范文范本不仅是一种学习工具，也是一种检验自己写作水平和提高自身能力的方法。以下是一些优秀范文范本，希望能给大家提供一些写作的灵感和启示。
妙趣横生的班会
无烟炸药起于一次小小的失误，由于把盛满硝酸和硫酸的混合液瓶彭倒了，正巧没有抹布，又用了围裙擦它，又去火炉烘干，这一切的一切都是巧合，正是因为这巧合而有了发明和创造。
在生活中也有许多小发明。有时，一些不懂事的小孩会玩门，关门时往往会夹到手，会让家长很心疼。有一些人发明了门卡，门卡是用泡沫塑料做的，中间有一个凹槽是卡在门边上，关门时就不会夹到手指了。
妙趣横生的班会
一日，某商人找唐伯虎求写一副对联，唐欣然挥毫而就：
财源似水流。
商人看了嫌对联发财的`味不浓，唐伯虎见他是一俗夫，便又写一联嘲笑之：
门前生意好似夏夜蚊虫队进队出。
夜里铜钱要象冬天虱子越摸越多。
谁知，商人却十分喜爱这副不伦不类的对联，。
进退两难。
从前，有位秀才在结婚的当天早上，父亲突然去世，只好丧事喜事一起办。
按风俗，丧事喜事都要贴对联，秀才犯了难，有位文人却写了一副对联：
临亲丧，作新郎，哭乎?笑乎?细思量，哭笑不得。
辞灵堂，入洞房，进耶?退耶?再斟酌，进退两难。
这副对联，真实的描绘了当时秀才悲喜交加的矛盾心理，
受辱。
清朝有个知县叫王寅，贪脏枉法，有位先生写了一副对联叫人贴到了县衙的门口，联道：
王好货，不论金银铜铁。
寅属虎，全需鸡犬牛羊。
针砭人情冷暖。
清代浙江钱某未中举人时，时常遭亲友冷遇，后来中了举人，亲戚豪富争相祝贺，
他针对这一反差，手书一联贴在大门上：
妙趣横生的班会
一日，某商人找唐伯虎求写一副对联，唐欣然挥毫而就：
生意如春意。
财源似水流。
商人看了嫌对联发财的味不浓，唐伯虎见他是一俗夫，便又写一联嘲笑之：
门前生意好似夏夜蚊虫队进队出。
夜里铜钱要象冬天虱子越摸越多。
谁知，商人却十分喜爱这副不伦不类的.对联。
进退两难。
从前，有位秀才在结婚的当天早上，父亲突然去世，只好丧事喜事一起办。
按风俗，丧事喜事都要贴对联，秀才犯了难，有位文人却写了一副对联：
临亲丧，作新郎，哭乎？笑乎？细思量，哭笑不得。
辞灵堂，入洞房，进耶？退耶？再斟酌，进退两难。
这副对联，真实的描绘了当时秀才悲喜交加的矛盾心理。
贪官受辱。
清朝有个知县叫王寅，贪脏枉法，有位先生写了一副对联叫人贴到了县衙的门口，联道：
王好货，不论金银铜铁。
寅属虎，全需鸡犬牛羊。
针砭人情冷暖。
清代浙江钱某未中举人时，时常遭亲友冷遇，后来中了举人，亲戚豪富争相祝贺，
他针对这一反差，手书一联贴在大门上：
妙趣横生的班会
到了后，老师让各组的组长领着各组的队员分头活动，没等老师说完，同学们就分头活动开了，高年级的同学有做烧烤的，我们低年级的有带掉床的，把掉床栓在书上玩的，有的围坐在一起，一边吃着零食一边聊天。不知不觉时间很快就过去了，到了回去的时候，感觉都没有玩尽兴。不过同学们还是特别开心的。()。
生活中发生的事有令人开心的也有令人难过的本来爸爸妈妈要带我玩，结果结果我写作业摸摸蹭蹭，所以我们去不了，妈妈很生气，教训了一顿我很难过，于是眼泪就哗啦哗啦的流下来。
生活是多姿多彩的，生活是无忧无虑的，无论生活中发生什么事，我们都要开开心心的面对它。
妙趣横生的班会
时下大多中国人评价一个人成功的标准,大体不外乎是通过一些很刚性*的指标,比如身份、地位,职业、收入,房子、车子,孩子的教育、本人的游历等等,似乎一旦拥有这些也就可以称之为成功了，但是在国外评价一个人是用“有趣”来界定的,如果被人说“没趣”,那将是很失败的。为此有人说,人生最大的敌人是——无趣。
