作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
美丽的春天美术教案中班反思篇一
1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.学习简单的诗歌创编。
图片、磁带
1.欣赏诗歌《春天在哪里》。
出示图片，幼儿欣赏录音。
现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？
教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。
2.创编诗歌《春天在哪里》。
你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的`春天吗？
教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”
引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
3.画一画：春天时的我。
春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）
让幼儿画出春天里自己的样子。
诗歌：《春天在哪里》
翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”
牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！”
燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！”
风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！”
湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！”
春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！”
美丽的春天美术教案中班反思篇二
设计思路：
春天是一个五彩斑斓的季节，而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣，他们喜欢春天的花花草草，喜欢春天的绿色，而我们也满足幼儿的兴趣，带领幼儿出去找春天，通过幼儿自己的观察来感受到春天的美，并且他们也想把美丽的春天画下来，所以预设了这一次绘画活动，让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。
教学目标：
1、了解春天的主要特征，让幼儿感受到春天的美，喜欢春天。
2、引导幼儿能大胆地作画，发展幼儿的创造力、表现力、想象力。
3、鼓励幼儿用语言来表述春天的美。
教学准备：ppt 绘画纸、勾线笔、蜡笔
教学过程：
一、导入活动：
1、幼儿和教师一起回忆找春天的情景。（出示ppt）
2、让幼儿互相交流你找到的春天，引导幼儿大胆讲述。
二、欣赏春天美丽的景色。（教师放ppt让幼儿一起欣赏）
1、让幼儿和教师一起说说美丽的春天。
（引导幼儿大胆表述）
2、出示教师的范例
让幼儿说说老师找到的春天是怎样的？
三、幼儿创作绘画
1、要求幼儿能够把自己找到的春天画下来。
2、要求幼儿布局合理，大胆作画。
四：幼儿相互欣赏自己所画的春天，把自己所找到的春天大胆得讲出来。
美丽的春天美术教案中班反思篇三
1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
：纸袋样品、制作图解、
挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画
1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。
2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。
3、如何使家乡更美丽？
4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。
6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。
7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的.突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。
9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。
10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。
组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》。
美丽的春天美术教案中班反思篇四
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《美丽的春天》班美术课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢？最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。
1、知道春天的美，理解写生的含义
2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐
3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。
2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》
重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。
新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例——示范——临摹"为"观察写生——语言引导——欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。
兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。
1、谈话，引出课件的.播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
幼：春天师：春天是什么样子的呢？
幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢？
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来看看吧！（播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较）[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。
2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么？
幼：他们在画画师：他们在哪里画画？
幼：公园里师：他们画了什么？
幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。
3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。
师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧！请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。
请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。
[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。
4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。
[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。
幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美丽的春天美术教案中班反思篇五
1.通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。
2.能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教师：插花作品一盆、范画。
幼儿：蜡笔、砂纸。
1.出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。
2.引导幼儿欣赏各种各样的花朵。
各种花的色彩、结构、形状。
3.出示范画，让幼儿欣赏。
了解砂纸的作画方法。(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)
4.教师示范讲解。
(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)
(2)第二朵花画在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……
(4)还有什么没有画?应该怎样画?
