作为学习语文的学生，我们应该向优秀作文学习，努力提高自己的写作水平。优秀作文是在大量阅读和积累的基础上，经过深思熟虑，反复修改而成的。那么我们该如何提升自己的写作水平，写出一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些启示和帮助。
美育作文高中
蔡元培说：“美育之目的在于陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”然而，网络“污文化”在网络媒体的推动下，可谓“甚嚣尘上”，大有代替主流媒体的趋势。这样粗糙怪异的文化不断刷新着国人对美的认知，冲击着青少年尚不成熟的三观，使得中华文化的美好高洁被侵染，让人们不知“何为美”。故此，唯有加大美育的培养灌溉，才能成就个人之福，国家之幸。
加强美育培养是个人之福。人民日报发表时评，大声疾呼：“美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。”拥有审美能力，就拥有了发现美的眼睛，就能够善于在苦难的生活中找到美，从而制造美，然后让自己即使在地狱中也能笑出声来，在苦难中也能开出花来。正如上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，引来了评审们的好奇，“这是不是一幅破损的作品？”小朋友说“这是进入世外桃源的入口。”同样的破损，不同的角度得出不一样的答案，哪种答案更让人有幸福感？结果应该是不言而喻的。由此可见，倘若一个人的心灵和境界没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，也不会生根发芽，也就不可能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象。因此，个人的成绩系于美育培养之上。
加强美育培养是国家之福。中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之美；《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美；秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的独特之美。美是一种享受，一种修行，虽说美的种类有千千万万，然美绝不能堕于低俗、下流，美决然不能成为恶俗文化的代名词。“污”文化的流行，折射出的恰恰就是现如今美育培养的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响的不仅仅是个人的品德修养，更会在向国外展示形象的时候，拉低国人的素质，抹黑大国形象。冯骥才的感叹：“中华民族的审美，现在是低谷，充满了乱象。”因此，对于美育的培养和灌溉，必须引起我们的重视，唯有加强美育培养，才能使国家形象高大伟岸。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”要加强美育培养，必须要一步一个脚印踏踏实实的做下去。美是一片沃土，只有勤加耕耘、施肥、浇水，才能使这片土壤更加肥沃，才能让美育出更加高尚的品德修养，才能成就个人之福，才能撑起国家之幸。
美育作文高中
美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛’这个观点。
兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。
美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶冶的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽象的枯槁简单的说教，必须通过感情活动的陶冶作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。
美育心得体会大学生高中
美育作为一门教育学科，旨在培养学生多元化的审美能力和创造力，让学生在知识和技能的培养中更好地发展自己的个性和才能。作为一名大学生，我始终相信美育对于每个人来说都是至关重要的。在我上高中的时候，就曾经得到了美育的熏陶，今天我想分享一下我的美育心得体会，以及对于这方面的一些思考和认识。
第二段：以审美能力的培养为主线。
在我看来，美育最重要的作用是培养人们的审美能力。在高中时期，我们学校为了加强学生综合素质的培养，专门设置了美术课程。在这门课上，老师教授了我们很多画画的技巧和方法，还给我们讲解了画家们的作品背后的寓意和艺术价值。经过这几年的学习，我逐渐发现，自己能够更好地欣赏和评价一幅画作，感受到其中所蕴含的情感和思想，这对于长远发展有莫大的裨益。
第三段：领略文化多彩的魅力。
另外，在美育的学习中，我们不仅只是学习绘画等技术原理，更多的是探索艺术文化背后的意义。我们学习了民间艺术、书法、歌剧、古代文学等等，这些都让我们深刻地领略到文化的多彩和魅力。从而增强了我们对于文化的自信和自觉，也促进了我们优美文明的习惯和精神境界，对于未来的职业发展也会有所助益。
第四段：倡导自由创作和多样化发展。
在美育关注于审美教育和文化素养的同时，也要重视学生的自由创作和多样化发展。在高中时期，我们的美术老师提倡我们自由发挥，动手创作，鼓励我们创造力的发挥同时，决不影响我们审美品味的提高。正是这样的倡导，让我有了自由发挥的空间，学习了更多的绘画技巧，并重新认识到自己的能力和潜力。这对于我们成长和发展，起到了巨大的助推作用。
第五段：结语。
