英语是一门非常有用的工具，它可以帮助我们更好地获取全球化的资源。在这里，我为大家提供一些英语写作的范文，希望能够帮助大家提高写作水平。
英语哲理故事
几年前，我住在一个小镇的'一幢建筑物中。对面有另一幢建筑物，离我住的地方只有几米远。那里住着一个我以前从未见过的女人。每天下午我都能见到她坐在窗户边，喝茶或者看书。
几个月后，我发现她的窗户太脏了，通过她家窗户看到的一切都很模糊。我不知道那个女人为什么不把窗户洗洗。
一个阳光灿烂的上午，我决定彻底清理一下我的公寓，包括清洗窗户。我一直忙到下午很迟才完成，然后，我坐在窗边小憩。多么令人惊讶啊！那个坐在窗户边的女人一下子变得清晰了！她的窗户是干净的！突然，我意识到我犯了一个错误。原来我一直在通过自家的脏窗户看她！
那对我来说是一个很重要的教训。从那以后，无论我什么时候想要判断一个人，我首先问问自己，“我看他时，我心灵之窗是否肮脏？”然后，我努力洗净我内心世界的窗户，只有这样我才能看清外面的世界。
英语小故事
73岁的关长岫是聊城三中退休教师。他的父母都是“大字不识一个”，养育了5个孩子。但在那个物资贫乏的时代，父母靠勤劳供关长岫读了大学，同时供其哥哥读了中专。关长岫成为附近几个村子第一个大学生。一家出了两个文化人，这在当时是非常了不起的。老老实实做人，勤勤恳恳做事――这是父母对他讲得最多的话。在关长岫的记忆中，父母一辈子没和人发生过争执，他们一直把邻里和睦看得很重。母亲乐善好施，可怜贫苦的人。一次晚饭后，年幼的关长岫在门口拿着一块地瓜吃，随吃随把地瓜皮扔在地上。这时，一对母子路过，小男孩有八九岁的样子，捡起地瓜皮便吃。关长岫的母亲看到后，连忙劝阻，立即把母子俩领回家，给小男孩煮了几块地瓜。父亲是耕种的把式，几乎所有的农活都会做。因此，他家每年农田的收成都较好，在当地算是较为富足的人家。在口粮短缺的年代，父亲的勤奋保障了一家老小基本的生活。耳濡目染这样的家风，关长岫善于学习、工作勤奋。1963年，在安徽师大毕业后，他来到莘县教学。当时，教师比较缺少，关长岫便到处“打补丁”，缺什么老师，他都能顶上去，因此教过很多科目，语文、数学、音乐、美术……任劳任怨。大学里学的外语是俄语。后来，学校不开设俄语课了，他1970年开始自学英语。两年后，他就开始教高中英语，教学成绩突出。1977年，关长岫被调到聊城三中从事教学工作。因为教学成绩突出，1981年起，他连着带了7年高三毕业班的英语。1988年，他又以高级教师的身份，主动请缨，到初中教实验班。这两个实验班的英语课程是全英语教学，教学难度很大。坚忍、刻苦、热心，这是家风留给关长岫的印记。
英语故事心得体会
英语故事是结合了语言和文化的一种学习方式，是我们学习英语的重要组成部分。在学习英语故事的过程中，我们不仅仅是在学习语言知识，更是在理解和感受文化背景。因此，今天我想分享我的英语故事心得体会。
第二段：认识文化差异。
在学习英语故事的过程中，我们首先需要注意的是文化差异。很多英语故事中都蕴含了英国或美国文化的特点，理解这些特点非常重要。例如，在西方文化中，“忌妒”、“嫉妒”是非常严重的负面情感，而在中国文化中，有时候表达嫉妒意味着“羡慕”、“赞赏”。因此，在阅读或听英语故事时，我们需要根据文化背景理解情节。
第三段：拓展词汇量。
英语故事中经常会出现一些生活词汇或专业词汇等。因此，拓展词汇量是学习英语故事的关键。学习的方式有很多，我们可以通过背单词、阅读英文原著、听英语广播等方式拓展词汇量。同时，我们也可以通过根据上下文推理词汇的意思，从而更好地理解故事。
第四段：提高阅读和听力水平。
学习英语故事也有助于我们提高阅读和听力水平。阅读能够训练我们的阅读速度和理解能力，帮助我们更好地掌握语言和提高阅读水平。听英语故事能够帮助我们提高听力水平，对于我们的英语口语和听力能力都有很大的帮助。
第五段：总结。
学习英语故事不仅能够帮助我们扩大知识面，提高语言能力，还能够让我们更好地了解外国文化和习惯。通过学习英语故事，我们不仅仅是在学习英语，也在认识和理解不同的文化背景。希望大家能够多多阅读和听英语故事，真正感受到英语故事的魅力。