5.交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
6.展示幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。
评价重点：能画出各种各样结构形状不一样的花。
随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小)，在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。
一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的`了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。
这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。
美丽的春天美术教案中班反思篇六
1、在了解花朵外形的基础上，学习围绕“花蕊”画花瓣的方法。
2、感受画面的色彩美，体验生活物品和色彩画结合的创作乐趣。
ppt、绿色颜料拓印好的黑色卡纸、贴有双面胶的纽扣若干、颜料、毛笔、抹布
一、故事导入——纽扣变魔术
师：看这是什么？这是一群调皮的纽扣，它们喜欢在一起变魔术。
师：它们来到森林里，它们会变成什么？（来到马路上、天空上）
师：它们来到了一片草地上，它们又会变成了什么？
二、观看ppt，欣赏各种花的外形。
（一）寻找小纽扣
师：小纽扣变成了花，你能找出小纽扣在哪儿吗？它的花瓣长得什么样的？
（二）幼儿示范贴纽扣、画花瓣
师：你们谁愿意把我的小纽扣在草地上变成花蕊，你能把这颗小纽扣变成一朵花吗？
小排笔手中拿，蘸一蘸刮一刮，小排笔站站直，谁来帮我变成花？
小排笔围着花蕊跳个舞，美丽的花瓣画好了。
（三）继续寻找小纽扣。
师：小纽扣还变成了其它不一样的花，让我们一起来看看吧。
师：你喜欢哪朵花，它的花瓣是什么样的？
（四）两名幼儿示范贴纽扣、画花瓣
师：你能把小纽扣变成长得不一样花瓣的花吗？
三、幼儿操作，提示要绕“蕊”点画
1.师：“小纽扣都想变成花朵呢，我们帮帮它们吧。小排笔蘸了颜料要绕着花蕊跳舞，可以用自己喜欢的方法画花瓣。”
2、幼儿操作，教师提示幼儿要围着花蕊画不同的花瓣。
四、展示作品，分享快乐
1、张贴幼儿作品布置成花展。
2、你画的是那一朵花？你画的花瓣是什么样的？
美丽的春天美术教案中班反思篇七
1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：
如果我们把这些画下来，会不会更美呢?
那你对另外一幅作品有更好的建议吗?
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美丽的春天美术教案中班反思篇八
1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。
2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。
4、感受作品的美感。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒
2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块
3、幼儿穿好绘画服
4、歌曲《春天在哪里》
一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1、小朋友，你喜欢春天吗？为什么？
2、看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？
二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。
1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？
3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。
三、教师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）
1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的'各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2、教师讲解染纸时可能出现的问题。
四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五、分享交流：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？
六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。
艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
美丽的春天美术教案中班反思篇九
1、认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。
2、知道鸟儿时人类的好朋友。
3、萌发保护鸟类的感情。
1、发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。
2、小燕子的歌曲，小燕子、猫头鹰、啄木鸟图片。
3、课件：小燕子、猫头鹰、啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟表演。
4、布置"鸟语园"
一、听歌曲小燕子，激趣导入。
今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗？我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么？（小燕子）你们会唱吗？（会）我们一起唱吧（幼儿和教师一起唱歌曲）
二、引导幼儿认识鸟儿
1、教师提问：这首歌里唱的是谁呀？（小燕子）老师今天把这只活泼可爱的.小燕子姐姐请到我们班上了。教师出示小燕子图片。提问：小燕子姐姐长得什么样呀？引导幼儿观察图片说出小燕子的外观。（坚硬的嘴巴、身上长着黑色的羽毛、两只翅膀、两只脚、尾巴像剪刀）结合幼儿的发现教师进行
总结。提问：它有什么本领呢？幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。（会飞、会捉害虫、等）
2、下一位客人是谁呢？你们猜猜。
面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。
（猫头鹰）对猫头鹰大哥也来了。教师出示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长什么样呀？（坚硬的嘴巴、面孔像猫、棕色的羽毛、两只脚、两只翅膀）结合幼儿的发现教师进行
总结。提问：它有什么本领呢？幼儿观看猫头鹰课件，说一说。（会飞、会捉田鼠等）
3、第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。
一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。
敲敲听听真仔细，要动手术把头点。
（啄木鸟）啄木鸟阿姨也来了。教师出示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀？（尖尖的嘴巴、头顶有红色的羽冠、羽毛是黑色白色红色的、两只脚、两只翅膀）结合幼儿的发现教师进行
总结。提问：它有什么本领呢？幼儿观看啄木鸟课件，说一说。（会飞、会给大树治病等）
4、教师
小结：小燕子、猫头鹰、啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚、没有牙齿、会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。
三、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。
1、大自然中还有很多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀？（想）"鸟语园"里来了很多的小鸟朋友，我们去找它们吧。开火车到"鸟语园"幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟图片回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本领。幼儿自由相互交流。
2、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，鸟儿是我们人类的好朋友，帮助人们捉害虫、保护庄稼、保护树木还是森林歌唱家。鸟儿可以帮助我们做这么多的事情，我们应该怎样保护它们呀？鼓励幼儿说说自己的想法（种树、做鸟窝、不捕杀小鸟等）
在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人，在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。