教学示范学校工作汇报（模板17篇）

工作汇报还可以为未来的工作制定计划和目标提供参考和依据。下面是一些成功的工作汇报实例，希望可以帮助大家更好地完成自己的工作总结。

学校教学工作汇报

各位领导：

大家好！

首先，我对各位领导的到来表示感谢。

近年来，在上级教育部门的关心支持下，我校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，取得了一定的成绩。20xx年顺利通过了市级规范化学校复评验收；上学年，区教育局教研室两次到我校进行了视导活动，两次视导活动都获得了教研室各位领导的认可。之所以能取得如此的成绩与我校坚持不懈的抓学校管理分不开的，今年7月份，区教育局又将夏张定为区小学校长蹲点培训的地点之一，这也充分说明我镇的教育教学水平在全区的地位。其中我校有幸被列为其中一处定点，下面我就近期学校所做的工作作如下汇报：

学校重新明确领导班子的分工职责，做到事事有人干，事事有人管。具体分工为：校长任甲坦负责学校全面工作；于强负责学校教学业务，同时主抓课堂教学及教科研工作；李建国负责行政工作，同时负责少先队、十好、兴趣小组活动；郭长涛负责学校后勤工作；王锋、王善森负责教导处工作。分工明确后，各领导班子成员详细制定各自的活动方案，做到早准备早落实。其中课堂教学以探索各学科教学模式为主题，依托听评课活动寻求科学的课堂教学模式，并进行全校推广。

为了给师生创造良好的育人环境，学校加大投入，努力改善办学条件。一是投入3万余元为每位教师和学生配备高配置教师及学生用机，实现教师的五指化办公及学生信息课的顺利开展，为教师和学生提供良好的教学环境。二是投入1万元实现教师学生用机的网络开通，为教师和学生提供网络资源，同时安排专人做好网络资源的管理。三是投入2万余元为学生购买毛笔、钢笔、小黑板等学习用品，为学生的全面发展提供保障。

学校安排微机教师对全体教师进行培训，使每位教师在充分利用网络资源的同时建立自己的教育博客，以此形成学校的教育教研网络，实现的教研工作的网络化。同时每周进行听评课和集体备课活动，定主讲人、定主题，每月月底进行一次公开课，讲课人由教研活动中比较突出的教师承担。

（一）、传承书法文化，打造墨香校园。学校为各年级配齐相应字帖，设家庭练字和在校练字作业本；次日上午上课前交辅导教师；下午第一节课前20分钟为集中练字时间。每月组织一次评比活动，学期末评比结果累加，结果纳入教师考核。

（二）、了解家乡文化，打造文学校园。我校本着“成才先成人”的办学理念，注重培养学生的行为习惯养成，开设《我爱家乡》校本课程。让学生充分了解自己的家乡，升华学生爱家乡、爱父母、爱祖国的思想情感。同时增强学生驾驭语言文字的能力，让他们都成为小小文学家。

（三）、促进学生的。

艺术特长发展。学校开设多个艺术兴趣小组，如二胡、口风琴、口琴、竖笛等，有专职音乐教师进行培养，促进了学生的全面发展。

学校立足实际，结合上级文件精神，把学校的各项制度重新审视，采取推倒重来的方式进行学校各项制度的重新建构，做到制度的不断完善。同时将学校的各项工作流程化，大体安排为每天值班教师7：00到校值班，每天课间操进行英语天天说活动，下午开展阳光体育及兴趣小组活动。周一升国旗及例会，例会上总结上周工作情况同时下发本周工作安排，周二观摩课活动及综合学科的集体备课，周三语文学科的集体备课活动，周四的示范课活动及数学学科的集体备课，周五的常规检查及班级十好评比活动。

今后的工作措施：

1、抓住契机，强化素质教育观念，强化以教学为重心的教学常规，定期检查评比，探索教学模式，提高课堂效益。

2、落实评价方案，体现公平公正公开，调动全体教师工作积极性。

3、加强队伍建设，提高教师自身素质。

4、突出办学特色，努力争创学校建设，利用此次机会提升办学水平，提高学校知名度。

5、坚决落实各项实施方案，规范办学。

最后再次对各位领导的到来表示感谢。

20xx-9-18。

学校教学工作汇报

10月9日我们到xx进行课堂教学检查。通过随堂听课、评课、查阅教案和听课笔记等，我们感觉到该校老师工作热情高，教学认真负责；从抽查的情况看教案编写较详细，正常开展公开课活动，教师听课有记录有点评。下面着重对在该校听的两节课谈个人观感。

第一节我们听的是xx老师的《第三组积累与运用》，第二节是xx老师上的《用心灵去倾听》，这两节课都是六年级的课，两位老师都很年轻，教学基本功都较好。农老师这节课先是采用全班齐读、小组赛读、"开火车"等多种形式的读来进行单元的"词语盘点"，而后通过学生朗读、教师讲解的形式来指导学生学习"日积月累"中的经典语录。我觉得农老师的这节课如果在读词语的基础上，再让学生动手写写练练，在经典语录的教学上教师也不必对译文做太多串讲，把时间用在给学生诵读和谈感悟上，以培养语感，训练学生的听说读写能力，效果会更好。

《用心灵去倾听》是篇自读课文，陈老师先是借回顾上一篇课文内容来导入，解释文题中"倾听"的意思而后以问题"谁用心灵倾听谁"来设疑引导学生读文；接着就带着学生从头到尾逐段地学习课文，了解课文内容；最后小结、练习。陈老师教学思路清晰，语言表达流畅而富有热情。但是，逐段分析课文这样的教学过程设计较为陈旧。本人认为本课教学可先让学生自读课文，对课文内容进行整体把握；然后教师再抓住文题中的"心灵""倾听"来引导学生读文，通过对"总是耐心的……一遍遍地向我解释"、"苏珊想了想，对我说……"等重点语句的揣摩来认识苏珊，体味"我"对苏珊的感情，让学生在与人物对话、与文本对话中感悟到：人与人之间心灵的真诚对话和倾听是如此的美好！另外这堂课老师包办太多，学生始终处在被动学习的状态，建议陈老师多给学生展示的机会，如让学生说说初读感受、复述故事、猜想苏珊在电话那端的心理等等，让学生动起来，即活跃了课堂气氛，又训练了学生能力。

针对这两节常态课所反映出来的问题，我们在评课后对该校今后的教学提出了要求：学校要克服困难让教师外出向先进学习，如多派教师参加市区的教学观摩活动等；教研组活动应注重实效，不能流于形式；教师要多做反思，勇于创新，大胆尝试新的教学模式，共同努力改变农村小学语文课堂传统而沉闷的现状。

拓展：期中教学检查总结。

为深入了解教学运行状况，贯彻落实学校“教学质量建设年”活动的具体要求，促进我校教学水平和教学质量不断提高，教务处于第九周下发了《关于开展20xx-20xx学年第二学期期中教学检查工作的通知》，各系（部）及肇庆校区按学校统一部署，于第10-12周组织开展了期中教学检查工作。现将检查情况总结如下：

一、整体情况。

各系（部）根据教务处下发的期中教学检查要点，以听课、检查教学秩序、开展教学观摩、教学研讨活动及检查教研活动质量为检查的主要内容，通过听课、教学观摩、教学研讨、召开学生座谈会等多种形式有条不紊地开展了期中教学检查工作，并提交了期中教学检查工作总结。各系（部）的总结材料，既对教师自身的教学能力进行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和进一步提高教学质量的措施。经贸系、劳经系、思政部、数学系、财传系、公共课教学部、肇庆校区期中教学检查总结较好，全面地反映了教学检查的情况，并能够针对本次教学检查的具体要求和重点内容，有针对性地予以总结、反思。

1、抓实教风和学风建设，教学秩序良好。

各教学单位按照学校有关做好“教学质量年建设”的精神，在提高教师自身素质水平，改进教学方法，提高课堂教学质量等方面做了一系列工作。要求任课教师在教学中按学校教学工作规范的有关规定严格要求自己，对自身的教师职业生涯进行设计，认识教师的职责所在；优化课堂教学内容，提高教学质量。系（部）反映教师授课方面总体来讲教师的教学态度端正，能做到治学严谨，备课认真，课堂教学组织严密，教学效果良好。从检查情况反馈来看，我校日常教学秩序稳定，教学氛围较好。

本学期各系还对学生的学风进行了整顿，学习氛围大为增强，学习风气得到加强。组织纪律性较强，旷课、上课迟到现象明显减少，课堂秩序基本良好；学习热情较高，大部分学生学习态度端正、上课注意听讲，能按时完成作业。

校区教学管理部门和学生管理部门双管齐下，组织教学秩序的检查，掌握教师授课、学生听课情况。教务科安排教学管理部门的负责人每天进行课堂教学巡查，并做好巡查记录集中保管以备查。学生管理部门安排辅导员积极参与教学秩序的检查，辅导员以定期不定期的方式深入课堂一线了解学生的到课情况、听课质量，并严格执行考勤，确保教学秩序的正常运转。

2、积极组织听课、教学观摩和教学研讨活动，营造良好的教学研究氛围。

各教研室充分发挥其引领、导向作用，积极开展教学研究、教学改革、教学建设等方面的教研活动，组织教师集体听课、集体评课、交流教学经验情况，促进教师教学水平和能力的提高。

本次期中教学检查工作，各系（部）共安排了55节学术水平高，教学经验丰富，授课效果良好的教师的授课作为教学观摩课（见附件1、2），各专任老师尤其是年轻教师均表示获益良多。

各系（部）围绕“教学质量建设年”开展了以“改进课堂教学方法、提高教学质量”为主题的形式多样的教学研讨活动（见附件3），有系（部）组织全体教师的主题研讨，也有各教研室组织的专题研讨，形成了良好的教学研究氛围。

校区的“教学质量建设年”专题研讨会，既有宏观战略高度的远瞻，也有微观战术的重视。宏观上树立“质量意识”是决定学院生命力一盏的明灯，微观上从教学计划的制定到教学质量的监控，从人事分配制度的改革到后勤保障，都要为提高教学质量服务。为此，校区将出台《肇庆校区教师“优秀教案”、“优秀课件”评选办法（试行）》、《肇庆校区优秀公开课奖评选办法（试行）》、《肇庆校区最受学生欢迎教师奖评选办法（试行）》、《肇庆校区优秀教学管理服务奖评选办法（试行）》《肇庆校区教研组考核制度》等奖教奖学措施，在此基础上形成校区的实施方案，并鼓励教师外出进修提高，积极投入到提高教学质量的活动中去。

二、本次教学检查呈现的特点。

（一）思想认识到位，组织领导得力，检查目的明确，不图形式，不走过场。

本次期中教学检查，恰逢我校正进行“教学质量建设年”扎实推进时期，各系（部）结合《教学质量建设年实施方案》及本系（部）实际，全面贯彻和落实学校对这次期中教学检查的要求，各系（部）高度重视此次期中教学检查工作，成立了检查小组，由主任、书记带头，用随机抽取与重点考察相结合的办法检查教学各个环节。要求所有教师要从思想上提高对期中教学检查工作重要性、必要性、紧迫性的认识，不能走过场，图形式。所有教师都以积极的态度，全心全意投入到了期中教学检查工作中去。通过本次检查，总结经验，查找差距，完善了相关教学文件，进一步提高了授课水平和质量，达到了预期的目的。

（二）抓落实，求实效，注重提高教师的主动性、积极性和学生的参与性。

1、各教研室自主检查意识加强。在系、室领导带领下组成的检查小组，按时按质完成了期中检查任务，并以自查为主，充分反映教学状况，反馈教学信息，而非走过场。

2、教学工作符合基本规范，教学积极性明显提高，教学质量也有保证，教师们都能认真备课，授课方式灵活，积极进行教改，丰富教学手段和教学方法，大多数教师的教学效果得到学生的认可。

3、充分重视师生沟通，做到教学相长。能够把学生放在主体地位，在教书育人的同时，增强了服务意识。

4、开展教研活动，组织听课、评课活动，提高了课堂教学质量，增强了教师的质量意识。在教学检查期间，教师之间的相互听课并填写听课记录，既汲取了别人的长处，拓宽了视野，又查找了自己的不足。

三、存在问题。

1、学生学习方面。

系里反馈通过听课和座谈了解到部分学生学习的积极性和主动性还有待进一步提高，部分学生对所学专业课及选修课的作用认识模糊，部分学生对有些学科感到学习困难，均认为教师教学水平都较高，都较负责，但他们的基础较差，不能理解所学内容，还有一些专业基础课程也不易学懂。

目前学生对实践操作性强的课程较欢迎，对理论偏重的课程都感到有较大压力，不太容易学懂。另外学生希望有些课程增加实践内容、要求教师运用多种教学方法从事教学活动，有些课程实验与理论课程同步进行，以增加感性认识。

2、课堂教学方面。

个别教师讲课重难点不够突出，案例选择不恰当；教学形式和方法单一，启发式教学运用的不好；个别教师的师生互动性欠缺；有些教师语速不当，影响教学效果；有的老师理论讲解的深度不够，有的单位时间内信息量传递不够；有的教师活动空间较小，不经常走到学生中间；个别教师由于教学经验不足，授课存在随意性等。

