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公平正义心得体会法院
公平正义心得体会法院是我们社会中不可或缺的组成部分。法院是一个中立的、公正的机构，它应该保障社会中的每个人都受到公平的待遇，无论是在民事案件，刑事案件或涉及商业的案件中。在这篇文章中，我将分享我在与法院打交道的过程中得到的一些心得与体会。
我们在生活中会遇到很多问题，这些问题有些我们可以自己解决，但有些需要法院的参与。为什么会这样呢？因为法院是公正中立的，它扮演着一个公平的角色。在我看来，公平正义的本质在于让每个人都受到平等的待遇，无论你的身份、财富、背景等等。法院对每个人都应该是一视同仁的，以确保每个人都能得到适当的补偿和赔偿。
第二段：法院的作用。
法院在社会中扮演着至关重要的角色，它能够保护每个人的权益。无论是在刑事案件中还是在民事案件中，法院理应采取中立的、公正的、超然的立场，并对案件进行透彻的调查和审理。法院不仅可以解决纷争，还可以起到预防犯罪和惩处犯罪的作用。这就是为什么我们需要法院，因为法院是社会中一道重要的保障。
第三段：参与法院的体验。
我个人有许多与法院打交道的体验，无论是作为被告还是原告。在这些经历中，我意识到了法院处理案件的公正和行业规范，同时还发现了许多可以改进的地方。在整个过程中，法官和律师都表现出了诚实和高度的专业素养。我也发现，法官处理案件时会认真听取每一方的陈述，以确保每个当事人的权益得到公平的保护。然而，到达法院后，我也发现仍然有很多改善的地方。我们的法律系统需要更多的资金和资源，以发挥出更好的作用。
第四段：法院的改革。
我相信我们可以更好地运用法院作为社会公正的重要保障。法院需要不断地改进和完善，以更好地履行其职能。改革可以通过政策制定和资金分配来实现。我们可以采取更好的技术手段，例如电子传票和在线听证会议，以提高效率和降低成本。同时，我们需要加强对法律从业人员的培训和监管，以确保他们能够按照公正的标准执行职务。
第五段：结论。
综上所述，法院是我们社会不可或缺的组成部分。它提供了公平正义的保障，保护了每个人的权益。我们可以通过不断的改革和完善来加强它的作用，以及提高公共信任度。最后，我们要牢记，公平正义是民众对法院最基本的期望。
牢记公平正义目标心得体会
公平正义是社会发展中至关重要的价值观之一。在当今社会，公平正义不仅是法律和政府的基本原则，也是公民的共同期望。然而，在现实生活中，我们时常会面临各种不公平和不正义的情况。因此，为了追求公平正义，我们需要时刻牢记公平正义的目标，从自身做起，努力推动社会公正，为社会的发展贡献力量。
首先，牢记公平正义目标需要树立正确的价值观。公平正义不仅仅是一种红利分配原则，更是一种公民道德的体现。在追求自身利益时，我们应该始终考虑到他人的利益，并尽量避免利己主义的行为。只有明确了正确的价值观，我们才能在实践中积极践行公平正义，让公平正义成为我们与人相处的准则。
其次，牢记公平正义目标需要关注社会现象。社会上存在着各种不公平和不正义的现象，这对我们追求公平正义产生了很大的阻碍。因此，我们需要关注并重视社会现象，关注社会不平等、腐败等问题的存在，并积极参与到解决问题的过程中。只有积极参与，才能够推动社会的公正发展。
第三，牢记公平正义目标需要建立法治观念。法治是公平正义的基础，它通过规范行为、保障权益，维护公平正义的价值目标。在个人行为中，我们要始终遵纪守法，不以权谋私，同时也要通过法律手段维护自身权益。在社会层面上，我们要积极参与到法治建设中，监督权力的行使，呼吁公正的司法判决。只有建立了正确的法治观念，我们才能走上公平正义之路。
第四，牢记公平正义目标需要树立人人平等的意识。公平正义是建立在人人平等的基础之上的。我们要认识到每个人在社会中都应该享有平等的权利和机会，不论是贫穷还是富有、是管理者还是劳动者、是男性还是女性，都应该受到同等的尊重和对待。在与他人相处的过程中，我们要尊重他人的平等权益，不歧视不偏袒，努力创造一个平等、公正的环境。
最后，牢记公平正义目标需要发挥自身作用。公平正义的实现不仅仅依靠社会制度和法律的力量，更需要每个人的积极参与和努力。我们每个人都可以通过自己的行为，传递公平正义的价值观，影响他人，推动整个社会的变革。我们可以参与公正的志愿者活动，积极捐助公益事业，关注弱势群体的权益等。只要每个人积极发挥自己的作用，公平正义的目标就能渐渐实现。
总之，追求公平正义是一项长期且艰巨的任务，需要每一个人的共同努力。通过树立正确的价值观，关注社会现象，建立法治观念，树立人人平等的意识，发挥自身作用，我们可以在个人行为和社会实践中实现公平正义的目标。让我们时刻牢记公平正义的追求，共同为建设公正、公平、和谐的社会而努力。
坚持公平正义的心得体会
公平和正义是人类社会中最基本的价值观念之一，是维护社会和谐的重要保障。在个人生活和社会运行过程中，我们需要始终坚持公平正义，才能保障人民权益，建立良好秩序。在我看来，坚持公平正义是每个人的责任和义务。在生活和工作中，我通过不断实践和思考，得出了许多关于公平正义的心得体会。
