中班教案不仅是教师的教学指南,也是幼儿学习的规划蓝本。希望下面这些中班教案范文能够给教师们带来一些启示和帮助。
《我的爸爸》中班我爱我家教案
1、 乐意参加收集信息的活动,尝试用自己的方式记录与收集。
2、 大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的'话,有爱爸爸的情感。
童易课件;
爸爸调查表;
1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。
2、出示“爸爸调查表”,说说自己的爸爸
——关键性提问:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”
1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”
2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,而且很辛苦,我们小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。
幼儿园中班教案《我爱我家》
1.老师带来了一些朋友,(出示白云、小鸟、鱼儿、种子图)想认识他们吗?伺机板书这四个词,引导识字读词。(“鸟”注意别忘了其中的点,“鱼儿、种子”注意轻声。)。
2.这些小家伙很调皮,偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗?出示大图,学生上前贴画。
3.学生看图用句式“(什么)是(谁)的家”说一说。(出示句卡,学生练说时相应板书蓝天、树林、小河、泥土)。
4.师小结:说得真好,其实,把你们说的话写下来,就是一首很美的小诗。出示课文第一句。
(一)学生借助拼音自由朗读这句话,注意不认识的字借助拼音读准字音。指名朗读,要求定位在读对、读通上。
(二)学生自由选读。
(三)随学生交流指导有感情朗读课文。
1.“蓝天是白云的家”。看图或联系生活中所看到的,说说蓝天上的白云怎么样?学生交流后指名读,及时评价。
2.“树林是小乌的家”通过图理解“树林”一词。(再指名读)学生参与评价。
3.“小河是鱼儿的家”引导学生想像,假如说我们的教室就是清清的小河,你就是一条小鱼儿,你会在可爱的家里干些什么事呢?你能带着想像请你再读这一句,相信你会读得更好。(小组竞赛读)。
4.“泥土是种子的家”。(有关种子生长的录像)师描述:春天,阳光暖暖地照着泥土,小种子醒来了。它伸伸小腿,生根了;它伸伸手臂,发芽了。在泥土的怀抱里,它慢慢地长大,长成花,长成草,长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。
5.小结:你看,其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画,只要你用心地去读,去感受,你就会发现这美。
(四)学生再读第一句,带着想像读好。
(五)课间活动:听音乐自由想像表演。师在音乐声中引导背诵第一句。
1.你还知道(什么)是(谁)的家?小组讨论,学生自由练说,交流。
3.(出示开满鲜花的中国地图)理解“我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。”(出示第二句)自由练读、指名读、齐读。
1.今天我们一起学习了一首小诗,它的题目就是——家。(板书课题,教学写字。)。
2.老师范读课文。学生在小组里练读,和老师比赛朗读。(学生自由练读、指名读)伺机进行评价。生生互评、教师评。
3.师以诗歌咏,学生跟唱。
1.在学习小组内自学生字,你认识哪几个生字,说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。
2.自学笔顺在书上描红。
3.交流书写体会,在田字格本上书写,注意写字的正确姿势。
七、拓展练习,课外延伸请小朋友课后用画画出你想像中的可爱的家。
幼儿园中班教案《我爱我家》
设计意图:
随着主题《我爱我家》的开展,,孩子们逐步了解了自己的家和家里的人,(教案出自:)激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动,让幼儿通过分组活动,体验自己是个能干的小主人,会招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
学习活动。
(一)分组活动:生活实践-做客。
生活实践-食物小拼盘。
制作-送给小朋友的礼物。
活动目标:
1、学习做客、待客礼仪,在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子,巩固剥的技巧,锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘,培养求异思维,发展创造力。
4、通过制作礼物,激发爱同伴的情感。
活动准备:
1、与小朋友家长联系做客事宜,取得家长在配合上的共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄。
4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点:
1、引入:介绍今天的'活动内容。
2、提出要求:
第一组:做客:提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。
第二组:小拼盘:做食物拼盘的小朋友要将手洗干净,尽量做得和别人不一样。
第三组:制作礼物:送给小朋友的礼品可以多种多样,(教案出自:)可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。
3、幼儿活动,师分组指导,根据幼儿的需要提供帮助。
4、小结活动情况。(如完成时间不同,则和区域一起评价)。
幼儿园中班教案《我爱我家》【】
活动目标:
1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔。
欣赏作品:家。
活动过程:
一、谈话:我爱我家。
说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣赏与讨论。
1、这是谁的家?家是怎样的?