四、改进措施。

1、加强教学改革和教学方法研究。鼓励教师大胆尝试各种教学手段，发挥教研室以及学科带头人的作用，教学、科研相互促进。对教学能力弱的教师，各教研室应进行监督和帮助，以促进整体师德、师能的提高。在如何处理好教师的现代化教学手段与教学效果的协同，社会对人才需要的多样化与教学要求的相对稳定性之间的关系，人才培养模式改革中的理论课与实践课的关系等方面，还有待于今后通过经常举行教学改革研讨会等形式进行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教学质量。

2、加强课堂教学管理。系领导、专业负责人和学科带头人都应积极深入到教师和学生中进行经常性听课，及时解决教学过程中的遇到的各种问题。

3、增加师生沟通渠道。通过沟通，了解学生的需求，开展教学工作；通过沟通，使教师了解教学信息，及时反馈，从而改进教学方法。

4、提升教师教学能力。采取以老带新、相互交流的方法，使教师的整体教学水平和质量不断提高，并逐步培育自己的学科带头人。

学校教学工作汇报

学校创建于1978年，1985年始设高中班，由最初的十个班发展为现在的四十个班，学校禀承培养学生“做堂堂正正的现代中国人”的育人理念，逐渐形成了文科优势，具体特长的办学特点，并始终把“低分进，高分出”作为我们的追求目标，近些年赢得了良好的社会声誉，学校教育教学工作汇报。

众所周知，我县人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是质量问题尤显不足。面对这样的实际，作为二中人也并未怨天尤人，自暴自弃，而是励精图治，自强不息；面对这样的实际，我们的口号就是实事求是抓特色，与时俱进谋发展。“抓特色”就是我们要针对生源的实际情况，努力寻求艺体方面的特长；“谋发展”就是指我们要结合高考的实际情况，结合课改的形势，再结合？的校情，努力挖掘学生潜能，最大程度地使每个二中毕业生能发挥出自己的真实水平，充分展现出自己的完善个性。

1．继续加强“保先”教育，打造一支团结协作，勤政务实，懂业务，善治理的领导集体。

2．加强师德教育和团队精神的培养，努力建设一支爱岗敬业乐于奉献的高素质师资队伍。

3．坚持以人为本的治理思想，落实层级负责制，提升学校治理水平，提高服务意识，适应教育治理现代化发展的需要。

4．提高课堂教学效益，提高学生素质，致力于学生综合能力的提高。

5．围绕县局对各年级的考核指标，不折不扣地落实完成，力争在同类学校中处于领先地位。

二、20xx年—20xx年我校的工作方针与策略。

以人为本，从严入手，以细为要，突出课改，坚守课堂，强化四基。

（一）以人为本。

日常教学及治理中以每个学生为发展的基础，意识到每个学生都是课堂的主体，是共同发展的对象，要认清社会多元化对复合型人才需求的形势，在育人过程中要因材施教，循循善诱，诲人不倦，能勇于创新，建立与社会相适应的新型师生关系，提倡民主精神，尊重学生的个性和人格，发挥学生的自主意识。对学生的教育不追求一步到位，多层次、多角度、多形式地传授知识。

作为学校治理部门要做到心中有老师，分管领导与年级老师要诚恳相待，平等相等，多与教师沟通，树立团结向上的正气，产生凝聚力。作为工会，在党支部的领导下，要积极主动地关心，帮助教职工解决学习、工作和生活中的实际困难，真正成为教职工的“活动之家”。

（二）从严入手。

学校各方面工作都要从严入手，从严抓教学，从严抓治理，具体来讲：(1)要有严格的纪律制度。老师治理、学生治理、财产治理等方面都要以纪律制度的准绳。教师治理进一步强化坐班制度。早读、上课、晚自习及值班各个教学环节必须严格遵守时间，学生治理，要狠抓常规治理，围绕“八好”即走好路、说好话、做好操、佩好卡、睡好觉、扫好地、上好课、做好人来做文章，开展系列活动，对于学生的不良习惯要从严治理，德育处要结合班主任、任课教师及家长进行多方位地教育疏导。

（2）要有严格的程序规章。作为学校要健全整体治理机构，从班级到年级到部门到校长室，要理顺各层各级关系，解决问题要果断果断，需要配合时则协调一致。此外，上自校长室、下至各班级，从校长、中层领导到基层班主任处理问题，都要依章行事，有法可循，切忌随意任意，必须按照一定的程序严格执行。

（3）要形成严谨的作风。全校应加大力度营造“以德教人、爱岗。

敬业、为人师表、教书育人”的浓烈氛围，围绕学校《关于师德考核的具体要求，广泛开展“敬业爱岗、教书育人、为人师表、严谨治学、廉洁从教”的师德教育活动。形成一支稳定、爱岗、敬业、合作、创新的师资队伍。

（三）以细为要。

我校要学习苏南教育的成功经验，即严、细、实。“细”字要落实在各个工作环节中，无论是教学工作，还是德育工作，抑或学校的日常治理，安全工作都要“以细为要”，具体来说：

（1）任务罗列要细，分工要细，防止目标不明确，任务模糊化。

（2）落实要细，防止简单化，防止情绪化，防止一暴十寒，防止虎头蛇尾。

（3）检查要细，评价要细，防止有名无实，弄虚作假。

（4）总结要细，防止只做不说，好坏不说。

（四）突出课改。

课改在本学期更需扎实有效地实施，初中部在巩固已有成果的基础上，要进一步加强宏观治理和微观指导，使新课程改革不断向纵深方向发展。高中部首先要在解读并形成新课程理念上做文章，做到思想先行，通过学习、交流、讲座、培训等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步渗透并确立全新的教育理念。

(范文开心人提醒长时间工作要作息休息哦)诚然，课改在我校存在着一定的难度，但又势在必行，为此，在课改过程中，要注重以下几点：

（1）要转变几个观念，课堂教学观念要转变，对学生的总体熟悉要变，对知识能力的熟悉要变。

（2）要依然不折不扣地按课改的要求去做，即使困难再大。

（3）课改一定要结合我校实际情况，摸索符合校情的课改方案，做出我们金湖二中的特色。

（4）坚持提高教学质量。不跟风，不搞形式主义，要实事求是地搞课程改革。

（五）坚守课堂。

课程改革要落实，要深化，但我校的实情也必须充分认清，学生多，场地小（少），硬件缺就是制约我们课改的最大瓶颈，就目前高考模式，高考方案尚未出台之际，我们提出我们的教学还应立足课堂，坚守课堂。坚守课堂必须加强以下几个意识：

（1）强化学生上好每堂课的意识。

（2）强化教师提高课堂效率，精讲精练的意识。

（3）强化抓“四基”的意识，即抓基础知识、抓基本能力、抓学科基本思想、抓解决问题的基本方法。

（4）领导要强化走进课堂，研究课堂的意识。

三、高中各级部工作。

高一年级：

高一年级目前面临的形势就是全方位地投入新课程改革之中，因此工作的目标与措施也就是围绕这一中心环节。根据本校的实际情况，高一年级也正在努力钻研，大胆探索，逐步完善新课程改革的治理体系，制度与配套措施。在开课目标、开课计划、选课工作、排课安排、班级治理、考试与评价、学分认定等方面，严格执行并落实新课程方案的要求。具体来说，采取的措施有：

学校线上教学工作汇报

一、数学组老师们采用”线上直播+学生课堂活动+师生讨论交流+学生线上实训重点的教学模式开展线上教学工作。全员落实首课负责，对学生关心教育。上下课规范，按时按点仪式感满满。授课中语言规范，语速慢一些，练习幽默感，和谐上课氛围。

二、线下实训全面，线上针对线线下错点难点和线下反馈共性问题，提供线上指导。讲练结合有效到位，争取全员达标。

三、线下通过小组开展互动交流，通过小组qq群，学生间答疑解惑解决个性化问题。

四、教师通过家校本平台所获数据分析学情，对学生知识掌握情况进行总体评价。完成课程各个单元线上教学的“教、学、练、测、评”教学闭环。

五、在线上教学期间，我们随时关注学生的心理动态。通过向学生推送首课或官网渠道的好文章和正能量视频，对学生进行心理沟通及指导，打消学生的焦虑心理。

六、同时，学生电脑、手机条件不一。对于学习条件较差的学生，采取课上多关注交流的方式，作业指导帮扶的形式。

七、课前，教师整理好线上课材料，为学生线上学习做好准备。完善线上课章节任务点中的视频、微课、课件、案例资料等。学生明确学生任务和方式。发布课程相关通知，学生通过章节资料预习，完成课前调查、课前思考讨论等，进行课前点名或签到，了解学生的到课情况，关注学生学习动态。

八、课中，教师精讲课程的重难点，设置进行主题讨论、抢答、选人、随堂练习、分组任务等功能的环节，增加和学生的互动交流，引领和吸引学生。并且提前告知学生开麦做准备，以减少等待的时间。

九、课后通过平台上的作业批改，反馈学生的薄弱点，教师及时调整教学策略。关心学生的用眼健康，及时播放眼保健操。

十、上课或批改作业中特别增加对学生的激励性语言。采取多种作业形式，计算，画图，录音，视频等。

学校教学工作汇报

古人云：思然后知不足，知不足后思进。在倡导终身学习的今天，由“教师型”向“学者型”、“科研型”教师转变，是基础教育课程改革的一个重要理念。面对新世纪对教育的挑战，教师理应成为教育教学工作的探索者、研究者。为此，我校结合市教体局开展的“反思研究成长”主题实践活动，着力改变教师的教学方式，通过反思研究，让教师们唤醒自我成长的意识、成功的意识，真正成为一名具有创新意识和动手实践能力的新型教师。

教学反思对教师成长极为重要，只有对教学反思有明晰而正确的认识，才能在情感上真正接受反思思想，从而激发起反思的内在动力，进而产生具体的反思行为。为此，我校多次在全校教学工作会议和教科研理论学习时对教师提出此要求，让教师们在平时教学实践中对所出现的问题和困惑要认真反思，写好札记，形成习惯，将反思的成果自觉地运用于平日的教学实践中，不断提高自己的教学水平。我校还通过优秀教师谈自己反思的收获，观看专家讲座录相带，让老师们通过比较，感觉到只有反思意识强的教师才会经常发现教学中的问题，只有不断地解决问题，才能使自己不断完善，教学水平不断提高，学校为教学反思提供良好的氛围，提供更多的心理支持，鼓励教师自我解剖。

近几年来，我校多次组织教师参加平度、青岛、省级各类课题研讨活动，有的教师在研讨活动中出示公开课，有的教师交流经验，还有的是向别人学习。有时我校参加研讨的教师与专家围绕一个主题，反复进行研讨，在讨论甚至争论的过程中，提升了教师的专业能力。正是在参与这样一些活动中，老师们逼着自己反思自己的经验，提高了认识。

今年6月份，我校举行了主题为“实施新课改中的收获和困惑”的教师论坛活动，全校领导、骨干教师、教学能手和级部长均参加了这次活动。在活动过程中，教师们就教学中的一些问题畅所欲言。随后，各年级组也选择了不同的主题进行教育论坛活动。“关爱每一个学生，我做到了吗?”“对自我教育教学行为的认识与思考”、“以人为本在教学中的体现”等都是教师们讨论交流的话题。教育论坛让教师们的课改理念更加明确，经验得到推广，困惑得到解决。

在优质课、立标课等比赛中，每个教研组的教师们共同研究教学内容与方式。为了备好课，很多教师牺牲休息时间，研究教材和学生，制作课件、教具。有时为了确定一个环节，教师们激烈讨论甚至争论起来，有的教案推翻了好几次。整个教学过程设计新颖恰当，内容充实，充分体现了新课改的精神，教师们备课中研究水平也得到了提高。在评课比赛中，为了让教师们评课有针对性，我校在报纸专门刊登了评课要求理论。评课中教师们畅所欲言，针对性强，融入了新思想、新信息，不光谈优点，还恰当地指出不足。评课层次清，有深度，为教师发现自己优缺点，相互学习经验起到了很好的作用。在说课中，教师们就上课的内容、思路、根据一一阐述，各人有各人的看法，但都有可取之处。通过交流，教师们的教学水平有了明显提高。

为了减轻教师们的负担，让教师们拿出更多的时间来研究教材与学生，教研组成员之间也能更多的交流与研究，我校下发通知、决定在教师中实施集体备课，开展教研活。，为确保活动正常开展，要求集体备课时做到“三备、四定、五统一”。“三备”即备课程标准、备教材、备学生;“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，“五统一”即统一教学时间、统一进度、统一重难点、统一作业练习、统一研究教法与学法。要求教师先自己熟悉教材心中备好课，然后利用每周固定两节课集体交流，形成教案，最后每个教师形成具有个性设计和反思的教案。教导处随时检查备课情况，要求备的课内容要具体、合理、有价值，体现出集体备课的优势，做到不搞形式，真正研究。根据出勤、交流情况、教案评比和听课进行考核评价。通过两年多的实施，教师们体会到在集体备课中交流讨论，在合作交流中相互促进相互提高。

提倡教师写教后记，就是进行教学后反思。具体地说是教师上完一堂课后，对教学任务的完成、存在的问题、学生的学习情况、教后的感受、课堂教学的设计和实施进行回顾和反思，将经验和教训记录在案，以使调整教学方法，及时查漏补缺。为了让教师们重视教后记，明白教后记应该记什么，应该注意什么，我校开展了热烈讨论，收到了较好的效果。老师们普遍认为教后记在内容上要做到就事论事，宜小不宜大，宜实不宜虚，可以分开陈述，也可以一事一议，分析一个现象，解决一个问题。同时把写后记与讲课堂故事有机地结合，促使教师积极查阅有关教育理论的书籍，以便更好地指导自己的`教学实践，形成从实践到理论的升华，再回到实践的过程，能起到很好的反思效果。

