教案模板是教师为了指导课堂教学而编制的一种工具，是教师教学的重要依据之一。掌握好教案模板的编写方法，对提升教学质量和效果非常重要。
中班活动《纸的秘密》说课稿
一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。
活动目标。
1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备。
1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。
2、水盆四只，抹布四块，84消毒液少许，毛笔4支，待装饰的果奶瓶。
3、记录纸（见附页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套。
活动过程。
一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。
请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边谈。
1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？
3、议议——画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的`想法很好，但画纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。
表扬大胆说出发现的孩子。
二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡。
自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。
1、找找——哪些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分。
2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。
3、比比——哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？
三、呈现经验。
1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。
2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿稍候记录。
四、拓展经验。
1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。
2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。
五、活动延伸：自主选择，分组游戏。
1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。
2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。
活动反思。
尊重孩子，往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》，就是我们根据孩子离奇的想法，设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。
本次活动，教师借助张标等几个孩子的心血来潮，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题“纸能不能洗干净再用？”作了积极应答。提供适宜的探索材料，营造平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验。
在洗的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师永存童心，面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在用废纸浆装饰花瓶等活动中，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。
儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我们感悟到，孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机，我们应不断更新教育观念，调节教育行为，深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，与孩子共同成长。
中班科学活动万花筒的秘密
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔。
1、引导阶段。
让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?
引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段。
我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
3、收拾与整理。
中班科学活动万花筒的秘密
1.引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。2.学生能用绘画、剪纸、拼贴等方法画出或做出类似于万花筒的图案。3.了解万花筒的成像原理，并能主动地运用自己喜欢的方式进行变现。教学准备：
学生：水彩笔、彩色纸、剪刀等。
教师：万花筒、彩色纸、剪刀、胶棒等教学重点：
引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方式创作表现。教学重点：
学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感。教学过程：
