中班数学教案离不开的数朋友（专业22篇）

中班教案中包含了教学目标的设定、教学内容的选择与安排、教学方法的设计以及评估方式的确定。中班教案是一种针对幼儿教学活动的详细计划，旨在指导教师对幼儿园中班的教学内容和方式进行安排和组织，有助于提高教学效果。那么如何制定一份高质量的中班教案呢？教师需要充分了解幼儿的认知特点和学习需求，合理安排目标和任务，选择恰当的教学方法和资源。以下是小编为大家整理的中班教案范文，供大家参考。每个教案都包含了清晰的教学目标、详细的教学步骤和丰富的教学活动，希望对您的教学工作有所帮助。

《找朋友》中班数学活动教案

1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。

认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1--3。

2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。

1、引导幼儿观察物体的数量。

（1）师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。

（2）师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

2、幼儿按序排卡片。

（1）师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

（2）师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。

（3）师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

3、认识数字。

（1）师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

（2）师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

4、幼儿个别操作。

（1）师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

（2） 教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。

（3）师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

5、完成幼儿用书。

（1）幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

（2）师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的'材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

中班数学春天的朋友教案

1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

2、仔细观察，胆想象，提高思维的灵活性。

3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字17，教师数字卡17，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

1、复习巩固7以内的数：

1、师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆桌子，把自己种下去”

幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

“xxx花宝宝你种在几号花盆里啊”

2、游戏：《花开花落》。

师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了x朵花”

幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

师逐一出示数字卡2、3、4。

“花宝宝现在你开了几朵花啊”

师：“一天晚上吹起了风，有三朵花儿被吹走了。”

幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

“花宝宝现在你还有几朵花啊”

教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

1、感知“8”的数量。

师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花。

幼儿继续操作雪花片。

出示蜜蜂教具并与小花对应排列“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂”

“花朵和蜜蜂一样多吗”

幼儿点数。

拿走一只蜜蜂“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只谁多谁少”

增加一只蜜蜂“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂”

2、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物它们的数量是几它们是怎么安排的”

教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。

教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

3、认读数字“8”，并胆想象，积极思考。

师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示”教师出示数字“8”，并且集体认读。

师：“数字8象什么”教师鼓励幼儿胆的想象。

葫芦、眼镜、雪人……。

师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢”

3、幼儿操作练习：

1、守恒练习。

2、多角度分类。

中班数学教案离不开的数

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。

3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录，发展幼儿观察、分析的能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、物质准备：观察记录卡、记录笔一套。

2、环境准备：创设相关数字的隐性教育的环境。如：时钟、挂历、扑克牌等。

3、知识经验准备：在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

一、开始环节：寻找数朋友。

今天，有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们一起去找一找。（教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友，鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。）。

二、基本环节：我们的数朋友。

1、幼儿园里的.数朋友。

教师：你们发现了哪些数朋友？他们代表什么意思？（、来源屈、老师礁网）（集体交流，师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”，并说一说这些数字有什么作用。）。

2、生活中的数朋友。

教师：除了我们刚才找到的数朋友，你在生活中还见到哪些数字朋友？这些数字表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论归纳并记录：在自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途）。

3、特殊的数朋友。

教师：我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友，我们脱离危险，它们是什么？又有什么特殊用途呢？（教师在幼儿了解数字一般作用的基础上，更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣，知道它们的特殊用途并进行记录。如：110报警电话、119火警电话、120急救电话……）。

教师：如果生活中没有数字会怎么样？（引导幼儿联系实际，想像并胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性）。