我校始终把写教后记作为备课的一项基本要求抓，为教师印表格。要求教师每课之后必写教后记，写出实在内容，不搞形式，有话则长，无话则短，贵在坚持和及时。

教师工作的着眼点和落脚点都体现在学生的发展上，衡量教师工作的质量也必须从学生的发展上才能表现出来，因此学生的反馈意见应该成为教师反思自己的一面镜子。为了让教师比较全面地了解自己在学生心目中的形象，了解学生喜欢什么样的教师，了解自己在教学上的优点和不足，我校组织了调查问卷和与学生座谈活动。通过问卷与座谈，老师们知道了自己到底是否关爱学生，知识面是否广泛，平日是严肃还是幽默，在语言和行为上学生是否喜欢。学校组织学生着重写出教师的不足，对教师做一个综合的评价。学生的意见与建议，让一些教师很受震动，也很受启发。在反思过程中，教师们充分听取学生的意见，吸纳学生的有益建议，作为教师修正自我时的参考。

课题研究可以让教师知道自己在教学创新方面的运用情况。每学期我校都组织每个教研组开展适合于自己教学的课题进行研究。教师们既可以参与批准立项的课题，也可以根据实际情况确立课题，所确立的课题要具有一定的普遍性和指导意义。当教师确立一个研究课题后，会定向去读、查与之有关的书，有目的、有步骤地搜集资料，深入思考，提出自己观点。在研究过程中，把课题理念贯穿于教学实践活动的始终。要求教师写出研究计划，做好记录，写出阶段性总结和终期总结，写出有价值的研究论文。现在我校一年级语文有在生活中识字的研究，二、三年级数学的情境串研究，一、二年级的早期作文研究，四至六年级的教师也有很多申报研究创新课题，创新课题的研究内容广泛，但都与自己的教学实际相结合，也都取得了一定的实效。课题研究与教研活动紧密结合，教有目的，研有依据，二者相辅相承，共同促进。

学习的过程是反思的过程，只有不断学习教育理论，才能以新理念为教学导航，以教学实践创新教育理念，为反思方向提供指南。为此，我校领导经常在会议上鼓励教师们努力学习业务知识，多读书、多研究。我校为教师们订阅了大量的教育教学刊物，经常印发学习资料，发放业务学习笔记本，要求教师做好笔记，加强反思理解。根据记录内容和反思进行评价。学校每年进行一次教育理论考试，让教师理论与实践相结合，不断提高综合能力。学校采用集中与分散相结合的方式，组织教师学习。每周固定时间全校或以级部形式进行集中学习，其余时间为自学。集中学习时由学校分管业务校长、教导主任进行组织学习。学校在要求教师学好理论的同时，还要求教师重视论文写作。因为只有形成论文时才能带着目的去学习相关理论和参与资料，查找相关理论观点，思考自己的教学实践，将这些材料进行重组，这样反思实践能力才会提高。

学校教学工作汇报

我代表六神中学全体师生员工对各位领导莅临我校指导工作表示最热烈的欢迎和真诚的感谢。我现将近年来的重要工作作简要汇报：

一、努力改善办学条件。

1、更换教室门窗，优化学习环境。

学生是学校的主体，他们以学习为天职，要想搞好学习，必须优化学习环境。因此，我上任的第一件事，就是想到能为学生创造一个良好的学习氛围。在局领导的支持下，我校统一更换了所有教师、寝室门窗，一律改为铝合金门窗，特别是学生寝室，从此免除了夏天蚊虫叮咬，冬天寒风刺骨的惨痛局面。

2、添置体育设施，强化学生阳光体育活动。

我们本着让学生进得来，留得住，学有所乐。在学校经济条件极其困窘的情况下，安装了一副篮球架，新添了一副乒乓球台，以及其它的球类设施，彻底改变了原来体育设施一无所有的落后面貌。

3、平整大操场，美化小操场。

我校借新建学生食堂的东风，花大力气，舍得投入，利用推土机推平大、小操场。众所周知，如今的工价高得几乎让人望而却步，可我校还是省吃俭用，节衣缩食，勒紧裤腰带也要力求改善办学环境，真正改变了原来“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕现象。由于学校环境较以前有了较大改观，学生家长送孩子来校也感到欣慰，对学校的新面貌称赞不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在这里就读。然而，遗憾的是还有诸多不尽人意的因素对我校造成了重大冲击，我们也正在历尽所能地改善，但有些的先天不足，我们的确无能为力，在这里我衷心地恳请上级领导和相关人士对我校多一些理解、支持、关照和维护。

4、新建一所学生食堂。

俗话说得好：“民以食为天”。我校本着一切为了孩子的宗旨，在局领导的大力支持下，新建了一所初具规模的学生食堂，让学生看得舒心，聊得欢心，吃得开心，真正改变了原来吃无处坐，喝无所求，玩无所乐的脏、乱、差的落后面貌，现在学生进入食堂就餐时井然有序，让人一看陡添几丝慰藉。

5、新建一所学生厕所。

学校以前的老厕所由于长年失修，破烂不堪，面临倒塌的危险，不仅无法使用，还存在严重的安全隐患。于是我校为了解决全校师生上厕所难的问题，于20xx年秋新建学生厕所并正式使用。新建的厕所采用了方便、美观的设计，并使用自动抽水设施，大大的减轻了学生打扫厕所的问题。现在的厕所即美观又干净，全校师生上厕所的问题终于得到了解决。

6、新建学校文化长廊。

为进一步推进素质教育的实施，拓展学校文化氛围建设，营造良好的育人环境，提升学校办学水平，创建人民满意的和谐校园。我校今年利用拆除餐蓬时留下的钢管，废物利用建起了一条文化长廊和六块展板，丰富了师生的校园文化生活。

二、在办学思想上做文章。

1、明确一个中心。坚持以“德育为首，教学为中心，安全第一”的原则，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，全面提高育人水平;以质量求生存，以创新谋发展，以务实出成果。

2、抓好三支队伍。以“团结协作，廉明勤政，奉献高效，求实创新”加强班子队伍建设，提高整体战斗力;以“为人师表，爱岗敬业，业务精湛，教书育人”加强教师队伍建设，提高整体凝聚力。以“道德高尚，志向高远，智力高超，能力高强”加强学生队伍建设，提高整体创造力。

3、强化课堂改革。瞄准目标，先学后教，整体推进，扎扎实实探索出一条过程新、内容实、效果好、负担轻、智力高、有特色的教改新路，做到学生自主学习，堂堂清、日日清、月月清。

4、细抓德育工作。坚持树立正确的教育观、质量观和人才观，培养合格的人才。围绕“培养什么样人、怎样培养人、培养人的什么精神”，认真研究新形势下的德育规律，促进学生思想观念、道德品质和良好的行为习惯的发展，追求卓越，全面示范，发挥龙头导向和辐射作用。

三、在课改中求突破。

近年来，我校根据校情，坚持课改，走科研兴校之路，扎扎实实探索学习外校经验，先学后教，向课堂要质量，向教研要效益，备课统一，作业统一。

1、成立课改领导小组，校长、主任牵头，协调引领全校各项工作，带头讲课，讲好课，带头包干学科，分头指导，带头坚持每周听课达5节以上，带头讲公开课、示范课，力求精品课，带头撰写论文、课题研究、教学随笔，带头对课程设计方案进行评价指导。

2、抓集体备课。分语文组、英语组、数学组、理化组、综合组，主要讨论下一教学时段的全部课时教案及课后达标作业。

3、抓课堂效益。坚持课堂六个环节：提示学习目标;出示自学指导;学生自学教师巡视;检查自学效果;引导学生评价、更正;当堂训练，力求每位学生应知全会，每月对所学知识进行测评，验收落实。

4、抓学困生的学习。一是上课优先提问、演板，使他们上课有所作为;二是优先辅导和作业批改，让他们养成独立思考、积极完成任务的良好习惯;三是优先落实“三清”，未完成任务就要增加落实压力，从思想上调动学困生的积极性。

四、在成绩面前找差距。

尽管我校在上级部门热情关怀下开创了新局面，取得了一些成绩，但同家长的要求和形势发展的要求还存在很大的差距，主要有四大问题：

1、教育投入力度不大，尤其是教育技术装备、图书室、实验室、体育设施几乎为零，导致在教学过程之中仍然是粉笔加黑板的原始工具，学生的课外活动不丰富。

2、新课程改革的深度和广度还不够。我校教师过少，很少派人到外地参加新课程改革的学习，导致学生的知识面窄，学生的思想、智力难以开发，这些有待于进一步探究和提高。

3、“小班化”的教学有利于学生的创造思维，提高学生的学习成绩，而我校学生虽然少，班额不算大，但教师在“小班化”的教学还仍然不知所措。

4、后勤的整改还没有彻底到位。这是老百姓非常关心的问题。提高生活质量，改善就餐环境，是我校着手整改的关键。

针对上述问题，我校着力从以下四方面提高办学水平：

一是实实在在促管理，在管理上实行公平、公正、公开的原则。

二是扎扎实实抓质量，结合新课程标准，优化教学过程管理，探求新的教学方法，提高教学质量。

三是坚持不懈搞教研活动，让一部分教师“走出去”，学习外地经验，探讨新的教育方法。

四是一心一意谋发展，抓好勤工俭学，扩大办学资源，提高学生的生活质量，改善学生的生活。

我们学校虽小，但我们秉承“团结协作，敢为人先，锐意改革，与时俱进，科学发展”的精神，秉承“以学生成长为本，为学生的终身发展奠基”，开拓创新，团结奋进，立足兰溪，为六神中学的生存和发展而不懈努力，请各位领导放心!谢谢!

迎接省教学示范学校验收汇报材料

学校党建示范点工作汇报

xx市xx镇中心小学是一所百年老校，下属管理的小学有x所，x个教学点，全镇共有教师x人，学生x人，于20xx年建成xx市党建示范点，20xx年x月份，成立了xx镇中心小学党委，党委下辖x个党支部，共有党员x名，其中在职党员x名，退休党员有x名。xx镇中心小学秉承“正”文化的办学理念，凝心聚力打造“表正先锋”党建品牌，争创文化、管理、德育、教研、特色五大领域先锋。曾先后荣获“自治区先进基层党组织”、“xx市创先争优先进基层党组织”、“全国教育系统先进集体”、“xx市教育系统先进集体”、“全国学校艺术教育先进单位”、“全国绿色学校”、“全国优秀家长学校”等荣誉称号。

一、规范建设，创文化先锋。

规范组织建设，设立党政办公室、党建活动室、党员先锋岗，落实主题党日党建工作常态化。推动党委成立，完善从党委到全镇各小学党支部到各党小组的组织架构。xx镇中心小学创建于19xx年，“形端表正”是当年首任校长xx先生提出的办学理念，为更好地传承、提升沉淀百年的文化精髓，学校确定以“正”作为校园文化主题，以“培养正言、正行、正心的新时代表正少年”作为我们的育人目标。围绕“正”字设置“表正”课程体系，创建“125”表正建筑文化（即一个红亭、二廊：表正艺廊、行知书廊；五馆：表正书馆、表正科技馆、正艺馆、武术馆、乒乓球馆）；设计风格一体的表正办公文化。

二、民主治校，创管理先锋。

通过定期召开支委会，落实党的“三会一课”制度、主题党日活动制度，学习党的理论方针政策，使学习成为一种规范化、经常化、普遍化的行为。充分发挥xx镇中心小学党委组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，组建x名“党员先锋突击队”，开展疫情防控工作，做到听党指挥，服从安排，积极完成各项紧急任务。民主治校，做到全年有重点目标，每月有工作重点，其他工作统筹兼顾。通过开展师德大讨论、师德承诺、师德演讲等活动，激发老师们争做师德楷模的热情。学校在联片教研的基础上派出城区x所学校实施一对一的结对帮扶农村薄弱学校，结对帮扶的学校间本着“倾力而行、行必有效”的工作原则，在常规管理、教学研究、学生辅导等各方面开展工作，充分利用学校现有资源，挖掘潜力，促使双方学校在教育教学中实现“齐头并进”的双赢局面。

三、一线三委，创德育先锋。

定期组织党员教师开展学先进以及开展“师德标兵”评选活动，使教师“学有榜样、赶有目标、争有标杆”。构建了以“少工委—关工委—家委”“一线三委”的德育管理网络机制，学校校长亲自担任学校少工委主任，指导并带领大队辅导员、中队辅导员做好各项工作。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，提升立德树人的实践效果，加强“传承红色基因，争做时代新人”主题教育，将关心下一代工作融入到基层党建、学校德育建设中，为全市关工委活动建设打造样板，为关爱儿童开辟新思路。

四、名师引领，创教研先锋。

立足党建抓教学，学校在加强党组织建设的背景下，克服新冠肺炎的疫情影响，开展了线上教学服务，取得了教育教学的大丰收。同时，为促进教师的专业成长，书记带领申报党建科研课题——《中小学党员名师队伍建设研究》，以此搭建教师快速成长平台，促使普通教师向优秀教师转变，优秀教师向名师转变，开展“xx市主题阅读三人行名师工作室”、“全国卓越名师联盟研修项目”名师培训工程，旨在给青年教师迅速成长的平台，培养x多名学科带头人，造就一批在全镇乃至全市教育界有一定影响的学科带头人，促进全镇教育均衡发展，实现教学质量的重大突破。

