优秀作文的价值不仅在于完成了写作任务，更在于为读者提供了新的思考视角和领悟。在这里，小编为大家推荐了一些优秀作文的范文，供大家借鉴和参考。
太阳下的我们作文
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。
1．这几段在介绍太阳的特点时，运用了、、、、等方法，把太阳、、三个方面的知识说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
2．读了这段文字，你对太阳有了哪些了解？用自己的话写一写。
参考答案：
1．列数字举例子作比较引用传说打比方大热远。
2．“略”
太阳下的我们作文
有人喜欢看花开花落，有人喜欢看雪花飞舞，有人喜欢看日出日落，我最喜欢坐在屋门前，一个人看着那太阳慢慢地、缓缓地升上天空。
温暖的微风，夹杂着一丝的凉意。太阳，挂在脱尽了叶子的梧桐树梢上，也许是奔波半天的缘故，光线中只有一点点的热度了。整个世界黄澄澄、亮晶晶的，吹着不冷不热的微风，心中顿时爽快。神秘的'紫色，鲜明的黄色，鲜艳的金色，娇艳的红色……慢慢地荡漾开来，幻化成了一幅惟妙惟肖的画，整个宇宙似乎笼罩在这奇瑰的光之网里。
记忆中，我每次放学回家，就扔下书包，去后屋的竹林散步。这时，十几只松鼠抱着几颗大松果，时不时叽叽喳喳大声“吱吱”叫几声，似乎正在炫耀自己的成果；一会又不吭声了，似乎在看敌人有没有来。
我们是初升的太阳
少年强则国家强，作为社会主义接班人，我们这群青年人最为朝气蓬勃，我们振翅高飞，“欲上青天览明月”；我们看那“鱼翔浅底”；我们观那一马平川。黑夜即将结束，晨曦开始出现，伤痛马上要过去，狂欢就要来临，，是那么的光彩耀人，是那么的大气磅礴，是那么的炙热大气。，因为我们有太阳般热烈的激情；，因为我们有太阳般充足的正能量。我们要发挥自己的潜能，做最好的自己，为这个美好的世界增色添彩。
是那么的有活力是那么的有劲头是那么的狂放与不羁。作为年轻人就要拿出年轻人的拼劲韧劲拿出年轻人的冲击力。正如一首歌所唱的：“我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线”。让我们发出热烈的光芒。
李小龙小时候在贵族学校上学，经常受到外国学生的欺负，甚至被骂为“东亚病夫”，为此为了增加中国人的志气，即使他获得了全港中学生恰恰舞冠军，他也抛弃了那份事业，选择了习武。虽然他一开始习武的目的是为了打架，但如果李小龙没有这种“不服输”的气质，也不会造就日后的辉煌。这也是他狂放的一面的体现。李小龙恰如初升的太阳，是如此的狂热。李小龙拜一代咏春拳宗师叶问大师为师，叶问大师的第一道题就是让他跑5公里，从李小龙家跑到武馆。这可不是一件简单的事情，它考验着李小龙的体力与毅力，李小龙恰如初升的太阳，是如此的坚毅。李小龙认识到要想提高武艺，要多找高手切磋，为此，他独闯王云生武馆，后来被王云生的关门弟子狠狠地踢了一脚，但是李小龙非但不觉得气馁，而且还很欣喜，他从受伤经历中悟到咏春拳腿法与王家腿的长短处，增长了武艺，李小龙恰如初升的太阳，是如此的高深。
在以前，黄种人在110米跨栏这个竞赛中难有作为，人们普遍认为这不是黄种人的优势项目。但是中国小将刘翔横空出世，改写了这一历史。刘翔有着田径的惊人天分，而且后天努力专研，这造就了一位伟大的田径运动员。在20xx雅典奥运会上，刘翔为了为决赛留力在开始的几轮故意不发挥全力，预选赛的惊人表现让国人对刘翔在决赛中的表现充满了期待，决赛上，他疾步如风，第一个冲过终点，以12秒91平世界纪录的成绩夺冠，为黄种人争了一口气。刘翔恰如初升的太阳，骨子中有一种王者的孤傲与霸气。
在别的孩子还在享受清闲的童年时，丁俊晖却整天在练球。就这样，丁俊晖“十年如一日”地练着，终于皇天不负有心人，球与球的接吻是激情的碰撞。他的名次很快攀升，最后俯视一切，傲视群雄，一度成为世界第一，成为了来自中国的斯诺克神童，。丁俊晖恰如初升的太阳，如此的有激情。
让我们奋力拼搏展现年轻人的精气神。
我们是初升的太阳
因为我们充满了斗志。在校篮球比赛中有我们奋斗的身影；运动会中有我们坚持的汗水；一道道数学难题前有我们释然的微笑。“少年智中国智；少年强则中国强。”我们是祖国灿烂的花朵我们朝气蓬勃充满了少年的斗志去创造灿烂的明天。
