理想是我们生活中的指南针，它为我们指引出一条正确而美好的道路。为了实现理想，我们需要具备良好的时间管理能力和高效的学习方法。以下是一些成功企业家的理想总结，他们的创业经验和智慧可以为我们指引方向。
小学语文古诗词
1、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）。
2、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）。
3、老骥伏枥，志在千里；烈土暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）。
4、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》之一）。
5、了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子；为陈同甫赋壮词以寄之》）。
【诗中哲理】。
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）。
2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。
3、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）。
4、江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）。
5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）。
【诗中夕阳（落日）】。
1、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？（晏殊《浣溪沙》）。
2、鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。《君子于役》。
3、千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲》）。
4、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）。
5、夕阳夕下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙？秋思》）。
【诗中忧愁】。
1、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）。
2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）。
3、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。（李清照《醉花阴》）。
4、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）。
5、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）。
【诗中树】。
1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬东天扬州初逢席上见赠》）。
2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙？秋思》）。
3、寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）。
4、树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）。
【诗中泪】。
1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）。
2、人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》）。
3、无限河山泪，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）。
4、夜久雨声绝，如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）。
【诗中塞外风景】。
1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）。
2、塞下风来秋景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》）。
3、北风卷白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
4、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）。
5、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）。
【诗中鸟】。
1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》。
2、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）。
3、乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）。
4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江用》）。
5、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（李清照《如梦令。
6、山间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。（苏轼《浣溪沙》）。
【诗中山河（江山）】。
1、无限河山泪，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）。
2、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。
3、江山代有才人出，各领风骚数百年。（朱熹《论诗这》）。
4、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（杜甫《戏为六绝句》）。
5、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）。
【诗中春景】。
1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）。
2、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。
3、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。（苏轼《浣溪沙》）。
4、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）。
5、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南》）。
【诗中夏景】。
1、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）。
2、道狭草木长，夕露沾我衣。（陶渊明《归园田居》）。
3、夜来南风起，小麦覆陇黄。（白居易《观刈麦》）。
4、七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月》）。
【诗中秋景】。
1、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）。
2、秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）。
3、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）。
4、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行这》。
5、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。
6、沙场秋点兵。（辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》）。
7、佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。（李清照《醉花阴这》。
8、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）。
9、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙？秋思》）。
10蒹葭苍苍，白露为霜。《蒹葭》。
【诗中冬景】。
1、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）。
2、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）。
3、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
4、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）。
【诗中山】。
1、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）。
2、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。
3、山光悦鸟性，潭影空人心。（常健《题破山寺后禅院》）。
4、采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）。
5、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌武判官归京》）。
【诗中水】。
1、所谓伊人，在水一方。（《诗经？蒹葭》）。
2、水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）。
3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）。
4、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙？秋思》）。
5、谁道人生无再少？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》）。
6、仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）。
【诗中日】。
1、日出东南隅，照我秦氏楼。（《汉乐府？陌上桑》）。
2、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）。
3、清晨入古寺，初日照高林。（常建《题破山寺后禅院》）。
4、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）。
5、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍民《己亥杂诗》）。
6、黑云压城城欲摧，甲光向日jys开。（李贺《雁门太守行》）。
【诗中风】。
1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）。
2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）。
3、夜来南风起，小麦覆陇黄。（白居易《观刈麦》）。
4、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）。
5、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
6、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。
【诗中花】。
1、待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）。
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）。
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）。
4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）。
5、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁至龙标遥有此寄》）。
6、兴尽晚回舟，误入藕花深处。（李清照《如梦令》）。