什么是“有趣”呢?“有趣”二字的关键是“趣”字,“趣味”、“情趣”、“兴趣”。“鬼才”说:“人可以无知,但不可以无趣。”想必土得掉渣的大作家,也是个有趣之人。
做人若无趣,这很煞风景。人一旦“没有趣”了,就会变得粗糙、麻木、肤浅,变得不再可爱了。整天愁眉苦脸、忧心忡忡、唉声叹气、面目可憎,好像这个世界谁都欠着你似的。这样的人活着,只会给别人添堵。而一个有趣的人则不然,由于他(她)的存在,而使周围的人群变得热闹起来,他(她)的“气场”催化着人生的精义,叫人奋发,让人快乐。有趣的人,是生活中的“开心果”,是人群中的“快乐源”,与有趣的人相处,你会觉得世界变得有趣,生活变得有趣,自己似乎也变得有趣起来。
资料。
总觉得古人比我们现在活得有趣。今天我们读《论语》,也许会觉得孔老夫子是一个无趣的人,可是,你若知道他和他的学生讲话是那样的幽默,见到美人南子时竟俯下身子去吻伊的鞋,就会明白所谓“圣人”者,竟是一个性*情中人,一个有趣的人。
有趣的人,心无羁绊,直抒胸臆,至性*至情。国学大师文怀沙老先生,快一百岁的人了,偏偏喜欢穿大红大绿的衣服,戴着能盖半张脸的大墨镜,比小伙子还时髦;每次出席活动,必要主持人介绍他为“青年诗人”,一发言就引经据典、插科打诨,逗得满堂喝彩。
有趣的人,或许境遇并不好,但特立独行,不改本色*。金圣叹一生诙谐,因“哭庙案”而被判死刑后,仍一如既往。眼看行刑时刻将到,金圣叹的'两个儿子梨儿、莲子望着即将永诀的慈父,泪如泉涌。金圣叹却从容不迫,泰然自若地说:“哭有何用,来,我出个对联你们来对。”于是吟出了上联“莲子心中苦”。儿子哭跪在地哪有心思对对联。他稍思索说:“起来吧,别哭了,我替你们对下联。”接着念出了下联“梨儿腹内酸”。这副生死诀别对,一语双关,对仗严谨,撼人心魄。
有趣的人,不见得能成就大事业,但让人看着就高兴。《射雕英雄传》里老顽童周伯通,是最让人喜欢的一个角色*,他虽然武功盖世,却是儿童心态,整天疯疯癫癫的,爱搞恶作剧,玩心太重,围绕着他发生了许多喜剧,使得打打杀杀腥风血雨的江湖,多了不少浪漫欢快的生活气息。
需要提醒的是:有趣是这个世界上的稀缺资源,有趣与读书多少无关,与挣钱多少无关。有趣和身份、地位,性*别、年龄,环境、条件无关。有趣之人是很容易被曲解的,有人误认为打架泡妞、吃喝嫖*赌、粗言滥语、举止猥琐就是有趣,那就大错特错了。
有趣是人性*的最高境界。做个有趣的人并不难,首要之事便是自己要先觉得这个世界有趣。
有趣的人才是懂得生命真谛的人,也是懂得享受生命的人。有趣的人越多,我们的幸福指数就越高,但愿我们都能变得有趣起来。
一定要学会做一个“有趣”的人,否则才叫失败,或者叫白活了。
妙趣横生的回文联欣赏
是如柳中人。
楼望海海望楼。
水连天天连水。
脸映桃红桃映脸。
斗鸡山上山鸡斗。
龙隐洞中洞隐龙。
响水池中池水响。
黄金谷里谷金黄。
凤落梧桐梧落凤。
珠联璧合璧联珠。
处处飞花飞处处。
潺潺碧水碧潺潺。
艳艳红花随落雨。
雨落随花红艳艳。
暮天遥对寒窗雾。
雾窗寒对遥天暮。
静泉山上山泉静。
清水塘里塘水清。
雪映梅花梅映雪。
莺宜柳絮柳宜莺。
秀山轻雨青山秀。
香柏古风古柏香。
风送花香红满地。
雨滋春树碧连天。
山空罩雾松堤曲。
浦远笼烟柳径前。
洞帘水挂水帘洞。
山果花开花果山。
脸映桃红桃映脸。
风摇柳绿柳摇风。
海上飞燕飞上海。
江内行船行内江。
河边赛车赛边河。
湖南来宾来南湖。
风摇柳绿柳摇风。
雾锁山头山锁雾。
碧天连水水连天，水天一色。
明月伴星星伴月，星月交辉。
面面有情，环水抱山山抱水;。
妙墨焕中华——碑帖店对联。
地满红花红满地,天连碧水碧连天.
