乌克兰文化的影响与发展（热门13篇）

范本是指在某一领域或某一方面具有代表性和典型性的样本或典范。小编整理了一些与各个领域相关的范文范本，供大家参考和学习。

动漫文化对中职生心理发展的影响

一、文化对教育发展的制约作用，主要表现在以下几个方面：

1、文化影响教育目的的确立;。

2、文化影响教育内容的选择;。

3、文化影响教育教学方法的使用。

二、教育对文化发展的促进作用。

1、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;。

2、教育具有传播和交流文化的作用;。

3、教育具有更新和创造文化的作用。

教育与文化关系的特殊性：

1、文化本身是一种教育力量。体现在两个方面：

二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形又强大的影响作用。

2、教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：

一方面它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容与形式的关系;。

另一方面它的实践者及实践本身又体现着文化的特质，如思想观念、价值倾向和行为方式，这是它就成为文化本体。

由此可见，教育是一种特殊的文化现象，它在社会文化中具有十分特殊的地位。一方面，文化通过教育活动得以传递和深化;另一方面，文化通过教育发展得以丰富。

动漫文化对中职生心理发展的影响

中职教育的学生主体是初中毕业生，这部分学生正处于青春期阶段，自我意识增强，情绪躁动多变，易出现一些心理问题。学校教育与家庭教育要共同关注学生的心理问题，通过家长与教师的共同努力引导学生的健康发展，帮助学生顺利度过青春期。

一中职生家庭教育与学校教育的现状。

（一）中职生的家庭教育。

人们常说“父母是孩子最好的教师”，“孩子是父母的复印件”，父母对孩子的性格特点、行为习惯等都会产生非常深远的影响。家庭教育是人生教育的基础起点，直接或间接影响人生目标的实现，而家庭教育水平的高低会影响孩子的心理健康、个性发展、学习成绩及品德行为习惯，影响学校教育和社会教育的质量。中职生正处于青春期阶段，三观的养成和个性习惯的培养对学生未来的发展至关重要，因此必须加强中职生的家庭教育。据查，中职生家庭教育问题众多，但谈论焦点偏多的是家长教养方式问题。一是对孩子过度溺爱。由于现在的中职生大多数都是独生子女，父母或隔代长辈在教养方式上娇惯纵容，处处迁就，不能承担起教育的责任，导致孩子形成懒惰任性、自私自利、意志力差、独立性差、少年老成等不良性格特征。许多家长并没有意识到家庭教育的重要性，认为孩子的教育工作是学校和教师应该承担的责任，把孩子的教育全盘托付给学校，家长严重失职和渎职，忽略了家庭教育在孩子成长中的重要作用。二是对孩子过度专制。有部分家长知识观念不能与时俱进，缺乏正确的育儿观，虽然已经意识家庭教育的重要性，但是受知识水平和传统家教观念的束缚，凭主观感情及经验教育孩子，采用高压政策和简单粗暴方式，将自身的期望和价值观强加于孩子，导致孩子出现厌学、逆反心理等，形成畸形性格特征。目前的家庭教育中，家长的方法和观念都不能够跟上市场的要求，造成了中职生家庭教育普遍缺失的问题[1]。

（二）中职生的学校教育。

中职教育既承担着国家九年义务教育的职责，又肩负着培养各行业高素质技能型人才之重任，主要是对学生进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识技能，帮助学生养成良好的学习习惯，形成正确的思想观念。我国中职学校有民办和公办之分，基本学制都是三年，学生在学校学习期间能够根据自己所选的专业进行具体的学习和实践操作。而中职学校教育也面临一些瓶颈，不仅影响学生的身心健康发展，而且影响学生品格与个性的发展。

中职生的年龄正处于青春期阶段，是孩子由孩童走向成长的关键时期。在这一时期，家长引导学生拥有积极的情绪和心态，关注学生的学习成绩和能力发展非常重要。如果这时出现家庭教育的空白缺失问题，将会严重影响到中职生的.未来发展。

家庭对每一个人来说都十分重要，原生家庭所赋予的影响都是潜移默化的。良好的家庭所营造的温暖、平等和尊重氛围能够帮助学生与家长进行有效的沟通，能够建立良好的亲子关系，树立强大的自信，帮助学生形成积极健康的心态和拥有愉快的情绪。成功的家庭教育能够全面的提升人的综合素质，在这样环境下成长的孩子，能够坦然面对生活中的问题，形成健全的人格。中职生处于“二次断乳”的时期，渴望成长独立，自我意识膨胀，不听家长指令，不论是生理还是心理都会发生极大的变化，情绪和心理状态都会出现极大的波动，需要家长加以耐心引导和抚慰，避免学生因为思想偏差而走入歧途[2]。

一般而言，学生对学习的态度与家庭学习氛围和家长对学习的重视度密不可分。在浓厚家庭学习氛围中读书的学生，会正视学习的重要性，对学习充满激情和兴趣，乐于迎接学习出现的种种挑战，学习成绩优异，专业技能也不错；如果家庭学习氛围欠缺，家长也不关注学生学习，也没进行正确的引导，只是片面追求分数就会造成学生的厌学心理，大大降低学生的学习积极性和学习效率。有人说，家庭教育的重点第一是要宽容、善待，保护孩子正常的生活和身心健康。第二是要等待，守望孩子按照成熟规律成长。第三是要解放，教育家陶行知提出解放儿童的头脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的耳朵，解放儿童的嘴，解放儿童的时间和空间。第四是要发现，在家庭教育中，家长要帮助孩子发现他的自我，发现他的个性。当前，大部分家长还没能承担起家庭教育的责任，家庭教育缺失问题尚为严重，尤其是中职生的家庭教育，家长要自觉学习教育学、心理学、沟通艺术、学习方法等相关理论知识，提高自己的教育技巧，承担起家庭教育的重任。家长不应该只关心孩子的分数，而是应该通过与孩子交流沟通，找准兴趣点，分析成绩差的原因，指导学生的学习方法，提高学习成绩和能力。同时还要注重孩子的心理变化，走进孩子的心灵，成为孩子的良师益友。

中职学校的培养目标是高素质技能型人才，主要是向学生传授职业知识技能，帮助学生养成良好的学习习惯，形成正确的思想观念。因此学校教育对于中职生的发展至关重要。

（一）引导形成正确思想观念。

许多的中职生在毕业后会直接走上工作岗位而不是继续深造，这就要求中职生应拥有正确的思想观念，才能够应对职场上的各种考验。由于社会的偏见，许多人认为中职生都是成绩差，习惯差，品行差的“差生”，致使学生出现自卑、厌学、纪律观念淡薄、个性虚荣等不良行为。因此教师必须要与学生建立良好的师生关系，帮助学生端正态度，正确认识自己的学业，建立自信心，正确树立思想观念，对学生进行思想政治教育和职业道德教育，帮助学生及时调整心态，顺利完成学业。

（二）强化学生的专业技能。

中职学校学生大多文化课基础较差，学习目的不明确，学习态度不端庄，学习兴趣丧失……故学校教育最重要的就是强化学生的专业技能和实践能力。学生在学校当会接受教师系统化的理论知识，通过教师的详细讲解会对自己的专业有更深入的认识；中职学校师资队伍年龄结构偏大，许多教师拥有多年实际工作经验，能够有的放矢对学生实际操作问题进行指导，甚至进行模拟示范，帮助学生快速掌握专业技能。学生在学习中会对书本知识进行反复的练习，通过理论与实践的结合更加熟练掌握必须的技能，在日后的应用当中能够做到游刃有余[3]。在教学中学生会掌握与专业相关的各项技能，做到学有所获，学以致用。在见习过程中，学生可以利用所学专业知识与技能，对指导老师进行评价；在实习过程中，学生可以将所学专业知识与技能运用于实际操作之中，为日后就业夯实基础。综上所述，家庭教育与学校教育是帮助学生形成正确的思想观念、培养良好个性习惯、掌握专业知识能力的重要途径，在学生的发展中缺一不可。教师与家长应结合中职生的心理特点和实际情况，因材施教，将家庭教育和学校教育有机结合，相互补充，促进学生综合素质全面提升。

参考文献。

[2]*玛卓嘎.浅析中职学校教育与家庭教育的有效结合[j].现代职业教育,(32):19.

[3]李建东.浅谈如何实现中职学生家庭教育与学校教育的有机接轨[j].现代职业教育,2016(23):25.

