最新如何写教师教育心得(通用18篇)

时间:2023-11-11 17:10:31 作者:笔舞 最新如何写教师教育心得(通用18篇)

通过写心得体会,我们可以对自己的所思所想进行梳理和整理,从而更好地反思和总结自己的成长过程。接下来,我们来看看一些成功人士的心得体会,或许能给我们一些启示。

教师教育心得

20xx年2月21日,经过一段时间的探索与学习,我终于站在了素质体育的讲台上。给小学员们上了一堂生动的素质体育课程—小车活动。学习的过程是增强自身修养、提高个人素质的过程,是一个不断学习、不断进步的过程。

教学过程中我认识到作为一名素体教师不仅要带领学员完成搭建任务,还要设计课程体系,研究教学方法,探索学员心理,因材施教,与学员进行有效沟通等。

首先,要提高学员的学习兴趣。才能让学员快乐学习,让学员在玩中学。要调动学员思维活动的积极性,使他们产生浓厚的兴趣,只有这样才能发挥他们的聪明才智,享受探索的快乐和成功的喜悦,达到乐于参与学习的目的。才能够吸收和掌握知识,才是有乐趣、有进步的学习。

其次,要善于沟通,在沟通和引导中完成教学。教师要尊重学员、信任学员,以学员为主体,充分调动学员学习的积极性、主动性。让学员在有限的课堂教学中发挥无限的想像力。

再次,要让学员主动实践。素质体育机器人的课堂教学是一个生动活泼的、富有个性的过程,教师仅仅是课堂教学的组织者、引导者和合作者,要多鼓励学员进行自主的思考和摸索,进行反复的试验,达到教学目标的要求。

总之,教师要引导学员自己动手制作机器人、编程来完成每一个任务。通过这一过程,学员们学会了思考,学会了发现问题、解决问题,并在其中锻炼了动手能力、创新思维能力、发现问题解决问题的能力、合作能力等。只有这样教师才能成功的完成教学任务。

要想成为一名优秀的素质体育教师,就要结合学员的特点,做深层次的教学研究,不仅在课程研发环节,更是在课堂教学环节,不断的发现教学中的实际问题,并在实际的教学中不断研究解决问题的方法,也才会使自己不断的在教学中有所感悟和提升。

如何做教师教育心得体会

随着教育事业的不断发展,教师教育也日趋重要。教育心得体会是教师教育系统中的重要组成部分。作为一名从事教育工作的人士,我的教育心得体会主要从以下五个方面展开。

一、注重案例分析。在我的工作实践中,我始终认为,在进行教育工作时需注重案例分析。这是因为,案例分析是一种深入了解实际情况的方法,有助于我们更好地了解教育工作中所面临的问题,并为我们提供更好的改进方案。因此,我们必须注重案例分析,积极收集案例,学习经验,提高自己的教育能力。

二、强调方法创新。教育方法是教育工作的核心。要想做好教育工作,首先需要注重方法创新。在我的工作中,我经常尝试用不同的方式教授同一种课程,比如,利用网络资源进行课程教学,或者引入游戏元素,使课程更加生动有趣。通过不断尝试新的方法、新的方式,可以提高我们的教学水平,给学生带来更好的教育效果。

三、关注学生个性化需求。每个学生都是独特的个体,拥有不同的学习需求和学习方式。在我看来,关注学生个性化需求是教育工作的重要部分。我们应该尝试理解学生的学习需求,针对不同的学生需求制定不同的教学计划,以便能够帮助学生更好地学习。

四、培养学生自主学习能力。我认为,教育不仅是传道授业,更是引导学生学会独立思考,培养自主学习能力。因此,我们应该注重培养学生的学习能力,教授学生学习方法和技巧,帮助他们更好地学会自主思考和解决问题的能力。只有培养出这样的学生,才能更好地适应未来社会的发展。

五、持续学习,不断提高。教育是一个不断发展的领域,教师也需要在不断学习中不断提高。在我的工作中,我经常阅读教育类书籍和文章,在不断学习和探索中持续提高自己的教育能力。我相信,只有不断学习和提高,才能更好地适应未来的教育发展。

综上所述,如何做好教师教育充满了挑战和机遇。但是,只要我们注重案例分析,强调方法创新,关注学生个性化需求,培养学生自主学习能力,持续学习和提高,就能够做好这一项复杂的任务。我希望我的教育心得体会可以对您有所帮助!

如何做教师教育心得体会

教与学是一个相互作用、影响的过程,而教师是其中最重要的一环。教师要发挥好自己的职业特质与教学经验,产出高质量的教学成果,需要经过良好的教师教育,对自身的素质进行不断的提升和完善。教师教育的目的在于对教师进行专业性和技能的培养,同时也为未来的教育者们注入新鲜的血液和思想。如何做好教师教育,对于解决基础教育浮躁不安等现实问题,也起着至关重要的作用。

第二段:学习心理学,了解学生特点。

教师处在知识传递与学生接受之间,教师的教育技巧所应用的对象就是学生,因此了解学生的特点是做好教师教育的重要因素。学习行为的理解及调节、孩子的阅读习惯、学生的学习风格,都需要教师掌握其学习心理和行为规律。注重学生的复杂性、多样化,以应对不断变化的教育环境。教师教育需要针对学生实际,科学把握学生发展状况,如此才能进行有针对性的教师教育。

第三段:构建知识体系,提升专业能力。

教师是传播知识,引领学生的人,也是知识的生产者和推广者。而教师教育则是教师个人的能力提升和知识体系的完善。因此,教师不仅需要精通所教科目的相关知识,同时还具备教学设计、教学评价、学生管理等复合性技能。教师们要持续不断更新自己的知识储备、发挥团队的协同作用,这才能更好地适应教育环境变化,更好地将知识传递给学生和教育者们。