因为我们有崇尚拼搏的精神。哲人说：“拼搏者常把高山当做平地而慵懒者常把平地当作高山。”古往今来多少成功人士的背后都有一颗崇尚拼搏的心从而激发自己更旺盛的拼搏精神。人生中的困难、挫折算得了什么只能让我们越战越勇我们崇尚拼搏挑战自我成就未来！
因为我们有一颗宽容的心。俗话说：“忍一时风平浪静；退一步海阔天空。”宽容是做人的根本宽容是人与人沟通的桥梁宽容是友谊的守护者……我们宽容别人的同时也在宽容我们自己。宽容会让我们有更好的人缘宽容是一张人际交往的“绿色通行证”让我们在学习、生活中如鱼得水。让我们宽容别人宽容自己！
理想不会对我们做无畏的抵抗而是乖乖投降！让我们一起如初升太阳般蒸蒸日上打造属于自己的一片天空！
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太阳下的我们作文
太阳，是平凡的，也是特殊的。平凡就平凡在天天都可以遇见她，与她打招呼。而特殊就在那些身在北半球或南半球的人们，每年可能只有一天太阳直照的机会，在他们眼中那是多么的灿烂，多么的美丽，无价的热光，给予他们心头的温暖。
太阳在我们看来，十分的充满，十分的明亮，可以让我们一生受用无尽。但是，在几十亿年以后，太阳将渐渐地失去她耀眼的光芒，脱去他引以为豪的光圈，渐渐的成为一颗白矮星或黑矮星。而地球和地球上的所有生物，在失去太阳――我们的保护神之后，会黑暗，会恐惧，会冰冷；小草，小树等绿色植物，不能利用光合作用来吸收二氧化碳，二氧化硫等有害物质，甚至不能释放氧气。在那时，动物们会全部死亡，包括人类。地球――这个充满生机的星球，最终，也是会堕落成死气沉沉的星球。我们只有在有限的时光，充分的利用太阳，作出对地球有用的事情，勇于探索，找到适应于人类生长的第二代“地球”。但我们现在要做的就是保护环境，从自身做起。
太阳！你太老了，至少有几十亿岁了吧，你是地球的母亲，更是地球全生物的母亲。你曾经看过地球成形的样子，你可以算出地球什么时候下了第一场雨，什么时候有了细胞，什么时候细胞变成了个体，个体什么时候变成了鱼，鱼什么时候在水中变成了兽，爬上了岸；你知道什么时候恐龙在世，什么时候灭绝；什么时候出现了野人，什么时候出现了文明社会；什么时候海陆变迁，什么时候到现在……你知道了太多太多，你看到了从衰亡到兴盛的史实！你以你的孩子――高等人类――人为豪，你，是多么的伟大！海枯，石烂，日转，星移。人类的史实你都看在了眼里，你看见了人间沧桑，对于战征和灾难，你没有责怪他们，他们在生物的角度上是平等的，但是现在，他们成为了地球的统治者。你，看到了这一切，大概无可奈何，只能任他们去了。
想着想着，一轮红日正缓缓下降，我似乎听到了她的'一声叹息。人们呀，保护环境吧！给予地球一点可以喘息的余地吧！这样，太阳也会好受一些吧！
太阳啊！希望你长时间地留在人间，更好的造福与人类吧！
周还是静悄悄的，天空一片灰蓝色，整个大地还沉睡着。突然，山和天相连的地方散布着一丝红霞，红霞的范围不断地伸展和扩张。过了一会儿，太阳的一小半终于出现在眼前了。他像一个戴着红帽子的小孩，一步一步地慢慢向上爬。虽然速度很缓慢，但还是爬上了山岗。太阳越升越高，射出万道金黄色的光芒，浮在半空中的几片白云，霎时间被镀上了一层灿烂的金边，然后又被染成玫瑰色。与此同时，东边的半边天被染红了，就像一大匹发亮的缎子。阳光随着太阳的升起穿过树梢，照射着一小块一小块林间草地。大树上的露水宛如一颗晶莹透亮的珍珠，被阳光这么一照，立即蒸发消失了。
大自然的阳光固然耀眼，而生活中的阳光更加美丽。
知识是我的阳光。书是进步的阶梯，书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。所以，每天读上一本好书，也可以算作是一种乐趣。而在读书时，又能从中吸取不少知识，懂得不少道理。这些知识如同一缕温暖的阳光，取之不尽，用之不竭。而我，就如同一颗幼小的树苗，需要吸收阳光茁壮成长，需要吸取知识了解更多。
微笑是我的阳光。保加利亚哲学家基利里尔瓦西列夫曾经说过，爱的微笑如一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。我站在班级的讲台上，老师这突如其来的问题让我手足无措。环顾四周，大家都在期待我的回答。而我却更紧张了，什么也说不出来。此时，看见好友对我微笑，眼中包含的是真诚和鼓励。那个微笑，如一束阳光，射进我的心田。我慌乱的心慢慢镇定下来，随即也向大家露出一个微笑表示：我能行！