第一课时。
(一)引导阶段。
(二)发展阶段。
1.分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。
2.展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
3.教师示范万花筒图案的绘制方法：(1)画基本形;(2)画细节;(3)涂色完成。
(三)学生实践。
1.通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。2.教师巡视指导。
(四)展示与评价阶段。
1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体现创作的成就感。2.学生评价，教师点评。
(五)课后拓展。
在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看万花筒，得到的感觉也不一样。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。
第二课时。
1.了解万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜的成像特点，通过光的反射产生影像的原理。
2.学生选择万花筒中某一图案，简单画一画。并把画的图案分组观察交流。总结出万花筒图案中心对称的特点。
3.欣赏万花筒图案，感受其形式美感。
(二)发展阶段。
1.教师采用剪纸的方法，师范制作出简单的中心对称图案。
2.学生观察总结表现方法：(1)对折，找到中心点;(2)剪出图案;(3)打开后成形。
3.启发学生在自己剪出的简单图形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的图案更加丰富。
(三)学生创作。
1.学生独立地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒图案。2.教师巡视指导。
(四)展示与评价阶段。
1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。2.学生评价，教师点评。
(五)课后拓展。
展示中心对称的形式在美术领域的运用，如标志设计等。
(六)收拾与整理阶段。
引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。
中班牙齿的秘密评课稿
《线的秘密》这课属于美术课中的造型.表现。线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。赵老师这节课主要是强调让学生对视觉感受的积累，让学生凭感觉和自我经验去了解线的性质。自然界的美丽图形和纹理千变万化，是用线绘画取之不尽的源泉，这些从自然到人工的景物，无不以各自特有的生长和组合结构向大家展示着美丽的秘密，给我们以美的享受。本课的亮点是运用音乐来引导学生画出音乐中的线条来感受美术中线条的情感从而引导学生用线传情达意呈现美感，是一次美术与音乐的完美融合，启发了学生无限的想象力和创造力。充分展现了新课改的理念，这也是教学活动体现美术教育功能的关键。本课教学中以摄影图片和实物引导相结合，采用直观教学、比较教学等方法，引导学生观察感受线，寻找建立在生活物象与线条表达的联系。让学生在此过程中充分感受到了线的美丽和线的秘密。
本课的不足之处：
1、教师在讲评学生的绘画作品中没有很好的组织学生讲评，一部分学生仍握画笔在画自己的画。
2、教师在操作多媒体课件时音乐声音太大影响到了教师的授课。
3、本课教师与学生的互动太少，应该让学生多参与讨论和表达自己的想法。
中班活动《纸的秘密》说课稿
我们已经知道的：
我们想要知道的：
(纸的种类、纸的用途、如何节约用纸……)。
二、通过探索我们学到的：
小提示。
在主题开始之前和孩子们进行一次谈话活动，问问孩子们，“关于纸你们知道什么?”以填写“我们已经知道的”部分，并适当调整“我们想要知道的”的内容，将孩子们想要知道和探索的内容填写到空白处。
在主题将要结束的时候，和孩子们进行一次谈话活动，和孩子们讨论，“现在，关于纸你们都知道了什么?”以填写“通过探索我们学到的”部分。
1、语言发展目标。
能说复杂的句子。
尝试让孩子书写家庭地址，提高孩子书写能力。
2、科学发展目标。
通过比较纸张的不同质地，能进行纸张的分类。
探索同一事物的相同与不同。
能通过实验，观察不同纸张的变化过程和结果。
初步了解纸的用途。
初步了解事物的因果关系。
3、社会发展目标。
能将废品进行分类，知道“回收再利用”的知识。
知道节约用纸，有环保意识。
知道自己的家庭住址。
4、艺术发展目标。
能大胆想象，制作特别的书。
合理运用颜色的深浅，使作品更有美感性。
喜欢做项链，能用笔卷纸。
喜欢进行小制作。
5、健康发展目标。
通过游戏，锻炼身体的协调性，学习控制方向和推力。
练习手眼协调能力。
体验送他人礼物的喜悦心情。
四、环境创设。
1、美工区。
2、沙水区。
各种废旧报纸、杂志；提供各种颜料，用来上色；装满水的盆，用来浸泡报纸，做纸浆造型。
3、主题展示区。
4、图书区。
5、科学区。
《黎明》【美】乌利·舒利瓦茨南海出版社。
《无字书组合8册》【瑞士】莫妮克明天出版社。
《小手撕纸》李洪波吉林美术出版社。
《纸马》熊亮连环画出版社。
1、可回收垃圾。
活动目标：
能将垃圾进行分类。
知道可回收垃圾的知识，形成初步的环保意识。
材料准备：四个大纸箱、垃圾袋、一次性手套。
过程控制：
和孩子们讨论：“哪些是可回收的垃圾?可回收和不可回收有什么不一样?用什么标志来标明?可回收的垃圾如何保存?是否需要放到专门的地方。”
老师出示带来的纸箱，提示孩子们可以用它们做可回收垃圾箱。
制作四个可回收垃圾箱，并分别贴上各自标签(废纸、塑料、金属、布料)，启发孩子用画画和文字的形式来表示。
