心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
形式主义心得体会篇一
形式主义是指不重视内容而过分注重形式的做法。在基层工作中，形式主义的问题尤为突出，给干部群众带来了很多不便和困扰。为了加强党的基层组织建设，提高基层党组织的凝聚力和战斗力，我们要深入思考和总结形式主义的表现和原因，及时查找问题，积极探索解决之道。
第二段：形式主义的表现和原因分析
形式主义在基层工作中表现为“一切以文件说话”、“一切以会议说话”等现象，导致工作效率低下，无法将真正的惠民政策落实到实处，给人民群众带来很大的负担。形式主义的原因主要有三点：一是地方干部面临的工作压力过大，为了追求表面功夫而忽视实际工作；二是一些干部追求政绩，迫切地想要在某方面取得突出的成绩，而忽视了整体情况；三是一些基层干部缺乏创新意识和思维方式，只会照本宣科，没有主动性和创造性。
第三段：形式主义给基层带来的困扰
形式主义给基层带来了很多不便和困扰。一方面，工作效率低下，大量时间和资源浪费在形式主义上，使得实际工作难以顺利进行；另一方面，形式主义让群众对党和政府的工作失去了信心，增加了对党的不满意度，导致党员队伍的质量下降。形式主义还会影响基层党组织的执行力和凝聚力，使得组织活力不足，党的政治功能无法充分发挥。
第四段：解决形式主义的探索和实践
为了解决形式主义问题，各级党组织和干部们积极探索和实践。一方面，党组织要注重加强对党员干部的教育培训，提高其理论水平和工作能力，增强解决问题的能力。另一方面，要加强党组织的监督和评估，建立健全考核体系，让形式主义无处可藏。此外，还要增加群众参与感，倾听群众声音，及时调整工作方向，确保工作的针对性和实效性。
第五段：加强形式主义问题治理的措施
为了加强形式主义问题治理，我们要采取一系列措施。首先，要建立科学合理的绩效考核机制，以工作实绩为导向，确保绩效考核与实际工作相匹配。其次，要倡导务实作风，鼓励干部走出办公室，深入一线了解实际情况，找准问题所在，有的放矢地推动工作。此外，还要加强制度建设，建立健全行政程序，规范工作流程，避免形式主义的发生。最后，要加强舆情引导，做好宣传工作，引导舆论关注重点问题，传递正确信息，促进形式主义问题的解决。
总结段：形式主义问题的治理是一项长期而艰巨的任务。只有加强理论学习，增强基层党组织的战斗力，才能有效解决形式主义问题，提高工作效率，满足人民群众的实际需求。在今后的工作中，我们要始终坚持实事求是的原则，从群众的需求出发，推动基层工作更加实实在在地为人民群众服务，不断提高基层党组织的凝聚力和战斗力，实现共同的发展目标。
形式主义心得体会篇二
第一段：引言（150字）
近年来，山西省在全面整治形式主义方面取得了显著的成绩，不断推动党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展。在这个过程中，山西以查找问题、整改问题、解决问题为核心，深入推进党风廉政建设，不断提高党的建设质量，加强党的领导和党风政风廉洁建设。本文将从个人经历和感悟出发，总结和归纳山西整治形式主义的重要体会。
第二段：查找问题与深化整改（250字）
在整治形式主义的过程中，山西坚决贯彻党的中央关于整治形式主义的决策部署，采取全面梳理、查找问题的方式，发现了一大批形式主义问题。例如，某些地区领导干部对形式主义问题认识不深，工作中过多注重政绩和成绩，而忽视了群众利益；某些党员干部在会议中重视形式而不重视内容，滥用文件和表格，形式上抓得过分细致，但实际上对于推动工作的实质没有起到实质性的帮助。面对这些问题，山西坚决贯彻整治形式主义的精神，开展深入整改，推动问题整改的责任落实。通过扎实的工作，山西取得了许多切实的成效。
第三段：强化党风廉政建设（350字）
山西省坚持把增强党性修养作为整治形式主义的根本出发点和落脚点，着力加强党风廉政建设。通过开展廉政教育培训，加强党员廉政意识的培养，提高党员干部的知敬畏、存戒惧、守底线的意识。此外，山西还通过建立健全问责机制，强化监督执纪问责工作，做到尽早发现、及时处理形式主义问题，切实增强党员干部的责任感和纪律意识。形式主义的整治只有在党风廉政建设的推动下才能取得实质性的成效。