英语故事教学
小学英语。
教学。
中，我们应通过多种教学方式进行英语教学，比如游戏、歌谣、tpr活动等。而故事教学是一种独特的教学方式，使学生在故事的角色中，学习英语，从而激发了学生学习的兴趣。
所谓英语故事教学是以故事为载体，利用学生对故事的热爱，来激发学生学习的兴趣；通过学习故事，阅读故事，表演故事等方式，来培养学生的自主学习和会话交际等能力。故事教学不仅能调动学生学习的兴趣，同时，对学生学习英语有很大的帮助。在学习英语故事的过程中，许多单词的重复都表现得非常自然，而且令人印象深刻，语言方面的困难都可以得到解决；故事教学为学生提供大量的、真实的、自然的语言输入，学生以叙述的方式表达故事的内容，又能有效地提高其语言表达能力；对于故事的表演更符合小学生的活泼好动的性格特点。但也有老师担心在故事教学中，如果不先教授新单词和句型，学生就看不懂故事。其实我们在教学实践中发现，个别词汇（只要不是关键词）不认识并不影响学生对于故事内容的理解。这就像小孩子看中文的小故事，孩子们会通过阅读自己认识许多汉字。同样在故事教学中，学生会通过故事内容猜出多数词汇的意思，虽然可能他们不能读准语音，但孩子们还是比较流畅的把故事读完。
下面我来说说故事教学在英语教学中的意义：
1、故事教学可以有效的激发学生的学习动机。学习动机在英语学习当中起着积极的作用。有的学生对英语学习的兴趣不是很高。而故事教学正是利用了小学生好奇，贪玩的性格特征，吸引学生。
2、故事教学可以同时培养学生的多种能力。首先要学生先听故事，这就锻炼了学生听得能力；听得同时要理解故事，理解能力也可以得到提高；听完故事还可以复述故事，培养学生说的能力。还可以让学生表演故事，锻炼学生合作的能力。
但在我们实施故事教学过程中可能会遇到这样的情况：故事教学中教师更关注的是教师本身的讲述，忽视了学生的参与，没有充分利用故事的特点引导学生更多地从被动接受转为主动参与学习活动中。
因此，小学英语故事教学是给孩子们提供一个语言学习的环境，一个可以听说、交流和表演的机会。我们应该先进行故事教学，在故事教学中教新单词和新句型。
有趣的英语故事
從前，有一隻黑色的小貓叫阿狸，他把自己夾在晾衣繩上，想把耳朵拉長。
——據說是因為他愛上了那只兔子。
但是，那只兔子並不愛他。兔子喝n加侖的咖啡，聽搖滾high歌，幾天幾夜地不睡覺。
——據說是因為他愛上了那只熊貓。
但是，熊貓一點也不care他。熊貓把五彩的油彩塗在身上。
——據說他愛上了五彩的鸚鵡。
但是，鸚鵡覺得熊貓一點兒也沒品位。鸚鵡學游泳，爭取每天憋氣能多一分鐘。
——據說鸚鵡愛上了小魚。
可是，小魚覺得鸚鵡特別trouble，小魚整天戴著頭套，吹泡泡。
——很明顯，他愛上了阿狸。
阿狸因為掛的時間太長，掛了。
所以，後面的每一段愛情故事就這樣悲傷下去……。
英语谚语故事
仪式结束后，他拿出一壶酒赏给手下的几个人。大家商量说：“我们都来画蛇，谁先画好谁就喝这壶酒。”其中有一个人先画好了。但他看到同伴还没有画完，就又给蛇添上了脚。这时，另一个人也画好了，夺过酒壶吧酒喝了，并且说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢?”
英语小故事
我正在一家饭馆吃饭，托尼.斯蒂尔走了进来。托尼曾在又家律师事务所工作，而现在正在一家银行上班，他的薪水很高，但他却总是向朋友借钱，并且从来不还。托尼看见了我，就走过来和我坐到一张桌子前。他从未向我借过钱，但他吃饭时，我提出向他借20英镑。令我惊奇的是，他立刻把钱给了我。“我还未向你借过钱。”托尼说道，“所以现在你可以替我付饭钱了!”
英语童话故事
唐尼是个7岁孩子，每一天他都上学.学校在他的家附近.
因为，他不行去上学并按时回家.但是这天他回来迟了.
他的母亲问他：你为什么去校长的`办公室?
因为老师在上课时老师问我们一个问题，没有人能回答他，而我能.
回答老师的问题是好事.
但那个问题谁把墨水倒在我的椅子上了?
