橡皮堂教案范文(23篇)

时间:2023-12-16 18:19:15 作者:文锋

教学工作计划可以帮助教师合理安排时间和精力,提高工作效率和个人发展。掌握了教学工作计划的编写方法和技巧,同学们可以更好地组织和管理自己的学习。

小班教案《橡皮泥》

1.引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

2.培养幼儿的观察、动手及表现能力。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

一次性盘子人手一只,橡皮泥若干:每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖),内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等:背景图一幅(上面画有一只大青蛙,事先用布遮盖):录音机及录有青蛙叫声的磁带。

一、引起兴趣。

1.美丽的春天来到了,小草从泥土里钻出来了,柳树长出了嫩绿的新叶,迎春花张开了小嗽叭,小蚂蚁伸伸懒腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你们听,又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声,教师适时掀开背景图上的遮布。)。

2.青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后,教师掀开鱼缸上的遮布。)。

二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征。

1.小蝌蚪穿什么衣裳?

2.小蝌蚪长得什么模样?

3.它们游水的姿态是怎么样的?

三、幼儿操作。

1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧,我们用橡皮泥来试一试。

2.幼儿观察的基础上动手操作,教师巡回观察。

3.请1~2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

4.教师小结:刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪,正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,然后在圆泥上捏出尾巴,最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥,把它团成圆,再取一点泥,把它搓成长条作尾巴,然后把这两部分连结起来,最后把它压在盘子上。

5.请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

6.引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪,还有什么。(水草和石子)。

7.教师出示范例,请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子,搓成长条作水草。)。

四、讲评。

1.以青蛙妈妈的.口吻进行讲评:呱呱呱,让妈妈看看,宝宝的塑像像不像。

2.鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

3.将幼儿的作品用双面胶――贴在背景图上,开一个展览会,并请各班幼儿前来参观。

《纲要》在艺术教育要求提到:”提拱幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验,发挥主动性是关键,主动性来源于兴趣,幼儿对事物一旦有了兴趣,往往会集中注意,仔细观察事物,感受也就深刻,再加上教师的适当引导,就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣,激发他们探索的欲望和好奇心,使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标,采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。

橡皮泥教案

【课程设计人】林乐娜。

【活动时间】一课时。

【活动目标】。

1、发展概括性观察能力,能抓住师徒四人的典型特征。

2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象,练习团、搓、压、对接等泥工技能。

【活动准备】。

1、幼儿有一定的泥塑活动经验。

2、彩泥、塑料棒。

3、猪八戒泥塑步骤图,见幼儿用书第3册第7页。

【活动过程】。

一、开始部分:

(1)师:我们先来唱一首歌,请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)。

(2)歌唱完了,请小朋友看看这几张图片,告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)。

师总结出各自的明显特征:

孙悟空,外号美猴王,,自封为齐天大圣,大闹天宫,被如来佛祖压制于五行山下,无法行动。五百年后唐僧西天取经,路过五行山,揭去符咒,才救下孙悟空。孙悟空感激涕零,拜唐僧为师,同往西天取经。取经路上,孙悟空降妖除怪,屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼,勇敢、忠诚,热爱自由。

猪八戒,孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅,犯错被罚下人间。但错投了猪胎,长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做,却心地善良,待人热情。

唐僧,诚实善良,一心向佛。他没什么本领,经常不能识破妖怪的诡计,落入妖怪的陷阱之后,只会喊:“悟空,救我!”

沙僧,原是天宫中的卷帘大将,后跟随唐僧西天取经,对师傅忠心耿耿。

二、基本部分:

1、介绍材料及方法,引发幼儿泥塑的兴趣。

(1)师:看,老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人,小朋友们,好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)。

你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷,捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。

(2)师:捏泥人可不是一样简单的事,除了要用到橡皮泥外,还要用到很多东西,小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。

介绍辅助材料,师幼共同讨论这些材料可以干什么用。

教师重点示范对接的技能。

2、师:下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。

引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造,指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征,同时注意面部特征的塑造要精细,启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。

三、结束部分:

师:小朋友们捏的泥人可真棒,都快赶上捏面人的老爷爷了,现在老师为你们和泥人照张相吧。

活动延伸:

引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。

小百科:彩泥的前身,自从1956年问世以来,橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色,但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。