我们是初升的太阳
校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放。生活中，我们乐于助人；学习上，我们相互帮助。我们是与众不同的00后，是敢于与暴风雨抗争的海燕，是未来的王者。我们是祖国的未来，人类的希望，我们是那初升的红彤彤的太阳。
有人说00后的孩子搞不懂，骨子里透着一种与众不同！与众不同我可以承认，但我们绝对不难懂。我们只是思维有些活跃，想法有些新奇，可是这不正说明了我们热爱思考敢于创新吗！
家长们总是说和我们之间有代沟，其实这个责任是双方面的。如果你们能多一些理解和支持，我们少一点任性和叛逆，事情将会有不一样的结果！不是有句话说“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”吗？大家都要学会换位思考，设身处地地为对方着想！其实，解决问题的方法有很多种，那就得靠一家人自己去找到最合适的了！比如说父母和我们之间的矛盾并不是采用家庭暴力的手段就可以解决的，家庭暴力只能激化矛盾！怎么处理好矛盾？父母不妨和我们坐在一起，心平气和地跟我们谈话，与我们交流思想，沟通感情，了解我们的内心世界，化解彼此之间的矛盾芥蒂。让咱们用爱彼此相容，用爱填平代沟，构建和谐的家庭关系吧！
梁启超的《少年中国说》中有一段精彩的描绘：“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒……前途似海，来日方长。”我们00后是红日，是黄河，是潜龙，是乳虎，是鹰隼，是奇花，是干将，前程无比壮丽，前途不可限量！
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太阳下的我们作文
二、讲授新课：
1、了解太阳都有那些用处。
同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？
板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。
出示图片：
2、你们知道影子和太阳的关系吗？
出示思考题：
（1）什么时候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有变化吗？
（3）影子在我们的生活中有作用吗？
出示图片：
3、了解彩虹与太阳的关系。
欣赏彩虹图片，出示图片：
（1）。
（2）了解彩虹的由来。
讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。
（3）用三棱镜进行小实验。
（4）做游戏：吹泡泡。
4、学习一些简单的太阳知识。
（1）了解有关太阳的知识。
（2）欣赏太阳的图片。
（3）观看太阳升落的动画。
（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的.知识？
太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。
三、小结。
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！
教案点评：
这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。
探究活动。
关于“七色板”的探究活动。
探究目的：进一步认识太阳光是由七种色光组成的。
探究准备：厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料。
探究过程：
照图在白色圆形厚纸板上涂色，制成七色板；
在板中间扎两个孔，穿上线，打上结；
再照图中方法，使七色板快速旋转；
你看到什么现象？这说明什么？
说明道理：
太阳光是由七种色光混合而成的。
关于“太阳光的颜色”探究活动。
探究准备：厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔。