第四段:加强实践能力,注重实践操作。

实践是教育的重要环节,对于教师教育来说同样如此。通过实践,教师们能够将书本知识更好地运用到实际工作中,并且在实践中不断总结经验、完善策略。教师教育的实践方式多样化,既可以是动手操作、观摩学习,也可以是案例研究、小组讨论等形式。掌握好实践教学解决实践问题及适时具体调整,依托实践以不断深化其专业技能,才能实现有效过渡。

第五段:注重态度与职业形象,激发自身动力。

教师是社会的栋梁,教师教育也应注重其职业形象的完善。教师应始终保持教育情怀、敬业精神和探索精神,培养高尚品德和自信自信的心态。在崇尚实际操作和反馈的同时,教师教育需要强化自我审视和调整。教育强调快乐,要学会通过快乐、自由、有趣的方式实现教育的最终目标。这样可以鼓舞教育者的自信和动力,同时也可以创造良好的教学氛围,激发学生的主动学习意识。

总之,怎样做好教师教育是一个广泛而深奥的问题,需要教育人士不断实践和摸索。通过了解学生的特点、提升专业能力、加强实践能力、注重职业形象,把握自己的工作方向,这样才能更好地发挥自身的专业性和特长,为学生创造更好的教育环境,为城市的发展和人才的培养做出更大的贡献。

教师教育心得

现在的家长都很容易为孩子的安全问题大惊小怪的,几乎所有人都这样认为,“孩子的安全问题是第一位的。”为了让孩子避免意外和疾病,我们不需要排练,随时可变出一副惊恐的表情,大喊“危险!”表情的夸张不算什么,我们有个本事就是夸张事物的危险程度,都知道,危言耸听对孩子的说服效果最好。

在我们的生活中举些这样的例子很容易。东东不喜欢刷牙,我们告诉他不刷牙,牙齿会掉的.……拨牙要用超大的钳子……去医院看牙要被绑在床上……;想控制他玩儿电游的时间,我们又说,眼睛要休息,不然会看不见东西的!!在东东不愿意洗脚丫时,我告诉他,浮在水面上的那些袜子上的小毛毛都是脚丫上的细菌,要是不洗掉,会得脚丫奇痒症!

东东就被这些从不间断的提醒呵护着、吓唬着。虽然,他还是一样喜欢吃糖、吃冰棍,一样的不愿意刷牙、洗澡,但是即使他百般不情愿,也还是会听从大人的指挥。当他看到邻居小孩儿在大口大口地吃着冰淇淋,在用力地咬着棒棒糖,他都会紧张地大呼小叫着去制止他们,告诉他们会肚子疼、会牙疼。

做父母的往往看不到自己在教育孩子时存在的问题,当我不经意间听到别的家长用着和我一样的说教伎俩时,我发现了自己的问题,这个问题事关重大,不容忽视。一句话:我们利用了孩子对我们的信任。

危言耸听效果是好,可前提是孩子们相信我们所说的话。那些夸张的安全提醒固然有真的成份,可是,孩子会渐渐地拥有自己的判断力,了解事情的真相并非严重到如此地步,到那时,他们还会相信我们的善意提醒吗?他们会因此在多大程度上怀疑我们,真话也会被打上折扣?善意的谎言也会失去孩子对家长的信任,这个代价太大了!

教师教育心得学习:老师如何给学生讲故事

我承认,《老师如何给学生讲故事》这是一个标题党。这个命题太大,不是我这种口语表达里有硬伤的老师能讲清楚的。估计,等我找到了我那一堆关于如何讲故事的书,做做读书笔记,才能说上一二。今天的第一篇写了《故事知道怎么办》,所以我想弱弱的说上几句。

我不是一个能把故事讲得特别好的老师,但是我愿意给学生讲故事。那么,现在我给学生讲故事,一般是这样的:

1.除了一些在教学目标完成情况下讲的小故事以外,一般情况,我选择的故事的主题都与当下需要教育的问题相符,或者故事为教学服务,让学生通过故事来辅助理解课文或知识点。

2.故事的反馈比较重要,一个故事结束以后,需要给学生自己思考的时间,让他们自己来总结听故事的收获,必要时,写几句简短的感想。

3.故事尽量选择符合学生的年龄特点的,低段多讲小猫小狗,高段多讲有深度有思想,而中段更多的选择主题鲜明能让学生自己提炼出智慧的小故事。

4.讲故事时,要加入一些细节,让故事的场面更生动活泼,更有张力,更能让学生身临其境。

5.如果是像我一样,口语表达有硬伤,还没到炉火纯青地步的老师,就更多的借助绘本故事来讲,让图画来弥补口语表达的不到位。

6.积累才是硬道理,想要碰到教育教学问题时马上反应过来可以讲什么故事,那么,平时,就要注意多读故事,读完想象一下在什么教育情境下可以讲。

7.不怕编故事,有时候读过的故事在脑子里只剩一个大概了,这时候就要发挥编的功力,有时候知道的故事和需要用讲故事达成的教育效果有所偏差,那么要大胆的把故事改编成自己需要的。

8.有事没事的时候,抓着家人给他们讲故事,像我妈一样,听见我说,妈妈,我给你讲一个故事,就立马躲到房间里把门关起来。好吧,玩笑,这一条纯粹是凑一个吉利的序号。

最后,附送说故事的基本原则,是一本书叫《说故事的力量》里总结的,这才是干货。

说故事的基本原则。

1.你有什么意图?

2.你希望人们听完故事有什么感受?

3.你的目地是什么?

