心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级数学心得体会篇一
数学作为一门抽象严密的学科，对于许多三年级的学生来说可能是一项挑战。然而，通过学习和实践，我逐渐摸索出了一些写数学心得体会的方法。在我看来，写数学心得体会的关键是理解问题、运用正确的解题方法、注重细节、灵活思维和持之以恒。
首先，理解问题是写数学心得体会的基础。在解题过程中，我会仔细阅读问题，理解问题的需求和条件。我注意识别问题的关键词，并加以分析和整理。这有助于我确定合适的数学知识和解题思路。例如，当遇到一道关于面积的问题时，我会先确定出题者要求计算的是长方形的面积还是三角形的面积，然后找出相应的计算公式进行求解。只有深入理解问题，我才能清晰地表达我的思路和解题步骤。
其次，掌握正确的解题方法对于写数学心得体会至关重要。在三年级的数学学习中，我发现老师教授我们了许多不同的解题方法。例如，对于算术题，可以使用竖式或列式进行计算；对于几何题，可以使用画图或计算的方法进行求解。我会根据题目的特点选择合适的方法，并清晰地阐述方法的步骤和原理。通过掌握正确的解题方法，我能够更好地理解和运用数学知识，提高解题的准确性和速度。
第三，注重细节是写数学心得体会的重要组成部分。在数学中，细节决定成败。我学会了仔细观察问题的要求，注意符号的运用和计算的精确性。当我写数学心得体会时，我会强调细节的重要性，并给出一些具体的例子来说明。例如，在解决一道计算题时，我会突出强调小数位数对结果的影响，示范如何正确进行小数运算。通过注重细节，我能够更好地巩固和应用数学知识。
第四，灵活思维是写数学心得体会的突破口。在数学中，有时候题目的解法并不是唯一的。当我遇到一道比较复杂的题目时，我会灵活运用不同的解题方法，寻找最符合题目要求的方法。此外，我也学会了从多个角度分析问题，并思考不同的解决思路。在我的数学心得体会中，我会强调灵活思维的重要性，并详细描述我是如何从不同的角度来解答问题的。
最后，持之以恒是写数学心得体会的关键。数学是一个日积月累的过程，需要不断的练习和磨炼。在学习数学的过程中，我会坚持每天都做一些数学题，无论是课本上的习题还是课外的练习题。通过坚持不懈地学习和实践，我逐渐提高了数学的水平，并积累了一些宝贵的经验和心得体会。在我的数学心得体会中，我会提到持之以恒的重要性，并鼓励其他同学要有耐心和毅力去克服数学学习上的困难。
总的来说，写数学心得体会需要全面把握解题的关键要素，包括理解问题、掌握正确的解题方法、注重细节、灵活思维和持之以恒。通过不断地学习和实践，我相信每个三年级的学生都可以提高数学水平，写出有价值的数学心得体会。
三年级数学心得体会篇二
审题是准确解题的前提。学生往往对审题拘于形式，拿到题目就把题中数字简单组合，导致错误。应用题是有情节、有具体内容和问题的，所以首先要增强学生“说”的培养，理解题意。有些应用题的叙述较为抽象、冗长，可引导学生将题目的叙述实行简化，抓住主要矛盾，说出应用题的已知条件和问题。其次要增强关键词句的观察，理解题意。有时候仅一字之差，题目的数量关系就不同，解法也有差异。如：甲工程队一天修路3千米，(1)乙工程队一天修的路比甲工程队多修米。（2）乙工程队一天修的路比甲工程队多。求乙工程队一天修路多少千米？(1)3+(2)3x(1+)。
现代教育学家波利亚曾说过：“学习任何知识的途径都是由自己去发现，因为这种发现最深刻，也最容易掌握其中内在规律性质和联系。”准确分析数量关系是准确解答应用题的关，是应用题教学过程的中心环节。在应用题教学中要特别注意训练学生分析应用题中已知量与未知量，已知量与未知量之间存有的相依关系，把数量关系从应用题中抽象出来。如：某饲养专业户养白兔800只，白兔的只数比黑兔只数的3倍还多10只，这个饲养专业户共养兔多少只？这道题存有两个数量关系：(1)专业户共养兔=白兔+黑兔；(2)黑兔=白兔x3+10。找出这两个数量关系，对号入座，题目就很容易解答了。
为了防止学生一遇到叙述稍有变化的题目时就发生错误，在教学中应发挥学生的发散思维水平，引导学生多角度，多侧面，多方位实行数量关系的分析。