7、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）。
【诗中雪】。
1、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
2、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》之一）。
3、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参）。
4、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）。
1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）。
2、明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）。
3、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
4、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。
5、无言独上西楼，月如钩。（李煜《相见欢》）。
【诗中雨】。
1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）。
2、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）。
3、松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。（苏轼《浣溪沙》）。
4、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）。
5、七八个星天外，两三点雨山前。()（辛弃疾《西江月》）。
【诗中草】。
1、天苍苍，野茫茫，风吹草低见年羊。（敕勒歌）。
2、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。
3、谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）。
4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）。
5、道狭草木长，夕露沾我衣。（陶渊明《归园田居》）。
6、茅檐低小，溪上青青草。（辛弃疾《村居》）。
【诗中柳】。
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》。
2、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）。
3、渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）。
4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）。
【诗中云】。
1、月下飞天镜，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）。
2、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。（朱熹《观书有感》）。
3、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
4、俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。
5、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。（李清照《醉花阴》）。
【诗中湖】。
1、八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。
2、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）。
3、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）。
4、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）。
【诗中海】。
1、东临碣石，以观沧海。（曹操《观沧海》）。
2、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）。
3、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少逋之任蜀州》）。
4、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登颧雀楼》）。
5、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》之一）。
【诗中舟】。
1、客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）。
2、仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）。
3、兴尽晚回舟，误入藕花深处。（李清照《如梦令？常记溪亭日暮》）。
4、野径云俱黑，江船火独明。（杜甫《春夜喜雨》。
5、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢i楼饯别校书叔云》）。
6、欲济无舟楫，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。
【诗中酒】。
1、开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）。
2、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京这》。
3、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）。
4、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。（李白《行路维》）。
5、浊酒一杯千万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲？塞下秋来风景异》）。
【诗中乡情】。
1、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲》）。
2、夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙？秋思》）。
3、已知泉路近，欲别故乡难。（夏完淳《别云间》）。
4、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）。
5、乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）。
【诗中豁达对待离别的诗句】。
1、人有悲欢离合，月有阴晴园缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头？明月几时有》）。
2、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少甫之任蜀州》）。
【诗中不明送别但意味深长的诗句】。
1、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
2、孤帆远影碧空净，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）。
小学语文古诗词
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
早晨告别彩云间的白帝城，到江陵的千里路一日即可回返。两岸的猿声还在耳边不停地回响，一叶小舟已驶过万重山峦。
公元759年，李白被流放夜郎(今贵州桐梓)，经过十五个月的长途跋涉到达白帝城时。突然传来大赦的消息，李白满怀对生活的憧憬乘船顺流而还，写下这首诗，抒发了重获自由的欢愉和喜悦之情。起句写得热情奔放，“彩云间”三字不仅写白帝城地势高峻，也赋予全诗一种爽朗明丽的色彩，而一个“辞”字更写得传神，表达了诗人一旦获得自由后的惊喜情态。第二句实写顺流东下的情景，后两句为补叙之笔，描写行程的经过，特别通过经常使人感到哀婉悲凉的猿鸣反衬出自己遇赦后的愉快心情，“轻舟”的“轻”字，用得巧妙，是写实，又体现了诗人的主观感受，真正做到了借景抒情、情景交融、浑然一体。
白帝城：故址在今四川奉节东白帝山上，为东汉公孙述所筑。
朝：早晨。
辞：告别。
江陵：今湖北江陵。
还：返回。
啼：叫。
住：停息。
万重山：层层叠叠的山。
小学语文古诗词
第一单元：(读书的名句)。
一日无书，百事荒芜。(陈寿)。
读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)。
书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)。
读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹)。
第二单元：(乡思的诗句)。
悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄)。
浮云终日行，游子久不至。(杜甫)。
落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)。
明月有请应识我，年年相见在他乡。(袁枚)。
家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶)。
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)。
第三单元：
四时之风。
春风能解冻，和煦催耕种。秋风杂秋雨，夜凉添几许。
裙裾微动摇，花气时相送。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
夏风草木熏，生机自欣欣。东风似虎狂，书斋皆掩窗。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元：
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第五单元：
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
孝在于质实，不在于饰貌。
爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
第六单元：
第七单元：
卜算子咏梅。
毛泽东。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
小学语文古诗词
崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，
落花时节又逢君。
在岐王宅里经常看见您，在崔九堂前数次听到你的歌声。而今江南已是风景如画，在这落花时节又碰见您。
李龟年是一个受到皇帝特别优待的著名歌唱家，但在安史之乱后，却流落江南，只是在酒席上为人演唱。当时杜甫自己也经历了落第失子的磨难，晚景凄凉。这一相会不能不使杜甫感慨万千。“岐王宅里”、“崔九堂前”不但有开元盛世的繁荣，也有年轻杜甫的充满了浪漫情调的生活和理想，而这一切随着岁月的流逝，都已成为过去而荡然无存。“寻常见”、“几度闻”，流露出了诗人对开元盛世的眷恋之情，也流露出了希望破灭后的哀怨。梦一样的回忆，改变不了了眼前的现实，所以，即使是在景色秀丽的江南，而诗人所看到的只是花瓣的飘零，它象征着这个美丽的春天已经永远地消失。这首短小的绝句包含国势哀变、人世沧桑，而看起来自然流畅，毫无痕迹，显示了极为高超的艺术功力。这是杜甫绝句中最富有时代生活的二十八字。因此，本诗被推举为杜甫七绝的压卷之作。
李龟年：唐代著名歌唱家，安史之乱后流落到江南。
岐王：名李范，唐睿宗的第四个儿子，受封岐王，喜欢结交各样朋友，接待各种人士。
寻常：经常。
崔九：名崔涤，任殿中监、秘书监等官职，是唐玄宗李隆基的宠臣。也喜欢结交待友。九，在兄弟中排行的顺序。
江南：这里指今湖南省一带。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。
君：您。这里指李龟年。
小学语文古诗词
缘愁似个长。
不知明镜里，
何处得秋霜。
白头发已经长到了三千丈长，因为忧愁才有这样长。不知镜子中的我啊，从哪里来的满头秋霜。
诗人用极其夸张的手法，写出自己内心深长的愁绪。前两句出语天真，白发竟然有“三千丈”那么长，在生活中是根本不可能的，但如此夸张的描写，却把作者内心的愁苦生动而形象地表现了出来。后两句水到渠成，用“不知”两字写出一种惊奇和叹惜，年华逝去的感慨得到深刻的抒发。“秋霜”两字用语自然，但却发人深思。如果不是仙才，根本作不出这样的诗!