四、延伸环节：

1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进行记录，完善家园共创的‰不开的数朋友》记录表。

2、找一找节日中的数字。（如：六一儿童节）。

3、尝试自己用数字的形式来表现家人的生日。

中班数学教案离不开的数

1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

1、学具：小旗人手一套。

2、教具：数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物。

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座。

2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数？

3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（请幼儿找数字贴在房顶上）。

4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

二、用举小旗的`游戏助幼儿巩固序数第一至第五。

1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？

2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示？

3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来！

4、幼儿游戏。

三、去小动物家做客，巩固认识序数。

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？

3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告诉家吧！第几排就叫几声。

四、分享喜悦：

提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？

中班数学教案《离不开的数朋友》

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力。

3、鼓励幼儿能使用用绘画、文字及符号等方式进行记录。

1、含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

2、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

1、教师：今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）。

2、教师带幼儿去寻找，边找边集体说一说这些数字的作用。

1、教师：除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。

2、请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？

1、教师：谁能把你知道的`讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？

这些数字都表示什么意思？

2、进一步引导幼儿讨论、归纳：

在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。

1、教师：我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）。

2、请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

1、如果生活中没有数字会怎样？

2、帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。

教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

1、日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

2、找一找节日中的数字，如“三.八妇女节”

3、请幼儿问一问自家人的生日。

中班数学春天的朋友教案

1能不受物体的影响，正确感知5～10的数。

2能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

3在操作中体验数学活动的乐趣。

数卡、实物卡若干，信封若干其中的信封上贴有动物头像和数字5一10。

一、启发谈话，导人活动。

师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴。

那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢。

春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。

师：那我们先来看看，准备的是什么礼物信封。

二、引导幼儿主动探索数与实物的配对。

1这个信封上有几个三角形用什么数字来表示呢信封上是几个三角形就放数卡几请一幼儿到前面来操作。

3哟这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西请几个小朋友到前面来操作。

三、幼儿分组操作。

1介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

2教师个别辅导。教师可用抽卡片形式助幼儿将数与实物配对。

3幼儿互相交流、检查。说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。

4教师与幼儿共同检测。请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿助检测操作得对不对，如不对助纠正。

5奖励每人一颗五角星。

四、游戏：送信。

1教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

2幼儿根据要求送信小朋友送的信要和动物身上的数一样多。

3教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

4全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

中班数学教案离不开的数

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

3、助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

1、在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

2、教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

3、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

1、寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。

今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。

2、幼儿分组交流：

除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）。

3、请个别幼儿讲述自己对数字的发现。

谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）。

4、教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。

我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）。

请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

5、引导幼儿讨论：

如果生活中没有数字会怎样？（助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）。

6、激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

7、幼儿记录完后，进行全班交流。

教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

8、看看讲讲：幼儿用书2—21。

8、活动延伸：

（1）日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

（2）找一找节日中的数字，如“三。八妇女节”

（3）请幼儿问一问自家人的`生日。

9、结束。

兴趣是求知的发动机，是激励幼儿有效学习的内驱力，是幼儿主动参与活动的推助器。由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，因此幼儿对数学学习感到枯燥，不感兴趣，这就要依靠直接的兴趣来激发他们的学习动机。

为此，首先我们根据幼儿“玩中学、学中玩”的学习特点，精心设置数学活动区，提供丰富的可探索性的操作材料。再通过利用日常生活去创设数学问题情境，让幼儿自己动手操作和实践并记录观察结果，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿得以全方位亲近数字、体验数在人们生活中的重要性。在充分感知和体验的同时，孩子们不仅获得了“数”应用的新经验，还得到了观察能力和解决问题能力的发展。为了更好地引导幼儿感受、体验有关的知识在现实生活中是一种怎样的存在，我们又尝试运用发现法，按“问题情境探究发现交流归纳新情境中迁移”的循环往复思路展开，从生活情景中提出问题，让幼儿进行探索，助幼儿将零星的表层的经验，整理成有条理的、正确的知识，让幼儿经历知识的形成过程，学会学习。最后，再通过家园互动的形式使孩子们对数的探索在生活中和家庭中得到进一步的拓展。

融洽、愉悦的心理氛围，丰富、有时效的物质探究氛围，让孩子们在良好的环境影响下，充分的调动他们学数学、用数学、玩数学的兴趣；多变的生活化、游戏化数学活动与孩子的互动，使孩子们能被有趣的数学现象所吸引，使幼儿在活动中从质疑到解疑，从探索到实践，开拓了思维，引发幼儿胆发表自己见解的积极性，激发了学习兴趣，发挥了幼儿的主体作用，我们将在实践中不断改进、以“趣”为导，促进每个幼儿富有个性的发展，进一步激发幼儿自主学习的兴趣，提高幼儿把知识运用于生活的能力。逐步使幼儿形成求知的心理愿望和一种自主学习数学、运用数学的心理趋向，让幼儿更好地在丰富多彩的数学王国里遨游！

