读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文，我们一起来看一看吧，希望对大家有所帮助。
土地的誓言读后感篇一
近年来，我国农村土地制度改革取得了重要成果，农村土地集体所有制的改革输入深入推进。农村土地“三权分置”制度的实施，为广大农民提供了更多的发展机会和提升空间。作为农村土地“三权分置”的受益者之一，我深深地感受到了这项改革的重要意义和巨大影响。在这次改革中，我也深切体会到了自己的责任和义务，并形成了一些心得体会。
首先，农村土地“三权分置”改革为农民提供了广阔的发展空间。过去，农村土地集体所有制严重限制了农民的发展能力，使他们无法将土地作为经营的资产进行运作。然而，一旦实施了农村土地“三权分置”，农民就可以通过流转土地的方式大规模种植、养殖，加快农村产业结构调整和农民增收致富。此外，农村土地“三权分置”改革也为农民提供了创业和就业的机会，他们可以租赁或出售土地，从而获得更多的资金，开办农村企业或参与城市工作，达到参与现代城市社会的目标。
其次，农村土地“三权分置”使农民的创业动力得到有效激发。农民是农村土地的直接受益者和主体，在土地“三权分置”改革中，他们的主导地位得到了充分体现。通过土地承包费、流转土地收益分红等方式，农民的利益得到了保障和增加。这使得他们对土地的经营更加有动力，积极参与农村产业发展。同时，农村土地“三权分置”改革也为农民提供了更多的创业机会，不再受制于传统的耕作方式，他们可以发展农产品加工、农村旅游等多种经营模式，实现自己的创业梦想。
再次，农村土地“三权分置”有助于推动农村经济的发展。土地在农村经济中具有重要地位，在改革之前，土地资源的利用效率相对较低。然而，通过农村土地“三权分置”，农民可以将土地的利益最大化地获得，进一步激发了他们贯彻“以农村工业化为重点，发展农村经济”的决心和热情。这不仅推动了农村地区农业经济的发展，还促进了农民收入的增长，提高了农民的生活水平。同时，农村土地“三权分置”改革也有助于改善农村基础设施建设和公共服务，推进农村社会进步。
最后，农村土地“三权分置”改革需要政府的支持和引导。作为改革的主导者和推动者，政府在整个改革中起着决定性的作用。政府需要通过制定合理的规划和政策，为农村土地改革提供保障和指导，确保改革的顺利进行和取得实效。此外，政府还应加大对农村土地流转市场的监管，减少信息不对称，保护农民合法权益。同时，在改革过程中，政府还需要积极引导和培育垦荒致富、特色农业等新型经营模式，为农民提供更多发展机会。
总之，农村土地“三权分置”改革对于农民和整个农村经济社会发展具有重要意义。通过这次改革，农村经济得到了快速发展，农民的创业动力得到了有效激发，农民的收入和生活水平也得到了显著提高。然而，农村土地“三权分置”改革依然面临一些问题和挑战，需要政府继续加大力度的支持和引导。相信随着改革的不断深入，我国农村经济将会焕发出新的活力和动力，农民们的生活将会越来越美好。
土地的誓言读后感篇二
教学设计：
一、 素材准备
1、 交待主题：围绕“外敌入侵、人民流离失所”的主题来收集相关资料
2、 活动布置：
教师准备：影视歌曲《松花江上》、“九一八”历史事件的视频录像、东北的相关相片
学生准备：作者相关资料;中国近代国破家亡的事例;美国“九一一”事件的相关信息
二、 教学过程：
(一) 屏气凝神听誓言
学生交流准备的素材，教师出示媒体素材，由“九一八”及歌曲《松花江上》引出对本文作者和背景的介绍，之后让学生谈初步感受，教师激情过渡----------听誓言：
录音播放课文朗读，同时提出要求：
a整理字词积累卡;
b结合文章内容概括本文：作者对着的土地发出的誓言。
学生交流，教师补充。
(二) 酣畅淋漓品誓言
学生有感情的朗读，进一步感受作者发出的誓言，并提出具体要求：
(1)结合课文内容及自己对东北的了解，自由交流“东北印象”，然后教师课件展示以“东北印象”为主题的图片。借此进一步把握作者对故土的激情所产生的基础，同时为自主学习创设一个“畅所欲言”的环境与气氛。
(1) 划出自己深受触动的词语和句子
(2) 划出文中饱含深情的句子
(3) 划出自己有疑问的句子
(三) 声情并茂读誓言
(1) 学生朗读体验
(2) 在学生朗读的基础上，老师结合特殊句式：排比句式、断句进行朗读指导。
(四) 荡气回肠宣誓言
在学生激情朗读后，师与生面对面会谈：
(1) 作者对土地持一种什么态度、情怀?