探究过程。
1．从厚纸板上剪下一个直径为8厘米的圆形。
2．用铅笔把圆纸板分成七等份。
3．用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
4．把笔芯从圆心穿过。
5．将笔尖对着地面快速旋转。
6．圆盘转动起来，原来是彩色的纸板看真情为成了灰白色。
说明道理。
我们平常所看到的太阳光，通过三棱镜后，会分散成彩虹般的色带，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。当涂有这七种颜色的纸板转动时，各种颜色在你的视觉中相互重叠，理论上应该合成白色。由于颜料不是纯色，所以混合后形成了灰白色。所以，太阳光的白色，实际上是由七种颜色混合在一起形成的。
――本文选自《儿童实验百科3》。
关于“自己做彩虹”的探究活动。
探究目的：进一步认识彩虹的秘密。
探究准备：清水1盆、镜子1面、阳光充足的时候。
探究过程：
谈话：雨过天晴，在那蔚蓝的天际，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹便消失得无影无踪了。不过，你别急，你可以自己做一个彩虹挂在墙上。
在靠近墙壁，照得到阳光的地方放个装满水的脸盆。
再把镜子斜着放入水中，让镜子对着墙壁，同时阳光也能照射在镜子上。当水面平静时，彩虹就会出现在墙上。
原理：
因为太阳光照射到斜放在水中的镜子时，光线透过镜子和水，会折射出七色彩虹。如果你背着阳光用喷雾器喷水，也可以看到彩虹，但是马上就会消失。
太阳下的我们作文
笑着笑着，便又看到同一片的回忆，于是，大概是又一次的分离。
一年级，找几个还算熟悉的面孔，把自己稳稳的放在当中，躲一边看着讲台上愤怒的龇牙咧嘴的张sir笑得人仰马翻。
后来便开始排位，一边祈祷着不要和死对头分到一位，一边东张西望。张sir把我分到一堆男生中间，我刚潇洒的走过去，张sir又把我放到了第一排几乎最中间的位置，更惨的是和死对头仅一个走廊之隔，没办法，我一边和同桌女生聊着，一边收拾东西，一边对那家伙做鬼脸。好不容易又坐定了，张sir又觉得不合适，把我扔到了后面一排的座位，终于脱离火海，这次我几乎是爬到那个座位的。
于是在大大的生物实验室里，我开始了水深火热的初一生活。和每一个人都在打，其中打得最欢的就是纪律委员。不停的闹别扭，今天和这个闹明天和那个和好……就这样傻傻的过去大半年，直到有一天学校说要换教室，才发现这个被我们折腾得一塌糊涂的教室中暖的温温的记忆。
下一个星期，我们搬到窄窄的.新教室，小到有点窒息的感觉。张sir终于抓到了调位的机会，不管是心血来潮还是忍无可忍，于是我的一圈都有了翻天覆地的变化。不过庆幸的是实验室钥匙还把在我们手里，我们一帮人有事没事就往实验室跑，把黑板画得乱七八糟，为了留点纪念甚至不惜破坏了黑板报。最后实验室门口的大门还是残忍的闭上了，我们知道这个门以后再也不会为我们这些叽叽喳喳的家伙打开了。
后来升了初二，教室还凑凑呼呼说得过去，人走了几个又来了几个，迷迷糊糊得过了很久，和后面一个家伙玩得快成一个了，张sir却突然蹦出来把我调走了，那天下午我们哭得稀里哗啦，第二天还是被迫分开了，我也就离开了我坐了一年半的位子，跑到了正对讲台的位置，在我和死对头连续两三天的骚扰下，老班还是把我的位又换了一次，这一次是一直坐到了底，其实算是和同位一直斗争到学期末，中间有一次老爸突发奇想要照一张集体照，结果被一天的大雨打发了回去。
期末考完试，领成绩单，结果第一天下午班头连脸也没露，暴雨稍稍小点就都背着书包回家了。第二天，我迟到了整整一个半小时，到的时候一年级快走光了。教室里还是乱哄哄的一片，班头还是照常的迟到，她来了以后我就一直眯着眼盯着她看，发现她也不是原来我心中的那幅丑恶嘴脸，甚至，长得也满不错的，难怪不停的从英语组传出关于张sir的八卦。发完奖状，所有人还是都连滚带爬连冲带撞的挤出教室。
这个暑假，有可能是我们的分隔线，也可能是我们的结束语，但还是希望下次的见面不是我们这个小小的世界破碎的时刻。
太阳下的我们作文
大年初一的下午，我们村子里的喇叭就开始广播，让大家都躲在家里不能随便出来，听爸爸说每个村子里的路都封了，不让进也不让出。