综上所述，美育对于我们每一个人来说都是至关重要的。在我高中阶段接受的美育教育明确地促进了我的个性成长和综合素质的提升，也确立了自己对于文化和艺术审美领域的值得信任的标准。希望通过我的分享，能够激发更多人热爱美育，拥有更广阔的人生视野和感知能力。
美育心得体会大学生高中
美育是一个广义上的概念，针对不同阶段的学生可能具有不同的定义和实施方式。但总体而言，美育视为一种从小提高个体对日常生活所感受的审美感，培养他人对美的欣赏和体验习惯的过程。因此，在中小学和大学阶段，美育相对应的内容不同，在这里，我想分享我在大学时的美育心得，包括我在高中学生时接受美育带给我什么影响。
第一段：美育带给我的意义。
美育对我而言具有深远的意义，除了是必须完成的学年任务和课程之外，它给我带来了艺术欣赏能力，识别美的能力的提高等方面的益处。我们不仅仅知道了美育课程的强大效果，也进一步意识到了美育对于培养完整人格所担负的职责以及它们对社会的影响。因此，我自愿参加了很多美育活动和参观了很多艺术展览，也开始学习一些与艺术有关的课程，从而进一步提高我的审美观和心理素质。
第二段：大学美育给我带来的影响。
大学的美育课程是目前我所接受的最高档次的美育课程，因此我觉得它给我带来的影响也是最深刻的。在这门课程中，我接触了很多丰富的艺术作品和艺术家，为我打开了认识艺术世界的大门，激发了我的兴趣和热情。通过探索艺术之路，我开始学会理解他人的艺术创作，更好地欣赏和感受艺术作品所蕴含的丰富意义，并将这些知识和经验应用到自己的生活中。
第三段：高中美育课程的影响。
除了大学的美育课程外，高中时的美育课程也对我产生了很大影响。在这个年龄阶段，我开始充分认识到美育对于培养人们创造力，表达能力以及发展社交技能所担负的重要职责。通过接受这门课程的教育，我开始有了更全面的美学素养，这些素养对我的职业生涯和生活都具有很大的影响。
第四段：美育在社交生活中的应用。
另外，美育还在我的社交生活中扮演着很重要的角色，它为我带来了丰富的话题和切入点，让我更好地融入到社交活动中的文化氛围和精神氛围当中。这些话题和精神氛围的影响，也帮助我更好地在职业生涯中协调复杂的人际关系、共同推动工作。
第五段：结语。
总的来说，美育对于我们中的每个人来说都有不同的意义和影响。对于我，它给予我了艺术创作和研究的机会，提高了我的审美雅趣和美学素养，增强了我的社交技巧。如果没有美育，我们将损失许多不可估量的价值和影响。因此，我渴望将个人的美育经历分享给大家，鼓励更多的人加入这个美育之旅，从中寻找到他们独特的寻求人生意义的方式和拓宽人生的视野。
美育作文高中
“夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。”法国数学家勒内·托姆早已发现早期人类身上可贵的审美意识。而“美”，正是当今教育的关键点之一。
先来看“美”这个字，上面是羊，下面是大，羊大即为美，这便是早期人类审美意识的体现。追根溯源，审美意识起源于自然。人们从自然中感知到美，又以此为标准改造周围的环境，逐渐形成审美意识，即美感。由此可见，美感受环境影响，又反作用于环境，这也是习近平提倡“以美育人”的原因之一。
美感，即对美的感知与标准。美育，则可以培养我们的美感，发展我们对于美的情感，从而怡养我们的性情，陶冶情操，提升气质。渐渐的性情和情操好了，道德水平也就提高了。除此之外，美感的培养不仅可以让我们有一双善于发现美的眼睛，还能促使我们在生活中创造美。当一个人的生活到处都有美的存在，再加上自身的性情与道德，他的生活品质自然就高了。
也许有人要说了：“我每天刷刷视频，看看小说，没注重什么美育，我觉得我的生活质量也挺高的。”此言差矣。美育的最终目的，是有一个美好的心灵，有良好的审美意识。有人愿意整天刷视频，却不能静下心来看一篇散文；有人下载各种“霸道总裁爱上我”的小说，却不愿意坐下安静的阅读一本名著；有人天天看一些很无聊的节目，却不想好好品味一部经典电影。这些能够帮我们培养美感的事，做的人却并不多。“刷视频”的生活，说是“质量高”，实则是自欺欺人。
说了这么多，美感的重要性是知道了，那怎么才能有好的美感呢？其实并不难：省办公厅下达的“美育”文件，开设各种艺术课程，在一定程度上可以促进美感的养成。研究审美的途径是艺术，不开设美育课程，又如何达成美育乃至德育的目的呢？吴冠中有言，“文盲不可怕，美盲才可怕。”现在文盲并不多，美盲却是一大片，美育的价值不言而喻。
以美育人，扬吾中华之美！
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如此粗犷诡异的文化，不断刷新着国人对美的认知，震惊尚不成熟少年的三观，中华文化的美丽与纯洁已被感染，让人们不知道“什么是美”。所以，只有加大美育的培育和灌溉，实现个人幸福，国运。
加强美育修养是个人的福气。xxx评论，喊出来：“美育是一门，致力于美丽，比为面包而活还幸福。“有审美能力，有发现美的眼睛，善于在苦难的生活中寻找美，创造美，然后让自己即使在地狱也能大声笑出来，即使在苦难中也能开花。
像上海的儿童画展，孩子的作业有个洞，引起了评委们的好奇，“这是一部破作品吗”孩子说，“这是世外桃源的入口。“同样的破损，不同的角度给出不同的答案，哪个答案更令人满意结果应该不言自明。
由此可见，如果一个人的灵魂和境界不受美的影响和启发，没有一片净土保留着一片唯美的灵魂，播下任何美丽的种子，不会扎根，不可能有成就大学研究和伟大事业的胸怀和氛围。所以，个人成就在于美育的培养。
加强美育培养是国之福祉。中国传统文化，高山流水是博子时期春白雪的韵律之美;《兰亭序》是王羲之书法的绝妙之美;秦腔梆子是黄土人下黎巴人的独特美。美丽是一种享受，一种做法，虽然有千百种美，染美不可落俗，美不应该是庸俗文化的代名词。
