工作计划表是一种用于规划和安排工作任务的表格，它可以帮助我们合理分配时间和资源，提高工作效率。我觉得我们需要一个详细的工作计划表来指导我们的工作。下面是小编为大家准备的一些优秀工作计划表样例，供大家参考和学习，希望能对大家起到一定的帮助。
三年级语文备课组工作计划
新学期工作调整之后，我担任三年级语文组的备课组长，感谢学校领导对我的信任，同时，也感到了一些压力，在今后的工作中我将以百倍的热情与努力，不辜负领导的信任，尽心尽力完成自己的工作，协助教研组长带领三年级语文组全体老师以提高教学质量为主要目的,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、有效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。特制订以下工作计划：
1.加强理论学习，带领全体备课组成员积极学习新课改理念、新课标以及学校研发的尚美课堂五步教学法等，以理论武装自身，便理论为实践，全面提升三年级语文组的整体语文素养。
2.积极开展丰富的语文相关活动,提高学生语文学习的积极性，从而促进学生语文能力的提升。
3.抓好集体备课，尤其是单元集备，提高教师的备课质量，增强教师阅读的观念，并且统一作业布置、批改方式。
4.开展老带新活动，促进新晋教师的快速成长，积极为新教师的学习、培训创造有利条件，提升整体语文组教师能力。
5.精心打造自主有效课堂。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
1.配合教研组长，做好本学科组的备课和教学活动。认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。
2.严格执行和落实教学常规,强化教学管理。教学常规包括备课、上课、作业的批改与辅导、学生评价、教学研究以及教师读书笔记和教学随笔的撰写等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实，确保每一次的集备与听评课有效开展并达到预期效果。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
3.以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
4.抓紧抓好集体备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。
5.组织好学科单元测试，负责试题的编选和质量分析。对本学科成绩全面负责，努力提高本年级学生的成绩，注意学生能力和治理的培养，协助教研组长安排好学科竞赛辅导工作。
1.各教师制定教学计划、教学进度表。
2.研读小学语文教学常规、集体备课、听评课活动安排。
3.组织参加语文新教材培训。
1.作业批改检查。
2.教学常规检查。
3.开展互学互研、互帮互助活动。
1.期中考试及质量分析。
2.教学常规检查。
1.教学进度、备课、作业检查。
2.组内观摩课、评课。
1.常规检查、总结。
2.期末复习研讨。
3.期末考试分析及总结。
三年级语文备课组工作计划
1.加强备课组建设，落实备课组活动。
在备课组商讨的基础上，制定备课组集体备课活动计划，每周落实好任务及负责人员，确保备课组活动的有序开展。在活动中，不仅要研读教材，还要开展磨课、推敲试卷的命题等工作，提升组内教师的业务水平。
2.关注课堂教学，创建课堂文化。
课堂是教学的主阵地，组内人员要利用研讨课的机会，开展说课、上课、评课、反思等系列活动，组长也要加强随堂听课、点评等工作，促使课堂教学常规的稳步推进。并利用语文教材富含思想性、教育性的特点，结合学校重点课题，鼓励组员在课堂教学中进行一定的摸索。
3.落实常规检查，督促组员共进。
在上学期语文教学常规检查反馈的基础上，针对存在问题，加强备课、作业、教学随笔等资料的的规范化检查，特别是教学随笔、二次修改，如果出现问题，要及时指出、更正，保证反思的有效性。同时，备课组根据教研组要求，统一作业内容、格式及作业量，在作业布置上要照顾到不同层面的学生，强调“少而精”。
（一）学习、实践与反思相结合，提升教学专业水平。
1.在备课组集中学习的基础上，组内老师要自发地进行教学方面的充电工作，一方面利用进修、观摩的机会，进行专业知识的学习，另一方面，也要经常上网查阅、收集有关语文教学方面的最新动态，以便取长补短。
2.在丰富教学理论的基础上，也要将理论和自身教学实际结合起来，深入课堂，进行实践研究，在实践的过程中发现理论和实际相结合的最佳结合点，达到教学水平质的飞跃。
（二）开展好备课组活动，严把质量关。