公平是一种普遍适用的高度抽象的概念，它意味着任何人在任何情况下都应获得公正的待遇和对待。同时，公平也包含着一定的主观性，因为不同人对公平的理解和要求是不同的。正义则是在法律和道德的基础上制定的正确标准。只有在这个基础上才能保证每个人的权利和利益得到保障。因此，理解公平正义的内涵是我们坚持公平正义的基础。
在工作中，我们需要尽可能保障每个人的权益，规范过程并制定合理的规则和标准。作为一名咨询人员，我的工作就需要尽可能做到这一点。我通过了解客户的需求和要求，调查市场价格，研究相关法律法规，为客户提供公正的咨询服务。在咨询的过程中，我坚持对每个客户一视同仁，不论是大型企业还是小型企业，都尽力为他们提供最优质、最合理的服务。在这个过程中，我遵循着公平正义的原则，让客户获得他们应该得到的一切。
除了在工作中坚持公平正义，我们在日常生活中也应该竭力维护公正和正义。比如，在人际关系中，我始终秉持着尊重和信任的观念。把人当成朋友来相处，而不是把人当成工具来利用和使用。我也始终坚信，人和人之间没有强弱之分，只有合作和平等的关系。因此，我在生活中不会因个人的利益损害他人的权益，更不会触犯道德底线来获得自己的利益。
第五段：结语。
总之，坚持公平正义不仅是每个人的责任和义务，也是维护社会和谐的一个重要保障。在工作和生活中，我们需要始终坚持公正、公开、公开和透明，以确保所有人都享有公平和正义的待遇。通过不断实践和思考，我认为，只有在我们始终坚持公平正义的道路上，才能让我们的生活更加美好和充实。
社会主义公平正义心得体会
社会主义公平正义是中国共产党的核心价值观之一，也是推进社会发展和构建和谐社会的重要基础。在实践中，我深深体会到社会主义公平正义的重要性和价值。本文将从公平正义的内涵、实践体现、个人体会、问题与建议四个方面展开，分享自己对社会主义公平正义的心得体会。
公平正义是指社会资源的合理分配和社会关系的公正处理。在一个社会主义国家，不同阶级和群体之间的利益差距是不可避免的。社会主义公平正义的核心是通过政策和制度的手段来减小这种差距，并确保每个人在社会发展中都能享受公平的待遇。公平正义不仅仅是物质利益的平衡，更重要的是实现每个人的平等尊重和社会地位的平等。
社会主义公平正义的实践体现在各个领域，首先是教育领域。我国致力于提高教育公平，通过实施九年义务教育、大力发展农村教育等政策，让每个孩子都能接受到良好的教育资源。其次是医疗领域，我国不断完善医疗保障体系，大力推进基本医疗保险和医疗救助制度，确保每个人都能享受到优质的医疗服务。再次是就业领域，我国大力促进就业，提供稳定工作岗位，推动收入分配机制改革，实现收入分配的公平正义。此外，我国还致力于打击腐败，维护社会公平正义的基础。
第四段：个人体会。
在日常生活中，我不断感受到社会主义公平正义的好处和成果。我母亲是一名普通的工人，虽然收入不高，但我能够接受到优质的教育，享受到免费的医疗服务。我也深知这些是社会主义公平正义的成果，是国家和社会为了让每个人都能享受到平等的权利所做出的努力。同时，我们也应该认识到，社会主义公平正义还存在一些问题，比如在收入分配方面还有不公平现象，仍有一些农村地区教育资源不足等。因此，我们需要持续努力去完善制度，进一步推动公平正义的实现。
第五段：问题与建议。
实践中，我们发现社会主义公平正义依然面临一些挑战和问题。一方面，一些人利用公平正义的口号谋取私利，导致资源分配的不公平。另一方面，城乡、东西部等地区之间的发展差距仍然存在，需要更加努力的政策来推动均衡发展。因此，我们需要加强制度建设，增强公平正义的执行力度。同时，我们也要注重教育，提高公民的法律意识和责任意识，使每个人都能积极参与到社会公平正义的实现中。另外，还需要加强全民参与，推动社会各界共同建设公平正义的社会。
总结。
社会主义公平正义是中国特色社会主义的重要核心之一，是实现中华民族伟大复兴的基本保证。我们要不断增强公平正义的意识，积极参与社会发展，为实现公平正义的目标共同努力。同时，我们也要看到公平正义实现中存在的问题，不断完善制度，推动社会发展，进一步实现公平正义的目标，为人民群众创造更美好的生活。
公平正义讲座心得体会
在我们的生活中，公平正义是一个非常重要的话题，它关乎到每个人的利益和权益。为了更好地了解公平正义的概念，我参加了一次公平正义讲座。在这次讲座上，我学到了很多关于公平正义的知识，也深刻地领悟了公平正义的重要性。在本文中，我将分享我在讲座中的心得体会。
第二段：认识公平正义。
在讲座上，讲师首先介绍了公平正义的定义和概念。公平正义是指在法律、道德和社会义务中平等待遇所有人的原则。它强调各个群体和个人在面对决策和机会分配时应该得到平等的机会和待遇。在公平正义的理念中，我们不管是贫穷或富有，都应该受到平等的待遇。
公平正义的重要性不仅体现在个人，也有所影响于整个社会。在讲座中，讲师提到，如果社会无法在资源分配和机会分配上做到公平正义，那么就会存在着很多社会问题。这些问题包括贫富差距扩大、社会不稳定和冲突等。通过了解公平正义的概念和重要性，我们可以更好地了解社会问题的根源，并能够通过适当的措施来解决这些问题。
第四段：如何实现公平正义？