(这是小鸡的家,地板是平平的……)。
2、这是谁的家?家里有什么?
你们的家里有些什么?
三、幼儿创作。
这是你们的家,把你们的家也画下来。
四、指导重点。
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)。
五、引导评价。
家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)。
活动反思:
活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
中班社会教育教学计划中班社会教育教案我爱我家
一、情况分析:
在社会领域方面,孩子们都能说出自己的姓名,认识自己的毛巾、口杯、床位、书包的标记,能主动参与各项活动,同时乐意与同伴交往,并且使用文明礼貌用语,如:“谢谢,早上好,对不起,再见”等。但是幼儿的自我意识太强,不知道怎么与人合作,经常有争抢某东西的事情发生,另外玩完玩具不收整的现象比较多。
二、教学目标:
1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏,能在活动中体验快乐,萌发爱集体的情感。
2、了解自己的兴趣、愿望,体验和感激他人对自己的爱,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。
3、愿意为他人和集体做事,初步养成爱清洁、爱劳动的习惯,有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则,能简单评价自己和同伴的行为,学习同伴的优点。
4、了解家乡的物产和名胜古迹,热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境,乐意与人交往,学习谦让和分享,具有初步的社会公德意识。
5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动,尊重劳动者,懂得爱惜劳动成果。
6、遇到困难、挫折,尝试自己解决,初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。
三、具体措施:
1、引导幼儿了解中国传统节日文化,感受节日活动的乐趣。
2、在日常活动中,引导幼儿体验感受他人的爱,初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。
3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动,引导幼儿学会关心理解同伴的心情,并愿意给予帮助。
4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯,学习与同伴相互协商交流,积累有计划、有条理做事的经验。
5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系,知道节约用纸的'意义,在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。
6、在日常活动和游戏中,引导幼儿学习帮助他人,愿意为班集体做事,感受集体生活的愉快。
7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品,爱护公共设施。
8、引导幼儿认识家乡的风光和物产,了解家乡著名的风景名胜,热爱自己的家乡。
9、在集体和自由交往活动中,引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事,帮助幼儿获得初步的人际交往技能。
10、在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题,知道相互谦让会给大家带来好心情。
幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案
活动产生:
结合主题活动《我喜欢……》孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目标:
1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔。
欣赏作品:家。
活动过程:
说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣赏与讨论。
1、这是谁的家?家是怎样的?
(这是小鸡的家,地板是平平的……)。
2、这是谁的家?家里有什么?
你们的家里有些什么?
三、幼儿创作。
这是你们的家,把你们的家也画下来。
四、指导重点。
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)。
五、引导评价。
家是……有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)。
活动反思:
活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
我爱我家幼儿园中班美术教案
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的我爱我家幼儿园中班美术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。
尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品:家
一、谈话:我爱我家
说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么?
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家,地板是平平的……)
2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有些什么?
三、幼儿创作
这是你们的家,把你们的家也画下来。
四、指导重点
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)
五、引导评价
家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)
活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的.过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
我爱我家教案
2.让儿童和父母更多地接触,更好地沟通,促进儿童身心健康地成长。
1.学生自带全家福和家庭生活照;
2.与家长联系,请家长到校与学生一起活动;
3.亲子活动需要的材料;
4.、需要的歌曲及音响设备。
一、活动开始。
1.师:小朋友喜欢唱歌吧?我们一起来唱首歌好吗?
(音乐)学生随着音乐拍手歌唱。
a、这首歌的歌词里唱的有什么呢?(家)。
师:妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个(家)。
(板书:家)。
2.每个小朋友都有自己温暖的家,你的家里都有些什么人呢?谁来说说?