教育对文化发展的影响

因为艺术表现的东西（作品）是演示一种感受或情感过程的形象化的反射，是内心直接体现出的东西的一种发挥，它不受人类理性的束缚。孩子们在利用某种艺术形式表现时，是通过感知、体验、想象再由实践操作而表现，他们往往是反映或传达披露自己看某一事物时对它的独特感受。由于人与人之间的差异性，所以在对同一事物进行感知体验时，体现的准度、程度也是不相同的，在表现时是呈现出的是富有个性特点的结果。在艺术实践中，教师们重视幼儿情感体验的过程，当进行正式的教学活动时，教师通过设置各种情景，给孩子以真实、真切、准确、强烈的情感体验，并让幼儿回忆已有的经验，引起幼儿情感的共鸣，使幼儿由感而发有情可发。当进行非正式活动时，教师为幼儿提供了丰富的材料、足够的空间，营造一个自由、宽松的氛围，让幼儿大胆独立自如的表现。在过程中，教师们通过使幼儿多听、多看、多感受，让幼儿逐步积累多种社会经验、生活经验、情感经验，这些经验也是由感受体验而获得诸多的亲身体验、经验，久而久之成为了幼儿创造表现的主要源泉。

在幼儿艺术教育中互动是和整个活动过程紧密相连的，可以说互动无所不在。师生互动。也就是教师的主导和幼儿主体间的互相影响。教师对幼儿提问、启发、引导有助于幼儿的理解和学习，而幼儿的每个回答或每点稚拙的创造，又会激发、触动教师的灵感，推动教师的教学。生生互动。指幼儿同伴间的相互学习，以达到交流互学的效果。一个幼儿的点滴创新就会使其他幼儿点燃创造的火花，使得创造的火花不断的闪烁。儿童与集体、儿童与环境的互动。良好、宽松、自由的心理环境和教学内容相匹配的物质环境能推动、影响幼儿的创造。在活动过程中，教师、幼儿、环境这三者是活动过程中的要素。要在活动中做到互动，教师就必须学会站到幼儿的视点去看待问题，多观察、多了解、多反思，注重随机教育，及时调动，鼓励幼儿，随时调控，把握关键，促成多种互动作用的发挥。

作为一个教师，一个成年人，他的思想感情已与儿童的思想感情有着质的不同。如果教师强行把自己成年人的“世界观”（或世界形象，对世界的理解）强加到儿童身上，这无疑对儿童是一种压制和打击，甚至给他们造成痛苦的经验。正如西方美学家罗恩菲尔德所说：“艺术对儿童来说与成年人太不一样，它对儿童来说纯粹是表现自己的手段。由于儿童的思维不同于成人的思维，他的表现就与成人不同。由于成年人同儿童在趣味方面和表达方式方面的不一致，就造成艺术教育中的困难和干扰……”意识到成人和儿童间的差异，我认为只有让教师向儿童靠拢，教师主动和儿童去融合。不能如以往的艺术教育那样总是由教师带着学科（艺术教学内容）走向儿童，而应该带着儿童走向艺术教育进行探索。包括情感的融合。教师注重在情感上亲近幼儿，增进师生亲密感，缩短彼此间的距离。这样，就容易使师生间产生共鸣，并对幼儿形成强烈的感染力。视点的融合。教师要学会站到幼儿的视点看世界，不要以成人的标准去考察事物和衡量评价幼儿的表现。这样，可以使教师更能发现幼儿作品中的闪光点，共同发现。言语的融合。教师向幼儿学习，学习他们诠释事物的语言，并用这些儿童化的语言来设计活动，指导幼儿，演示作品。这样可以是幼儿更感亲切，易于理解产生“共同语言”。

由于幼儿思维方式与理解事物的视角跟成人不同，他们常常用自己的思维和理解方式去看待周围的一切，解释周围的一切，所以他们表现出来的东西往往很稚气。对于成人来说，幼儿的画画动作可能不怎么灵敏、协调，画出来的线条歪歪斜斜、粗粗细细，不流畅，涂色深深淡淡，不均匀，稚拙是幼儿艺术表现的一个特点，它往往使孩子们的表现完全不同于成人的表现。成人（教师）要了解这一切，当幼儿大胆进行种种表现时要报以欣赏的'态度，鼓励、肯定幼儿一切稚拙的表现，这样会大大增强幼儿的自信心，也能呵护幼儿的自尊心，进一步激励幼儿创造表现的欲望。不能用“象不象”、“对不对”去衡量和评价，那会大大干扰幼儿稚拙的自然表现，更会扼杀他们创造的火花。在教学中，教师不要用合不合乎客观存在来衡量、评价，而要考虑合不合乎幼儿的特殊经验，把幼儿的体验、经验放在首位。尤其要鼓励、肯定幼儿创作中与众不同的地方。首先要强调的是不一样，而非规范性。对幼儿一切的稚拙的表现都能认可，都会欣赏就能小心地对待幼儿创作的每一个新发现，不轻易动手改动幼儿的作品，努力去启发他们，尽量让他们自己去发现和修正；让幼儿自己去发现和理解，会导致一个人较深刻的洞察力，这也是培养幼儿独立学习的一个途径，培养其创造性自信力的催化剂。

无论是正式和非正式的教学活动，教师尽可能满足幼儿的兴趣和需要，材料提供非常充足、丰富，尤其是非正式活动，幼儿具有很大的自由性、自主性，可以自主确定表现的主题内容，自主选择表现的材料，自主决定表现的方法，这一切都为幼儿进行创造性的表现开拓了无限的空间，使之人文教育在学前教育中得到更大发展。

文化艺术管理对文化产业发展的影响论文

文化产业的发展道路上离不开文化艺术的科学化管理，只有科学化的文化发展管理才能让文化产业更加快速的发展。过去对于文化艺术管理不够重视，在实际运用中发生的问题没有得到及时的解决，才会影响文化企业的发展，只有录用专业的管理人员进行企业管理，才能让企业良性发展，扩大企业的影响力和竞争力。

当前文化艺术管理的主要问题还是管理人员的现状。随着社会的不断进步和发展，我国的文化产业发展有了极为有利的外部条件，国家对于文化企业发展的政策支持和资金支持都让文化产业的发展前景十分优良。文化企业的外部发展氛围是非常良好的，发展的速度也比以前更快了。如果说文化产业的发展路线是国家宏观规划过的，那么在航行过程中航线的策划则是由企业的自身发展决定的。目前的文化产业发展现状还需要更多的专业人员来进行专业技术的支持。文化产业中管理人员的任命途径一般都比较广泛。在文化艺术的体制变革中管理者一般是从事业单位转变成企业单位时的单位领导人，或者是跨专业部门转行过来的领导者，以前这些领导者不一定具有文化艺术的事业管理能力。第三种就是家族式的艺术管理者，一般来说他们并不是专业的艺术方面的人才，也不具备专业的管理职能。在这样的选择管理人员的制度中任命的管理人员一般是不够专业和规范的。这是我国的历史原因决定的。我国的文化产业发展起步相较发达国家是比较晚的，我国的文化产业还是粗放型阶段，国际化集约水平也不够，管理者在管理文化艺术产业时运行操作的方法都较为低端。在一些城市和省份都开始转变传统的文化产业管理方法，以前的文化事业单位也开始向企业化的道路上转变。然而这样通过转型形成的企业还不能够像农业型企业那样具有专业化的人才市场，高端的文化艺术管理人才还比较匮乏，不能适应社会市场的发展［1］。

要改变当前文化艺术管理人才的匮乏，最主要是让新文化企业不再不断消耗原来的事业单位工作人员，而需要引进更专业的新人才维持企业的运行和发展。原来的领导者如果能做到在新企业中有岗位可以转换，不再做非专业的部门的领导者，就能让外来的专业管理人员获得新的职位，企业的新血液才能促进企业的综合发展。适当的优化新进人员的工作环境，提高他们的待遇水平，就能让外来的专业管理人员对企业产生忠心度和诚意度，不至于造成其他方面的损失。规范的任用管理者才能拓宽企业的发展道路，对企业进行专业化科学化的挂历，让企业正确的做出对发展前景战略性的运筹和规划，在企业的文化艺术管理方面要改革和优惠企业内部的体制和政策，让专业的艺术文化管理人员能适应市场的需求，在文化艺术管理方面取得成绩。如果能改革传统的管理方式，让领导方式更加顺应时代的发展，文化产业就能革新体制，提高文化产业管理的创新度。目前情况是部分由艺术家自己创建的个体文化产业，他们很难摆脱避免民营企业所存在的弊端，即家族企业，他们不愿意聘用外来的专业管理人员，很大程度上是担心外聘管理者对他们不忠，甚至怕外泄他们的资料信息。专业的文化艺术管理人员才能把握住市场的动向，发现新的优秀的文化资源并进行规划生产出更加优秀的文化产品，不按照家族式的陈旧管理模式发展，才能提高企业的专业程度。这一方面我们可以向一些西方国家学习。西方国家的操作方法整体来说优于我国，在观念意识上我们需要提高文化艺术管理的关注度，要意识到文化艺术管理所具有的重要作用，在一定的战略高度上去思考我国企业文化艺术管理方面所存在的问题。通过学习西方先进的文化艺术管理模式，来让我国的文化企业更加专业和科学的发展。在具体的实践中还需要根据实际情况来解决企业存在的`各种管理问题。中国有很多企业在资源的获取上都没有专业的途径，资源的利用率也比较低。中国企业虽然拥有比较高的创作水平，却不能获得与西方国家相匹配程度的利益［2］。解决这样的问题最重要的还是加强对于文化艺术的管理。在发展文化产业的过程中落实专业和科学的管理政策。因此一定要对目前的管理者机制进行改革，将企业前身的事业单位管理者的遗留问题处理妥当，通过专业市场聘请更加专业的文化艺术管理人才，让陈旧的文化产业管理模式改头换面。让专业人才进行更为专业的文化策划、文化运营和文化销售。在优秀的文化产品生产和销售的过程中，需要让中小企业联合起来，才能将优秀的文化艺术产品做大做强。将文化产业的综合竞争能力大大提升。我国对于文化艺术管理的相关政策还存在着一定的缺陷。因此宏观角度来说还需要政府的法律条文和政策的加倍支持。为更新管理要素创造更好的条件和外部环境。文化产业方面需要优秀的管理者运筹帷幄，才能发挥出文化艺术管理都作用。

3结束语。

文化产业是现在国内产业发展中的新兴力量。我国虽然还处于社会主义初级阶段，对于文化产业的专业管理起步也比较的晚，整体的企业规模范围也还比较的小。国内的文化产业管理过程中还存在着观念和实践上的诸多问题，还不能充分认识到文化艺术管理的重要作用，但整体还是在朝着专业化的职业经理人管理文化艺术企业的方向发展，文化产业的发展规模也在逐渐的提升。家族化的经营模式已经逐渐在文化艺术产业的发展进程中被逐渐的淘汰了。传统的管理方式已经走上了逐渐革新的道路，专业人员的数量也在逐渐提高。我们可以吸取多方经验和教训，调整自己的文化艺术产业的管理结构，逐步提高文化艺术产业在国内生产总值中的比重。采取先进的管理理念科学化的管理文化艺术企业，让企业的发展更加的快速和稳固。

参考文献。

动漫文化对中职生心理发展的影响

按照心理社会阶段理论,每阶段能否顺利成长非常关键,任何年龄段的教育失误,都会给人终生的发展带来影响.人一生的'成长发育阶段主要在学校度过,因此,学校的环境对学生的身心发展产生的影响特别重要.为此,就学校软环境对学生心理发展产生的影响进行一些探讨,以引起广大教育工作者对学校软环境建设的关注,以期把学生培养成德智体关全面发展的社会主义建设者和接班人.