教学不但要使学生学到知识，还要重视学生获得知识的思维过程。所以在应用题教学中要以指导思考方法为重点，让学生掌握解答应用题的基本规律，形成准确的解题思路。如采用对应的思想方法、比较法、逆向思考、变式法、感知规律法等等。在教学中摸清学生对应用题的思维脉络，了解思维会从哪里起步，向哪个方向发展，将会在哪里受阻，以便点拨协助学生克服障碍，即时引导学生向预定的目标前进。此外，多实行改变问题，改变条件的训练，使学生排除解题的固定摸式，以培养学生思维的灵活性。
苏霍姆林斯基指出：“画线段图不但是表象和概念加以具体化的手段，也是一种使学生实行自我智力教育的手段。”线段具有一定的直观性，能够化抽象为具体，有效地揭露隐藏着的数量关系，掌握数量。例如在“比多比少”的应用题中，通过线段对比，结果就十分明显。
学生生活面窄，感性知识少，抽象思维水平差，在教学中利用电教手段是他们架起形象思维向抽象思维过渡的桥梁，协助他们较为顺利地理解应用题中教学术语和数量关系。
使用投影手段讲应用题中的数量关系，可把应用题中所叙述的情境形象直观地演示在学生面前，如在行程应用题教学中，利用投影演示，从两地同时相向而行，已知相遇时间，求速度和，以及已知总路程及各自的速度求相遇时间。这些题目均可用投影实行直观演示，通过演示，学生既理解了一些教学术语，又理解了应用题中的数量关系，掌握列式根据。
教育现代化的核心是观点的现代化，尤其是教育价值观的现代化,应用题教学不但是使学生掌握应用题的结构特征，学会分析教量关系并实行形式解答，更重要的是培养学生能使用所学知识和方法，解决简单的实际问题的水平。例如《较复杂的百分数应用题》这部分教材就和日常生活很多事例相关联，如股票涨跌百分点，商店售价打折等等。采用表现问题的教学方式,既注重了教学的应用价值，又能培养学生的教学意识，养成用数学眼光观察生活问题习惯，培养解决实际问题的水平。
总之，在教学中，要培养学生独立解答应用题的水平，就应该突破原有传统的应用题教学模式，更新教学观点，在教学实践中持续探索教学方法，调动学生学习的积极性与主动性，引导学生始终参与到学习的全过程中去.
三年级数学心得体会篇三
数学作为一门理科科目，对于小学生来说可能是一门挑战。尤其是对于三年级的学生来说，他们是第一次接触到较为复杂的数学概念和运算。在学习数学的过程中，我积累了一些心得体会，帮助我更好地理解和学习数学。以下是我的几点建议。
首先，我发现在数学学习中，理解概念是至关重要的。数学并不是一个机械的学科，仅仅记住公式和运算法则是不够的。我意识到，想要真正掌握数学，必须深入理解概念的含义和逻辑。比如在学习加减法的时候，我不仅学会了运用算式计算，更努力理解数字之间的关系和操作的意义。这样，我能够在实际生活中运用数学，而不仅仅是在做作业时。
其次，我体会到练习对于数学学习的重要性。数学是一门需要反复练习的学科，只有通过大量的练习才能掌握它。为了巩固所学的知识，我每天都会做一些数学练习题。这不仅能够提高我的计算速度和准确性，还能帮助我更好地理解概念和运算法则。同时，我也会尝试一些挑战性的问题，以提高我的解题能力和思维逻辑。通过不断地练习，我逐渐发现数学的美妙之处。
此外，我也发现与同学们合作学习数学能够取得更好的效果。在小组讨论和合作解题过程中，我能够从同学们的不同思路和方法中汲取灵感，解决自己的困惑。尤其是在遇到较难的问题时，与他人合作能够让我发现自己的不足之处。与此同时，我也会分享自己的解题思路和方法，帮助他人理解和掌握数学知识。这样的互动和合作为我带来了更多的思考和进步。
此外，我还发现在数学学习中，探索式学习是十分重要的。这意味着不仅要通过老师给出的例题来学习，还要自己积极主动地探索和发现数学规律。通过自己的思考和实践，我能够更加深入地理解数学概念和运算法则。同时，这种探索也培养了我独立思考和解决问题的能力。当我独立完成一个较难的问题时，成就感让我更加喜欢数学。
最后，我意识到在数学学习中，态度和兴趣是决定学习效果的关键。如果我对数学抱有积极的态度，并且对数学知识充满兴趣，就能更好地投入学习并取得更好的成绩。在兴趣的驱使下，我愿意主动地学习和探索。同时，我也会更加自信地面对数学的挑战，不再畏惧困难。尽管数学可能有时候会让我感到头疼，但我相信只要我对它保持兴趣和热情，我就能够克服困难，取得进步。