“肮脏”文化盛行，它所反映的恰恰是当今审美教育的缺失，当这些庸俗的美学风靡一时，不仅影响个人的道德修养，它还会向国外展示图像，降低人的素质。
冯骥才的叹息：“中华民族的审美，现在是低点，充满混乱。“所以，美育育灌，必须引起我们的注意，只有加强美育的培养，使国家形象高大壮大。
“森林长老，必须扎根;遥远的，必须疏通其源头。“加强美育培养，你必须一步一步做。
美丽是肥沃的土壤，只有努力、施肥、浇水，让土壤更肥沃，为了让美学修养更高尚的道德修养，实现个人幸福，支持国家的好运。
美育作文高中
现如今，关于是否进行美育引发了不同人的争论，不少人认为在现实生活中，美育并不重要，对此，我的观念是——要提倡美育。
首先，我们所说的美育是指对审美能力的一种培育，它不仅仅局限于教我们如何欣赏艺术，欣赏美的作品，更多的还在于对现实生活中对美的发现，以及对美的道德方面的发现和认识。而我之所以说我们需要美育，说美育是最重要最基础的人生教育，是因为美育能直接帮助我们在生活中对美的事物与美好品德进行一个更上一层的鉴定和选择，它会教我们判断什么是对的，什么是错的，并且它能够对个人素质的提升以及人格的塑造产生很大影响。我们可以通过美育让自己在面对艺术，面对社会，面对人生时有一个判断标准，而这个标准能够树立其个人的发展方向，促使我们全面发展。
然而，在现实生活中，人们过分专注于智育培养，有时往往会忽视甚至轻视对美育的培养。的确，在这个教育体系所置的环境下，智力开发比提升审美更加重要也作文很有必要，可是审美能力的有无并非是无关紧要的事，美育能够帮助你在智力培育的同时，树立更好的判断标准，建立全面的人生观，让你能更好地去欣赏美、发现美和创造美。而这些能力又能够促使你进步，在面对一个新事物的时候，教你判断好坏，判断是否道德，而这些是智育中无法获得的东西。
而又有人疑问在学业为重的环境下哪有时间去欣赏美。其实美育不只要欣赏美，更重要的在于辨别美、发现美和创造美。之所以认为没有时间进行美育，是因为没有一双发现美的眼睛，不能在纷繁的社会中抓住那些温馨、美好的美的瞬间，并且加以放大，传递给更多人去感受美好，这也是美育能够带给我们的东西，当你处于一个复杂的社会中，美会带给我们更大的冲击，洗净我们心灵中的创伤，推动我们进步，抚慰我们向前。
在这个过分注重智育的社会，我们应该重视美育的培养，让美育填充我们心灵中对美好的向往，让社会充满美，发散美，构建一个更加美丽的世界。
美育范文高中
***《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，高等院校在公共艺术课程教育教学实践中，通过各种途径使大学生“树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养;了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化;发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展”[1]。那么，近些年来美育教育在中医药类院校中开展得如何，在特色中医药类院校中美育教育开展有哪些途径和方法，本文试从学校教师素质、课程设置、学生接受等方面，分析美育在中医药类院校中的开展情况，并针对中医药类院校美育教育开展，谈一些浅薄的认识。
一中医药类院校大学生美育教育现状分析。
(一)学校开设美育课，学生漠视美育课。
蔡元培说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。美育者，与智育相辅而行。”大学美育是完善大学生知识体系和提升大学生审美能力的重要途径。美育教育更是医学生医德积淀的内在要求。美育的缺失必然导致大学生审美能力的不足和审美情趣的低下，有的学生专业本领很过硬，但缺乏正确的人生观和道德观。2013年4月复旦医学院的投毒案，说明一些大学生缺乏人际交往能力，这背后与长期以来社会上只重视自然科学教育忽视人文素养教育有关。无论是学生自身还是学校、社会，都应该尽快亡羊补牢。在学校层面重视人文素养，尤其是要加强美育教育。此外，学生也要摈除以往人们固有的“学好数理化，走遍天下都不怕”的观念，全面提升自身的艺术素养，从生活中发现美、感悟美。
(二)高素质美育教师的短缺是美育教育的瓶颈。
高素质美育人才的短缺造成美育教育教材等不能满足高校美育课的教育教学。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现。”审美应该贯穿于医学，医学也应渗透着审美，在特色中医院校更需建立适合中医学生学习的美育教育教材体系，高素质的美育教师可以引领学生丰富学习情趣，使学生能够树立正确的审美理想，心灵得到净化，对生命给予全面的人文关怀，“至善方能至美”，这也是积极构建“和谐医患”的基本要求。
(三)中医药类院校学生接受美育情况分析。
中医药类院校中文理兼收，文科学生对美育课反响较好，理科学生因为对于文学艺术等课程不太重视。“阳春白雪，和者甚寡”，理科学生上课时表现得过于沉闷，多数学生关注的是专业的学习，在课堂上与教师的交流沟通较少。文科学生相对来说在公共艺术课程上与教师互动较为积极，而且很容易与教师寻找到艺术的共鸣点，美育课程开展效果比理科班显著。这一点也凸显出美育教育在初高中阶段的匮乏，以及文理分科以后对学生综合素养提升产生的影响。其次，学生盲目学习美育课。重视具有视觉冲击力的影视鉴赏课程，轻视具有文化底蕴的音乐、美术、书法等鉴赏课程。现代生活节奏的加快，社会上呈现出一股浮躁之气，无形中影响着学生的价值取向，表现在美育教学中学生更多的是喜欢上影视鉴赏课，仅仅停留在眩人耳目的影视作品上，不愿意更多地去深思艺术作品的深层次意蕴，单纯从外在的感官选择审美的对象，表现在公共艺术课程当中，学生在选课时多数会选择影视鉴赏课，在影视鉴赏课上只追求播放更多的影视作品，不愿意去深入鉴赏，深层次去分析解读作品，流于表面化。另外，高年级的多数医学生处于“满眼都是药，缺乏色彩与音乐”的状态。美育的培养和潜移默化也就逐渐成为空谈。