第四段：加强党的领导与示范作用（300字）
山西通过加强党的领导，提高党的建设质量，切实履行好党的领导的职责，为整治形式主义提供了有力的动力和保障。山西在领导班子建设中重视各级党组织的战斗堡垒作用和党员干部的示范带头作用，通过培养一大批信念坚定、纪律严明的党员干部，形成了合力整治形式主义的良好氛围。同时，山西还加大了党建工作力度，在党的各级组织中加强宣传教育，通过弘扬先进典型的方式，发挥党员干部的引领作用，增强党组织的凝聚力和战斗力。
第五段：总结与展望（150字）
正是通过山西积极推进形式主义整治工作的不懈努力，才取得了如今的成绩。但整治形式主义工作任重而道远，山西还需要进一步加强党的领导，完善监督体系，加大宣传力度，进一步增强全省党员干部的责任感和纪律意识，推动形式主义问题的根治。相信，在全社会的共同努力下，山西的整治形式主义工作会取得更加优异的成绩，为全国整治形式主义树立榜样。
形式主义心得体会篇三
山西作为中国重要的工业基地之一，长期以来一直面临形式主义问题的困扰。形式主义是指只注重事务形式，而忽略了事务的本质和目的，只注重表面功夫，而忽视实质工作。这种倾向导致了工作效率低下，严重影响了山西的经济发展和社会进步。山西省委决定开展整治形式主义的专项行动，为山西发展注入新动力。
二、整治措施和效果
山西省委采取了一系列措施来整治形式主义。首先，加强宣传教育。通过开展形式主义知识普及活动，提高干部和群众对形式主义的认识，增强大家的责任感和使命感。其次，加强制度建设。制定了相关的法规和规章制度，明确了工作流程和责任分工，建立了严密的考评机制。再次，加强监督检查。设立了形式主义问题举报热线，鼓励群众积极参与到形式主义整治行动中来，为形式主义整治提供有力支持。
经过一段时间的努力，山西整治形式主义取得了初步成果。各级政府和部门的干部纷纷打破以往的思维定式，转变工作作风，回归到真实的本质工作上来。工作效率得到了明显提升，各项指标也呈现出良好的趋势。形式主义问题的整治不仅为山西谋求了更好的发展机遇，也为其他地方提供了宝贵的经验借鉴。
三、心得体会
我认为山西整治形式主义的经验可以总结为以下几点。首先，宣传教育是关键。只有增强干部和群众的认识，让大家认识到形式主义的危害和深层次根源，才能在根本上解决这个问题。其次，制度建设是基础。规范的制度能够约束一切行为，确保各项工作按照规定进行，杜绝形式主义的滋生。再次，监督检查是保证。监督机制的严密性和有效性直接关系到形式主义整治能否持续深入开展。最后，加强党风廉政建设是根本。只有坚决反腐败，保持党风廉洁，才能从根本上杜绝形式主义的产生。
四、取得的经验和启示
从山西整治形式主义的经验中，可以得出一些有价值的启示。首先，形式主义问题是普遍存在的，而且需要长期坚持整治。形式主义是一种僵化的思维定势，需要通过长期的教育宣传和制度建设来彻底改变。其次，形式主义整治需要全民共治。无论是干部还是群众，都需要积极参与到整治行动中来，真正做到人人担当、人人尽责。最后，形式主义整治需要坚强的领导核心。只有具备坚定的意志和强大的组织能力，才能推动整治工作取得实质性结果。
五、未来展望
尽管山西整治形式主义取得了初步成果，但依然面临一些挑战和困难。未来，山西将进一步加强宣传教育，深入开展各类活动，提高全民整治形式主义的自觉性和积极性。同时，山西还将进一步完善制度建设，加强监督检查，确保形式主义整治工作持续深入。希望通过各方共同的努力，山西能够彻底摆脱形式主义问题的困扰，为实现经济社会发展目标做出更大的贡献。
总之，山西整治形式主义的经验体会表明，解决形式主义问题需要全社会的共同参与，需要经常性的宣传教育和制度建设，并需要强有力的领导核心推动工作的深入。只有这样，才能从根本上根除形式主义，维护干部的作风和政府的形象，推动经济社会事业不断向前发展。
形式主义心得体会篇四