托班橡皮泥教案

1、通过欣赏,激发幼儿设计制作帽子的愿望。

2、利用剪、贴等形式,发展幼儿的动手操作能力。

3、能积极观察比较,了解帽子的不同质地、不同用途,结合已有经验,加深对生活中几种常见帽子的认识。

一、 引导幼儿观察欣赏帽子,了解其特点和作用。

1、"小朋友这几天一定发现,活动室里多了很多各种各样的帽子, 你们认识这些帽子吗?这里有你不认识的帽子吗?"教师:你们喜欢这些帽子吗?它是什么样子的?。

2、在孩子讲述的基础上,老师进行小结:小朋友发现制作帽子都有一个帽顶和帽舌。而且帽子还有很多的用处,比如冬天,我们戴上又厚又软的绒线帽,可以防寒;夏天,我们戴上遮阳帽,就会凉爽一些,医生护士工作时,都戴上隔离帽,建筑工人工作时都带上安全帽……还有一些帽子,比如时装表演时,人们戴的时装帽,小女孩戴的公主帽等,都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子图片,仔细观察这些漂亮的帽子,是怎样做成的。

二、教师示范制作帽子。

重点讲解挖剪的方法。

三、幼儿制作帽子。

四、延伸活动:戴上帽子跟着跟着音乐《郊游》做游戏。

托班橡皮泥教案

1.通过观察、操作,感受龙的美,初步知道其外形特征。

2.让幼儿用左右重叠向上折的方法。

3.乐意参加操作活动,体验操作的乐趣。

(一)以"故事"导入,激发幼儿兴趣

1.师幼讨论"龙"的形态特征。

(二)欣赏形态不一的"龙",感受它的美。

1.展示千姿百态的龙。

2.引导幼儿观看图案并说说其特征。

3.教师小结龙的形态特征。

(三)教师示范,引导幼儿观察。

1.示范操作方法:先将剪好的两条纸条粘成7字形,再通过左右重叠向上折的方法折出龙身,最后黏上龙头。这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了。

(四)幼儿操作,感受龙的美。

1. 重点指导幼儿左右重叠向上折的方法。

2.引导幼儿知道制作的顺序:龙头--龙身。

3.鼓励幼儿大胆操作。

(五)展示作品,感受龙的美。

1.展示作品,幼儿相互欣赏。

2.教师小结:鼓励还未完成的幼儿,以肯定的态度说说幼儿的操作表现。

跳橡皮筋教案

纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒,进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。

1、利用纸棒进行活动,学习跳格子游戏,发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。

2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。

(一)、谈话激趣,引入活动:

用《西游记》中的人物、纸棒,激发幼儿的兴趣。

让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习,要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

(二)、合作探索,尝试练习

(1)讲解游戏玩法:纸棒可以和我们玩很多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏――跳格子,这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子,试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会,让幼儿自主合作探索,共同摆格子,感受多人玩的乐趣。)

(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子,小组间共同商讨游戏的规则,玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置,可以有多种游戏方式。)

(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)

(5)、点评活动。

针对幼儿小组间的合作情况进行点评。

(三)、示范讲解,分组练习。

(1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项:从起点开始,逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点,往旁边绕开,接到队伍后面。跳跃时,要求到格子中间,不能踩到边线。

(2)幼儿玩“跳格子”游戏,重点指导幼儿采用多种规则,感受跳格子的乐趣。

(四)小组竞赛,争夺“红旗”。

抓住幼儿的兴趣点,小组合作进行集体竞赛活动。比赛中,再次强调游戏规则!

1、玩法

2、规则:跳“房子”的时候不能踩线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。

3、小组比赛。

(五)、总结谈话。

(六)、延伸活动。

让幼儿继续探索格子的不同玩法。

教学反思

活动后,我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。

整个活动始终围绕纸棒这中心,通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学,让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情感。

橡皮泥教案

活动目标:

1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

2、提高幼儿的动手潜力和手眼协调潜力。

3、引导幼儿学习分泥、搓长条等泥工技能,培养幼儿耐心的手工活动习惯。

活动准备:

1、布娃娃一个,泥工面条一碗。

2、玩具小碗若干,橡皮泥若干。

活动过程:

1、出示布娃娃。以布娃娃请客的故事引出课题资料。

师:这天有一个布娃娃想请好朋友来做客,他请客人吃面条,请小朋友帮布娃娃做许多碗面条招待客人。

师:那你们想为布娃娃帮忙吗?

