中班教案是教师开展教学活动的依据和指南,能够指导幼儿园教师进行有针对性的教学。请大家仔细阅读以下这些中班教案,相信能对大家的工作有所启发。
中班语言《新年》教案
“春节”是中国最盛的传统节日,承载着“团圆关爱、希望、幸福”等。春节过后,当孩子们一个个身穿新衣新鞋,脸露甜美的笑容,嘴含温馨的祝福语,带着过年的快乐出现在我们身边时,我便有了浓浓的新年情结。
1、知道春节是中华民族的传统节日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的轮常;理解拜年祝福的含义,学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。
2、尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的快乐。
3、萌发热爱祖国、热爱生活、热爱传统节日的积极情感
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与热闹
2、主题墙面上粘贴小朋友向家拜年的图片,营造新年的气氛。
3、空中悬挂灯笼来打扮教室,让孩子体验新年的喜庆气氛。
1、给幼儿讲讲家人的属相,初步了解可以通过属相来记住年龄。
2、与孩子交谈,表扬其进步,提出新年的新愿望和新要求。
3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节,了解各国人民迎新年的风俗
4、节日期间带幼儿逛街,观察过节时环境的变化。
5、和幼儿一起制作灯笼,谈谈幼儿的成长趣事
正月里
一、活动目标
1、知道正月是一个热闹的月份,感受正月里的喜庆气氛。
2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
3、尝试与他人合作制作花烛
二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等
三、活动过程
1、观看录像,感受正月里(春节、元宵节)的节日
(1)观看有关中国传统节日的录像,让幼儿积,让幼儿让幼儿积累更多的经验。
(2)助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如:除夕夜之前家家户户张贴春联、门神,有的还挂上红灯笼,小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴,看春节联欢晚会。
2、谈话活动,回忆自己过节的情况。
(1)“孩子们,刚才咱们看到录像片中人谬节的热闹气氛,我看到你们都很高兴,那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”
(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。
(3)"正月五看花灯,吃元宵汤圆,小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”
(4)孩子讲述过元宵节。认识各种花灯,激发幼儿自己制作花灯的兴趣
(5)欣赏花灯,说说自己喜欢的花灯的名称。
(6)讨论制作花灯的程序,尝试制作花灯,教师指导,提示幼儿合作制做展示作品,欣赏评论。
四、活动延伸
将幼儿的作品布置在元宵灯会上,供家欣赏,鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。
在节日气氛中,家的心情格外的好,并不只因为过节。孩子们制作了一个个红红的灯笼,一串串五颜六色的拉花,一张张可爱的贺卡,让我看到了,通过一学期的学习,孩子们的动手能力有所提高,制作的小手工更加细致、精美;家合作起来齐心协力,有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的,各尽其能,配合的相当默契;课堂十分安静,连下位自由组合的小组合作起来也不会有动静;认真整理自己的物品,地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时,手里拿着自己做的拉花和灯笼,高兴地在父母面前炫耀的样子,我也心里美滋滋的。
现在想想,我的愿望是希望看到学生们有成就感的样子和开心的笑。
中班新年儿歌语言教案
要求一、二、三、四、五会读写。
学会读《五指歌》,并牢记下来。
活动过程。
1、孩子我们今天来学新儿歌好不好?
2、儿歌的名字叫《五指歌》。
3、先听老师给你们读一遍。(出示板书)。
要求“一、二、三、四、五”会读写。
学会读《五指歌》,并牢记下来。
活动过程。
1、孩子我们今天来学新儿歌好不好?
2、儿歌的名字叫《五指歌》。
3、先听老师给你们读一遍。(出示板书)。
4、看板书现在老师读一句,孩子们也要跟着读一句。
5、反复的读几遍,读的时候可以加点动作。(幼儿更容易牢记)。
6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。
7、我们现在来学着写这几个字,孩子们伸出手指比划的写。
8、先看老师把这几个字写在田字格里,字在田字格所占的位子。
9、和老师一起边说边写。
10、我们再读一遍《五指歌》后,拿出田字格本,一个字写两行。
活动结束。
1、在孩子写字时,教师要每个幼儿把手指导。
2、写完后,做个手指小游戏,来放松放松。
活动准备。
教师设计好的板书。
田字格在黑板上画好。
中班语言《新年》教案
1、知道春节是中国传统节日,初步了解春节习俗,例如:吃饺子、贴春联放鞭炮。(认知)
2、通过看视频,送贺卡等活动感受新年的气氛,愿意在同伴面前大胆表述。(技能)
3、会向同伴说祝福的话,体验互相祝福的快乐。(情感)
重点:知道春节是中国传统节日,初步了解春节习俗。
难点:通过看视频,送贺卡等活动感受新年的气氛,愿意在同伴面前大胆表述。
1、教师和幼儿共同布置过新年的环境
2、过新年的视频,照片
3、课前制作好的贺卡
一、开始部分
1、幼儿参观班级,幼儿园节日环境布置
教师:看看我们班漂亮不漂亮?我们班为什么会这么漂亮?