课堂教学改革已经进入深水区，十几年的实施方兴未艾，其成果显著已被公认。但是终究是一次改革，在接受理解的过程中会有一些偏差，这就会出现这样那样的问题，其中最为普遍的就是形式主义。所谓形式主义，就是只重其表不重其里，没有把握实质，只在表象上走形式看过场。作为一名基层的一线教学者，我所在的农村小学课改中存在的形式主义问题主要有以下表现：
有这样几种形式：一是把课堂搞得热热闹闹，人声鼎沸，整节课气氛热烈，但是学生一片茫然，口是心非，根本没懂更别说发展能力了。一是尽可能多地运用现代化的教学手段，声光电一起上，学生眼花缭乱，一无所获。课堂气氛活跃，运用多种手段教学都无可厚非，但是如果学生没有真的参与其中那就是无效课。
这种课堂多见于迎接检查，平时里是传统模式教学，但有了检查任务，教师就提前准备，把学生分好角色，谁说什么都安排好，每个环节安排周密甚至时间都精确到分钟。反复排练几次到熟练，有人听课了就按计划演一遍，滴水不漏。过后仍是继续走老路。
这里的“缺角”是指缺少必要的教学环节，最常见的是缺少“小组评价”和“达标测评”两个环节。
这两个环节在课堂教学中很重要，一个是加强促进小组建设，增强学生积极性，一个是检验学生学习效果。没有这两个环节就是不完整的。
这样的课大多教学内容简单，学生稍加理解就懂，一节课用不了一半时间就完成了任务，剩下的时间干什么呢？为了不“空场”，有的老师就画蛇添足，增加了没有用的东西，或者把简单的弄成复杂的，总之把时间凑足一节课。结果是老师费劲还浪费了学生的时间。其实不如把教材的知识整合一下，把两个或几个相关联的知识安排在一节课内。
有些教师对高效课堂教学的实质把握不准，小组分了，导学案发了，学生自学讨论了，但教师总是怕学不会，千叮咛万嘱咐，把课堂又“要”回来。不土不洋做了“夹生饭”。
以上为课堂教学中最常见的“形式主义”问题，当然，这只是极少数的现象，作为在全国教育界推行的改革，出现这些小的瑕疵很正常。分析其原因，我感觉应该从以下方面着手改进：
我们常说内因决定外因，只有观念改变才能在行动上真正改变。课改的直接实施者是一线教师，只有教师们的观念转变了，他们真的认识到了课改的必要性、重要性、紧迫性，真的从心底认可赞同，才能心悦诚服地在课堂上实施。观念转变了其他的都不是问题。
有一句话叫“万变不离其宗”，老师们把握了高效课堂的实质与核心，那么无论通过何种形式都会达到目标。一定牢记“学生是课堂的最大资源”，教师要充分相信学生，解放学生，发展学生，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。老师“点燃点拨点评”即可。自主合作探究是核心。
新的课堂教学模式在最初阶段，都是在学习中进步完善的。之后就要根据实际形成自己的风格，不能完全照抄照搬。每所学校，每个班级情况都不一样，一定要依据自己班级的具体学情进行，同时宜辩证吸收，他山之石可以攻玉。
这里说的“根本”是指教师的基本功和教学能力，最主要的也是最容易被忽略的就是教学的。基本功和对教材的理解学情的分析。我们在培训中、讨论中经常说到高效课堂的教学理念和技术层面的东西，而教师教学的根本往往被忽视，导致教学中基础不牢固，“漂浮在上”，甚至失去了方向。
课堂教学改革是个大课题，关系到国计民生，惠及子孙万代。每个教育者都是这条洪流中的一滴水，只要我们怀揣良心做教育，脚踏实地放眼未来，我们的课改之潮必将汹涌澎湃。
形式主义心得体会篇五
存在的问题：到基层单位考核工作时，检查不全面、时间短，不能全面了解基层单位的财务运行状况，没有发现存在的问题以及工作成绩和亮点。
整改措施：开展考核、检查工作时，要做好准备，科学制定考核细则，有针对性的去检查，找准存在的问题，提出整改提议。
2、一些单位“门好进、脸好看”，就是“事难办”；
存在的问题：对群众、基层单位的同志来办事时，能热情接待，但对一些能办但比较麻烦，需要协调其他部门的同志才能办的事，往往是推诿，假装自我不会做、不能办。
整改措施：接待群众时要态度热情，推行首问负责制，是自我职责范围内的事，要不怕困难，想办法，在政策允许的前提下尽最大努力，确实无法办理的要跟群众做好解释工作，不是职责范围内的事，也不能一问三不知，要进取协调其他部门，帮忙群众了解办理的程序和具体承办的单位，避免群众跑冤枉路。
