小班数学教案学习的加法大全(21篇)

时间:2023-12-06 14:49:50 作者:琴心月

教案应该具备明确的教学步骤和重点,以便教师更好地引导学生学习。以下是一些小班教案的优秀范文,供大家参考和学习,希望能给大家带来灵感。

《学习3的加法》大班数学教案

1、学习2、3的加法,认识"+""="号,初步理解加法的实际意义。

2、学习语言讲述加法算式所表达的图意,体验"一共"的含义。

图片、食物。

2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事,每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。

3、谁会用一句话来表述?再来看第二幅画可以怎么讲?

4、那第三幅图表示什么意思呢?

5、谁能把三幅图连起来说一下?

6、那如果用一道算式题把这件事记录下来,应该怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。

7、我们一起来检查一下xx小朋友做的对不对吧。

分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。

1、刚才我们去了草地玩,我们继续向前走。看,看这是什么地方有谁在干什么呀?

2、谁会用三句话把他的意思说出来?

3、谁会用一道算式题记录这件事呢?

4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?

四、幼儿操作。

小朋友,玩得饿了吧,老师带你们去超市购物。提出要求:请小朋友们用三句话把购物的事说清楚,然后用一道算式题记录下来。

教师评价请个别幼儿说说购物的事情,其他幼儿一起验证一下。

小班数学教案:学习2的加法

活动目标:

1.能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;。

2.通过操作活动,让幼儿初步建立早晚概念。

3.懂得早睡早起。

活动准备:

1.早上、晚上的背景图。

2.蜡烛、台灯、手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。

活动过程:

(一)利用图片课件---认识早上和晚上.

1.教师出示”早上“的图片。

师:孩子们你们看,你们看图片上有谁啊?(小猫钓鱼,小朋友在跳舞,)。

师:他们在干什么啊?

(幼儿自由回答,看图)。

师:那你们说,图片表示的是什么时候啊?是早上还是晚上啊?

(早上)。

师:你们从哪里看出是早上啊。

(因为有太阳,还有彩虹)。

2、教师归纳:天亮了,太阳升起来了,云朵出来了,天空中出现了美丽的彩虹,小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小朋友们在开心的玩积木。.

师:那你们说,早上我们还要干什么啊?

(幼儿自由回答)。

3.教师出示晚上的图片。

师:孩子们,你们看,那现在是什么时候啊?

(是晚上)。

师:你们从哪里看出来是晚上啊?

(因为有月亮,天黑了,宝宝也上床睡觉了)。

4.教师归纳:天黑了,月亮出来了,宝宝睡觉了。

(二)通过操作游戏,幼儿感知理解早晚。

师:小朋友们现在你们都知道了,早上太阳出来了,天是亮亮的',我们要起床,上学,来幼儿园学本领,爸爸妈妈要去上班,工作。而晚上呢,天会变黑,月亮会出来,大家都躲进被窝里睡觉了。

师:那现在我们来做个游戏好不好啊?

开始游戏。

结束:

师:今天每个小朋友们都很棒,都知道了早上和晚上。早上我们要早早的起床,来幼儿园个上学学本领,晚上我们要早早上床睡觉。我们要做一个早睡早起的好孩子,可以吗?(幼儿回答可以)。

师:那你们一定要做到哦!

大班数学学习2的加法教案

1.学习2的加法,初步理解加法的含义。

2.认识加号,并理解其意义,初步学习列式计算。

3.逐步养成积极思考的良好习惯和分析问题的能力。

1.趣味练习--分开和聚集[2-63]。

2.幼儿操作用水果卡片若干。

教学具图片。

一、导入。

趣味练习,复习2的组成。

出示课件,请小朋友们比一比,看看谁填得又快又好!

二、展开。

1.通过课件创设情景,提出问题。

(1)桌子上有一个苹果,又放桌上一个苹果。

启发:根据这一情境,你能提什么问题?针对幼儿提出的各种问题给予鼓励。

(2)在幼儿所提出的问题中抽出与本课教学内容相吻合的问题:

桌上一共有几个苹果?

让幼儿思考:求桌上一共有几个苹果,怎样列式?