虽然公平正义是一个理想化的目标，但它并不容易实现。所以，讲座上讲师也向我们介绍了如何实现公平正义的措施。首先，我们应该加强教育，提高个人公正的意识和行动。其次，政府应该制定公平和合理的政策来确保资源和机会的平等分配。最后，社会各个群体应该携手合作，让公平正义成为社会中的一种信仰和行为准则。
第五段：结论。
在这次公平正义的讲座中，我有了更全面、深刻的认知。公平正义不仅是一个抽象的概念，它与我们的生活息息相关。我们应该热情预热公正，为实现公平正义而努力。最后，我们要让公平、公正、正义成为我们的信仰，这样才能为人类社会带来更好的未来。
公平正义讲座心得体会
首先，我非常感谢这次公平正义讲座给我的启示和思考。作为一名新时代的年轻人，公平正义一直是我关注的话题。在这次讲座中，讲师向我们展示了许多案例，让我深刻地认识到了公平正义的重要性和复杂性。
其次，我们需要认识到，公平正义不仅仅是法律规定的一种道德观念，而是体现在我们日常社会生活中的行为和做法中。这包括我们作为学生的行为，作为职场人士的行为，作为公民的行为等等。我们需要时刻关注公平正义的体现和实施，从小点滴做起。
第三，在这个多元化的社会中，我们需要更加关注不同群体之间的公平和正义。这包括性别、种族、国籍、信仰等等方面。我们需要理解这些群体的不同需求和权益，避免歧视和排斥，确保每个人都能享有公平和正义的待遇。
第四，在市场经济的大环境下，保障公平正义需要政府、市场、公民三者相互合作。政府应该制定相关政策和法律来保障公平正义；市场应该以公平正义为原则，在竞争中合理分配资源；公民应该积极参与，监督市场和政府的行为，捍卫公平正义的权益。
最后，我们需要从我们个人的行动做起，践行公平正义，一步一步推动社会建设。无论是在生活中，还是在工作中，我们都需要坚定信念，积极行动，为实现公平正义做出我们应有的贡献。
总之，这次公平正义讲座给我们提供了一个思考公平正义的机会，启迪了我们对公平正义的认识，激励我们从个人行动做起，为实现公平正义共同努力。希望我们每个人都能热心关注这个话题，为我们的社会建设做出贡献。
公平正义
尊敬的党组织：
三中全会强调，全面深化改革，必须以促进公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，贯彻落实全会提出的改革举措，要牢牢把握这一出发点和落脚点，着眼创造更加公平正义的社会环境，不断克服各种有违公平正义的现象，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。
公平正义是中国特色社会主义的内在要求。改革开放以来，我们党立足于最广大人民群众根本利益，带领全国人民不懈奋斗，取得了经济社会发展的巨大成就，为促进社会公平正义提供了坚实物质基础和有利条件。但应当看到，在我国现有发展水平上，社会上还存在大量有违公平正义的现象，比如，民企投资面临着玻璃门、弹簧门等各种隐性壁垒，不同所有制经济公平参与竞争的市场体制尚有待完善;城乡、区域之间存在着公共资源不均衡配置，基本公共服务均等化尚需进一步推动等等，人们追逐梦想、人生出彩的'机会尚存在不平等，保证人民平等参与、平等发展权利还需付出更多努力。实现公平正义是促进人的全面发展的前提，是社会永葆生机活力的基本保障。在一定程度上来说，如果我们的改革不能给老百姓带来实实在在的利益，不能创造更加公平的社会环境，甚至导致更多不公平，推进改革就失去意义，也不可能持续。
将改革举措落到实处，就要把促进公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，以此审视各方面的工作，哪里有不符合促进公平正义的问题，哪里就要加大改革力度，哪个领域哪个环节问题突出，哪个领域哪个环节就是改革的重点。
进一步实现公平正义，要努力提高经济社会发展水平。公正正义的实现程度，与经济社会的发展程度密切相关。我国现阶段存在的有违公平正义的现象，许多是发展中的问题，能够通过不断发展，通过制度安排、法律规范、政策支持加以解决，这就要求我们必须紧紧抓住经济建设这个中心，推动经济持续健康发展，进一步把“蛋糕”做大，为保障社会公平正义奠定更加坚实物质基础。同时，做大“蛋糕”还要分好“蛋糕”，要在不断发展的基础上把促进公平正义的事情做好，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。
进一步实现公平正义，要把制度建设摆在突出位置。不论处在什么发展水平上，制度都是社会公平正义的重要保证。解决公平正义问题，不能仅仅停留在解决一个个的具体矛盾和问题上，而应在制度层面上构建一个维护公平正义，促进共建共享的制度体系。以制度建设促进公平正义，就要通过创新制度安排，努力克服人为因素造成的有违公平正义的现象，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，使我们的制度安排更好体现社会主义公平正义原则，更加有利于实现好、维护好、发展好最广大人民群众根本利益。
汇报人：unjs。
公平正义
3.平出于公，公出于道——吕氏春秋。