幼:想。

2、出示做好的一碗面条,请幼儿讨论怎样用橡皮泥搓面条。

请小朋友看看钟老师制作好的面条。

幼儿讨论后教师进行小结:

师:先将橡皮泥分成很多的小团,然后用手撑将每个小团来回搓成细长条,用力要均匀,使面均匀粗细均匀,留意不要弄断了。

师:然后将搓好的面条放早小碗中,一碗面条就做好了,送给娃娃。(教师边示范边讲解)。

3、提出作业要求。

师:小朋友每人一碗又细又长的面条送给布娃娃,布娃娃必须会十分高兴的。

4、幼儿操作,教师进行巡回指导。

提醒幼儿用力均匀,搓的面条尽可能又细又长。不断用布娃娃的口吻对幼儿进行鼓励和肯定。

5、小结评价。

(1)将幼儿制作的面条摆在一齐,请布娃娃观看,并以布娃娃的口吻对幼儿表示感谢。

师:谢谢你们为我做好这么多的面条。

(2)引导幼儿互相欣赏并评价同伴制作的面条,比一比谁做的面条又细又长又均匀。

6、教师进行评选。

看看谁制作的面条更好,并说说自己的制作过程。

橡皮泥教案

一、活动目标:

1.大胆创编,尝试随音乐用身体做出各种动作。

2.积极参与,体验韵律活动的快乐。

二、活动准备:

音乐“快乐舞会”、橡皮泥、氨纶布袋、实物投影仪、盘子等。

三、活动过程:

(一)开始部分。

1.师幼问好。

师:我是什么老师?

2.感知橡皮泥“多变”的特性。

a幼儿回忆。

出示橡皮泥:今天茅老师给小朋友带来了一个小小的客人(橡皮泥)。

师:你们有没有玩过橡皮泥?你们都用橡皮泥做什么呢?(幼儿回答)。

b教师演示。

教师边跟着音乐边捏橡皮泥。小鸡――小兔――蘑菇――圈――麻花。

c幼儿。

师:现在请小朋友说说,我都变了些什么?(幼儿回答)。

(二)基本部分。

师:你们想不想玩橡皮泥?现在就请你们把橡皮泥拿出来,像茅老师这样。现在请你动脑筋,想一想你的橡皮泥想变成什么?逐段暂停。教师和幼儿一起玩。

第一段后:你的变成了什么?还没有变好没有关系,我们继续。

第二段后:一定要让你的橡皮泥跟着音乐跳舞哦。

第三段后:听清楚什么时候搓,什么时候开始变变变。

第四段后:现在是最后一遍了,要变出一个好玩的好玩的东西。

2.集体欣赏。

a收集作品。

师:我们一看小朋友把橡皮泥都变成了什么?放到我的盘子里(教师边收边问:这是什么?)。

b幼儿讲述作品(作品放置在食物投影仪上)。

师:小朋友变出了这么多好玩的东西,我们一看(这是谁变的?)。

3.创编动作。

a幼儿模仿作品创编造型动作。

师:这是蘑菇,谁来做做蘑菇的样子?试试看?一起来变变变。有的蘑菇是**(3次)。

继续用幼儿的作品让孩子用身体动作来表演。

b创编动态动作。

(1)小橡皮泥被我们搓啊搓,就变出了许多好玩的东西。谁来做做小橡皮泥被搓来搓去的动作?(请幼儿尝试创编搓的动作)一起来学学。

(2)教师嘴里喊着节奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、变变变。

继续练习。(提要求:变不一样的东西。)。

(教师喊的节奏跟音乐的节奏相吻合)。

(3)现在你们是小橡皮泥娃娃,我们一起去跳舞,好吗?(注意听音乐)。

教师刚开始可嘴里喊着节奏,让孩子跟着节奏一起来跳舞。

(练习几遍)。

个别幼儿表演。

集体练习。

4跟随音乐舞蹈。

a教师归纳表演。

师:你们跳得真棒,我这个橡皮泥妈妈也想要跳一下,你们想看吗?妈妈跳得好了,你们就拍拍手,给妈妈照张相。(教师表演)。

b幼儿自由表演。

师生共同表演。

(2)再次练习。

师:橡皮泥国王听说我们小橡皮泥跳的舞可漂亮了,所以它想举办一个橡皮泥舞会。今天它还请来了许多客人来观看我们的舞会,我们来一起排练一次。

a出示演出服:国王给我们准备了色彩鲜艳的演出服,妈妈先穿给你们看好不好?(边跳边穿,第二遍音乐时请另一个老师帮忙黏上袋口)。

b幼儿准备。

(1)交代规则。

师:今天有这么多的客人观看我们的演出,在演出的时候我们要注意些什么呢?(幼儿回答)不要碰别人,还有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好,客人老师就会把掌声送给我们。

