在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿教师读书体会心得体会篇一
作为一名幼儿教师，不断提升自己的专业素养是非常重要的。而阅读是一种常见的学习方式，通过读书，可以让我们不断更新知识，提高教学水平。在我的教学生涯中，我有幸读到了许多与幼儿教育相关的好书，今天我要与大家分享我阅读这些好书的心得体会。
首先，我读了《幼儿心理与教育》这本经典的心理学著作。通过阅读这本书，我深刻地体会到幼儿的心理发展对教育的重要性。这本书中详细地介绍了幼儿的认知、情感、社交以及运动发展的各个阶段，让我对幼儿的成长有了全面的了解。这对我教学的指导作用巨大，我能够更好地理解幼儿的行为，并针对他们不同的发展特点来开展教学活动。
接着，我阅读了《幼儿游戏指导》这本书。幼儿游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过游戏，幼儿能够全面地发展各个方面的能力。这本书以具体的案例和指导方法，向我们展示了如何引导幼儿进行有针对性的游戏。通过阅读这本书，我学会了更好地观察幼儿的游戏行为，并根据他们的需要来选择合适的游戏活动。
此外，我还读了《幼儿园教育活动设计与实施》这本书。幼儿园教育活动是教师教学的重要组成部分，好的活动设计可以培养幼儿的兴趣和积极性。这本书从理论到实践，系统地介绍了幼儿园教育活动的设计与实施过程。我通过阅读这本书，把握了设计教育活动的关键要素，明确了活动目标，并学习了如何进行活动实施和评估。
另外一本我读到的好书是《幼儿园调控情绪教育指南》。情绪管理对幼儿来说是很重要的，而教师在幼儿园中扮演着重要的角色。这本书详细地阐述了如何帮助幼儿调控情绪，让他们健康快乐地成长。通过阅读这本书，我学习到了一些帮助幼儿情绪管理的策略和技巧，比如培养他们的情绪认知和表达能力，以及积极的应对方式等。
最后，我读了《幼儿园教育的数理思维》这本书。这本书从数学和科学的角度探讨了幼儿园教育中的数理思维培养。通过阅读这本书，我认识到数理思维对幼儿认知能力的重要性，并学到了一些有关幼儿数理思维培养的方法。我将这些方法应用到我的教学中，开展了一系列的数学和科学活动，有效地提高了幼儿的数理思维能力。
通过阅读这些好书，我受益匪浅。我从中学到了很多有关幼儿教育的理论知识，并在实践中得到了验证。我相信，在不断地学习和成长中，我将会成为一名更出色的幼儿教师。我也希望能够鼓励更多的幼儿教师通过阅读来提升自己，共同为幼儿教育事业做出贡献。
幼儿教师读书体会心得体会篇二
首先非常感谢园领导为我提供这次到南京学习的机会,让我有幸到这样幼儿教育先进的大都市近距离的学习。一周的学习之旅，让我眼界大开，收获不小。
一、先进的幼教理念让我对幼教有了更深层面的认知。
在南京的一个星期，我有幸地聆听了南京市北京东路附属小学幼儿园园长吴邵萍、南京市第一幼儿园园长陆娴敏、南京师范大学教育科学学院学前教育系主任及教授许卓娅的讲座。她们从开放性课程到例谈园本课程的建构与策略，从幼儿园教科文化谈到园本的“诗性智慧”和“游戏精神”，既有理论又有实践，深入浅出。聆听专家们的讲课，不仅有理论层面的阐述，也有操作层面的分析，清晰的讲解思路，通俗易懂的案例，让我掌握了不少先进的理念。
二、观摩和考察南京市著名幼儿园办园特色与校园文化建设让我获益良多。
第一站我们观摩的是南京市北京东路小学附属幼儿园。北幼以培养幼儿成为具有开放性生存智慧的人为目标，不断建构开放性园本课程，形成以音乐教育为特色，促进每个幼儿富有个性化发展的课程体系。让我最惊叹的是他们的早操活动。当早操的音乐一播放，不管多调皮、多好动的孩子，一听到乐声，马上归队，认真地做起操来。每个孩子的音乐律感都非常强，还不断的变换队形，互动性和配合性都非常好。观摩他们做早操是一种享受，整齐又有气势，我想孩子们自己也把做早操当成了一种享受吧!