五、大胆革新，创特色先锋。

以“表正先锋”引领红领巾，践行社会主义核心价值观，培养新时代表正少年。在体艺、科技、阅读三大项目的特色教学活动中发展学生特长，让孩子们全面发展。xx镇中心小学不但是传授知识文化的摇篮，而且也是培育艺术人才、体育冠军的沃土，如：世界摔跤冠军杨森莲、世界武术锦标赛南棍冠军黄俊华、亚洲田径冠军欧燕兰等。还有，在自治区体育竞赛中，六年级学生xx获少年武术锦标赛剑术第一名；在20xx年xx第十三届中华经典诵读大赛xx市选拔赛荣获一等奖的好成绩。

辅导学校教学工作汇报

按照县政府《大力推进义务教育均衡发展的实施意见》和县教育局《永嘉县义务教育阶段学校开展结对帮扶活动工作方案》文件精神,瓯北二小与东岸小学结成结对帮扶对子。为进一步提高学校结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢局面，在这一年的时间里，我们结对帮扶共同体在全体师生的共同努力下，顺利完成了年初计划中的各项任务，取得了可喜的成绩。现将一年来此项工作情况总结如下：。

一、高度重视，严密部署。

强校带弱校结对帮扶是统筹教育协调发展、优化教师资源配置、解决薄弱学校师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始有序开展。

二、积极开展各项活动，给我校教育教学增添了新的活动。

在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效率。

1、领导互访，更新办学理念。每学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。

2、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校曾先后多次派教师到对方参观学习，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

3、教学展示，提高能力。从2013年3月开始,在我校校长和瓯北二小学领导的关注下，一共为我们送来了13节示范课，我们也去瓯北二小上了13节汇报课，并且结对的教师进行了12节的磨课和集体备课活动，以及多次在教学上的专业指导。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。

4、专题讲座，提高理念。每学期瓯北二小的领导为我校开展2次教育教学以及管理经验学习，并为我校师生开展了2次专题讲座。每学期我校都派一名中层干部去瓯北二小参加为期一周的参与式管理学习。

5、网络交流，友谊永存。通过一年来的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了丰富和提高。

6、学生互动，加强交流。一年来，两校互派学生参观对方学校，组织多次活动，如：六一游园活动，邮戳绘画等，使两校学生不仅增强了友谊，也开阔了我校学生的眼界。

三、加强学习，不断进步。

结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，瓯北二小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。而我们收获的更是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解。

在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风，积极、虚心地向瓯北二小学习，把他们的先进办学理念与我校实际结合起来，为实现基础教育均衡发展做出贡献。

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学校党建示范点工作汇报

xx县高桥镇xx学校地处距县城x公里的一个小山村，上世纪80-90年代，联合国教科文组织x次到学校考察，19xx年全国体育暨防近视工作现场会曾在学校召开。学校秉承“以正治校，让智慧做主人生”办学理念，努力打造乡村特色学校。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，xx学校联合党支部继往开来接续奋斗，充分发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，着力打造乡村学校党建新高地，谱写乡村教育发展的新篇章。

一、抓阵地建设，让党建有平台。

建高标准活动场地。20xx年，在办公经费偏紧的情况下，学校党支部投入x万元按“五化”标准建设新的党员活动室，保障党员活动有阵地，凝聚党心民心，让党员有归属感。

建红色党建走廊。20xx年，党支部筹资建设红色党建走廊，生动直观展示党史、新中国史、党建+融合成果、党务公开、党员活动、党员身份信息等内容，营造了浓厚的党建文化氛围，进一步激发了党员干事创业激情。

建网上支部。20xx年，由x所村小和x所幼儿园组建了xx学校联合党支部，依托红星云、美篇、微信群等工具及时分享“学校的样子”“播撒教育智慧，滋养教育情怀”“班级的样子”等支部活动精彩内容，记录学校每周故事与学生成长，充分发挥xx学校优质教育辐射作用。并安排专人负责建立网上支部，开展网络会议、网上缴纳党费等，逐步推进智慧党建在乡村落地生根。

二、抓活动开展，让党建有温度。

师徒结对，党员做在前。每学年初，党支部开展“青蓝工程，师徒结对”活动，为年轻教师指路引航。开展与联合支部兄弟学校“手拉手”活动，送教到校，研讨交流，捆绑评价，引领联合支部学校共同进步。联合支部宣传委员、xx省特级教师、xx省优秀乡村教师xx，扎根xx学校x年，每学期都为联合支部所辖学校教师上教研主题讲座、示范课，多次指导青年教师获省、市、县教学比武一等奖。

全员家访，党员冲在前。支部每学期安排党员开展大家访志愿服务，将党的政策、学校动态宣传到家。疫情期间，党员教师带头通过电话等形式开展在线家访x人次，对广大学生和家长进行心理辅导。今年暑假期间，党员带头上门宣传防溺水安全教育实现全覆盖。通过家访活动，群众对学校的口碑越来越好，20xx年至今回流学生近x人，有效缓解了城镇大班额压力。

精准扶贫，党员干在前。党员教师带头与家庭经济困难学生结对帮扶，面对面辅导，关爱特殊群体学生。有的自掏腰包为困难学生购买米、面等生活用品及学习用品。有的党员教师结对帮扶建档立卡贫困户子弟，一大批贫困家庭子女得到了更多的温暖关爱。学校党支部还联合相关部门积极对x名特殊儿童开展送教上门活动，保障了特殊儿童就学权益。

红色教育，党员守初心。联合党支部充分挖掘xx本土红色教育资源，组织全体党员为张俊之烈士扫墓，前往张子清烈士纪念馆学习，让党员普遍接受红色革命传统教育。组织开展“诵读红色经典永葆初心本色”教师诵读比赛，利用“七一”特殊节日开展“党啊，我想对你说”活动，让党员普遍牢记初心使命。组织党员参观益阳市反腐倡廉警示教育基地，让党员普遍筑牢廉洁从教底线。组织党员集中观看“师长让盐”等益阳好家风系列片，让党员普遍加强家风教育并传承好家风。支部还每月为党员过好政治生日，送上政治生日贺卡和祝福，让党员在重温入党誓词同时倍感温暖。

三、抓融合引领，让党建有实效。

抓思政课建设促养成。党支部将思政课作为党建+德育融合工程主要阵地，利用乡村优势，开辟科学实践基地，将课堂知识运用到生活实践；积极向上级争取项目资金，高标准建设少年宫，丰富学生思政课内容。由党员教师担任思政课教师，开展思政课专项比武，通过思政课教育学生自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、价值观、人生观。

抓常规活动促管理。每学期初，少先队根据联合支部工作要求，结合实际安排“垃圾分类，从我做起”“祖国，我为你骄傲”“爱护地球，勤俭节约”“我和书籍做朋友”“知法守法，与法同行”等班队主题活动；开展“六一”文艺汇演、迎国庆黑板报比赛、庆元旦主题合唱等活动。坚持每周一由支部书记或党员教师轮流进行“国旗下讲话”，引导学生增强爱党、爱国、爱人民情怀。

抓特色活动促成长。通过宣传栏、升旗仪式、主题班队、广播站等阵地开展形式多样的宣传，积极推进社会主义核心价值观进校园、进教材、进课堂，全面落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《新时代爱国主义教育实施纲要》。将法制辅导员请进来，为孩子们上法律课，增强学生法律意识。定期召开家长会，充分发挥家校教育合力，提高学校教育针对性、实效性。创建无声食堂，传承中华民族美德，倡导“食不言，寝不语”，开展“光盘行动”，积极培育崇尚节俭、厉行节约、反对浪费的良好风气。

党建工作的有力有效推动了学校各项工作创优争先，近三年学校先后获评xx县课改名校、xx县三八红旗集体和学习强国、安全工作、教育教学管理、教育教学质量先进单位、20xx年xx省巾帼建功标兵岗，支部连续x年被评为先进基层党组织。学校先后有x人次获得县级以上荣誉称号，其中特级教师x人，省优秀教师x人，市优秀教师x人、名师x人、名班主任x人、师德先进个人x人、优秀少先队辅导员x人，县名师x人、名班主任x人、优秀教师x人、优秀班主任x人、骨干教师x人、优秀辅导员x人，xx县优秀共产党员x人。

僻在乡村，党建泽润心田。在党建工作新征途上，xx学校联合党支部将继续坚守初心使命，建强联合支部战斗堡垒，打造乡村学校党建新高地，扎根乡村，办好人民群众满意的教育。

示范学校创建工作汇报

我校创建于1978年9月。现有四十四个班级的初级中学，学生二千五百多人，教职工138人。我们学校一直以加强法制教育、依法治校作为突破口，以创办“中学生普法学校”为抓手，坚持普法教育与德育教育、依法管理、校风建设和“三位一体”普法教育机制四结合。经过多年的努力，我校在“一五”普法教育期间，被市委市府授予“学法用法”先进集体，市“一五”普法先进单位；“二五”普法教育期间，被评为市“社会综合治理”先进单位，市“二五”普法先进单位；“三五”普法教育期间，被评为市德育先进学校，在浙江省青少年法制宣传教育工作经验交流会上介绍，省领导在总结中给予表扬和肯定；“四五”普法教育期间，被评为台州市“四五”普法教育先进集体，台州市安全文明校园，台州市平安校园；20xx年“五五”普法又被确定为海临市普法教育示范中学。普法教育工作促进了学校在社会上的信誉度，教育质量也得到了大幅度地提高，受到了社会各界和学生家长的一致好评。

一直以来，学校领导班子和全体师生一道狠抓学校的德育和安全工作，有效地转化了我校的校风和学风，使今日之海临中学呈现出一派祥和而又欣欣向荣的喜人局面。主要做了以下几面的工作。

一、以健全的组织管理抓好《守则》、《规范》的实施工作。

在今年海临市德育工作会议召开后，根据会议的部署，我校将实施《守则》、《规范》养成教育作为学校德育工作的头等大事来抓，早准备，早动手。学校成立了以校长亲自任组长，分管德育副校长具体负责的“实施《守则》、《规范》养成教育工作领导小组”，主抓与协调学校的德育工作。学校明确各处室的作用与职责：领导小组做好统筹协调工作；政教处主要抓好学生的行为规范和行为习惯的养成工作以及心理健康教育，办好家长学校，做好家校联系。校团委要发挥学生会的作用，加强校园文化建设和学生社会实践活动；班主任要创建好班集体，建设好学校、家庭和社会的育人网络建设；总务处搞好基础设施建设，做好学校的绿化、亮化、净化和美化工作，尽量让学生得到美的享受。

二、规范化管理，人性化育人，优良的校风酝酿优良的学风，实现人与人的协调发展。

学生成长过程是学会做人，知晓道理的过程。可是没有规矩，无以成方圆。为了做到德育工作有法可依、有章可循，我们尽量细化与完善各项规章制度，编订了《海临中学学生手册》，做到人手一册，作为学生日常行为的准则。里面包括学生一日常规，学生日常行为规范和学校的各种常规，如：爱校要求、仪表常规、礼仪常规、进校常规、课堂常规、课间常规、集会常规、二操常规、考试常规等规定，做到内容充实，符合学校学生的实际情况。

健全制度十分重要，但落实制度更为重要。都说好的开头是成功的一半。在落实制度这方面，我们狠抓了学生的起始教育。针对初一新生，入学伊始，我们就大力地开展培训，举办礼仪教育，召开住校生大会，进行《学生手册》知识竞赛，让新生尽快适应新环境，适应新生活，快速步入我校规范化的管理轨道。本学期，我们还对全校学生进行新的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的考查工作，这些规范在学生一进校门就进行教育、强化，通过学习、考试、检查，使其内化为学生自觉的行为意识。

量化评价对落实制度也十分有效。我校在强化规范学生日常规范的同时，跟进了评价体系，出台了班主任工作评估方案，实行公正公平透明管理。将学校德育管理中班级的各项工作量分，明确职责，规范工作，与班主任考核及津贴挂钩，按工作的落实程度分别给分，做到公开量化，做到一周一反馈，一月一小结，使班主任在思想上能引起高度的重视，配合学校把管理各项工作真正落到实处。

本学期，我们进行了班级达标创优方案的修改，同时还进一步完善了联系单制度、晚自修教师坐班制度、课间操、星级寝室评比制度和撤销处分达标制度，这些制度落实与实施，为我校良好班风、校风的形成，奠定了坚实的基础，促进了人与人的进一步协调与发展。

三、主题化教育，实效性提高，鲜活主题塑造优秀学生。

为了进一步提高新时期德育工作的实效性，学校非常重视开展主题教育，一月一主题，层层推进，不断巩固，不断提高。

首先，在开学初，以培训为主要形式，以爱校教育为主要内容。同时，以爱国教育为有效载体，这些形式的教育为学生接受爱国主义教育，提供了良好的载体。

其次，我们更加重视学生心理健康教育。初中学生正处于人生转变的关键时期，可以说是人生的黄金时代，也可以说是人生的风暴期。如何准确地把握学生的心理动态，科学地调节学生的心理状态，对于学生的健康成长起到非常关键的作用。