秋浦：在今安徽贵池西南，那里有秋浦河。
缘：因为。
个：这样的意思。
秋霜：形容头发像秋霜一样的。
小学语文古诗词
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
惟见长江天际流。
老朋友离开西边黄鹤楼，在明媚的春天里去往扬州。孤帆远去在水天尽头，只见长江向天边奔流。
这首诗前两句叙述友人顺江东下扬州的情形，“烟花”两字点染出柳如烟、花似锦的一派春光，诗人送别朋友时的惆怅情绪淡淡寺流露了出来。后两句着意描写友人“西辞”，一片孤帆，伴着诗人的朋友漂向水天相连的远方，直至帆影消失在碧空尽头，诗人却仍伫立楼头，凝眸远望，不愿离去。诗中没一个说到离愁别思，但字里行间却分明流露出朋友远去的惆怅与留恋。在诗人笔下，深厚的感情寓于动人的景物描绘之中，情与景达到了高度完美的融合。
黄鹤楼：旧址在今湖北武昌黄鹄矶，背靠蛇山，俯临长江。
之：往，去。
广陵：扬州的旧名。
西辞：黄鹤楼在广陵的西面，在黄鹤楼辞别去广陵，所以说“西辞”。
烟花：指柳如烟、花似锦的明媚春光。
下：沿江顺流而下。
惟：只。
天际：天边。
小学语文古诗词
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1.洞庭：湖名，在湖南省。
2.和：和谐，这里指水色与月光融为一体。
3.潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜;一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。两说均可。
4.白银盘：形容洞庭湖。青螺：一种青黑色的螺形的.墨，古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。
洞庭湖的水光与秋月交相融和，
水面波平浪静就好像铜镜未磨。
远远望去洞庭湖山水一片翠绿，
恰似白银盘子托着青青的田螺。
小学语文古诗词
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
西岭：西岭雪山。
千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地。
万里船：不远万里开来的船只。
两只黄鹂在空中鸣叫，
一行白鹭在天空中飞翔。
窗口可以看见西岭千年不化的积雪，
门口停泊着从东吴万里开来的船只。
小学语文古诗词
少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
1、鬓毛摧：两鬓的头发已经斑白。
少年时离乡，到老了才回家来;。
口音没改变，双鬓却已经斑白。
儿童们看见了，没有认识我的;。
他们笑问：这客人是从哪里来?
小学语文古诗词
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
楚江东来冲开天门奔腾澎湃，一路奔流的长江到此突然回旋徘徊。天门山东西默然相对，一片白帆从旭日东升的远处驶来。
这首诗前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“中断”，从而形象地写出两山峭拔相对的险峻：“楚江开”，不令点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。“碧”字明写江水之色，暗写江水之深;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势走向。后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，“相对”二字用得巧妙，使两岸青山具有了生命和感情。结尾一句更是神来之笔，一轮红日，映在碧水、青山、白帆之上，使整个画面明丽光艳，层次分明，从而祖国山川的雄伟壮丽画卷展现出来。
天门山：在今安徽当涂西南长江两岸，东名博望山，西名梁山。两山夹江而立，形似天门，故得名。
楚江：流经湖北宜昌县至安徽芜湖一带的长江。因该地古时属于楚国，所以诗人把流经这里的长江叫做楚江。
回：转变方向。
两岸青山：指博望山和梁山。
日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。
小学语文古诗归类
夏日绝句马诗大风歌（宋）李清照（唐）李贺（汉）刘邦生当作人杰，大漠沙如雪，大风起兮云飞扬，死亦为鬼雄。燕山月似钩。威加海内兮归故乡，至今思项羽，何当金络脑，安得猛士兮守四方。不肯过江东。快走踏清秋。
2、自然景物描写（托物言志）。
梅花。
墨梅。
竹石石灰吟（宋）王安石。
（元）王冕。
（清）郑燮（明）于谦墙角数枝梅，吾家洗砚池头树，咬定青山不放松，千锤万击出深山，凌寒独自开。个个花开淡墨痕。立根原在破岩中。烈火焚烧若等闲。遥知不是雪，不要人夸好颜色，千磨万击还坚劲，粉骨碎身全不怕，为有暗香来。只流清气满乾坤。任尔东西南北风。要留清白在人间。草风咏鹅六月二十七日望湖楼醉书（唐）白居易(唐)李峤（唐）骆宾王（宋）苏轼离离原上草，解落三秋叶，鹅，鹅，鹅，黑云翻墨未遮山，一岁一枯荣。能开二月花。曲项向天歌。白雨跳珠乱入船。野火烧不尽。过江千尺浪，白毛浮绿水，卷地风来忽吹散，春风吹有生。入竹万竿斜。红掌拨清波。望湖楼下水如天。
3、描写祖国大好河山的诗。
望洞庭。
忆江南饮湖上初晴后雨。
青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。饮湖上初晴后雨。
（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（唐）刘禹锡。
（唐）白居易（宋）苏轼湖光秋月两相和，江南好，风景旧曾谙。水光潋滟晴方好，潭面无风镜未磨。日出江花红胜火，山色空蒙雨亦奇。遥望洞庭山水翠，春来江水绿如蓝。欲把西湖比西子，白银盘里一青螺。能不忆江南。浓妆淡抹总相宜。