4.正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私——汉·韩婴。
5.理国要道，在于公平正直——唐·吴兢。
6.一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧——柏拉图。
7.力量来自公正——林肯。
8.以至公无私之心，行正大光明之事——明·吕坤。
9.公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到——比奇科默。
10.大明无私照，至公无私亲——唐·张蕴古。
11.公者明，……无私者正——黄帝经。
12.公生明，偏生暗——荀子。
13.虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们什么是公正——兰多。
14.人心公则如烛，四方上下，无所不照——明·薛宣。
15.公则四通八达，私则一偏而隅——明·薛宣。
16.目贵明，听贵聪，心贵公——邓析子。
17.事在是非，公无远近——唐·张九龄。
18.一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔——宋·朱熹。
19.持心如衡，以理为平——明·刘基。
20.公者无私之谓也，平者无偏之谓也——清·何启。
公平正义
虽然林肯1前已经在美国废除了奴隶制度，1955年黑人仍普遍被视为二等公民。美国黑人不仅不能投票，而且也不能和白人就读同一所学校或在许多餐厅里一起用餐。美国黑人痛恨这种不平等待遇，但多数人忍耐下来，直到一个叫罗莎·帕克的黑人妇女做了件不可思议的事：她在蒙哥马利市的公共汽车上拒绝将座位让给一名白人乘客。
当帕克因此事被捕时，蒙哥马利市愤怒的黑人们联合抵制当地的'运输公司，美国民权运动由此爆发。马丁·路德·金很快领导了这场运动，而且因为他的口才和强有力的哲学观，他成为了一个理想的领袖。在他的领导下，民权运动迅速发展成为大规模反对市、州政府的游行。全美各地的黑人都开始抗议行动，从工作场所依种族分开的午餐区到只允许白人就读的学校都成为了大家攻击的对象。
1955年12月，蒙哥马利市警察当局以违反公共汽车座位隔离条令为由，逮捕了黑人妇女罗莎·帕克。金遂同几位黑人积极分子组织起“蒙哥马利市政改进协会”，号召全市近5万名黑人对公共法与公司进行长达1年的抵制，迫使法院判决取消地方运输工具上的座位隔离。这是美国南部黑人第一次以自己的力量取得斗争胜利，从而揭开了持续10余年的民权运动的序幕，也使金博士锻炼成民权运动的领袖。
1968年4月4日，金被种族分子暗杀。
美国政府规定，从1986年起，每年1月的第三个星期一为马丁·路德·金全国纪念日。
提示：我们现在享受到的越来越多的公平，其实是许多先人用努力甚至鲜血换来的。
公平正义
党课心得体会：保障公平正义一：
公平正义是人们对社会经济关系种.种现象的反映和评判。这种反映和评判是由发展变化着的社会经济关系决定的，因而是历史的、发展变化的。不能脱离具体的社会经济关系抽象地看待公平正义，把它当成某种永恒不变的原则。在不同社会制度下，公平的标准是不一样的。即使在同一种社会制度下，不同的阶级由于阶级利益的差别，对公平正义的理解也是不一样的。在资本主义社会里，资本家认为资本获得利润是天经地义的事，是最公平不过的;但在工人看来，利润是资本家凭借生产资料所有权无偿占有的工人劳动创造的剩余价值，是剥削，是不公平的。
社会主义制度下的公平正义标准同一切剥削制度有原则区别。当前，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，我们的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展;在分配领域，实行按劳分配为主、多种分配方式相结合的制度。我们的公平正义标准必须反映并适应这样的社会经济关系。不能离开社会主义初级阶段这一国情，抽象地讨论公平正义问题。
公平正义是一个具体的范畴，在经济、政治、社会各个领域，公平正义的具体内涵不尽相同。以分配公平为例，在经济领域，在社会主义市场经济条件下，我们遵循的是价值规律和等价交换原则，实行市场竞争、优胜劣汰，由此必然产生收入差距。如果在竞争起点上，实现了权利、规则、机会面前人人平等，一视同仁，那么这种收入差距应该说是公平的。我们所要反对的是破坏和背离公平竞争的环境、秩序而带来的收入差距。但在社会领域，公平的标准则与此不同。在社会主义社会里，我们必须满足所有社会成员衣食住行的基本需求。社会领域不能照搬等价交换、优胜劣汰的原则，而应当把促进人的全面发展、社会全面进步作为社会公平的尺度。在社会领域，我们必须在再分配方面采取一系列政策措施，对不同阶层的收入进行调控，缓解收入差距带来的社会矛盾，并实行社会保障制度，为社会所有成员提供基本的生活条件。