爸爸说这次疫情传染性很强，许多“逆行者”都不顾安危赶赴一线。我问爸爸什么是“逆行着”。爸爸说：“按说我们现在应该远离疫区，躲在家里，才最安全，可是医务人员却不能这样，她们必须站出来，赶到疫区，去救治病人。她们走到了最危险的地方，这就是最美逆行。”
妈妈说，这些逆行者里还有80多岁的钟南山爷爷，70多岁的李兰娟奶奶。她们本该安享天伦，可是在国家需要的时候，她们却在第一时间赶到武汉，带领千千万万的医护人员与病毒做斗争。妈妈还说，参加这场战斗的还有武警官兵，交通干警，清洁工人……她们的“国有难，召必回”的精神我们应该学习。
电视上说这场没有硝烟的战争里，每个人都应该守好自己的阵地。医务人员的阵地在抗疫一线，爸爸的阵地在村头值班处，妈妈的岗位在直播课堂上，数以千计的普通人阵地就是守在家中。
这是一个国家的“战斗”，我们必须倾全国之力。我似乎懂得了这句话。
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我们和太阳做游戏
教学目标：
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教学重点：
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点：
养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
课前准备：
三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。
教学过程设计：
一、引导新课：
1、组织学生晒太阳。
2、观看动画《早晨上学》。
3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
二、讲授新课：
1、了解太阳都有那些用处。
同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？
板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。
2、（可出示太阳和影子的图片）你们知道影子和太阳的关系吗？
出示思考题：
（1）什么时候能看到影子？
（2）一天中自己的影子有变化吗？
（3）影子在我们的生活中有作用吗？
3、了解彩虹与太阳的关系。
（1）欣赏彩虹图片。
（2）了解彩虹的由来。
讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。
（3）用三棱镜进行小实验。
（4）做游戏：吹泡泡。
4、学习一些简单的太阳知识。
（1）了解有关太阳的知识。
（2）欣赏太阳的图片。
（3）观看太阳升落的动画。
（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？
太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。
三、小结。
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！
探究活动目的：关于“七色板”的探究活动进一步认识太阳光是由七种色光组成的。
探究准备：厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料。
探究过程：
照图在白色圆形厚纸板上涂色，制成七色板；
在板中间扎两个孔，穿上线，打上结；
再照图中方法，使七色板快速旋转；
你看到什么现象？这说明什么？说明道理：太阳光是由七种色光混合而成的。
关于“太阳光的颜色”探究活动。
探究准备：厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔。
探究过程。
1．从厚纸板上剪下一个直径为8厘米的圆形。
2．用铅笔把圆纸板分成七等份。
3．用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
4．把笔芯从圆心穿过。
5．将笔尖对着地面快速旋转。
6．圆盘转动起来，原来是彩色的纸板看真情为成了灰白色。
说明道理。