存在的问题：追求面子工程，不管是在项目工程还是其他日常工作喜欢迎合领导的喜好，认为自我做的事领导看见了、表扬了才有意义，才值得去做，忽视群众最迫切的真实需要。
整改措施：做任何工作都要精益求精，要以解决群众需求和完成本职工作任务为根本出发点，不能单单追求领导表扬，图表面现象。
4、有的地方层层重复开会，用会议落实会议；
存在的问题：落实上级布置的任务时，往往就是召集基层单位的同志开个会，简单传达一下上级的要求就算完成任务，没有针对本地区的实际情景作出具体的工作安排，也没有检查基层单位的落实情景。
整改措施：在落实上级布置的任务时，要充分领会上级精神和要求，结合本地的实际情景制定详细的工作方案，指导基层如何开展工作，并对完成情景进行督办检查。
5、部分地区写材料、制文件机械照抄，出台制度决策“依葫芦画瓢”；
存在的问题：出台财务管理规定的时候，要么是对上级的文件全文照转，要么就是在qq群里一句话通知，没有具体的实施细则，基层单位没办法操作。
整改措施：充分领会上级要求，结合本地实际，制定具体的实施细则，指导基导开展工作。
6、一些干部办事拖沓敷衍、懒政庸政怠政，把职责往上推；
存在的问题：在办理群众事务和本职工作的时候，总是在推脱，认为不是自我的事，或者往后迤，一向不办理、不开展，实际迤不了的时候敷衍了事，不讲质量。
整改措施：进取主动，找准工作方法，迅速完成自我的工作任务，要不怕困难，提高解决重大问题和突发事件的本事，不能把什么事都往领导身上推，往同事身上推。工作量大的时候要乐意加班，肯牺牲休息时间。
7、一些地方不重实效重包装，把精力放在“材料美化”上，搞“材料出政绩”；
存在的问题：工作中只讲面子，不讲里子，异常在理解检查时，不敢直面问题，总是把自我的工作吹得天花乱醉。
整改措施：平时的工作就要高质量，不能敷衍了事，开展工作时要经常回头望，找出遗漏的问题加以改正。正确对待检查提出问题，认真分析总结存在问题的原因，要敢于应对问题，不能总是遮遮掩掩，蒙混过关。
8、有的领导干部热衷于将职责下移，“履责”变“推责”；
存在的问题：不能完全履行科室负责人的职责，异常是在需要结硬仗，承担职责的时候把工作推给下属，认为不是自我具体负责的工作就不管不问，没有担当精神。
整改措施：要当好负责人，对科室内的全部工作承担职责，耐心指导具体负责同志完成工作任务，为完成任务创造良好的外部环境。
9、有的干部知情不报、听之任之，态度漠然；
存在的问题：对自我工作中存在的一些问题遮遮掩掩，不敢暴露，对别人工作中的问题往往不愿意指出来，认为反正不关自我的事，出了问题也不是自我的职责。
整改措施：要敢于面自我的问题，不怕亮丑，要勇于理解批评，及时改正错误。对别人的问题要敢于提出批评，不能当好好先生，也不能坐视不管，导致出现更大的问题，要不怕得罪人，及时纠正，降低损失。
10、有的干部说一套做一套、台上台下两个样。
存在的问题：工作中汇报的多，行动的少，表态做的好，实际开展时完成的很差，只说不干。
整改措施：工作上要表里如一，少说多干，要求别人做到的，自我带头先做到，要求别人不做的，自我带头不做，台上台下一个样，争做干事创业的榜样。
形式主义心得体会篇六
局信息中心自开展党的群众路线以来，学习氛围浓厚，党的作风好转，但很多方面也存在一些亟待解决的问题，尤其是形式主义方面存在以下突出问题，概括如下：
一是个别党员把学习理论当成应付差事，即不联系思想实际，也不联系工作实际。开会、写文章八股习气浓重，尽是些大话、套话、空话、言之无物，了无新意。
二唯上唯书，照抄照转，遇事不动脑筋、不想办法，开过会议，传达完文件就心安理得，工作有始无终。
三是喜欢刮风、跟风，上级精神未吃透，下头情景没搞清，就一哄而起生搬硬套。
四是工作华而不实，虚报浮夸、摆花架子，追求表面的轰轰烈烈、热热闹闹，不讲实效，不在抓好落实上下功夫。
五是急功近利，为了求得眼前一时之效，制定一些短期计划等等。