4.进行独特有力的自我挖掘。

5.吸引并且牢牢的抓住听众的注意力,直到他们进入一种着迷的状态。

6.与听众分享简单的信息,激发他们的好奇心和求知欲。

7.让谦虚看得见。

8.通过语言展现鲜活生动的场景,引起人们意识和情感的双重注意。

9.带领听众在时空隧道中穿梭,尽量脱离当下,超越现状。

10.讲一个你自己的真实故事。

11.提供一些能够被证实的证据,比如大多数听众知道的名字/日期/地点等

12.让故事里的其他人用第一人称发声,不用第三人称,这样你的人物具有鲜活感。

13.你的故事必须包含重要的内在意图,教训或者有助于实现某个目地。

14.把自己置于与听众相联的某种背景或者情景中。

15.把信息编织进你的故事。

16.请故事人物告诉他们你有多优秀,多真诚。

17.不时自嘲一下。

18.相信你的听众,让他们自己从你的故事里得出结论。

19.明确提示你的听众,为他们提供灵感。

20.直接引述别人的话。

公众号:一个人的教育笔记。

教师教育心得

2019年2月21日,经过一段时间的探索与学习,我终于站在了素质体育的讲台上。给小学员们上了一堂生动的素质体育课程—小车活动。学习的过程是增强自身修养、提高个人素质的过程,是一个不断学习、不断进步的过程。

教学过程中我认识到作为一名素体教师不仅要带领学员完成搭建任务,还要设计课程体系,研究教学方法,探索学员心理,因材施教,与学员进行有效沟通等。

首先,要提高学员的学习兴趣。才能让学员快乐学习,让学员在玩中学。要调动学员思维活动的积极性,使他们产生浓厚的兴趣,只有这样才能发挥他们的聪明才智,享受探索的快乐和成功的喜悦,达到乐于参与学习的目的。才能够吸收和掌握知识,才是有乐趣、有进步的学习。

其次,要善于沟通,在沟通和引导中完成教学。教师要尊重学员、信任学员,以学员为主体,充分调动学员学习的积极性、主动性。让学员在有限的课堂教学中发挥无限的想像力。

再次,要让学员主动实践。素质体育机器人的课堂教学是一个生动活泼的、富有个性的过程,教师仅仅是课堂教学的组织者、引导者和合作者,要多鼓励学员进行自主的思考和摸索,进行反复的试验,达到教学目标的要求。

总之,教师要引导学员自己动手制作机器人、编程来完成每一个任务。通过这一过程,学员们学会了思考,学会了发现问题、解决问题,并在其中锻炼了动手能力、创新思维能力、发现问题解决问题的能力、合作能力等。只有这样教师才能成功的完成教学任务。

要想成为一名优秀的素质体育教师,就要结合学员的特点,做深层次的教学研究,不仅在课程研发环节,更是在课堂教学环节,不断的发现教学中的实际问题,并在实际的教学中不断研究解决问题的方法,也才会使自己不断的在教学中有所感悟和提升。

教师教育心得

每个班级总有一个“十万个为什么?”专家,专门负责为老师“为什么”,而作为老师的我们也会时常被这些“为什么”纠缠得脱不开身,甚至感到厌烦,一句“回家查查字典”打发了孩子,我们班里也有那么一个刨根究底的孩子。

这天,广播操时间,我发现我们班级的“为什么”先生,总是耸着肩做操,感到十分纳闷,几经提醒未有任何效果。于是,用强硬方式:如果你的肩膀出现了问题,可以带你去肖医生那儿检查检查。结果,他居然不亦乐乎的跟着阿姨真去了保健室。我上前一个箭步,拉住他,压住心中的怒火,问:你的肩膀真的不舒服吗?他的答案:我的妈妈说爸爸是缩头乌龟,那我是爸爸生的,一定也是小缩头乌龟喽!缩头乌龟不都要缩着头吗?原来是这样!我又好气又好笑,耐心地解释到:缩头乌龟是形容一个人胆子小,而不是真的缩着头。他语重心长的“哦!”了一声,才放心的放下了一直耸着的肩。

教师教育心得

通过对教学常规的学习,我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深入研究新课标,积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下,认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识,行动上才能跟上步伐。

我通过查阅教育教学文献资料,了解到有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为,有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望,促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能,提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为,有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲,有两个因素制约着有效教学:其一是教师必须明确促进什么样的学习;其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验。不难看出,着眼于目标的定义,重点强调的是预期的教学目标的达成。

教学之效,结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累,涉及面甚广。单就课堂教学而言,来自于每一节课,以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升……。

认真推敲起来,从一定义以上说,实现教学有效、高效,就是抓好抓实教学常规。说到教学常规,大家都有话可说。但是,说起来常常不外乎这样一些话语:备课,三次备课两次飞跃;上课,方式转变师生互动;作业,减轻负担;辅导,有的放矢;训练,讲究科学;反思,教后笔记;总结,撰写论文……。这些,都没错。

但是细加研究,又感觉不是那么回事。备课,飞跃不易;上课,互动艰难;作业,负担难减;辅导,乱矢穿空;训练,机械重复;反思,鲜花朵朵而已;总结,论文拼凑罢了。要真的做到有效,照我的理解,就是要把教学的每一个常规环节做到精细。

优化课堂教学结构,改进教学方法,提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性,这一点无可厚非,但是如果忽视了活动的有效性,那就会导致活动流于形式,这样不但学生基本能力得不到培养,而且教学任务也难以完成。我下面结合实际,谈谈自己的几点想法。

一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学,应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提,这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上,我们在选用各种教学媒体时,应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向,以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果,使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时,我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望,学过的东西学生并没有掌握好,有时又远远超出教师的想象,许多课本上尚未涉及的知识,学生已经知道得清清楚楚了。所以,课堂上,我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中,我们宁可不讲,让学生先放松一下,活动一下。学生没弄明白这个问题,我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说,要根据学生的实际状态,及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学,取得了一定的效果。

三、活动形式不能只图表面上的热闹,而要有一定的知识和技能作支撑。

课堂教学中,教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能,才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻,但是有的课堂活动太过频繁,密度过大,学生忙于配合老师应付这些活动,忽略了知识和技能的掌握,因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合,而应该是一个具有内在联系的活动序列,这些活动相互强化和巩固,从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式,都要将教学内容融入到教学活动中,使每个活动都要有明确的目的性,能为实现教学目标服务,这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高,才能使学习与活动实现有机结合,使教学任务在活动中得以完成。

总而言之,“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现,是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。唯有如此,才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”,从而真正持久地提高课堂教学效果,共同追求真实、有效的课堂教学。

