在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
在大海中永生课文篇一
23、在大海中永生
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语;
3、学习用“不仅……也……”造句;
4、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
教学过程:
一、读课文:
要求:
1、学生大声朗读课文,将生字词划出来;
2、不会读的字词对照生字表多读几遍。
二、学生字
1、投影出示本课生字表,指读
2、要求:读一个生字,按照课文内容,用这个字组词。
3、描红
三、读课文
1、要求:轻声读课文,如果你是老师,你想让同学们掌握哪六个词语?将这六个词语划出来,写在自己的笔记本上。
2、投影出示学生的词语,并请他讲讲积累这六个词语的原因。
3、将刚才自己划出来的六个词语在自己本子上抄写两遍。
四、再读课文
1、求默读课文,找出文章中的关联词“不仅……也……”;
2、在笔记本上用这组关联词语写话或造句。
五、抄写本课词语。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读中感悟,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国,爱人民的高尚情怀。
教学重点:课文三、四、五、六自然段。
教学难点:读中感悟,体会邓小平同志的丰功伟绩。
教学过程:
一、复习导入:
昨天,老师请你们收集邓小平爷爷的故事,你收集了吗?学生交流,过渡导入。
二、读议1、2两小节。
1、听配乐朗读课文。
2、听后指导朗读。
三、读议3、4两小节。
1、学生自由读课文。
2、练说:
也许,奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往______。
邓小平爷爷的骨灰飘向台湾,台湾同胞说:”_________________。“
邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地,世界人民说:”________________。“
3、指导朗读第3小节最后一句及第4小节。
四、读议5、6、7三小节。
1、自由读课文,谈谈新的感受,新的认识。
2、重点指导朗读邓小平爷爷的话。
3、练说:
邓小平爷爷,我想对您说:”____________。"
4、指导朗读最后一小节。
五、.总结课文。
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在大海中永生课文篇二
23、在大海中永生
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语;
3、学习用“不仅……也……”造句;
4、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
教学过程:
一、读课文:
要求:
1、学生大声朗读课文,将生字词划出来;
2、不会读的字词对照生字表多读几遍。
二、学生字
1、投影出示本课生字表,指读
2、要求:读一个生字,按照课文内容,用这个字组词。
3、描红
三、读课文
1、要求:轻声读课文,如果你是老师,你想让同学们掌握哪六个词语?将这六个词语划出来,写在自己的笔记本上。
2、投影出示学生的词语,并请他讲讲积累这六个词语的原因。
3、将刚才自己划出来的六个词语在自己本子上抄写两遍。
四、再读课文
1、求默读课文,找出文章中的关联词“不仅……也……”;
2、在笔记本上用这组关联词语写话或造句。
五、抄写本课词语。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读中感悟,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国,爱人民的高尚情怀。
教学重点:课文三、四、五、六自然段。
教学难点:读中感悟,体会邓小平同志的丰功伟绩。
教学过程:
一、复习导入:
昨天,老师请你们收集邓小平爷爷的故事,你收集了吗?学生交流,过渡导入。
二、读议1、2两小节。
1、听配乐朗读课文。
2、听后指导朗读。
三、读议3、4两小节。
1、学生自由读课文。
2、练说:
也许,奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往______。
邓小平爷爷的骨灰飘向台湾,台湾同胞说:”_________________。“
邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地,世界人民说:”________________。“
3、指导朗读第3小节最后一句及第4小节。
四、读议5、6、7三小节。
1、自由读课文,谈谈新的感受,新的认识。
2、重点指导朗读邓小平爷爷的话。
3、练说:
邓小平爷爷,我想对您说:”____________。"
4、指导朗读最后一小节。
五、.总结课文。
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在大海中永生课文篇三
每当我阅读一篇好的文章时,我的眼前就会出现一个全新的世界。《在大海中永生》就是这样,它给我启迪。