带孩子外出散步，清理幼儿园附近的垃圾，观察有哪些是可以回收的。捡垃圾时需要戴上一次性手套。
回到教室后，让孩子们把这些废弃材料放进相应的废品箱中。并让孩子们比较每个箱中废品的多少。
和孩子讨论：如何处理这些废品?有机会的话和老师一起送到废品收购站。
将制作完成的纸箱放在幼儿园，鼓励幼儿园使用这些纸箱来完成垃圾分类。
活动建议：
有些废品很难确定放进哪个箱内比较合适，你可以让孩子当场讨论。
孩子们可以谈一谈家中处理可回收垃圾的情况。
孩子再做手工或画画产生的`废纸可放在相对应的垃圾箱里，也可泡入盆中做成纸浆，用来做各种造型。
2、复写纸变变变。
活动目标：了解复写纸的特性。初步了解事物的因果关系。
过程控制：
将各种物品收集在一起，将复写纸和复印纸放在孩子们能自己够到的地方。
将复印纸放在桌子上。
让孩子们将要转印的物品放在复印之上。
用复写纸覆盖各种物体，能够复写的一面朝下。
请孩子用砖块或重物在复写纸上轻压。
拿起砖块并轻轻挪开复写纸，看看复印张上出现了什么。
活动建议：
可以让孩子们回家后与家长一起做不同的复习纸游戏，看看会有什么情况发生，来园与小朋友一起分享。
如果条件允许可以不用砖块，改用电熨斗，老师控制温度，不要太热，这样没有物品的部位就会变成黑色的，孩子们可以更明显地观察出现象的变化。
可以和孩子一起进行其他各种拓印的方法：如硬币拓印、树叶拓印等。
有机会和孩子一起观察复印机工作，但时间不宜太长，因为复印机工作时对人身体有一些危害。
中班美术活动：绘画《春天的秘密》
1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密。
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）。
3.讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
中班科学活动万花筒的秘密
1、在拆拆玩玩万花筒的过程中激发探索万花筒的兴趣，学习拆分及组装万花筒的方法。
2、探索多面镜子的反射现象，初步了解万花筒成像的原理。
1、雪花片、平面镜两个。
2、大记录表一份。
3、万花筒、操作框人手一只。
4、万花筒的组装步骤图一份。
5、两个黑板、磁铁若干。
一、教师引题，幼儿回忆夹角成像现象。
昨天我们小朋友用两面镜子和一片雪花片做游戏，你发现了什么秘密。
教师小结：镜子的夹角大，成像的数量少；镜子夹角小，成像数量多。
二、自由玩万花筒，提出质疑。
老师给大家带来了一样好玩的玩具万花筒，请你们四人一组去玩一玩，互相交换看一看里面的秘密。
1、幼儿自由玩万花筒，交换玩万花筒，教师引导幼儿细致观察万花筒中的影像的不同。
2、幼儿交流。
四个万花筒里面一样吗？有什么不一样？
为什么有的万花筒中有很多图案，有的万花筒中却看不到很多图案？
三、拆万花筒，了解万花筒成像的原因。
让我们一起动手试试拆开万花筒吧，看看里面到底装着什么东西。
提问：你拆开万花筒里看到了里面有什么？
你的万花筒里有几面镜子？
除了镜子还有什么？
拆开万花筒发现里面的东西和别人一样多吗？
一样多的配件为什么看到的图案不一样，有的多，有的少呢？
四、幼儿探索多面镜子的反射现象。
1、三面镜子如何摆放才能让珠子变成许多图案呢？
2、出示万花筒的组装步骤图，让幼儿自己学习组装方法。
提问：你能看懂吗？有没有看不懂的地方？
2、幼儿自由探索组装万花筒。
3、幼儿交流：教师记录大记录表，引导幼儿探索镜子摆放的位置与成像多少的关系。
4小结：万花筒就是利用三面平面镜做成三菱镜，让少量的珠子变出许多漂亮的图案。
四、幼儿组装好万花筒，再次感受多面镜成像。
1、请幼儿把拆开的万花筒重新组装好。
2、教师利用组装步骤图帮助有困难的幼儿解决问题，完成组装任务。
3、请幼儿和客人老师一起欣赏万花筒漂亮的图案。
1、教学活动时间有点拖时，中班控制在30分钟。
2、活动中目标基本达成。
3、教师的语言有些唠叨，有些要求可以课前铺垫。师幼互动融洽，教师的随机教育比较灵活。
幼儿园中班说课稿《纸的秘密》
遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：问题激趣—实验操作—分享交流—经验提升—延伸拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。下面我具体分析一下各个教学环节。
1.问题激趣。
本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。
2.实验操作。
在肯定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快?并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。也为了避免实验过程孩子无所事事的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：我们安静看看比赛，不能吵到他们。这样，孩子边动手边思考，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续探索纸的兴趣。
3.分享交流。
幼儿经过实验操作，一定很想把自己的所见所得发表出来。我就让孩子拿着他们实验的纸人进行交流。请幼儿交流自己的发现“哪种纸人吸水最快?”，我再用幼儿作为实验的纸人加以小结：皱纹纸吸水最快，再来是报纸，接着是图画纸。经过实验，回归到开始的问题“哪种纸擦桌子最快，”以解决问题自然突破解决该活动的难点。
难点的突破：
1)尝试操作：幼儿先疑后做，先猜想后实验。
2)实验操作：通过实验观察纸的吸水情况。
3)师生互动、生生互动中解决了本次活动的难点。
4.经验提升。
我以“纸能擦桌子上的水，原来纸有吸水的秘密，”我需要细致地引导，鼓励引导幼儿说说“你平时玩过纸吗?怎么玩的?”孩子就会充分回忆、交流自己原有的玩纸经验，并通过再现孩子平时卷、画、折、撕的玩纸作品以及老师、孩子的现场操作玩纸，并利用大图表，帮助幼儿归纳总结：纸有吸水、卷、画、折、撕、揉的秘密。