天连水尾水连天——厦门鼓浪屿鱼腹浦联。
心心相印，因人传地地传人。——杭州西泠印社联。
妙趣横生的回文联欣赏
南海观音观海南佛山镇佛镇山佛。
母爱深深深爱母儿思切切切思儿。
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天——厦门鼓浪屿鱼腹浦联。
响水池中池水响黄金谷里谷金黄。
路人行走行人路居士隐留隐士居。
紫龙蟠岭上红日耀山中。
外域翻滚云滚翻域外中国腾飞曲飞腾国中。
香山碧云寺云碧山香黄山落叶松叶落山黄。
斗鸡山上山鸡斗龙隐洞中洞隐龙。
普查员查普山大王大山。
水伴潮蓝潮伴水天陪霞红霞陪天。
马歇尔歇马华来士来华。
艳艳红花随落雨雨落随花红艳艳。
意适能言趣心情可品茶。
雪负松枝枝负雪云飞天上上飞云卢汉和对网友“王”
贵阳阴天多天阴阳贵温江暑日长日暑江温。
面面有情，环水抱山山抱水;心心相印，因人传地地传人。——杭州西泠印社联。
斗鸡山上山鸡斗龙隐洞中洞隐龙。
易容不容易难色真色难。
考官被官考观众遭众观。
院满春光春满院门盈喜气喜盈门。
雾锁山头山锁雾天接水尾水连天。
雪映梅花梅映雪莺宜柳絮柳宜莺。
山空罩雾松堤曲浦远笼烟柳径前。
处处飞花飞处处纷纷落叶落纷纷。
月季花长春春长花季月风筝古流水水流古筝风。
浅水湾头湾水浅红莓谷里谷莓红。
易容不容易安居才居安。
佛山香敬香山佛翁源乳养乳源翁。
脸映桃红桃映脸风摇柳绿柳摇风。
油灯少灯油火柴当柴火。
脸映桃红桃映脸风摇柳绿柳摇风。
静泉山上山泉静清水塘里塘水清。
迢迢绿树江天晓霭霭红霞海日晴。
海上飞燕飞上海江内行船行内江。
晴波碧柳春归燕细雨红窗晓落花。
妙趣横生的动物园作文
我的爸爸是一头勤劳的“黄牛”，“黄牛”为了这个家庭每天起早贪黑的工作，任劳任怨、默默付出，从无怨言；除此之外，“黄牛”也很贪吃，有一次妈妈做了红烧肉，我还没吃上几口呢，饿极了的“黄牛”就将碗里的米饭和盘子里的肉一扫而光，望着空空的盘子我若有所思：也许“黄牛”在外面的工作实在是太辛苦了。
我的妈妈就像一只“小蚊子”，她会每天对我说：“上课认真听！”、“多喝水”、“路上慢点”、“下课不要疯玩”、“做题认真点”。一到早晨，“小蚊子”就会在我床前响起喇叭：“起床了！起床了！起——床——了！”“小蚊子”还拥有一种让我难以防备的超能力，每当我偷懒时，“小蚊子”会神不知鬼不觉地飞出来，我经常疑惑地问：“你怎么知道的？”“小蚊子”往往会自豪地说：“我有火眼金睛。”
而我呢？是一只脾气火爆的“小狼”，经常在家里嗷嗷叫，总想逃脱“黄牛”和“小蚊子”的统治，独霸一方，但每一次的抗议都以失败告终；“小狼”也很贪吃，一大袋的零食到了我手里，三下五除二就被我“咔吧咔吧”的啃食干净了。
妙趣横生的经典有趣对联
对联在我国有着非常悠久的历史。在古代，对联文化十分普及。上至达官贵人、文人墨客、富豪商贾，下至平民百姓、街头小贩、渔牧农夫，都能出口成对。至今还流传着许多经典的对联趣闻。
一、清朝有名的大学士周起谓为官之后，一日，路遇曾经的教书先生。先生见到周起谓便生出一联：眼珠子，鼻孔子，朱子居然高于孔子？“珠子”与“朱子”谐音，眼珠子长得高过鼻子，意味学生周起谓的地位比他还高。