当前，环保问题日益突出，新一代人必须具备环境意识。要教育学生保护环境，美化城市，美化校园是每位老师的神圣职责。团委不失时机地发出了倡议，开展了节水节电活动。引导学生从随时随地可做的环保小事做起，养成爱护生态环境的习惯，增强环保意识。

组织开展了读书教育活动，并推荐学生参加市现场作文与知识竞赛我校一位参赛学生获一等奖，演讲比赛一位学生荣获全市第一，取得了较好的德育效果。

安全第一，学校始终不可松懈。我们以保卫科为主阵地，除了进行多次安全检查外，还开展各种形式的安全主题教育和法制教育。保卫科分别以电视课、黑板报、学生集会为媒介，开展了交通安全、消除安全、饮食安全等教育，增强了学生的安全意识，确保了本学年来未出现大的事故。同时学校还开展了生命教育，让学生珍惜生命，科学把握对偶发事件的处理。学校被评为海临市平安校园示范学校。

四、春风化成雨，润物细无声，校园文化浸润校园文明；

我校政教处、团委与各教研组、各部门通力合作，密切配合，分月安排，以学生综合素质评价为载体，精心设计各种文化活动，促进学生素质的全面发展。

（一）抓好硬环境建设，优美的学习环境，能够激发学生学习的热情和生活的情趣。

一方面抓好自然环境建设，几年来，学校增加投入，加强校园美化建设。从而起到美化学生心灵，陶冶学生情趣的作用。

另一方面学校充分利用并挖掘校内的资源，创建海临中学德育基地---鲁迅展馆。同时，我们努力创建绿化、美化、净化、知识化的校园环境，营造良好的育人氛围，使一草一木、一墙一砖都能说话，达到“校园无空地，处处都育人”的效果。

（二）抓好软环境建设，让校园成为“学园”。

软环境建设即精神形态的校风建设，学校要非常注重优化人文环境，创设浓郁的育人氛围，让德育在耳濡目染中进行。每周升国旗举行宣誓仪式，面对着国旗，莘莘学子在同一时刻大声宣誓，那充满青春激情的声音足以让人为之振奋。同时在教学楼、图书馆、学生宿舍等学生经常活动的场所，悬挂富有教育意义的名人画像、温馨提示语、本校学生摄影作品、名人名言牌等；在校门口及教学楼正面显眼处写上教育方针、校训等。第一个学期我们根据工作重点在不同的地点更换横幅标语，如：“知礼上进做好人，勤学多思读好书”、“明做人理、读有用书、怀天下志、成栋梁才”、“树立远大理想，领悟人生真谛，追求完善人格”，“播下一种好习惯，收获一个好人生”等等，这一切都使学生有意无意地在思想观念、行为方式、价值取向、心理品质等方面受到“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶。另外，还让学生创建自己的名言牌，并将其做成路牌，树立在校园各处。典型的有：“少年的心雪白的纸，莫让污言秽语令他失色”“人间知音难觅，天涯芳草难培，绿草青青，足下留情”“别用唾沫淹了校园，别用纸屑盖了绿荫，留给自己一点诗情，也给别人一些画意”等等，这些学生名言更易在学生中引起共鸣，具有名人名言所无法比拟的感染力，对学生也就更具劝导、警戒的作用。那些创造名言的学生，体验了一种成功的快乐，同时他们更注意以身作则，规范自己的言行，努力当好其他学生的楷模，这样既满足了学生体现自我价值的心理需要，也增强了他们的自信心。

（三）丰富德育载体，使校园变成“乐园”。

学校以学生综合素质评价为载体，广泛开展了丰富多彩的德育活动，充分利用各种节日、纪念日，利用多种媒体，如广播、电视等，寓教于乐。抓好系列主题活动，组织学生进行辩论赛、诗歌朗诵比赛、读书征文比赛、书画摄影活动等。每学期举办一项重点活动，第一学期主要是办好一个校园文化艺术节，在艺术节中，我们以“环境教育”、、“心理健康教育”“青春之歌”等主题开展系列活动，评选出“十佳歌手”“十佳主持人”等。在第二学期主要是办好一个“红五月”，演讲比赛，手抄报比赛、琴棋书画比赛等系列活动，丰富了学生的课余生活，展示了我校学生的青春活力，激发了学生无穷的想象力和创造力，促进了学生全面素质的提高。

本学期，学校举办初一年级广播操表演，“纪念教师节”与“庆国庆”专题黑板报评比，国庆大合唱比赛等等。在这一项项丰富多彩的校园文化生活中，学生的心灵就这样被净化、被提升。就这样，我们所推行的“温馨德育”，有如春风化雨，催开了每个学生的信念之花、理想之花，有力地推动了学生文明行为习惯的的养成，促进了学生学习的积极性和能动性。

五、科研兴德育，全员有新人，综合工程需要各种合力。

我校非常重视以科研兴德育，通过德育科研来推进德育工作，提高班主任工作水平与效果。目前台州市级德育课题“中学生人格教育中责任感培养的实践与研究”正申报结题。另外一个国家级子课题“初中生人格教育中责任感的培养研究”已结题，还有4个市级课题结题。班主任老师一边开展常规工作，一边以科学的观念，科研的精神探索新的德育方法，从而使学校的德育工作从简单型、粗暴型、经验型向艺术型、巧妙型、科研型转变。

在上级和社会各部门的关心支持下，在我校全体师生的共同努力下，我校的德育和安全工作取得明显的成效，学校于被授予“浙江省国防教育先进单位”、“浙江省现代教育技术实验学校”和“浙江省教育科研百强学校”“台州市‘警钟行动’法制教育先进集体”、“台州市青少年‘讲公德守法纪’读书教育活动先进单位”、“台州市社会治安先进单位”“台州市文明学校”、“台州市社会治安先进单位”、“台州市安全文明校园”、“台州市平安校园”、“海临市平安校园示范学校”等光荣称号。学校现在呈现出了前所未有的和谐稳定局面，为我校全面快带提高教学质量提供了良好的德育环境。

学校是一个有机的整体，一台联动的机器，德育工作涉及几千学生方方面面，事多、繁、杂，工作的顺利开展与成绩的取得离不开全体领导、老师的重视、学校各处室各部门各教研组全力配合以及家庭社会的鼎力支持，学校要形成全员育人、全程育人的良好态势，从而为良好校风的形成打下坚实的基础。

十年树人，百年树人，国家的建设需要高素质的人才，因此新时代条件下更需要提高中小学生的思想道德素质，更需要落实教育部的.《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》。我们相信，在市教育局指导下，在全体德育工作者的辛勤工作下，学校的德育工作会和学校的其它工作一样，取得更大的发展。有特色、高品位的德育管理工作，必将培养出更多的适合时代需要的素质全面、身心健康、生态型的一代新人。

海临中学政教处。

学校教学工作汇报材料

古人云：思然后知不足，知不足后思进。在倡导终身学习的今天，由“教师型”向“学者型”、“科研型”教师转变，是基础教育课程改革的一个重要理念。面对新世纪对教育的挑战，教师理应成为教育教学工作的探索者、研究者。为此，我校结合市教体局开展的“反思研究成长”主题实践活动，着力改变教师的教学方式，通过反思研究，让教师们唤醒自我成长的意识、成功的意识，真正成为一名具有创新意识和动手实践能力的新型教师。

教学反思对教师成长极为重要，只有对教学反思有明晰而正确的认识，才能在情感上真正接受反思思想，从而激发起反思的内在动力，进而产生具体的反思行为。为此，我校多次在全校教学工作会议和教科研理论学习时对教师提出此要求，让教师们在平时教学实践中对所出现的问题和困惑要认真反思，写好札记，形成习惯，将反思的成果自觉地运用于平日的教学实践中，不断提高自己的教学水平。我校还通过优秀教师谈自己反思的收获，观看专家讲座录相带，让老师们通过比较，感觉到只有反思意识强的教师才会经常发现教学中的问题，只有不断地解决问题，才能使自己不断完善，教学水平不断提高，学校为教学反思提供良好的氛围，提供更多的心理支持，鼓励教师自我解剖。

　1、积极参加上级组织的各类研讨活动。近几年来，我校多次组织教师参加平度、青岛、省级各类课题研讨活动，有的教师在研讨活动中出示公开课，有的教师交流经验，还有的是向别人学习。有时我校参加研讨的教师与专家围绕一个主题，反复进行研讨，在讨论甚至争论的过程中，提升了教师的专业能力。正是在参与这样一些活动中，老师们逼着自己反思自己的经验，提高了认识。

2、开展教师论坛活动。今年6月份，我校举行了主题为“实施新课改中的收获和困惑”的教师论坛活动，全校领导、骨干教师、教学能手和级部长均参加了这次活动。在活动过程中，教师们就教学中的一些问题畅所欲言。随后，各年级组也选择了不同的主题进行教育论坛活动。“关爱每一个学生，我做到了吗?”“对自我教育教学行为的`认识与思考”、“以人为本在教学中的体现”等都是教师们讨论交流的话题。教育论坛让教师们的课改理念更加明确，经验得到推广，困惑得到解决。

3、开展优质课、立标课、评课、说课等比赛活动。在优质课、立标课等比赛中，每个教研组的教师们共同研究教学内容与方式。为了备好课，很多教师牺牲休息时间，研究教材和学生，制作课件、教具。有时为了确定一个环节，教师们激烈讨论甚至争论起来，有的教案推翻了好几次。整个教学过程设计新颖恰当，内容充实，充分体现了新课改的精神，教师们备课中研究水平也得到了提高。在评课比赛中，为了让教师们评课有针对性，我校在报纸专门刊登了评课要求理论。评课中教师们畅所欲言，针对性强，融入了新思想、新信息，不光谈优点，还恰当地指出不足。评课层次清，有深度，为教师发现自己优缺点，相互学习经验起到了很好的作用。在说课中，教师们就上课的内容、思路、根据一一阐述，各人有各人的看法，但都有可取之处。通过交流，教师们的教学水平有了明显提高。

4、实施集体备课。为了减轻教师们的负担，让教师们拿出更多的时间来研究教材与学生，教研组成员之间也能更多的交流与研究，我校下发通知、决定在教师中实施集体备课，开展教研活。为确保活动正常开展，要求集体备课时做到“三备、四定、五统一”。“三备”即备课程标准、备教材、备学生;“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，“五统一”即统一教学时间、统一进度、统一重难点、统一作业练习、统一研究教法与学法。要求教师先自己熟悉教材心中备好课，然后利用每周固定两节课集体交流，形成教案，最后每个教师形成具有个性设计和反思的教案。教导处随时检查备课情况，要求备的课内容要具体、合理、有价值，体现出集体备课的优势，做到不搞形式，真正研究。根据出勤、交流情况、教案评比和听课进行考核评价。通过两年多的实施，教师们体会到在集体备课中交流讨论，在合作交流中相互促进相互提高。

提倡教师写教后记，就是进行教学后反思。具体地说是教师上完一堂课后，对教学任务的完成、存在的问题、学生的学习情况、教后的感受、课堂教学的设计和实施进行回顾和反思，将经验和教训记录在案，以使调整教学方法，及时查漏补缺。为了让教师们重视教后记，明白教后记应该记什么，应该注意什么，我校开展了热烈讨论，收到了较好的效果。老师们普遍认为教后记在内容上要做到就事论事，宜小不宜大，宜实不宜虚，可以分开陈述，也可以一事一议，分析一个现象，解决一个问题。同时把写后记与讲课堂故事有机地结合，促使教师积极查阅有关教育理论的书籍，以便更好地指导自己的教学实践，形成从实践到理论的升华，再回到实践的过程，能起到很好的反思效果。

我校始终把写教后记作为备课的一项基本要求抓，为教师印表格。要求教师每课之后必写教后记，写出实在内容，不搞形式，有话则长，无话则短，贵在坚持和及时。

教师工作的着眼点和落脚点都体现在学生的发展上，衡量教师工作的质量也必须从学生的发展上才能表现出来，因此学生的反馈意见应该成为教师反思自己的一面镜子。为了让教师比较全面地了解自己在学生心目中的形象，了解学生喜欢什么样的教师，了解自己在教学上的优点和不足，我校组织了调查问卷和与学生座谈活动。通过问卷与座谈，老师们知道了自己到底是否关爱学生，知识面是否广泛，平日是严肃还是幽默，在语言和行为上学生是否喜欢。学校组织学生着重写出教师的不足，对教师做一个综合的评价。学生的意见与建议，让一些教师很受震动，也很受启发。在反思过程中，教师们充分听取学生的意见，吸纳学生的有益建议，作为教师修正自己时的参考。

课题研究可以让教师知道自己在教学创新方面的运用情况。每学期我校都组织每个教研组开展适合于自己教学的课题进行研究。教师们既可以参与批准立项的课题，也可以根据实际情况确立课题，所确立的课题要具有一定的普遍性和指导意义。当教师确立一个研究课题后，会定向去读、查与之有关的书，有目的、有步骤地搜集资料，深入思考，提出自己观点。在研究过程中，把课题理念贯穿于教学实践活动的始终。要求教师写出研究计划，做好记录，写出阶段性总结和终期总结，写出有价值的研究论文。现在我校一年级语文有在生活中识字的研究，二、三年级数学的情境串研究，一、二年级的早期作文研究，四至六年级的教师也有很多申报研究创新课题，创新课题的研究内容广泛，但都与自己的教学实际相结合，也都取得了一定的实效。课题研究与教研活动紧密结合，教有目的，研有依据，二者相辅相承，共同促进。