英语寓言故事
从前，有个守财奴将他的金块埋到一棵树下，每周他都去把他挖出来看看。
一天晚上，一个小偷挖走了所有的金块。守财奴再来查看时，发现除了一个空洞什么都没有了。
守财奴便捶胸痛哭。哭声引来了邻居。
他告诉他们这里原来有他的`金块。
问明了原因后，一个邻居问：“你使用过这些金块吗？”“没用过，”他说，“我只是时常来看看。”“那么，以后再来看这个洞，”邻居说，“就像以前有金块时一样。”
英语寓言故事
从前，有个守财奴将他的'金块埋到一棵树下，每周他都去把他挖出来看看。
一天晚上，一个小偷挖走了所有的金块。守财奴再来查看时，发现除了一个空洞什么都没有了。
守财奴便捶胸痛哭。哭声引来了邻居。
他告诉他们这里原来有他的金块。
问明了原因后，一个邻居问：“你使用过这些金块吗？”“没用过，”他说，“我只是时常来看看。”“那么，以后再来看这个洞，”邻居说，“就像以前有金块时一样。”
英语小故事
一个小镇中，一位商人开了一个加油站，生意异常好，第二个来了，开了一个餐厅，第三个开了一个超市，这片很快就繁华了。另一个小镇，一位商人开了一个加油站生意异常好，第二个来了，开了第二个加油站，第三个、第四个恶性竞争大家都没得玩。
励志感悟：一味走别人的路，必将堵死自我的路。
英语小故事
人骑自行车，两脚使劲踩1小时只能跑10公里左右；人开汽车，一脚轻踏油门1小时能跑100公里；人坐高铁，闭上眼睛1小时也能跑300公里；人乘飞机，吃着美味1小时能跑1000公里。
励志感悟：人还是那个人，同样的努力，不一样的平台和载体，结果就不一样了。
英语小故事
小和尚负责清扫寺院落叶，每一天要很长时间才能扫完。有人对他说：“你打扫前用力摇树，把落叶统统摇下来，明天就不用打扫了。”小和尚觉得很对，就高兴地照办了，可第二天院子里如往日一样满地落叶。无论你今日怎样用力，明天的落叶还是会飘下来。
励志感悟：活在当下。
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英语小故事
三人出门，一带伞，一带拐杖，一空手。回来时，拿伞的湿透了，拿拐杖的跌伤了，第三个好好的。原先，雨来时有伞的大胆地走，却被淋湿了；走泥路时，拄拐杖的莽撞地走，时常跌倒；什么都没有的，大雨来时躲着走，路不好时细心走，反倒无事。
励志感悟：很多时候，我们不是败在缺陷上，而是败在优势里。
英语小故事
野猪和马一齐吃草，野猪时常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。马十分恼怒，一心想要报复，便去请猎人帮忙。猎人说除非马套上辔头让他骑。马报复心切，答应了猎人的要求。猎人骑上马打败了野猪，随后又把马牵回去，拴在马槽边，马失去了原先的自由。
励志感悟：你不能容忍他人，就会给自我带来不幸。
英语小故事
小和尚负责清扫寺院落叶，每一天要很长时间才能扫完。有人对他说：“你打扫前用力摇树，把落叶统统摇下来，明天就不用打扫了。”小和尚觉得很对，就高兴地照办了，可第二天院子里如往日一样满地落叶。无论你今日怎样用力，明天的落叶还是会飘下来。
励志感悟：活在当下。
英语哲理故事
匆匆吃完早饭后，我大步流星地走进了演讲大厅。一位著名的教师正在对学生们讲话。他手举一张一百美元的钞票，对三百个学生说，“谁想要这张一百元的钞票？”学生们立即举手。接着他说，“我会把这张一百元的钞票给你们其中的一位，但首先我要做件事。”他将钞票捏成一团，问，“现在谁还想要？”所有的手又举了起来。然后他说，“那么，如果我这样做呢？”他将钞票扔在地上，并在上面踩了几脚。他捡起脏兮兮的钞票，问，“仍然有人要吗？”所有的手又举向了空中。
“朋友们，”他说，“今天你们学到了很有价值的一课。无论我对这一百元钞票做了什么，你们仍然要它，因为它并没有贬值，它仍然值一百美元。生活中，不止一次，我们会被扔，甚至被踩，这时我们会感到自己毫无价值。但是请你记住，无论什么发生在你身上，你永远不会失去你的价值。对于那些爱你的人来说，你一直是有价值的。你的价值并非来自你是做什么的'或者你认识谁，而是来自你是谁。你是特别的、有价值的，永远不要忘记这一点！”
英语小故事
“先修身、齐家、才能治国平天下”，齐家是廉之基，廉是齐家之始，家风连着党风政风，影响着民风。为深入挖掘和宣传街道党员干部及普通职工身边的好家风故事，引导大家廉洁修身、廉洁齐家、廉洁岗位，扬州市广陵区文峰街道在全体人员开展了“立家规、正家风、严家教”主题征文活动。
一是参与范围广。此次征文活动，不仅班子成员带头写、普通职工也积极投，不仅街道机关工作人员参与、村社区工作人员也积极响应，大家参与热情高、投稿踊跃。
二是征文内容实。有真情实感讲述自己家中的家风故事，有娓娓道来老一辈革命先辈的家训家风，也有从古人先贤的嘉言懿行谈起，竞相展现家风风采。三是征文质量高。大家谈及各自的家风都是真情流露、娓娓道来，形成的文字朴素、简炼，在征集的稿件中，经层层筛选，有一篇征文“吃亏是福”被有关媒体选用。
通过家风征文活动，充分挖掘了家庭以及古今中外优秀的家风故事，进一步弘扬了优良的家训家风，并用优良的家训家风带动街道学习之风、工作之风和团结之风的进一步养成。