幼儿回答后,教师演示1+1=。

2.鼓励幼儿交流各自的算法。

(1)提问:1加1得几?你是怎么算的?

幼儿以小组为单位,每个人都说一说自己是怎么算的。

教师巡视,注意倾听幼儿的不同想法。

(2)请持有不同想法的幼儿上台说说自己算的过程。

-用数数的方法(1、2)算出来的。

-从1开始,加1就接着往下数一个数(1、2)算出来的。

-拨手指数出来的.:1个加1个是2个。

-知道1和1组成2,所以1加1得2。

3.总结提炼。

(1)提问:不看图,你会计算1加1得几吗?

引导幼儿联系数的组成知识。

(2)引导幼儿逐步脱离直观,过渡到应用数的组成知识来进行计算。

4.做练习。

(1)展示课件,让幼儿说说题意和怎样列式,以加深对加法含义的理解。

(2)在此基础上让幼儿计算并在方框里填上得数并说说是怎样算的。

(3)展示算式,让幼儿比较异同,使幼儿直观感知“交换两个加数的位置和不变”这一规律。

在此过程中,鼓励幼儿用数的组成知识进行计算。

三、结束。

讲评结束,表扬课堂上积极脑筋的幼儿。

小班数学教案:学习2的加法

1、在活动中引起数数的兴趣。

2、培养按数取物的能力。

3、理解的实际意义,在操作的基础上尝试用语言来表达的形成。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

【活动准备】。

1、课件:大树、小鸟;。

2、在教室里摆放许多小兔(与幼儿人数相等)。

【活动过程】。

一、导入以小兔来做客的口吻,引起幼儿的兴趣。

教师:小朋友,今天有一种小动物到我们班里来做客,它是谁?在哪呢?请小朋友快快找找吧!

二、展开。

1、体验2的形成。

(1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔。

教师:小兔藏在小朋友的椅子下面,每个小朋友找一只小兔来。你找到了几只小兔?

(我找到了一只小兔)。

(2)请幼儿再找一只小兔。

教师:这一只小兔有些孤单,请小朋友再给它找一个伙伴好吗?小兔的`伙伴就藏在我们的教室里,请小朋友去找找吧!

幼儿找到另一只小兔。

(3)现在你有几只小兔?

(现在我有2只小兔)。

(1添1是2)。

(4)请幼儿复述:1添1是2。

2、课件感知2的形成。

小兔来我们班做客,我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜。

(1)课件播放:

先请1一只小兔吃1个萝卜,再请另一只小兔吃1个萝卜,1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜?1添1是几?(1添1是2)。

(2)教师用贴绒教具演示2的形成过程:

先请1只小兔吃1棵青菜,再请另1只小兔吃1棵青菜,

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜?1添1是几?(1添1是2)。

3、认读数字2。

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示?(用数字2来表示)。

幼儿认读数字2,2像什么?(2像小鸭水中游)。

4、理解2的实际意义。

(1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草,还能表示2个什么?

小结:2能表示所有数量是2的物体。

(2)课件播放若干数量是的画面,帮助幼儿理解2的实际意义。

三、结束。

播放音乐,请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体。

教师:在我们的教室里有许多物体能够用2来表示,请小朋友听着音乐去找找吧。

音乐停止,到老师身边来说给小伙伴听,自然结束!

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班数学学习2的加法教案

教科书第18页例2。

1、使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行位算。

2、培养学生计算能力和逻辑思维能力。

(全班做,请学生板演)。

364287。

+72+88+49。

结合扮演情况进行评议。

1、谈话:同学们,昨天我们学习了连续进位的加法,今天我们继续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表”。

用图表或屏幕出示该表,框出下面部分。

爬行类。

376。

两栖类。

284。

提问:谁能就这两个数据提出一个加法计算的问题?

——爬行类和两栖类的已知种类一共有多少种?

