作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班舞蹈教案篇一
(一)、教学工作:
1、复习上节课的内容,踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等
2、进修勾绷脚,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方,头向正前方看、背部挺直,脚尖随音乐节奏做勾脚-绷脚,提醒幼儿面带笑脸。
腰部动作组合分化:
前奏:手放在腰后,压脚背跪坐
1-8:双手曲肘上下叠放在胸前,身体随节奏摆布摆
2-8:双手前伸做放物状,双手翻掌后放在身体两侧
3-8:一再第一个八拍
4-8:手放在嘴边身体前倾,脚压脚背跪坐
7-8:双手放在身体两旁,身体摆布摆动,身体面向1点
8-8:双手合掌放在脸旁,做睡觉状
(二)、家长工作
1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演《两只山君》,并给以最年夜的鼓舞激励。
2、复习手部动作及腰部动作
幼儿园小班舞蹈教案篇二
(一)、教学工作:
进批改确的站立、压脚背跪坐的姿势;能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈;熟悉自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)
熟悉身体动作分化:1-8:用手边指各部位边高声说,头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8:一再一次。
3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(摆布各一次)
4-8:跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚
5-8:双手向左旁平伸,一再一次。
6-8:前伸手,垂头-后伸手,仰头
7-8:左前方-右后方(双手平伸)
8-8:一再一次
(二)、家长工作
1、交待上课时刻7:00-8:30,请家长提前十分钟来园,可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望,以免影响幼儿情感,家长要坚持送幼儿来园上课。
2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。筹备一瓶水,工具放在固定的处所。
幼儿园小班舞蹈教案篇三
1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作"踵趾步"。
1、布置环境:小树林
2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈:两只老虎
1、欣赏音乐,学唱歌曲。
第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣。
(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)
(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)
4、引导幼儿学习舞蹈。
师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作--踵趾步。
(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。
(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!
幼儿园小班舞蹈教案篇四
1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感
3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣
背景音乐。我的身体的音乐
2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、
3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感。
5、请幼儿上台表演给小朋友看。
活动小结:
【小朋友们真棒,一会儿爸爸妈妈来接我们的时候,表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。
幼儿园小班舞蹈教案篇五
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
一、师生问好。
师:小朋友们好。
生:老师你好。
(唱出来,注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多?
生:朋友。
师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。
师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生:跳舞,唱歌,,,
师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?
生:快乐。
师:又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师:有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。
师:再听一遍,这一次我们一…起来拍拍手。
师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。
师:熟悉了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。
师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快,情绪快乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱
六,加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐,加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》,一起说一遍,让我们加上动作表演唱
八、小结。
师:今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。(夏魏)
幼儿园小班舞蹈教案篇六
学习目的:
双人舞蹈训练孩子们动作之间的默契配合,同时也让孩子透过组合学习能够提高身体协调潜力和舞蹈表现力。
主要动作与要求:
1、丫丫(一)
浇水:双手阔指放于上位,手指抖动,犹如“花洒”一般,在弓箭步和正部位上
分别做浇水动作。
锄地:双脚正步位,双手握拳,曲臂放于右肩上,像扛锄头一样,重拍向下屈膝,
眼视一点;前弓箭步,“锄头”放于前平位,上身前倾,犹在锄地。
播种:左臂身前环抱,右手掌形按于胃前,再按于旁斜下位,眼睛跟着右手向里
向外看,好似从怀抱着的筐里拿种子,撒播到地里。
看花:旁按手位,八点方向旁弓箭步,头向左倾,看着花儿。
2、花儿
发芽:花型手对腕放于身前,由双跪坐抱团身起身至双跪坐上身直立,头部碎碎
地摇晃,犹如花儿破土发芽。
开花:双手手心向里捂住脸,头略低;食指指向脸颊,同时倾头微笑,将孩子的
笑脸比作最灿烂的花。
长大:花型手对腕放于身前,由双跪坐起身至双跪立,头部碎碎地摇晃,犹如花
儿渐渐长大。
3、丫丫(二)
推门:正步位身向二点站立,双手手心向外推出,由前斜下位打开至旁斜下位,
做推门开门的动作,同时重拍向下屈膝。
亲亲:正步位身向一点站立,双手放于脸颊轻轻拍打,做亲亲的动作,同时重
拍向下屈膝。
摸头发:正步位身向八点站立,双手放于左耳旁,上下做捋头发的动作,同时
重拍向下屈膝。
长大:平脚碎步,双手经上位同时分手落至旁斜下位。
教学步骤:
1、故事进入
教师将丫丫种花的故事讲给孩子,告诉孩子组合表现的大致资料。(可在组合情景描述基础上丰富故事,例:可爱的丫丫种了一株小花,她每一天都给它浇水,天天趴在窗台看着它,想着什么时候能长大啊,等开出美丽的花,我必须第一个送给我的好妈妈,因为妈妈最喜欢丫丫了。妈妈每一天下班的时候,总是第一个亲亲丫丫,摸着丫丫的头发说:“我的小丫丫你什么时候能够长大呀?”丫丫却问妈妈:“妈妈妈妈,你说我种的小花什么时候能长大啊?”。妈妈笑着说:“等丫丫长大的时候,你的小花就长大了,就会开出美丽的花”。)
2、形象进入
组合中有花儿和丫丫两个形象,教师应分开教学,在没有充分熟悉之前不可急于合成,否则会造成孩子记忆上的混乱。
3、完成组合
待两个形象的动作全部熟悉之后,教师可合成组合进行精排,尤其是两人的位置与调度,要安排准确。
教学提示:
1、双人配合在组合中加大了教学难度,教师应使用循序渐进、由浅入深的教学
方法。
2、花儿发芽和长大的动作要强调做出破土而出和渐渐长大的状态,另外孩子的
笑脸就是最灿烂的花,因此要启发孩子做最灿烂,最美丽的表情。
3、丫丫是个勤劳、聪明、乖巧的小姑娘,动作要表现出其人物性格。
组合情景描述:
丫丫是个勤劳、聪明、乖巧的小姑娘,她种下了一朵花花,每一天给它浇水,锄草,还经常去看它。花儿在她精心的照料下发芽、开花,渐渐长大。丫丫是个好孩子,她的妈妈最爱她了,每一天下班回家都要亲亲她,盼她快快长大,就像丫丫盼着花花快快长大一样。
歌词:
丫丫种下花花,每一天都要看它,是否长高长大,什么时候开花呀。
妈妈每一天回家,总要亲亲丫丫,摸摸她的头发,盼她快快长大呀。