教师:看到班上这么漂亮,你心里感觉怎样?
二、基本部分
(重难点,让幼儿观看视频再现对新年的情感体验,幼儿会有强烈的表达欲望,可以让幼儿就自己家过新年的情形进行讲述)
1、教师:我们要过新年了,谁知道我们是怎样庆祝新年的?
2、幼儿看视频了解过新年的一些传统习俗
3、教师:你在视频中看到我们是怎样过新年的?
(新年要吃什么?家门要贴什么等)
4、拿出贺卡,说说最想送给谁,要给他说一句什么祝福的话
教师:新年到了,看看老师送你们一张什么?听听贺卡对你们说的什么?
教师:你的贺卡送给谁?你想对他说什么?
幼儿说说自己的想法。
三、结束部分
通过歌表演《新年好》感受新年的快乐。
去别的班拜年,送贺卡、送祝福。
中班语言《新年》教案
1、初步了解诗歌的内容,大概知道新年的特殊意义,体验新年给人们带来的快乐。
2、学习专心地倾听同伴的`发言。
3、初步尝试仿编诗歌,发展与锻炼幼儿的语言表达能力。
1、配套磁带。
2、《幼儿画册》。
3、学习新词:遨游。
1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。
讨论:你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?
2、组织幼儿欣赏诗歌。
(1)第一遍欣赏诗歌后,让幼儿知道诗歌的名称,了解诗歌的内容。
(2)第二遍欣赏诗歌时,教师边朗诵边出示图片,请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的,并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。
(3)带领幼儿完整地欣赏诗歌,引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“×××小朋友说……”
中班语言《新年》教案
(1)理解儿歌的内容,愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。
(2)体验感受春节欢乐的气氛。
(3)通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
(4)通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
(1)听音乐磁带,激发幼儿的兴趣:
(远处传来热闹的'背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:————“是什么事那么热闹啊?”
教师用儿歌小结:“春天到,真热闹,家家户户哈哈笑。”
(2)听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容:
阅读图书,引导幼儿猜测:
——“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”
逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。
教师提问:
——“刚才有哪些小动物在迎接春节?”
“小动物分别是怎样过春节的?”
教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。
集体朗诵儿歌。
(3)共同表演儿歌:
师生共同听儿歌录音磁带。
请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。
幼儿自由结伴进行表演。
整个活动打破了以往的语言教学模式,让幼儿在欣赏中发现,在讨论中激发幼儿的积极性,充分的体现了幼儿的主体性,良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力,还提高了幼儿的相互合作能力。
中班新年儿歌语言教案
活动目标:
1.学习用一些词语形容家人的特征,提高语言表达能力。
2.尝试口头改编儿歌。
活动准备:
1.《我的家》幼儿用书第22页。
2.小卡片、图画纸、水彩笔。
活动过程:
1.出示幼儿用书第22页,用小卡片遮盖儿歌中某些词语,例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的”、“爱哭的”。
我的家。
我的家,
有爱笑的爸爸,
有爱美的妈妈,
有爱吃的`哥哥,
还有爱哭的。
小娃娃。
2.鼓励幼儿观察图画,猜猜被遮盖的是什么词语。
3.请幼儿朗读整首儿歌,感受加上形容词后的儿歌。
4.请幼儿根据他们家中的情况,转换横线上的词语,为自己的家创作儿歌。
5.老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上,然后请幼儿绘画来配合儿歌。
6.完成后,请幼儿把作品带回家,并为家人朗读儿歌。
活动评价:
1.能用词语来描述家人特征。
2.能口头改编儿歌。
中班公开课新年语言教案新年
活动目标:
1.积极参与各种布置新年的活动,有大胆的创新精神。
2.孩子感受与体会“新年到了长一岁”的愉悦心情。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动重点:
积极参与各种布置新年的活动,并有创新精神。
活动难点:
孩子感受与体会“新年到了长一岁”的愉悦心情。
活动准备:
各种与新年有关的图片或者物品活动过程:
一、谈话引出课题。
新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?
幼儿自由讨论,请想好了的小朋友来讲一讲:
1.他准备怎样过新年?
2.去年的时候是什么过的?心情怎么样?
二、出示各种与新年有关的图片,请小朋友看一看。
1.上面都有些什么?人们在做什么?
2.他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?
