcp/ip）”组件并进行相应设置，计算机才能够连接并访问internet。
七、通信线路与连接设备。
计算机网络中的硬件了计算机本身以外，还有用于连接计算机的通信线路和连接设备，既数据通信系统。数据通信系统主要由调制解调器、网络适配器、传输介质和网络互连设备等组成。
1、调制解调器。
信号在计算机网络的通信线路是以模拟信号的形式传输的，而计算机只能处理数字信号，这就需要将数字和模拟信号进行相互转换，执行这种转换设备称为调制解调器。
调制解调器将计算机输出的数字信号转换为通信线路可以传输的模拟信号，然后再在接收端将模拟信号转换为计算机可以处理的数字信号，这两个过程分别称为调制和解调。
2、网络适配器。
网络适配器简称网卡（nic）。网卡主要负责主机与网络的信息传送与控制，是一个可插入计算机扩展槽中的网络接口卡。网卡负责把用户要传送的数据转换为网络上其他设备能够识别的格式，再通过网络介质进行数据传输。
3、传输介质。
传输介质是指数据传输系统中发送器和接收器之间的物理路径，它是传输数据的物理基础。介质由同轴电缆、双绞线、光纤、无线电、微波、卫星。
4、网络互连设备。
网络互连设备用来实现网络与网络之间、网络中的计算机之间的连接。常见的网络互连设备有交换机、集线器、路由器等。
（1）集线器的工作原理类似于现实中邮递员的工作，邮递员根据信封上的地址投递信件并不理会信件的内容及收信人是否回信。唯一不同的是，邮递员找不到该地址时会将信退回，而集线器不负责退信只管转发。
（2）交换机又称为交换式集线器，是一种能自动识别mac，能完成封装转发数据包功能的网络设备。它能对信息进行重新生成并经内部处理后转发到指定端口。具备自动寻址功能交换作用。
（3）路由器是一种连接多个网络或网段的网络设备。它能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读懂”对方的数据，从而构成一个更大的网络体系。
小结：
通信链路局域网广域网城域网网络协议网络组件。
机械教学设计
投递简历首先需要读懂岗位的招聘要求，这个是最重要的，每一个工作岗位都有其的一些要求，如果是一些通用性简历的话，那么很容易就会出现岗位要求的内容，虽然你可以也掌握，但是你的简历中并没有出现来，这样招聘者会认为你可能不会，要不也认为你对这个不熟悉。
而有针对性的简历，那么就会在简历中介绍出来，自己是熟悉这些技能的，达到什么样的水平，可以做到怎样等，作出了有针对性的回应，这样招聘者肯定会认为这个人是合适的人选之一，当然就会通知面试了。所以请大家在写简历时根据自己感兴趣的职位，写针对性的简历来求职吧。欢迎你去看一下毕业生你有多少份个人简历?，相信对你也是有帮助的。
以下是小编和大家分享的机械自动化设计简历范文，更多相关信息请访问(/jianli)。
个人信息。
国籍：中国。
目前所在地：广州民族：汉族无照片。
户口所在地：广东省身材：170cmkg。
婚姻状况：未婚年龄：26岁。
培训认证：
求职意向及工作经历。
人才类型：普通求职。
应聘职位：机械/设备维修类：模具工程师、cnc工程师塑胶/注塑注塑工程师。
工作年限：6。
职称：中级。
求职类型：全职可到职：一个月。
月薪要求：3500—5000。
希望工作地区：广州东莞深圳。
个人工作经历：
5-现在广州市达意隆编程/技术部。
公司简单描述：广州市达意隆公司是包装引用水机械的生产厂家。
出来工作，现在应聘制造行业的`cam部分模具编程师傅(简称cnc编程师傅)使用的软件ug，ug是cad，cam，cae，一体化的集成软件，cad模组是设计行业的模具设计，cam模具是制造行业的模具编程。cam有平面铣，模具型腔和型心，铜心，固定轴曲面轮廓铣，可变轴轮廓铣加工刀路等等。会修补模型，拆分铜公，前模，后模，行位，前模铜公，后模铜公，行位铜公。会电火花取数。做过连接杆模具型腔数控加工，该模具型腔结构复杂，并且有曲面，直角，和窄槽。所以编制刀具的刀路不能直接清除型腔内的残料。需要通过铜公进行电火花加工使其达到尺寸精度。首先分析模型的结构形状和大小，来确定其加工顺序，刀具，和加工方式。从这些经验总结出来数控编程的操作流程，从导入cad模型——模型分析——修补模型——设置加工坐标系，校正工件——创建几何体——创建刀具——创建刀路——设备切削参数——生成，检查刀轨——输出刀轨源文件——生成nc程序。
教育背景。
毕业院校：兴宁技术学校。
最高学历：中专。
所学专业二：
受教育培训经历：
9-20019兴宁技术学校编程/机械类(机械自动化设计)中专。
语言能力。
外语：英语一般。
国语水平：良好。
粤语水平：一般。
工作能力及其他专长。