列式算式:376+284。

分小组讨论并在全班汇报。

师:同学们看看教材第18页的男孩子和他的估算方法。

归纳:在进行三位数的加法估算时,一般可以把加数看作与它接近的'整百数或几百几十,再用口算的方法估计和的范围。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。

3、师:请同学们用竖式算一下。

学生独立计算(同时教师板书)。

归纳:在加法中,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。

4、反馈练习。第18页“做一做”

练习五第1、2题。

大班数学学习2的加法教案

1、认识加号、等号,知道它们表示的意思,初步学习2的加法算式,并进行运算。

2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。

3、专心的进行自己的.操作活动。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

1、图片-小螃蟹

2、数字卡1、1、2,符号+、=。

3、幼儿人手一支笔。

一、小螃蟹吐泡泡。

1、教师出示一只小螃蟹图片,边演示边引导幼儿观察:

小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?

鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡,又吐了1个泡泡,小螃蟹一共吐了2个泡泡。

2、启发幼儿思考:

小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示?

又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示?

一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示?

等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

4、教师完整地列出算式1+1=2,引导幼儿说一说这个算式表示什么意思?

二、操作活动。

1、看图列2的加法算式。

引导幼儿仔细观察三幅图,看图说说三幅图的含义,并在下面的空格处写上算式,理解加法的意义。

2、看分合式写数字。

仔细观察分合式,在空格处天上正确的数字。

3、看图说算式。

请幼儿介绍看图的加算式活动,说一说三幅图的含义,引导幼儿讲述为什么要用加法。

在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中,我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。

小班数学教案:学习2的加法

活动目标:

1、创设情境,让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式,理解加号、等于号的含义。

2、感知加法算式所表达的数量关系。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

物质准备:

1、城堡图一幅(三层)第一层:鱼塘第二层:花园第三层:水果店。

(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅。

知识准备:

幼儿会以游戏的方式进行2的组成。

活动过程:

“小朋友,今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客,我们快快乘上2次列车出发吧,呜呜呜,火车来喽!”

师:“嘿嘿,我的火车1点开,你的火车几点开?”

幼:“嘿嘿,你的火车1点开,我的火车也是1点开。”

1、创设情境。

(1)“小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明,要考考我们,问题就在城堡里,我们快来登城堡吧。”

“看,第一层城堡,有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王,我们把它放进去,现在城堡里有几条鱼?(2条)噢,原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)。

(2)理解“+、=”

“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)。

‘+’的用处可大了,它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来,我们把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作),加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起总结)。

小结:加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。

“现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友仔细看,你发现了什么小秘密?”(一样多)。

“也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫‘等于号’,谁来找找它的'位置?(请幼儿来试一试)你来说说‘=’有什么意思?”

小结:等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

“现在我们把小鱼都用数字来表示,也要用上‘+’‘=’,谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式,你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)。

(3)幼儿动手操作。

“小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来打扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?请小朋友动动脑筋,用一个算式告诉我你的结果,算式中要有数字1、1、2,记得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不动。”

(4)分享、交流。

“谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

三、内化迁移——游戏:买水果。

“国王说,这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。”

教学反思:

在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中,我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。

大班数学教案:看图学习4的加法

一、导入活动,复习4以内的组成。

1、教师:今天,老师要带小朋友去动物王国玩,你们说好吗?

哎呀!通往动物王国的路上有一条河,我们先坐着碰碰船去吧。

2、教师和幼儿玩碰船游戏。

老师的船和你的船合起来是4。

教师:嘿嘿!我的1船碰几船?

幼:嘿嘿!你的1船碰3船,1和3合起来是4。

1、动物王国到了,动物王国有三个城门,只有把门都打开,才能进去。

可是门上都有密码,我们必须把密码解开,才能打开门。

先来看第一个城门,上面有三幅图,记的是一件事。谁会用一句话讲清楚?

先讲第一幅图,想一想第二幅图怎样讲?(注意用又来了)。

把两幅图连起来说说。

第三幅图应该怎样讲?

一共在这里是什么意思?

(就是原来的3只蝴蝶,又飞来了1只,现在一共有4只)。

大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来?

你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了,门打开了。

2、现在我们来看第二个城门上的密码。

出示三幅图,这三幅图记的也是一件事,谁会用每幅图用一句话讲出来?他讲的对吗?