北幼由于还在搞扩建，园内环境观摩较局限性，为弥补不足，园里安排了4节开放性课程。有小班的美术《棉线合印画》、中班的探索活动《香香的爆米花》、大班的数学活动《图形找家》和早期阅读《我家是动物园》，每位教师对细小的环节的处理都非常到位，讲课生动，非常吸引孩子。
第二站我们到了南京市第一幼儿园。他们以“诗性的智慧”，“游戏的精神”为宗旨，以终身发展的幼儿智慧活动课程为教育特色。一幼园舍清新淡雅，户外运动场有开阔的活动空间，多样的运动器械，户外景观展现创意的绿色空间，呈现出田园式布局。
园内有小朋友自己的森林主题公园，分为百草园、百果园、月季花园、岁寒三友园，孩子在这里锻炼身体、陶冶心智。户内有风格迥异的探究工作室，幼儿如同进入了一个充满问题的科学实验室，学会探究自己的问题，愿意倾诉自己的发现，自由展示自己的成果，从中体验探究的无穷乐趣。园内布置非常优美，以幼儿的作品为主，孩子的活动区域投放材料多，可谓琳琅满目。我不停地用相机拍摄下来，恨不得把他们的优秀与菁华全摄下来。
接着，我们一行又来到了南京江宁区的百家湖幼儿园，地处美丽的秦淮湖畔，这是一所年轻向上的幼儿园，这是一支年轻的教师队伍，年轻的园长带领着一支年轻的教师队伍创下幼教的一朵奇葩。
我们观摩了两节艺术类教育活动：第一个艺术活动是由胡萍老师带来的一节原创美术特色活动《手绘鞋diy》，其独具匠心的活动设计思路、新颖有趣的内容材料选择以及其与生活紧密结合又时尚创美的方式深深地吸引了在座每位园长和老师的眼球，当孩子们充满创意又个性十足的多彩手绘diy鞋作品展现在来宾们眼前时，大家忍不住挤到孩子们身边用手中的照相机和摄像机纷纷记录下这精彩的.一刻;第二个艺术活动是由汤琳老师展示的打击乐活动《雄壮进行曲》，当大家亲眼目睹了一群没有任何打击乐经验的孩子在短短20分钟后成为一群气宇轩昂的小小军乐手后，所有的来宾都为这充满灵性的互动式体验教学所感染。
百幼的老师和孩子共同诠释着百幼的艺术特色和园所文化，正如考察团的园长和老师所说：“一进百幼给人一种家的感觉，百幼是开放的、前沿的，非常有能力成为幼教同行学习的窗口!”