二中医药类院校开展美育教育的途径与方法。
(一)艺术与医术、医道与艺道的融通。
中医药大学必然与综合性大学有所区别。国医大师裘沛然先生曾经这样说道：“医学是小道，文化是大道，大道通小道易通”。在中医院校中开展美育教育，要切合实际情况将艺术与医术、医道与艺道巧妙地融合汇通在一起，使学生在专业学习中感受到艺术的魅力，在美育的学习中感受到医道的博大精深。学生更愿意听到与自身专业相关的博学多识的艺术家医学家，这就要求教师要不断拓宽自身的知识结构，更多地学习中医药文化知识，将美育潜移默化地融入到课堂教学当中。
中医与中国传统文化之间有着内在的关联，在中医院校开展美育课程，要紧密围绕中国传统文化的传承这一主线，让学生在美育课程的学习中感受到中国传统文化的魅力，对中国传统文化和中医药学产生浓厚的兴趣和强烈的文化自豪感。中国古典音乐、中国传统书法、绘画与中医之间总有着千丝万缕的联系，古时候曾有听音乐、观绘画治疗疾病的案例，同时又有兼具书法绘画与医术的医学艺术家，譬如傅山在医学领域里有着巨大成就，他在内科、妇科、儿科、外科都有很高的技术，尤其以妇科为最。其著名的代表作有《傅青主女科》《傅氏幼科》等。他的画也达到了很高的境界，所画的山、水、梅、兰、竹等均精妙，被列入逸品之列。《画征录》评价道：“傅青主画山水，皴擦不多，丘壑磊可，以骨胜，墨竹也有气。”他的字画渗透了自己孤傲崇高的气节，流溢着爱国主义的气息，在中国古典书画艺术中颇具特色。医学与艺术有着相同之处，流芳千古的艺术家和医学家多数是具有深厚学养。在中医院校开展美育课，美育课教师需要寻找到与学生更多的文化认同感，学习中医药文化知识已势在必行。在教学过程中通过艺术与医学文化的契合，来激发学生学习艺术的兴趣，从而使学生学到艺术本领。
因此，在高等中医药类院校，开设中国传统文化和中医文化课程，加强中医传统医德教育，增强中医人的认同感和责任感，树立良好的中医药类院校品牌形象等具有重要的现实意义。
(二)课堂引导为主，学生活动为辅。
美育教育的实施要以美育课程为主体渠道。没有美育的教育是不完善的教育，美育是高等教育的重要组成部分。它是一项关系到中华民族素质的系统工程，有着政治思想教育不能替代的功能和作用，课堂教学是美育的主渠道[2]。在课程建设方面，要把美育课提到与思政课、人文素质课程同等重要的地位上来对待，根据教学的需要，进行中医院校美育的课程建设，如制定切实可行的教学大纲、选编适合目标培养的课程教材等。在教学质量控制上，把美育课纳入课程考核体系中，使之占一定比例的学分，同时作为人才培养评估的组成部分。加大美育实践类课程的比重。如，音乐、舞蹈、书法、绘画、京剧等艺术类课程，加强实践课程的比例，多方位立体化让学生在玩中学、学中玩，切身感受到美育的力量。比如，书法绘画的实践练习在中医类院校当中意义颇为重要，学生可以通过艺术实践的锻炼，感悟到中国传统艺术的魅力，对于理解中医文化有着促进作用。中医本身就是中国哲学的另一种体现方式，与中国书画有着内在的联系。“美术可以表见文化，美术可以辅翼道德。”王国维认为，“使吾人超然于利害之外者，必其物之于吾人，无利害之关系而后可;易言以明之，必其物非实物而后可。然则作美术何是以当之乎”[3]。所以，在中医类院校开展美育教育，需要根据实际情况多开展与中国传统文化、传统艺术相关的课程和内容，使学生在学医的过程中感受到美的存在，在学习艺术的过程中体悟到中医的智慧，两者相互交融相互促进。
(三)立足通识文化教育，依靠专业知识教育。
医学院校中从事学生教育的教师队伍是实施美育的主要策划者和执行者。美育教育不能仅停留在公共艺术课上，其他各学科中都包含有丰富的美的意蕴。专业教师在传授知识的同时，可以更多的从美的角度来设计课程，如课件的精美制作、板书的工整书写等，将美育教学于潜移默化中传递给学生，使学生在春风化雨般的学习中受到美的沁染。
加强美育建设既要依靠专业教育同时更要立足通识教育。公共通识课与美育课有着密切的联系，大学生人文艺术素养的提升，有赖于思政课教师、公共艺术教师及大学语文教师的共同努力。正如蔡元培所说：“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也”。学生在通识课学习过程中提高对美育的认识，充分发挥美育在教育中的作用。美育与其他专业教育有所不同，但可以渗透到各个专业教育当中。在学校教育中形成合力，全面培养学生的审美趣味，提高学生的审美能力，使学生在学习中真正领略到人生的真、善、美。
(四)从社团活动方面引导学生开展美育教育。
中医药类院校的社团有自身的特色和文化优势，主要以继承和弘扬中医传统为主，同时有丰富的文艺团体，大学生杏林文学社、书画社、舞蹈社、动漫社、摄影协会等。大学生要通过文艺活动的参与，来充分发挥个人的艺术创造天赋，表达自己的思想感情，展现自己的艺术才华。只有亲身参与、体验，才能真正领略到美的内涵。
美育教育不能完全依赖课堂教育，要以课堂教育为主导，学生活动为主体。目前多数高校团委都有学生社团活动，美育教育的主要阵地除了美育课之外就是学生社团活动。大学生加入社团基本是根据自身的兴趣爱好，美育活动的开展可以依靠社团活动，激发学生的学习兴趣，使学生在社团活动中艺术特长得到发挥，与人沟通的能力得到提升。通过丰富多采的审美教育活动，陶冶情操，发展个性，完善品格。