公平正义是一个相对的范畴，世界上没有绝对的公平，绝对公平只存在于人们的观念、幻想中。现实世界是千差万别的，尽管我们强调权利、规则、机会、分配的平等，但由于客观情况错综复杂，在实际生活中只能求得大致的公平。公平的实现还受到经济、政治、文化发展程度的制约，不能一蹴而就。历史只能提出和解决它能够解决的问题。公平正义的实现程度，并不完全取决于人们的善良意愿，而取决于生产力的发展和社会制度完善的程度。也就是说，社会公平正义不能超越社会历史条件，只能逐步实现。
保障公平正义是构建社会主义和谐社会必不可少的条件。
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。维护和保障与社会主义初级阶段社会经济关系相适应的公平正义，是构建社会主义和谐社会的必不可少的条件。遵循公平正义原则，调节各个阶层、各个群体之间的关系和矛盾，才能实现全社会的良性互动与团结协作，最终形成社会全体成员各尽所能、各展所长而又和谐相处的社会。
保障公平正义，是我们党坚持立党为公、执政为民的必然要求，也是我国社会主义制度的本质要求。只有切实维护和保障社会公平正义，各方面的社会关系才能协调，人们的心情才能舒畅，人们的积极性、主动性、创造性才能充分发挥出来。我们在各项工作中，必须坚持把最广大人民的根本利益作为制定和贯彻党的方针政策的基本着眼点，正确反映和兼顾不同地区、不同部门、不同方面群众的利益，在促进发展的同时，把维护社会公平放到更加突出的地位，综合运用多种手段，依法逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系，使全体人民共享改革的成果，使社会朝着共同富裕的方向前进。这是形成人与人之间的和谐关系的基本条件。
保障公平正义，一个决定性的因素是处理好分配领域中的关系和矛盾。在社会主义条件下，人民群众的根本利益是一致的，但不同群体之间的具体利益还存在着差异。保障社会公平正义、促进社会和谐的一项重要任务，是坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，贯彻各种要素按贡献参与分配的原则，在全国人民根本利益一致的基础上，妥善协调各种具体的利益关系和矛盾，正确处理个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益的关系。要高度重视收入分配问题。坚持鼓励一部分地区、一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，并推动先富带未富、先富帮后富。要在经济发展的基础上，通过改革税收制度、增加公共支出、加大转移支付等措施，合理调整国民收入分配格局，逐步解决地区之间和部分社会成员之间收入差距过大的问题。要进一步扩大社会保障的覆盖面，切实保障困难群众的基本生活，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。同时，坚决反对和制止违背公平原则、破坏市场经济公平竞争规则的行为，打击各种通过权钱交易、行贿受贿、商业回扣、价格欺诈、坑蒙拐骗、欺行霸市等非法途径和手段牟取暴利与积累财富的行径。采取各种办法维护分配领域的公平正义，可以加强构建社会主义和谐社会的经济基础。
保障公平正义，要切实维护人民群众的民主权利，依法治国。我国是社会主义国家，在公有制为主体、多种所有制共同发展的经济基础上，工人阶级和广大人民群众是国家的主人。我们必须发扬社会主义民主，保证人民依法管理国家大事，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，实现人民当家作主，切实保障人民享有广泛的民主权利。必须贯彻依法治国的方针，加强社会主义法制，实现国家政治生活、经济生活、社会生活的法制化、规范化，保障人民群众依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式，参与管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，并杜绝各种违法乱纪现象，保证公民在法律面前人人平等。保障公平正义，必须不断解决各种不符合公平正义的问题，同各种危害公平正义的行为作斗争。在我国，从总体上说，与社会主义初级阶段的社会经济关系相适应的公平正义占主导地位，我国社会是公正和谐的。但不可否认的是，随着改革的深化，在各个阶层、各个方面利益格局的调整过程中，也不可避免地出现了一些违反公平正义的现象，有的还相当严重，诸如机会不平等(包括接受教育机会的不平等、享受医疗机会的不平等、就业机会的不平等)、收入分配的不公平、司法不公正等。这些现象虽然是局部的，却影响到人与人之间的和谐关系，必须花大力气予以解决。
公平正义必须通过党和人民的不懈努力才能实现。公平正义的实现不是一劳永逸的，而是一个动态的过程。一种违反公平正义的现象消除了，又会出现新的问题，需要去解决。我们只能在克服不断出现的违反公平正义现象的过程中，实现符合社会主义初级阶段要求的公平正义。
第一次党课心得体会二：
《中国共产党党章》是一本每一名党员都要去读的书，这本书是我们党得以成长，得以维持，得以长久的保持下去的书，只要是党员，就必须将这本书研究，吃透，我就是一直在不断的将这本书研究，不断的寻找其中存在的值得我学习的地方!