百幼从园长到后勤人员自始至终陪同考察团成员参观了园所环境，百幼的老师和孩子主动向考察团的老师一一介绍和解读我们的特色环境。活动最后，中国教育服务中心幼教培训部郝主任不禁感慨：“百家湖幼儿园是名副其实的艺术特色园，16个班，班班特色，美术创意室的活动更是凸现了孩子动手自由创作的灵魂，艺术的魅力正在于此;其次百幼的老师亲和、团结、积极向上，是一支具有优秀素质的幼教突击队!最后，百幼的孩子在这样一所充满人文关爱和浓郁艺术氛围中成长是一种极大的幸福!”。
“烟花三月下扬州”的感觉特别难以忘怀。在饱览美丽的“瘦西湖”，游历“二十四桥”的余兴下，我们来到了扬州市的机关第三幼儿园。这是一所以“多元化生态环境课程”为教育特色之一的幼儿园，中央教科所重点课题“333”已成为该园的特色教育，先进的理念、科学的方法、多元的内容、严谨的态度，使三幼从开园时的50多名幼儿发展到500多名。
在当地幼儿园遍地开满了花的形势下，三幼能发展成这么好，足以证明三幼的实力。三幼的观摩课有大班的综合活动《小老鼠学数数》和音乐活动《家乡小调》。
整个课程安排得井然有序，条理清晰，幼儿的兴趣极高。值得一提的是音乐活动《家乡小调》，一节课下来，孩子们学会了扬州小曲，我们观摩团的老师也学会了唱扬州小调，还对扬州的特色有了一定的了解，这使同样做为游客的我们对这趟的扬州之行记忆深刻。
学到的知识和看到的东西不是三言两语就能够说得清的，这次的学习收获了不少知识，再次感谢园领导的重视和安排，我一定把学到经验和菁华发挥到我园的教育事业中去，致力和发展萍乡三园的美好未来!
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、 幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能
县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
三、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
幼儿教师读书体会心得体会篇三
4月23日，世界读书日。每年的这一天，世界各地都会举办与阅读有关的活动。
老师，你经常读书吗？你上次读书是在什么时候？
曾看过这样一项调查数据：全世界每年阅读书籍最多的是犹太人，每人64本。其次是俄罗斯，每人55本。美国每人21本，日本每人17本。而中国13多亿人口，扣除教科书，平均每人不到1本。在俄罗斯，每20人就拥有一套《普希金全集》。在犹太民族，小孩稍稍懂事，母亲便会在《圣经》上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道这书是甜蜜的。
也早就有人写过文章介绍，在那些发达国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，很多人都在静静地读书。而在中国这些场合，人们要么在高谈阔论，要么是在打瞌睡，要么是低头族—玩手机，鲜有看书的人。
不要责怪我们的孩子们不爱读书，我们成年人呢？一年下来读了几本书呢？很多人都会以工作忙，压力大，没时间等借口抹去了读书的机会。
苏霍姆林斯基认为：”教师读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的'死抠教科书，那你就要读学术著作。”在实施素质教育的今天，和时代相通的先进教学理念，创新教育的改革思想，民主平等的师生观念从哪里来？我觉得组织教师读书是最好的方法。阅读教育专著和文化专著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径，也是学校名师培养工作的基础工程。
其实，对于教师而言，读书还有更重要的一点意义是拯救自己，因为不读书的教师最终会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。孔子是名教师，是教育家，思想家，他既是”经师”又为”人师”。他的那种高山景行的大家风范，千载流传，令人叹服。当代教师在人民心目中的地位为什么会如此呢？我想一大部分原因是能够”为人师表”太少了。只有”经师”和”人师”二者兼备的教师才是真正的教师。把学校办成一个学习的团体，让每一位教师都能自觉地意识到，只有阅读才能拯救自己，从而把阅读作为自己的生活方式和宗教一般的信仰，这应该是”文化关怀”神圣诺言最美好的兑现。