中班数学数字朋友教案

1、能手口一致地按顺序点数6个物体，尝试说出总数。

2、乐意参与点数“6”的活动。

1、小猴子图片，点卡“6”、数卡“1”“5”“6”。

2、点卡、数卡“6”人手一份。

3、贴有6张食物卡片的.纸盘(纸盘数量不小于班级幼儿人数)。

4、操作材料打印。

(一)导入部分。

手指游戏“五只猴子吃香蕉”，复习5以内的数字。

1只猴子吃香蕉，另1只猴子跑过来，说说现在有几只。一、二;。

2只猴子吃香蕉，另1只猴子跑过来，说说现在有几只。一、二、三;。

3只猴子吃香蕉，另1只猴子跑过来，说说现在有几只。一、二、三、四;。

4只猴子吃香蕉，另1只猴子跑过来，说说现在有几只。一、二、三、四、五。

(二)展开部分。

1、认识数字“6”。

让幼儿初步理解5添上1是6.

5添1是6，6只小猴子可以用几个点表示?可以用数字几表示?

4、教师指导幼儿完成操作材料中相应的练习。

(三)结束部分。

幼儿整理活动用品及材料。

中班数学教案《离不开的数朋友》

1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

3、帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

1、在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

2、教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。

3、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。

1、寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。

今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。

2、幼儿分组交流：

除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）。

3、请个别幼儿讲述自己对数字的发现。

谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）。

4、教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。

我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：119是什么号码？（火警电话）。

请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。

5、引导幼儿讨论：

如果生活中没有数字会怎样？（帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性。）。

6、激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。

7、幼儿记录完后，进行全班交流。

教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。

8、看看讲讲：幼儿用书2-21。

8、活动延伸：

（1）日常生活中进一步观察数字并记录，将观察的结果告诉伙伴。

（2）找一找节日中的数字，如“三。八妇女节”

（3）请幼儿问一问自家人的生日。

9、结束。

中班数学《数字找朋友》教案

1.探索1——10数与物相应。

2.探索发现一个数与实物之间的关系。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

以不同颜色圆点卡片与数卡1——10.

（一）认识1——10数字。

1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

4、教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？

5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

6、教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？

（二）体验物体与数字之间的关系。

1、教师出示1——10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。

2、教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。

3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？

4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

5、教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。

1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。

2、教师报1——10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。

3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举图片卡，然后交换玩。

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的'乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

中班数学活动教案《找朋友》

中班数学高朋友和矮朋友教案

1、学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。

2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。

3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。

1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。

请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。(幼儿回答)。

儿：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。

2、从矮到高排序。

师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(出示排序板)。

3、教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。

小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。

二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。

小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。

儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。

三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。

师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。

四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。

教师自评：

在活动当中学习了物体比较高矮的方法，——使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，应该让孩子自己去发现。活动中教师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分体现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练。

1、教具高矮的区别不大，准备时应该考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。

2、活动过程要增加趣味性。

3、在说“谁比谁高，谁比谁矮”时需要分开说，孩子不大好说。

这节活动是从幼儿实际生活出发，在整个环节中，流程进行的比较顺利，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，讨论还不够充分，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。

中班数学找朋友教案

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)。

3、空纸箱。

1、教师谈话导入：

(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动，教师观察。

(3)师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧!