自我评价：掌握了专业各项技能，认真实践，虚心进取。对工作认真负责，熟悉生产工作中的执行标准及管理经验，有良好的人际关系及组织团队精神，为人正直，办事认真，有责任感。
更多。
机械教学设计
科学概念：同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
过程与方法：重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
情感、态度、价值观：进一步理解重复进行实验的价值；感受探究计时工具的快乐。
教学重难点：
重点：动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
难点：通过观测理解摆的等时性。
教学准备：摆钟一个、学生自带计时表（小组）、pvc架、棉线、钩码、铁夹等。
一、引入：
1、前几节课我们认识了哪几种古老的计时方法？（太阳钟、水钟等。）还有很多类似的计时方法，如：一柱香、一个沙漏等等。虽然像日晷、水钟以及燃油灯钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟，摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。（板书课题：机械摆钟）。
二、观察钟摆：
1、（出示摆钟）摆钟计时为什么可以这么精确呢？
观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？
2、用秒表测一测：钟摆摆动怎样算一次？摆钟的摆每分钟摆动几次？
3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？
4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？
三、观察我们的钟摆：
2、学生猜测后，师带领学生集体测量三次。
机械设计基础课件
摘要：本文根据当下我国在机械设计实验教学中存在的问题，针对性地提出了相应的解决这些问题的方案，并实际举例这些方案该如何运用与机械设计，在此基础上真正实现学生个人技术能力的提高，希望本文能给机械设计基础实验教学改革提供一些帮助。
机械设计课程在工科类大学中是一门必修的专业基础类课程，该课程强调了培养学生的个人操作能力，并对学生在今后的工作作用极大。因此机械设计课是工科学生的一门极为重要的课程，学生的个人实践能力和创造精神均可以在该课程中得以提高。但是，在当今我国的机械课程教学当中，仍存在有不少的问题，针对性的解决这些问题，是让机械设计课程更上一层楼的关键。
1.1实验过于偏重验证性。
我国机械设计课程的教材中虽设计有多项实验，例如带传送实验、机械运动的图像绘画、机械的参数测量等。但是这些实验绝大部分都是作为验证性试验出现在课本之上，且具有很强的理论性。学生认为课本上的这些设计实验往往对自己今后的工作并没有什么太大的用处，因此，当前高校的机械设计教材中的实验部分很难引起学生的学习热情，学生也很难将这些知识与自己今后的工作相结合。
1.2实验内容缺乏综合性。
高校中的机械设计课程设计实验，往往在单个的实验中缺乏对机械设计理论知识的综合运用，每个实验设计均是围绕了单一的理论知识点，没有进行综合性的理论知识运用。单纯注重实验对理论基础知识的验证，无法有效增强学生的创新能力，只会让学生在实验当中枯燥地证实教材中的相关理论。
1.3实验类项目在机械设计课程的评定之中分数比例较低。
在对学生进行机械设计课程能力的综合评定时，各大高校往往都较为重视学生理论知识的掌握，但往往忽略了最为重要的学生的实践操作能力的培养。实验课程在学生成绩的评定之中，往往得分只占其中的三成左右，绝大多数得分均在于理论知识的书面表达。这样偏重记忆的教学方式，背离了机械实验课程重视实验的初衷，无法真正做到培养学生的自主创新意识，也不能起到增强学生职业技能的作用。并且受到这种“重视理论，轻视操作”的思想的影响，很多学生在实验课上往往不愿意亲自动手做实验，更加无法增强机械设计课程中学生的个人技能的使用能力。
2.1实验课程中教学方式的改革。
改变现有的以老师作为机械设计实验中核心的教学方法，使用开放式的机械设计实验教学，让学生作为课堂的主导。老师利用学生已经掌握的机械设计的相关理论知识，提出相应的实验设计要求，让学生自行查阅相关档案，并独立设计实验模型。老师根据学生的完成进度，进行发问，并提出相关的修改意见和评价。这样既可以杜绝学生之间验证性机械设计实验的实验报告抄袭的现象发生，同时也可以有效增强学生自主动手能力和实践能力。例如，实验课上，老师公布实验课题为“水平结构的运动数据的综合测试试验”，要求学生利用当前所学的机械设计相关理论知识，自行设计一套传动系统，如曲柄的滑块结构。在设计好这个结构之后，故意改变该结构中的一个参数，查看该参数的变化对整个实验数据会产生怎样的影响。例如改变曲柄的长短的影响，连杆长短的影响。并让学生记录于自己的实验报告之中，并浅谈在该实验中如何选择最佳的参数，并通过相关的理论验证自己的观点。这样的实验设计，既锻炼了学生的动手操作能力，又可以让学生的技能水平有所提升，增强了学生对于机械设计实验的重视程度和学习热情。