作为一名党员，我深知有些方面做的还不够，因此我重点学习了第一章。通过重温党章，使我充分认识到，要履行好党员应尽的义务，保持党员的先进性，必须始终做好以下四个方面：
一、牢固树立全心全意为人民服务的思想。
这是最重要的一点，一个没有为人民服务意识的党员是不合格的党员，不是真正的党员。为此，党员就必须在学习、工作和生活的各个方面严格要求自己，牢固树立全心全意为人民服务的思想，吃苦在前，享受在后，廉洁奉公，顾全大局，无私奉献。我们要始终坚定伟大理想和信念，发扬我党的优良传统和作风，树立党的先进形象，坚持科学的发展观。全心全意为人民服务是我党永恒的宗旨!()。
二、自觉遵守党的章程。
自觉遵守党的章程是作为一个党员最基本的要求，要保持党员的先进性就必须自觉遵守党的章程，遵守国家法律。在贯彻党的路线方针政策上坚定不移，不折不扣，始终做到在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。共产党员要带头守法用法，坚持事实求是，理论联系实际，积极开展批评与自我批评。积极践行“三个代表”重要思想，时刻以党章中关于共产党员的标准来作为自己的奋斗目标，履行好党员的八项义务，用纪律和党章来保证共产党员的先进性。
三、加强思想道德建设。
首先，在个人要求方面，党员既要模范执行党的现行政策，又要在实际工作中处处起模范带头作用。共产党员要发扬高尚道德风尚，先人后己，必要时放弃自己的利益，无私奉献。其次，共产党员作为社会中的一员，要提高自己的道德修养，在日常生活中既要讲党性，又要讲良心，不能把自己的道德等同一般群众的道德。作为党员教师，要时刻不忘努力学习，不断加强自身的党性建设，提高思想道德水平，在生活的每一个细节中去感染身边的人，促进别人的共同提高。因为我们的目标不仅仅是提高党员的素质，而是提高我们全体人民的素质。
四、提高科学文化素养。
科学技术是第一生产力，广大党员又是先进生产力的代表，所以每一个党员都应该具有一定的科学文化素养，否则就不能适应现代社会的挑战，难以完成建设有中国特色的社会主义现代化国家的艰巨历史任务。因此，要保持共产党员的先进性，实践“三个代表”，永远做合格的共产党员，就必须努力提高科学文化素养，树立终身学习的信念，增强终身学习的决心和毅力。
作为党员，我仅仅是研究吃透这些，是远远不够的，我会在今后的路上继续不断的努力下去，将《中国共产党党章》的真谛完全的吃透，我作为一名党员，这是必须要做好的，我相信在今后的工作生活学习中，《中国共产党党章》值得我去研究一辈子!
第一次党课心得体会三：
昨晚，学校举行了第五十八期党校的开学典礼。作为一名二党学员，我也很荣幸参加了这次开学典礼。学校组织我们系统性的初步学习了党的发展史，青年、中国共产党和国家三者之间的关系，以及党课开设的基本情况。最后，我们一起观看了历史影片《党史》。
通过本次党课学习，我内心感受极大!