局信息中心应当与市场密切结合，形式主义它妨碍中心的方针政策，上级的决定和部署贯彻落实，影响市场运作。它严重损害党群、干群关系，影响党和领导在广大职工中的威信。形式主义还腐蚀干部队伍，败坏工作风气。为此，局信息中心党支部提出以下改善措施。
一、认真抓好广大党员干部的学习教育，尤其是把思想教育与制度规范结合起来，把党的群众路线教育实践同工作结合起来。
二、进一步加强制度建设
加强和改善作风建设，制度是保证。局信息中心党总支强调，要把推进作风建设的制度化、规范化作为一项重工作。对已有的行之有效的制度，要狠抓落实，对不够完善的制度，要进行修订完善，增强可操作性；对没有构成制度的，要加快建立完善。
三、落实坚持敢抓敢管敢于负责的制度
局信息中心党总支要求，所有党员干部要对职工、对事业要有高度的职责感，只要是事业需要，只要对职工的根本利益有利，就要敢抓敢管，敢于承担职责。坚决克服不敢抓、不敢管、不敢负责的软弱涣散现象。坚决反对明哲保身，遇到问题绕道走，有了矛盾往上交，对问题坐视不理，不敢坚持原则，做“老好人”。干部成员要分工明确，责权统一，在分工范围内敢于负责，抓好工作的落实。对于不敢抓不敢管，工作不落实，导致出现重大失误的，要分清情景，追究职责。同时制定以工作实绩为主要资料的干部考核指标体系，对作风漂浮，不负职责，业绩平平的领导干部要坚决及时调整。
形式主义心得体会篇七
形式主义是指只注重形式而忽视内容和本质，只重视外在表现而忽视内在精神的倾向。在师德师风建设中，形式主义的问题时有发生，严重影响了教育教学质量和学生的发展。作为一名教师，我对这一问题进行了反思和思考，下面将就师德师风形式主义的体会与大家分享。
首先，师德师风形式主义是思想观念的问题。在一些教师中，仍然存在着功利主义思想的影响。一些教师只关注学生成绩的提升，而忽视了学生全面的素养培养。他们只关心学生在考试中能得多少分，而忽略了学生的思维能力、创新能力和实践动手能力的培养。这种功利主义思想导致了教育的形式主义，忽视了教育的本质，从而影响了学生的全面发展。
其次，师德师风形式主义也与教育评价方式有关。当前教育评价普遍存在的问题是偏重于结果，忽视了过程和方法。许多教师为了追求教学成绩的突出，往往只顾眼前，只看重学生的成绩，而忽视了学生的兴趣和学习动力。在教学过程中，一些教师过分注重应试教育，只追求高分，课堂内容和教学方式单一，缺乏多样性和趣味性。这样一来，学生的学习兴趣和动力被抑制，学生的学习效果也难以真正提高。
再次，师德师风形式主义还存在于教师的作风中。有些教师在工作中缺乏认真负责的态度，常常敷衍塞责，只图应付，只看重表面功夫，而忽略了教育教学的深度和广度。他们害怕辛苦付出，懒于进行教学研究和教学创新，对待学生也缺乏耐心和关心。教师的作风问题直接影响到实际教学的质量，虽然可能达到了外在形式上的要求，但却无法真正让学生得到真知灼见和全面的发展。
最后，解决师德师风形式主义问题需要全社会的努力。教育部门应该积极推动教师的师德师风建设，制定出更为科学严格的教育教学评价标准。课堂教学也应该更加注重学生的全面素养培养，培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的思维能力和动手能力的培养。此外，教师个体也需要反思自己，提高自身的教育教学水平和师德修养，不断更新教育观念，创新教育方式和方法。家长和学生也要加强对教育教学的关注和监督，对师德师风问题进行监督和反馈。
在未来的师德师风建设中，师德师风形式主义问题需要高度重视和解决。只有真正将教育的本质思考放在首位，将学生的全面发展作为教育的根本目标，才能够摆脱形式主义的干扰，使教育教学真正为学生的未来发展服务。作为一名教师，我将不断提高自身的师德修养，坚守教育教学的本质，关注学生的全面发展，为教育事业的发展贡献自己的力量。
形式主义心得体会篇八