(2)幼儿穿衣服。

师:现在小橡皮泥粘在地上不动,我看到了红色的橡皮泥、黄色的橡皮泥、还有橙色的橡皮泥。

(能否根据孩子的衣服的颜色的不同创编不同的起来的次序,变成一个舞蹈,有前奏,过程、结束。)。

c幼儿表演。

师:五颜六色的橡皮泥真漂亮,我们的演出马上就要开始了。

幼儿表演,教师边看边说变变变,我看到一条大白鲨。

刚才,你们的表演我听到了客人一次掌声,我们再来一次,这次表现更好一点,希望得到更多的掌声。

四、结束部分。

师:演出成功,橡皮泥真棒。请你们到妈妈这里来,跟客人老师再见。

做橡皮泥的教案

引导幼儿发挥想象力与创造力。

小鸟。

1.取红色橡皮泥搓个圆球;

2.将搓好的圆球稍微搓长;

3.再将其捏扁一些,同样的方法,捏出两个相同的,是小鸟的翅膀;

6.取黄色橡皮泥,搓成一个小小的圆锥体;

7.做一对小小的黑眼睛,并且将各部分组装,就能够完成。

以上就是关于小鸟的`橡皮泥手工制作,孩子们根据上面的图文提示,试着做一只可爱的小鸟吧。

跳橡皮筋教案

1.让幼儿体验创造性玩绳的乐趣。

2.引导幼儿能变换多种花样玩绳,发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。

3.教幼儿抡长绳,跳大绳,锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。

4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

1.两条长绳

2.每人一条短绳

一、开始部分。

整队带幼儿到活动场地,检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。

让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌,激发幼儿活动的愿望。

附儿歌:小绳小绳真有趣,天天和我做游戏,单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳,正着跳,反着跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身体好。

二、基本部分。

(一)自由玩绳。

幼儿每人一条短绳,自由玩绳,教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法:

1.跳绳:单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳

2.两名幼儿拉直绳子,其他幼儿站成一路纵队,跑到绳下,用头顶绳。

3.幼儿两手拿绳,将绳踩在双脚下,念儿歌学小兔跳。

4.请两名幼儿拉直绳子的两端,让幼儿练习跳高。(高度约15--20cm)

5.走钢丝:将绳子放在地上,让幼儿脚踩绳子走,注意脚不能离开绳子。

(二)教幼儿学习跳长绳:

1.教师出示长绳、让幼儿认识长绳,教师讲述长绳与短绳的不同:短绳是一个小朋友玩的,最多带着一个小朋友跳,长绳可以有几个小朋友一起跳,但是绳子的两端要有两个小朋友抡着,这样小朋友就可以一起玩了。

2.教师讲述长绳的抡法:

两人可握住绳子的一头,向同一个方向甩动,并且两人的用力要一致,然后教师示范抡绳方法。

3.教师讲述抡绳子的规则:甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中,注意不要打到跳绳者的头。

4.让幼儿练习抡绳方法。

5.让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃,当念到"手摸地"时,跳绳者要迅速向绳外跑去,应尽量避免被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳。让幼儿反复练习跳绳。(附儿歌)一根长绳两头摇,小朋友们中间跳,小红小红蹦一蹦,小红小红跳一跳,小红小红请下去。

6.让幼儿分成两组进行比赛,教师提醒幼儿要注意安全。

三、结束部分。

放音乐让幼儿做放松动作,教师小结幼儿活动情况,对个别能力差的幼儿进行鼓励,表扬游戏中表现好的的幼儿。

活动反思

在跳绳中,充分发挥幼儿自主创新能力,使幼儿懂得一根跳绳能有多种玩法,学会在活动中思考,在玩中锻炼。通过游戏,发展幼儿的协调能力。通过合作学习培养幼儿团结协作、积极进取的精神。激发幼儿学习兴趣,在快乐中锻炼身体,培养创新意识。

在活动中为幼儿创设公平竞争的氛围,留给幼儿一定的自主活动天地,让幼儿在学习和观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让幼儿自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次幼儿得到提高。使幼儿在参与活动中得到成功感,学会愉快,成功的喜悦,获胜后的开心与自豪。

托班橡皮泥教案

学习用棉签均匀地涂色,能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣。

各色水粉颜料,棉签,抹布,有画框的纸幼儿人手一张,自制红,绿棉签娃娃两个。

一、导入部分:

1.师:“美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地的中间。(教师示范画小树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会儿跳到这边,一会儿跳到大地的上边,转下来在地上打了个滚,来到大地的中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右,不一会儿,整个大地就铺满了他黑黑的脚印”(老师示范画线条)

2.(出示红棉签)师: 红颜色娃娃来了,他说,这儿真好,我要给他铺上红地毯。

红颜色娃娃高高兴兴地绕着树叶娃娃自身转了一圈,挥起了小刷子,顺着一个方向慢慢地均匀地铺起地毯来,是顺着一个方向铺的哦.铺的很均匀,铺的满满的,一会儿地毯就铺好了。红颜色娃娃看看哪儿,我也给这儿铺上红地毯。小朋友一起说一说,红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?(先绕着舞步走一圈,然后再顺着一个方向均匀地铺满)红颜色娃娃满意地离开了。

3,.(出示绿棉签娃娃)“瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和他一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试试?请一名幼儿来操作)

4. 颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧!