(拿着照片展台介绍,贴)。
生:这是我的爸爸,这是我的妈妈,还有我。
我有一个美丽的妈妈,还有爱我的爸爸。
这就是我们全家,在公园里,很高兴。
我是爸爸妈妈最爱的宝贝。
这是调皮大王xxx的爸爸,妈妈。
师评:真是一个温暖的'家。你们笑得真灿烂真是一个幸福的家庭。
(生答,师出示动物:猪、狗、鼠、牛)。
生答:狗,你一定是94年出生的。
猪95。
鼠96。
牛97。
4.师:小朋友都知道自己的属相,那么知道爸爸妈妈的属相吗?知道的请举手!
有小朋友能够上来介绍一下吗?
生:我的爸爸属xx,妈妈是xx,我是xx。
师:真了解你的爸爸妈妈。(你真棒,真能干)。
真是爸爸妈妈的好孩子。
真爱你的爸爸妈妈。
5.好了,(指着照片)孩子们,我们每个小朋友都有一个温馨的家,那么,爸爸妈妈爱你们吗?(爱)。
a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的?
(指名说)。
6.师评:学习上:爸爸妈妈为了孩子们能够学好本领,他们牺牲了自己的休息时间,只要你们学得好,他们就会很高兴。生活上:不管是刮风还是下雨,爸爸妈妈都要送小朋友来上学。你生病了,他们比你自己还紧张,看爸爸妈妈是多么的爱你们呀。不管是在你生活中,还是在你的学习上,爸爸妈妈总是能够帮助你,但是对于爸爸妈妈的爱,小朋友可能还了解得不够,王老师知道一个父母爱孩子的故事,我们一起来听听吧。
(放录音)。
孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事,你想说什么吗?
7.孩子们,从这感人的事件中,我们深深地感到爸爸妈妈对我们无私的爱,为了我们,他们甚至可以牺牲自己宝贵的生命。那么作为他们的儿女,我们应不应该爱自己的爸爸妈妈?(应该)。
师:怎样爱爸爸妈妈的?我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。
请小朋友注意看啦,看看他们哪些地方做得好!
(放录像*2个孩子定格在妈妈下班回家,生病了的画面)。
任钰兵:看任钰宾多懂事阿。
8.唉,任钰宾到了个难题,妈妈生病了,自己该怎么办呢?我们全班小朋友一起帮助他好不好?(好)。
假如是你的爸爸妈妈生病了,你会怎样做呢?
(讨论)。
请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子(举手)。
(根据学生指定的角色扮演)。
可以提醒:妈妈生病了,会是什么样子呢?
妈妈:,终于下班了,今天头晕,有点发烧,一定是生病了,我要好好休息一下才行。
孩子:()。
妈妈:真是能干的孩子,妈妈舒服多了!
二、表达爱。
(请小朋友在小组内表演表演)。
我爱我家教案
1、通过学习儿歌《我爱我家》识字:“爸爸”、“妈妈”、“小鸟,同时锻炼小朋友的语言表达能力。
2、在社会情感方面,让小朋友知道:爱爸爸,爱妈妈。爱我们的家。
3、启发小朋友,让他们发挥自己的想象力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿替换词创编儿歌。
爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。
两幅一棵大树的图像。
字卡:爸爸、妈妈、小鸟。
师:小朋友们,今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像),她的名字叫贝贝,这是她的爸爸,她的妈妈(出示爸爸妈妈的`图画,同时出示字卡)。
(指图画识字,重复两遍,让小朋友识字卡:爸爸,妈妈)。
师:贝贝有一首好听的儿歌,它叫《我爱我家》。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。(一边朗诵儿歌,一边把树,小鸟的头像放到相应的位置。)。
师:考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字,老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式,从身后取出字卡,让小朋友认识。重复两遍)。
师:现在老师把字卡放在地板上,我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)。
师:贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。
(一边指着图画,一边教小朋友,教一遍,儿歌与动作相结合,再教一遍。)。
师:小朋友们看着黑板,我们一起说说看。
(和小朋友一起念儿歌,若小朋友忘记了,指着图画,提醒小朋友。)。
师:贝贝小朋友能把儿歌念得很流利,我们和贝贝比赛,看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)。
四、启发小朋友,改编儿歌。
(根据小朋友的答案改编儿歌。把“大树,小鸟”换成小朋友的的答案。
师:爸爸妈妈工作特别的辛苦,今天下午爸爸妈妈来接小朋友时,要记得和爸爸妈妈,说“爸爸您辛苦了,妈妈您辛苦了。”
(教学活动结束)。
我爱我家教案
人教版三年级上册第一单元第一课《我爱我家》。
1.课标要求知道学生自己的成长离不开家庭,体会家庭成员间的亲情,以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。本节内容的知识体系为家庭、学校、社区之间的联系,主要是让学生体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱,在教材中体现以儿童的社会生活为基础,以社会生活为主线,让学生认知家庭、学校、社区、祖国、世界是他们生活的不同领域,培养学生在社会发展过程中逐步扩大自己的生活领域。