我们大家一起来说说看?这件事我们也可以用一道算式记录,谁会记?他记得对吗?

我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。

3、小结:刚才第一、第二个城门上的密码都是算式,而且都是4的加法,

今天我们又学了一个新的本领,就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。

4、现在我们再来看第3个城门,第3个城门上也有密码,请每个小朋友都来解一解。

幼儿操作,请两名幼儿上来记录。教师讲评。

第3个城门也被我们打开了,小朋友真棒!一起拍手表扬表扬自己。

4、送落叶游戏。

我们来到了动物王国,瞧!许多动物都在欢迎我们呢!听!动物们都唱着歌,我们也一起唱吧!

"小树叶飘呀飘,飘到了我们身边""呀!小树叶身上还有算式,我把它放到篮子里去。

它的算式是3+1=,那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。

"幼儿拿放树叶,教师和幼儿一起检查。

四、结束活动。

树叶都捡到篮子里去了,动物王国要开一个庆祝舞会。

邀请我们大家也参加,幼儿随乐跳起《欢乐舞》。

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大班数学公开课教案:学习6的加法

1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

1、教具:实物卡、看图列算式卡。

2、学具:看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

一、复习6以内数的组成。

1、碰球游戏。

师:我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?

幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?

幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

2、出示实物卡,复习6的组成,引出6的加法。

师:看,这张图片上有几只小猫啊?

幼:6只。

师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,现在我们来动动脑筋,怎么样用算式表示(请3-4位幼儿)。

二、引出新游戏出示看图列算式卡,请幼儿操作。

三、分组操作。

(1)看图列算式(实物卡、数字卡)。

(2)6的组成卡。

(3)看图分类计数或用算式记录。

(4)看实物用算式记录。

(5)算式接龙。

四、总结评价。

集体验证部分幼儿的操作卡。

不足之处:课程过于简单。我会在今后总结经验,会把自己的课上的更好,表现的更加优秀。

大班数学学习2的加法教案

1、初步认识加号、等于号,并理解其含义。

2、看实物图列加法算式,学习2的加减。

3、在活动中能大胆讲述、积极参与。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

物质准备:

2、幼儿操作材料(+、=40个,数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张。

知识准备:幼儿会以游戏的方式进行2的组成

一、开火车游戏:复习2的组成t:"小朋友,今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。滴滴滴,一开来了,我们上车走吧"

二、登城堡,看图学习2的加法

(1)t:"小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?

s:(鱼)t:有几条鱼?

s:(2条)t:噢,原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说。(请3-4名幼儿来说一说)

(2)理解"+、="t:那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)'+'的用处可大了,它可以把国王的1条鱼和我们的1条鱼合起来,不过要把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起总结)小结:加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。

t:"现在前面是几条鱼s:(2条)t:我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友仔细看,你发现了什么小秘密?"s:(一样多)t:也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫'等于号',谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说'='有什么意思?"小结:等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的`。

(1+1=2)他用数字摆出了一个算式,t:你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)

(3)幼儿动手操作t:"小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?

(花)t:有几种花?

(1种花)t:国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来打扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?动动脑筋,用一个算式告诉我你的结果,算式中要有数字1、1、2,记得用上'+、=',列出式子后放在位上不动。"

(4)分享、交流"谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。"

游戏:买水果"国王说,这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到老师这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。"

在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中,我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。

小班数学学习数字5教案

1、通过日常生活中“起床”活动,学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2、激发学数学的兴趣,知道数学在日常生活中的用处。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

1、5的圆卡和数字卡若干。

2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)1)穿衣服:边给娃娃穿衣服边说:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件….

2)扣纽扣:我们来数数,扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?

3)梳辫子:我们帮娃娃扮维吾尔族人,边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。

4)系鞋带:帮娃娃穿鞋带孔提出:已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)5)老师:我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带,并学习了数数,今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2、认识数字:51)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?

2)观察、讨论:“5”像什么?