重点的达成：经验的交流分享和老师的整理、利用大图表的总结提升策略，复习总结了常见纸的有关秘密。
5.延伸拓展。
用多媒体展示有特殊功用的锡箔纸包食物烧烤、复写纸的复写功能、砂纸把操作的木块表面磨平整等，引发幼儿继续探究纸的兴趣。正所谓这个活动的结束，就是另一个活动的开始。本环节大概要2分钟。
中班活动《纸的秘密》说课稿
尊敬的各位园长老师：
大家好！
我是新世纪幼儿园中班的老师，很荣幸能有这样的机会和大家在一起交流，学习，下面我先给大家说一下我今天的这节课：
一、说教材。
（1）、教材分析。
今天我说课的题目是：活动主题《轮子滚滚》里的一节音乐活动《三轮车》。在这个活动中幼儿学会编创歌词，大胆的表现自己的想象和创意。体验游戏的'乐趣。
（2）设计思路。
在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的“老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
二、说目标。
（1）、在熟悉、理解歌词和旋律的基础上学唱歌曲。
（2）、通过逐步累加歌词的方法、掌握全曲。
（3）、用欢快的情绪表现歌曲、体会歌曲幽默的情趣。
三、说重点、难点。
1、重点：幼儿学会编创歌词。
2、难点：幼儿根据歌词表演游戏、进一步体会歌曲的情趣。
四、说准备。
1、音乐《三轮车》。
2、小椅子三张、小猴子图片一张、香蕉一个。
五、说教法、学法。
幼儿园《教育指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者。”活动中应力求：“形成合作探究式”的师生互动，教与学是一个统一和谐的过程在活动中我从调动幼儿学习积极性，主动性出发，积极创造条件让幼儿让幼儿参加探究活动，让幼儿在不断的探究中学习，进步。因此，本次活动我采用了以下方法：
2、游戏法：幼儿主动参与游戏、教师做相应的指导、并体会歌曲的情趣。
六、说教学程序。
1、教师与幼儿谈话导入。
2、教师播放音乐，幼儿欣赏，初步熟悉歌词。
3、教师用钢琴用钢琴弹凑并边唱边弹、让幼儿欣赏。
4、幼儿根据歌词表演游戏，进一步的体会歌曲的情趣。
5、结束活动：让幼儿替换玩游戏、并把歌曲学会。
以上是我对整个活动的理解，分析和设计，教学活动过程，不当之处，望各位园长老师给予批评和意见。
中班牙齿的秘密评课稿
老师执教的《漂亮的花边》一课是一节综合性很强的美术课。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
一、采用开放的教学方式。
随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《漂亮的花边》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
二、采用“互助互动”的学习方式。
与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材同一事物的表现也各不同，作业的设计从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品《漂亮的花边》，促进了同学之间的交流，提高了作业的质量。第四、结合评价，“互助互动”，评价时，采取自评，互评和教师评价相结合的方式，有利于培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。
三、教学态度严谨认真。
如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练，另外，据我所知为了上好这一课她还对四年级学生对恐龙知识的了解情况和学生是否喜欢用竞赛的形式上美术课进行过详细的调查；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，并进行过多次试教的锤炼，在课外下了不少的功夫。
四、教师素质良好。
教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。
当然，在赏评《漂亮的花边》的同时，我也有以下几点思考：
1、组织小组活动时，小组人数太多，很容易乱，如果是平时上课，纪律能否控制？
总之，老师执教的《漂亮的花边》这节课的教学体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，突破传统的知识传授和单纯的'技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的状态中，学生的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。
一课的肤浅看法，在赏评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正。谢谢！
中班科学活动万花筒的秘密
《创意万花筒》是引导学生在动手实践中继续探索折射影像原理的载体，旨在制作万花筒的过程中，激发学生创意，培养学生的动手、动脑的能力。教学目的：
1、引发学生对镜子游戏的探索兴趣，在探索过程中引导学生总结折射影像的原理。
2、在探索的基础上引导学生感受制作万花筒的乐趣，获得成功体验。
3、培养学生细致观察能力及动手能力。教学准备：
1、知识储备：了解镜子的特征、历史即简单折射原理。
2、物资准备：
教师：可拆装的万花筒、简易万花筒、水晶万花筒、卡通万花筒、六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明塑料膜、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。
学生：六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们，你们玩过哪些镜子游戏?