2.教会学生初步认识自我,理解个体与群体关系,培养学生珍惜生命,热爱生活,逐步养成良好的生活和行为习惯。
1、家庭是一个永恒的主题,学生的成长离不开家庭,大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是,在现实生活中,有些学生的家庭不完整或者不和谐,有些家庭的孩子属于长期留守状态,从而对家认识肤浅,不知道惜爱。因此,要教育学生热爱父母,热爱长辈,从而热爱整个家庭。
1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭生活活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的`情感。3、了解过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
让学生体会家庭成员的之间的关爱,享受家庭生活的温馨,增进对家庭的热爱之情。
《我爱我家》教案
一、教学目标:
1、知识目标:通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识。
2、能力目标:通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,培养学生运用知识和分析判断的能力。
3、情感、态度、价值观目标:通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任,并承担起自己的对家庭的责任,培养学生权利与义务的意识。
教学重点:让学生感受家庭的温暖,培养爱自己家的情感。
教学难点:教育学生热爱自己的家庭,使他们真正作为家庭成员之一,认识并担负起自己的责任。
课前准备:课前要求学生与家长做一次交流,回忆过去的美好时光。因为学生事先需要和家长交流,所以可以说我的课从学生与家长交流时就开始了。在课堂上的学习不过是一种更深入的延展。
教学方法:典型事例、活动情感激励法;讨论法。
教学过程:
(一)导入新课:上节课我们简单地了解家庭的一般情况,了解了父母的特点,这一节课我们继续研究什么是家,一起感受家的温暖。
(二)学习新课。
1、大人讲我小时候。
2、无悔的奉献。
活动:(填表并回答问题见课本p8)。
教师小结:我们每个家庭成员在家庭中都有责任,我们现在虽然还小,作为家庭的一员应该做一些力所能及的事,承担起自己的对家庭的责任。
集体朗读p9课文,体会母爱和父爱的伟大。
活动:丢丢的故事。
丢丢的父母嫌她是个女孩儿,出生以后就将她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大,外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了,自己向父母要抚养费,可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉,法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费,并定期支付丢丢的抚养费(含教育费用),直到她有独立生活能力时为止。
小组讨论:a、你认为丢丢有家吗?b、丢丢的爸妈爱她吗?
教师小结:爱是一种责任。不仅是道德的要求,也是法律的规定,父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
3、感受家庭温暖。
有人说“家庭不但是身体的住所,也是心灵的寄托处”谈谈你对这句话的理解,并与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。
活动:“家”是什么?
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。先小组交流,然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上,然后和学生一起概括。
教师小结:家我们是情感的栖息地;我们的天然学校;是我们的经济物质来源;还是我们的娱乐天地和发展大本营。我们这家中享受着亲情和温暖,这让我们更加热爱自己的家。
学生阅读p11“相关连接”的内容,进一步体会家的温馨。
(三)课堂小结:我们今天通过讲家里的故事,我们理解了“家”是什么,又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家,在感受家庭温暖的同时,不要忘记献上自己的一份爱,承担起自己对家庭的责任。
(四)巩固练习:自主练习与检测作业本。
(五)布置作业:1、自主练习与检测作业本。2、给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。(对父母的感谢;心里话;对父母的祝福或期望等)。
我爱我家教案
1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。
2、了解秋天来了树叶都落下来,有的变红了,有的变黄了。
一、律动《小手拍拍》。
二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察。
小朋友,今天贡老师给你们带来了礼物,看这是什么?(树叶)这是什么颜色的树叶?(红颜色的,红树叶),这是什么颜色的树叶?(绿颜色的,绿树叶),这是什么颜色的?一片一片黄树叶。秋天到了,树叶有的变红了,有的变黄了。秋风婆婆一吹,他们就飘下来。
三、观察幻灯片,请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。
四、学习儿歌《落叶》。
小落叶啊,还给小朋友带来一首好玩的儿歌,让我们来学习好不好?