二、幼儿操作

1. 提出操作要求:

(1)记住了,小树叶跳舞的时候,他的舞步要铺满整个大地。

(2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先……再……颜色要铺满整个大地。

(3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一起才好看。

2. 幼儿操作,教师巡回辅导。

三、讲评

跳橡皮筋教案

1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

2、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

短皮筋、长皮筋若干

引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

(1)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

(2)三位幼儿子撑起根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。

(3)通过民间游戏"跳格子",引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。

《分橡皮》大班教案

1、学习8的组成,知道8分成两份有7种不同的答案。

2、感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关系。

3、能够按“怎么分才能分得又对又快”的操作要求,有序数的分合游戏活动。

人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张,记录单,双色花8个(正面为红色,反面喂绿色)。

幼儿操作活动。

分橡皮。

翻片片。

老师将8个片片排成一排,然后翻动前面的一部分片片变化颜色,幼儿说出每种颜色的片片各有几个,用数字记录下来,每次翻出的都不相同,最后找出相像的'两组,并用标记记录下来(记录单幼儿人手一份)。

归纳总结8的分合记录。

请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出标记,说说8分成两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的!

《分橡皮》活动的重点是让幼儿在8的分合操作中,进一步体验两个部分数之间的互换关系。根据幼儿以往的学习经验,我把翻花片的活动安排在了第一环节,重点解决"8分成两份有7种不同的答案"和"相像的数字共有几组"的目标。果然幼儿有翻花片的多次操作经验,速度非常快,很好地达成了这二个目标。在第一次幼儿对8的分合有初步认知的基础上,我提出了更高的要求:想出又对又快的方法进行第二次分橡皮的操作与记录。在操作前,还让幼儿说说想到了什么方法。通过个别幼儿的交流,暗示全班的幼儿可运用交换的规律进行操作与记录。果然幼儿又有很好的表现,既有用交换的办法记录全部7种分合结果的,也有只记录4种的。当在交流只有4种方法的幼儿记录单时,我让全班的幼儿一起根据想像的原则,说出了另外3种分合的结果,达成了预期的目标。当然幼儿也存在着个别差异,我对此提出了不同的要求,对于认知水平略低的幼儿只要能完成8的分合就可以了。

在活动的开头出示8个花片时,我让幼儿说说有几个花片,是怎么知道的。感知数量虽然不是大班下学期的教学目标,但在这样的小环节里自然的复习一下也未尝不可。第一个站起来的幼儿说是用6+2的方法得出来的,有幼儿说是用4+4的方法得出来的,有幼儿说是一个一个数的,有幼儿说二个二个数的,也有幼儿说是用眼睛看出来的。看来,每个幼儿都用适合自己方式感知到了数量,也通过交流,幼儿知道了感知数量的多种方法。

橡皮舟教案

一、观看受伤的小熊。

――教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?

――小熊受伤后,会有什么感觉呢?

二、猜猜小熊受伤的原因。

――引导幼儿结合自己的生活经验,猜猜小熊受伤的原因。

――鼓励幼儿大胆讲述。

三、听听小熊受伤的故事。

――教师结合挂图完整讲述一遍故事。

――小熊究竟是怎么受伤的呢?

――根据故事内容,在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。

――小熊爱运动但不会保护自己,让我们来告诉它怎样做才不会受伤,好吗?

――引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。

――请幼儿把小熊送回家休息,活动结束。

捏橡皮泥教案

在学生活动中,探究各种泥器物的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣。通过捏泥,体会陶艺的捏制成形方法,尝试制作各种泥器皿。通过捏泥巴、玩泥巴,了解祖国古今的陶艺作品,激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索,培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为源泉进行创作。

小器皿的捏制方法及造型设计。

陶泥、简单的'工具、课件、百宝箱、收集箱。

一、组织教学:检查学习用具准备情况。

二、导入新课:出示百宝箱,找学生探索百宝箱里的秘密。

三、讲授新课:

1、提问:这些是用什么材料制作的?这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发?

2、教师示范捏泥巴的方法:压、揉、搓、捏。

学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法?

3、出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。

4、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?