(4)教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)。

(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始。

幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二：摸彩票。

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的'即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

中班数学春天的朋友教案

1.复习10以内的数，能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内物品的数量。

2.进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

1.课件。

2.图形卡片若干。

幼儿能准确判断10以内物品的数量。

让幼儿理解数的守恒。

（一）、创设情景导入课题，引导幼儿感知春天的特征，复习10以内的点数。

师：孩子们，现在是什么季节？

师：美丽的春天来了，谁知道春天都有哪些美丽的景色？

（二）、播放课件，启发幼儿观察感知10以内物品的数量及守恒。

1、排除物体大小的干扰，正确感知数的守恒。

师：春姑娘还带来了什么？出示课件（花）什么花？(桃花)。

师：请小朋友观察这两排桃花，有哪些不同？（大、小）。

大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字几来表示？

教师："尽管他们大小不同，但数量相同，都可以用数字5来表示。

2、排除物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。

师：(一横排)小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？（半圆形）数一数，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么变化?(队形变了，但数量没变，出示数字10)，小燕子继续飞呀飞呀，又飞成什么图形？（三角形），提问内容形式同上。

教师：尽管它们的排列方式发生变化，但都可以用数字10来表示？

（三）、玩一玩，做一做：进一步体验10以内物品数量的守恒。

1、游戏：小燕子变队形，体验物体的数量与物体排列方式无关。

师：你们想不想玩小燕子变队形的游戏？幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏。大家边说儿歌，幼儿边变队形，形式无论怎样变，幼儿人数始终不变。

2、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小、排列方式无关。

师：刚才小朋友变队形变得真好，春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物，你们看是什么？（图形卡片）。

师：小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案，老师把小朋友分四组，每组卡片都不一样，看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂亮（注：每位幼儿最多用10张卡片）。完成之后，幼儿欣赏每组的作品，猜一猜是什么图案？用的图形卡片的数量是多少？寻找数量相同，但是图案不同的图形。

教师："尽管它们的排列方式不同，但图形卡片的数量不变。

中班数学春天的朋友教案

2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情。

一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数。

1、出示图片拉拉，认识朋友。

今天有个女孩来我们这里做客，她的名字叫丽丽，我们跟她打个招呼吧。

2、猜猜他们玩的是什么游戏。

猜猜看他们在干什么捉迷藏的游戏你们玩过吗怎么玩的。

3、看看拉拉的朋友躲在什么地方。

小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。

二学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数。

1、观察画面并进行点数，学习围合数数的方法。

丽丽和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏切西瓜几个人在玩呢你怎么数的。

请你介绍你数数的方法。

小结：这真是一个好办法，随便选一个小朋友开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。

2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。

这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。

二、观察分析，利用线索对任务进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。

小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。

三、在观察和思辨中，点数人物。

观察丽丽和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日。

拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，丽丽过几岁生日我们一起来为她唱生日歌吧。

小结：数数的时候还要想想应该数什么。

中班数学找朋友教案

1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。

2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

1、认识数字1、2、3。

2、听懂别人谈话的内容。

皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？

二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（"喂，你好！请问你是谁？""什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？""数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？""让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！""那他们什么时候来？""现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，""好的，我现在就去迎接他们。"）。

2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）。

3、迎接数字娃娃的到来。

1）、数字"1"娃娃进教室，放录音听他的自我介绍："大家好！我是数字娃娃'1'，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是'1'，所以我只和表示'1个'的东东做朋友，记住了哟。"。

2）、迎接数字娃娃"2"，听录音："小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有'2个'物体都可以和我做朋友，知道了吗？"。

3）、数字娃娃"3"来了。听录音（不耐烦的语气）"真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的`游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！"。

4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）。

1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！

2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）。

1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）。

2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！

四、拓展练习出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！

中班数学春天的朋友教案

3、助幼儿分析诗歌的感情基调，学习有表情的朗诵诗歌。

4、培养幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。

1、围裙上面贴有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶。

2、幼儿绘画工具、纸张。

3、录音机、音乐磁带。

一、导入活动，激发兴趣。

二、学习理解诗歌。

2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演。

3、教师提问，助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气。

1我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样。

3、幼儿学习朗诵诗歌1幼儿集体朗诵2请个别幼儿上来朗诵。

1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢幼儿讨论小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