用阅读拯救我们自己，让阅读给孩子们一个更美好的未来。
幼儿教师读书体会心得体会篇四
在幼儿园工作已有多年的时间，我深刻认识到阅读对于幼儿教师的重要性。为了增强自己的阅读能力，扩大专业知识，我阅读了众多的幼儿教育相关书籍。通过阅读，我不仅了解到了幼儿教育的理念、技能和方法，还发现了自己的不足和需要改进的方面。
第二段：阅读对我的启示
我曾阅读过一本名为《幼儿的教育》的书籍。这本书内容丰富，包含了幼儿的智力、身体、社会和情感领域的全面发展。在阅读时，我更加深入地理解了幼儿的发展特点，同时也认识到了一些我之前没有意识到的问题，比如家庭教育的重要性，以及如何通过家园共育的方式促进孩子们的发展。
第三段：阅读对我工作的提高
我阅读了《幼儿教育心理学》，此书包含了幼儿教育的心理学理论，以及如何将这些理论应用到实际中。这本书让我更好地了解了幼儿心理发展的规律，以及如何通过不同的教学策略和方法来满足幼儿的需求，提高幼儿的学习质量。通过这本书的阅读，我获得了实践上的指导，提升了自己的教育水平。
第四段：阅读对我的成长
我曾阅读一本名为《爱的教育》的著作。此书让我认识到，在幼儿教育中，如何发挥爱的力量。作者强调，只有把爱和教育紧密结合起来，才能真正达到育人的目的。通过这本书的阅读，我意识到，只有教师在心态上对孩子表现出真情实意的理解和爱护，才能真正起到教育孩子的作用。阅读这本书对我而言，不仅仅只是一本书，更是一次深度的成长之旅。
第五段：结论
总之，阅读书籍对于幼儿教师的提高与成长具有不可替代的地位。通过阅读，我更加全面地认识到了幼儿教育的重要性，以及幼儿教育中需要融入情感因素的重要性。希望我的亲身体验，能够激励更多的教师们，积极阅读，不断提高自己的教育水平，为幼儿教育事业做出更多的贡献。
幼儿教师读书体会心得体会篇五
近年来，随着幼儿教育的快速发展，幼儿教师的履职能力和素质要求也越来越高。而作为一名优秀的幼儿教师，不仅要具备良好的专业知识和技能，还需要不断提升自我，为学生提供更好的教育环境和经验。读书作为一种常见的自我提升方式，对幼儿教师的专业成长起着重要作用。在读过七本关于幼儿教育的书籍后，我深感受益匪浅，下面将就其中我的心得体会进行分享。
首先，我读了《幼儿园班级组织与管理》一书，对幼儿园的组织管理、幼儿园班级的运行方式有了更深入的了解。通过学习，我明白了班级组织是幼儿园中非常重要的一环，良好的班级组织能够为幼儿提供良好的学习环境。在班级管理中，我要注重观察幼儿的行为和需求，及时调整教学计划，并要注重班级文化的建设，培养幼儿的集体意识和合作精神。
其次，我阅读了《儿童行为心理学》这本书，它让我对儿童的行为心理有了更深入的认识。儿童行为的形成与个体的身心发展密切相关，我们要重视幼儿的个体差异，为他们提供个性化的教育。同时，我也明白孩子会通过模仿和观察来学习，所以我要以身作则，在日常教育中展示正面的行为模式，引导幼儿形成良好的行为习惯。
第三本书是《幼教实务技能》，它为我提供了很多实践经验和技巧。例如，教师在与幼儿互动时应该用简明易懂的语言，注重幼儿的感受和理解。另外，我还学习到了如何编写备课笔记和教案，这对我的教学有很大的帮助。
接下来，我读了《幼儿园课程与评价》一书，它让我认识到课程设计的重要性。幼儿园的课程应该充分考虑幼儿的身心发展特点，注重培养他们的动手能力和表达能力。而评价则是课程教学的重要一环，我要注重对幼儿学习成果的观察和记录，不仅要看结果，更要看过程。
最后，我选了《现代幼儿教育理论与实践》一书，它对现代幼儿教育的发展趋势和特点进行了深入分析。我认识到现代幼儿教育要注重培养幼儿的综合素质，发展他们的创造力和批判思维。在实际工作中，我会采用多种教育方法，引导幼儿主动学习，开展有趣的活动，培养他们的创新能力。
通过阅读这七本关于幼儿教育的书籍，我不仅学到了很多专业知识和实践经验，更重要的是拓宽了我的思维和眼界，提高了自己的教育素养。作为一名幼儿教师，我将以这些书籍为指导，不断提升自己的教育水平，为幼儿的成长和发展贡献力量。同时，我也希望能够和更多的教育同行一起交流学习，共同进步，为幼儿教育事业做出更大的贡献。