3、老师请幼儿涂色:

今天老师给了许多礼物,请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4、延伸:

鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动,不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。

《2的加法》幼儿园小班数学教案

设计理念:

《纲要》中提到:引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动,这些颜色不一,大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇,“老师这是黄树叶,老师你看这是片树叶真大呀!”,当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候,心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动,能够满足孩子的探究愿望,在学习的过程中主动建构认知,尽情畅游在树叶多彩的世界里。

活动目标:

1在教师的引导下积极参与活动,体验树妈妈和树叶宝宝的.浓浓亲情。

2能排除大小的干扰,按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动准备:

一颗大树(树干为主),树叶(大小不等,合计60多片,黄色多些,绿色略少)。

幼儿每人一个盒子,里面放3片树叶,放在椅子底下。

活动重点:在教师引导下积极参与活动。

活动难点:能排除大小的干扰,按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动过程:

一、树叶宝宝问个好――区别颜色。

1、秋天到,秋风吹,小树叶一片一片落下来。看看,这是什么颜色的树叶宝宝?(黑板上拿起一片绿色树叶)――提问几名幼儿(绿树叶宝宝)。

2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

3、这是什么颜色的树叶宝宝?(黄树叶宝宝,方法同上)。

二、树叶妈妈找宝宝――巩固颜色,初步感知分类。

1、你们喜欢树叶宝宝吗?那请你们去捡树叶,听清楚,每个小朋友轻轻地到这里(老师指着黑板)捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)。

2、老师拿一片黄树叶,问:黄树叶宝宝在哪里?黄树叶宝宝在哪里?请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶,问:绿树叶宝宝在哪里?绿树叶宝宝在哪里?请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝宝回家――颜色对应,操作中学习分类。

1、大树妈妈想念树叶宝宝了,我们送树叶宝宝回家吧。(出示颜色标记――绿房子和黄房子,放在大树的两边)。

2、请绿树叶宝宝住绿房子,黄树叶宝宝住黄房子。(分批摆放树叶)。

3、小结:树叶宝宝又回到了妈妈身边,真开心。绿树叶宝宝住绿房子,黄树叶宝宝住黄房子,真好。

四、帮助大树妈妈――在操作中进一步巩固分类。

1、秋风吹,又有许多树叶飘落下来,帮助大树妈妈,给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。(出示塑料篮子4个,2个黄色,2个绿色。)。

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子,里面放2―4片树叶。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动,激发继续探索的兴趣。

1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去捡树叶,找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。

设计意图:

和树叶宝宝问个好,使幼儿很快进入角色,并认知绿、黄树叶宝宝,为下环节做铺垫。

角色扮演,使幼儿感受浓浓的亲情,并初步感知了分类的意义。

通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类,满足幼儿的需要。

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。

延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望。

小班计算活动:“1”和“许多”

一、活动目标:

1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点:

重点:通过操作游戏活动,让幼儿感知“1”和“许多”。

难点:初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

三、材料及环境设计:

小ji人手一只,套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色)。

四、设计思路:

根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

五、流程设计:

提出问题――〉尝试活动――〉反馈讨论――〉提高尝试。

教学手段:师讲――〉个别游戏――〉师生讨论――〉集体游戏。

(一)、提出问题――〉尝试活动:

师:“叽叽叽,谁来了?”(小ji来了)。

出示小ji:师:有多少小ji?(许多小ji)想不想和小ji做游戏?(想)每个小朋友和一只小ji做游戏。

(二)、提出问题――〉尝试活动――〉反馈讨论:

师:咯咯咯,谁来了?(ji妈妈)ji妈妈要让ji宝宝回来(幼儿送小ji回家,放进筐里)。

刚才家里没有小ji,现在怎么了?(许多小ji)。

师:ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏,我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戏规则:挑一个你喜欢的蛋蛋,只拿一个,一边拿一边说:“我拿了一个什么颜色的蛋蛋?”

师:(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我这里有几个蛋?(许多)。原来我有许多蛋蛋,现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋?

(三)、提高尝试:

1、师:现在我们要到草地上去生蛋,一边生蛋一边说:“小母ji,真能干,生下一个大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼儿游戏)。

师:刚才草地上没有蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)。

师:你生一个,我生一个,变成了许多蛋蛋。

2、师:蛋蛋放在地上我不放心,我们来帮ji妈妈把蛋拉回家,一边捡一边说:“我捡了一个什么颜色的蛋?”