总之，数学学习需要我们将注意力放在理解概念、大量练习、积极合作、探索式学习和正确的态度上。通过这些方法的运用，我相信每个三年级的小学生都能够更好地掌握数学知识，并且体验到数学所带来的乐趣和成就感。
三年级数学心得体会篇四
我是一位小学三年级的数学老师，这些年来，我一直致力于提高学生数学水平的教学工作。在教学的过程中，我积累了一些心得体会，并总结出一些方法来教授数学。在本文中，我将分享这些经验，希望对其他教师或家长在教授小学三年级数学时有所帮助。
首先，在数学教学中，我始终坚持将理论和实践相结合。学生们对抽象的数学概念往往感到困惑，因此我努力通过示例和实际生活中的应用来帮助他们理解。举一个例子，当我教授有关分数的知识时，我会让学生们带来一些食物，并要求他们将食物分成几份来理解分数的概念。这种实际操作让学生们能够更深入地理解数学概念，并在日常生活中应用。
其次，我注重培养学生的实际解决问题的能力。我发现，很多学生在计算数学题目时，只是机械地套用公式，而缺乏实际解决问题的能力。因此，我会在课堂上设置一些实际问题，要求学生运用所学的数学知识来解决。我教过一道题目是：小明每天早上走路上学需要10分钟，放学后回家需要15分钟，那么他一天在路上花费多少时间？通过这样的问题，学生们可以应用他们的计算和逻辑推理能力，从而提高他们的数学解决问题的能力。
第三，我注重培养学生的团队合作精神。在解决复杂的数学问题时，一个人往往难以发现所有的解决方法。因此，我会鼓励学生们互相合作，共同解决问题。我在课堂上经常组织小组讨论和合作解决问题的活动，让学生们能够相互启发，共同进步。通过团队合作，学生们不仅可以学到更多的数学知识，还可以培养合作和沟通能力。
第四，我注重激发学生们的学习兴趣。我深知，学生只有对学习感兴趣，才能更好地掌握知识。因此，我会尝试使用一些有趣的教学方法来激发学生们的学习兴趣。例如，我会用一些有趣的数学游戏来教授数学概念，让学生们在游戏中学习，增加他们对数学的兴趣。我还会给学生们布置一些有趣的数学作业，让他们能够在课外继续学习和探索。
最后，我注重对学生的个性化辅导。每个学生的学习能力和学习进度都不同，因此，我会根据学生的实际情况提供个性化的辅导。对于学习困难的学生，我会给予更多的帮助和指导，帮助他们克服困难。对于学习能力较强的学生，我会给予更多的挑战和拓展，帮助他们发展他们的潜力。
总之，教授小学三年级数学需要注重将理论与实践相结合，培养学生的实际解决问题的能力，鼓励团队合作，激发学习兴趣，并提供个性化辅导。这些经验是我多年来教授数学的心得体会，我希望能对其他教师或家长在教授小学三年级数学时有所帮助。
三年级数学心得体会篇五
教了两年三年级数学，深深体会到了这是一个转型期的年级，这个学期的班级管理重要，教学也非常重要，当然最让我纠结的的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我认真钻研教材、认真备课，与学生进行交流，了解学生的具体情况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学情绪，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。
我们在农村，我们班的数学，学习上困难比较大的后进生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要采取了下列措施：
（1）在班中继续实行“1帮1”活动，每一个学习优秀的学生帮助一个学困生，每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。
（2）作为数学教师我每天都要辅导学困生。
（3）学困生自己制定出具体的学习计划、学习目标，定期在数学活动课上交流总结。
计算在数学中占有很重的位置，对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，这样既浪费时间又容易出错，想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题，没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。
数学教学是一种具有创造性和思考性的活动，从实际从生活出发就会有收获。