望庐山瀑布。
望天门山乌衣巷峨眉山月歌（唐）李白。
（唐）李白（唐）刘禹锡（唐）李白日照香炉生紫烟，天门中断楚江开,朱雀桥边野草花，峨眉山月半轮秋，遥看瀑布挂前川。碧水东流至此回。乌衣巷口夕阳斜（xia）。影入平羌江水流。飞流直下三千尺，两岸青山相对出，旧时王谢堂前燕，夜发清溪向三峡，疑是银河落九天。孤帆一片日边来。飞入寻常百姓家。思君不见下渝州。
江南古朗月行江上渔者。
（唐）李白（宋）范仲淹。
江南可采莲，莲叶何田田。小时不识月，江上往来人，鱼戏莲叶间，呼作白玉盘。但爱鲈鱼美。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，又疑瑶台镜，君看一叶舟，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。飞在青云端。出没**里。
4、描写春天的诗。
春晓。
滁州西涧春雨。
江南春。
（唐）孟浩然（唐）韦应物（唐）杜甫。
（唐）杜牧。
清明宿新市徐公店。
游园不值（唐）杜甫。
（唐）杜牧。
（宋）杨万里。
（宋）叶绍翁两个黄鹂鸣翠柳，清明时节雨纷纷，篱落疏疏一径深，应怜屐齿印苍苔，一行白鹭上青天。路上行人欲断魂。树头花落未成阴。小扣柴扉久不开。窗含西岭千秋雪，借问酒家何处有？儿童急走追黄蝶，春色满园关不住，门泊东吴万里船。牧童遥指杏花村。飞入菜花无处寻。一枝红杏出墙来。
渔歌子村居。
春日偶成。
（唐）张志和（清）高鼎（宋）程颢（hao）西塞山前白鹭飞，草长莺飞二月天，云淡风轻近午天，桃花流水鳜鱼肥。拂堤杨柳醉春烟。傍花随柳过前川。青箬笠，绿蓑衣，儿童散学归来早，时人不识余心乐，斜风细雨不须归。忙趁东风放纸鸢。将谓偷闲学少年。
5、描写夏天的诗。
晓出净慈寺送林子方小池。
六月二十七日望湖楼醉书所见夏日田园杂兴（宋）杨万里。
（宋）杨万里。
（宋）苏轼。
（清）袁枚。
（宋）范成大毕竟西湖六月中，泉眼无声惜细流，黑云翻墨未遮山，牧童骑黄牛，昼出耘田夜绩麻，风光不与四时同。
树阴照水爱晴柔。白雨跳珠乱入船。
歌声振林樾。村庄儿女各当家。接天莲叶无穷碧，小荷才露尖尖角，卷地风来忽吹散，意欲捕鸣蝉，童孙未解供耕织，映日荷花别样红。
早有蜻蜓立上头。望湖楼下水如天。
忽然闭口立。也傍桑阴学种瓜。
6、描写秋天的诗。
枫桥夜泊。
山行。
题秋江独钓图（唐）张继。
（唐）杜牧（清）王士禛月落乌啼霜满天，远上寒山石径斜，一蓑一笠一扁舟，江枫渔火对愁眠。白云生处有人家。一丈丝纶一寸钩。姑苏城外寒山寺，停车坐爱枫林晚，一曲高歌一樽酒，夜半钟声到客船。霜叶红于二月花。一人独钓一江秋。
7、描写冬天的诗。
梅花元日江雪(唐)王安石（唐）王安石（唐）柳宗元墙角数枝梅，爆竹声中一岁除，千山鸟飞绝，凌寒独自开。春风送暖入屠苏。遥知不是雪，千门万户曈曈日为有暗香来。总把新桃换旧符。
8、送别的诗9黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
10、哲理诗。
九月九日忆山东兄弟（唐）李白。
登鹳鹊楼游园不值。
（宋）叶绍翁白日依山尽，应怜屐齿映苍苔，黄河入海流。小扣柴扉久不开。欲穷千里目，春色满园关不住，更上一层楼。一枝红杏出墙来。
（唐）王之涣。
11、爱国。
闻官军收河南河北示儿。
游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
13、写儿童的。
村居（清）高鼎。
（唐）贾岛。
（清）袁枚。
（唐）杨万里。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小儿垂钓。
（唐）胡令能。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（唐）白居易。
14、写劳动人民的。
锄禾悯农（唐）聂夷中（唐）李绅锄禾日当午，春种一粒粟，汗滴禾下土。秋收万颗子。谁知盘中餐，四海无闲田，粒粒皆辛苦。农夫犹饿死。
小学语文四季古诗
1、认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3、了解课文内容，知道一年有四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
二、教学重点：识字、写字和练习朗读。
三、教学准备：课件、图画。
五、教学过程。
1、谈话导入激发兴趣。
同学们，老师知道大家非常喜欢读儿歌，现在老师读首儿歌大家认真听。
“秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的枣。”
儿歌描写了哪个季节的景色？一年中除了秋季还有哪几个季节？你们喜欢这四个季节吗？
今天老师就带领同学们学习一篇课文，题目叫《四季》。
板书课题。2、复习生字（出示课件）学生认读生字。
3、学习课文。
（1）用自己喜欢的方式朗读课文，把字音读准，边读边画出生字，自己喜欢的内容多读几遍，再数一数课文中有几句话。（学生回答）。
（2）学习第一句（出示课件）观察图说一说图上画了哪些内容,文中第一句话写了什么?联系生活说说春天还有哪些景色。有感情地朗读课文第一句（指名读、分两个学生读、男女生分角色读、师生分角色读）。
（4）总结学习前两句的方法，用同样的步骤让学生自学描写秋天和冬天的两句。
（5）汇报学习成果，文中后两句写秋冬景色，让学生通过看图读文感受他们的特点。
（6）分角色朗读课文，找学生扮演草芽、荷叶、谷穗和雪人，读每句的第三行，其他同学读前两行，全班同学合作读书。（有感情地朗读并加上动作）。
（7）模仿课文来说说四季的景物。，他（）说：“我是（）天”
（8）欣赏四季图片，进一步感受大自然的美丽，激发学生的热爱之情。
