在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
幼儿园小班教师教学反思笔记篇一
1、知道诚实是不拿不属于自己的东西。
2、感受诚实和说谎的不同结果，喜欢说真话，讨厌说假话的情感。
3、辨别是非，学习做了错事主动承认的良好行为。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
经验准备——幼儿欣赏过故事《狼来了》
材料准备——多媒体课件
一、我们身边的“诚实”
1、导入话题
提问：小朋友们，你们觉得什么是诚实呀?
小结：诚实就是不骗人、不说谎、说真话。
2、不是我的东西我不拿
播放视频：
提问：
(1)小妹妹想做什么?这是谁的玩具?
(2)幼儿园的玩具可以带回家玩吗?请你说说理由
播放视频(验证孩子们的想法)
小结：诚实就是不是我的东西我不拿。
3、做错事情我会主动承认
播放视频：
提问：
(1)发生什么事了?
(2)你在幼儿园里有不小心碰到或撞翻东西的事吗?请你来说说。
(3)在生活中每个人都会有一些不小心的时候，那你是怎么做的?
继续播放视频：
(4)碰掉盒子，男孩说了什么?
出示图片：
【图片内容为男孩和老师共同把盒子贴到墙上】
(5)如果他还能够这样，那就更棒了!瞧，男孩是怎么解决的?
小结：诚实就是做了错事主动承认，然后马上改正。
二、说谎的负面影响
故事《狼来了》
出示图片：
【图片内容为故事书《狼来了》中的放羊孩子画面】
提问：
(1)你喜欢故事里那个放羊的孩子吗?为什么?
(2)最后一次他说“狼来了”，是真话还是假话?为什么大家不来帮助他?
(3)故事结果怎么样?
小结：诚实就是要永远说真话。如果一直说谎话，即使最后说真话，也没人相信了。所以诚实很重要。
三、遇到问题怎么办
1、遇到问题不推卸责任
播放视频：
提问：
(1)发生什么事了?玩具为什么会打翻?
(2)两个女孩一起打翻的，她们却在说什么?应该谁承担?
(3)如果是你，你会怎么说?怎么做?
(邀请个别幼儿使用表演的方式来呈现)
播放视频：
小结：诚实就是对自己做的事情负责任。主动承担，不相互责怪。
2、遇到问题不找借口
(举幼儿生活中的一个小例子：诚实有的时候是会遇到这样的事情。老师说，明天请每个小朋友把家里吃光的牛奶盒带到幼儿园里来。第二天，老师问：“小宝，你今天牛奶盒带来了吗?”小宝说：“哎呀，妈妈忘记给我了!”)
提问：
(1)带牛奶盒是谁需要记住的事?
(2)如果你是小宝，你会选择说实话吗?怎么说?
小结：诚实还是遇到事情，自己承担，不找借口，不找理由。
总结：要想真正做到诚实并不容易，要能做到不是自己的东西不拿;做了错事主动承任，马上改正;遇到问题不怪别人，不找理由，实话实说。我们一起加加油，相信大家都会喜欢做、愿意做、并且能够做一个诚实的孩子!
在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，鼓励他们来说说自己诚实的事，还可以说一说自己是怎样想的。
在接下来的谈话活动中，我注重加强孩子间的互动，保证他们每个人全过程的有效参与。如果你也是当事人，你会想什么、怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。这样的参与，一方面提醒孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事件发表自己的看法，或者换位思考，比如，小朋友讲的这件事你觉得还可以怎样解决?给你什么启发?如果你是保育员，看到一个小朋友随地扔了东西，你怎么想?这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注意力，而且有利于帮助他们进一步理解诚实，并能思考面对突发事件，怎样以诚实的品德、恰当的方式解决问题。
通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实，才会有更多的好朋友，生活才会更快乐。通过活动，他们对诚实的品德有了具体的认知和积极的体验。在他们对诚实的美德有了感知，对诚实的行为产生积极的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产生的，而不是我要他们怎么样做。我引导他们围绕"如何做个诚实的孩子"展开讨论。说一说诚实行为、找一找诚实现象，进一步了解诚实的行为还有哪些。再结合生活中经常遇到问题，商量怎样做才是诚实的。能够对以前不诚实的事情的后果进行补救，例如借的书不小心撕破了，自己主动粘好，告诉图书管理员。
活动的最后我让小朋友制作"诚实行为卡"。通过我一系列的活动使他们真正获得诚实的思想，并且在行动上有所体现。在活动中，有的孩子不能够把自己不诚实的一面说出来，缺乏一定的勇气。
幼儿园小班教师教学反思笔记篇二
活动目标：
1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的.良好素质。
活动准备：幼儿用书。
活动重难点：
活动重点：认识自己的老师。
活动难点：能有礼貌地向老师问好。
活动过程：
1、教师自我介绍，引出活动。
小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏“皮球要来找朋友”，体验滚接球的动作要领。
老师说“××小朋友好”，引导幼儿回应“×老师好”。
教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌“笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝”，边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸：
1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
幼儿园小班教师教学反思笔记篇三
1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
幼儿用书。
活动重点：认识自己的老师。
活动难点：能有礼貌地向老师问好。
1.教师自我介绍，引出活动。
小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
教师：我是x老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2.亲一亲、抱一抱。
3.做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。
老师说"xx小朋友好"，引导幼儿回应"x老师好"。
教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
幼儿园小班教师教学反思笔记篇四
1.认识家乡的主要特产，能说出各种特产的名称，尝试给特产分类。
2.能够用较完整、连贯的语言向大家介绍家乡特产的主要特色及主要产区。
3.感受家乡特产的丰富多样，为家乡感到自豪。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1.家乡土特产的包装盒、实物或图片，幼儿参与采摘活动的照片，青岛特色商店的图片，”幼儿学习材料”一《我受家乡)
2.幼儿提前了解自己带来的土特产。
小结：青岛特产就是青岛特有的、有特色的东西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，崂山茶等，这些特产不仅我们青岛人喜欢，很多来青岛旅游的外地朋友也会买一些带回去给家人、朋友分享。
2.师幼共同品尝大家带来的特产，了解家乡特产的特别之处。
3.出示各种特产的图片，鼓励幼儿按照蔬菜、水果、饮品、海鲜等类别对家乡特产进行简单的分类。
4.引导幼儿阅读《我爱家乡》第17页，结合图片说一说家乡各种特产的主要产区，进一步感受家乡特产的丰富。
附
青岛的主要士特产
食品类：干鲜海产品(海米、鱿鱼丝、蛤蜊肉)、钙奶饼干等。
蔬莱、水果类：胶州大白莱、崂山樱桃、大泽山葡萄、马家沟芹莱等。饮品类：青岛啤酒、即墨老酒、琅琊台酒、崂山茶等。
在社会活动中我们与幼儿一起学习了《特产多又多》了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能积极参与活动，大胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢，继续努力。
幼儿园小班教师教学反思笔记篇五
活动目标：
1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
幼儿用书。
活动重点难点：
活动重点：
认识自己的老师。
活动难点：
能有礼貌地向老师问好。
活动过程：
1.教师自我介绍，引出活动。
·小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
·教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2.亲一亲、抱一抱。
3.做在游戏“皮球要来找朋友”，体验滚接球的动作要领。
·老师说“××小朋友好”，引导幼儿回应“×老师好”。
·教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
·教师边念儿歌“笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝”，边和幼儿拥抱。
·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
·教师和幼儿一起游戏“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
·教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
活动延伸：
1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。