二、明朝时期，江南有一知府，姓贾名文通。他博学多才，神思敏捷，尤擅续对。一次，城中一间档铺贴出一幅上联：东典当，西典当，东西典当典东西。
当铺老板出重金征下联，由于难度较大，数月无人能对。贾知府闻后，略加思索，挥笔立就，续了下联；春读书，秋读书。春秋读书读春秋。此联一出，市民争相传阅，一时间，贾知府声名大噪。
三、解缙是明朝大臣，从小聪明绝顶，才名远播，尤喜对对，走到哪里，总有人要与他对上几回。有一次，解缙外出散步，口渴，想买个瓜解解渴。卖瓜的人认出他是对联高手解学士，就说：“你若能给我续上一联，西瓜尽管吃，不要钱。”解缙笑笑说：“行。”卖瓜人说了上联：坐北向南吃西瓜，皮朝东甩。解缙听后，马上答对：思前想后读左传，页往右翻。卖瓜人说吃瓜，读书人说念书，各有千秋。
这时，又有一人走向前来，拉住解缙说:“学士，在下也有一联请教。”说罢，指着一家酒店门口那盏四面都写有“酒”字的灯笼，吟道：一盏灯四个字，酒酒酒酒。解缙脱口而出：二更鼓四面锣，哐哐哐哐。
围观者见此，无不拍手称绝。
课堂鉴宝
作者：谢海平 。
师：广玉兰树高大挺拔，花朵洁净高雅，一些城市还把它定为市花呢。
生1：老师，我们也把广玉。
兰定为南通的市花吧$。
师：菊花是南通市的市花&。
生2：老师，咱们海安是不。
是可以把广玉兰作为“县花”呢？
师：（饶有兴趣地）这个建议不错，能说一说你将广玉兰确定为“县花”的理由吗？
生3：广玉兰花纯洁、幽香，象征着海安人纯洁、善良的心灵。
生4：广玉兰的花朵洁净高雅，不就像家乡人高雅的情趣吗？
生5：（大声地）还有，广玉兰的叶子终年不败，将它种植在海安城乡，不仅美化了环境，而且还能表现出家乡人的“生生不息”。
生
6：（迫不及待地）老师，课本插图上画着许多小蜜蜂都被广玉兰的幽香吸引来了，我觉得这就好像我们海安人杰地灵，吸引来了许多外商投资创业一样！
师：（赞赏地）你很关心家乡的建设，这个说法很好！
上孕育着的新生命的种子，还象征了海安的明天充满了希望！
……。
师：通过同学们的讨论，老师发现，原来广玉兰还有这么深刻的内涵！将它定为“县花”，这真是一个很棒的提议！
妙趣横生的摸人游戏
“你快猜，快猜啊！”夷？这是从哪儿传出来得声音？原来是我们正在体育课上玩“摸人”游戏哩！
我们先用红领巾把郑秀文蒙起来。然后开始伪装被摸者吴笑笑。首先我们把殷妍的发夹戴在她头上，再把辫子梳成一条，最后连刘宜霞的手表也挂在了她的脖子上。可是我们左看右看，觉得还是不行。大家就让吴笑笑披上汪颖的衬衫。最后让郑文秀摸，殷妍还在后面假装偷笑。郑文秀开始又摸吴笑笑头发，又摸她的脸还触了触她的衣服，最后她竟给了我们一个意想不到的答案：“是吕冰！”我们一阵哄堂大笑后，继续由她摸。
一堂课不知不觉的过去了。我想；“摸人”游戏不仅有趣，还能让我们在玩中增强记忆力和判断能力，是个比较有意义的活动。
文档为doc格式。
妙趣横生的钱钟书
钱钟书不仅是著名作家、文学研究家，更是一个妙趣横生的人。
杨绛曾经讲过他爱猫的趣事。解放后，钱家曾养了一只颇为聪明的小猫，钱钟书认为其很有灵性，颇为宠爱。猫儿们聚在一起，免不了打闹，他便特备长竹竿一只，倚在门后，只要听到猫儿叫闹，便立刻抓起竹竿，冲出门去，赶去帮自己的猫儿打架，哪怕寒冬腊月，也绝不例外。如此爱猫的他，被朋友们冠之以“护猫将军”的称号。生活上的钱钟书还淘气得象个顽童。与杨绛在牛津读大学时，他曾乘杨绛熟睡，用毛笔给她画花脸，还常常在女儿的被窝里埋置地雷，把女儿的玩具，镜子，刷子，甚至砚台毛笔都埋进去，看到女儿惊讶大叫，钱钟书总是得意大笑。