我们平常所看到的太阳光，通过三棱镜后，会分散成彩虹般的色带，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。当涂有这七种颜色的纸板转动时，各种颜色在你的视觉中相互重叠，理论上应该合成白色。由于颜料不是纯色，所以混合后形成了灰白色。所以，太阳光的白色，实际上是由七种颜色混合在一起形成的。
——本文选自《儿童实验百科3》。
关于“自己做彩虹”的探究活动。
探究目的：进一步认识彩虹的秘密。
探究准备：清水1盆、镜子1面、阳光充足的时候。
探究过程：
谈话：雨过天晴，在那蔚蓝的天际，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹便消失得无影无踪了。不过，你别急，你可以自己做一个彩虹挂在墙上。
在靠近墙壁，照得到阳光的地方放个装满水的脸盆。
再把镜子斜着放入水中，让镜子对着墙壁，同时阳光也能照射在镜子上。当水面平静时，彩虹就会出现在墙上。
原理：因为太阳光照射到斜放在水中的镜子时，光线透过镜子和水，会折射出七色彩虹。如果你背着阳光用喷雾器喷水，也可以看到彩虹，但是马上就会消失。
我们和太阳做游戏
“哈哈哈哈”从教室里传来了一阵阵欢快的笑声，这是什么声音？哦，原来是我们正在和老师一起玩游戏，游戏的名字叫做“这里让你笑开怀”。游戏的规则是老师先请一位同学表演一种笑，让其他同学猜他（她）表演的是哪种笑。
老师首先请了最爱笑的欧丽曳，只见她走上讲台，搓了一下手，把嘴张得很大，嘴里发出“哈哈”的声音，还露出了两个可爱的小酒窝。欧丽曳刚走下讲台，同学们便开始猜测起来。有的说是傻笑，有的说是冷笑，还有的说是开怀大笑。最后，欧丽曳公布了答案，原来是乐开怀。我们大家都很失望。
老师接着请了赵竹轩，
小学生作文大全。
只见赵竹轩快步走上了讲台，转身面向大家。她的左腿微微弯曲，双手向下垂直，嘴角向上翘了翘，便走下了讲台。大家又开始七嘴八舌地议论起来，所有的同学都说是微笑。正确答案就是微笑。大家异口同声地说：“耶！”
最后，老师请了一组同学来表演，他们表演的分别是傻笑、冷笑和讥笑。
通过这个游戏，我们记住了很多关于笑的词语，大家都觉得意犹未尽，都希望再玩一次这个有趣的游戏。
站长点评：二年级的小朋友能写成这样，确实不错了，冰心二年级的时候也不过如此！
我们和太阳做游戏
一、教学目标。
1、让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。
2、学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊绊”两个游戏。
3、学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。
二、教学过程。
1、学习“石头剪子布”游戏。
（1）我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深刻？
（2）讲解“石头剪子布”的游戏规则。
（3）两个人一组练习这个游戏，看看谁能获胜。
2、点将游戏。
（1）把全班分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头剪子布”选出先后，分别进行点“将”。赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的`“将”挑完。
（2）按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头剪子布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。
（3）统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。
3、玩“踢脚绊伴”的游戏。
（1）给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。
（2）演示这个游戏，让学生有大致的了解。
（3）背诵“踢脚绊绊”的童谣。
（4）分组进行游戏，教师到各组进行指导。
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