2、提问：你们所玩的这些游戏体现了哪些光学原理?
1、指名玩教师提供的三种万花筒(简易万花筒、水晶万花筒、卡通万花筒)，并说说玩后的感受。
2、引导观察这三种万花筒(简易万花筒、水晶万花筒、卡通万花筒)，说说自己的观察所得。
3、引导学生观察可拆装的万花筒，谈谈观察所得。
1、提问：想一想这些万花筒是利用什么原理成像的?
2、介绍材料：今天我们也来自己制作一个万花筒，制作万花筒需要哪些材料呢?
3、重点指导简易万花筒的做法：教师演示。
(1)将六面体饮料瓶的瓶身剪下来，将其中的三片折成三棱镜片。
(2)用黑色纸将三棱镜片卷起来，再剪一块大小合适的透明胶片放在卷筒里面。(3)透明胶片上放一些彩色碎纸片，顶部盖上一块半透明塑料膜，用双面胶带固定。
(4)底部蒙上不透明塑料布，用双面胶带固定，正中心挖一个小孔。卷筒外贴上包装纸。
4、学生动手制作，师巡视指导。
5、指导水晶万花筒、卡通万花筒的做法：
(1)水晶万花筒：将小塑料袋里装水，并将小水袋安在万花筒的顶部。(2)卡通万花筒：挖合适的孔，侧面挖对槽，反面挖一方框，准备彩色塑料膜，插入侧面长槽即可。
四、展示并自然结束：
请同学们把制作成功的万花筒拿给其他同学欣赏，并简单介绍制作过程。相互评选出最令人欣赏的万花筒。
幼儿园中班说课稿《纸的秘密》
1.教材价值。纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。
2.目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标：
2)了解纸的吸水性的特征。
3)体验用纸进行实验的乐趣。
活动的重点：发现常见纸的秘密.
活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。
3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备。
1)3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸;。
2)装有颜料水的航空杯每组三个;小纸人每组一套。
3)大图表、多媒体课件。
中班科学活动《蜗牛的秘密》
四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。"哇，蜗牛"好玩死了！""那个那么大，这个只有这么一点点小！""它缩进去了。""它的触角也缩进去了。"孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源，开展了本次科学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，旨在让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。
二、活动目标：
1.探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。
2.能大胆地用较完整的语言表达自己的发现，并乐意与同伴分享。
三、活动准备：
1.蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。
2.有关蜗牛的图片、视频。
3.大记录纸一张、记号笔一支。
4.课前让家长带孩子寻找蜗牛并带到幼儿园；
四、活动过程：
1.分享交流寻找蜗牛的经验。
提问：你在哪里找到了蜗牛？
教师小结：菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发现蜗牛。
2.结合自身经验说说对蜗牛的认识。
出示大记录纸。
提问：你知道关于蜗牛的哪些知识？
根据幼儿的回答进行简笔画记录。
教师小结：蜗牛有两对触角、柔软的身体上背着一只漂亮的壳······。
3.通过讨论、交流、探索进一步认识蜗牛。
·讨论：你还想知道有关蜗牛的哪些知识？
教师介绍实验工具。
·幼儿分组观察蜗牛，能轻声地与同伴交流自己的发现。
·集体交流分享，鼓励幼儿大胆用完整的语言讲述自己的发现。
师：你找到了哪个问题的答案？
你发现蜗牛的眼睛长在哪里？ 它的嘴巴在哪里？
结合课件验证蜗牛的外形特征。
教师小结（根据幼儿观察后的回答）：蜗牛有两对伸缩自如的触角，长的那对触角上有眼睛，短的触角是用来找食物的，每只蜗牛贝壳上的花纹都不一样，蜗牛爬过后会留下一条粘液可以使蜗牛足部保持湿润，以免在爬行时把“脚”磨坏。
欣赏蜗牛图片，丰富相关知识。
·蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。
·原来蜗牛不但要冬眠，还要夏眠等。
5.延伸活动。
设问：是不是蜗牛，吃进去红我的食物拉出来的是红色的便便。
案例：中班绘画活动《春天的秘密》
活动目标：
1.根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。
2.绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
活动准备：
2.材料：彩笔、油画棒、图画纸6张。
活动过程：
1.集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》，从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密？”
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）。
3.讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5.在《春天的秘密》的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6.在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
8.讲评幼儿的绘画作品。
延伸活动：
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对歌词进行了简单的绘画，听曲作画还要进一步加强。
中班科学活动雨的秘密教案
1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2、了解雨与人类的关系。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”
二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）。
1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？
3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）。
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）。
1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？
2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）。
3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）。