有效,是教育工作者永无止境的追求。

有效的方法多样,途径多条,关键是——

施教者要有坚持不懈的努力态度,要有永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法,要有宽容的态度激励的机制。

引领者要有深入独到的研究,平等的态度,发挥有效促进作用。

在今后的工作中,我将积极吸收其他教师的先进经验,补充完善自己,努力缩小与其他教师的差距,力争取得更大的成绩。

这段时间我通过学习《有效教学》,深有感触。课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤,形成一个完整的教学步骤来实施素质教育,使学生学得积极主动,真正成为课堂学习的主人。达到有效教学,创设情境,形成问题,使学生愿学。情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题。提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来,萌芽学习兴趣,认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面:

2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及,教师可以利用的资源是越来越多了,教师交流教学方法的渠道也是越来越广,我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法,如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要,而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围,良好的心态更加有利于学生投入的学习,提高学习的效率。

具体还应从一下几个方面开始抓:

1、不要伤害孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦;受到不应有的干涉,与家长、同学、教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注与学习。

2、对学生的期望值不要太高

有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此也就产生了厌学的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了。

3、真正的走进学生的心灵世界

有的学生是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正的走进学生的心灵世界,与学生建立和谐融洽的师生关系。

4、教师要幽默

5、教师要讲究对学生评价的方法

评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。

6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者

学生是学习活动的主体,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

所以为了做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,首先要把教室布置在教学环境中,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。

我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着一定的局限性,这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气,讲究“度”。我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。

人世间,最无私、最宽厚的是爱,爱心是人的一种积极的高尚的情感,是人的行为的动力,爱可以产生融化冰雪的力量,爱心所至,金石为开。

一、浓厚的爱心,滋润学生的心田

霍姆林斯基说:"教育的'技的全部奥秘就在于热爱每个学生。"教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的,有这样一个分式是:亲近感+理解感+期望感。在老师爱心的雨露照射滋润下,学生感到集体的温暖和舒适,从而激发起奋进的欲望。

有人说:"没当班主任的教师,不是完美的教师。"而我自参加工作以来,始终是从事低到高年级的班主任工作。不断学习,使用好手中的指挥棒,让学生在爱的旋律中,谱写人生乐章。我班有位马强的同学,他是先天的高度远视,不仅这样,大脑不能协调的指挥手、脚的动作。刚入一年级时,看见马行走不便,说话不清楚,口水不时的流出嘴角老长。写每一个字,用右手的食指用力的夹着,左胳膊伸着,身子倾斜,浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样,我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时,我就后把手的教他写0……横、坚……等等。做练习是的学生早已找好了题号,可是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌,也常常告他的状:"老师,马强把我的本压出皱了"。"师,马强的哈啦子把我的书弄湿了"。在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地,不是找不到这个,就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本,不几天,就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时,告诉全班同学要多关心和照顾马强,因为他和我们身体健康的学生不一样,他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱下,全班的同学也都学着来照顾和帮助马强,不再听见有告马强的状了。我还给马强带来线和大号针,课间时和他一同穿针。穿针对于一个正常人来说很容易,可对马强来说,能使线穿过针孔却不是件容易的事。一次次的失败,马强丧失了信心,我鼓励他只要努力去做,没有做不的事。功夫不负有心人。马强终于能将线穿过针孔了,马强举着穿好的针歪侨斜着跑到我面前,高兴地说:"老师我会穿针了"。看到这种情景我激动的泪水夺眶而出,马强真的有希望了。有了成功的第一次,第二次,第三次……渐渐地他手眼的协调性增强了,他能写出一个端正的字来。现在马强仍在继续努力,希望自已的作业本上,有一天也能得上鲜红的"一百分"。

"爱,是最好的老师"。爱生,不是一句口号,它构筑在理解、尊重和奉献之上。八年来,我七年是出满勤。就在临产前的一个月里,我克服冬天路面滑,每天骑自行车往返十二、三里路的因难。当时嗓子又偏偏哑的一句话也说不出来。我就使用手势或往黑板上抄写,坚持上课,丈夫劝我还是跟校长请假,在家休息几天吧;家长劝我不要再来给孩子们上课了;同事也劝我回家然而我放不下的是四十多名学生,我时时牵挂着他们。就这样,我克服着自身的因难,坚持到了期末,结束了一学期的教学任务。然而、令我没有预料到的是,就在刚刚放假的两周,分娩时却是难产。丈夫投来责备的目光,医生也在一旁叹气。就是身为母亲的我,此时也感到愧对腹中的孩子,我愧、内疚。我是一名合格的教师,但不是一位合格的母亲。在一片压抑的气氛中,孩子平安的出世了。医生玩笑的说:"这孩子命真大"。

为了学生我付出了很多,同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任,家长的赞许,同事的任可。可以说,一次次的成功的教育,这里面饱含着教师无数次的付出。从无数次付出中,我也体会到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐、满足。

二、培养爱心

学生有爱心,将来才能去爱他人,爱集体,才能回报社会。

教育学生首先是爱他人。当然让学生有爱心,班主任老师更要对学生付出爱心,制定,严格教育,加强管理是爱。通过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设是爱。家长会和学生们一起分析学习起落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。

在班级里,我召开了《把爱心献给他人》的主题队会。在学校组织的手拉手活动中帮助学生结对子,写回信,课间我常常同他们交谈。了解他们的心理,使学生明白要有爱心,先要学会爱他人。爱父母,因为父母给予了你的生命。爱老师,因为老师教授你学业。爱朋友,因为朋友送给你友谊。一句话,一杯水,一个眼神,一种动作都可以传递爱。两年来,这些在家吃来张口,穿来伸手,处处依赖别人的独生子女,家中的小太阳,能主动学会向别人别人献爱心。得知文雪家经济拮据,同学们为她主动捐款,帮她购买学习用品。于环余同学生病在家,同学们能前去看望。马强学习有因难,同学们主动摇帮助。哪位同学过生日,同学们为他唱一支歌表示庆贺。这时我的忧虑,扬起前进的风帆。用爱尽莘莘学筑一座快乐之巢,在教育的天地里驰骋。其次,是热爱集体。关心集体就是要从小事做韦:上课不迟到,不说话,课刘不大声喧哗,上好两操,搞好卫生清扫,积极参加班级和学校组织的活动,注重班级荣誉。这些小事做好了。集体的风格逐渐形成。