钱钟书是个公认的大学问家，这些学问多是凭着兴趣学来的。然而学习的兴趣也是一步步培养出来的。他十四岁进入桃坞中学，当时父亲在清华大学任教，对钟书的。
作文。
始终不满意。他从此用功读书，阅读了大量的书，渐渐地他可以代父亲写信、写诗，父亲的脸上终于露出了满意的笑容。从此，钱钟书对文学产生了浓厚的兴趣，并在传统经史方面打下了良好的基础。在学习上，钱钟书还能化枯燥为神奇。他之所以能精通十几种国家的语言，正是发现了这些语言文字内在的兴趣，并能与其心心相印。据说，他在漫长的旅途上手捧一本别人认为"索然寡味"的英文。
字典。
怡然自得的读了一个月并自称深得其乐趣味之深不足外人道。
钱钟书的语言幽默风趣。“猪能否快乐得像人，我们不知道，但人容易满足得像猪，我们是常看得见的”，“我都姓了一辈子钱了，难道还迷信钱吗？”等等。这在《围城》中得到了淋漓尽致的体现。小说写船到香港，方鸿渐与鲍小姐上岸吃西餐，一段生动的比喻让人忍俊不禁：“上来的汤是凉的，冰淇淋倒是热的；鱼象海军陆战队，已登陆好几天；肉象潜水艇士兵，会长期伏在水里；除醋以外，面包、牛油、红酒无一不酸。”又如把精心打扮出了汗的脸比作“半融化的奶油喜字蛋糕”；老头子恋爱象“老房子着了火，烧起来没有救的”，“科学家象酒，愈老愈可贵，而科学象女人，老了便不值钱”。在轻松流畅的行文中，钱钟书运用连珠的妙喻，不时流露出对阴暗世态和丑陋人性的讽刺与揶揄，带着机智的锋芒，看似漫不经心，却又涉笔成趣。
如果没有《围城》，也许多数人并不知道钱钟书。诚然，这部用机智和书香织成的讽刺篇章早已深入人心，作者的学贯中西，旁征博引，亦为世人所惊叹。钱钟书才高八斗，狷狂不羁，这使得许多人认为他是一个爱吊书袋的学究，亦有人把其绝俗看做老式的清高。然而，身为学者的钱钟书，有时处理起事情来也并不是一个“道貌的儒者”，生性率真的他反而有着一般学者所不具备的痴气与傲气。因此很多人认为钱钟书清高，不懂人情世故。比如拒绝江青的邀请，为猫不惜得罪林徽因等等，但是透过他的文章，我们不难得出，几乎没有谁比钱钟书更懂得人情、人性的了，人们的深层心理以及“灰色灵魂”，早已被他看得一清二楚。然而他如顽童般的处世方式，正是一种智者的通透，是一种超越凡间愁怨的彻悟。这也恰恰证明了人性的返璞归真。他的“痴气”、“傻气”，具有一份独特的超凡之妙，一份别致的脱俗之趣。
作者：子瞻。
妙趣横生的意思
【解释】：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。
如今学生造句都来网上找答案，真是妙趣横生！
清明上河图上的人惟妙惟肖，妙趣横生．。
妙趣横生的摸人游戏
今天，我们在作文课上进行了一次有趣的摸人游戏。