参考文献。
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“叮铃铃，叮铃铃……”清脆的上课铃响了起来，同学们像离弦的箭一样飞奔到教室，我和几位同学也兴高采烈地坐在了位子上，等着上美术课呢！这一节课可不一般，这节课老师讲了一些关于美化环境的知识，让我们大家都明白了一些知识呢！
老师先让我们拿出自己带的美工工具，用剪刀把纸剪成一只大蝴蝶。同学们都很激动地举起了手，老师叫了一位同学，他拿出了一张纸和一张纸，让我们自由剪一张纸，我们都很想玩，于是老师让我们把纸剪成一只小鸟，然后再在纸上画出小鸟的头。
我们开始剪了，我们的第一个环节是剪纸的开头，这个环节的主要内容是：小鸟的头是一张纸的中间画出来的。这个环节的主要内容是：小鸟的头是一张纸的中间画出来的，小鸟的头是一张纸的中间画出来的，小鸟的眼睛是一张纸的中间画出来的……老师又让我们把纸剪成小鸟的尾巴。
老师让我们自由剪纸条，我们都很兴奋，我们都把自己的纸条剪成了一只小鸟，我们把它插入了纸条里，它就会飞起来。
第一次剪纸的时候，我们剪的很不错，可是第二次剪的时候我们发现我们剪得太慢了。我们都有点泄气了，可是我们还是没有放弃，又剪了一张，我们都非常高兴。
最后一次剪纸的时候，老师让我们把自己的纸条剪成两半，然后把纸条的上端折一下，再在折一下，一只翅膀上的图案就画好了。我们把这幅画放在了纸上，看上去很漂亮。老师让我们拿出纸条，把上面画的画剪一下。我们把它画上，老师把下面画上，我们把中间画上了一只翅膀的小鸟。我们都非常羡慕老师的这种方法！
老师把纸条剪好，我们都很开心。我们拿出了自己的纸条，一张一张的在纸上画，我们都觉得很好看。老师看了很开心，把我们剪好的纸条贴在了黑板上。我们都非别开心！
这次的美术课我们都很开心，这真的是一次有意义的美术课，也是一次有趣的美术课。
高中政治美育教育心得体会
随着社会的进步和人们对文化艺术的追求，美育教育在高中教育中也越来越重要。作为一名高中政治教师，我也深切感受到了政治美育教育对学生的重要性。在教学实践中，我有了一些关于高中政治美育教育的心得体会，现在就与大家分享一下。
第一段：美育教育对高中生的成长与发展至关重要。
美育教育可以帮助学生发掘自身潜力，激发个性特长，促进自我完善。美育教育还能够让学生感受到美的力量，从而培养审美能力，提高品味水平。进一步地，美育教育能够丰富学生的人生阅历，提升人文素养。教师可以通过课堂教学、参观展览、观看影视等多种方式来进行美育教育，激发学生的兴趣，提高学生的思维能力和观察力。
政治美育教育可以让学生了解到政治与生活息息相关。通过红色文化和纪念馆的参观，学生能够感受到革命先烈的无私奉献精神，在美育教育的熏陶下提升自身的爱国情感和历史文化素养。而且，政治美育教育能够让学生更加深入地了解到现实政治的相关知识和国家治理的方式方法，从而增强学生的参政意识和社会责任感。
第三段：美育教育与人才培养的关系密切。
在当今社会，美育教育与人才培养的关系密不可分。随着互联网的快速发展和文化艺术的繁荣，艺术类的人才需求日益增长。因此，美育教育在高中阶段就必须得到重视和培养。政治美育教育的开展，可以对学生的突出优势进行挖掘，培养学生的文化艺术素养，提高学生的综合素质，为学生更好地迎接未来的职业生涯做好铺垫。
政治美育教育中，培养学生的创新精神也是非常重要的。政治体制改革与革命精神的结合、艺术表现与时代特征的结合正是推进社会进步的动力源泉。在课堂教学中，教师应该通过多种方式，激发学生的创新能力，为学生创造更大的自由空间。要鼓励学生关注时事、关注民生，自觉践行“一带一路”国家战略等，不断丰富政治美育教育的内涵。
政治美育教育在培养高中生良好品德、广博素养、开拓视野方面起着重要作用。我认为，高中政治美育教育的开展，不仅增强了学生的文化修养，更重要的是培养了学生的人文精神和创新思维。美育教育的素质教育价值超越了学科教育的范畴，政治美育教育的开展将为国家美育教育的全面发展做出更大的贡献。
总之，高中政治美育教育不仅能够培养学生的审美能力、文化素养、思想品德，还能够帮助学生完善自我、感受生活、认识社会。政治美育教育是现代高中教育体系中不可或缺的环节，伴随着艺术产业的发展以及中国文化的崛起，国家对文化人才的培养也更加重视，只有不断强化政治美育教育，我们才能为祖国培养更多优秀的艺术文化人才。
高中物理美育教育心得体会
随着时代的发展与进步，教育的理念也愈加多元化。除了传统的知识传授，越来越多的教育者开始注重培养学生的综合素养和美育能力。作为一名高中物理教师，我深感物理美育教育的重要性。在教学实践中，我发现高中物理美育教育对学生的身心健康和综合能力的培养有着长远的意义。下面将结合个人教学经验，阐述我对高中物理美育教育的心得体会。
首先，高中物理美育教育有助于培养学生的审美情趣和创新能力。物理学科作为一门对事物规律进行探究的学科，可以培养学生的观察力、思维能力和创新能力。然而，传统的物理教学往往将重点放在公式和定理的记忆上，忽视了学生的情感和审美体验。而美育教育的引入，能够让学生从感官的角度出发，通过实验和观察来感受到物理现象中的美。例如，在讲解光学现象时，我会带领学生进行光的折射实验，让学生亲自操作并观察折射光线的变化，从而激发学生的好奇心和求知欲。通过这种方式，学生能够在实践中发现物理现象的美，同时也培养了学生的创新思维能力。