自开展党的群众路线教育实践活动以来，在局教育实践活动小组的具体指导下，围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求和“为民务实清廉”主题以及“正风肃纪聚合力，攻坚克难解难题”实践载体，立足实际，突出特色，注重实践，扎实推进学习实践活动深入开展，取得了初步成效。根据局有关学习实践活动的要求，联系自我的思想和工作实际，重点查找自我存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，到达了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。现将有关情景报告如下：
一、遵守和执行党的政治纪律情景
始终把严守党的政治纪律作为思想和行动的本准则，毫不动摇地坚持党的领导，坚决同党中央和省委坚持高度一致，在任何情景下都做到政治信仰不动摇、政治立场不含糊、政治方向不偏移。在维护祖国统一、反对民族分裂大是大非问题上，始终做到了立场十分坚定，旗帜十分鲜明。始终坚持党的本理论、本路线、本纲领、本经验、本要求，自觉学习遵守党章，深入学习贯彻落实党的十八大精神。坚决维护中央和省党委和局党组的权威，坚持有令必行、有禁必止，坚决贯彻落实中央的方针政策，坚决贯彻落实中央和省党委有关指示精神，落实局党组提出的打造阳光**的一系列决策部署。严格执行党内政治生活纪律，坚决贯彻民主集中制，注重发扬民主，坚持团体决策，自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，切实做到纪律面前人人平等、纪律面前没有特权、执行纪律没有例外。认真落实党风廉政建设职责制，切实做到清廉从政、务实为民。
二、政治意识不强和“四风”方面存在的突出问题
对照有关规定和要求，经过反复查找、深入查找，认真梳理了在“四风”方面存在的问题，主要是：
(一)形式主义方面。
1、个人学习的整体意识还不够强。政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。虽建立了学习制度，但政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻，有时学习的自觉性、进取性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学，往往以会代学，以工代学的情景多，系统学理论少。学习形式和方法单一。
2、创新意识、进取精神不够强。有时思想观念还不能适应跨越式发展和**发展改革的新要求，对当前**工作发展趋势定位认识不准确，站位提不高，眼界放不宽，研究处理问题就事论事、就**工作论**工作，思路不宽。有时精神懈怠，工作活力明显下降，工作思路不宽不新，工作举措不实不力，工作亮点不多不特，存在怕乱求稳、怕冒风险、安于现状的思想，缺乏“仅有努力才能改变，只要努力就能改变”的进取精神。有时从客观条件上找原因多，从自身工作思路、工作作风、精神状态等方面努力程度不够，进取性不高。有时在统筹全局、分工协作、主动配合、围绕中心、协调发展方面还不够好。对**工作中出现的热点、难点、焦点问题敏锐力不够。有时习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，靠老经验办新事情，在思考、决策和处理问题时缺乏系统性、科学性和前瞻性，运用新思想、新方法研究解决新情景、新问题的水平不高，只局限于做好本职工作不出问题就行了，缺乏思考如何把事情做得更好。有时工作上习惯于依葫芦画瓢，工作只求过得去、不求过得硬;有的只会埋头做事，不会主动思考，想办法、出点子较少。
(二)官僚主义方面。
一是深入层调查研究不够。深入层、群众调查了解情景、帮忙用好政策、解决群众具体困难和问题的情景少，习惯于在办公室想事做事，习惯于常规式、本本式地工作，有时深入层，与群众见面，出于目的性、针对性的多，真正与群众沟通思想的少;听汇报的多，直接倾听群众意见的少;看先进典型的多，了解落实情景的少;了解面上情景多，发现深层次问题少;对重点工作研究多，对身边的一些小问题关心少、关心不够。
二是群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，对坚持改造自我的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。