作者：李佳衡作者单位：徐州师范大学刊名：教育界英文刊名：jiaoyujie年，卷(期)：“”(22)分类号：g64关键词：软环境教育学校教育学生心理成长

动漫文化对中职生心理发展的影响

小学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生，甚至把学生看作是容器、工具，造成了学生敢思不敢言有话不愿说的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。为此我针对师生关系影响小学生的心理发展这一问题作了调查分析，为今后改善师生关系，树立正确的师生观，提高教育、教学效果提供了心理学依据。

二、调查对象及方法。

本次调查采用问卷调查法、开座谈会、走访等方式，分别对县四所小学的学生以不记名答卷方式进行调查，此次调查共发放问卷423份，回收有效卷410份，回收率．％。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时，我先后在不同层次、不同年级的学生中召开了4次座谈会，有近100名中学生参加,多次找班主任、任课老师座谈，还进行了家访。这些不仅提供了大量具体、生动的感性材料，也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。

三、调查内容。

本次调查主要从师生关系对小学生的学习态度、学习成绩、及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。

四、调查结果与分析。

1、师生关系对小学生学习态度的影响。

通过调查中可以看出，小学生对某些老师的喜爱程度决定了其对该科目的好恶程度。学生喜爱的老师与对该老师所教的学科喜爱程度密切相关，一致率达95%以上，，不喜欢的老师与对该老师所教的学科喜爱程度达80%以上。可见，师生关系对学生的学习态度有较大的影响。

2、师生关系对小学生学习成绩的影响。

我在实验小学追踪调查了一个月，随机选择了40名五年级的学生，分两组参加数学兴趣小组，甲组由学生喜欢的老师任教，乙组由学生不喜欢的老师任教，一个月后，考试成绩如下：

表二。

人数。

甲组。

乙组。

成绩。

比较。

提高。

降低。

由此可见，良好的师生关系有利于促进学生学习成绩的提高，而不良的师生关系将成为影响学生学习成绩的一个不利因素。

在问卷调查中有这样的问题：小学生在学校中最怕什么？

调查显示，46．8％的学生承认“在学校里有自己害怕的老师”，37．4％的学生“害怕老师向自己的父母谈自己的情况”，52．5％的学生在老师请他们去办公室谈话时感到“很紧张”，29．2％的学生头脑中的班主任形象“很严肃”，18．2％的学生觉得班主任“动不动就发火”，5％的学生从没单独和老师说过话。30.8%小学生最怕老师“批评或体罚”，经常有“被老师罚站罚跑”、放学后被老师罚留校“、被老师讽刺、挖苦、责骂”、不让进教室听课“、罚抄课文或作业多遍”、“被老师打”等经历的学生，累加起来占学生总数的17.1%，偶然有此经历的学生平均24.1%，女生害怕“老师批评或体罚”的显著高于男生。

你喜欢老师的微笑吗？你是否看到过老师的微笑？

100%的学生喜欢老师的微笑，只有47．5％的学生看到有些老师总是面带微笑。

在问卷中问到：“你快乐吗？你多久能真正开怀地大笑一次？”结果是令人失望的，约60%的小学生他们的回答是“不快乐！”或“不开心”。对于第二个问题，他们的回答是“很久都没有过！”可见，我们的孩子确实活得不快乐，所以他们笑得也就比较少了。

在座谈中，一位四年级的10岁女孩说：“我们老师不像妈妈，背后我们都叫她‘条子’，就是警察的意思。平时老师发起脾气来非常厉害，她能一节课什么也不干就训我们。有时一个同学犯了错，我们全体同学都得挨骂。”一个小学生很爽快地告诉记者：“我最大的愿望就是出国，越快越好！听人家说，外国小学就有足球队，我们什么都没有。

在调查问卷的“自由畅谈”栏目里，一些学生谈到：

有些老师不理解我们，有时体罚、讽刺我们，使我们非常伤心，我们很讨厌这些老师。

老师太偏心，偏向那些学习好的同学，只要学习好，什么都好，违反纪律等坏事全是我们这些学习差的学生。

我有什么心事、悄悄话，从来不敢找老师，他们要么批评你，要么向家长告状。

在问卷中回答“有烦恼、心事或想说悄悄话”时，你是否找老师？只有16％的孩子选择找老师，53％的孩子宁愿独自来解决心理困境或闷在心里。

在回答“你最喜欢什么样的老师”时，学生们普遍回答青春活泼、有活力与朝气、不呆板单调、不僵化、幽默、微笑、不打骂人、不讽刺挖苦学生等。有个学生在问卷中写到“我最喜欢青春活泼的老师——数学老师，她每次上课都带给我不同的惊奇，不同的新玩艺，总之，带给我的都是一个谜。上数学课就像走进了一个美丽的世界，可以尽情地放松，可以让我们的神经细胞尽情地放松，大家都说，一看见那数学老师心里就舒服。而许多教师却忽视了这一点。”

由此可见，小学生的烦恼、忧愁不敢向老师诉说，多数学生闷在心里，这些烦恼、忧愁的积淀，最终形成了不可排除的心理障碍。这难道与我们的老师没有一点关系吗？师生关系和谐，如知心朋友，我们的小学生还会出现上述这些不良现象吗？因此，师生关系对小学生的心理健康有很大的影响。

四、调查结论。

通过调查分析，得出结论：师生关系对小学生的学习态度、学习成绩、特别是对小学生的心理健康发展有很大的影响。

学校和老师是学生所处的最主要环境，学生总是力求适应，被老师接受、喜欢和欣赏。当处于和教师良好的关系之中时，他们会感到对外部环境的.胜任，形成健康的心理状态，有足够的自尊和自信，从而以积极的态度学习。反之，学生心理处于不健康的心理状态，自卑、消极，无疑会降低学生的知识加工能力，造成学习成绩低下。

另外，良好的师生关系使学生处于安全环境下，能够踏实地将注意力专注于学习，提高学习效率。而不良的师生关系，使学生总是提心吊胆于老师的出现，随时准备应对教师的“威胁”，注意力会分散，不能专心学习。

五、讨论与建议。

建立一种新型的——平等、民主、和谐、互动的师生关系已成为我们的必需，成为我们努力的方向。学生也只有在这种平和、融洽的氛围中，视老师为伙伴、为知心朋友，才能充分发表自己的心声，展示自己的个性，教师也才能准确地把握每个学生的心理需求，有针对性地点拨、指导，促使其不断健康发展。

1、树立新理念，确立新角色。

任何改革首先是思想观念的转变，实施素质教育，教师必须具有全新的理念、良好的素质和改革的精神。我们必须不断地“加油”、“充电”，提高自身理论知识和教学艺术，使新的教育思想渗入我们的教学中，教师的角色才能相应地由凌驾于受教育之上的“灌输者”、“管束者”转变为主体发展的良师益友、合作伙伴。

2、营造宽松和谐的教学氛围。

良好的师生关系是教学成功的关键因素之一，因此，教学中，教师要积极参与学生的学习过程，创设宽松、和谐的学习气氛，为学生提供生动活泼、主动发展的空间，以培养他们的主体意识、自学能力和创新精神。首先，教师要尊重学生的人格。其次，教师要保护并满足学生的好奇心。另外，教师要发展学生的自信心。教师要相信自己的教育，相信自己的学生，以尊重、理解、信任和鼓励的强大精神力量去感化学生、诱导学生，给学生自我修正的时间、自我进步的主动性。

3、发挥教师的评价功能。巧妙地运用教师欣赏性、模糊性、鼓励性、幽默性的评价。注重发现学生不同的个性特长，看到每一个孩子的闪光点，尽可能地创造条件，让学生各展其能、各显其才，并且不要吝啬赞美之词，让学生享受到成功的快乐，调动他们的积极性，使小学生快乐健康的成长。

简析影视包装发展对旅游文化业的影响影视包装内容发展历程

摘要：影视作品在影视旅游开发中可起到提升旅游目的地的知名度等作用。针对影视旅游发展中存在的问题，提出了利用影视作品发展影视旅游的策略，以合理开发影视旅游资源，更好地促进地方经济和旅游业的长远发展。

关键词：影视旅游;影视作品;策略。

(一)可提升旅游目的地的知名度。

影视作品对于旅游地的促销宣传作用是巨大的。影视作品作为沟通旅游地与旅游者之间的桥梁，具有强大的传播效应和旅游吸引力，从拍摄一开始就能发挥出其强大的促销宣传作用，间接地向人们介绍了影视拍摄地，吸引人们到它的拍摄场地去旅游，一部热播的影视作品就可以带旺一个旅游点。影视作品对旅游地能够进行长时间的展现，对旅游活动的影响并不只限于自然景观的吸引力，其象征意义、故事情节、人物关系、出演的明星、惊险场面、激动人心的结局和最佳的拍摄角度都能引起人们旅游的兴趣，刺激旅游者的欲望并且十分强烈地美化当地形象。