主题队会是培养学生对集体、对祖国的热爱是最佳时机。去年的《迎澳门回归》。今年的《台湾在我心中》主题队会,学生积极收集资料、和老师策划内容,主动借道具、借服装,学生积极主动参予,积极性十分高涨。两次队会被评为第一名。这不正是热爱集体,热爱祖国的生动一课吗?此后,同学们的集体荣誉感增强了,集体观念加深了。每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。学校号召学生收集废品,同学们能按规定完成任务。越野赛上同学们能努力发挥自已的而惋惜。班级的毛巾旧了,有的同学主动摇拿来新毛巾;垃圾袋用完了,有的同学又悄悄从家带来;学生有了把班级当成家的观念,班级集体有了向心力、凝聚力。我和同学们都深深地爱着我们的家庭班级。

再次,是回报社会,"爱人者,人恒爱之",学生说老师是园丁,用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉献自已的一片爱心,同时也获得了学生们那纯真的爱,我得到了用金钱无法买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福,我将用心去浇灌,让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香,让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中,展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下希望种子,在这快沃土中茁壮成长,创造出美好的明天。

教师教育心得

作业批改是教师在教学过程中的一个必不可少的重要环节,批改作业不仅能较好的反馈学生学习情况,掌握和评价学生的学习效果,还能促进学生的学习不断进步。新时期的学生,智慧能力发展较强,理解能力进步较快。所以对学生作业的评价,既要关注学生对知识与技能的掌握和理解,更重要的是激发他们情感与意志的形成和发展。

学生作业,有课内作业与课外作业两种,课外作业是课内作业的继续。组织学生做作业的目的,在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能和技巧。对于培养学生独立工作的能力和习惯,发展学生的智力与创造才能,有着重要的意义。学生在完成各种作业时,需要独立思考,钻研问题,在不同程度上创造性地运用知识,这就有助于学生智力与创造才能的发展,有助于学生独立工作能力与习惯的培养。

课外作业有以下几种形式:

一.口头作业:如:朗读、阅读、背诵、复述、问答、口头解释和分析等;。

二.书面作业:如:书面练习、书面问答、演算习题、作文、绘图表等;

三.实践作业:如:实验、实习、测量、各种技能、训练、社会调查等。

这里的批改主要指的是书面作业的批改,为了及时掌握学生情况,教师对学生课外作业应进行经常性的检查批改。批改方式多种多样:有全面批改、重点批改、当面批改、专题批改、分组轮流批改、师生共同讨论批改、指导学生互相批改等。无论采用哪种方式都应从实效出发,有利于信息反馈,改进教学方法,促进学生主动学习的积极性。批改方法中笔者认为最能激发学生学习积极性的批改方式是:

1、自我批改,在讨论的基础上统一答案,教师提示正确答案,由学生自主批改,这样能调动学生学习的主观能动性,启发学生思维,培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力。学生自己边批边改,加深了正确的认识,更正错误的问题,克服了教师更正学生错误,而学生不求甚解的弊病。

2、分组轮流批改,按学生的座位划分小组,组内互相轮流批改并委托一名学生向全班师生汇报,把答的较好的和易错的.公布与众,让全班“引以为戒”,这样做可以借机培养学生的参与意识,使学生亲身体验作业的反馈功能,也可以及时发现并纠正自己的错误,进一步激发学习兴趣,每个学生都有机会目睹他人作业,易发现别人长处,补己短处。而对别人的短处也会引以为戒。同时也起到了展览作业的效果,学生批改时也可以互相商量、探讨、争论、明辨是非、加深理解。角色的互换,也有利于学生对教师的理解,增强了师生感情。互批作业增强了学生学习的兴趣,将主体地位和主导地位有机地融为一体。

3、当堂面批,面批进一步贯彻了因材施教的教学原则,针对每个学生的实际进行批改,加强了师生间的沟通和交流,便于教师“对症下药”,学生的疑难问题可当时解决。当堂表扬先进的,帮助后进生分析错误原因。对作业马虎不认真的,在批评教育的基础上,耐心地分析原因使其改正不良习惯。“面批”能在亲切和融洽的气氛中使学生感受到教师的关爱,愿意接受教师的指正,更容易理解教师的评判。

对学生的作业评价,既要关注学生对知识与技能的掌握和理解,也要考虑他们的情感和意志的发展,改革单一的等级评价,附注以语言评价和思想实际的评价。《教学课程标准》中明确指出:“评价要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心”。书面作业的批改要严格、语句得当、是非分明、结构严禁、言简意赅、要激发学生情趣,杜绝严厉指责和批评,充分调动学习积极性,主动性,启发学生思维,促进学生分析问题和解决问题的能力。现今,教改新时期的学生作业批改,也要有新的路子,很多教师都有自己独到的方法,这里将自己在实践中总结出的几种方法同大家商蹉。

一.对于学生做得好的作业,可写“你真棒”,“你真聪明”,“太妙了”,“ok”等现代小孩子喜欢的赞扬话。也可以用一些鼓励的名言佳句,如:“知识无岸,学海无涯”,“海纳百川,有容乃大”,“欲穷千里目,更上一层楼”,“知识就是力量”,“学无止境”,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,“会当凌绝顶,一览众山小”。这些语言激发了学生干劲,鼓舞学生斗志。

二.当学生作业出现审题.计算.观察.分析.判断等方面的错误时,教师要用评语进行指导,让学生明确解题方法。向学生提供题的分析思路和解题方法,使学生在老师的指导下自己去思考改正。如:“此处是否不妥?”,或一步步的分析提示各步作法。