结合以上的交流，让学生用文字，宣传广告等多种形式对祖国庄严宣誓-------
文章拓展：
课件出示艾青的诗《我爱这土地》
资料整合平台：
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自读课本24课《血字》
土地的誓言读后感篇三
近年来，随着城市化进程的加快，我国农村土地问题逐渐凸显出来。为保护农民的土地权益，我国出台了农村土地誓言，要求相关部门严格执行土地承包经营权证书制度，保护农民的土地承包经营权。我参加了一次农村土地誓言的座谈会，收获颇丰，下面我将从兴农展望、依法管理、合理利用、保护长效、共同发展等五个方面，分述一二。
首先，通过参加农村土地誓言的座谈会，让我对兴农有了更为深刻的认识和展望。在过去，很多农村的土地都被没有经营能力的贵族地主占有，农民被剥夺了自己的土地。而现在，土地承包经营权证书的出台，保证了农民的土地权益，农民可以利用土地创造财富，提高自己的生活水平，这无疑是兴农的一个重要途径。农民凭借土地可以发展农村经济，吸引更多的人回乡创业，实现农村的繁荣兴旺。
其次，在座谈会上，我进一步了解了农村土地管理的法律法规，认识到依法管理土地的重要性。土地是农民的衣食父母，保护农民的土地权益，就是保护农民的生存基础。只有依法管理土地，才能避免出现违法占地、非法征地等问题。农民可以通过合法的途径维护自己的利益，让农村发展在法制的轨道上稳定前行。同时，需要相关政府部门严格监管，并加强对违法行为的打击力度，确保土地管理的公正公平。
第三，土地是有限的资源，要合理利用土地，保持农村的可持续发展。农村土地资源的合理利用，既需要充分发挥农民的主观能动性，也需要政府的支持和指导。农民可以因地制宜，根据自己的土地情况选择适合自己的农业种植方式，提高土地利用率和农作物产量。政府可以提供相关的技术支持和培训，让农民掌握科学的农业生产技术，为农村的精准扶贫、乡村振兴奠定坚实基础。
保护土地承包经营权也是保护农民长期耕耘的劳动果实。多年以来，农民为了家园、为了土地，默默付出，艰苦劳作。土地承包经营权证书的出台，有效地保护了农民的权益，让农民有了更多的产权感，增强了他们投资农业的积极性和主动性。政府可以通过出台适当的优惠政策，激发农民的创业热情，保证土地的长效利用。
最后，只有共同发展，才能实现农村的长治久安。土地是农民的根基，保护农民的土地权益，才能保证农民的利益得到最大程度的保障。政府部门和农民都需要加强宣传教育，提高对土地承包经营权的认识和重视程度。政府部门需要加强政策指导，鼓励农民合作社的发展，推进农村的集体经济发展，实现农村的协调发展、共同富裕。
综上所述，通过参加农村土地誓言的座谈会，我深刻认识到农村土地的重要性和管理的必要性，对农村兴农、合理利用土地、保护土地承包经营权和实现共同发展有了更加清晰的认识。我相信，在土地承包经营权证书制度的保护下，农村的发展必将取得更加辉煌的成就。
土地的誓言读后感篇四
近年来，随着我国农业现代化进程的加快，农村土地改革也逐渐成为社会关注的热点。作为农民的主要财产和生活资源，土地在农村发展中具有重要的地位和作用。为了更好地保护农民合法权益，我国推出了农村土地誓言，号召广大农民在土地使用、保护方面做出承诺。我参与了此次活动，深有体会地认识到土地的重要性，下面我将从对土地誓言的理解、履行土地誓言的意义、遇到的困难和问题、改进思路以及未来展望五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，对土地誓言的理解。土地誓言是广大农民面向社会、对土地使用和保护充满信心和决心的宣言。在地球资源日这一特殊的日子里，我参加了土地誓言的宣示仪式，宣读了自己的土地誓言。通过对土地誓言的深入理解，我意识到土地是农民的生存基础，家园的缩影，自然的恩赐。保护土地就是保护自己的利益，也是对后代子孙的责任。因此，我对土地誓言有了更加清晰的认识和深厚的感情。
其次，履行土地誓言的意义。农村土地改革旨在提高农民的土地保护意识，加强土地资源的科学利用，提高农民的农业生产能力，进而带动农村经济的发展。履行土地誓言不仅是对自己的承诺，更是对国家，对乡亲们的承诺。只有每个农民积极行动起来，才能形成全社会的正能量，提高我国农业的竞争力，推动乡村振兴战略的实施。