(四)、讲评:

1、刚才箩筐里没有蛋蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)。

2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

评析:

根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标,孙老师明确了本次活动的基本要求,即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中,老师能根据小班幼儿的年龄特点,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,通过对学具的操作,感受“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿学得轻松、自主。如:老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,即符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,并通过反复的游戏,使幼儿能正确区别“1”和“许多”,理解两个量的实际意义,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

活动中有一个较好的方面,即在活动中,老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量,符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求,也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

小班数学学习教案

1、复习手口一致点数3以内的数,并能准确说出它的总数。

2、学习感知3以内的数量,引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。

学习感知3以内的数量,给数群匹配相应数量的圆点。

教具:一张草地背景图,图上有三座小房子;磁性教具:(分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡,耳罩、围巾、帽子)。

学具:与幼儿人数相同的数群卡片(1—3不同数量的礼物卡片)。

一、创设情境,复习手口一致的点数3以内的数。

教师出示教具:今天的天气真好,森林里游戏的小动物可多啦!小朋友们看看,都来了些什么动物呢?第种小动物有多少?教师:我们一起来数一数吧。

小结:一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫,我们通过点数就知道数到最后一个数就是它的总数。

教师:冬天来了,小动物们好冷,老师给它们准备了一些保暖的东西,看,(出示实物)(让孩子逐一点数并说出总数:一个耳套,两条围巾,三顶帽子。)。

二、通过给小动物送礼物,学习感知3以内的数量。

小结:一只小鹿和一个耳套的数量是一样的,所以把一只耳套送给一只小鹿。

2、用同样的方法点数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。

教师引导幼儿小结:我们给一只小鹿送了一个耳套,给两只小兔送了两条围巾……。

3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。

4、引导幼儿小结:一个圆点可以表示所有数量是1的物体,两个圆点可以表示……。

三、操作活动,进一步让幼儿感知3以内的数量。

1、我们班的小朋友很棒,老师也给你们准备了礼物呢!看看你们的凳子底下都藏着什么礼物?都有多要,拿出来看一看,并和旁边的小朋友说说。

2、教师对个别进行提问:xx,你收到了什么礼物呀?有多少呢?

四、引导幼儿收拾操作材料。

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。

《学习3的加法》大班数学教案

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,教学时应以幼儿认识的事物具体到抽象为依据。4以内数的加减是10以内加减法的开始和基础,本节课运用多媒体演示直观地让幼儿理解加法过程,提供情境加以引导帮助幼儿学习4以内数的加法运算。看三幅图列算式需要幼儿有敏捷的思维能力,将图中看到的事物抽象到数字再通过算式表示出来,所以对刚接触加法的孩子有一定的难度。本节课的重点是认识+=符号,理解加法的含义,难点是能看懂并尝试说出三幅图的内容并列加法算式。

(能力、经验基础)。

幼儿的有:大部分孩子看实物可以说出多几少几,

幼儿的'无:没有看图列算式的经验,部分幼儿不清楚算式中+、=符号所表示的含义。

1.学习4以内的加法,认识+、=符号,理解加法的含义;

2.能看懂并尝试说出三幅图的内容并列加法算式。

(材料、环境、知识准备)。

ppt、操作纸。

一、情境导入。

1、观察ppt,引出加法算式帮助幼儿理解加法的含义。

草地上原来有几只兔子?后来又来了几只?现在一共有几只兔子呢?(依次出示静态三幅图)。

播放ppt,出示1+2=3,这里的1代表什么意思?2呢?3呢?(多提问)。

2、理解数字之间的关系及符号表示的含义。

提问(指着算式):+表示什么意思?=表示什么意思?最后结果是变多还是变少的?我们一起来读读看。

小结:+表示加上、变多,=表示一共有几只。

提问:花朵上有几只蝴蝶?出现了什么?现在一共有几只?谁能完整说一说?