4、课后延伸选自己喜欢的季节画一幅画。
《四季》第二课时说课稿。
一、说教材。
1、教材简析《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。这首诗语言优美流畅，朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
2、教学目标。
（1）认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（3）了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
二、说教法学法。
在本课教学中，我充分采用自主、合作、探究的学习方式进行教学，使学生真正成为学习的主人，提高学习的积极性，让学习变成自觉行为。
三、说教学过程。
1、创设情境激发兴趣创设好的教学情境，可以激发学生学习兴趣，使学生能够积极思考，主动发言，本节课我以孩子们喜欢的儿歌入手，激发他们学习兴趣。
2、品读课文读中识字新课程改革提倡采用听读识字法进行教学，即让学生在听、说、读的过程中尽快地认识并掌握生字，在本节课中我让学生多次朗读课文并注重朗读层次性。初读，读准字音，感知内容。再读，整体感知，加深印象。在读中把本课要求识记的生字划出来，通过多读识记，使学生能够把课文正确流利地读下来。
3、重点指导朗读本课是一首诗歌，语言优美，朗朗上口。我采用以读为主，以读代讲的方法。通过多种形式的读以及在读中自己观察、自己发现、自己分析、自己解决问题，表达情感，从而理解课文内容。
4、趣味作业。
课外延伸本课教学即将结束时，引导学生思考，同学们，一年四季景色这么美，你喜欢哪个季节就把它画下来吧！怎么想的就怎么画，学生兴趣极高。这样一来，把课内的知识延伸到了课外，既巩固了课内知识，又打开了学生思路，使学生进一步感受到大自然的美丽。
小学语文趣味古诗
乌云翻（）未遮山，（）雨跳珠乱入船。山外（）山楼外楼，西湖歌舞几时休?等闲识得东风面，万（）千（）总是春。碧玉妆成一树高，万条垂下（）丝绦。（）毛浮（）水，（）掌拨清波。（）日依山尽，（）河入海流。
一年好景君须记，最是橙（）橘（）时。千里（）云（）日曛，北风吹雁雪纷纷。
2、百花园——填花名。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖（）。接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。人闲（）落，夜静春山空。借问（）何处落，风吹一夜满关山。忽如一夜春风来，千树万树（）开。去年今日此门中，人面（）相映红。待到重阳日，还来就（）。借问酒家何处有?牧童遥指（）村。
3、动物园——填动物。
春（）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晴川历历汉阳树，芳草凄凄（）洲。泥融飞（），沙暖睡（）。西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。蒌蒿满地芦芽短，正是（）欲上时。
4、数字园——填数字。
人间（）月芳菲尽，山寺桃花始盛开。故人西辞黄鹤楼，烟花（）月下扬州。停车坐爱枫林晚，霜叶红于（）月花。（）曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。白发（）千丈，缘愁似个长。举杯邀明月，对影成（）人。
酒债寻常行处有，人生（）（）古来稀。南朝（）百（）（）寺，多少楼台烟雨中。故国（）千里，深宫（）（）年。
5、地名园——填地名。
（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。（）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（）长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。山外青山楼外楼，（）歌舞几时休？劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。
6、乐器园——填乐器。
7、人物园——填人名。
（）乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及（）送我情。（）家花满蹊，千朵万朵压枝低。东风不与（）便，铜雀春深锁二乔。
8、四季园——填季节。
银烛（）光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。等闲识得东风面，万紫千红总是（）。绿树阴浓（）日长，楼台倒影入池塘。古人己用三（）足，年少今开万卷余。
二、看诗句，猜出处。
1、远芳侵古道，晴翠接荒城。
2、柴门闻犬吠，风雪夜归人。
3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
5、遥知不是雪，为有暗香来。
三、选择对应答案。
3、“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”
c、闻郎江上唱歌声。
d、劝君更尽一杯酒。
e、青春作伴好还乡。
f、山外青山楼外楼。
c、春江水暖鸭先知。
d、春潮带雨晚来急。
e、春风又绿江南岸。
f、春来江水绿如蓝。
四、赏诗句，猜时节和风景地。
1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
2、一片一片又一片，飞人梅花都不见。
3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