2、幼儿绘画。

3、请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。

1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编。

2、请仿编好的幼儿朗诵给家听，教师给予适当鼓励。

3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。

中班数学春天的朋友教案

复习10以内的数，能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内的物品的数量。

进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。

大小不同的桃花形状的粘贴卡片各10朵，柳叶形状的粘贴卡片20个，青蛙、蝌蚪等粘贴卡片各10个。

每位幼儿10朵小纸花和一张白纸。

幼儿用书第2册第41~42页。

创设问题情景：数字要跟小花、柳叶、青蛙、蝌蚪交朋友，请你们帮帮它们吧。

（1）引导幼儿由观察小花、柳叶、青蛙、蝌蚪组成的图片。为它们与数字配对，感知10以内的数。

（2）鼓励幼儿能够说出春天的基本特征。

感知物体的数量与大小无关。

（1）将大小不同的桃花各摆成一排，引导幼儿观察比较。

（2）请幼儿说出他们的数量各是多少，是不是一样多。

观察感知物体是数量与排列方式无关。

（1）将柳叶按不同的方式排成两组，或一组散开，一组集中，或排成各种不同的几何图形。

（2）引导幼儿发现无论怎样变化排列的方式，但柳叶的数量是不变的'。

引导幼儿玩粘贴"花园"的游戏。

（1）请幼儿将各自的10朵小花贴在白纸上，排列成自己喜欢的形状。

（2）引导幼儿互相比较自己花园里的花是不是一样多。

活动评析：

新鲜的事物对孩子们来说很吸引，拿出剪好的花之后，他们的眼球一下子就被吸引住了，一堂课下来，他们时时刻刻跟着思路走。连平时不太认真的孟令杰都很认真。

中班数学春天的朋友教案

1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的喜爱。

经验准备：对春天有些初步的了解，观察过春天的各种事物。

2、诗歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。

活动课时：约25分钟。

一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。

教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）。

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的'嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、观察画面，欣赏散文诗。

师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。

教师提问：

1）我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）。

2）它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）。

3）边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）。

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

（因为春天花朵都开放了）。

教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？

（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）。

师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？

重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太阳！）。

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、仿编诗歌。

放音乐，每个幼儿都带上动物头饰，在教室里自由表演找朋友，幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导。鼓励幼儿大胆仿编，用好听的声音朗诵给周围的同伴听。

中班数学春天的朋友教案

1、掌握7以内数的排列顺序。

2、感知物品排列的顺序与序数词的对应关系。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

能给打乱的数字按顺序排列。

1、7张自制映春天景物特征的图片。

2、数字17的'卡片若干。

3、春天花园图。

一、师幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友师一一出示7幅春天景物图，并数一数。

二、教师出示17的数字宝宝给小朋友认读。并要求用数字说量词，如：7个苹果……。

三、编号游戏。

1、7名幼儿拿着数字卡片按17的顺序排队，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二齐读数字17。

2、7名幼儿上黑板给春天的朋友按17的顺序编号，全班齐读数字17。

四、幼儿操作。

1、幼儿分组合作按17的顺序排列，每组7人，每人拿一张数字卡片。

2、展示结果，请2名幼儿上黑板给春天花园图打乱数字顺序按顺序排列。

3、师幼点评，纠正错误。

中班数学春天的朋友教案

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培养探索精神。

4、享受创意作画的乐趣。

5、体验明显的季节特征。

6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的.乐趣。

7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

8、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点：让幼儿尝试创编故事。

教学难点：培养幼儿探索精神。

l、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程。

1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

总结分享：

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

活动评价：

1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

3、能用刮画的形式创作出作品。

4、在小组活动中知道合作。

中班数学春天的朋友教案

(一)小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁。

从右面数第几位是谁?

(二)小动物找家。

1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几。

种头饰.

2看一看第几号房子是谁的'家?

3"小动物"听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：

你住在第几号房子里?

(三)找座位。

1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

2小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场。

坐相应的排与号.老师查票，幼儿说出自己是几排几号。

(四)住楼房。

1老师与幼儿每人带一张照片。

2画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

3幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。

4看一看某某住在第几层，第几号?

5看一看第几层，第几号住的是谁?