接下来，是我在履行土地誓言过程中遇到的困难和问题。由于我所在的农村地区经济发展较为滞后，科技水平低，农业生产方式落后，这给合理利用土地资源和实现农民增收带来了一定难度。同时，土地的过度利用，土地的荒漠化等问题也给农民带来了很大的压力。我们的土地保护宣言不仅需要我们个人的努力，更需要全社会的支持和协助。
然后，是改进思路。在履行农村土地誓言过程中，我意识到要想更好地保护和利用土地资源，需要转变传统的农业生产观念，引进先进的农业技术和理念。推动农业产业化、组织化、规模化经营，提高土地资源的利用效率，是改进土地保护工作的重要途径。同时，加强土地科学研究，探索新的种植方式和方法，也是改进土地保护工作的关键。
最后，是未来展望。农业是我国的基础产业，在现代化建设中具有重要的地位。适应和引领产业发展的需要，进一步完善土地保护制度，加强土地管理和监测，提高土地资源的利用效率和保护水平，是未来农村土地改革的重要方向。我相信，在国家和社会的共同努力下，农村土地保护问题将得到更好的解决，农民们会更加自觉地履行土地誓言，实现农村的繁荣与发展。
总之，对于我来说，参加农村土地誓言活动是一次珍贵的经历，让我深刻地认识到土地的重要性，激发了我的农业热情和责任意识。通过履行土地誓言，我将会更加努力地保护土地资源，提高农业生产效益，为实现乡村振兴和农民增收做出自己的贡献。
土地的誓言读后感篇五
教学目标
1。流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2揣摩、品位本文具有激情的语言。
3培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
教学重点
1。流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2，揣摩、品位本文具有激情的语言。
课时安排
一课时
教学设计
整体感悟与体验
1，导入 新课
有一部电影叫《未来水世界》，主要情节是陆地被海水淹没后人们为寻找陆地而展开的斗争。影片中给人印象最深的是人对陆地的向往。是啊，面对生我们养我们 的故土，我们怎能不为之动容。然而，九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。
2。教师播放歌曲《松花江上》，让学生 感受歌中的情感，说说自己的感受，创设情境。
3，教师配乐范读课文，学生按要求听读课文。
（要求）a.感受作者所蕴涵的情感
b注意教师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。
c画出自己深受触动的句子或词语。
4，学生交流各自的听读感受，整体把握作者的思想感情。（怀念、赞美、忧伤、愤怒等）
5，学生朗读课文，进一步感受文章中的情感。要求：流畅、准确、并尽量读出刚才自己所体悟到的情感。然后教师正音并进行肯定评价。
自主研读与赏析
1，学生结合课文内容及了解的东北信息，自由交流“东北印象”，然后教师课件展示以“东北印象”为主题的图片。借此进一步把握作者对故土的激情所产生的基础，同时为自主学习创设一个”畅所欲言”的环境与气氛。
2，教师抛出两个问题，激发学生的自主学习欲望与热情：
问题一：文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。
问题二：作者是运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表达出来的？请举例说明。
3，学生精读课文，进行语言品味，自主学习，合作交流，明确：
问题一：我心里怀着炽痛的热爱
我无时无刻不听见。。。。。。我无时无刻不听见它召唤我回去。
我常常感到它在泛滥着一种热情。
在那 田垄里埋葬过我的欢笑。
问题二：
运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。
运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。（如：“当我躺在土地上的时候，。。。。。。怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，。。。。。。喷涌着血液一样”；在春天，。。。。。。多么丰饶”等句子。）