开篇之际，学校党委邢教授就引用了毛主席的话，“世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的。你们年青人就像早晨点钟的太阳，朝气蓬勃，希望寄托在你们身上!”看着他那慈祥而又严肃的面孔，不难想象出他对我们寄予的希望与良苦用心!作为一名二十一世纪的大学生，我深切地感受到自己肩负的责任。顺时代者昌，逆时代者亡!我想作为二十一世纪的大学生，就应当肩负起民族振兴的历史重任。就应当在学校里好好学习，除了完成自己应有的学习任务，还应为自己将来进入社会作好准备。
邢教授在讲到青年、国家、中国共产党的时候，他说，“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表着中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。青年是国家的希望，是世界的希望，青年是朝气蓬勃的，青年人要不负重望，要勇于肩负起民族复兴和掘起的历史史命。”
他引用《钢铁是怎样炼成的》中的男主角保尔·柯察金的那句致理名言来勉励我们新一代的青年。
“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?那就是每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。能够在死的时候对自己说：‘我的整个生命都献给了人类最伟大的事业—为人类的解放而奋斗终身!’!”
公平正义
通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。在教学过程中结合案例指导学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
本框题的教学过程分为：漫画导入、目标导航、自学梳理、合作解疑展示和点拨、合作探究、归纳小结、课堂检测七个步骤。教师主导、学生主体；传统常规教学方法和多媒体教学紧密结合；结构紧凑、有条不紊。学生始终积极投入，取得了较好的教学效果。
本堂课教学的不足在于，《将改革进行到底》第四集《维护社会公平正义》百度视频因白板故障未能播放；未能留出学生记诵时间；阅读感悟的内容未列入课堂教学内容等。
上好一堂课的前提是备好课。一方面依照常规教学要求备课，另一方面需要加强同头课集体备课，凝聚集体智慧，还要紧密联系网络资源勤于查询和学习，争做新时期人民教师的排头兵。
公平正义
一、教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生懂得公平正义的内涵，了解维护公平正义的重要性。
能力目标：帮助学生树立公平意识和正义感。使学生学会公平竞争、公正待人，能够与他人之间公平合作；使学生培养正义感，能够明辨是非善恶，富有同情心。
情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即不违背法律，否则便会承担相应的法律责任，受到法律的制裁。
二、教学重难点：
1、重点：如何引导学生正确地维护社会正义。一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。
2、难点：如何让学生理解公平的含义。
三、教学时间：
2课时。
第一课时。
教学内容：
第一站树立公平意识。
教学目标：
教学过程：
一、导入新课。
活动平台：辨别公平。
讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？
（分12个小组讨论，四个小组代表发言。）。
生活中处处需要公平。竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。
二、学习新课。
维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。
讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。
家庭生活中，------------------------------。
同学交往中，------------------------------。
师生关系中，------------------------------。
社会生活中，------------------------------。
为什么我们需要树立公平意识？
社会公平的实现，离不开我们的共同努力。社会需要公平，人与人之间的交往与合作，同样需要公平。以公平之心对待周围的人和事，能够营造融洽的人际关系，形成有利于我们健康成长的良好环境。我们需要树立公平意识。
2、如何树立公平意识？
（1）树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则。
举例说明。
（2）树立公平意识，需要我们正确地看待自己的利益，尊重他人的权利。
成绩是可以用分数来计算，美德却无法用分数来计算。
活动平台：体验公平。
三、小结：建立和谐的社会，需要追求公平，维护和平，打击邪恶，扫除不公。我们每个人都要树立公平意识，培养正义感，努力做一个负责人的公民。
四、作业：
2、为什么我们需要树立公平意识？
3、如何树立公平意识？
第二课时。
教学内容：第二站培养正义感。
教学目标：要帮助学生树立正义感，使学生有正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。
教学过程：
一、导入新课。
观察第88—89页图片，讨论：上面图中，哪一种情况是正义的行为，为什么？
二、学习新课。
1、正义与法律的关系：
（1）社会主义的法律体现着社会正义，是正义的化身。
（2）法律是维护社会正义的有力武器。
立法的目的是什么？
立法的目的在于通过权利的分配确立正义，同时，通过惩罚罪恶以伸张正义。
什么是司法回避制度？
2、正义感的具体体现？
（1）分辨是非，惩恶扬善。分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。
（2）奉献爱心，同情弱者。有正义感的人，既不向强者低头，也不能欺辱弱者。
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
维护正义，也必须遵守法律。伸张正义不能为所欲为，必须在法律许可的范围内惩恶扬善。借维护正义之名，违犯法律，侵犯他人的合法权利，同样是对正义的践踏。
三、小结。
四、作业：
1、正义与法律的关系是什么？
2、正义感的具体体现？
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
公平正义
奥数补习班终于结束了，步行回家太累，要不就坐三轮车吧!可是金钱不允许我这么做，谁叫只有两元钱?一辆公交车从远处缓缓驶来了，就坐公交车吧!
公车来了，我并没有举起手来拦车，而是从车身边绕了过去。一路蹦跳着，路边的小花对我微笑，小草对我招手;大树挥动着手臂对我点头说好;天空是那么晴朗，它映照出了我的好心情!我并没有去坐公车，因为我心中的正义小人将邪恶小人制服了。迈着轻松的步子，我朝家走去。
“正义”万岁!它让我的心中没有了负担。“正义”万岁!它让邪恶小人从此消失在了我的脑海中!