鼓励学生大胆创意,在自己初步的作品上进行雕饰,制作出与众不同的作品。

四、学生作业,教师巡回指导:运用自己学到的方法,结合自己的想象,捏一件自己喜欢的小泥塑。

1、要有创新。

2、注意方法。

3、注意作品的功能。(用途)。

板书设计:

捏泥巴。

小班教案《橡皮泥》

冰淇淋甜筒。

通过活动让思维产生兴趣和冲动。

黄色、绿色、蓝色、白色四种颜色的橡皮。

第一步。

将白色的.橡皮泥做成锥形的样子,然后用尺子压出纹路;

第二步。

用黄色的橡皮泥做成蛋卷筒,用尺子划出纹路哦;

第三步。

用蓝绿色的橡皮泥搓成小的粒子;

第四步。

将这三部分组合在一起,把彩色的粒子洒在白色的雪糕上面就是我们的甜筒冰淇淋了。

橡皮舟教案

1.出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。

2.教师边操作小熊玩具边讲述故事。

教师边讲故事,边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏,让幼儿感知故事的主要情节。

3.通过提问,知道故事中的小熊受伤的原因。

教师:小熊和小朋友一起玩什么游戏?发生了什么事?

教师:小熊是怎么样受伤的?

4.结合幼儿经验,交流自我保护的方法。

5.幼儿进行游戏活动。

让幼儿自主进行游戏,关注幼儿的活动,指导幼儿学会自我保护的方法,愉快的开展游戏活动。

橡皮舟教案

1.幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育,是幼儿安全愉快地适应产外活动环境的需要。

2.可结合平时户外运动,加深幼儿对运动器具玩法及自我保护方法的了解。

附故事:橡皮膏小熊。

小熊有许多好朋友,它最喜欢和好朋友一起做游戏了。

第一天,小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊,小熊没有用于去接,“咚”的一声,皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿,小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说:“别哭别哭,贴上膏药就不痛了。”说着,小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。

第二天,小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手,一下子从上面滑下来,“咚”的一声,屁股撞在了地上,被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说:“别哭别哭,贴上膏药就不痛了。”说着,小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。

第三天,小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架,摔了下来,“咚”的'一声,膝盖撞在了地上,撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说:“别哭别哭,贴上膏药就不痛了。”说着,小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药,小伙伴们都说:“哎呀,小熊变成‘橡皮膏小熊了。”

橡皮舟教案

由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物,加上他们的判断能力、应变能力比较弱,容易导致意外事故的发生。

引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

捏橡皮泥教案

一、通过捏橡皮泥作文活动,让学生知道描写活动要准确使用动词。

二、让学生明白,要说清活动过程,不仅要说清动作先后顺序,还要说清每个动作的结果。

三、指导学生把活动写生动,写出自己的感受和心情。

一、回忆动作。

二、指导描述。

1、说准确。

大家真不简单,说了这么多的动词。不过,要是让你看着别人捏橡皮泥,你能准确地说出他做了哪些动作吗?好,徐老师来捏样东西,看大家能不能把我的动作说准确。(学生说时辨别动词)。

小结:大家基本都说对了,其实有的动作还是很容易混淆的,如:切——刻——划,但只要我们仔细观察,用心揣摩,相信大家都能把动作说准确。

2、说清楚。

不过,光把动作说准确了,这还不够,还要把动作说具体,说完整,才能把捏橡波泥的过程说清楚,谁愿意到前面来捏一捏自己喜欢的东西,一边捏,一边把捏的过程说清楚。

(1)你想捏个什么?

(2)老师引导学生说出并板书表示动作先后顺序的词:(先……再……然后……接着……最后……),如:老师给你加个字好不好?我先……这样听起来更有条理。

(3)引导学生把每个动作的结果说清楚了,才显得具体。

小结:我对……的介绍很满意,他把捏橡皮泥的过程动作说得准确而又完整,用上先、再这些词后,又显得很有条理,真不简单,来,“优秀口才奖”颁给你!(来点掌声)。

3、说生动。

刚才……的介绍已经很完整了,但如果作文就这样写,你们觉得美吗?怎样才能写得更美呢?动动脑筋,看看是不是跟徐老师想的一样。还有吗?(1、动作前加修饰词2、颜色说清3、发挥想象,用上打比方。)。

谁再到前面来试一试?