4、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
5、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
6、会当凌绝顶，一览众山小。
7、水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
8、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
五、读诗句，猜谜语。
1、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（打一艺术品）。
2、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（打一自然现象）。
3、似鸟不是鸟，爱在高枝唱。夸口都知道，其实全不晓。（打一动物）。
4、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱它，此花开尽更无花。（打一花名）。
5、头上红冠不用裁，满身雪白走将来；平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（打一动物）。
六、飞花令。
马、犬、燕、牛、猿、蝶、鱼、蝉、鸟。
七、你会用诗句语境填空吗？
1、当我们在外地过节时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（）来表达对家乡亲人的思念。
2、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，让人不禁想起（）的诗句。
3、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说（）。酒能使人心旷神怡，李白说（），酒能增进友谊，王维说（）。
4、（）刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是（）等到（）的时候，预示着夏天已进入尾声了。
5、（）写出了泰山的高大雄伟，（）写出了庐山的多姿多彩，（）写出了敬亭山的百挑不厌。
八、拓展训练：诗词之最。
最好的朋友——海内存知己，天涯若比邻。爬得最高的人——举手可近月，前行若无山。酒量最大的人——百年三万六千日，一日须倾三百杯。最不安分的人——春色满园关不住，一枝红杏出墙来。最机智的兵——射人先射马，擒贼先擒王。最美的女人——回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。离家最久的人——少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。最长的脸——昨日一滴相思泪，今日方流到嘴边。最浓的情——金风玉露一相逢，便胜却人间无数。最苦的酒——酒入愁肠，化作相思泪。
小学古诗语文教案
通过三个趣味的猜成语游戏，激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情，同时也在一定程度上扩展学生的知识面。
（二）情感态度与价值观目标。
1.激发学生学语文爱语文的兴趣。
2.积累语文知识，丰富语文素养。
3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。
成语积累与运用、扩展知识面。
1、课程引入：
同学们，有一天我看到一个很有趣的笑话，跟大家分享一下。中国老师给外国学生上国语课。老师问学生：请说出一个表示人开心的成语。ben：嬉皮笑脸。lucy：悲喜交加。jaky：含笑九泉。老师当场倒地。
所以说呀，这个语文学不好是要闹笑话的，可是怎么才能学好呢，要是死记硬背的话，那就太没意思啦。今天呀，我们来玩个词语猜猜猜大闯关的游戏，一起来搞怪一下，好不好？胜出的孩子可以得到小礼物哦。
2、游戏环节：
第一关：超级无敌估估下。
五个人一个小组，全班分成六个组，参加比赛。每个组可以想一个好玩的组名。以下的比赛也是。老师在黑板上写上成语，小组中一个人见得到成语的做动作，给提示（但是不能说出成语中有的字，谐音也不可以哦），另外四个人根据提示猜成语。猜到一个成语加十分。每次猜成语的时间是一分钟。做动作的学生不会那个成语的可以说“飞”，直接进入下一个成语。（时间大概是7分钟左右）。
第二关：超级无敌开口中。
老师把猜成语的条件写在黑板上，让学生来选，第一关得分最高的组可以最先选择答哪一道。在规定时间内，学生把想到的成语写在黑板上，符合条件的成语越多得分越高，写出一个得十分。每小组的时间是三分钟。这个环节预计用20分钟。
条件：
a:带数字的成语(以下为参考答案)。
一石二鸟二龙戏珠三过家门四面楚歌五彩缤纷六根清静七上。
b动物。
鼠目寸光牛鬼蛇神虎视眈眈兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠马到成功羊肠小道猴年马月鸡毛蒜皮。
投鼠忌器老牛舐犊放虎归山狡兔三窟画龙点睛画蛇添足万马奔腾亡羊补牢沐猴而冠闻鸡起舞。
抱头鼠窜小试牛刀龙腾虎跃乌飞兔走老态龙钟怀弓蛇影车水马龙虎入羊群尖嘴猴腮鹤立鸡群。
胆小如鼠气壮如牛藏龙卧虎守株待兔望子成龙打草惊蛇千军万马顺手牵羊杀鸡吓猴呆若木鸡。
狗急跳墙猪突豨勇蜂拥而起鱼目混珠凤毛麟角狼吞虎咽。
猪狗不如封猪长馆雕虫小技如鱼得水珍禽异兽指鹿为马。
狼心狗肺凤头猪肚独占鳌头莺歌燕舞虎背熊腰。
偷鸡摸狗蠢笨如猪噤若寒蝉井底之蛙惊弓之鸟飞禽走兽。
c植物。
d“多”的成语。
e.四季。
春：红杏出墙柳亸莺娇春深似海百花齐放百花争艳斗色争妍。
姹紫嫣红万紫千红花红柳绿花娇柳媚柳暗花明柳莺花燕。
柳昏花螟绿草如阴绿肥红瘦桃红柳绿繁花似锦。