学习的过程是反思的过程，只有不断学习教育理论，才能以新理念为教学导航，以教学实践创新教育理念，为反思方向提供指南。为此，我校领导经常在会议上鼓励教师们努力学习业务知识，多读书、多研究。我校为教师们订阅了大量的教育教学刊物，经常印发学习资料，发放业务学习笔记本，要求教师做好笔记，加强反思理解。根据记录内容和反思进行评价。学校每年进行一次教育理论考试，让教师理论与实践相结合，不断提高综合能力。学校采用集中与分散相结合的方式，组织教师学习。每周固定时间全校或以级部形式进行集中学习，其余时间为自学。集中学习时由学校分管业务校长、教导主任进行组织学习。学校在要求教师学好理论的同时，还要求教师重视论文写作。因为只有形成论文时才能带着目的去学习相关理论和参与资料，查找相关理论观点，思考自己的教学实践，将这些材料进行重组，这样反思实践能力才会提高。

教学反思是教师成长过程中的一种非常重要、也非常有效的方式，也必将被越来越多的教师所接受，成为教师成长的不竭动力。今后，我校将营造更加健康的教育环境，让每一位教师都能在反思研究中不断成长。

学校党建示范点工作汇报

xx市xx初级中学成立于20xx年x月x日，学校占地x亩，现有在校生x人，教职工x人，是xx市设施最完备、师资力量最雄厚的花园式现代化初中。近年来，学校重视抓好党建工作，创建“荷美”校园党建品牌，促进教育教学大发展。学校先后荣获“全国科研先进单位”、“全国和谐校园”、“全国国防教育特色学校”、“自治区爱国拥军模范单位”、“自治区文明校园”、“xx市先进基层党组织”等荣誉。

一、注重党建与教学工作融合，培养“荷美”教师。

启动名师培养工程，开展“师徒结对活动”，组织优秀的党员教师和年轻教师结对子、认师徒，帮助年轻教师成长成才，今年共有x位优秀年轻教师递交入党申请书，有x位优秀党员教师成为学校中层领导。实施“一师一优课、一课一名师”工程，举办班主任和骨干教师经验交流会，采用选送培训、远程网络培训、校本培训和送教下乡等多种方式，打造高素质专业化教师队伍。目前，学校共有研究生学历x人，本科学历x人，高级教师x人，自治区特级教师x人，自治区级先进个人x人，地市级先进个人x人。

二、注重党建与德育工作融合，培育“荷美”少年。

通过“红歌献给党，共圆中国梦”红歌比赛、《红色传奇》进校园系列活动、“爱国主义”读书教育活动、参观黄大年纪念馆等活动，以学生喜闻乐见、生动活泼的形式，让“红色种子”在学生的心中播种、生根。同时，开展党建带团建活动，坚持党、团、队建配套联动，相互促进，共同发展。学校先后有学生x多人次获得各项荣誉，如“xx青少年科技创新大赛一等奖”、“全市首届校园足球联赛冠军”、“xx市青少年篮球联赛冠军”、“xx市三好学生”等荣誉。在20xx年《红色传奇》进校园系列活动中，xx同学的绘画作品《小红军》荣获自治区20xx年《红色传奇》进校园系列活动之“红色画卷”书画评比（中学组）一等奖。

三、注重党建与师德师风建设融合，树立“荷美”师德。

一是开展师德师风大讨论活动，组织党员深入学习《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德》等，组织党员干部观看警示教育片，让每一名党员熟知党纪条规，增强自律意识，营造廉洁从教的良好环境。二是各支部通过集中学、自学等形式，组织党员干部认真学习《中国共产党问责条例》、《中国共产党党内监督条例》、《巡视工作条例》等相关文件，提高遵纪守法的意识。三是营造廉政文化氛围。学校班子成员经常进行交心沟通，通过扯袖子等形式进行提醒，共同维护班子的团结和荣誉。各班子成员也根据自己的分管范围，与联系的学科和科室的主要负责人进行约谈或谈话谈心。学校主要领导与各科室、科组长负责人进行任职前廉政谈话等，认真履行自身职责，督促党员教师落实好“一岗双责”。

四、注重党建与家校沟通融合，创设“荷美”育人环境。

经常开展“爱心家访”活动，党委班子率领党员教师到贫困学生中家访，让每一个贫困家庭都能感受学校的关怀和帮助。截至20xx年x月，全校共有x名贫困学生获得生活补助。在学校党委领导下，家委会每学期组织举办户外亲子活动，安排公安、交警、消防等专业部门的家长到校上法制课、安全课，充实学校管理力量，共同营造“荷美”校园。

辅导学校教学工作汇报

各位领导：

大家好！

首先，我对各位领导的到来表示感谢。

近年来，在上级教育部门的关心支持下，我校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，取得了一定的成绩。顺利通过了市级规范化学校复评验收；上学年，区教育局教研室两次到我校进行了视导活动，两次视导活动都获得了教研室各位领导的认可。之所以能取得如此的成绩与我校坚持不懈的抓学校管理分不开的，今年7月份，区教育局又将夏张定为区小学校长蹲点培训的地点之一，这也充分说明我镇的教育教学水平在全区的地位。其中我校有幸被列为其中一处定点，下面我就近期学校所做的工作作如下汇报：

一、明确领导干部分工。

学校重新明确领导班子的分工职责，做到事事有人干，事事有人管。具体分工为：校长任甲坦负责学校全面工作；于强负责学校教学业务，同时主抓课堂教学及教科研工作；李建国负责行政工作，同时负责少先队、十好、兴趣小组活动；郭长涛负责学校后勤工作；王锋、王善森负责教导处工作。分工明确后，各领导班子成员详细制定各自的活动方案，做到早准备早落实。其中课堂教学以探索各学科教学模式为主题，依托听评课活动寻求科学的课堂教学模式，并进行全校推广。

二、改善学校办学条件。

为了给师生创造良好的育人环境，学校加大投入，努力改善办学条件。一是投入3万余元为每位教师和学生配备高配置教师及学生用机，实现教师的五指化办公及学生信息课的顺利开展，为教师和学生提供良好的教学环境。二是投入1万元实现教师学生用机的网络开通，为教师和学生提供网络资源，同时安排专人做好网络资源的管理。三是投入2万余元为学生购买毛笔、钢笔、小黑板等学习用品，为学生的全面发展提供保障。

三、提升教师业务素质。

学校安排微机教师对全体教师进行培训，使每位教师在充分利用网络资源的同时建立自己的教育博客，以此形成学校的教育教研网络，实现的教研工作的网络化。同时每周进行听评课和集体备课活动，定主讲人、定主题，每月月底进行一次公开课，讲课人由教研活动中比较突出的.教师承担。

四、彰显学校办学特色。

艺术特长发展。学校开设多个艺术兴趣小组，如二胡、口风琴、口琴、竖笛等，有专职音乐教师进行培养，促进了学生的全面发展。

五、完善各项学校制度。

学校立足实际，结合上级文件精神，把学校的各项制度重新审视，采取推倒重来的方式进行学校各项制度的重新建构，做到制度的不断完善。同时将学校的各项工作流程化，大体安排为每天值班教师7：00到校值班，每天课间操进行英语天天说活动，下午开展阳光体育及兴趣小组活动。周一升国旗及例会，例会上总结上周工作情况同时下发本周工作安排，周二观摩课活动及综合学科的集体备课，周三语文学科的集体备课活动，周四的示范课活动及数学学科的集体备课，周五的常规检查及班级十好评比活动。

今后的工作措施：

1、抓住契机，强化素质教育观念，强化以教学为重心的教学常规，定期检查评比，探索教学模式，提高课堂效益。

2、落实评价方案，体现公平公正公开，调动全体教师工作积极性。

3、加强队伍建设，提高教师自身素质。

4、突出办学特色，努力争创学校建设，利用此次机会提升办学水平，提高学校知名度。

5、坚决落实各项实施方案，规范办学。

最后再次对各位领导的到来表示感谢。

201x-9-18。

辅导学校教学工作汇报

转变；教师们在备课时因生制宜，就地取材，收集、剪贴、制作教学需要的资料、图片、投影片，上网查找扩展教育信息，很好地增强了教学效果。

老师们在备课中体现了新的教学理念，教学中体现了面向全体学生、注重学生个性的思想，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，教学效果好。把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。教师授课，目标要明确，重点要突出，充分利用四十分钟，完成教学任务。教师为主导，教师在课堂教学中要指点学法、方向，引导深入求异，设疑探究指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。教师们用好学具、教具、现代化教学手段，实施实效、优化、反馈、活动四大原则。

老师们精心设计作业。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。课堂作业在课上完成，课外作业按有关文件要求布置，严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。对学生的作业有规范化的要求，严格进行训练。学生作业要求书写工整，卷面清洁，格式规范。不允许以做作业来惩罚学生。让学生自己订正、修改作业的错误之处，养成自我检查的习惯。练习设计既面向全体，又注意因材施教。

认真批改作业。做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的普通性、典型性错误及时分析评讲，个别问题个别辅导。教师的改笔一律用红笔，字迹端正，书写清楚。及时批改。书面作业批改认真及时，不得有漏批、不批或代批现象。有鼓励性的评语，对学生实行二次评价，用许学生有再学习后改正的机会。减轻学生过重的课业负担，提倡分层布置作业。

考核和评价是根据教学目标鉴定教学效果的重要环节。教师通过考核和评价，可以了解学生的学习情况和教师的教学情况，也为调节和控制教学进程提供决策依据，同时也可以激励学生努力学习，提高学习质量。（1）做好平时考查记载（作业、课堂情况、单元检测等）作为期末评定学生成绩的依据。（2）严格执行考试规则，阅卷公平，评分公正，成绩真实，做好等级评价，做好成长档案袋的收集整理工作，严禁按成绩排名次。（3）认真做好考查后的质量分析，根据考查情况，采用相应的措施，提高教学质量。

教学常规管理还需要考核来加以约束，严格考核不仅可以起到奖优罚劣的作用，而且这种奖优罚劣中体现一个规范标准。我们的目标管理对教师的教学常规进行了考核，如教学计划、听课、期末检测成绩及质量分析、备课作业批改检查、学生问卷调查、听课笔记、出勤情况、校内外公开课、论文及课题研究等等。总之，在教学常规管理中，我们以常规为依托、以考核为手段，通过实施反馈，使教师对教学工作做出及时的调整，进而达到提高教学质量的目的。

三、加强教研组建设，促进教师发展。

我校成立了语文、数学和综合三个教研组，每个教研组又根据学段或学科划分为两个备课组，并以此为载体，组织教师定期（每周一下午）或不定期开展听课、说课、评课、议课活动，通过举行公开课、优质课等活动，推动学校教研教改工作的深入发展。各备课组的教师们联合教研，共同教改，效果明显。

课程改革为教师的发展和创造提供了一个良好的机遇，也给教师带来了严峻的挑战。作为学校管理者要以课程改革为契机，培养和造就高素质的教师队伍，使实施课程实验的过程，成为促进教师专业成长，提升教师生命质量的过程。尊重教师、理解教师、激励教师，最大限度地调动教师参与课改的积极性和创造性，为教师的发展搭建展示才华的舞台，创设展示的空间。我校从学校教研方式的改革入手为培养研究型的教师作了一些有益的尝试。

1、以教师需求为切入点，体现教研的服务性。

本次课程改革，不仅要改变教师的教育观念,而且要改革我们每天都在进行着的、习以为常的教学方式、教学行为，其艰难性是不言而喻的。作为学校课改的组织者首先自要从教师需求出发，为一线教师解决实际困难，使教研为课改实际服务。

2、解决资源需求问题，为课改铺路架桥。

我们首先进行了资源需求调查。教师们反映新教材的内容添加了很多和学生生活实际、社会事件相关联的内容，需要更丰富的资源给学生更直接、更直观地感受。老师们还感到课改相关资源缺乏，需要大量的学习资源和理论指导。我们迅速得到书店、出版社等地为课改教师购买相关的书籍资料，还开通了网站，方便教师查询课改信息，为实验年级的课堂提供更丰富的资源。

3、实行集体备课，加强教师沟通，实现资源共享。

“新课改”要求教师们不仅要研究教材，更要创造性的使用教材，为了能够运用合适的'教学法体现教学内容，并达到提高学生综合素质的目的，我校根据学校实际情况实行集体备课，具体做法是：对本学段或学科内容统筹安排，确定某一单元或某一课时后，各备课组人员同时对同一内容进行备课，然后利用教研活动时间进行汇总交流，每一位教师针对教学内容提出自己的设计意见。这样使每位老师都有机会展示自己的研究思路，进行“资源共同享”。同时，同一课的不同构思又为教师们扩展了思路，教师们从中选择适合自己学生特点的设计，并适当进行调整，应用于教学实际中。这样充分体现了师师沟通、资源共享，达到了提高教师课堂教学设计水平的目的。

4、以教研方式的转变为突破口，提高教研实效性。

各教研组把抓好抓实课堂教学作为教研教改的突破口，组织教师开展讲一堂好课活动，组织教师之间进行“传帮带”，达到共同促进、共同提高的目的。积极推进课程改革、提高课堂教学质量作为教研教改的重头戏，鼓励教师大胆尝试改革教学方法，效果明显。并结合立项的课题，积极开展课题研究。