(1)刚才大家的建议有没有记住?(2)你准备捏什么?这个好像复杂点,你准备分几步来捏?好,开始吧。

(a)相机从修饰词、结果、想象、好词等方面评价。

(b)板书:第一步,第二步,第三步。

(c)学生补充,修饰词还可以用什么词(轻轻,小心翼翼)。

(d)大家看,感觉怎样?(生动,可爱,栩栩如生)。

能再表达一下自己的感受和心情吗?(开心,得意洋洋)。

小结:……不仅说得具体生动有条理,而且还说出了自己的`感受和心情,真不简单!来,“优秀口才奖”发给你,掌声送她上位。

三、学生练说。

1、自由练。

瞧她那高兴劲儿,其它同学也别着急,还有机会,下面就请大家学着……的样子,也捏一捏自己喜欢的东西,一边捏,一边说过程,要是能把捏的过程说清楚了,说生动了,还能加上自己的感受和心情,相信“优秀口才奖”正向你招手呢!开始吧!

投影仪相机展示作品,作品要有有代表性,品种、难易各不相同。

2、全班交流。

瞧,多可爱,谁来向大家说说你捏的过程,好不好?

大家仔细听,回忆我们前面讲的要求,看他说得怎样,等会儿我们请人来评价。

指名说(中等、优秀各一人),说完组织评价。

你说得很精彩,大家评得也很有水平,相信你下堂课写的时候,展开想象的翅膀,你会写得更有韵味,“优秀口才奖”同样属于你!

四、总结:

橡皮泥咱们也捏了,捏的过程也说了,下节课如果让大家写《捏橡皮泥》这篇作文,有问题吗?很好,就像我们刚才说的那样加上开头、结尾就行了。

相信下节课大家一边思考,一边写,一定会写得更精彩!

橡皮堂教案

1.观察手受伤的小熊。

教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

提问;这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?小熊受伤后,会有什么感觉呢?

2.讨论小熊受伤的原因。

(1).引导幼儿结合自己的生活经验,猜猜小熊受伤的原因。

(2).鼓励幼儿大胆大胆发言。

(3).听小熊受伤的故事。

1.教师结合挂图完整讲述一遍故事。

提问:小熊究竟是怎么受伤的呢?

2.再完整欣赏故事一遍。

提问:小熊爱运动但不会保护自己,让我们来告诉它怎样做才不会受伤,好吗?

引导幼儿模仿“接,扶,抓”的动作。

4.根据故事内容,在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。

5.引导幼儿看《幼儿画册》,并能边看边讲述。

《橡皮膏小熊》教案

一、出示受伤的小熊,谈话导入。

师:今天,我们豆豆班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!

师:哎呀!这只小熊怎么啦?

师:这只小熊受伤了!

师:看看小熊哪些地方受伤了?

2、联系自己受伤的情景,说说自己受伤后的感觉。

师:你有没有受过伤,受伤后,会有什么感觉?(很疼,会哭等)。

3、鼓励幼儿结合自己的生活经验,大胆讲述,猜猜小熊受伤的原因。

师:小朋友们猜一猜,小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)。

二、欣赏故事,知道小熊受伤的原因。

1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

师:小熊到底是怎么受伤的,让我们听一听它的故事吧!

教师讲述故事。

2、根据故事情节,进行提问,引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。

师:故事结束啦!小熊的鼻子是怎么受伤的?

师:当有皮球抛过来时,要用手去接,“接”怎么做呀?老师抛球过来了,你们要接住哦!(幼儿模仿接的动作)。

师:小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上,会很容易摔倒受伤的!

师:小熊的屁股是怎么受伤的'?

师:玩滑滑梯的时候,小手要怎么样?要扶着扶手,“扶”怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶的动作)。

师:小熊的膝盖是怎么受伤的?

师:爬攀登架的时候,要抓紧攀登架,“抓”怎么做呀?(幼儿模仿抓的动作)。

三、结合生活经验,讨论一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全。

1、教师出示玩具圆圈,讨论游戏玩法。

师:小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!

出示玩具圆圈!

师:玩具圆圈可以怎么玩?(幼儿发言)。

师:跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上,很多小朋友一起玩的时候不能推,不能撞!。

2、小结。

师:我们玩任何玩具都要注意安全,这样才不会受伤,我们从小就要学会保护自己,做一个能干的好宝宝!

师:小熊受了伤!我们让它好好的休息,我们把它送回家吧!

四、延伸活动。

户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

橡皮筋大班教案

1.在创编新跳法的基础上和着音乐有节奏的跳皮筋并尝试有一定高度的基础上跳。

2.与同伴合作玩皮筋,感受民间游戏带来的快乐。

各种不同颜色的皮筋六条、小凳子一张、图谱、小脚印、黑板

一、出示图谱,引出活动

1.t:“今天我们要玩一个好玩的民间游戏,我们一起跟着音乐来运动一下身体吧!”(播放两只老虎的音乐)

2.t:“看!黑板上的小朋友在做什么呢?”