(二)可引导影视旅游资源的开发。

影视作品对影视旅游的发展起着引导影视旅游资源开发的促进作用，是因为当优秀的影视作品带给人们一个完美的影视拍摄地时，吸引了人们的目光，也激发了人们对这个地方的向往。这就自然而然地对影视拍摄地的开发起到了一定的引导作用。为了满足旅游者的需求，尚未开发的要进行开发，开发得不够的和已陈旧、过气的要进行再开发，才能适应影视旅游发展的需要。在影视作品中往往会出现极具开发潜力的优美风景，而这些正好是吸引旅游者的地方，这就可以起到引导影视旅游资源开发的作用。即使是那些已经开发了的旅游景区，由于拍摄影视作品的视角独特，能够展现给旅游者一种与众不同的美感，因此，可以根据影视作品对这些旅游区的描绘，从新的视角，进行旅游资源项目的再开发。

(三)可扩展影视旅游资源的范畴。

影视作品本身就是旅游资源。影视旅游资源属于人文旅游资源的范畴，它包括两方面的内容：一是影视作品的拍摄过程是旅游资源，这个过程是动态的、易逝的;二是拍摄影视作品的外景地，特别是专门为拍摄所建立的影视基地，也是重要的旅游资源，外景地是静态的、不易逝的。影视作品在很大程度上扩展了旅游资源，因为影视作品可以将融入其文化内涵的拍摄所需要的自然旅游资源，成功地转化成人文资源，从而扩展了影视人文资源的范畴。

二、影视旅游发展过程中存在的问题。

(一)忽视影视作品的时效性。

影视作品的拍摄是个动态的过程，具有一定的时段性，拍摄的场景也是既定的，影视拍摄地的旅游业发展很容易造成时空集聚，即某一时段、某一地点旅游者蜂拥而至，并带来一系列相应的社会和环境问题;等过了影视作品的影响期，失去了旅游者的关注，又将造成影视拍摄地的经济萧条、场景荒废等另外一系列问题。影视作品的拍摄有时要涉及多个影视拍摄地，这必然会产生影视拍摄地之间的品牌竞争。同行业间的良性竞争可以促进发展，有竞争才会有进步，但同行业间不良的激烈竞争在影视资源方面只能导致两败俱伤，对影视旅游业的发展是相当不利的。

(二)影视旅游产品形式单一。

目前，我国影视旅游产品还停留在传统的`观光层面上，大多数影视拍摄地只是立些牌子简单地表明此地拍摄剧目、参演明星、导演等情况，仅限于图片展示，不能够使旅游者有身临其境之感，难以满足旅游者重现荧屏经典一幕的愿望。巨额投资的影视城和一些影视拍摄外景地，由于仅仅是为了满足拍摄需要，建设缺乏统一规划，制作工艺粗糙，设计水平不高，文化内涵体现得不够，难以对旅游者产生吸引力，更别说吸引回头客了。

(三)盲目大量投资。

影视作品对影视拍摄地的影响是有时限的，在有限的时段内，旅游者数量的迅速增长非常容易掩盖旅游者增长率下降的事实。因此，影视作品所带来的旅游业迅速红火，很可能造成地方对旅游业的投资过大，尤其是对宾馆、餐饮业、交通业等这些从计划、建设到运营本身就具有一定时段性的项目。如果项目建设赶不上影视作品的影响期，就极有可能收不回投资，造成投资失败的结局。影视拍摄地旅游业的发展最忌讳不做长远规划、盲目大量投资建设，那将造成影视拍摄地旅游业不可挽回的损失。

(四)个别项目重复性建设。

投资商们急功近利，不做长远的规划建设;盲目跟风，看别人这个项目赚钱了就投资建设相同的项目，致使在同一地域内出现了多家影视城，而且“大同小异”。影视旅游产品在我国属于一种新兴的旅游产品，其经营管理缺少可遵循的模式，不少影视城由于经营不当很快走向衰落。

(五)缺乏旅游者参与性项目。

我国的影视城主要功能是为影视剧组服务的，较少有为旅游者的真正需求考虑的。除了供影视摄制组拍摄用外，它们多数时候都是闲置的。以拍摄场景为主，旅游者的总体参与性欠缺，这就与美国好莱坞影城有了巨大的差距，美国好莱坞影城之所以办得成功，不只是因为它是以美国好莱坞出品、风靡全球的热门电影作品为主题背景的主题乐园，最主要的原因是它让旅游者能够身临其境地体验美国好莱坞风格的电影场景，并从中获得了最大的心灵享受。

(六)拍摄地环境受到破坏。

在我国的影视旅游发展过程中，还存在破坏影视作品拍摄地的环境，造成旅游资源严重浪费的问题。个别影片为了营造出影片拍摄时所需要的场景，大量砍伐影片拍摄外景地的树木，建造大面积的人为拍摄场景，严重破坏地区的植被环境。虽然影片大获成功，也使该地区的旅游业得到了暂时的兴旺发展，但是被大肆破坏的植被坏境，严重地影响了当地的生态平衡，同时也造成对当地的自然旅游资源的严重浪费。

(一)进行有效的促销宣传。

需要把握好影视作品热播的时机，再借助各种渠道加以广泛的促销宣传，如图书、媒体、广告、后电影产品、网站等;同时，建立起配套宣传设施，与发行有关影视作品和旅游地的宣传册、招贴等等;另外，大力宣传旅游地近期的优惠政策，如发行优惠券、搞抽奖旅游、对老客户的优惠和举办露天的免费宣传演出活动等，也都能促进旅游地的发展。

(二)提升影视主题公园的文化内涵。

影视主题公园的建设多位于经济基础好、文化底蕴深厚、自然背景良好的区域。各地建设影视主题公园应充分做好可行性研究。要充分考虑旅游者的需求，多建设群众参与性旅游设施，研究游客逗留的时间、旅游动机、旅行方式、消费额度是多少，等等。不仅把旅游者参与看做一种娱乐和商业手段，更应看做一种文化形态，从深层次来说，应该从文化的角度去分析人们的旅游心理，将娱乐活动提高到文化的高度，让旅游者感受到浓郁的文化气息和社会风情。营造影视主题公园的影视氛围，充分利用现有资源汇聚人气，恢复剧情风貌，重现街肆林立、人员攒动的繁华景象，让旅游者能够亲身体验影视作品中的逼真场景。逐步完善旅游景区的生活配套设施，扩大接待规模，提高接待等级，加强对服务人员的培训，创造良好的旅游接待环境。

(三)大力开发“后电影产品”

“后电影产品”指的是电影产品的投资回报不仅体现在影院一项收入上，还应该包括与电影相关的其他收入，如用电影中的造型开发的物品、卖给电视的播映权、外景地改建成旅游景点的收入等电影附加产品。影视节是影视旅游发展的一种文化形式，具有影响力的电影节的开幕吸引大量游客到举办地观光游览，大大促进了举办地旅游业的迅速提升发展。可举办大规模的影视节，销售影视作品人物角色的小商品，把影视作品拍摄外景地改成旅游景区，开发由影视作品的主要演员配音的音频旅游商品，建设影视主题公园，出版影视旅游地图和宣传图册之类的资料等，全方位地发展我论国的影视旅游。

历史文化发展的影响论文范文

[摘要]中国的古典园林经历了园林的生成期——殷、秦、汉，园林的转折期——魏、晋、南北朝，园林的全盛期——隋唐，园林的成熟期——明清。

中国古典园林得以持续演进的契进便是这经济、政治、意识形态三者之间的平衡和在平衡，它的逐渐完善的主要动力亦得之于此三者的自我调节而促成的物质文明和精神文明的进步。

[关键词]中国古典园林历史悠久发展文化艺术。

中国的古代园林，或称为中国传统园林或古典园林。

它历史悠久，文化含量丰富，个性鲜明，而又多彩多姿，极其艺术魅力，为世界三大园林体系之最。

在中国古代各建筑类型中它可算得上是艺术的极品。

在近五千年的历史长河中，留下了深深的履痕，也为世界文化遗产宝库增添一颗璀璨夺目的东方文明之珠。

中国的古典园林经历了园林的生成期——殷、秦、汉，园林的转折期——魏、晋、南北朝，园林的全盛期——隋唐，园林的成熟期——明清。

据有关典籍记载，我国的造园开始于商周，在这时的园林称为囿，园林里面的主要建筑物是“台”。

中国古典园林的雏型产生于囿与台的结合，囿是专门用来养殖禽兽像一个大形的天然的动物园。

最初的“囿”，就是把自然景色优美的地方圈起来，放养禽兽，供帝王獀猎，所以也叫游囿。

商周时的王、诸侯、士大夫所经营的园林，可通称为“贵族园林”。

他们未完全具备皇家园林的性质，但却是后者的前身。

他们之中，文献记载最早的两处是殷纣王修建的“沙丘苑台”和周文王修建的“灵囿、灵台、灵沼”，时间在公元11世纪。

台，即是用土堆筑成的方形高台，台的最初功能是登高以观天象、通神明，还可以登高远眺，观风景，周代的天子、诸侯“美宫室”、“高台榭”逐成为一时的风尚。

台的“游观”价值亦逐渐上升，成为一种主要的的宫苑建筑物，并结合于绿化种植而形成以它为中心的空间环境，有逐渐向着园林的雏形的方向上转化了。

囿和台是中古古典园林的两个源头，前者是有关圈养禽兽，后者是有关通神、望天。

秦始皇统一天下以后，园林的发展亦与此时的政治体制相适应开始出现了真正意义上的“园林”。

其中以阿房宫为代表的形象则是为淮南的构筑中心，往南一直延伸到终南山，往北与都城咸阳成为一体。

他的“复道”连接北面的咸阳宫和东面的骊山宫，复道为两成的廊道，上层为封闭，下层为敞开。

新的复道有结合于原先建成的甬道系统，形成以阿房宫为核心的的交通网络。

也是天星体象的摹拟：从天极星座经阁道星座、在横过天河而抵达了营室星座。

可见阿房宫是多么的壮丽宏伟。

气魄之见于山川之间，回荡在整个王宫。

汉朝在秦朝的基础上把早期的游囿，发展到以园林为主的帝王苑囿行宫，除布置园景供帝王游媳之外，还举行朝贺，处理朝政，汉高祖的“未央宫”，汉文帝的“思贤园”，汉武帝的“上林苑”，梁孝王的“东苑”。