夏：赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空电闪雷鸣。
暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背蝉不知雪。
簟纹如水火伞高张肉山脯林夏雨雨人夏日可畏。
秋：金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋春种秋收。
春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵一丛金黄。
一丛火红秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋枫林如火。
冬：冰天雪地滴水成冰冻手冻脚寒风刺骨寒气逼人天寒地坼。
天寒地冻透骨奇寒雪窖冰天雪虐风饕。
f带“不”字成语。
按兵不动按兵不举爱博而情不专傲不可长敖不可长。
不按君臣不安其室不安于室不安于位不卑不亢。
卑卑不足道百不当一逼不得已必不得已不避斧钺。
不辟斧钺百不获一鞭不及腹兵不接刃不避艰险。
必不挠北抱不平不步人脚不避水火不辨菽麦。
不辩菽麦不辨菽粟不便水土百不失一不避汤火。
百不为多，一不为少兵不污刃兵不血刃兵不雪刃败不旋踵。
百不一存百不一贷兵不由将不拔一毛兵不厌权。
百不一遇兵不厌诈卑不足道不败之地悲不自胜。
不辨真伪不白之冤不拔之志并存不悖不瞅不睬。
不偢不倸不揪不睬把持不定半痴不颠不茶不饭。
匕鬯不惊边尘不惊鞭长不及鞭长不及马腹不存不济。
不痴不聋半筹不纳不辞而别不差毫发不差毫厘。
不存芥蒂不辞劳苦不差累黍不揣冒昧不成器。
不出所料不成三瓦不差上下不成体统不啻天渊。
不耻下问不齿于人不吃羊肉空惹一身膻不吃烟火食不耻最后。
不测之祸不次之迁不逞之徒不次之位不臣之心。
不测之忧不测之罪半懂不懂不得不尔半低不高。
第三关：超级无敌我最劲。
这一环节是抢答环节，依旧是小组为单位。学生根据老师给的提示回答成语或古诗词，答对的得十分，答错不扣分，别的组有一次补答机会。预计用十二分钟左右。
问答条件：
成语题：
最宝贵的时间——一刻千金最长的寿命——万寿无疆。
最长的腿——一步登天最长的时间——千秋万代。
最长的一天——度日如年最长的棍子——一柱擎天。
最成功的战斗——一网打尽最彻底的变化——翻天覆地。
最彻底的劳动——斩草除根最惨的结局——一败涂地。
冲得最高的.气——气冲霄汉最大的效益——一本万利。
最繁忙的季节——多事之秋最公开的事情——尽人皆知。
最高的巨人——顶天立地最高的瀑布——一落千丈。
最高明的医术——药到病除最高超的技术——鬼斧神工。
最高明的指挥——一呼百应最好的记忆——过目成诵。
最遥远的地方——天涯海角最荒凉的地方——不毛之地。
最悬殊的区别——天壤之别最反常的气候——晴天霹雳。
背出一首写动物的诗歌。
鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
背出一句有植物的诗歌。
夜来风雨声，花落知多少。墙角数枝梅，凌寒独自开。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
背出一句写月亮的诗歌。
床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。
背出一句写春天的诗歌。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
背出一句有数字的诗句。
春种一粒粟，秋收万颗子。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
背出一句有颜色的诗歌。
李绅悯农(一)锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农（二）春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
张俞蚕妇昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。
歇后语题：
韩信点兵——多多益善猴子捞月亮——白忙一场。
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心姜太公钓鱼——愿者上钩。
开封府的包公——铁面无私孔夫子搬家——尽是输（书）。
丈二的和尚——摸不着头脑芝麻开花——节节高。
十五个吊桶打水——七上八下生姜——老的辣。
游戏完结，得分前三名的组员都有小礼品，其他组的有糖果。
教师总结：
各位同学，今天这节课开心不？有没有觉得原来语文也可以很好玩的？希望大家以后也可以开开心心学语文，快快乐乐用语文，语文是很有趣的。我给大家布置一个小作业，回家之后，把今天上课的时候特别好玩的东西跟爸爸妈妈分享，好不好？谢谢各位同学，下课。
小学语文古诗教案
1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
3、能发现春天里事物的变化。
教学重点：认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。
教学难点：学生通过朗读感悟春天的美，能发现春天里事物的变化。
教具准备：画有柳树的春景图、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时。
教学目标：初读课文，了解课文内容。
教学重、难点：能正确、流利地朗读课文。
教具准备：画有柳树的春景图。
教学过程：
同学们，春天来了，景色多美呀！这节课老师就带大家去寻找春天吧！
1、轻声读，遇到生字，看拼音自学。
2、指名5个同学，一人读一小节，要求把音读准。
3、各自大声读，要求读得正确、流利。
1、出示有柳树的春景图。