3.t:“他们是怎么做的呢?”(两个拉,一个跳,跳完一遍在轮换)

4.t:“观察的真仔细,他们是三个人合作着玩的,两个人拉皮筋,一个人在中间跳,跳完一遍之后再轮换,换另一个人在中间跳。”

5.t:“我们今天也来听着歌曲边唱边跳把!”(跳完一遍换人跳)

二、分散自由跳皮筋。

1.t:“孩子们我们跳了这么久一定很累了。我们站在黄线上休息一下吧!”(小组长负责收皮筋)

2.集中介绍自己的玩法。

3.t:‘谁来介绍一下你是这么玩的呢?“(幼儿介绍一种教师用小脚丫在黑板上记录下来)

t:“还有没有别的不一样的玩法呢?”

4.听音乐有节奏的挑自己喜欢的方式跳一跳。

t:“我知道这四种方法中有一种是你最喜欢的,等会请你去跳一跳。但这次我要给你们放音乐,请你听好前奏,跟着音乐节奏一起跳一跳。”(放音乐)

音乐结束,请幼儿轮换玩游戏。

5.t:“谁愿意上来台展示一下呢?“

t:“那我们其他的孩子就为他们拍手打节奏好吗?“(跟着音乐节奏跳一跳)

6.t:“那现在我一起来用第三种方式跳一跳好吗?“

t:“音乐再次响起,让我们听着音乐和着节奏跳一跳,不能快也不能慢?”(播放音乐)

三、变换队形,增加难度

1.t:你们跳得可真棒啊!如果我们六组小朋友变成一个大圆圈一起跳一定更有意思。“

2.找点子变化队形

t:“看,在地上跳上了六种颜色的圆圈,请你找到和自己身上一样颜色的圆圈站好。”

t:“都找到了吗?那我们一起跟着音乐有节奏的`跳一跳吧!准备好了吗?”(音乐播放,提醒幼儿注意轮换)

t:“轮换一下吧。”

3.把橡皮筋扎在椅子上跳。

t:“看我请谁来帮忙了啊!”

t:“那现在请两个拉绳的小朋友用石头剪子布的方式决定谁在中间跳。”

4.客人老师帮忙拉绳子。

t:“我想大家都在里面跳一定很有意思的?那我们去请客人老师帮忙我们拉皮筋好吗?”

5.增加难度请客人老师拉高,孩子们跳。

四、放松运动

t:“孩子们累不累啊!我们一起坐在蓝线上休息一下吧!”

橡皮膏小熊教案

1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。

师:今天,我们豆豆班来了一位动物朋友!看!(从背后拿出小熊)它是谁呀?原来是一只小熊!

师:哎呀!这只小熊怎么啦?

师:这只小熊受伤了!

师:看看小熊哪些地方受伤了?

2、联系自己受伤的情景,说说自己受伤后的感觉。

师:你有没有受过伤,受伤后,会有什么感觉?(很疼,会哭等)。

3、鼓励幼儿结合自己的生活经验,大胆讲述,猜猜小熊受伤的原因。

师:小朋友们猜一猜,小熊是怎么受伤的?(幼儿发言)。

1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

师:小熊到底是怎么受伤的.,让我们听一听它的故事吧!

教师讲述故事。

2、根据故事情节,进行提问,引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。

师:故事结束啦!小熊的鼻子是怎么受伤的?

师:当有皮球抛过来时,要用手去接,“接”怎么做呀?老师抛球过来了,你们要接住哦!(幼儿模仿接的动作)。

师:小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上,会很容易摔倒受伤的!

师:小熊的屁股是怎么受伤的?

师:玩滑滑梯的时候,小手要怎么样?要扶着扶手,“扶”怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶的动作)。

师:小熊的膝盖是怎么受伤的?

师:爬攀登架的时候,要抓紧攀登架,“抓”怎么做呀?(幼儿模仿抓的动作)。

1、教师出示玩具圆圈,讨论游戏玩法。

师:小熊玩的玩具我们小朋友都玩过!幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢!

出示玩具圆圈!

师:玩具圆圈可以怎么玩?(幼儿发言)。

师:跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上,很多小朋友一起玩的时候不能推,不能撞!。

2、小结。

师:我们玩任何玩具都要注意安全,这样才不会受伤,我们从小就要学会保护自己,做一个能干的好宝宝!

师:小熊受了伤!我们让它好好的休息,我们把它送回家吧!

户外大型玩具。提醒幼儿注意安全。

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