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高考提分学校是真的吗篇一
20xx年2月26日星期六上午8:00点
学校操场
校领导、高三年级全体教师、高三年级全体同学
播放音乐《明天会更好》《感恩的心》《国歌》
李陈胜
1、横幅：“20xx年xx中学高考百日冲刺誓师大会”
竖幅：“十年磨剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳讯”
发言台一个，会议鲜花一束，国旗一面，四名护旗手
负责：李有仙
2、音响话筒：周甲进
主持人用无线话筒1只;领导讲话用话筒【置于发言台上】会议无线话筒3只
学生宣誓有线话筒两只，分别放在主席台下地板上。
广播室内音乐播放：吴长青
3、整队、场地划分及入场导引：戚友达
4、摄像：朱理哲
1、高三年级老师周一会议通知到位，高三年级学生由各班班主任通知到位。
一、宣布大会开始
二、升旗仪式
三、学生代表发言:高三(7)赵晓芳
四、教师代表发言：郑若
五、家长代表发言：
六、张校长寄语
七、学生宣誓仪式:领誓人：李陈胜
八、播放《真心英雄》宣布仪式结束
高考提分学校是真的吗篇二
深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计高中学业水平考试、高职院校单独招生考试、高校自主招生考试命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题能力。改进评卷方式，加强评卷的精细化管理，完善学生成绩报告。高考统考科目继续使用全国统一命题试卷。高职院校考试招生与普通高考相对分开，文化基础课由省教育厅统一命题、考试，职业技能测试由各高职院校单独命题、自主测试。起通过分类考试录取学生成为高职院校招生主渠道。
高考提分学校是真的吗篇三
美国
方案一：入读美国双录取大学
针对没有语言成绩的学生，美国有很多大学提供“有条件录取”，又称为“双录取”，即学业成绩达到学校录取要求，但语言成绩没有达到，学校可以先录取。
学生入学后进行英文测试，根据英文测试结果进行语言分级，先修一段时间英文，一旦通过学校规定的英文测试，就可以直接入读大学课程，无需再次申请。
方案二：入读美国社区大学
社区大学提供2年制副学士学位（associatedegree）和职业教育课程。社区大学的优势是小班授课、转入名校的桥梁，加之社区大学大部分是公立的，学费低廉，性价比很高。愈来愈多海外学生申请美国社区大学，视社区大学为进入四年制大学拿学位的重要跳板。
方案三：一边读大一，一边准备转学到美国读心仪大学
如果学生和理想中的中国大学失之交臂，那转学便为学生提供了二次选择的机会。转学是美国教育的一大特色。你可以通过努力转到理想的大学去，还可以转到理想的'专业去。一般来讲转学的最佳时期是读完大一或大二，少数院校要求修满60学分即读完大二才可以转学。
另外大部分院校在接受转学生时，最多只给转两年的学分。也就是说转学生最少要在录取的学校读两年才能获得该校的文凭。
英国
申请英国大学并不要求提供高考成绩，一般凭借高中成绩单和合格的语言成绩即可。
由于中英两国学制上的差异，中国的高二或高三学生，在前往英国攻读学士学位之前，都必须先读一年预科，才能申请本科课程。高考成绩一般7月份出来，因此，想根据高考成绩来决定是否出国的学生，如果语言成绩不错，抓紧时间可能赶得上9月份开学。而如果情况复杂，难以赶上9月份，可以选择次年1月开学的预科，次年9月进入大学本科学习。
对于学习一般、经济状况一般的高中毕业生，可以选择免预科课程，可以节省预科一年的时间和费用。大一文凭课程完成后，达到学校要求即可衔接到本科大二课程，总共需要三年时间便完成本科学习。不过缺点是，申请这种方案，可选择的学校不太多。
澳大利亚
随着世界顶尖大学澳洲国立大学、悉尼大学等诸多澳洲知名大学接受中国高考成绩，澳大利亚已为高考生开辟了高考成绩海外升学进名校的最佳途径。
方案一：用高考成绩直升世界名校
方案优势：无需预科，直升大学，节省时间；
学制：根据专业3-4年获本科学位
英文要求：ielts6.0或6.5，语言成绩不够可以加读英文课程；
院校推荐：澳洲国立大学、悉尼大学、莫纳什大学、阿德雷德大学、麦考瑞大学等；
高考分数线要求：国内各省1本或2本分数线，不同大学或专业分数要求不一样。
方案二：无高考预科快捷升读大学
学制：8个月+2年
英文要求：ielts5.5分或6分；
方案三：大学预科升读顶尖大学
这是国内高中高二或高三毕业生升读大学最稳妥的途径，更多专业选择，英文要求低，无语言可内测，给学生更多的时间适应大学的学习。
学制：1年预科+3年本科
英文要求：ielts5.5
加拿大：