1.在备课组活动中，加强对本年级新课标标准的解读及教材的全册解读与单元解读工作，在仔细研读的基础上，制定出切合学情的教学计划。
2.做好试卷的命题工作，严把命题关。组内分工合作，在集体讨论的基础上，做好日常的周末卷、测试卷、复习卷、考查卷的命题工作，确保试卷的质量。同时，所有的试卷也要落实批改与讲解工作，特别是周末卷力求“精简、有效”，每周抓住重点、难点来突破，真正提高学生的综合阅读、习作水平。
3.利用组内研讨课的机会，开展磨课活动，对“如何上一堂好课”进行各方面的分析与探讨，提升备课水平。
4.做好单元测验及质量分析工作，对测验中呈现出来的问题要进行认真分析，并提出相应的整改措施，以便及时调整教学策略。
（三）将科研与课堂教学相整合，提升教学质感。
1.以“整体建构”课题研究为载体，落实组织好教学工作，将课题研究紧紧和教学相整合。本学期，组内将有两位老师参与到这个课题之中，在课堂教学中将课题思想、方法进行渗透与落实。同时，也要加强个案的整理、经验等积累工作。
2.配合教研组小课题建设，开展好相应的研究工作。
（四）落实好语文教学常规工作：
1.规范备课组建设，活动做到有计划，有落实，有成果。每周一下午为备课组活动。
2.组内统一作业内容和格式，每月月底检查作业。
三年级语文备课组工作计划
时间眨眼而过，又是一年工作计划的时刻啦!下面是工作计划网小编为大家整理的“三年级语文备课组工作计划2018”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于工作计划内容，请关注工作计划相关栏目。
一、指导思想。
根据学校教务处工作安排，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持集体备课，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，个人加减，课后反思，努力提升教学境界。
二、工作目标。
1.备课：开学初，认真钻研教材、熟悉把握好教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据个班学生的实际情况，撰写好适用自己班级的教案，注重对二年级学生主动探究、想像、思维、语言表达等能力的培养。
2.作业：培养学生良好的学习习惯，力求让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重端正学生每一次的做作业态度。精心批改《指导丛书》，指导学生每晚做好复习预习工作。每月至少写一篇日记。
3.练字。教师精心指导学生写好每个基本笔画，写字时指导好每个学生的握姿和坐姿。认真批改《生字丛书》，对写得较好的同学及时鼓励与表扬。
4.读书：本学期在大量阅读的基础上，解读《夏洛的网》这本书。分别从书的特点、内容、书的价值等方面进行解读。为了更好地解读这本书，年级统一要求学生每晚读两节的内容，并作好记录。第二天全班交流，全班读完后再进行汇报，并指导学生做好手抄报，写好读后感。除此之外，这学期，我们还要阅读《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》几本书。
5、经典诵读：“腹有诗书气自华”，本学期，我们二年级组经典诵读的内容为《小学生必背古诗70首》。
(1)认真制定好教学计划和复习计划。
(2)每单元结束做好教学反思。
(3)、每位教师每学期听课30节以上，写好听课体会。
(4)、注重备课组教学资源的积累。
三、具体工作。
(一)促进本组教师综合素养的提高。
1、认真参加每次的区语文教研活动，校教研学习，认真做好记录，将相关理论运用于平时的教学之中。
3、继续开展读书活动，让教师受到浸润、感染和熏陶，在潜移默化中提高师德修养。
4、定时开展备课组内的学习、交流，根据教师日常教情、学情，有目的地选择学习内容，做到学以致用、讲求实效。
5、利用业余时间多看些教育、教学方面的有关书籍，不断充实自己，将理论与实践结合起来，不断完善自己。
(二)落实常规工作，构建课堂教学模式，增强教学的有效性，努力提高教学质量，教学生快乐学习。
1、在素质教育的前提下，以“一切为了学生的最佳发展”的终身发展负责，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力，增强教学的有效性。
2、全面落实教学工作的'十字方针：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
3、上课：每位教师对自身的教学情况做正确的评估，在备课中，充分体现自身的优势，弥补自身的不足。根据自身的教学条件，学生的学习能力，认真上好每堂课。同时找准自己在课堂教学中的薄弱环节，找对策，促提高。练好基本功，加强课堂教学的驾驭、应变能力，逐步形成一定的教学风格。