宣帝得到“乐游园”等。

都是这一时期的著名苑囿。

从敦煌莫莫高窟苑囿亭阁，元人李容瑾的汉苑图轴中，可以看出汉时的造园已经有了很高的水平而且规模很大。

枚乘的《菟园赋》，司马相如的《上林赋》，班固的《西都赋》，司马迁的《史记》，以及《西京杂记》、典籍录《三辅黄图》等史书和文献，对于上述的苑囿，都有比较详细的记载。

其中的上林苑是汉武帝在秦时旧苑的基础上扩建的，其中的离宫别院数十所广布苑中，其中太液池运用山池结合的手法，造蓬莱、方丈、瀛洲三岛，岛上建宫室亭台，植奇花异草，自然成趣。

生产期是中国古典园林，从萌芽、产生而逐渐成长，生产期的持续时间较长，但园林的演变很缓慢，经历的时间长始终处在发展的初级阶段。

它不具备中国古典园林的全部类型，造园的主要是“皇家园林”园林的功能主要是狩猎、通神、求仙。

魏晋南北朝是我国历史上一个大**时期，也是思想十分活跃时期。

造园开始在明间园林主要转向满足人的本性的物质享受和精神享受。

一度社会经济繁荣，文化昌盛，士大夫阶层追求自然环境美，游历名山大川成为社会上层的普通风尚。

刘勰的《文心雕龙》，钟嵘的《诗品》，陶渊明的《桃花源记》等许多名篇，都是这一时期问世的。

魏晋南北朝时期的特殊经济、政治、文化产生大量的隐士，王羲之“即官去，于东士人士尽山水之游，戈钓为娱。

又于道士许迈游遍东中诸郡，穷诸名山，泛沧海，叹之:“我卒死当以乐死”，陶渊明辞官归隐，家境虽然贫穷，亦“三宿水滨，乐饮川界”。

他们对大自然的向往和眷恋是那么的一往情深。

真正大批的文人、画家参与造园，还是在隋唐。

造园家与文人、画家相结合，运用诗画传统表现手法，把诗画作品所描绘的意境情趣，引用到园景的创作上，甚至直接用绘画作品为底稿，寓画意于景，寄山水于情，逐渐把我国造园艺术从自然上水阶段，推进到谢意于山水园阶段。

唐朝的王维是当时一位倍受推崇的一位，他辞官归隐到蓝田县，相地造园，园内山水溪流，堂前小桥亭台，都是依照他所描绘的画图布局建筑，如诗画的园景，正表达出他那诗与画作的风格。

苏轼称赞说“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。

”而他创作的园林艺术，也正是这样的。

倪瓒在我国绘画史上也是有名的山水大师，出于他手的造园艺术品自然不同凡响，清朝乾隆帝南巡到苏州时，看到也称赞不已。

隋朝结束了魏晋南北朝的后期的转乱状态，社会经济一度繁荣，加上当朝的皇帝荒淫奢糜，造园之风大兴。

隋炀帝“亲自看天下山水图，求胜地造宫苑”。

在城市与乡村日益隔离的情况下，那些身居繁华都市的封建帝王和朝野的达官贵人，为了逍遥玩赏大自然的景色，便就近仿效自然山水建造园苑，不出家门，却能享“主入山门绿，水隐湖中花”的情趣。

唐太宗“励精图治，国运昌盛”，社会进入了一种盛唐时代。

当年的唐太宗在西安的骊山所建的“汤泉宫”，后来别唐玄宗改作“华清池”。

这里的宫室殿宇楼阁，“连接成城”，唐王在这里“缓歌慢舞凝丝竹，且尽君王看不足”。

隋唐园林在魏晋南北朝的基础上进一步发展了中国古典园林而到达了全盛的局面，皇家园林的“皇家气派”已经完全形成。

文人参与造园的活动，把士流园林推向文人化的境地。

宋朝元朝造园也有一个兴盛的时期，特别是在用石方面，有很大的发展。

宋微宗在“丰享豫大”的口号下大兴土木。

他对绘画有一些造，尤其喜欢把石头作为欣赏的对象。

先在苏州、杭州设置了“造作局”，后有在苏州添设了“应丰局”专搜集民间奇花异石，舟船相接地运往京都开封建造宫苑。

“寿山岳”的万寿山是一座具有相当规模的御苑。

此外，还有“琼花苑”、“宜春苑”、“芳林苑”等一些名园。

现今开封的相国寺里展出的几块湖石，形体确乎奇异不凡。

这期间，大批的文人、画家参与造园，进一步加强了写意山水园林的创作意境。

明代的大内御苑有六处御花园、慈宁宫花园、万岁山、西苑、兔园、东苑。

清朝的皇家园林宏大规模和皇家气派，比明代表现更加的明显。

皇家园林创建以康熙、乾隆时期最为活跃。

当时社会稳定，经济繁荣给造园大规模写意自然园林提供了有利条件，如“圆明园”、“避暑山庄”、“畅春园”等等。

私家园林以明代建造的江南园林为主要的'成就，有“休园、拙政园、寄畅园”等等。

同时还在明末产生了园林艺术创作的理论书籍《园冶》。

他们在创作思想上，仍然沿袭唐宋时期的创作源泉，从审美观到园林意境的创作都是以“小中见大，须弥芥子，壶中天地”等为创作手法。

自然观、写意、诗情画意成为创作的主导地位，园林中的建筑起了重要作用，成为造景的主要手段。

园林从游赏到可游可居方面逐渐发展。

大型园林不但模仿自然山水，而且还集仿各地名胜于一园，形成园中有园，大园套小园的风格。

中国的造园艺术是中国文化和艺术的体现它的出现，园林的规模，由大而小，园林的景观由单纯的粗放宏观逐渐发展成为经济的微观经济为主，创作手法由单纯的写实和与自然相结合，它是以追求自然山水精神境界为最终和最高的目的，从而达到“虽有人作，宛自天开”的目的。

园林的设计讲究顺应协调、和谐共生、差异互补、对比反衬，情景交融，融合为统一、动静结合，中国园林是具有很高的艺术成就和独特风格的园林艺术体系，是东方园林艺术的主要代表，在世界园林历史上占有重要的地位。

其造园风格和手法，不仅影响日本和东南亚各国，而且对西方国家的造园也有一点的影响。

参考文献：

[1]周维权.中国古典园林史.北京：清华大学出版社，.

[2]张家骥.中国造园史.哈尔滨：黑龙江人民出版社，1986.

[3]刘敦桢.中国古代建筑史.北京：中国建筑工业出版社，1984.

[4]陈从周.园林丛谈.上海：上海文化出版社，1980.

历史文化发展的影响论文范文

在全球经济中，美国所占的比例在近些年一直呈现出一个下降的趋势，同时美国的国债问题更是成为了世界人们的关注点，由此可见，美国在世界上的霸主地位得到了强烈的冲击。又由于美国的金融市场是全球经济的中心，导致全球的经济也受到了不小的打击。这么多的挫折造成美国的世界地位不断地下降。我们正式步入了后金融危机时代，发展中国家也在这背景之下不断地增强经济，尤其是我国，经济得到了快速地发展。本文主要研究了在后金融危机时代背景下的金融创新与风险监管。

一、金融创新与风险监管之间的关系。

第一，金融创新对于金融风险并不能做到完全的规避。金融风险并不能规避全部的金融风险，有一部分的金融风险是能够借助金融创新进行管理的，有一部分的金融风险却只能通过其它的方式进行规避。比如，金融机构所产生的违法犯罪行为大部分都是内部的工作人员自己或是与他人合伙共同作案。这样的金融风险是无法通过金融创新来进行规避的，所以只能通过相应的法律手段或是制度上的创新来进行规避；第二，金融创新在规避金融风险的过程中有效加强了各主体的规避能力。从金融风险直接规避的角度来讲，具有金融风险的主体能够借助金融创新的使用来避免损失的产生和增多。从金融风险间接规避的角度来讲，规避直接风险的做法已经有效减少了间接金融风险的出现机率，所以可以说金融创新对于间接金融风险的规避具有一定的作用。比如，在上世纪五十年代的美国出现了一种有效规避银行贷款风险的金融创新工具--资产证券化；第三，金融创新由于金融风险的存在得到了快速的发展。根据金融创新的本源来看，金融创新最初的诞生就是为了有效规避金融风险的。所以通过金融创新的发展阶段能够表明，金融创新最快的发展阶段就是金融风险最为严重的阶段。出现金融创新的原因也是多元化的，同时与金融风险的增多有着密切的关系。