提问:谁能用一个加法算式来表示刚才发生的事情。

提问数字的代表含义。

二、操作巩固。

要求:

1、观察三幅图并完整地说一说图中发生的事。

2、在横线上列出算式。

3、完成后说说数字代表的含义并检查。

三、集体交流。

2、出示正确资源。

小班数学学习数字5教案

1、通过日常生活中“起床”活动,学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2、激发学数学的兴趣,知道数学在日常生活中的用处。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

1、5的'圆卡和数字卡若干。

2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)。

(1)穿衣服:边给娃娃穿衣服边说:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…?(小朋友一起点数)。

(2)扣纽扣:我们来数数,扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?

(3)梳辫子:我们帮娃娃扮维吾尔族人,边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。

(4)系鞋带:帮娃娃穿鞋带孔提出:已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)。

(5)老师:我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带,并学习了数数,今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2、认识数字:5。

(1)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?

(2)观察、讨论:“5”像什么?

3、老师请幼儿涂色:今天老师给了许多礼物,请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4、延伸:鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

本节课的教学效果通过各位老师的评析,达到了教学目的,本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动,不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。

小班数学学习教案

计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科,为了能让孩子对所学的知识掌握的更好,我们必须抓住孩子的心理,了解孩子们喜欢什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间,孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚,尤其是它们住的城堡、宫殿,幻想自己也能住在其中,于是我设计了《学习2的加法》这节活动,让幼儿动手操作,边拿边说,实现其满足感,为幼儿提供了自主探索的空间。

同时小组的合作交流学习,能让幼儿感受和体验计算的乐趣,并选择自己喜欢的表达方式,保护了幼儿自主发现的积极性。

1、创设情境,让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式,理解加号、等于号的含义。

2、感知加法算式所表达的数量关系。

3、在活动中体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。

1、城堡图一幅(三层)第一层:鱼塘第二层:花园第三层:水果店。

(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅。

幼儿会以游戏的方式进行2的组成。

“小朋友,今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客,我们快快乘上2次列车出发吧,呜呜呜,火车来喽!”

师:“嘿嘿,我的火车1点开,你的火车几点开?”

幼:“嘿嘿,你的火车1点开,我的火车也是1点开。”

1、创设情境(1)“小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明,要考考我们,问题就在城堡里,我们快来登城堡吧。”

“看,第一层城堡,有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王,我们把它放进去,现在城堡里有几条鱼?(2条)噢,原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)。

(2)理解“+、=”

“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)。

‘+’的用处可大了,它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来,我们把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作),加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起总结)。

小结:加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。

“现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友仔细看,你发现了什么小秘密?”(一样多)。

“也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫‘等于号’,谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说‘=’有什么意思?”

小结:等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

“现在我们把小鱼都用数字来表示,也要用上‘+’‘=’,谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式,你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)。

(3)幼儿动手操作。

“小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来打扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?请小朋友动动脑筋,用一个算式告诉我你的结果,算式中要有数字1、1、2,记得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不动。”

(4)分享、交流。

“谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

“国王说,这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。”

大班数学教案《学习6的加法》

为了让幼儿更快一步适应学前班的加减法,同时也为养成良好的学习习惯,为进入学前班打下良好的基础。

1.知道6的数量,并能够快速的计算出其数量。

2.让知道快速算出有几只猴子的技巧与方法。

3.让幼儿养成乐于学习数学的好习惯。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点:知道画面上猴子的数量;。

难点:能够计算出其数量,并能够快速的'说出其数量;。

1.带有猴子的图片一,有一只大猴子,五只小猴子。

2.带有桃子的图片二,2个绿的,4个红的;。

(一)导入部分。

小朋友们,今天小猴子们旅行回来了,我们一块去看看他们吧!

(教师出示图片一,问小朋友们,小猴子在哪里呀,他们都在干些什么事情呢?)。

(二)展开部分。

老师引导幼儿可以运用加法、减法的算式进行运算,并说一说每个数字表示的意思是什么?

教师:小朋友们,你们能用一道算式来表示吗?如:1+5=6,表示的是1只猴子和5只猴子,他们呀,加起来就是6只猴子。

教师:你们还能说出和刚才不一样的算式吗?