三.当学生由于粗心出错,先肯定长处,增强其自信心,再提出改正缺点的要求。如:“你的字写得很好,如果正确率再高点就更好了”。

教师教育心得

适时调换幼儿座次好处多。

根据多年的教学经验,我所教班级的幼儿座次一般一个月调换一次,我觉得适时调换幼儿的座次有很多好处。

1、有利于调节幼儿的眼视神经,调换座次能调节和平衡幼儿的眼睛视觉神经功能,避免眼球长时间向一个方向倾斜。

2、能扩大幼儿的交往面。许多幼儿往往只跟自己座位身边的伙伴玩,而和其他的小朋友比较陌生,适时给幼儿换座位,可以促使幼儿跟伙伴广泛交往。

3、提高幼儿的协调能力。每个幼儿都有不同的个性,座位适时变动,能给幼儿提供更多的与性格各异的同伴和谐相处的机会。

4、有利于幼儿互相学习,取长补短。一个班级中的孩子在智力、能力、习惯等方面有一定的差异,让幼儿在不同时期以不同方式组合,可以发挥多种优势的互补作用,以求得全体幼儿的共同发展。

以上是我个人的`观点,在幼儿教育工作第一线的姐妹们,你们可以在你的班级试一试,我觉得你会赞同我的看法的。

托班教师教育心得_幼儿园托班教师教育心得

转眼间我们的实习生活结束了,回顾这段时间的经历,真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志,也使我对今后的人生道路有了真确的方向。

实习是一次锻炼的机会,它教会了我许许多多大道理,把我从幻想中一下子带到了现实的生活中,弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在,是这样样的真实,触手可及。经过几次试讲,我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用,老师能否发挥自如,能否和学生们进行有效的互动,都有赖于这些方面的知识。真实的感受,切实的体会,我找出了自己平时很少注意的细节问题,这些问题的发现,对我来说意义非凡,对我今后的工作也有很大的帮助,取长补短,这样才能不断进步,没有人一生下来就能做好一切,每个人都是在不断的学习中慢慢成长,最后成熟的。

教育实习对一个师范生来说是相当重要的,在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识,大部分知识都无法直接与教育实际相关联,久而久之,我们就养成了一种眼高手低的坏习惯,看待事情往往过于简单,缺乏深刻见解,思考大于行动。因此,要想把所学的东西切实的、合理的运用起来,就必须付诸于实践,因为实践是检验真理的标准。实习就是一个很好的机会,它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试,在这个过程中,我们也能够找出自己的不足之处,从而努力完善自己。

经过这段时间的实习,我觉得我更加成熟了,认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业,肩负着传承人类文明的重任,是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门,成为这支光荣队伍一员的我来说,责任更是重大,只有拥有过硬的本领,才能更好地接过这副重担,否则只会误人子弟。随着思想境界的提升,我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老师,我更要加倍努力,不断扩充自己的专业知识,广泛阅读,多思考,多钻研,革新观念,使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士,实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。

实习期间,我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题,听课与讲课相结合,每天兢兢业业,丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评,始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员,他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享,因而,我学到了许多实用的技能,认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生,而学生又乐于接受,这才是一名优秀的教师。传授一种切合实际的知识技能,对学生来说是相当有用的,所以课堂的授课方式也是不容忽视的,它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识,学生是教学的对象,所以,我们不能只为了讲而讲,应该更注重学的结果,应以学生为中心。

总之,这是一个充满了机遇和挑战的现代化社会,我觉得不但要把自己的工作做好,还要与人和谐共事,搞好团结,真心对待别人,才能换来别人的尊敬。这些都是我在实习后悟出来的,也是我受益终生的道理。

细细想来,我觉得我的收获有知识方面的,也有为人处事能力方面的提高。

托班教师教育心得_幼儿园托班教师教育心得

1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。

2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。

我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。

二、游戏式的教学活动。

在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。

特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.

三、密切的家园合作。

家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。

本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见,密切的家长工作取得了一定的成效。

四、取得的成果。

1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。

3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。

5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。

不断学习提高自身素质。

提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划,教学工作推陈出新。

教学工作是幼儿园中的一项重要工作,尤其对于大班来说。家长是非常重视的。这一学期中,我们认真仔细地备好每一节教育活动,并在每一节教育活动的设计上力求创新,引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上,我们多方查阅资料,并与其他教师交流,保证知识的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况,针对他们不会的、掌握不好的,加以辅导与练习。

如何管理心得

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托班教师教育心得_幼儿园托班教师教育心得

九月,草长莺飞,一年之中生机最盎然的一月,正是万物滋生滋长的季节,所有一切都拼命吸取万物精华,努力孕育下一代。

我们也正是最忙碌的时候,因为我们要迎接这里新的小主人。迎来——培养——送走。这是幼儿园的神圣使命,而我能作为其中新的一员,来执行这个神圣使命,是我最大的荣幸。

托班的宝宝都是第一次离开家庭来到幼儿园,是人生的一个重要的起点。宝宝的各项能力都需要老师的关心和帮助,这也让我对托班教育有了更新的认识——生活就是教育。在这新的学期里,由我和其他二名有爱心的老师,来带领这群2—3岁的新孩子,然而就组成了一个大家庭——托二班。我爱这个大家庭。班主任老师是我们班的主要负责人,我们在班里对孩子的那种呵护和耐心的护理,无不承担着做妈妈责任,自然就成为了孩子的“妈妈”。而把孩子当成了我们的“宝贝”。

我们的活动室,色彩鲜亮,明快,正是孩子健康成长的摇篮。我们用心布置的环境,正符合了孩子童真的特点,表现的活泼,卡通,向上。来到这个充满温馨的班级里,我付出了,但同样也得到了一些回报:有的孩子从刚来时的嚎嚎大哭,对老师始终有一层深深的排斥感,而我用我耐心的护理,微笑,以及童心。打动了孩子紧锁的心灵,他们开始接受我,愿意让我抱抱,愿意在我的组织下快乐的跟我玩游戏。