其次，高中物理美育教育有助于提高学生的审美情操。随着物质生活的丰富和延展，人们对美的追求愈加渴望。然而，美的审美情操并非天生具备，需要通过教育培养和磨炼。物理美育教育提供了学生感受物质美和自然美的机会。例如，在讲解电磁波的特性时，我会引导学生观察和欣赏频率和波长不同的电磁波对应的颜色，让学生在色彩的变化中体验美的价值。通过这样的教学方式，不仅增加了学生的审美感受，同时也提高了学生的艺术修养和审美意识。
再次，高中物理美育教育有助于培养学生的团队协作精神和实践能力。物理实验作为物理学科的重要组成部分，能够帮助学生理论与实践相结合，培养学生的团队协作能力和实践动手能力。在我的教学中，我注重引导学生通过实验去探索自然的规律。例如，在讲解力学原理时，我会组织学生进行小组实验，让学生感受物理力的作用和效果。在实验过程中，学生需要分工合作，进行实验操作和数据记录，培养了学生的团队协作能力和实际操作能力。通过这样的实践，学生不仅能够获得知识，还能够培养合作意识和动手能力。
最后，高中物理美育教育有助于提高学生的创造力和文化素养。物理学科作为一门理科，注重培养学生的观察力和逻辑思维，但也需要注重对学生的文化素养的培养。物理美育教育正是连接物理学科与人文学科的纽带，通过引入艺术和文化元素，提高学生的综合素质和文化修养。例如，在讲解电学时，我会结合音乐、绘画等艺术形式，让学生感受电流的声音和光线的变化，并引导学生通过音乐创作和绘画表达对电的理解和感受。通过这样的教学方式，不仅提高了学生的创造力，还增强了学生对文化的理解和欣赏能力。
综上所述，高中物理美育教育对学生的综合素养和美育能力的培养有着重要的意义。通过培养学生的创新能力、审美情操、团队协作精神和实践能力，以及提高学生的创造力和文化素养，物理美育教育为学生全面发展提供了良好的环境和平台。作为一名物理教师，我将继续深入研究和实践，积极探索更多有效的物理美育教学方法，为学生的美育之路贡献自己的力量。
高中政治美育教育心得体会
作为一位高中政治老师，我深知政治美育教育的重要性。在教学实践中，我不断总结经验，不断调整教学策略，以期让学生更好地理解和感受政治美育教育的内涵和意义。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望对广大学者有所启发和借鉴。
首先，政治美育教育必须与时俱进。我们生活在一个瞬息万变的时代，学生们的审美和兴趣不断演化。政治美育教育必须不断更新内容和形式，以适应学生的需求和时代的要求。比如，我们可以将网络文化、游戏文化、时尚文化等元素纳入政治美育教育中，从而使政治美育教育更加生动、有趣、深入人心。
其次，政治美育教育要注重学生的情感体验。政治美育教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的沉淀。通过激发学生的兴趣和情感，让学生在情感上获得成长和修养，从而形成美好的人生品格。在具体实践中，我们可以加强课堂互动、开展文化活动、开设艺术课等形式，从而使学生在情感上得到更好的体验和提升。
第三，在政治美育教育中，需要注重理论与实践的结合。理论是政治美育教育的基础，也是指导实践的指南。但单纯的理论无法让学生深入理解政治美育教育的内涵。因此，我们需要通过实践形式，如文化创意作品、社团活动、户外教学等，让学生感受到理论知识的实际应用和真实感受，从而让学生对政治美育教育有更深入的认知和理解。
第四，教师的素质是政治美育教育成败的关键。政治美育教育需要有思想开阔、文化素养高、创新能力强、教育情怀深厚的优秀教师才能确保教育质量。因此，教师应努力培养自己的政治素养和人文修养，与时俱进，不断学习更新；同时，教师也要具备良好的组织能力和沟通能力，以便更好地组织实践活动和推进政治美育教育的落实。
最后，政治美育教育需要有全社会的支持和参与。政治美育教育不仅是学校教育的责任，也是社会教育的责任。因此，我们需要广泛动员社会资源，与企业、民间组织、文化机构等合作开展政治美育教育的活动，从而让政治美育教育更好地渗透到社会的各个角落，达到更好的社会效果。
总之，政治美育教育已经成为现代教育中不可或缺的一部分。教育者要有长远且深刻的眼光，通过与时俱进、情感体验、理论实践结合、教师素质提升和社会支持参与等手段来推进政治美育教育的实施。只有如此，才能让更多的学生受益，也才能为构建文明、和谐的社会做出贡献。
高中美育大讲堂心得体会
美育是培养学生艺术修养和审美能力的重要途径，对于高中学生来说尤为重要。为此，学校举办了一场名为“高中美育大讲堂”的活动，我有幸参加了其中的几场演讲，并获得了许多心得体会。
首先，美育是一种全面的教育方式。在大讲堂上，我听到了许多不同领域的专家分享他们的经验和见解。有音乐家、舞蹈家、美术家等等，他们都是各自领域的权威人士，能够向我们展示各种艺术形式的魅力。通过参与这样的活动，我深刻地意识到美育不仅仅是学习绘画、乐器等具体的艺术技能，更是一种对美的感知和理解。
其次，美育对于培养学生的创新能力和想象力也起到了重要的作用。在演讲中，有一位艺术家向我们介绍了他的创作过程。他说，创作过程中的想象力和创新能力是至关重要的。通过观察和思考，他从平凡的生活中汲取灵感，并将其融入到自己的作品中。这使我受益匪浅，我懂得了创作不仅仅是技术的运用，更需要观察和思考的力量。而且，这种想象力和创新能力也不仅仅适用于艺术领域，它同样也适用于其他学科和生活中的各个方面。
再次，美育让我认识到了艺术的力量和影响力。在一次舞蹈演出中，我被舞者用优美而独特的舞姿所打动。他们用身体语言传递了情感和思想，引发了我内心深处的共鸣。艺术有着独特的表达方式，能够触动人们的心灵。通过参与美育活动，我明白了艺术是一种普遍的语言，能够跨越语言和文化的界限，传递人类共同的情感和价值观。