2.2考核办法的改革。
当下我国的机械设计课程的考核办法依旧是“重视理论而轻视实践”，造成了机械设计课程就好像高中的物理一样。只要学生会相应的计算方法，就可以取得好成绩，这往往与机械设计课程的教学初衷背道而驰。所以，需要改进当下机械设计课程的考核办法，让机械课程的教学目的回归正轨。例如，在考核标准中，应让学生在规定时间内，按照老师提供的要求，独立完成一套机械设计项目，如连杆机构等。根据老师提供的相关要求作出相应的实验实物和实验报告，并根据该实验提出相关课题，让学生通过理论知识进行有关的阐述，这个考核占学生总成绩的'60%。另外，平时的课堂表现占学生总成绩的20%，期末成绩占学生总成绩的20%。这样设计的好处在于学生在掌握理论知识的同时，也要注重个人的动手操作，让机械设计课程的教学初衷得以实现。真正让学生做到重视实验的目的，也为学生今后的职业技能打下了良好的基础。
2.3补充。
机械实验课程在进行相关的改革之后，伴随着而来的是对教学工作者的要求提高。相关教师要对改革后的机械设计课程有更高的重视，领会新教材的创新内涵，将自己的教学重心从理论教学逐步偏向实验指导。
3结束语。
当前我国的机械设计课程在教学过程当中，依旧过于保守，并且不利于学生在进入社会工作后的发展。学生无法在该课程之中培养自己的个人技能素养，针对这一些问题，有关教育工作者必须要严肃重视起来。实验的课程改革，相关的考核办法，都需要进行更详细的打磨。这一切的目的，都是为了将学生的能力培养做到最好，完成这一目的，需要所有教育工作者不懈的努力。
机械教学设计
基本要求:。
1.明确机械原理课程的研究对象和内容，以及学习本课程的目的。
2.了解机械原理在培养机械类高级工程技术人才全局中的地位、任务和作用。
3.了解机械原理学科的发展趋势。
2.机械原理课程的研究内容。
3.机械原理课程的地位及学习本课程的目的。
4.机械原理课程的学习方法。
重点难点:。
本章的学习重点是机械原理课程的研究对象和内容，机器、机构和机械的概念，机器和机构的用途以及区别；了解机械原理课程的性质和特点。
机械是人类用以转换能量和借以减轻人类劳动、提高生产率的主要工具，也是社会生产力发展水平的重要标志。机械工业是国民经济的支柱工业之一。当今社会高度的物质文明是以近代机械工业的飞速发展为基础建立起来的，人类生活的不断改善也与机械工业的发展紧密相连。机械原理（theoryofmachinesandmechanisms）是机器和机构理论的简称。它以机器和机构为研究对象，是一门研究机构和机器的运动设计和动力设计，以及机械运动方案设计的技术基础课。机器的种类繁多，如内燃机、汽车、机床、缝纫机、机器人、包装机等，它们的组成、功用、性能和运动特点各不相同。机械原理是研究机器的共性理论，必须对机器进行概括和抽象内燃机与机械手的构造、用途和性能虽不相同，但是从它们的组成、运动确定性及功能关系看，都具有一些共同特征：
（1）人为的实物（机件）的组合体。
（2）组成它们的各部分之间都具有确定的相对运动。
（3）能完成有用机械功或转换机械能。
凡同时具备上述3个特征的实物组合体就称为机器。
内燃机和送料机械手等机器结构较复杂，如何分析和设计这类复杂的机器呢？我们可以采取“化整为零”的思想，即首先将机器分成几个部分，对其局部进行分析。机构是传递运动和动力的实物组合体。最常见的机构有连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、间歇运动机构、螺旋机构、开式链机构等。它们的共同特征是：
（1）人为的实物（机件）的组合体。
（2）组成它们的各部分之间都具有确定的相对运动。
可以看出，机构具有机器的前两个特征。机器是由各种机构组成的，它可以完成能量的转换或做有用的机械功；而机构则仅仅起着运动传递和运动形式转换的作用。在开发设计新型机器时，我们采用“积零为整”的设计思想，根据机器要完成的工艺动作和工作性能，选择已有机构或创新设计新机构，构造新型机器。内燃机就是由曲柄滑块机构(由活塞、连杆、曲轴和机架组成)、凸轮机构(由凸轮、顶杆和机架组成)和齿轮机构等组成。
随着科学技术的发展，机械概念得到了进一步的扩展：