二、后金融危机时代背景下的金融创新措施。

1.协调发展好各个角度和各个方面。

金融创新是一个具有系統性、复杂性的发展过程，所以必须在这个过程中协调发展好各个角度和各个方面，主要分为以下三个内容：第一，人才是创新金融产品的基本，但是根据我国目前的发展情况来看，能够进行金融创新活动的人才是非常稀缺的。所以，必须重视此类人才的培养，不断加大培养力度，进而对创新金融产品产生一定的促进作用；第二，加大金融监管法制制度的创新力度。保证金融市场公平竞争以及高效运行的根本是监管制度的不断完善，同时也是有效监管金融市场的重要措施，因此在创新金融产品的过程中，应不断地创新相关的监管制度，进而有效发挥出监管制度的作用；第三，适当鼓励金融产品的创新活动。创新金融产品也需要适度进行，否则就会产生反效果，要与投资者以及市场的产品需求、接受能力等相符合，还要与监管能力相协调，并且风险收益也要有所体现，进而避免投资者的利益受到损害。

2.加强金融机构的创新自主能力。

金融创新的大部分活动在我国都是通过政治直接主导的，所以为了更好地发挥金融创新产品的风险规避作用，就需要不断加强金融机构的创新自主能力。在后金融危机时代背景之下，金融机构的金融产品应不断通过进行创新来加强自身的市场竞争力，同时还应满足社会上来自于各个角度和方面的需求，这样有助于金融机构健康地、可持续地在激烈的市场中生存下来。所以，金融机构应不断发展和完善激励创新的机制，并且制定出衡量创新绩效合理科学的标准，在绩效考核体系中纳入创新业务的内容，进而有效促进金融创新活动的开展。此外，为了防止刻意追求高收益和高风险的金融创新项目出现，必须从长远发展的眼光进行金融创新，合理分配好金融资源，并且科学管理资产流动习惯和资产负债，保证金融创新活动可以在良好的资本环境中平稳严谨地进行。

3.解决好虚拟经济与实体经济的关系。

由再一次的金融危机可以看出，金融创新与实体经济是紧密不可分的关系，一旦脱离了实体经济，金融创新也就很难得到实现，这时就必须解决好虚拟经济与实体经济之间的关系。因此，在后金融危机时代背景之下，我国金融创新的重点是发展实体经济，让科技创新、中小企业以及“三农”都能够享受到金融创新的服务。首先，完善和创新“三农”的金融服务体系，按照农村和农业在金融方面的服务需求制定和发展相关的金融项目，例如农业保险、大宗农产品期货等，进而形成一个基于多方共赢原则以及功能互补、产权明晰的多层次农村金融机构体系；其次，根据生产需求来对金融产品进行创新，寻找促进金融机构与中小企业共同发展的有效途径，在探索中小企业融资途径的同时，保证金融机构的健康可持续发展。资本市场的`不断健全促使直接在资本市场进行融资成为了大型企业发展的重要融资方式。但是对于中小企业来说，金融业务中最薄弱的项目就是融资，所以金融机构应对此项业务给予一定的重视，树立长期的创新和研发意识。

三、后金融危机时代背景下金融创新的风险监管策略。

1.构建金融监管预警系统。

金融创新产品中的大部分都具有金融风险隐蔽、扩展速度快等问题的存在，这主要是因为产品自身的透明度较差、渗透性较强以及自由度较大等特征造成的。需要通过不断地管理和监督金融运行状态来减少创新再监管环节中的空白程度，进而有效降低在进行金融创新的过程中所出现的风险机率，同时有利于加强金融监管的质量和效率。所以，应构架金融监管预警系统，与原有的监管信息系统共同完成监管任务，实现预警指标的直接生成，这样就可以实时监控各个金融机构资产质量以及日常运行情况等。

2.加强金融机构运营风险的监管力度。

目前，国际上的银行业呈现出一个日渐激烈的竞争状态，全球化的金融发展趋势也开始有所好转，这也就向我国的银行业提出了更高的要求，必须有效加强经营的国际化能力以及风险管理水平。金融风险监管在金融机构中具有关键的金融风险管理作用。但是，我国商业行业还没有形成一个健全的公司管理机制，进而造成了经营业绩一直下降、经营风险不断增加等的问题出现，所以为了有效解决这些问题，必须充分发挥出金融风险监管的作用，重视金融风险监管在金融创新中的重要性。与此同时，应加强金融机构中的流程管理和内部控制，提高监督运营风险的工作水平，及时地发现和解决金融风险，做好防控的措施，进而有效加强金融机构运营风险的监管力度，减少金融危机所产生的冲击和影响。

3.建立金融风险协调管理机制。

金融创新活动随着金融全球化进程的加快而不断地发展，开始逐渐出现跨市场的金融创新产品，这也就要求人们开始重视跨部门协调监管的重要性。所以，应按照法律所规定的义务與权利的对等原则，建立金融风险协调管理机制，将监管各方的义务和责任在其中得到明确的分工，进而在一定程度上防止监管空白以及重复监管的现象出现。根据目前的发展情况，应不断完善金融监管的会议联席制度，促进各监管机构的沟通和协调。而从长远发展的角度来分析，我国金融业会逐渐向混业经营以及监管的趋势发展，这就要求形成更好的分业监管模式。

四、结语。

综上所述，在后金融危机时代背景下，能够通过金融创新来满足客户对金融服务多元化的需求，进而进一步加强金融服务的质量，有效提高金融企业的市场竞争力。与此同时，不可以一味地只注重金融创新，却忽略了监管金融创新产品与工具的风险，进而导致金融危机的爆发。所以，在进行金融创新的时候，同时进行风险监管，不可以忽视二者之间的关系，处理好监管和市场导向的，进而为我国的金融经济发展提供更好的服务。

文档为doc格式。

出版资格考试备考资料:出版活动对文化发展的影响

历史文化发展的影响论文范文

大连历史悠久，早在60前，祖先就开发了大连，18开始称大连。中国的文化既包括源远流长的传统文化，也包括中国文化传统发生剧烈演变的近代文化与现代文化。

问题的提出。

传统职业教育，指中国古代。

就已存在的本土的原创性职业教育。

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(以下简称《意见》)是对我国新时期职业教育发展的指导性意见，也是职业教育发展理念的阶段性总结，标志着我国职业教育的发展进入了现代化。

对照《意见》的理念，不难发现，我国古代已经存在职业教育，其在实践性、职业性方面卓有成效。

古为今用，借鉴本土原创性的职业教育为我国今天的职业教育改革之用，显然有重要的意义。

另外，历史悠久的中国职业教育并没有完成现代化，近现代的工业文明连同职业教育都远远落后于西方，其症结何在?以史为鉴，可以获得有益的启示。

中国古代已经形成比较先进的职业教育理念。

社会分工、文字的发明等因素，必定导致生产经验的间接传授，因而产生了职业教育。

早在进入奴隶社会之前，中国的职业教育已经产生，如神农氏传授耕种方法，伏羲氏传授“拘兽以为畜”，螺祖传授育蚕、治丝茧方法等等。

分析发现，本土原创的职业教育其实颇多值得借鉴的内容。

(一)中国古代职业教育强调“立德树人”、“育人为本”

《意见》提出职业教育的前提是“立德树人”、“育人为本”，中国古代的职业教育也非常重视思想品德的培养。

历史上各行各业均要求从业者必须甘于奉献，为事业献身，要爱国利民，有仁人之心。

重视人的培养是中国传统职业教育的突出特色。

在《墨子·尚贤》篇中，墨子为墨家弟子制定的道德标准就是“厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术”。

中医授徒非常重视医德的传授，提出了“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”的准则。

三国时期的名医华佗，用医术救民于水火，而不愿留居官府为权贵效命，坚持不为名利所诱、不为威武所屈的崇高医德。

护镖也是一种职业，武术行业非常重视学徒的道德水准，要求学武不能伤人，学武要用于锄强助弱，要有侠义之心，要爱国爱民。

当官者也有职业道德，古代流传着一种成文的“官箴”，有劝人坚持民本思想的，如《牧鉴·接人》中的“平易近民，民必归之”;有劝人坚持为官保持清廉的，如徐榜《宦游日记》中提出“一朝点污，终身玷缺”;有要求摒弃以清廉博取名声的虚伪行径的，如《从政遗规》中提出“居官不可作受用之想”。

又如，东汉时期的张衡一生做出了“地动仪”、“浑天仪”等发明成果，在多个职业技术领域有很高的地位，张衡就曾提出“不患位之不尊，而患德之不崇;不患禄之不伙，而耻知之不博”的从业格言。

重视道德品质的培养，关系到职业教育的发展方向，古代的职业教育在这些方面值得借鉴。

(二)重视高素质的职业技能。

中国古代的职业教育非常重视高素质职业技能的培养，要求技能训练必须精益求精。

《庄子·养生主》对庖丁解牛的技能做了记载，庖丁可以刀入牛身若“无厚入有间”而游刃有余。

因此，牛刀虽已用了，而其锋利仍“若新发於硎”。

庖丁甚至在生产过程中得到精神享受，“奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞”，完成操作后，“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”。

文中对职业技能还根据其水平进行了等级划分：“良庖岁更刀;族庖月更刀”。

《庄子》对职业技能的要求之高可见一斑。

北宋政治家、教育家欧阳修记载了一个卖油翁酌油的精湛技能：“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”。