(三)享乐主义方面。存在畏难厌战情绪，情绪低迷。在**部门工作，每一天接触的都是数据，枯燥无味，有得一天算一天的思想，进取思想不强，对工作要求不高。有时艰苦奋斗思想淡化，进取心不足，对本职工作投入的时间、精神不够。创新意识有所淡化，忽视了工作的进取性、主动性、创造性。
(四)奢靡之风方面。
无论是盛世还是混乱年代，奢靡之风都不可长。作为一名党员，作为国家工作人员，我们应当坚决反对奢侈浪费之风、坚持艰苦奋斗，这不仅仅是马克思主义群众观点和群众路线的根本要求，同时也是党的优良传统和政治本色。经过反思，我感觉自我一是存在对八项规定的重要性认识不足、廉政风险防范意识不强等问题，突出表现为：认为**部门工作风险系数较低。自律观念不强，在必须程度上存在作风不够朴素、不够勤俭的问题。二是在生活中还存在着讲面子、讲排场的现象。
形式主义心得体会篇九
第一段：引入师德师风形式主义的概念及意义（200字）
作为一名教师，师德师风是我们的重要修养和责任所在。然而，形式主义一直是师德师风建设中的一大难题。所谓形式主义，就是只注重表面形式，忽视实际问题的解决，依靠办手续、搞形象等方式来应付检查评审，这种风气的存在不仅严重消磨了教师队伍的活力，更严重影响着教育质量和学生的成长。因此，师德师风形式主义必须引起我们的高度重视和深入思考。
第二段：形式主义心结的原因及对教师队伍的危害（250字）
造成师德师风形式主义的原因复杂多样，主要有以下几方面。首先，有的教师为了评聘升迁，过度看重自己的业绩和形象，而忽视了对学生的真实关怀和教育责任，片面追求快速发展和高额成绩。其次，一些教师重视课件设计、演讲技巧等“表面功夫”，却对学生的实际学习效果缺乏关注和调查研究。再次，一些教师将教育事务当作是时间表上的任务，完全将教学变成了程序和流程，把学生当作是数量来计算。师德师风形式主义的存在导致了教育质量的下降，学生的个性发展受到压抑，社会对教师的评价和信任下降，教师队伍的整体形象受到了严重影响。
第三段：师德师风形式主义的改进和优化（300字）
要改进师德师风形式主义，首先应当引起教师的自觉性。教师要树立正确的价值观，明确自己的教育目标，并始终把学生的成长作为自己的首要任务。其次，教师要加强学科知识和教育知识的学习，提高自身素质和能力，将专业知识和教育理论贯彻于实际教学中。此外，教师要积极投入到学生中，了解他们的情况、需求和困惑，引导他们走上正确的成长之路。在教师的自觉改进下，形式主义之风必将渐渐得到遏制。
第四段：学校建立相应的管理制度和监督机制（250字）
学校是教育的重要阵地，也是师德师风建设的主要责任单位。学校需要建立相应的管理制度和监督机制，对师德师风形式主义问题进行有效的防范和处置。首先，学校应加强对教师的评价和考核，不仅要重视教师的业绩和形象，更要关注教师在教育实践中的真实表现和学生评价，给予教师以真正的激励和肯定。其次，学校应加强对教师的培训和指导，提供必要的教育资源和支持，帮助教师不断提高自己的知识水平和教育能力。最后，学校应加强内部沟通和交流，建立教师之间的榜样引领和互相监督机制，形成浓厚的师风。
第五段：教师的责任和使命（200字）
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的责任和使命。我们要以身作则，树立良好的师德师风形象，真正关爱学生，用心去教育、去引导。我们要把师德师风的建设贯穿到日常教育教学之中，强化学生的品德教育，培养他们的创新能力和终身学习的积极态度。只有坚守师德师风，争做名副其实的好老师，才能为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
总结：师德师风形式主义的存在严重阻碍了教育事业的发展和学生的全面成长。我们要深刻认识到形式主义的危害，从个体和组织两个方面进行改进和优化，使师德师风得到实质性的提升。只有做到以心为主，我们才能真正成为孩子们灵魂的导师，培养出更多有社会责任感和创新能力的优秀人才。