3.引导幼儿回忆《过年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。
三、观看课件,教师小结:
四、孩子们画画,动手做贺年卡。
活动反思:
新《纲要》明确提出了“尊重幼儿的学习方式,优化教与学的过程”的要求。要转变幼儿的学习方式,关键要转变教师的教学方式。因此,教学方式应由以直接传授知识为主,转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主,在幼儿探索学习的过程,为幼儿提供多种活动与表现能力的机会,创设适合幼儿发展的环境,让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索,获得各种有益的经验。所以在教学活动中,我通过让孩子们看一看,想一想,将他们引入过新年的气氛中,孩子们在回忆以往拜年,发压岁钱,看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣,让孩子们说祝福的话,做贺卡,表达对亲人朋友的祝福和爱,孩子们在活动中联系自己的生活经验,畅所欲言,充分地表达自己的愿望,体现幼儿的探索与发现。
中班语言《新年》教案
1、初步了解诗歌的内容,大概知道新年的特殊意义,体验新年给人们带来的欢乐。
2、学习专心地倾听同伴的发言。
3、初步尝试仿编诗歌,发展与锻炼幼儿的语言表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、配套磁带。
2、一幅关于太空的画面,包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。
3、学习新词:遨游。
一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。
提问:你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?
二、组织幼儿欣赏诗歌。
1、第一遍欣赏诗歌后,让幼儿知道诗歌的名称,了解诗歌的主要内容。
2、第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片,边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的.,并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。
3、带领幼儿完整的欣赏诗歌,引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"xx小朋友说……"的方式进行归纳。
中班语言过新年教案
本课以《音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据,面向全体学生,突出学生的主体地位,采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法,培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中,便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时,通过各种音乐活动陶冶学生美的情操,促进学生全面和谐的发展,培养学生的创新精神和实践能力。
1、认识并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。
2、学习歌曲《过新年》
1、《过新年》是小学音乐三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍,五声c宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
2、本学期教材中虽然要求学生认识1、 2 、 3 、5 、 6 、1六个音,但在初学这首歌曲时就开始学唱歌谱,对学生来说依然有些困难,而新的课程标准中也要求淡化识谱教学,所以歌谱教学部分以用“la”模唱为主,不出现具体的唱名,以保持学生学习的兴趣和热情。
二年级的学生活泼好动,喜欢游戏、模仿、比赛、争第一,但他们注意力容易转移,自我控制能力差,所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣,使之想学、愿学、爱学、乐学。
1、本课淡化对识谱及演唱方法等音乐技能的学习,重视学生合作学习能力和创新精神的培养,根据低年级学生的心理特点,以模仿、游戏等形式引导学生积极主动的参与到音乐学习中去,使学生在欣赏歌曲、演唱歌曲的过程中发现音乐的美、感受到音乐的美、体验到音乐的美,使之想听、爱唱、愿学、乐学。
2、本课努力营造一种轻松愉快的课堂氛围,使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。
3、本课中,学生一人一双竹筷,一人一对手绢,大大提高了学生对音乐实践活动的兴趣。
第十一课 过新年
1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。并结合律动表现歌曲的.欢乐情绪。
2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲、模唱歌曲。
3、认识民民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏方法,并能为歌曲伴奏。
4、引导学生积极参与鼓点创编、自编动作等音乐实践活动。培养学生合作学习的能力和创新精神。
1、歌曲教学;2、三种乐器的认识及演奏方法
歌曲的三、四句
1、 2、鼓、锣、镲 3、小竹筷若干双,手绢、绸子若干;4、钢琴
学习过程
学习环节
学生活动
时间
随音乐照镜子
1、讲解游戏《照镜子》的规则。
2、指导学生做游戏。
2分钟
1、学生模仿小堂鼓的演奏方法。
2、练习屏幕上的节奏。
3、学习小镲和小锣的演奏方法。
1、师:请你闭上眼睛仔细听,是谁在唱歌呢?(师演奏小堂鼓)
2、讲解小堂鼓的演奏方法
3、指导学生演奏鼓点。(展示歌曲里的鼓点。)
约6分钟
学习环节
学生活动
教师指导与点拨
时间
4、用三种乐器演奏屏幕上的节奏。
4、讲解小镲和小锣的演奏方法
5、指导学生练习各种节奏。(展示)
1、学生回答问题
2、欣赏范唱。
3、随音乐做动作。
4、做游戏《对对子》。
5、完整演唱歌曲。
6、加三种乐器伴奏,一起来演唱。
1、师:我们一起敲锣打鼓真开心。那谁能告诉我,在什么情况下,人们要敲锣打鼓?我们一起来欣赏一首好听的歌《过新年》。(展示《过新年》的mtv。)
诗歌新年中班语言教案
1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备ppt课件:家。
活动过程。
一、观察背景图。
1.出示:课件1,引导幼儿观察背景图。
天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景。
2.引导说说图上都有些什么,让幼儿猜猜这些地方都是谁的家?