枫叶王国加拿大以其高水平的公立教育、宽松的移民就业政策、安全友好的社会环境每年吸引众多学子继续深造。加拿大绝大多数学校都不要求学生必须提供高考成绩，大学通常根据学生的高中平时成绩及会考成绩来决定是否录取该学生。
方案一：大学语言+本科双录取
申请者需要在进入本科专业学习之前进行一段时间的语言学习。对于成绩优秀的高中毕业生如无合格的托福雅思成绩，可以通过申请“语言+专业”双录取直接入读大部分加拿大名校。
语言成绩：必须：高中三年成绩单，平均分80-88分，会考成绩优良，高考成绩（以学校要求为准）等；非必须：雅思4.5-5.5，ibt60-80分、个人简历、ps、推荐信、实习证明等。
推荐院校：多伦多大学、英属哥伦比亚大学、渥太华大学、滑铁卢大学等。
方案二：学院2+2转学分
对于成绩一般的高中、中专、职高生，可以考虑先申请加拿大公立学院。
语言成绩：高中三年成绩单、在读证明、语言成绩。
推荐院校：新喀里多尼亚学院、兰加拉学院、bc理工学院、康尼斯托加学院等。
方案三：高中或预科
由于加拿大没有高考，学生凭借高中毕业成绩申请大学，而加拿大高中毕业成绩评估至少有50-70%会参考平时的作业、测验甚至出勤率，而非一次考试定乾坤，因此只要是认真努力学习的学生，有很多都获得了高分，进入了多伦多、皇后、滑铁卢、麦克马斯特、英属哥伦比亚、哈佛、耶鲁、牛津等世界一流大学就读。
语言成绩：高中三年成绩单、在读证明、语言成绩。
推荐院校：哥伦比亚国际学院、宝迪学院、约克教育局、汉密尔顿教育局等。
以上是高考生各国留学方案的简要介绍，希望能对有意申请出国留学的中国学生有所帮助。如有更多出国留学问题，欢迎拨打热线电话400-088-6518咨询育路出国留学专家。或扫描下方二维码，关注微信留学预科中心，获取更多的留学资讯。
高考提分学校是真的吗篇四
近期，教育部首次提出在择校冲动强烈的地方逐步推进多校划片，引发了热议。多校划片是否可行?对此，李和平表示，多校划片有利有弊，如何实施还需要进一步论证。
李和平对“多校划片”有所疑虑，一个区域对应多所学校会不会造成新的教育不公平?如何分配资源选择学校?这些都是需要考虑的问题。“比如说原来对应就近一所学校上学，通过摇号可能会调整到较远的学校，会不会带来人为的上学麻烦?”
李和平说，家长之所以热衷择校，主要在于教育资源不均衡，根本的解决办法就是要均衡教育资源，一旦师资资源均衡了，就不会有人抢着上“名校”，“多校划片”也就没有必要了。他认为，将来在均衡教育资源的基础上，按照属地化、人口密度来划区入学，既保障教育质量又保证孩子在家门口上学。
高考提分学校是真的吗篇五
目前出国留学的途径主要有四种，通过中介机构申请、参加中外院校之间的合作办学、通过预科项目申请、个人申请(diy)等。
优势：节省一半留学费用、录取有保障适合国家：美国、加拿大、英国、澳大利亚等
所谓学分项目，即是国内高校与海外大学签署协议，留学前期的1-2年是在国内上海外大学认可的学分课程，在留学后期成功转移至海外大学。所获学历被中国教育部认可，相比较其他出国留学方式至少节约一半左右。
中介机构一般对国外大学比较了解，对各国的留学政策、国外大学的要求、签证过程和要求等比较了解。中介机构中有专业化只做一个国家申请的，也有综合性的大机构，可以接各个国家申请的案子。以最热门的留学国家美国为例，中介费大约为2至3万左右。
为了确保学生能够“命中”一所或多所学校，中介机构都采取“广撒网”的方式去申请院校。通过中介申请是一种比较省心的方式：选校、留学考试、文书写作、签证等留学程序都有专业人士一对一“照顾”。选择中介服务比较适合学生已经有托福或雅思成绩。
优势：在国内先熟悉海外大学上课方式适合国家：英联邦国家、新加坡等
diy就是由个人向国外大学直接申请，并自己组织签证材料等。它只适合于语言水平高，综合能力强并想挑战美国顶级名校申请的同学。但是，高考(微博)学生diy，一般需要花一年的时间备考语言和准备申请文书等，时间成本是学生家长不得不面临的问题。
中国留学(微博)服务中心西南财经大学出国留学预备学院院长吉松涛博士提醒高考后留学的家庭，选择留学对学生的人生是一个重大的决定，“家长和学生都应该加入到留学规划的过程中。”如果选择中介留学，那对中介机构服务的每一个步骤都要积极沟通询问，确保个人权益，如果选择中外合作办学项目，“要选择正规的、有办学资质的大学留学项目，尤其要注意是否有成功的学分转移案例，以及合作的海外院校的声誉。”
高考提分学校是真的吗篇六
贯彻落实党的xx大报告提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2019-2020年)》关于“按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则”和“完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法，建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制”的精神，根据我市教育发展的实际，制定本方案。