在平时和孩子们相处的时间里,我会更留意孩子们的语言和举动,常和孩子们抱一抱,亲一亲。让孩子对我们产生信任和依恋,让孩子们喜欢上幼儿园。有些孩子刚来时,身心都处在一种紧张的状态下,又不愿意睡觉,不愿听老师的话,更不愿意和别的小朋友玩耍,完全把自己封锁起来,然而在这短短的时间里,我们用心良苦,更多的费劲脑汁地哄孩子,亲近孩子,更努力的为孩子多做些东西,等等。

到现在黎明前的黑暗就要过去了,孩子们都有所进步,基本上消除了这种障碍,在特殊的时期各种各样的孩子都有,现在孩子确实有了很大的转变,他们是一天一天进步,一天一天长大,能看到他们的成长,我是欣慰的,有了这样的成绩,所付出的再多,也满足。

教师教育心得

5月22日一大早,我奉命驱车向罗田县三里畈镇宜林小学进发,参加全县教学点数字教学资源全覆盖项目应用说课比赛。一路上,我小心翼翼,因为起得太早(5:30分就出发了),一个人骑着摩托车长途跋涉,一定要注意安全才能回家。说实在话,45岁是步入老龄的分界线,所以本次教学点项目资源应用说课赛分a、b两组进行角逐。45岁以上的教师有13人参加,45岁以下的11人参加;比赛抽签进行,包括自我介绍、说课、评委提问三个环节。按照常规的推理,我绝不会再去凑那些热闹的,因为我不再年轻。然而,“家有老,是块宝。”别小看老年教师,他们身体变老,精神不老。虽然国家在慢慢改变着爷爷奶奶教小学的历史,但是老年教师们凭着一颗爱岗敬业的责任心,凭着多年教书生涯积淀下来的丰富经验依然在扛着学校的大梁。有这样一种说法,不得不让我们老年教师也“风流”起来,因为姜还是老的辣。

有人说,如果你选择舒坦、安逸的生活,在平地上走一辈子,那您临终时依然在平地上;而如果您不畏艰险在高峰上攀行,尽管您只攀缘了半步,但您已经站在平地的高处了。我以一个老教师的身份,以一个农村教学点教师的身份,带着一个创造激情生活的教育梦想,带着对教育事业的无限热爱的感情,带着渴望成为一名有理想的小学教师的豪情,坚定而执着地踏入了这次全县教学点教师说课大比武的征程。我从事农村小学教育事业31年了,但是我觉得自己还很年轻,纵老也不能卖老。遇事要积极参与才是,结果如何不重要,重在参与,在参与中长见识,在见识之中磨砺自己。这一次说课赛场上,当然看到了很多年轻代表的火辣、靓丽、青春,但也见证了老教师们那种朴实、执着、老道的情怀。50岁以上的.老龄教师能登“大雅之堂”者居然占据着竞赛的半壁江山,实在难能可贵。在这里,我看到了老年教师们“日出而作,日落而息”那种黄牛般苦干而不知疲倦吃苦耐劳精神;看到了老年教师们也看到了青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上。

在充满艰辛和坎坷的31年中,我在学校领导的带领下改变着学校的环境。如今校园景致幽雅、设备不断翻新,教育改革新路子层出不穷,我们正意气风发地迈向一个又一个更高的目标!在这里,我看到的是大批的老教师们一颗颗纯洁不老的心。一位哲人说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无比。孩子就是孩子,面对孩子的失误、缺点,我们这些战斗在一线的老教师们选择了平静与理智,和孩子们共同营造成长的温馨家园。这一切,我已经记不清了,但我知道,踏踏实实的教育人在用一件一件的小事,一点一滴的行动去履行一名教师的职责,去诠释一名老人民教师对教育事业的忠诚。

生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功。一切为了孩子,为了孩子的一切。校长如是说,全体教师如是做。当我身临其境,透过一幕幕感人的事迹,走进它的内核时,也渐渐地理解了它的内涵,教师是平凡的,普通的:就如一颗小小的铺路石,也只是社会中的沧海一粟,大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自身全部的光和热,再悄悄地退下。很多教师退休后依然牵挂着昔日的三尺讲台,眷恋着她曾经工作过的地方。教师的确是这样清贫、洁白,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就,犹如一块黑板,曾经写满了神奇,最后擦去的都是功和利.

朋友们,多少动人的故事让我对教育事业充满了遐想与快乐,与孩子相伴的每一分每一秒都是快乐无比的。初春的迎春花艳丽无比,但它却以淡雅清香默默传递着春的气息;夏天的荷花妖艳逼人,但它却以亭亭玉立的姿态,展示着正直的气韵;秋日的菊花极尽张扬,但它却在秋露霜冻中更显得高雅清新;傲雪盛开的梅花灿烂绚丽,但它却让你在不经意中感受到清香幽幽,沁人心脾。老年教师教师们正如这些花朵,是那样的平凡普通、朴实无华,然而却以自己独特的魅力,在教育园地书写着无限的风流!

教师教育心得

换些方式排队。

一直以来,无论孩子排队还是成人间排队大部分都是按照身高由低到高或者按其他一些固定式的顺序排队,你是否发现,无论怎样,积极配合的永远都是相对较前面的。后面的总是注意力不集中,甚者不知道再问什么,讲什么。

在幼儿园教学活动中我发现,回答老师问题的永远是那几个排在最前面的,现在我想是不是我忽略了什么,排在队伍最前面的幼儿看的清,听得明,能及时跟着老师的思路转换进行思考,后面的幼儿就会有被忽略的感觉,也觉得老师不会看得见他。

因此,今年我接手小班时,就有意改变方式排队。有时候,我排队时,按照个子从低到高,有时候我又会从高到低,有时候我会不按顺序,谁先到谁当排头,谁表现好或者表现不好的当排头.......