首先，第一轮是男生进行游戏。游戏开始了，第一位摸人的是杜连正，他要找的人是张琦繁。站在被摸队伍最前面的就是张琦繁，只见机智的张琦繁从第一溜到了第二个位置，接着，他又瞅准机会从第二溜到了到了第三。杜连正已经把被摸得六位同学摸了个遍，可是总找不到他，这让我们全班同学开怀大笑。等到终于找到张琦繁了，老师却又跟杜连正开了个玩笑，偷偷的换了人。杜连正在琢磨这下张琦繁跑不了了时，杜连正又找到了窍门——摸牙齿——因为张琦繁有两颗兔子般的牙，杜连正又开始摸牙齿，当他摸到朱玉玺的门牙时，却被朱玉玺咬了一口，真好笑！
游戏结束了，我们每个人的脸上的洋溢着欢乐的笑容。这次游戏让我明白一个道理：无论干什么，都要细心观察。
我们期待下一次作文课。
上一篇：猜猜我是谁。
妙趣横生的横生意思
应声虫：比喻随声附和的人。
糊涂虫：不明事理的人（骂人的话）。
网虫：指对电子计算机上网十分入迷的人。
瞌睡虫：指爱打瞌睡的人。
懒虫：懒惰的人。
菜鸟：新手。
肉鸡：弱机，是指网络上安全性不强，被人完全控制的机器。
姑狗：搜索引擎。
恐龙：长相不好看的女生。
青蛙：长相可怕的男生。
轻舞肥羊“源自痞子蔡的轻舞飞扬，用来讽刺美眉。
寄生虫：比喻能劳动而不劳动，依靠剥削为生的人。
拦路虎：过去指拦路打劫的匪徒，现在指前进道路上的障碍和困难。
变色龙：比喻在政治上善于变化和伪装的人。
浪外婆：比喻外表和蔼善良而内心狠毒的人。
丑小鸭：比喻小时普通但有远大发展前景的人。
铁公鸡：比喻一毛不拔或非常吝啬的人。
夜猫子：比喻喜欢晚睡的人。
一条龙：1比喻一个较长的行列。2比喻生产秩序或工作环节上的紧密联系和配合。
一窝蜂；形容许多人乱哄哄的同时说话或行动。
替罪羊：比喻代人受过的人。
炒鱿鱼：比喻解除某人的工作。
木头鱼；比喻愚笨或不灵活的人。
老黄牛；比喻老老实实勤勤恳恳工作或劳动的人。
老狐狸；比喻非常狡猾的人。
馋嘴鸭：比喻贪吃的人。
馋猫：比喻嘴馋贪吃的人。
鸭嘴兽：比喻丑陋而又好吃的男生。
熊市：指价格持续下跌，成交额下降，交易呆滞的证券市场行情。
牛市；指价格持续上涨，成交额上升，交易活跃的证券市场行情。
人蛇：指偷度的人。
蛇头：指组织偷度并从中获取钱财的人。
色狼：指贪色并凶恶地对女性进行性侵犯的人。
升班马：指在分级的体育比赛中由低一级升入高一级的运动队。
蛇足；比喻多余无用的事物。
竖蜻蜓：（方言）倒立。
水蛇腰：指细长而腰略弯的身材。
死老虎：比喻失去威势没有反抗力的人。
鳄鱼眼泪：比喻坏人的假慈悲。
放羊：比喻不加管理，任其自由行动。
飞鸿：比喻书信。
羔羊：比喻天真纯洁或弱小者。
狗咬狗：比喻坏人之间相互倾轧争斗。
狐狸尾巴：比喻终究要暴露出来的坏主意或坏行为。
虎口：比喻危险的境地。
虎狼；比喻凶狠残暴的人。
虎穴：：比喻危险的境地。
熬头：比喻占首位或取得第一名。
白眼儿狼：比喻忘恩负义的人。
黑马：比喻平时普通但在关键时候表现十分出色的人。
比翼鸟：比喻恩爱夫妻。
苍龙：比喻极其凶恶的人。
豺狼：比喻凶恶残忍的人。
鸳鸯：比喻夫妻。
旱鸭子：比喻不会游泳或不懂内行的人。
中山狼：比喻恩将仇报没有良心的人。
领头羊：比喻带头的人。
龙头：比喻带头的起主导作用的事物。
笼中鸟：比喻受困而失去自由的人。
蝼蚁：比喻力量薄弱或地位低微的人。
鸾凤：比喻夫妻。
落马：比喻打败仗或竞赛失利。
落水狗：比喻失势的坏人。
马脚：比喻破绽。
马后炮：比喻不及时的举动。
美人鱼：比喻年轻美丽的女性。