教师:列完后呢,老师就请一个小朋友说一说他列的算式好不好?

教师:老师请一位来朋友将他列的算式按照排列的方式写到黑板上来好不好?

加法:1+5=65+1=64+2=63+3=6。

(三)结束部分。

请小朋友们好好想一想这位小朋友列的算术对吗?可以进行讨论。

不足之处:课程过于简单。我会在今后总结经验,会把自己的课上的更好,表现的更加优秀。

《学习6的加法》大班数学教案

为了激发和发展幼儿对数学的兴趣和爱好;提高幼儿的想象力,观察力。

1.根据同一事物的不同特征分解画面,感知分合式,算式所表达的数量关系学习6的加法。

2.引导幼儿学习用语言讲述算数所表达的用以。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

难点是:学习感知分合式;。

教具:实物图(一颗大树,6个苹果,1个大,5个小;2个红色,4个黄色;3个有叶子的`,3个没叶子的)。

装有6的5组加法算式礼物盒一个。

一,复习6的组成。

老师:“我们来碰球,你的球和我的球和起来要是6”。运用拍手游戏和碰球游戏。(在黑板上的一边写好6的分合式)。

1.引导幼儿仔细看图,分解画面。

2.集中交流。

3.带领幼儿读6的5种加法算式。

老师:“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。

三,“小动物们送礼物”的游戏。

1.老师:“我这里有一个礼物盒,这礼物盒里有着很多漂亮的礼物,但是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很漂亮的礼物。(交代游戏要求)。

2.老师口报应用题,幼儿口列算式。

3.评价幼儿游戏结果。

4.收拾学具结束本次活动。

小班数学学习教案

1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

2、引导幼儿迅速地按数取物。

3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。

幼儿能迅速地按数取物。

课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋。

一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客,让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”

1、教师开课件,课件显示出一只、两只、三只兔宝宝,教师边看边念“一只、两只、三只,一共有三只”

2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜,让我们一起来数数,看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘,一共有三盘”

二、教师进一步引导幼儿练习3以内的点数,鼓励幼儿大胆点数,并学会说“一共有……”

1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐,也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下,然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。

3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只,一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。

4、还剩最后一个盒子了,我们看看,会有什么呢?(显示3根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根,一共有3根)屏幕上显示数字3。

三、进行操作练习,进行按数取物的操作。

1、兔妈妈开了一个糖果店,需要小朋友们帮忙包装糖果,包装时,袋子上有几个圆点,我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

3、小朋友们真棒,给我帮了很大的忙,我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。

今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏,我们下次再见吧!

优:

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

缺:

1.由于时间的原因,本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中,点数方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。

这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度,比如,三个小动物要用数字“3”表示,另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

小班数学学习教案

1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

1、1—10的数字头饰一套,1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

师:小朋友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我们来做个,看谁能快速的找出数字的邻居。

1、:找朋友。

前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后继续。

(这个让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)。

2、:邻居拍拍手。

每次请10名幼儿,请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排,教师说:请数字5的邻居拍拍手,这是数字4的幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手,启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1,所以4和6是5邻居。(继续)。

(这一能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。)。

师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。”

(练习生活,对幼儿进行团结友爱的教育。)。

延伸:

教师把头饰、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进行。

小班数学学习数字5教案

一、活动目标:

1、通过日常生活中“起床”活动,学习5以内数的.形成、数数、认识数字5。

2、激发学数学的兴趣,知道数学在日常生活中的用处。

二、活动准备:

1、5的圆卡和数字卡若干。

2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

三、活动过程:

1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)。

(1)穿衣服:边给娃娃穿衣服边说:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…?(小朋友一起点数)。

(2)扣纽扣:我们来数数,扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?

(3)梳辫子:我们帮娃娃扮维吾尔族人,边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。

(4)系鞋带:帮娃娃穿鞋带孔提出:已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)。

(5)老师:我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带,并学习了数数,今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2、认识数字:5。

(1)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?

(2)观察、讨论:“5”像什么?

3、老师请幼儿涂色:今天老师给了许多礼物,请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4、延伸:鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

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