最后，美育的意义还在于培养学生的综合素质。美育活动不仅要求学生具备一定的表演和创作能力，还需要培养他们的合作精神、团队意识和责任感。在实践中，我意识到美育活动需要团队的协作才能顺利进行，而每个人的个人贡献也是不可或缺的。通过参与美育活动，我学会了与他人合作，尊重他人的想法和意见，进而培养了自己的综合素质。
总之，参加高中美育大讲堂的活动让我受益匪浅。不论是从知识的学习，还是从个人的成长来看，美育都对高中学生的发展具有重要的影响力。通过这次活动，我不仅拓宽了自己的视野，丰富了自己的艺术修养，更重要的是明白了美育对于学生的全面发展和培养综合素质的重要性。我相信在今后的学习和生活中，美育将成为我不断追求的目标，也将持续为我带来快乐和灵感。
高中政治美育教育心得体会
当前，高中政治美育教育已经成为了教育界的热点话题。作为一名高中生，我也深受其影响，而今天我想分享一下我对政治美育教育的一些见解和心得。总之，对于我来说，高中政治美育教育是一个非常重要的学习和体验过程，它不仅丰富了我的生活，拓宽了我的视野，还让我更加深刻地理解了人类文明的进化。希望政治美育教育能够继续深入推进，为更多的人带来美好和启迪。
一、“美丽中国”主题教育，让我更加爱国。
首先，政治美育教育为我们带来了“美丽中国”主题教育。这项教育的目的在于弘扬中华文化，摆脱外来文化，恢复中华民族的文化自信和自豪。在这个过程中，我们深入了解了中国悠久的历史和文化，并理解了中华民族优秀传统文化独特的价值。我们从讲述中华五千年文化和美食文化中认识到中国悠久的历史和独特的文化，从而培养出爱国情操和文化自信。这样的教育让我们更加了解我们的国家，我们的文化，我们的舞蹈，我们的钱币和我们的食物等等。这些内容使我们更加具备国家意志和文化底蕴的意识，弘扬中华民族的文化自信和自豪。
二、艺术鉴赏教育，让我更加格局宽广。
政治美育教育中，还有关于艺术鉴赏教育的一部分。这种教育为我们提供了一个良好的平台，去感受艺术之美，去培养创新能力和观察力。艺术绝非一种孤独的存在，它贯穿于整个人类文明之中，涉及到了艺术创作、环境构建、技术应用等各个领域。通过艺术鉴赏的教育，我们能够更加全面和深刻地理解艺术对个体和社会的影响。艺术是世界的语言，它能跨越语言和文化的障碍，感染和启迪每一个人。艺术鉴赏教育可以帮助我们拥有更为广阔的视野和思考空间。
三、模拟演练，让我更加领略人类智慧的奥妙。
除此之外，在政治美育教育中还有模拟演练这一部分。模拟演练通过创造真实感和刺激感的教学方式，使学生能够在更加真实的场景中学习到自己需要掌握的知识和技能。例如，通过模拟演练一个会议的过程，来学习如何进行合理的辩论和协商。这种类似“游戏”的教学方式不仅有效提高了学生的专业技能和思考能力，还能激发学生对知识的兴趣和探究欲。模拟演练可以让我们更加领略到人类智慧的奥妙，培养我们在生活和工作中的合作和竞争能力。
四、人文关怀学习，让我更加关注社会管理。
除了以上三个方面，政治美育教育还非常注重人文关怀学习。这种学习方式将个人的发展视为一个整体，包括心理、情感、道德等多个方面。在进行社会学习时，注重人文关怀可以更好地关注社会管理的失当。我们可以了解到一些有关家庭、性别、健康、婚姻等方面的知识，并且从中了解到社会的多样性和复杂性。这种学习方式让人们关注于自身的合理发展，可以更好地关注社会整体的发展，帮助我们在处理社会问题中更加细致、周到。
五、全面素质教育，让我更加有能力应对未来。
最后，高中政治美育教育是一种全面素质教育，旨在培养学生各方面的素质，包括思想意识、道德情操和能力素质等多个方面。在政治美育教育的助力下，我们可以得到更为全面的教育，培养我们的个人素质，并帮助我们提高我们的能力，更好地应对未来的挑战。这种全面素质教育是高中教育的一个关键组成部分，也是推动学生发展的力量之一。
总之，高中政治美育教育是一种全面、多元、深刻的教育方式，它不仅可以培养学生的思想意识和能力素质，还可以促进学生的个人全面发展。政治美育教育为学生打开了一个门窗，使得我们能够更为了解社会文化，并更好地应对未来的挑战。希望各位同学能够珍惜这样的学习机会，不断提高自身的素质和能力，在这样的教育下茁壮成长。
高中物理美育教育心得体会
近年来，随着教育理念的不断更新，越来越多的学校开始注重学生的全面发展，将美育教育纳入课程体系。作为一名物理教师，我深深体会到高中物理美育教育的重要性。在教学实践中，我不仅通过理论知识培养学生的美的审美能力，还通过实践活动培养学生的创新能力和动手能力。下面我将从课程设置、实践活动、教学效果等方面谈一谈我的体会和经验。
首先，对物理学科进行美育教育，需要在课程设置上有所调整。传统的物理学科注重理论知识的传授，但忽略了培养学生的审美能力。在我的教学中，我尝试将物理与艺术相结合，设置了一些与美学相关的内容。例如，在讲解光的折射时，我引导学生去观察折射现象，欣赏折射光线的美丽曲线，通过观察感受到光的魅力。同样，在讲解力学时，我引导学生观察运动物体的美妙轨迹，感受到运动带来的美感。这样的设置不仅增加了学生的兴趣，还培养了学生的审美能力。
其次，实践活动是物理美育教育的重要环节。在传统的物理教学中，实验活动一直被重视，但往往只强调实验的结果和现象解释。然而，我们可以通过设计更富有创造性和艺术性的实践活动，让学生从中体验美的乐趣。比如，在学习声音传播时，我组织学生演唱一首歌曲，并观察声波的传播，让学生感受到声音的美妙。又如，在学习电磁感应时，我设计了一个小型发电机实验，让学生亲自动手制作并感受电的魅力。这样的实践活动不仅加深了学生对物理知识的理解，还培养了学生的创新能力和动手能力。