煤耗子：比喻偷煤的人。
螟蛉：比喻义子。
母老虎：比喻凶悍的妇女。
好鸟：好东西（骂人的话）。
牛马：比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。
孺子牛：比喻甘愿为人民大众服务的人。
猫步：指时装模特表演时走的台步。
妙趣横生的回文联欣赏
绿草芳香芳草绿红梅艳丽艳梅红。
脸映桃红桃映脸风摇柳绿柳摇风。
楼望海海望楼水连天天连水。
蝶恋花开花恋蝶莺藏柳树柳藏莺。
大海波澜渤海大连云桂月瑰云连。
风送花香红满地雨滋春树碧连天。
税收官收税公务员务公。
处处飞花飞处处潺潺碧水碧潺潺。
处处飞花飞处处潺潺碧水碧潺潺。
响水桥中桥水响香山寺外寺山香。
凤落梧桐梧落凤珠联璧合璧联珠。
凤落梧桐梧落凤珠联壁合壁联珠。
天洞连天天连洞水潮来水水来潮。
桥对寺门松径小巷当泉眼石波清。
洞帘水挂水帘洞山果花开花果山。
海上明月升月明上海关下思心涌心思下关。
河边赛车赛边河湖南来宾来南湖。
水伴潮蓝潮伴水天陪霞红霞陪天。
马歇尔歇马华来士来华。
艳艳红花随落雨雨落随花红艳艳。
意适能言趣心情可品茶。
雪负松枝枝负雪云飞天上上飞云卢汉和对网友“王”
贵阳阴天多天阴阳贵温江暑日长日暑江温。
面面有情，环水抱山山抱水;心心相印，因人传地地传人。——杭州西泠印社联。
斗鸡山上山鸡斗龙隐洞中洞隐龙。
易容不容易难色真色难。
考官被官考观众遭众观。
院满春光春满院门盈喜气喜盈门。
雾锁山头山锁雾天接水尾水连天。
雪映梅花梅映雪莺宜柳絮柳宜莺。
山空罩雾松堤曲浦远笼烟柳径前。
处处飞花飞处处纷纷落叶落纷纷。
月季花长春春长花季月风筝古流水水流古筝风。
浅水湾头湾水浅红莓谷里谷莓红。
易容不容易安居才居安。
佛山香敬香山佛翁源乳养乳源翁。
脸映桃红桃映脸风摇柳绿柳摇风。
油灯少灯油火柴当柴火。
脸映桃红桃映脸风摇柳绿柳摇风。
静泉山上山泉静清水塘里塘水清。
迢迢绿树江天晓霭霭红霞海日晴。
海上飞燕飞上海江内行船行内江。
晴波碧柳春归燕细雨红窗晓落花。
翠湖喷水时水喷湖翠春城飞花日花飞城春昆明翠湖公园。
贤出多福地地福多出贤。
静泉山上山泉静清水塘里塘水清。
趣事事事趣寒星星星寒。
秀山轻雨青山秀香柏鼓风鼓柏香。
秀岭松风随客远空山夜月共人归(几、夫)。
迅雷风烈烈风雷迅绝地天通通天地绝。
喜报频频频报喜欢心事事事心欢。
山空罩雾松堤曲浦远笼烟柳径前。
处处春光春处处洋洋喜气喜洋洋。
水爱鱼儿鱼爱水山恋水来水恋山。
水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。
地满红花红满地天连碧水碧连天。
鸥飞满浦渔舟泛鹤伴闲庭仙客来。
雾绕城时城绕雾云浮岭上岭浮云。
性怡清山山清怡性情生秀水水秀生情。
中华传妙墨妙墨焕中华——碑帖店对联。
人中柳如是是如柳中人。
暮天遥对寒窗雾雾窗寒对遥天暮。
易容不容易安居才居安。
绿草园中园草绿红梅岭上岭梅红。
景岗山上山岗景情花草下草花情。
天寂孤萧清更漏夜凉凄笛寒月残。
并蒂莲开莲蒂并双飞燕侣燕飞双。
流水映霞红胜锦远山凝黛碧如烟。
党爱人民人爱党廉兴政绩政兴廉。
脸映桃红桃映脸风摇柳绿柳摇风。
落叶松下松叶落红顶鹤头鹤顶红。