“邓小平爷爷了影响超越时代,超越世界,他不仅属于中国,也属于全世界。”这句话深深地吸引了我,这句话告诉我:邓小平爷爷的伟大,不仅在于影响的时间长,影响的范围广。也告诉我们要在世上做一个像他一样伟大的人。现在我在班上的排名是前五名,但是我还努力朝前进,争取做第一名,将来有所作为,为国争光,让祖国以我为荣。
“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”这句话是邓小平爷爷逝世后留给我们真情的告白。这震撼人心的话,让我得到启示,我们无论什么时候,什么地点,什么情况都不能忘记祖国,要精忠报国,有至死不余的情怀。
在日常生活里,我要牢记胡锦涛同志提倡的“八荣八耻”爱祖国,就像爱戴自己的亲身父亲。祖国对每个人都重要。要想做一个为祖国争光真正的中国男儿,就必须去努力学习,在各方面完善自己的人格,用自己的真材实学,做一个和邓小平爷爷一样的人。
在大海中永生课文篇四
23、在大海中永生
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语;
3、学习用“不仅……也……”造句;
4、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
教学过程:
一、读课文:
要求:
1、学生大声朗读课文,将生字词划出来;
2、不会读的字词对照生字表多读几遍。
二、学生字
1、投影出示本课生字表,指读
2、要求:读一个生字,按照课文内容,用这个字组词。
3、描红
三、读课文
1、要求:轻声读课文,如果你是老师,你想让同学们掌握哪六个词语?将这六个词语划出来,写在自己的笔记本上。
2、投影出示学生的词语,并请他讲讲积累这六个词语的原因。
3、将刚才自己划出来的六个词语在自己本子上抄写两遍。
四、再读课文
1、求默读课文,找出文章中的关联词“不仅……也……”;
2、在笔记本上用这组关联词语写话或造句。
五、抄写本课词语。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读中感悟,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国,爱人民的高尚情怀。
教学重点:课文三、四、五、六自然段。
教学难点:读中感悟,体会邓小平同志的丰功伟绩。
教学过程:
一、复习导入:
昨天,老师请你们收集邓小平爷爷的故事,你收集了吗?学生交流,过渡导入。
二、读议1、2两小节。
1、听配乐朗读课文。
2、听后指导朗读。
三、读议3、4两小节。
1、学生自由读课文。
2、练说:
也许,奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往______。
邓小平爷爷的骨灰飘向台湾,台湾同胞说:”_________________。“
邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地,世界人民说:”________________。“
3、指导朗读第3小节最后一句及第4小节。
四、读议5、6、7三小节。
1、自由读课文,谈谈新的感受,新的认识。
2、重点指导朗读邓小平爷爷的话。
3、练说:
邓小平爷爷,我想对您说:”____________。“
4、指导朗读最后一小节。
五、.总结课文。
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在大海中永生课文篇五
课文《在大海中永生》讲的是3月2日上午,有一架银色的专机从北京西郊机场离开,在首都向着大海飞去。飞机里装的是全党、全军和全国人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
当我打开这篇目文章时,看见邓小平爷爷那慈祥的面貌,就迫不及待地想快点把文章读完。193月2日上午安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰的银色专机,今天将完成他人生的最后一个篇章——把自己的骨灰撒向无边无际的大海,人们都悲痛万分,痛悼邓小平爷爷。时近中午,从那永不停息的涛声中,人们仿佛听到邓小平爷爷那震憾人心的声音“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”与大海同在,与祖国同在,与人民同在,邓小平爷爷在大海中永生。
回顾邓爷爷的一生,他领导过百色起义,参与指挥著名的“百团大战”,并参与领导过淮海战役等等。他是全党全军全国族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,久经考验的共产主义战士,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,建设有中国特色社会主义理论的创立者。
当他的骨灰撒进大海时,奔腾不息的浪花把他送到各个地方,他不是属于中国的,他是属于全世界的。
骨灰撒大海,鲜花送伟人。就在那时刻我们仿佛听到了邓小平爷爷震撼人心的声音。虽然邓小平爷爷的骨灰撒入了大海,但是我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生。