2、提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子（学生表演读。）。
3、小柳树睡醒了，它的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和它在一起做什么？
4、创设情境：请学生扮演春雷、春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢？柳树又会说些什么呢？请学生上台表演。
语言训练：
春雷帮助柳树柳树，柳树对春雷说：“。”
春雨帮助柳树，柳树，柳树对春雨说：“。”
春风帮助柳树，柳树，柳树对春风说：“。”
春燕和小柳树，柳絮，柳絮边飞边说：“。”
提示：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！
教学目标：认识8个生字，会写6个生字。
教学重、难点：会认、写要求掌握的生字。
教具准备：生字卡片。
教学过程：
表演读：小组内表演，五个同学分别扮演柳树、春雷、春风、春雨、春燕。
1、春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。
2、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？说说你的好办法。
1.开火车读生字。
2.用熟字来记忆。
3.猜字游戏。（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主）。
（1）身上脏了怎么办——洗“澡”。
（2）大雨落在田地上——“雷”。
（3）自行车轮胎缺少气——“软”。
4.认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，老师指大屏幕上的字，学生从字卡里找字并举起来。
1.重点指导“说话”二字的'言字旁和“春”字的撇捺。
（1）言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。
（2）“春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的起笔不要靠近撇，要给下面的日字留出空来。
2.学生先描再临，老师发现问题，及时纠正。
板书设计：
1柳树醒了。
春雷说话。
春雨洗澡。
春风梳头。
春燕捉迷藏。
柳树玩耍。
教学后记：
这是一首美丽的诗，又似一篇引人入胜的童话。在教学过程中我主要通过指导学生朗读感悟，使学生感受到在春天，柳树、春风、春雨、春燕，每一种事物都洋溢着光彩。我还指导学生用“春天跟（）说话了，说着说着，（）”句式来仿说句子，学生学习兴趣浓厚，并收到很好的效果。
小学语文古诗词
半入江风半入云。
此曲只应天上有，
人间能得几回闻。
锦成里日日飘荡着美妙乐声，一半江风吹散一半袅袅入云。这悠扬曲调莫非是神仙演奏，在凡俗的人间能够几回听闻。
这首绝句是为赠送花敬定而作，内容是赞美花家所演奏的音乐。其中“半入江风半入云”是点睛之句，它不但写出了音乐从城中向空中、向郊外的弥漫，写出了花家音乐的繁盛，更以具体可感的形象描摹了抽象的音乐之美。那流淌不息的江水，江上柔媚的清风，以及袅袅婷婷的行云，给人一种流畅、轻柔、悠扬的感觉，使人联想起“行云流水”、“响遏行云”这样的词语，这些都加深了人们对所描写的音乐的感受。后两句感叹这样的音乐只应天上才有，人间难得一听，直接给音乐以无可比拟的赞誉。整首诗围绕音乐，或作具体形象的描述，或记述自己的遐想，有虚有实，巧妙地写出了音乐的美妙动听。
花卿：即花敬定，成都府尹崔光远的部将，曾因平叛立功。卿是对男子的美称。
锦城：指成都。成都旁有锦江，所以称成都为锦城。
丝管：弦乐和管乐，此处泛指音乐。
纷纷：多而乱的样子。这里指看不见、摸不着的乐曲。
闻：听到。
小学语文古诗
古人云:“书读百遍，其义自见”，讲的就是诵读的重要性。古诗尤其要重视诵读，因为古诗内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。因此，古诗教学中要采取范读、独自朗读、加手势吟诵等多种形式，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了自然成诵，从而也就能够更好地体会古诗的意义和感情，同时也提高了学生的阅读能力。
(一)自读自悟，合作交流。在激发起学生的学习兴趣后，我鼓励学生自读自悟，自己发现问题、提出问题并解决问题，全面提高学生的质疑能力和解决问题能力，帮助学生养成良好的学习习惯。在诗歌教学过程中，我首先鼓励学生利用工具书并联系上下文查解词句，把教师的不厌其烦讲解变成学生相互间的讨论、启迪和学习。其次鼓励学生积极发表自己对诗歌的理解和见解，使学生互相学习，互相补充。然后，我再适时就重点、难点问题集中讲解或单独指导、点拨。如在教学李白的《早发白帝城》时，我在学生通过自学和集体讨论基本掌握诗歌的作者、写作背景和诗中内容后，重点讲解“彩云间”、“一日还”、“轻舟”等难以理解的词句，使学生充分享受到学习诗歌所带来的愉悦。
(二)反复诵读，读中悟情。诗歌的特点是富于节奏美、韵律美和意境美，诵读起来琅琅上口。在教学过程中，我坚持以诵读为本，要求学生在理解基本词义、句义的基础上，通过反复诵读，反复吟咏，体会古诗的韵律、意境。引导学生进行多种方式的诵读，如:范读、自由读、个别读、小组读、配乐读、背诵等，从形式各异的阅读中领会诗人所要表达的思想感情，感受诗中的意境，激发学生感情上的共鸣。为了使学生充分体会诗中的意境，我常常让学生手拿扇子或书本扮演诗人诵读古诗，使学生仿佛亲临其境，感悟诗意。如在教学《送孟浩然之广陵》时，我让学生手拿折扇，漫步吟诗，并配上悠扬的古筝伴奏，使学生融入诗境，殷殷离别之意跃然其中。