上海自来水来自海上前门出租车租出门前。
雪傲梅园梅傲雪春传竹苑竹传春。
马子山骑山子马钱衡水盗水衡钱宋王珪戏题给事中马子山、衡水县令钱某。
风送花香红满地雨滋春树碧连天。
秀山轻雨青山秀香柏古风古柏香。
板桥造桥板东坡居坡东。
全家福福全家家家有福福全家满堂彩彩满堂堂堂出彩彩满堂。
燕子飞山山飞子燕天洞流泉泉流洞天。
趣语妙言妙语趣佳联绝对绝联佳。
碧天连水水连天，水天一色明月伴星星伴月，星月交辉。
松生何代古复古寺在钟山西又西李联琇题江苏南通西山寺。
客上天然居，居然天上客;僧游云隐寺，寺隐云游僧。
课堂鉴宝
（老师在学生初读课文后，让学生再读课文提问）。
师：下面请同学们再认真地读课文，思考提出有价值的问题。
（生读书，对什么是有价值的问题显得很茫然，半晌没有人举手）。
师：爱因斯坦说过：“发现一个有价值的问题比解决十个问题更重要！”发现一个有价值的问题，你就会取得很大进步。
（生仍继续读书，一会儿有几个学生犹豫地将手举起，提出了几个问题，可老师还是觉得价值不大，学生只好继续读书，冥思苦想）。
什么是有价值的问题？对学生来说这是难以把握的概念，不提问题不行，提出的问题没有价值或价值不高也不行，实在难为了学生。让学生提出有价值的问题，这是教师对学生提问的刻意追求，是以成人的心态看待孩子的阅读，以成人的要求要求学生，以自己的观点限制学生，结果问题成了折磨学生的关卡，学生望“问题”而却步。提问让学生的语文学习成了一件痛苦的事。
…………。
纵观让学生提问的种种现象，思考产生这些现象的原因，笔者认为这是我们对语文，对语文学习的对象认识偏颇所导致的。
意识深处，我们认为语文是知识体，是按概念、判断、推理的逻辑顺序展开其内容的，就应从文本中寻找许多问题，让学生提问就是天经地义的。然而语文并不是简单的理性，而是一种感性的存在，是用形象作词，用感情谱曲的。语文看上去是一幅幅多姿多彩，形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切，感人肺腑的歌。语文是活灵活现的人物形象，是五彩缤纷的生活场景，是波澜起伏的故事情节，是情景交融的审美意境，而不是一个个问题的堆积。
习惯认为，发现问题就说明已经看清事物的本质，就能解决问题，语文学习发现文本中的疑问，就能深入文本，解读文本，也就能完成语文学习的任务，语文学习也是理性的。然而，小学生的精神发展处于感性时期，他们大多是形象观照长于抽象演绎，情感体验胜于理性把握，自觉顿悟优于逻辑分析，想象再现强于实证推理，因此他们又是以感性的方式掌握语文的。
对语文、语文学习有了较为清楚的认识后，我们的语文教学才会摒弃过多的理性方法，注重学生精神的自由舒展，以感性的教育让学生认识语文、学习语文、热爱语文，让学生感受语文的生动、有趣、启智、健思（思想）。
当然，让学生提问也是语文学习的有效方法，但问题的提出应是在学生深入文本，充分感受语言，体味情感，思维出现阻碍后的内心真实的感受，而非“入口不入心”的虚假与教条；应是学生阅读体验后，基于自身独特的知识结构下的思考，而非以教师思维代替的人为限制。同时问题提出后，应让学生通过阅读文本解决问题，获得成功的体会，品尝语文学习的乐趣，而非让问题成为学生语文学习的恐惧点。