与此同时，教师的教学方式也需要调整。在传统的物理教学中，教师往往是知识的传授者，学生只是被动接受者。而在物理美育教育中，教师需要更多扮演引导者和启发者的角色，激发学生对美的兴趣。在我的课堂上，我经常提出一些开放性的问题，引导学生探索和思考。例如，在讲解光学现象时，我会问学生：“你认为什么样的光学现象最美丽？”这样的问题可以引发学生的思考，培养学生的美感和审美能力。
最后，高中物理美育教育的核心在于培养学生的审美能力。审美能力是一种对美的感受和理解能力，是一种主观能动性的体现。通过在物理教学中注重感受美的过程和结果，我们可以培养学生的审美能力。学生的审美能力不仅可以提高他们对物理知识的理解和应用能力，还可以激发他们对美的追求和创造力的发展。
总之，高中物理美育教育是学校教育的重要组成部分。通过合理的课程设置、丰富的实践活动、灵活的教学方式和培养学生的审美能力，我们可以把物理教育变得更加生动有趣，培养学生的创新能力和动手能力。作为一名物理教师，我将继续探索和实践物理美育教育，为学生的全面发展贡献自己的力量。
高中美育大讲堂心得体会
美育是培养学生综合素质的重要途径之一，在高中阶段尤为重要。为了提高学生对美育的认识和理解，我校最近举办了一场美育大讲堂。通过参与这场讲堂，我深刻感受到了美育的重要性，并从中收获了许多启示和心得体会。
首先是了解美育的重要性。在这场大讲堂中，我听到了许多专家学者的精彩演讲，他们深入浅出地讲解了美育对学生成长的积极影响。美育不仅可以培养学生的审美情趣，丰富他们的精神世界，还能锻炼他们的创造力和想象力，发展他们的个性特长。美育还可以提高学生的艺术修养，丰富他们的人文知识，培养他们的审美能力和艺术素养。通过这些演讲，我认识到美育对于高中生的重要性，它能够培养他们的全面素质，提高他们的综合能力。
其次是学习美育的方法和途径。在这场大讲堂中，专家学者们向我们介绍了多种多样的美育方法和途径。他们以丰富的案例和生动的实例，让我们更加直观地感受到了美育的魅力。他们告诉我们，在学习美育的过程中，我们可以通过绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式来体验美，培养自己的艺术修养。此外，我们还可以通过参观美术馆、艺术展览等活动来拓宽自己的艺术视野，了解不同风格的艺术作品。通过这些方法和途径，我们可以更加全面地了解美育，并从中获得不同的艺术体验和认识。
再次是培养美育的实际方法。美育不仅是一种理论的讲授，更需要我们在实践中去体验和落实。在这场大讲堂中，我们参观了一个美术工作室，由专业老师进行指导，学习了绘画和雕塑的基本技巧和方法。通过亲身参与，我深切体会到了实践对于美育的重要性。只有实践，才能让我们更加深入地了解到美育的本质和特点，只有实践，才能让我们感受到美育带给我们的快乐和成就感。因此，在日常学习中，我们应该注重实践，多参与美育活动，尽可能地拓宽我们的艺术经验。
还有，在这场大讲堂中，我认识到美育是与科学教育相辅相成的。美育可以培养学生的创造力和想象力，改善他们的逻辑思维和空间想象能力。它可以激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们探索和创新的能力。因此，作为一名高中生，不仅要注重科学学习，还要注重美育的培养，尽可能地将这两者结合起来，形成一种科学与艺术相融合的学习方式，提高自己的学习效果。
通过这次美育大讲堂的参与，我深刻认识到了美育的重要性，学习到了美育的方法和途径，并通过实践体验到了美育的乐趣和成就感。作为一名高中生，我将更加注重美育的培养，更加积极地参与美育活动，努力提高自己的艺术修养和美育素养。我相信，在美育的熏陶下，我将会成为一个更加全面发展、更加充实的人。
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柏拉图曾经说过，每个人都有一种精神，这种精神决定了一个人的品质。我认为：大部头书，这个精灵是我对美丽的热爱。
记得叔本华曾在《生命的智慧》中指出，有两种人，一个是“市侩”，另一个是“缪斯之子”。什么是非利士人？指不追求美的人，没有精神信仰的人，而缪斯的孩子是有精神生活的人，向往美丽与魅力的精神世界的人。
可见的，人类追求美的基础，美育也与我们的生活息息相关。它可以丰富我们的世界，开阔我们的视野，让我们对这个世界还有感情，让我们的灵魂有新的追求和归宿。
也许有人会说，审美教育真的那么重要吗？它应该是，美育未必能填饱肚子。但，生活中更重要的是油笔衣食。塔拉·韦斯特法斯说：我愿意改变我的生活，审美教育。
美丽的教育可以改变一个人的生活，让平凡的生活活起来，让生活变成静水。
也许对于毕飞宇，理想的生活是理性的精神和狮子的身体；而对我来说，理想的生活是美丽和教育。每个人对美的追求都不一样，但美育的作用是升华你对美的追求，振奋精神，充实灵魂。
给大家，有两种生活，一是生活，一是心生。个人是有意义的，必须让心的生命成长。以及对“美”的追求，它可以让我们面对“顽固的现实”，还有《诗与远方》。
需要补充的是，以“美”育人，关键是要知道什么是美？李泽厚的“三美论”：悦耳，悦心、月之月神。可见的，美丽不仅让我们在身心上都感觉良好，明亮的精神，它甚至可以丰富我们的灵魂。
如果我们看社会和国家层面，对美的追求也可以是人类文明进步的阶梯。就像在历史的长夜里，“美”就像一座灯塔，引导我们的文明前进。
蒋勋说：“美丽的文盲比文盲更可怕”。我认为，“美”应该是上帝为我们垂下的藤条，可以将我们的灵魂提升到天堂。一个人必须是精神的，美是最高的精神需求。
“风在吹，潮平滩宽”，在人生的路上，用美育为我们的生活竖起大旗！