课程实验的特殊性将学校领导与教师摆在了同一起跑线上，以往惯用的“领导讲、老师们听”的教研模式无法适应新形式，对于教学研讨活动，我们提出了：

a、倡导参与式教研活动。

以教研活动改革带动课堂教学改革，在每周一次的教研活动中，倡导“参与式”、“互动式”、“交流式”的教研活动。在组织形式上体现参与式，在研讨内容中突出重难点，在研讨效果上注重实效与迁移，要求提出自己的见解。这样，教研活动中呈现出“百家争鸣”的互动局面，大大提高了教研的实效性。

b、提供课堂教学中的“同课异构”

“同课异构”立足教育科研求出路，图发展，把“问题――设计----行动----反思”作为学校教研活动的主要内容，结合课程改革开展学习讨论，集思广益，博采众长，分层推进，逐步提高。我们把实验中课例的作用定位为“为教师提供研讨的载体，引发思考”，并开展同一主题不同处理的教学观摩，不固定模式，鼓励创造性使用教材，并开展互动式诊评，进行校际间交流。同时还鼓励教师将工作中有创新、效果好的教学方法进行“辐射”，并以分组参与式讨论等方式共同研究成功、不足及建议，使教师逐步改变“唯书、唯教参”的思想，将课堂教学的研究立足于分析学生的学习特点、学习方法以及学生的真正需求上。

c、加强反思性教学。

课改需要教师不断反思自己的教学行为,我校采取一课一反思，一单元一总结的办法提高教师的教学反思能力，并通过校内教研展示教师的优秀反思,以发挥他们的示范和先导作用。

各教研组坚持每周有计划有目的地开展专题研究，认真研究、反思、总结本学科的教学，学习先进的教育思想，学习科学的教育理论，学习如何将现代教学理念与教学实践相结合；做到人员落实、记载落实、时间落实，各教研组有教研活动计划，老师们认真记录每一次活动情况。并对各组的教研活动情况组织评比。

四、抓实校本教研推进课程改革的纵深发展。

课程改革是基础教育领域的一场全面、深刻的变革，建立于新课程相适应的“以校为本的教学研究制度”，全面提升学校和教师的自我的研究能力和解决教学实际问题的能力，将成为新课程推进的一项十分紧迫的任务。“校本教研”从方法论的角度来看，是一种研究方式，它的内涵是行动研究，强调的是研究主体的观念、价值、目的，相信教学本身就是一种研究；借助于观察、反思、行动三要素以及它们之间不断的循环来实现自身行为的改善。

教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业成长的核心力量。

(一)、自我反思，提升教学研究的自主性、目的性。

教师的课后反思，各组听课后教师的说课，大家的评课，教师的自我反思不仅要在教学层面，更要在教育层面；不仅在教学后进行批判性反思，也要在教学前进行前瞻性反思、在教学中进行调整性反思。要求教师的反思在内容上要包括教学观念、教学行为、教学内容（教材）、教学效果四个方面；不仅要进行自我反思，还要在同伴互助中进行反思，帮助同伴，提升自我。通过反思，教师不断地更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，进而对教学现象和问题形成独立的有创造性的见解。

（二）、同伴互助，体现校本教研的开放性、合作性和经常性。

强调自我反思的同时，开放自己，主动的与教学伙伴进行合作性的切磋和讨价还价式的探讨，可共同分享经验，也可共同探究问题。不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时结束。

教研活动中，老师们总结、交流、反思每周教学情况，思考、研讨下周教学内容。无论是主讲教师，还是普通教师，积极主动地参与研讨。通过开展实效性强的集体教研活动，集中了教研组或备课组集体的智慧，把合作学习方式引入到校本教研活动中，强化了合作意识，实行了资源共享，做到了优势互补。在校本教研活动中，教师们从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的教改方案。教师通过自我反思，学会寻找教学目标、教学期望与实际教学效果之间的差距。在这种合作式的教研活动中，教师们集思广益，既有相互间的合作，又有教师个性化的发挥。他们就课改实验中不断出现的问题畅所欲言，思维的火花频频碰撞。

（三）、专业引领，注重实效性。

校本教研虽然是以学校教师为主体，但它不完全局限于本校内的力量，因为校本教研是在一定理论指导下的实践性研究，缺少先进理念的引领，就可能困于经验总结水平上的反复，甚至导致形式化、平庸化。我们参考华南师范大学教育科学院刘华良博士提出的“问题一一计划一一行动一一反思”和上海教科院周卫先生提出的“发现问题-一一组织团队一一学习准备一一设计实施一一总结反思”来指导我校校本教研。

问题式校本教研活动中所指的教学问题是教师“自己的问题”，是在教学中发生的“真实的问题”，而我们校本教研强调的是研究解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题。就像有些老师说的我们的教研活动扎扎实实的讨论了两节课时间，我想这是因为这些都是老师们在教育教学情境中生成的教学研究，是教学中亟待解决的具体问题，是教师自己的问题。再通过同伴互助将问题转化为本备课组的小课题。

反思与困惑：

如何高质量完成国家基础教育课程改革实验？如何转变教育观念，对历史和民族高度负责？如何使我们的学生得到全面发展？我们也有不少困惑。

1、进一步改善办学条件，优化教育资源。积极创造条件开展勤工俭学，不断增强自身造血功能，加大办学投入，更新教学设施，集中有限的资金，分步骤、有计划地解决学校的教学设施问题。发挥教育资源的最大效益，尽可能地为广大学生创造良好的学习环境。

2、加强师资队伍建设，努力提高教师素质。切实加强对教师的思想培训和业务培训，把培训的重点放在师德和实践新课程的能力上来。

3、切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索新形势下小学教育教学管理模式，逐步建立健全完善的教育教学管理制度。要采取定期检查、随机抽查的办法，促使教师认真执行国家课程计划。要狠抓教师备、教、改、导、考、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。

4、全面理解素质教育涵义，全面提高学生素质。要进一步端正教育思想，深刻领悟素质教育涵义，真正从教育实践上促进学生的全面发展。

我们将在今后的工作中，继续探索实践，不断深化教育科研、改进管理方法，尤其是在课堂教学改革与提高教学效率的关系处理上，在如何进一步规范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教学工作更上一层楼。

学校线上教学工作汇报

xx年，是不寻常的一年。猝不及防的新型冠状病毒的出现，使全国人民不得不居家抗击疫情。为相应河南省教育厅“停课不停学”的号召，老师们也当起了“主播”，借助钉钉平台，居家授课，同学们需要按时上课，学习知识。

现在，线上教学已经有将近两个月的时间，在这期间，在线上教学中，我得到了很多的成长。课件、微课的制作技能有较大的提高，与学生的互动性增强，知识的整合能力有了一定的提高，同时还存在很多不足。

在备课方面备课：因为没有线上教学的经验，因此，我们认真备课、细读每一个课时的教师用书、积极收集网上各种教学资源、观看各种微课资源，精心制作ppt,争取备课充分，为学生的学习不留遗憾。

在线上直播教学方面：直播平台的教学下，学生在学习的时候容易倦怠，跑神，时不时想玩小游戏，针对于此，我们运用在课前做好充足的准备，课中制定好课堂的各种规则，问题解决时给予及时的评价，那么课堂效果将会大大提高。在教学中，师生在线进行互动，帮助学生练习所学内容，老师进行答疑解惑。互动的时候，通过在线连麦申请、学生发语音到互动面板进行交流。有需要当堂练习的时候，老师规定时间，学生将所写答案拍成图片，发到互动面板，老师及时查看并有效反馈，提高了学习效率。

在布置作业方面：我们根据当天所学内容，以及学生们的掌握程度，结合“一起作业”软件平台、教材练习、新领程、黄冈等练习资源，精心挑选典型的练习题，适合不同层次学生的需求。

在批改作业方面：老师及时批改每天的作业，力求当天的作业给同学们及时有效的反馈。作业采用打回订正、及时圈注批改、学生重新订正，弥补线上教学中速度过快，练习不够，反馈不及时等问题。我们每天会把优秀的作业及时推送到班级群，鼓励了孩子，增强了他们的自信心。我们组内老师每天讨论各班学生的作业完成情况，整体了解学生们对知识掌握情况，从而决定我们下一步的教学。根据作业情况，及时调整课程计划，再次讲解学习内容，帮助学生理解。此外，低年级学生大部分有家长陪读，这也促使家长进一步关注孩子的学习，增加了家长与老师的沟通交流，有些家长会在提交作业时写出孩子最近学习表现或对哪个知识点掌握的不够好等，一对一的因材施教更有利于学生的全面发展。

线上教学是对老师教学的挑战，也是对学生们学习上的挑战。这段时间以来，我在课件的制作、微课的制作、整合、利用教学资源方面有了一定的进步。学生们居家学习，在自控力方面有了提高，学习的积极性增强，和父母的亲子关系也越来越好！这场没有硝烟的战争，是对我们的挑战，希望我们在疫情面前，团结一心，努力坚守自己的岗位，不忘初心、勇敢向前！

辅导学校教学工作汇报

一学年来，我校认真贯彻落实区教育工作会议和乡联校教育教学工作会议精神，以全面提高教育质量为核心，以深化校本教研为切入点，以导学案的学习运用为主渠道，以提升教师教学素质和学生全面发展为目标，规范教学管理，丰富内涵，从发展课堂、发展教师，发展学生的实际需要出发，以教师的发展和学生的提高为研究主体，通过探索创新研训形式，开展自我反思、同伴互助、专业引领的行动研究，从而提高教育教学质量，全面推进学校教学工作的稳步发展，下面把我校本学年在教学方面所做工作汇报如下。

教学领导。

一、身先垂范深入一线蹲点教研提升服务水平。

学校要求校长和教学领导每天听一节课(每周不少于4节)，每个月与教师谈课6次，每学期不少于两节公开示范课，每周举行一次校本讲座，每学期至少进行两次教学质量讲座。另外校长蹲点语文教研组，教导主任蹲点综合教研组，每周二、四下午的教研活动均能准时参加，并对活动情况进行总结指导，而且有详细的活动记录。本学年校长担任六年级的语文教学工作，并担任语文教研组长、课改指导小组组长;教导主任xx担任一年级语文、美术，六年级英语教学工作，兼任综合教研组长等职。上学期由于荆明星老师遭遇车祸，无法上班，从10月20日开始，校长和教导主任不等不靠，身先士卒轮流担任、负责四年级的语文教学和班级管理工作;本学期3月6日xx老师患滑膜炎和髌骨炎不能上班，我校又及时调整了教师们的课时，确保正常的教学秩序。

他们在备好课，精心设计好作业、上好课、耐心辅导好学困生的同时，抽时间坚持每天听一节课，课后对授课教师课堂应用课模情况进行谈课、评课，组织教师议课、反思课。每周组织一次教研组活动，主要围绕课模应用情况和教改中的困惑进行会诊，提出指导性意见;每月进行两次校本专题讲座;每月进行一次教学工作总结，并对下一步课改进行合理规划。

二、加强指导反思交流引领实践提高课堂效率。

联校领导带领教研员多次深入我校听、评课，指导教学工作，先后做了题为《关于“导学案教学”实施与体会》、《让反思为教学质量把舵》《有效课堂教学实施的几点构想》和《导学案教学背景下，谈谈小学数学预习的有效性》的专题讲座，随后，我校各教研组组织教师结合自己的教学实际，认真反思，及时交流总结，使全体教师确立了课改中“以生为本”的理念，并将学到的理论应用到教学实践当中，提高了课堂教学效率。

机制保障。

一、制度管理。

1.完善制度，健全管理体制。

本学期，我校在原有各种教学管理制度的基础上，结合本学期导学案实施情况，新建了《xx学校学案教学推进实施方案》、《xx中心学校小组合作学习评价细则》《课堂教学改革导学案实施方案》、《xx中心学校课堂导学评价表》、《xx中心学校导学案实施课堂教学评价量化细则》等。修订了《五环节评价方案》，完善了《班主任管理评价细则》、《班级管理评价细则》以及《xx学校导学案实施方案》。学校依据新推出的导学案修改了教师听评课评价细则，更多的关注“以生为本”的理念，在小组合作方面，预习指导方面争取有所突破。

2.实行改革、创新管理体制。

为科学合理的配置学校内部的教师、资源，调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，本学期我们把去年在全乡成绩较低的班级、学科进行摸底，分析原因，把问题作为课题研究。通过一学期的努力，在单元测试和学科竞赛中，薄弱学科成绩逐步提高。比如，在《教师奖励制度》中明确规定了凡是参与学校、乡以上组织的活动并获得好成绩，都要进行奖励，并且纳入教师年终绩效考核，在一定程度上体现了优质优酬的原则，充分调动了广大教师教书育人、服务育人、管理育人的积极性;又如，小组合作学习评价细则，激发了学生探究的欲望和合作学习的兴趣，增强了办学活力。

1.组织理论学习。

xx年9月3日——5日，我校组织教师认真学习讨论郊区《九年义务教育阶段教学质量监控与评价方案》，并将新旧方案进行了对照，详细解读了调整的部分，新方案更进一步体现了均衡教育的理念。尤其突出了教学活动的有效性和成果，旨在提高学生的综合素质，为我校开展教学活动提供了理论依据。随后又组织教师认真学习了联校教学工作计划，尤其是对计划中“以教学工作为中心，以课堂改革为突破口，以教师课堂达标活动为抓手，全面提高教学质量”进行了详细解读，让教师进一步明确了本学年的重点是学习运用太谷县的导学案先进教学法，从而大面积提高教学质量，牢固树立质量意识。并把五环节管理进行了细化。