其原因“无他，惟手熟尔”。

卖油翁对职业技能培养的认识，实际上体现了结构主义的教育思想。

(三)艺徒制体现了职业教育的实践性及职业性理念。

艺徒制是中国持续了几千年的流行最广泛的职业教育方式。

徒弟在生产中接受职业技能的传授，或一师一徒，或一师带几个徒弟，通常是边学边干，学以致用。

艺徒制的形式几乎存在于任何行业，古代各个历史时期都出现了高水平的能工巧匠，他们创造了一件件精品，如冶金业方面的“越王勾践剑”，现代科学仍然无法弄清其高性能的机理;建筑业方面创造出一个个人间奇迹，如故宫的宫殿;陶瓷、工艺品行业贡现了大量国宝，创造这些精品的高超技艺往往与艺徒制的培养模式有密切的关系。

做为一种教育模式，艺徒制有很多优点，首先是坚持言教身传，并且教学过程贯穿于整个生产过程，“相示以巧，相陈以巧”。

学徒一般要熟悉掌握所有的生产岗位，要对整个行业有全面的了解，以保证技艺的专业水平，培养出的人综合素质较高，富有创造精神。

其次是以生产现场学习为教学场所，以生产性实习为主要教学形式。

熟练的技艺是要动手实践后才能掌握的。

徒弟先在现场看师傅干，了解了生产的基本情况以后，徒弟可帮助师傅做一些简单的辅助性工作，辅助工作参与越来越多、越来越熟练，最后就能掌握基本操作技能，逐步过渡，从需要师傅指导开展工作到能够独立开展工作。

艺徒制是最充分地体现了职业教育实践性和职业性特点的教育模式。

(四)中国古代职业教育重视先进的教学模式。

除了艺徒制，中国古代文化中广泛存在重视职业教育教学模式的例子。

鲁班，是木工的鼻祖，是中国职业教育的先驱，鲁班学艺的传说是古代文化重视先进教学模式的典型例子。

传说中，师傅先是给鲁班已长满锈的斧子、刨子、凿子，鲁班用七天七夜磨好。

师傅又给鲁班满屋子精致的各种亭台楼阁模型，让鲁班把所有模型拆开，又安装起来，如此反复，足足研究了3年，鲁班在实践教学中掌握了木工的知识、技能和素质，最后成为中国木工的鼻祖。

这虽然是传说，但却是传统文化中职业教育理念的反映，鲁班学艺的过程完全符合基于工作过程的教学模式，只有如此，科学的教学模式才能培养出鲁班这样富有创新精神的一代宗师。

项目教学法等教育教学方法竟然在中国古代已具雏形。

(五)墨家先进的职业教育发展观。

墨翟是墨家创始人，在春秋战国时期首先提出了重视科学技术知识和技能技巧的职业教育思想。

墨翟强调科学和技术教育，包括生产知识教育、军事科学知识教育、自然科学和技术技艺等知识教育。

在职业教育方面强调教育理念和教育方法的创新，他一反往常只注重人文教育、道德教育而忽视科技教育及忽略下层社会人民接受教育的权利的做法，创造了先秦时代科学领域的最高成就，足以与西方古代自然科学相媲美;他一反师道尊严，提出“强说教”的思想，有效地调动了师生双方的积极性、主动性和创造性。

甚至可以说，墨家的发展道路具有现代科学技术的特征，只是由于历史、文化等原因，墨家连同其教育思想发了芽，但没有结果。

尽管中国的职业教育历史悠久，成果斐然，但是，在晚清洋务运动之前，中国没有出现现代工业，职业教育没有形成社会化教育系统，没有产生完全意义上的现代化职业教育。

职业教育在中国生了根，但没有结果。

因此，分析中国传统文化对职业教育的束缚有很重要的意义。

中国传统文化对职业教育发展形成束缚。

(一)科举考试对职业教育发展形成束缚。

科举考试以“学而优则仕”为出发点，对官员选拔制度具有明显的优越性，但是逐步形成了“万般皆下品，唯有读书高”的价值导向。

官员选任资格严格地局限在科举出身的士子中，而传统社会个人身份是相对固定的，通过科举考试改变社会地位，对绝大多数平民百姓而言几乎是唯一途径，社会各方面甚至皇帝本人对科举考试进行大肆渲染，影响了古代职业教育发展的价值取向。

中国饮食文化对西餐发展过程的影响论文中国饮食文化对外的影响

食文化历史非常悠久，可追溯到新石器时代，就其内容来说非常广泛，包括烹饪基础理论、烹饪技法、食料食器、餐宴风俗、名厨名菜名楼以及“食文学”等。

中国食文化与中国传统美学的关系渊源流长，传统审美思想渗透到食文化的整个领域。因为中国饮食早已超越了维持生存的作用，不仅是为获得肉体存在的需要，而且是为了满足人们的精神快感的需求，它如同绘画、音乐一样有着丰富多样的形式，以及深厚的审美意境和优雅的和谐美。从古到今，许多文人墨客通过撰文诵咏美食。陆游的《鹧鸪天》、苏轼的《老饕赋》、《猪肉颂》、《黄洲食诗帖》等。名画《朝熙载夜宴图》描写了当时唐代餐宴的盛景。画像砖《进食图》生动地描写了店小二送食的情景。这些是中华食文化艺术表现形式的典范。

从“羊大为美”说起。

“美”在中国传统艺术语言中得到了广泛的应用，“美”字的形成与食文化也有内在联系。古人认为，好吃就为美。后汉许慎的《说文解字》，对于“美”字采用了“羊大为美”的说法。“美，甘也，从羊从大，羊在六畜，主给膳也”“甘，美也，从口含一”。字的构成上“美”字也是“大”字与“羊”字的结合体。从类审美意识的历史发展来看，人类对于美的感受是与味、声、色所引起的感官上的快感分不开的，其表现形式是直觉化的，二者都是属于自然感受的愉悦。美食所带来的味觉的快感中已蕴含了美感萌芽。羊作为六畜之一，主要是使用，也是美味的象征。“羊大为美”体现了中华民族对于美的最原始的理解。中国也有许多文学艺术作品将味觉与艺术鉴赏联系在一起。如欧阳修：“近诗万古硬，咀嚼苦难嘬，又是如食橄榄，真味久愈在”（《六一诗话》），苏轼：“成酸杂众好，中有至味永”（《送参寥师》）。人们也常用“余香满口”形容优美的诗句，用“秀色可餐”来形容姑娘的美貌等等。

“以和为美”与中国食文化。

和谐观作为中国传统辩证的思维方式，是中华民族的传统审美根基。古人云“天地之道而美于和”，“天地之美，莫大于和”。“和”字从“禾”从“口”，“以和为美”的传统审美观念同样对中国食文化有着深远的影响，中国传统烹饪处处力求达到和谐的境地。《周礼》中所说的“割烹煎和”，为“和”是贯穿烹饪全部过程的'。西周史伯提出了“五味以调口”，他认为“故先王以土与金木火杂，以成百物，是以和五味调口……声一无听，物一无闻，味一无味，物一不讲”（《国语·郑语》），史伯认为单一口味的菜肴算不上美味，只有各种味道和才是美味。春秋时齐国的晏婴也提出“和如美羹”，用美羹来说明君臣和谐的道理。其实，以和为美不但要求是味觉感官上的和谐而且也是与身体健康相统一。早在先秦时期，中国人就已认识到摄取食物时偏好某一种味道或摄食过多均会引起疾病。《周礼·天官》就讲到，应该根据季节变化调节食物口味：“春多酸，夏多苦，秋多辛，冬多咸，调以滑甘。”只有每天摄入的食物与自然气候相调和，才能有健康的身体。

古人云：美食不如美器。菜肴与食器搭配生动地体现了“以和为美”审美的观念。清代著名诗人袁枚，是广集众美的烹调爱好者。纵观古今美食与美器搭配关系的一个精练总结。首先，人们很注重菜肴与食器在色彩上的对比统一的关系，没有对比会使人感到单调，对比过分强烈也会使人感到不和谐。如将嫩黄色的蛋羹盛在绿色的莲瓣碗中，色彩格外清丽，产生了清爽悦目的艺术效果。还有，在纹饰上食的料形与器的图案也要求相得益彰。根据菜肴掌故选用图案与其内容相称的器皿，如中国名菜“贵妃鸡”盛在饰有仙女拂袖而舞图案的莲花碗中，会使人很自然地联想到善舞的杨贵妃酒醉百花亭的故事。次之，菜肴与器皿在形态上体现了和谐的追求。如人们把八珍汤盛在水晶碗里，汤色莹澈见底，透过碗腹，各色八珍清晰可辨，使其增色不少。

中国菜很注重调味适度，宴席也讲究不同口味，不同菜肴与食器之间的相互搭配，有浓有淡，有甜有咸，色泽上对比变化，不但品种要多样，食器的造型和色彩也丰富多彩。这样，佳肴耀目，美器生辉，蔚为壮观的席面美景便会呈现在眼前，才能称之为美食。