1．某些情况下，机件不再是刚体，气体、液体等也可参与实现预期的机械运动。我们将利用液、气、声、光、电、磁等工作原理的机构统称为广义机构。由于利用了一些新的工作介质和工作原理，较传统机构更能方便地实现运动和动力的转换，并能实现某些传统机构难以完成的复杂运动。
利用液体、气体作为工作介质，实现能量传递和运动转换的机构，分别称为液压机构和气动机构，它们广泛应用于矿山、冶金、建筑、交通运输和轻工等行业。利用光电、电磁物理效应，实现能量传递或运动转换或实现动作的一类机构，应用也十分广泛。例如，采用继电器机构实现电路的闭合与断开；电话机采用磁开关机构，提起受话器时，接通线路进行通话，当受话器放到原位时断路。
2．机器内部包含了大量的控制系统和信息处理、传递系统。
3．机器不仅能代替人的体力劳动，还可代替人的脑力劳动。除了工业生产中广泛使用的工业机器人，还有应用在航空航天、水下作业、清洁、医疗以及家庭服务等领域的”服务型"机器人。例如sony公司新近推出的sdr-3x娱乐机器人。
1.2研究内容。
机械原理课程的研究内容分为以下三部分：
分析、连杆机构、凸轮机构、齿轮机构和间歇运动机构等一些常用的机构及组合方式，阐述满足预期运动和工作要求的各种机构的设计理论和方法。
主要介绍机械运转过程中所出现的若干动力学问题，以及如何通过合理设计和实验改善机械动力性能的'途径。主要包括求解在已知力作用下机械的真实运动规律的方法、减少机械速度波动的调节问题、机械运动过程中的平衡问题、以及机械效率和摩擦问题。
主要介绍机械系统方案设计的设计内容、设计过程、设计思路和设计方法。主要内容包括机械总体方案的设计和机械执行系统的方案设计等内容。
通过对机械原理课程的学习，应掌握对已有的机械进行结构、运动和动力分析的方法，以及根据运动和动力性能方面的设计要求设计新机械的途径和方法。
1.3机械原理课程的地位和作用。
机械原理是以高等数学、物理学及理论力学等基础课程为基础的，研究各种机械所具有的共性问题；它又为以后学习机械设计和有关机械工程专业课程以及掌握新的科学技术成就打好工程技术的理论基础。因此，机械原理是机械类各专业的一门非常重要的技术基础课，它是从基础理论课到专业课之间的桥梁，是机械类专业学生能力培养和素质教育的最基本的课程。在教学中起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。
其目的在于培养学生以下几点：
1.掌握机构运动学和机械动力学的基本理论和基本技能，并具有拟定机械运动方案、分析和设计机构的能力，为学习机械设计和机械类有关专业课及掌握新的科学技术打好工程技术的理论基础。
2.掌握机构和机器的设计方法和分析方法，为现有机械的合理使用和革新改造打基础。
3.掌握创新设计方法，培养创造性思维和技术创新能力，针对原理方案设计阶段，为机械产品的创新设计打下良好的基础。
1.4机械原理课程的学习方法。
1.学习机械原理知识的同时,注重素质和能力的培养。
在学习本课程时，应把重点放在掌握研究问题的基本思路和方法上，着重于创新性思维的能力和创新意识的培养。
2．重视逻辑思维的同时,加强形象思维能力的培养。
从基础课到技术基础课，学习的内容变化了，学习的方法也应有所转变；要理解和掌握本课程的一些内容，要解决工程实际问题，要进行创造性设计，单靠逻辑思维是远远不够的，必须发展形象思维能力。
3．注意把理论力学的有关知识运用于本课程的学习中。
在学习本课程的过程中，要注意把高等数学、物理、理论力学和工程制图中的有关知识运用到本课程的学习当中。
4．注意将所学知识用于实际,做到举一反三。
机械教学设计
《新课标》指出：科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。
本课教学尽力让学生通过创设情境、感知建模，联系实际，指导探究，开放活动，自主实践的探究过程来逐步丰富对摆钟的认识，培养学生积极参与、主动探索的`精神，体现小学科学课程以培养科学素养为宗旨的目的。
科学教育中非常重视培养学生记录、搜集、分析信息、数据的能力，我在教学活动中一直要求学生相信自己、相信自己搜集到的证据，让他们懂得在科学研究中要让事实来说话，用证据来验证。如果所有的实验都是为了得到一个标准的答案的话，实验就失去了意义。结果固然重要，而得出结果的过程更是重要的。数据在科学实验中具有重要的意义，尊重事实、实事求是学生在科学学习中应该有的科学态度。
课堂上缺少生气，这个与学生无关，主要是老师没有很好得调动好学生的兴奋性，自己也紧张，学生跟着我一起紧张。科学课应该比较轻松自在，比较有活力，这样学生才能学得开心，在开心中学知识。课堂上不够放手，老师讲得太多，应该把更多的时间还给学生，让他们自己来说，他们有这个能力。老师应该关注全班，更注意细节。