(一)适应创新型国家建设和北京国际化大都市建设的需要，完善人才选拔机制，促进创新人才培养。
(二)适应高等教育普及化、多样化的需求，为更多的学生提供公平接受高等教育的机会，让多样化的高等教育选拔更多的适合培养的学生。
(三)适应高中新课程改革的需要，积极引导基础教育坚持育人为本，减轻学生过重课业负担，推进素质教育。
(四)适应社会发展的需要，充分考虑社会的接受程度和方案的可操作性，稳妥推进，分步实施。
高考命题要以科学、公平、准确、规范为目标，依据普通高中课程标准和高等学校人才培养需求，坚持素质教育导向，体现基础教育向高等教育的过渡与衔接，体现首都基础教育整体质量和学生个性化发展水平，体现中学教育在学生终身发展中的重要作用。
高考命题要在多年积累的经验基础上更加重视学习借鉴发达国家的经验，运用先进教育测量理论、命题技术，结合北京实际，命制出能更好地考查学生素质、促进学生能力提高的试题。在现有高考试题资源库基础上，采取更大范围向社会征题的方式，集思广益，群策群力，进一步丰富充实高考试题资源库。
命题采用学生熟悉的背景材料和语言，避免人为设置障碍和繁难偏怪，使学生能用熟悉的思维方式进行思考。关注学生接受基础教育期间所积累的基础知识，促进知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维课程目标的实现。
数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查;突出主干知识，考查基本的数学思想、方法，强调通性通法;注意数学应用，考查学生利用数学概念、原理和方法，结合数据分析、图像解析等内容，解释现实世界中的现象，解决生产生活中的数学问题;考查学生分析、解决综合问题的能力。
英语学科要突出语言的实际应用，回归到英语学科应有的位置上，降低英语学科分数在高考招生中的权重，实行社会化考试，一年两次考试。英语学科的考查限于基础知识和基本能力，体现课程标准的基本要求。
文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，贴近社会现实，引导学生紧密结合与自己息息相关的政治、经济、文化生活，进行深入思考;以人类历史的发展演变和重大事件为主，培养学生的民族自豪感与历史使命感，形成开放的世界意识与深厚的人文情怀;引导学生关注身边的事物和现象，认识其发生、发展过程，探究其成因、原理与规律;重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。
理科综合要从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，以学生在日常生活和实验探究中所接触的科学事物和现象为基本内容，考查学生利用学科知识、学科思想和方法解决实际问题的能力;通过生产、生活中的一些真实情境和实验观察、自然体验，考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养。
(一)2019年
1. 坚持2019年命题方向
2019年高考命题要坚持2019年命题方向，继续调整试卷结构，把握好学科间的平衡，确保在2019年的基础上稳定、持续、深化发展，使考试内容改革成效随时间显现更加充分。
2. 调整志愿设计及投档方式
从2019年起，本科志愿填报实行本科批次平行志愿组填报方式，即：对本科一批、二批、三批的志愿设置由原来的4所学校扩大到5所学校，具体为：每批次第一志愿为2所平行的学校;第二志愿为3所平行的学校。第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投档方式。在每个批次一志愿和二志愿录取完成后，公布未完成的招生计划，再进行征集志愿填报及录取。
(二)2019年
在北京市规划的生态涵养区和城市发展新区设本科专项招生计划(招生对象、条件另行公布)。将参加本科一批部分招生学校的在京招生计划划分一定比例定向投到生态涵养发展区和城市发展新区，提高这些地区升入本科一批高校的学生人数，从而加大学生在本地接受基础教育的吸引力，在持续改善教学条件和提高师资水平的同时，不断提高当地教育教学质量。
(三)2019年
实施新的高考方案，其要点是调整考试方式、考试内容、试卷结构、考试科目的分值。
1.考试科目
2.试卷分值
高考文史类、理工类总分均为750分。
英语满分100分，其中听力部分占30分，阅读写作等占