总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班音乐放鞭炮活动反思总结篇一
1、能根据歌词创编动作,进行歌表演。
2、学会关心别人,不吵别人。
3、感受运动身体的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
音乐磁带。
能根据歌词创编动作,进行歌表演。
1、欣赏歌曲。
――播放
录音,引导幼儿自由地听一听,动一动。
――你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学习歌曲。
――再次播放 ,引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
――按歌曲的节奏朗诵歌词,熟悉歌词
3、进行歌表演。
――启发幼儿根据歌词的内容创编动作,
――引导幼儿跟随音乐磁带,快乐地边唱边做创编的动作
根据小班幼儿生活经验有限的特点,音乐活动的选材从幼儿熟悉的事物着手,通过让幼儿感受、发现身边事物,从而提高幼儿的审美能力和情趣。
小班音乐放鞭炮活动反思总结篇二
本次活动是依据大班幼儿身体锻炼的目标和要求,结合话题“元春节”的目标和要求而设计的体育活动。本次活动不仅提高了幼儿迅速反应的能力和快跑能力,同时在感受游戏快乐的同时,实现主题在发展幼儿良好的.情感和态度等方面的目标。
从活动内容来看,“放鞭炮”是幼儿在春节最为熟悉的活动,因而幼儿能够在本次活动中积极主动的参与,兴趣极其浓厚。
在活动过程中,我把重点放在游戏“放鞭炮”这个环节中,先让幼儿分小组去探索卷成一个鞭炮的方法。这既提高了幼儿思考、探索能力,也提高了他们合作的能力。这个环节过程中,我看到有两组是在认真讨论研究着卷成一个鞭炮的方法,但也有两组是在闹着玩。接着集体交流卷成“鞭炮”的方法。在一小组示范卷“鞭炮”的基础上,我引导其他三组幼儿讨论这种方法有没有需要改进的地方,请幼儿发现问题、讨论问题、解决问题。卷成一个“鞭炮”的方法讨论出来了,现在就是幼儿练习时候。在边走边卷的过程中,四组幼儿都没有发现什么问题,但在“点燃”鞭炮时,有个别组幼儿还没全部“点燃”,鞭炮就散了。经过老师指导,他们能够虚心接受我的建议,并重新进行练习。在后来的游戏中,幼儿就越玩越顺手了。
在整个活动过程中,我利用游戏让幼儿了解“放鞭炮”是我们中国节庆的一种民间习俗,感知了鞭炮的螺旋线特点,也体验了螺旋走的特点,从而感受了这种“放鞭炮”的快乐。当然,我也借此向幼儿进行安全教育:在生活中不能玩真的鞭炮。
小班音乐放鞭炮活动反思总结篇三
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。
2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。
3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的'孩子。
一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。
一、音乐活动《蜜蜂做工》。
驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
二、玩“点兵点将”游戏。
(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。
(2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)
(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。
(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。
三、学唱歌曲《懒惰虫》。
(1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”
(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”
(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)
(4)秒年 用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。
四、游戏《懒惰虫》。
(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。
教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。
(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。
(3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。
学习歌曲
1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。
2、清唱示范歌曲。
活动反思:
歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。
小班音乐放鞭炮活动反思总结篇四
1.引导幼儿感受歌曲的内容,幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪。
2.引导幼儿两两结伴边唱边演,创造性地做出友好、亲密的`动作。
3.让幼儿体验与同伴友好合作的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1.头饰36个(小鸟、小狗、小猫等各种动物若干)。
2.图片两张。
一、开始部分
1.幼儿随音乐做律动进活动室。
2.发声练习,复习以前学过的歌曲。
二、基本部分
1.出示图片让幼儿观看,引导幼儿理解歌词内容。
提问:“图片上有谁?他俩正在干什么?你们喜欢和它们交朋友吗?”