人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。）
4。在研读赏析的基础上，再次朗读课文，运用朗读的技巧来表达自己对课文情感的把握。
探究与反思
1，教师抛出一个问题；课文总共只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？让学生进行深层次的探究。
2学生小组充分探讨交流后，全班进行交流，教师引导：
结果相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后在直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。（第一段：“当我躺在土地上的时候，。。。。。怪诞的狂风，第而段：“在故乡的土地上，。。。。。。。。多么丰饶”。）
内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。
*教师引导：所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？
*学生讨论明确：前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。
后者选取了春，秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得。它也表达可作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
3：学生就学习中存在的问题和疑惑进行质疑研讨。
4：学生反思本课的学习过程以及自己的情感体验。
作业 布置：
写一首同名诗歌--------《土地的誓言》。抒发自己对土地的感情。
作者邮箱：
土地的誓言读后感篇六
教学重点：
揣摩、品味语言
教法：
点拨法、情感感染法、谈话法
学法：
自主、合作、探究
教学设计：
一、素材准备
1、交待主题：围绕“外敌入侵、人民流离失所”的主题来收集相关资料
2、活动布置：
教师准备：影视歌曲《松花江上》、“九一八”历史事件的视频录像、东北的相关相片
学生准备：作者相关资料；中国近代史上国破家亡的事例；美国“九一一”事件的相关信息
二、教学过程：
（一）屏气凝神听誓言
学生交流准备的素材，教师出示媒体素材，由“九一八”及歌曲《松花江上》引出对本文作者和背景的介绍，之后让学生谈初步感受，教师激情过渡――--听誓言：
录音播放课文朗读，同时提出要求：
a、整理字词积累卡；
b、结合文章内容概括本文：作者对着的土地发出的誓言。
学生交流，教师补充。
（二）酣畅淋漓品誓言
学生有感情的朗读，进一步感受作者发出的誓言，并提出具体要求：
(1)结合课文内容及自己对东北的了解，自由交流“东北印象”，然后教师课件展示以“东北印象”为主题的图片。借此进一步把握作者对故土的激情所产生的基础，同时为自主学习创设一个“畅所欲言”的环境与气氛。
（1）划出自己深受触动的词语和句子。
（2）划出文中饱含深情的句子。
（3）划出自己有疑问的句子。
学生交流上述问题，师适时点拨，并提出学生未能提出和解决的问题。例如：为什么文章开始用“关东大地”，后来用“她”来称呼，而到了后来却又改口说“土地、原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”等。
（三）声情并茂读誓言
在品味语言的基础上，学生结合朗读磁带总结朗读提示，可以从“语速、语气、语调、感情、停顿”等方面根据自己的感受和体悟，选择相应的段落进行朗读。
（1）学生朗读体验。
（2）在学生朗读的基础上，老师结合特殊句式：排比句式、断句进行朗读指导。
（四）荡气回肠宣誓言
在学生激情朗读后，师与生面对面会谈：
（1）作者对土地持一种什么态度、情怀？
（2）角色转换：假如你是作者，请用一举富于激情的话表示对心中热土、对祖国的情怀。
（3）从本篇文章中，我们不难看出作者对土地深刻的眷恋，源于对祖国深深的热爱，在文坛上不乏许多表达对祖国热爱之情的章篇，同学们的资料库中还有那些名家名篇。
结合以上的交流，让学生用文字，宣传广告等多种形式对祖国庄严宣誓。
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