公平正义
3.有公心，必有公道——晋·杨泉。
4.水至平而邪者取法，镜至明而丑者无怒——三国志。
5.不看人行事——俄罗斯。
6.让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层——西塞罗。
7.水虽平，必有被;衡虽正，必有差。
8.公正是施政的目的——丹·笛福。
9.我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正——无名氏。
10.做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜——阿拉伯。
11.公其心，万善出——明·方孝孺。
12.言非法度不出口，行非公道不萌于心——唐·杨炯。
13.公之为言，公正无私也——汉·班固。
14.一碗水端平。
15.手抹桌子一字平。
公平正义
3.治身莫先于孝，治国莫先于公——宋·苏轼。
4.一言正，天下定;一言倚，天下靡——艺文类聚。
5.心苟至公，人将大同——唐·姚崇。
6.一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也——管子。
7.公天下之身，公天下之物，其唯至人矣——列子。
8.人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同——清·康有为。
9.大道之行也，天下为公——礼记。
10.论天下者，必循天下之公——清·王夫之。
11.天下为公，亿兆已任——魏书。
12.政在去私，私不去则公道亡——晋·傅玄。
13.公正无私，一言而万民刘——淮南子。
14.公正是赏罚公明者的美德——亚里士多德。
15.高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取——享·乔治。
公平正义
通过这周教学让学生认识公平和正义的关系，尤其是制度的正义性。我利用教材或同学们实际生活实践、案例展示于课堂，采取了结合社会生活中的热点案例，贴近学生的生活进行合作学习，探究交流。使学生从实际案例中得到启迪，从而完成了课堂教学。培养了学生做有正义感的人，具有崇尚正直的优良品德，实现了对情感、态度与价值观的落实。
根据本节课的教学内容和学生特点，我课前做了大量的准备工作，搜集了许多相关资料用来充实课堂，使课堂教学出现了几大亮点：
首先，以案说理的教学方法能够避免空洞的.学，增强教学的生动性、针对性及实效性。
其次，布置的课前教学任务：搜集一些体现正义的制度，让学生在课堂上展示，这一活动为学生提供了一个锻炼自我的平台，并在学生活动中让教材知识“有限性”得以延伸。
第三，设置一个质疑探究的问题：在质疑中澄清学生认识上的误区，在探究中理解正义与公平的关系，从而在学习过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，这才是真正受益无穷的东西。
最后，小组合作讨论：如何正确处理利和义的关系？作为内容延伸，有着非常深刻的现实意义。这一延伸有助于培养学生。
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公平正义
2、我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正。——无名氏。
3、做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜。——阿拉伯。
4、公其心，万善出。——明方孝孺。
5、言非法度不出口，行非公道不萌于心。——唐杨炯。
6、公之为言，公正无私也。——汉班固。
7、一碗水端平。
8、手抹桌子一字平。
9、公买公卖，童叟无欺。
10、心苟至公，人将大同。——唐姚崇。
11、一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子。
12、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子。
13、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——清康有为。
14、大道之行也，天下为公。——礼记。
15、论天下者，必循天下之公。——清王夫之。
16、天下为公，亿兆已任。——魏书。
17、政在去私，私不去则公道亡。——晋傅玄。
18、公正无私，一言而万民刘。——淮南子。
19、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德。
20、高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取。——享乔治。
21、对他人的公正就是对自己的施舍。——孟德斯鸠。
22、在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑。
23、有公心，必有公道。——晋杨泉。
24、目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子。
25、事在是非，公无远近。——唐张九龄。
26、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋朱熹。
27、持心如衡，以理为平。——明刘基。
28、人平不语，水平不流。——宋释惟白。
29、平出于公，公出于道。——吕氏春秋。
30、正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——汉韩婴。
31、理国要道，在于公平正直。——唐吴兢。
32、一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图。
33、力量来自公正。——林肯。
34、以至公无私之心，行正大光明之事。——明吕坤。
35、公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。——比奇科默。
36、大明无私照，至公无私亲。——唐张蕴古。
37、公者明，……无私者正。——黄帝经。
38、公生明，偏生暗。——荀子。
39、虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们什么是公正。——兰多。
40、人心公则如烛，四方上下，无所不照。——明薛宣。
41、公则四通八达，私则一偏而隅。——明薛宣。
42、天下事，坏于懒于私。——宋朱熹。
43、以其无私，故能成其私。——老子。
44、治身莫先于孝，治国莫先于公。——宋苏轼。
45、一言正，天下定;一言倚，天下靡。——艺文类聚。
46、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子。
47、公与平者，即国之基址也。——清何启。
48、即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的。——罗曼罗兰。
49、一切背离了公平的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图。
50、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋朱熹。