2.围绕导学案开展系列活动。

一学年来，组织全体教师围绕导学案开展了不同课型的课堂教学展示活动。9月13日，新老师xx的英语公开课，能在充分调动学生学习积极性的基础上，整合教材，让知识变得简单、有序、易掌握。教师们的同感是：这样的课堂与导学案进行整合，学生的学习效果一定会更好。10月19日，组织了一轮中青年轻教师的课堂改革活动，参与的教师有：xx、xx、xx、xx、xx、xx。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施情况。他们的展示给学校课堂改革注入了活力，在全校教师中推广导学案起到了模范带头作用。我们还在11月16日——19日组织了新一轮不同年龄段教师的导学案课堂展示活动，参与的教师有：xx、xx、xx、张俊、贾常富。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施情况。虽然还存在很多问题，但他们的展示不仅为自己大胆尝试导学案教学进行了有目标的尝试，使全体教师体验到了导学案引领下的高效课堂带来的轻松与活力。11月份校长和教导主任先后在xx小学、小西庄小学和白家庄小学进行骨干教师的送教巡回授课活动。3月16日，联校领导和另外两所学校的领导来我校进行了导学案运用的普听课。听课后，领导们与教师进行了座谈、交流。对于各位领导提出的各种教学现象、不足，老师们耐心接纳听取。这一工作必将推动我校教学工作改革的进程。3月18日，我校校长和教导主任以同样的方式参与了小西庄学校的导学案普听课活动。在此次的活动中，我们从小西庄学校学到了教学新策略、新方法、新理念。返校后，校领导将他校的课堂教学优点与教师们进行了交流，教师们感到受益匪浅。3月25日，xx老师、xx老师和路俊梅老师分别对语文、英语和数学的导学案运用进行了公开示范课的教学。

三、教学环节管理与监控。

1.导学案的编写和应用。

上学期初，教学工作的重点放在了学案的编写和尝试应用上。

我校在认真学习区、乡关于学案改革的方案精神后，结合我校实际，制定出台了《xx中心学校学案推进实施方案》，进过一段时间的`实施，并进行了不断的修订和完善。为此我校结合实际对学案的应用实行“三步走”，第一步引用区教研室提供的学案;第二步结合教学实际修改学案;第三步自己编写学案。

本学期区教研室又提出了以导案编写为主要形式的教研内容。教师们结合自己的教学经验、教学内容、学生认知规律、导学案课堂的六环节等情况，灵活机动地运用表格式、文本式、提纲式进行导案的编写。学校明确了总的编写原则：创设情境、导学结合、学生主体、教师主导。

2.小组合作学习。

小组合作学习的效果直接影响到导学案课堂的学习效率，因此，小组的有效分工和合作指导成了本学期我校课改工作的重要内容之一。那么，如何使小组合作学习更有效呢?这正是很多老师关注的问题。为此，我校于4月8日召集全体老师围绕“小组合作前应做好哪些工作?”展开了大讨论。教师们群策群力，献计献策。最终老师们一致认为首先要从分组、责任分工开始，其次要指导如何发言、如何评价，最后是小组合作的实践延伸和小结修整。遵循以上步骤，我校各年级的任课教师通过商定，对各年级的小组进行了规范，包括命名、奋斗目标、口号、小组评价办法等。在大家的共同努力下，“彩色风铃、天使小组、激情重奏……”等小组纷纷亮相登场。学生们在课堂上找回了学习的激情，坚定了奋斗的目标。同时我校出台了《xx中心学校小组合作实施意见》。“有志者事竟成，不经历风雨怎能见彩虹?”探寻的路上虽荆棘满路、坎坷不平，但是只要我们努力，我们的课堂教学效率终会卓见成效。

教师们经过一段时间的小组合作探索应用，尝到了合作交流学习给课堂教学带来的甜头。如今的课堂教学呈现出：教师说的少了、学生合作交流的多了;学困生有话说了、课堂合格率明显提高了。

3.听课研课。

以教研组形式有序听课，有重点地对导学案操作有困难的的教师、薄弱学科、对原有教学质量受关注的教师存在问题进行研讨、剖析性的听课交流活动，对其方法、教材内容的把握处理进行面对面分析。导学案应用较熟练的教师进行公开课，课后进行经验交流，并在教研活动时开展相关的讲座。

4.作业设计与批改。

作业的布置批改按照作业要求细则进行规范的操作。作业要求分层布置，设计形式多样，实行面批面改，要有激励性评语、等级及日期。

5.培优辅差。

开学初要求各科教师建立导师关爱体系，制定培优辅差计划，建立学困生档案，学校重点对学困生进行指导与补缺，对优生的培养侧重于竞赛指导与专项活动，同时提出一些课外的阅读要求。同时要求各年级小组内采用“兵教兵”的策略，课堂上、小组内的交流多给学困生提供机会。对于学困生的表现评价要高于优等生的表现评价。

6.组织进行各类测试。

为了保证导学案课堂的顺利改革和有效进行，我校在一学年组织了多次各类测试。xx年10月8日和9日，我校统一组织了各年级的月考。同时，教导处完善了相关的考测表册。月考后，以教研组为单位进行了月考质量分析研讨。分析会上，任课教师均能结合考试情况找准问题，对症下药，制定根本性的整改措施。11月11日，我校统一组织了各年级的期中考试。本次考试统一命题，统一阅卷，结合学校教师少的实际情况，合并了考场，同学段学生交叉考试。考试后，首先以学科教研组为单位进行了期中考试的质量分析研讨。其次，校长在11月17日召开教学工作会议，会上每位教师针对考试情况都做出了认真的总结、分析、反思。学校要求及时发现问题，寻找差距，对症下药，制定针对性强的整改措施，力求确保合格率，不断提高优秀率。xx年4月14日，我校在常规性单元测试的基础上进行了本学期的期中考试，学校统一试题，对语文、数学、英语三科进行了测试。4月20日，我校根据期中考试的试卷情况，并结合当前的课堂教学现状，召开了期中考试质量分析会。各科任教师对本班试卷从得失分比例，试卷难易程度，覆盖面，错误原因进行了分析和总结，并提出了建议及改进措施。

语文学科，从卷面分析和反馈看，课内知识掌握较牢固，课外阅读积累相对面窄量少，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低。数学学科，从测试成绩看，数学概念掌握牢固，但忽视计算和应用，计算的准确率不高。个别学生学习习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中反复练习中获得提高。英语学科目前成绩不是很理想，主要表现在学生记忆词汇量不够，语法掌握不熟练，口语能力还需提高，今后英语成绩的提高将是教学工作的重点。

学校要求全校教师将分析成果落实到具体行动上。各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断存在影响教学质量的主要问题，反思教学、管理中存在的问题，并对问题的产生进行了归因，进而提出解决问题的对策及建议。

7.检查反馈。

一学年来，结合我校教师少，兼课多的现状，环节检查采用定期和不定期相结合的方法进行，分别对教师的上课情况、参与教研活动情况、教师作业批改情况、学生辅导情况、各种测试情况、听评课情况等进行了检查，并且对各环节出现的问题进行及时反馈和指导。

四、教科研工作。

1.坚持教研活动制度。教导处根据学校的要求，指导各教研组围绕导学案制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。各组开展的教研活动计划、实施情况均应记录在《教研工作记录》中，每学期结束，教导处收缴汇总后，通报全校，以此促进教学质量的提高。

2.坚持互相听课制度。要求教师互相听课每周不少于2次，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，教导处每学期要考核各类人员的听课情况。

3.每月利用教研活动时间开展教学质量讲座、研讨，每学年召开一次教学总结会。促进教学经验的交流，提高教师的业务水平，推动教学质量提高。

4.建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素的，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。

本学年，我校重新确定了师徒结对教师，把培养重心放在年轻教师上。骨干教师与年轻教师签订结对协议书，并采用定期和不定期、理论培训与业务指导相结合的方法进行互动交流，专业引领，促进青年教师尽快成长起来，成为学校教育教学的中坚力量。

5.从xx年8月至今，我校共获得各级各类教科研成果28项。其中省级2项，市级4项，区级22项。教科研成果的取得提高了教师的研究水平，促进了教师的专业化发展。

五、学生综合素质。

1.综合实践课程——让学生学会体验。

综合实践活动是国家新一轮课程改革的一大亮点，是改变学生学习方式，培养学生主体意识，提高学生实践能力和创新精神的有效切入点。我校综合实践活动课程从学生多样化发展需要出发，以创建书香校园和校园文化建设为抓手，以开展丰富多彩的实践活动为内容，让学生充分体验“自主——合作——探究——发现”的乐趣，促进学生综合素质的全面提高。

2.综合实践活动——让学生分享成功。

学校重点开展阅读活动和校报的制作。各班建立图书角，出台读书计划，营造读书氛围，开展读书竞赛的相关活动，如：演讲、读书经验交流、班级故事会等。学校于xx年3月开始创办“小脚丫”校报。版面设置均从学生的视角出发，为激发学生的参与性，学校开设公共邮箱，要求各年级学生围绕版面主题积极撰稿、投稿。让学生在各项活动中分享成功的喜悦。

3.开齐开全课程——让学生全面发展。

本学期，我校严格按照国家课程标准，开齐开全课程，针对相关文件精神，对学校的综合实践课程的开展情况进行了自查、自纠。规范了综合实践课的课时、内容，并对相应的任课教师提出了教案、作业设置的要求。促进了学生综合素质的全面提高。

六、问题与困惑。

(一)制度管理。

1.常规管理工作依然存在一些漏洞，没能很好的找准“切入点”，处理好“关键点”，发现“闪光点”，培植“增长点”。

2.校本教研虽然坚持开展，但还显得稚嫩，对解决教学工作中的问题收效甚微，需要下大力培植。有的教师搞科研处于被动状态，积极性不是很高。

3.教师配课还不够合理，有些教师出现了职业倦怠现象，工作缺乏主动性和创造性。课程开发工作还需要专家的引领，实践的检验。信息技术还未走上规范化、制度化、普及化道路，不能更好的服务于教学。

(二)教学教研。

1.个别教师(老教师和新教师)虽对导学案进行了学习，但领会不深，实践时放不开手脚。主要原因是老教师观念陈旧，新教师理解不到位，缺少理论与实践的有机结合。中年教师充其量也在探索阶段，也谈不上针对性的指导。今后要求中青年教师和骨干教师要尽快进入角色，多做示范课，以便以“老”带“新”，教学相长。(励志天下)。

2.教师在设计导学案时，由于对课标、教材、学生的学习状况等信息把握不准，致使学案中的练习设计难易偏差较大，趣味性不够，题型单一，分层不明显。下一步要求教师还要深入钻研课标，教材，认真分析学情，在此基础上，提高练习设计的水平以及各个环节的衔接。

3.有些年级的部分学科的学案没有提前印制发放给学生，导致学生预习没有针对性。学生的预习情况不理想，课上交流、互动效果不明显，流于形式。下一步要求教师要提前备“案”，指导学生有效的预习方法。

4.从导学案示范课上可以看出，绝大多数教师存在拖堂现象，究其原因：教师对学生的预习指导不力，预习效果不佳;教师对下载的学案没有根据学情进行合理的修改。

5.教学过程管理不够规范，教师主动探究、学习、编写学案的意识不强。教师教案中的反思不够及时，针对性也差。今后应进一步完善评价和激励机制并加强研究学习和指导力度。

七、下一步工作思路。

我们深知，虽然我们做了大量富有实效的工作，加快了我校教育发展的步伐。但下一个阶段，任务依然严峻，工作任重道远，今后仍需从以下几方面努力。

(一)制度管理。

1.努力探索由“制度管人”到“业务引导”的有效途径方法。工作抓重点、抓关键点，避免面面俱到，力争抓细、抓实、抓出成效。

2.加强教师计算机培训与学习，提高计算机应用能力，为教育教学服务。为教师创造读书的环境，真正让教师读书成为习惯，并不断提高专业化水平，使他们能利用所学积极投身到教学研究工作上来。

3.加强校际交流，整合资源，共同发展。抓实教科研工作，加快科研强校步伐。积极争取“专家引领”，使课程开发之路越走越好。

(二)教学教研。

1、要求全体教师精心设计导案的各环节，时间把握要科学合理，尤其是在重难点问题的讨论上，充分发挥小组合作的作用，给学生留足充分的时间，体现自主学习在前，教师点拨在后。努力做到以学生为主体：新知识放手让学生主动思考;重点、难点让学生议论;问题让学生思考解答;规律让学生寻找归纳等。

2、充分发挥集体备课的作用，组织教师利用教研活动时间，钻教材、研学情。要求全体教师在新浪网创建自己的博客，并及时进行网络教研。

3、充分利用好班级图书角和学校的图书资源，结合信息技术课，帮助学生读书读网，丰富知识。

以上就是本学年我校在教学工作中的一些做法。务实、扎实、朴实是我校教学工作的原则。在今后的工作中，我们会用“发展”的观点去探索，以“务实”的精神去实践，以“创新”的理念去努力，以“虚心”的态度向教学工作先进校请教，取长补短，与时俱进，努力把xx中心学校的教育教学工作推上一个新台阶。