二、结合背景,理解诗歌。
1.启发幼儿发散思维,大胆的想,然后告诉大家。
(1)蓝蓝的天空是谁的家呢?
(幼儿可以相互议论、启发)。
(2)密密的树林是谁的家?
(3)清清的河水是谁的家?
(4)红红的花儿是谁的家?
(5)快乐的幼儿园是谁的家?
2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友,现在,我们开看看到底是谁的家呢?
中班新年儿歌语言教案
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,产生学唱新歌的兴趣。
2、让幼儿有表情地演唱歌曲。
活动重点:幼儿学会唱这首歌曲。
活动难点:让幼儿有表情地演唱歌曲。
活动准备:钢琴。
活动过程:
一、活动开始。
律动:《手指歌》、《摘果子》。
《学做解放军》。
练声:《小树叶》、《小雪花》。
二、基本部分。
1、教师通过提问,引出课题。
教师:小朋友们,前几天我们在家里玩了三天,那你们知道是过什么节日吗?(元旦)。
(幼儿回答)。
教师:那过新年的时候,你们心情怎么样呀?是不是觉得很开心呢?
(喜洋洋呀,幸福的生活甜又香。)。
2、引出歌曲。
教师:好的,这节课老师要教小朋友一首新的歌曲,歌曲就是说人们过新年的样子,歌曲的名字叫《过新年》,我们先一起来听一听这首歌曲吧。
3、教师范唱歌曲。
(幼儿回答)。
教师:除了放鞭炮和锣鼓,过新年还怎么样呀?(唱歌跳舞)开心吗?歌曲里是怎么说的?(唱歌跳舞多欢畅)这样的生活幸福吗?歌曲里是怎么说的呢?(幸福生活甜又香)。
4、教师带领幼儿一起学习歌曲。
教师:那现在请小朋友跟着老师的一起来唱一唱这首歌曲吧!
(幼儿学唱)。
教师:小朋友们唱的真好听,再来一遍吧。
三、活动结束。
复习歌曲《小雪花》。
中班语言新年到教案
2、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
3、能积极参与活动,培养幼儿出集体荣誉感,和热爱民族文化。
重点:积极参加音乐活动,体验活动中的乐趣。
难点:理解歌曲含义,体验歌曲意境。
气球、彩旗、彩链、卡片等。
1、布置“过年”主题墙,营造一个新年的氛围。
2、迎新年:全班同学一起快乐的歌唱《新年好》,感受歌曲的快乐气氛。
谈话,怎样过新年?充分发挥孩子的想象力,把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听。
3、音乐律动:孩子们一起边唱歌边跳舞,给孩子一个自由的空间。
4、手工活动:粘贴彩旗、彩链、窗花等,感受新年热闹气氛。
5、游戏:通过丢手绢、贴膏药游戏,让孩子感受体验新年的快乐与向往。
6、庆新年:老师先带头表演,鼓励每个孩子积极参与,并主动表演。
7、长大一岁:制作新年贺卡送给爸爸妈妈,并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱。
通过《新年好》这一主题活动,让孩子感受新年气氛,并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位,把儿童的兴趣需要,想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱,在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐,也感受了幼儿园大家庭的温暖,增长了知识。
中班新年儿歌语言教案
活动目标:
1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
图书一本。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
(出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)。
二、教师完整地讲述故事一遍。提问:
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?
2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论:
1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?
2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)。
语言教育中班儿歌教案2活动目标:
1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。
2、配套幼儿画册。
活动过程:
1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。
(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。
提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。
(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。
2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?
3、再次欣赏故事。
出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。
(动物图片)(数字)。
小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣。
4、讨论:蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。
中班新年儿歌语言教案
1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
活动准备。
1、xxx|xx||节奏的音乐:录音机,磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。
活动过程。
一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。
二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的`重叠词。
1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。
引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。
指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。”
2、游戏“找重叠词兄弟”。
让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。
指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”
3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。
根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话,
能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房)。
三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。
1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。
欣赏后提问:这首儿歌的。
名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?
(学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)。
2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。
让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的xxx。
看谁说得最多,注意用词的准确性。
最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。
四、模仿或续编儿歌。
1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。
鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。
2、指导语:“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”
最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。
(老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)。
五、游戏:找朋友,练习重叠词名词配对。
老师放音乐,让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对,找到就站在场内的大体操圈内组成一对。
找好后,让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。
xxx|xx|xxx||xx。
蓝蓝的天空蓝蓝的湖水。