开学两个月了,新的尝试收到了预想的效果,不同的排队方式让孩子们感到既新鲜又兴奋,注意力都比较集中了,而且还有了荣誉感。随着知识不断地丰富,我打算训练幼儿看老师出示的'手指数字或者“抽奖”的方式排队,让每一个幼儿都能有排在队伍的最前面的机会。

教师教育心得

今天下午,周老师给我们玩了一个游戏,规则是:在一分钟里,你能记住多少东西。

于是,周老师随机抽了五名同学到讲台上来,并给了他们六张小纸条:“你们要在一分钟内,尽量去记纸条上的东西。准备,开始!”

六位同学用最快的速度打开纸条,努力去记纸条上的东西。他们都皱着眉头,有的盯着天花板,嘴里念着什么;有的把眼睛闭上,而且微微摇头,似乎背错了;还有的左看右看,他们是记好了吗?还是怎么呢?我也不知道……时间在飞快地流失,三十秒过去了,四十秒过去了,五十秒也过去了。一分钟时间到了,只听周老师大喊一声“停!”几位同学马上从思绪回到了现实中。

“现在你们按顺序说说都背了什么。”周老师说。第一位同学是罗含杰,他说:“我记住了幻想和联想的意思……。”他在一分钟里记住了两个词的大致意思。第二个同学是邹宇凡,他说:“我记住了三个词的读音和意思。”第三和第四位同学分别是邱琳和彭琪瑶,他们也记住了几个词语的读音意思和文学常识。第五位同学是刘睿飞,在这一分钟里他什么都没记,因为那张纸上是空白的,第六位同学也是一样。

周老师告诉我们:“一分钟是很重要的,有的人在这一分钟做了很有意思的事,然而,有点人却荒废了这一分钟,只有能利用时间的人,他才能做好事情,学好知识……”

其实这并不是一个简单的`游戏,它的出发点也不是为了好玩,而是一个人成功的哲理,这就是周老师想要告诉我们的道理。

教师教育心得

《面向个体的教育》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专著,书中每一条建议都充满教育智慧,事例生动、分析精辟,启人深思。虽然这本书的背景是在前苏联,但对于我们现在的教育,依然具有重要的指导性意义。从中我明白了许多鲜明的教育观点,在此从微观细节方面扼要谈谈几点读书感悟。

一、成功教师应具备较高的综合素养。

何为教师素养呢?苏霍姆林斯基从三个方面阐述教师的教育素养:这首先是指教师对自己所教的学科要有广博的知识。教师的教育素养的一个很重要的因素,就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养还有一个方面,谈到它不能不使人焦急,这就是教师的语言修养问题。

霍姆林斯基说:教师的教育素养的一个重要的特征是教师越是能够运用自如地掌握教材,那么他的讲述就越是情感鲜明,学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。教育素养的第一个标志,就是教师在讲课时能直接塑造学生的理智和心灵。教师讲述教材就好比是向交谈的学生发表议论。教师不是宣讲真理,mxiang而是在跟学生娓娓谈心。

二、有关阅读。

苏霍姆林斯基认为,不要因为孩子成绩差,而不让他阅读,恐怕会影响了他的学习成绩。相反,一个孩子如果不加强阅读的训练,是不能提高学习成绩的。阅读,是建立在实践上的。现在的一些教师和家长还是没有改变自己的看法,认为看课外书会影响学习成绩,于是禁止让孩子看这些。其实恰好相反,没有了阅读,孩子一味沉浸在做习题的单调中,提不起学习的兴趣,也不能提高学习的能力的。没有了阅读,孩子对人生,对社会的看法就显得过于单纯,如果因为发生一点不益于他们的事,他们便不能自拔,想不出解决的方法。每周,我都会给学生留出几节课的时间来阅读,很明显,他们的语言和写话水平都提高了。无论是独自还是和伙伴一起,我发现,他们都从中找到了乐趣。因此,阅读近者是对阅读能力甚至学习能力都是一个飞越,远者则能够进入这个大环境中,在环境中变得通达,从而产生对人生的种种感悟。

极其细微的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善于阅读,他就不善于思维。

摘下我认为对老师很有益的话:

儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的刺激。??学生思考得越多,他在周围世界上看到的不懂的东西越多,他对知识的感觉性就越敏锐,而你,当教师的人,工作起来就越容易了。

三、没有也不可能有抽象的学生。

苏霍姆林斯基在第一建议中就让我们“请记住:没有也不可能有抽象的学生”。文中谈到,“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”“对一个学生来说,“五分”是成就的标志,而对另一个学生来说,“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步的发展,——这是教育技巧的一个非常重要的因素。”

是的,一个班级的学生虽然学习生活在一起,也许用相同的时间学习相同的教材,但是他们的`知识与能力往往参差不齐。特别是一些暂时落后的学生,多少会存在学习心理障碍,若没有得到及时排解,最后会导致对学习丧失信心。其实,我们在教中也认识到了学生的差异,在教学中也注意了分层辅导和教学。譬如,对学习状况不同的学生,我们会有不同的学习要求和期望。如在每一节课中,课前提出学习目标是针对大部分同学来讲的,在课堂操作中,往往完成情况差异很大,有的同学用几到十几分钟就完成了操作任务,而有的同学可能等到下课也还没完成操作任务。对一些掌握不太好的同学,则降低难度和要求,让他们也能按时完成他们的操作任务,并对他们进行更多的关注和辅导。当然,在如何分层上,我还需更多地深入实践和研究。能否保护和培养每一个学生的自尊感,取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。

任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识,而没有包含活生生的儿童。不同的儿童要达到这个知识的水平和范围,所走的道路是各不相同的。有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题,而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点。教师应当善于确定:要通过怎样的途径,要经历什么样的阻碍和困难,才能引导儿童接近教学大纲所规定的不平,以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。

这本书对我的触动太多,在此只就几点谈了谈。读书使我们受益匪浅,思考使我们更进一步。作为年轻的教师,路还长,我们要学的东西还很多很多,努力攀登,用教育智慧创造奇迹!

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