2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）。
3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系。
1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的.危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
案例：中班绘画活动《春天的秘密》
设计思路：
春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备：
1、 音乐、ppt。
2、 幼儿对春天的特征有一定的了解。
活动重难点：
重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
难点：运用替换的方式仿编诗歌。
活动过程：
一、谈话方式引入课题。
师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？
如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）。
今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！
二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌。
1、完整欣赏诗歌。
师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）。
你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。
2、 第二次完整欣赏，并分段介绍。
师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？
1） 理解第一段。
师：春天来了，小河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐）。
师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密）。
现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！
教师带领幼儿完整朗诵第一段。
2） 欣赏第二段。
师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？
垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一下？
3）欣赏第三段。
师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸抿着嘴）。
它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害羞的桃花？（教师带领幼儿完整地说）。
4)欣赏第四段。
春天来了，小燕子在干什么？（飞翔在蔚蓝的天空）。
它是怎么告诉我们的？（叽哩哩小声地说）（教师带领幼儿完整朗诵）。
5）欣赏第五段。
师：春天来了，麦田发生了什么样的变化？（变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？（幼儿表演）。
6）欣赏第六段。
师：春天来了，农民伯伯在干什么？（播种）。
哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告诉我们的春天的秘密？它是怎样说的？为什么？（拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人）。
我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧！
师总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下：
三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。
师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗？（开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢？）我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢？那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。
好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧！
四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里。
五、活动延伸。
师：你们讲得真好！其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧！
在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧！
（教师在区域活动美术区设主题《春天的秘密》让幼儿将发现的秘密画出来！）。
中班科学活动叶子的秘密教案
经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。
材料准备：制作《各种各样的叶子》ppt；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。
通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。
用动作模仿叶子的生长过程。
一、出示ppt，引导幼儿观察大树的叶子。
1.观察大树的叶子。
幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。
幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。
幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。
师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。
（评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。）。
二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。
1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿交流讨论）。
幼1：花上面有叶子，小草上也有。
幼2：苹果树上有叶子。
幼3：芹菜上有叶子。
2.展示幼儿采集来的各种各样叶子。
幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。
幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。
幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。
师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？（出示枫叶、杏叶）它们的特别之处在哪里？
幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。
幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的.时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。
3.用身体动作模仿叶子的生长过程。
师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放ppt中叶子生长的视频）请你用身体动作来表现它的生长过程。（幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程）。
（评析：通过观察实物叶子和ppt中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。）。
1.出示白菜、包菜、青菜。
师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？（可以食用）。
幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。
幼2：这个是青菜的叶子。
2.师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的叶子制成的中药药材图片）我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。
（评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。）。
四、集体实验观察讨论叶子的作用。
1.师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小实验。
幼：
1.它不长叶子就很难看。
2.出示两盆一样的植物和记录表。
师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。
中班科学活动：瓶子的秘密
活动目标：
1、在探索鞋底的花纹中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。
2、对探索活动感兴趣，发现摩擦力就在我们身边。
活动重点：在探索鞋底的花纹中感知摩擦力及作用。
活动难点：了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。
活动准备：
1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。
2、拖鞋、运动鞋、凉鞋、皮鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。
3、《健康歌》音乐。课件：汽车、鼠标、篮球、纸杯。
4、记录表格一张。
活动过程：
一、初步体验，引起猜想。
体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。
二、对比体验，发现秘密。
1、对比体验：（两只脚都不滑了）。
请小朋友两只脚都穿鞋子再次跳舞，会有什么感觉？（不滑了）。
引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹。
师：请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？
师：为什么有了花纹就不会滑了呢？
3、教师小结：原来，鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，我们走在路上就不容易摔跤，不容易滑倒了。
三、分组观察，探索花纹。
1、分成三小组，分别探索。
（1）运动鞋和凉鞋。
（2）运动鞋和拖鞋。
（3）运动鞋和皮鞋。
2、师幼共同讨论，教师根据幼儿所说的进行图示记录。
3、教师小结：根据上面的表格，我们发现，原来，运动鞋的鞋底花纹比较深、布满了整个鞋底，所以我们在跑步、爬山的时候就不易摔倒。而凉鞋、皮鞋和拖鞋它们的鞋底花纹要比运动鞋的鞋底花纹浅，而且花纹只是分布在局部，这些鞋就只适合我们走走路，不宜做剧烈的运动。
四、联系生活，拓展延伸。
1、播放课件（一些有花纹的东西）。
（1）、为什么汽车的轮子会有花纹呢？它有什么用？
（2）、为什么篮球上会有这么多的花纹呢？它有什么用？
（3）、为什么这个纸杯上有小花一样的花纹呢？它有什么用？
2、我们生活中还有更多花纹的东西，请你们回去找一找，把你的发现告诉老师。
中班健康活动《我的小秘密》
活动目标：
1.能积极愉快的参与活动，乐意与同伴合作游戏。
2.能与朋友一起站在一张报纸上，保持身体的平衡。
活动准备：
废报纸每两人一张并贴好在地上、每人贴上一个小海龟图。
活动过程：
一、为运动做准备。
1.小海龟宝宝们和妈妈一起出去玩好吗？
2.老师带领幼儿念儿歌：我是小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打瞌睡。（教师带领幼儿边念儿歌，边做做动作）。
3.小海龟在大海里还会做什么呀？（引导幼儿做做小海龟爬行和游泳的动作）。
4.带领幼儿进行热身游戏：朋友多力量大。宝宝们，在大海里有大鲨鱼，假如碰到大鲨鱼该怎么办？（我们手拉手，大鲨鱼就不来吃我们了）教师扮演大鲨鱼，小海龟在场地内随意的游泳（走跑）。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，老师并敲打铃鼓，敲三下就表示3个小海龟手拉手，敲打2下就表示2只小海龟手拉手，铃声结束后，小海龟便迅速根据铃声手拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。
5.引导幼儿感受“朋友多力量大”。当小海龟一个人的时候就会怎么样？（被大鲨鱼吃掉）但是当小海龟和其他小海龟手拉手的时候就怎么样啊？（不会被大海龟吃掉）这说明什么呀？（朋友多力量大）。
二、游戏“快乐岛”。
1.这张报纸就是大海里的快乐岛，你们是小海龟，你们围着“快乐岛”游泳，当我说停的`时候，你们就要去找一个好朋友同时站在一个“快乐岛上”，相互拥抱，保持身体平衡，脚没有离开报纸的就胜利了。
2.请两个幼儿组合成一对海龟朋友，拿一张旧报纸先尝试一下。
3.幼儿游戏。“我发现有两个鲨鱼宝宝站得特别稳，我们来看看他们是怎么站在小岛上的？”（引导幼儿观察后练习）。
4.引导幼儿将报纸对折，缩小报纸面积，提高游戏难度，增加游戏趣味性。
5.幼儿再次游戏，提醒幼儿每次游戏后都将报纸对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体的平衡。
三、放松运动。
1.幼儿坐在报纸上，想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。
2.收拾好报。
四、活动延伸：
报纸投放到区角，幼儿们在教室也还能进行游戏。
文档为doc格式。