意境美与中国食文化。

意境美是中华民族在长期艺术实践中形成的一种审美思想境界。中国食文化同样具有蕴藉隽永，余味无穷的意境美。孔子说“食不厌精，脍不厌细”，中国菜讲究色、香、味俱全。人们同样重视菜的视觉形象所带来的优美意境，来满足精神上的快感和对现实生活的体味和享受。许多菜不但味美，而且通过精美的造型和色彩创造意境，构成一种内在的含蓄的美感。比如《辋川图》是唐代诗人和画家王维的作品，被当时的美食家吸收做成了《辋川图》小样的拼盘。再如，在民间，各种岁时节令，婚丧嫁娶，生辰寿延等人们会做面塑礼花蒸制、供奉、食用，如过年的“如意年糕”，婚礼上的“鸳鸯饼”等等，用来祈求幸福，平安。民间艺人们用大红、大绿等高纯度色彩，自然随意地涂出欢快、热烈的气氛。不但用笔泼辣帅气，无拘无束，同时造型生动，圆实朴厚。表现了劳动人民自然质朴的审美意境。中华美食不但注重口，而且构思立意独特，意味深长，注重所带来的意境。现代许多高档餐厅的菜名多以写意手法命名，用字典雅瑰丽，含意隽永深远，充满了诗情画意。如把白菇摆在青菜上叫“金钱满地”。

中国食文化历史悠远，名声远扬。中国食文化作为中华文明中一颗璀璨明珠，在世界上影响深远，让许多外国友人叹为观止。《易经·系辞上》讲道：“形而上者谓之道，形而下者谓之器，”从中国饮食这一有形的物，正反映出来了中华民族的审美格局，体现了华夏民族的文明形态，这一无形的道。

简析影视包装发展对旅游文化业的影响影视包装内容发展历程

当代影视文化产业经过多年的发展，已经有了较为成熟的体系，再加上明星效应，吸引了更多的粉丝参与到体育赛事中，这在一定程度上推动了体育文化产业的发展，为横店影视城产业发展注入了新的动力，使产业结构转型步入正轨。笔者首先阐述了体育文化产业在产业结构调整中的作用，其后具体分析了横店发展体育文化产业的优势、劣势以及发展机会，并借鉴美国好莱坞影视城的成功经验，提出了产业互动发展的措施，以期可以为相关从业人员提供一定的帮助。经过近几年的快速发展，横店的建设规模也越来越大，并且产业结构也向着多元化的方向发展，特别是在影视文化上，已经发展的非常成熟。近几年当地的旅游文化也得到了进一步的发展，丰富的游客资源为横店创造了更多的发展机会，第三产业飞速发展。体育产业最重要的组成部分就是赛事。一般情况下，优质的赛事资源能提供非常大的经济效益，所以横店也需要把体育赛事当作主要业务进行发展。笔者就横店影视旅游与体育文化产业发展的优化路径展开论述。

经过近几年的快速发展，横店的建设规模也越来越大，并且产业结构也向着多元化的方向发展，特别是在影视、旅游文化上已经发展的非常成熟，为横店创造了大量的游客资源，也在很大程度上推动了周边产业的快速发展。体育文化产业在我国发展的时间还比较短，但是在发达国家，体育文化产业已经成了非常重要的国民经济支柱产业，所以说体育文化在我国还有非常广阔的发展空间。我国的体育产业当中最为重要的市场就是横店的体育赛事。赛事资源是所有体育产业的根源，优质的赛事资源有非常大的经济效益，基于此，赛事应当作为横店体育主要的业务进行发展。

二、在产业结构调整中起到的作用。

从类型上进行分析，体育文化产业在我国还是第三产业。随着体育文化产业的快速发展，对于制造业的发展具有积极的促进作用，再加上体育产业还需要各种保健器材，这就为制造业带来了巨大的收益。从另一个角度看，体育文化产业对青少年来说也具有积极意义，不仅能激发他们的体育兴趣爱好，还可以带动服务业的发展，同时吸引更多的游客参与到体育文化活动中来，这就为住宿和餐饮行业创造了发展机会。发展体育运动，组织各种竞赛，需要具备多个条件，如场馆设施与相应的生活服务设施，必备的有机场、酒店、通信、多媒体与旅游景点，各个因素都要相互配套，这间接促进了交通运输业、服务业和通信业的发展。经济发展新时期下，多数产业都在进行结构调整，体育文化产业的发展大有所为。

三、横店影视旅游与体育文化产业互动发展优势及存在的问题。

（一）互动发展的优势。

横店的体育文化产业有效结合影视城，会带来巨大的商业价值，引发一系列的经济效应。两者在互动发展的过程中，各自的流量是可以进行转化的，资源是可以互补的，通过优势叠加不断扩大影响力。一方面，据调查数据显示，横店影视城的人流量逐年上升，近几年更是高达2000万人次，游客自然而然的参与到当地的`体育活动中去，这一部分流量可以转化为基础流量，对于横店体育来说，这是十分宝贵的。横店的影视业蓬勃发展，每年在当地拍摄的剧组近200个，利用明星效应，可以起到良好的宣传推广作用，体育赛事的开展也更加顺利。此外，体育赛事本身也能吸引游客，对于影视城来说，也是增加新流量的有效方式。

（二）互动发展存在的主要问题。

对于现阶段实际的情况进行分析，虽然横店的影视旅游以及体育文化产业的互动发展有了很大的提升，但是，实际在发展的过程当中还存在不少缺陷，使产业间的互动发展受到阻碍。第一，体育文化产业企业尚处于起步阶段，规模较小，产业链还不够完善。与北上广等发达城市相比，横店的核心产业并不明确。第二，非常缺乏体育文化产业的专业人才，并且很多工作人员的创新意识都比较缺乏，综合素质比较差。作为新兴产业，体育文化产业需要更多的高素质、高水平人才做支撑，横店在人才开发和自主创新两方面的关注力度不够，这会直接影响当地的后续发展。

（三）发展机会。

横店想要发展体育文化产业，就要从群众性体育赛事入手，不但能提高横店旅游的人流量，并且对于横店体育文化氛围的打造也有非常好的效果。应加强其间的沟通交流，将各方的优势有效结合起来，合理配置各项资源，推动整体发展。如横店体育可以和绿城足球加强合作，举办让足球走进校园的活动。

（一）借鉴国内外成功的发展经验。

对于国内外的发展情况进行分析可以看出，美国的好莱坞是现阶段电影产业发展最为成功的例子，它的存在有效推动了洛杉矶旅游业的发展，在当地体育文化产业发展形势一片大好，以nba品牌产业为代表，在世界范围内打响了知名度，粉丝和游客纷纷慕名而来，从好莱坞的发展过程中吸取成功的经验，对横店体育文化产业与旅游业的结合方式不断进行优化。横店与好莱坞影视文化产业大致相同，横店可以充分借鉴好莱坞的成功经验，针对旅游与体育文化产业发展过程中的问题，通过以下方式解决。一是组织赛事，这个阶段主要是让横店体育文化产业在实践中积累经验与资源，拓宽产业渠道，为今后的发展打下坚实基础。利用自身优势，积极发展各种体育赛事，使赛事的影响力尽可能的扩大，配合相关部门加大宣传的力度增加自身的曝光率，从而让更多的人积极参与进来。而优质的赛事必须要通过专业的人才进行运作，打造一支高素质、高技能的运作队伍。二是应当建立属于自己的联赛模式，使培训、赛事共同发展。三是与时俱进，推动文化创新，打造属于自己的品牌特色，利用当地文化资源，创办各种文化活动，不断完善产业链。

（二）加大宣传的力度，重视信息化管理。

随着我国科学技术的飞速发展，网络已经得到了大范围的普及，推动了各个领域的进步，在体育发展中，互联网与媒体更是发挥了重要作用。横店体育文化产业的发展，必须借助网络的力量，根据当地的实际情况，不断加强网络建设，形成一套完整的网络运营体系。加大活动的宣传力度，充分发挥互联网的优势，对产业品牌大力进行推广，充分利用起来媒体优势，对用户必须要精准进行定位，并且对于产业的管理也必须要加强重视，建设完善的网络管理平台，使信息便于流通，统一进行管理。

（三）重视人才的引进及培养创新意识。

现阶段，横店可以说是拍摄古装影视剧最为合适的地点，当地多数企业因势利导，大力投资建设影视学校，这就从侧面为城市营造出了良好的文化氛围，使产业具有活力，并且也能对周边区域的发展有一定的促进作用。另外，创新是目前体育产业非常重要的组成部分，市场形势多变，用户的需求也随之变化，应引进大量人才，创新理念，以便于更好地满足大众需求。

（四）加强关注数据收集。

在大数据环境中，数据的价值要比数据本身更加重要。体育产业的用户尤其关注数据，并且数据对体育产业的从业人员而言也有非常重要的作用。在保障互动发展的基础上，对于数据的收集必须要加强重视。对举办的赛事活动以及服务都必须要提前收集相关的数据信息，合理使用数据收集软件，进而对整个收集数据全方位的进行分析。在后期发展的过程中应当尽快形成自己的数据库，这样才能全方位的分析用户的实际需求，为影视旅游以及体育的互动发展提供重要的依据。

（五）赛事结合体育社区化的培养。

现阶段可以学习意大利的模式，把国外的培训理念与基地有效结合起来，利用“赛事引入人流，学校培训赛事人群”的系统，将两者有效结合起来。需要做的就是对各方资源进行整合，建立属于自己的培训标志，还有就是应当尽快的建设属于自己的体育培训基地，最重要的一部分就是足球，然后再加上其他的一些运动。此外，还应当大力投资硬软件设施，尽快建设体育社区，做到全国连锁。应当在建设完成的体育社区中推行一卡通，主要的使用群体是中高端人群，之后再向全国进行大范围的推广。

五、结语。

总之，当前我国旅游业蓬勃发展，体育文化产业兴起，两者之间是相互影响、相互促进的关系。横店影视旅游产业与体育文化的互动发展，要着眼于整体格局，统筹规划，根据实际需求，进行全方位、多层面的产业互动，同时加速产业升级步伐，推动横店产业更好、更快地发展。