1、教师朗读儿歌,请幼儿欣赏。
2、教师有感情有动作朗读儿歌,请幼儿跟读。
3、模仿各种小动物的声音读儿歌。
五、游戏。
1、现在请小朋友扮小树叶,我来扮风婆婆好不好?教师说:“大风来了,小朋友就大声说儿歌,边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说:“刮小风了,幼儿就慢慢的走,小声说儿歌。”教师说:“风停了,幼儿就蹲下来,不说儿歌。
2、小朋友看地上有那么多的落叶,我们把它捡起来送它回家吧!每人捡一片树叶放在袋子里,小树叶都找到了新家,我们宝宝也回家休息吧!
活动延伸:和爸爸妈妈一起去捡落叶。
活动反思:由于小班的孩子年龄较小,注意力容易分散,游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境,如扮演小树叶,激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时,没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。
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我爱我家教案
3. 学会关心家人,愿意为家人做一些力所能及的事,特别是需要帮助的家人。
课程内容:
游戏 1. 能够安静地进行游戏,并在游戏中学会商量; 2. 能按意愿选择游戏活动,体验游戏的快乐。
益智区:拼图片、电话卡、开锁;
语言区:看图书、看图编故事;
美工区:我家的厨房、布置新房、我家有几口;
我爱我家教案
2、提高幼儿的表现力,口语表达本事。
3、在交流中感悟亲情。
4、大胆说出自我对的理解。
5、根据已有经验,大胆表达自我的想法。
重点:感知、体验、回报亲情、
难点:体会父母的爱、学会感恩。
1、课件录音机。
2、全家福照片。
1、律动《小龙人》。
2、故事导入。
森林里住着小熊的一家,有爸爸、妈妈和小熊,有一天,小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃,妈妈不一样意,它就生气里,小熊一个人跑到外边,越跑离家越远了,它又累又饿,看见松鼠一家甜蜜地依偎在一齐,它越来越想家了,悲痛地哭了,小熊回到了爸爸妈妈身边,回到了温暖的家。
3、提问。
(1)小朋友你家里都有谁呀?
(2)叫什么名字?
小结:
4、看照片。
每个小朋友都想说说自我的家,还有小朋友把照片带来了,我们一齐来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自我的家里人)。
5、看录象。
听了这么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱们先去谁家?
6、交流。
其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的,每一天为宝宝们做了很多事,你能不能说一说,学一学。
7、游戏。
《咱们一齐来学一学》。
父母是为宝宝付出这么多,十分辛苦,刘教师期望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话,做一个乖宝宝,我这准备了很多糖果,请小朋友把糖送到妈妈嘴里,让妈妈甜在心里,让我们都有一个完美幸福的家。人人参与,在教学中我尽量调动全体学生的进取性,让每个孩子都有机会参与。首先,我利用“全家福”照片介绍自我的家人,采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里,再把“小房子”贴在黑板上的大房子里,看着自我的创作,孩子们的脸上洋溢着喜悦。
《我爱我家》教案
活动目标:
1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。
活动准备:
1.情景表演——《慈母严父》。
3.妈妈的录音。
活动过程:
一、开始部分。
导入:谈话活动。
说说爸爸妈妈是怎样爱你的?
二、基本部分。
1.通过情景表演,体会不同父母之爱。
2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。
教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?
3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。
教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。
5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?
6.教师小结:
爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!
三、结束部分。
师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。
活动目标:
1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。
活动准备:
1.情景表演——《慈母严父》。
3.妈妈的录音。
活动过程:
一、开始部分。
导入:谈话活动。
说说爸爸妈妈是怎样爱你的?
二、基本部分。
1.通过情景表演,体会不同父母之爱。
2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。
教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?
3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。
教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。
5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?
6.教师小结:
爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!
三、结束部分。
师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。