2.学唱《一对好朋友》,引导幼儿注意声音和表情。
a.教师唱歌曲,引起幼儿学新歌的兴趣。
b.幼儿跟随教师学唱。
3.通过谈话,启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。
a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。
b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。
4.集体戴上头饰分组进行表演唱。
三、结束部分
1.教师评价幼儿的歌唱表现。
本活动符合小班幼儿的特点,在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作,所以对歌曲就更增添了几分喜欢,再戴上小鸟的头饰,充分地表现出歌曲欢快的情绪,使活动达到了预期的效果。 我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来,有一小部分小朋友不做动作,看起来没有进入状态,今后在教学中会努力的。
小班音乐放鞭炮活动反思总结篇五
1、在熟悉歌词的基础上,初步学会歌曲,并唱准休止符。
2、在感受曲调的同时,会将歌词与曲调相匹配。
3、体验音乐游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
幼儿已经会念儿歌《我把秘密告诉你》
1、有表情地朗诵儿歌。
1)复习儿歌并注意边县情绪。如:最后一句“我把秘密告诉你”,声音防轻,节奏依歌曲的节奏相应放慢。
2、学唱歌曲。
1) 教师范唱歌曲。
2) 幼儿跟着老师一起将歌词与曲调相匹配。
3) 听音乐,默念儿歌。
4) 完整地唱一遍。
5) 教师再次范唱,重点突出休止符时的停顿及动作。(用手握拳表示音符的休止、停顿)
6) 幼儿学唱休止符,并用动作表示理解音乐。
3、有表情地唱歌
1) 幼儿自由组合,有表情地唱歌。
2) 教学提示:这首歌有三段,老师要记熟背出,并能一口气完整地演唱。当幼儿反复听熟后,最后一句“哈哈!是个娃娃”,可让幼儿随老师一块唱。
通过这一活动,让幼儿感受到作为老师的我们,在组织幼儿活动的时候,有的时候是要根据孩子的水平、实际情况,在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合,要用到实处,才能真正发挥好的效果。
小班音乐放鞭炮活动反思总结篇六
3月24日~27日,全园开展了音乐领域的教学比武活动。我于27日上午执教的《我的朋友在哪里》是建构式课程里的内容,通过自己的构思与设计,最后将全部内容改编了,我认为这样更有助于激发幼儿的学习兴趣。
首先,本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动,目的是稳定幼儿的注意力,然后以课题‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿,让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友,所以感到孤独,但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是:“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误,应该让幼儿只观察小鸭的表情,前面出现的引导的话语有些多余,并没有达到想要的结果。然后教师戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段:在这里,在这里,你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是:1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的感受(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的老师反馈:“这个环节设计很好,不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友,还激起幼儿学习歌曲的积极性。”
其次,我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的游戏,这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础,所以大部分的孩子都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍,幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中,老师们提出:“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因,所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后,我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是:1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件,勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段,发起幼儿再次对找朋友的欲望。再次,师幼一起在《我的朋友在哪里》的音乐中,进行自由找朋友的游戏,游戏反复进行3~5遍,让幼儿感受与朋友在一起的快乐,老师用激情去带动那些被动的孩子,使其主动参与到活动中来,让每一个孩子体验成功的快乐。
最后,我设计的是延伸活动,带领孩子到宝宝班去进行找朋友的游戏,其实这个时候的孩子都是很放松的,走出课堂、没有压抑,既巩固了歌曲又让幼儿形成一种自主游戏的方式。
此教案我是经过反复的构思,初次尝试用课件的形式引导幼儿,激发幼儿的学习积极性,个别老师认为:“对于上音乐课,图片的课件操作显得有些多余,要利用课件播放一些节奏图谱或一些音乐等。”但总体来说,感觉很好:幼儿能在较短的时间内学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,较好地达到了教学的目标。
通过这次音乐领域的开课,让所有的孩子都体验到成功的乐趣,并让幼儿在感受力方面的培养奠定了基础,为今后明确培养目标指明了方向。
望今后有更多这样尝试、锻炼的机会,真正在教中学,学中教,只有不断地反思、总结、修改,才会不断地取得进步。
小班音乐放鞭炮活动反思总结篇七
活动目标:
1、学唱歌曲,并模仿小动物的叫声。
2、体验同伴间的友爱之情。
3、对音乐活动感兴趣,能大胆表现自己的感受。
活动准备;
小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰;录音磁带一盒。
活动过程:
一、 激趣引题
今天小羊过生日,它会请哪些小动物来和它一起过生日呢?我们一起来听歌曲《小羊过生日》。
二、 学唱歌曲
1、 听音乐开着小气车来到小羊家。
2、 祝贺小羊生日快乐,为小羊唱生日歌。
3、 小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具,边演唱,引出歌曲内容。
提问:小羊还邀请了谁参加生日晚会?
它们分别怎样祝贺小羊的,请你学一学。
三、表演歌曲
请幼儿自由选择当一种动物,戴好头饰,边唱边围坐向小羊问好。
四、改编歌词
在活动的一开始,听说要给小羊过生日,孩子们的兴趣即刻被调动起来了,活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣,幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中,逐个出示不同的小动物,许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时,我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”,孩子们都很惊喜。于是,我就说:“刚才小动物们给小羊庆祝生日,现在我们也给闻韬庆祝生日好吗?那怎么庆祝呢?”孩子们纷纷开始尝试改编歌词,有的孩子非常兴奋,在改编动物叫声部分怪叫,这恰恰是改编的难点,现场的气氛很乱。如何化解这一难点,这时,我就问闻韬是否喜欢这样的祝福,他摇摇头,孩子们随即安静了下来。于是,我适时地引导他们进行改编,有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”,整个活动轻松、自然、愉快,尤其是闻韬笑得合不拢嘴了,开心的不得了。