(三)钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与语文大组研究课有机结合，做到每人在组内上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处。坚持在教研课前一周集体备课，主讲人及早思考，阐明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，对教案进行修改整理，并于下一周进行试教，组织教研组成员听课，评课，探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。
(四)开展活动，激发兴趣。
本学期将继续开展丰富多彩的语文活动，活动促进学生语文学习的兴趣，提高学生学习语文的积极性。如为扩大学生的阅读面，各班在班级建立图书角。鼓励孩子去阅览室借书，每周有阅读导航，让学生阅读，在班会课上进行阅读心得交流;组织学生进行阅读摘抄活动。充分利用中午来到学校的20分钟，师生一起进入快乐阅读时光。
一、目标。
备课是上好课的前提，是提高教学效率的基础，是提高教学质量的保障，学校基层教学中，要充分发挥备课组的功能。三年级是小学阶段的一个转折阶段，是学生阅读和写作的起始阶段，因此，本学期，本备课组除了继续研究语文课堂教学外，重点将研究起始阶段，如何培养学生的阅读与写作的兴趣，掌握初步的阅读、写作方法，为今后学习语文打基础。
二、任务。
1、认真学习语文课程标准，掌握新课程标准对三年级的教学要求，做到了如指掌。
2、钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅体现本册教学任务，还注意知识的前后联系，有的放矢组织教学工作。在掌握本册教材内容的基础上，钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。
3、研讨如何在有效时间内提高学生的语文能力，以应付应试教育。
4、在个人钻研教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备，具体要求如下：
(1)每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。
(2)集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。
(3)活动有定时和不定时之分，在平常教学中发现问题就可时时处处进行研讨。
(4)每次活动有主题，有记载。
三、具体工作：
(一)加强自我学习和反思。
1、继续学习优秀教育理论书籍，并作好读书笔记记载(每学期1-2本)。
2、组内每位教师在认真学习的基础上认真反思，结合课堂教学和课题研究撰写教育教学论文不少于两篇。
(二)搞好课题的研究。
1、根据学校课题确定教研组课题。
2、做好课题，保存好原始资料，并作好文字记载，期末交学校教研室存档。
1、规范备课组建设，活动做到有计划，有落实，有成果。
2、组内统一作业内容和格式，不定期碰头交流作业情况。
3、每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。
4、每位教师必须在组内上一节研究课。每一节研究课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。
5、年轻教师多听本组马老师、姜老师的课，向有经验的她们学习、请教。
6、组织好本年级学生参加学校巴金杯征文比赛。
8、为“三力”教师上研讨课作好准备。
一、指导思想。
继续坚持以新一轮课程改革的理念为导向，积极参与课题陶行知生活教育理论在新课程背景下的实践与研究，倡导并实施以自主参与，合作探究、亲身体验和课内外相结合为标志的教学方式，着力形成“开放性”的大语文格局，为学生的终身学习打好基础。
二、工作目标。
工作目标是做好工作的前提和保证，我们要依据我们的教学实际情况及二期课改对我们提出的要求，确定以下几点为我们本学期的主要工作目标：
1、认真学习教育理论和新课程标准，树立现代教育理念，抓实抓好两纲教育,做好新教材的推广工作。
2、提升教师的教学能力,课堂教学优良率达到80%。
3、抓好课题研究,提高课题研究的质量。
4、备课组教学质量力争居同类学校的中等偏上水平。
三、教学措施：
1、深入学习教育教学理论，并将理念转化为行动，坚持做好教育教学摘录，并能有感而发，写下心得，在备课组活动时互相交流、学习。
2、积极主动参加各级各类教学讲座、观摩、研讨、培训活动，并养成外出活动汇报的习惯，努力做到一人外出取经，全组共同学习。
3、增强科研意识，每人每学期制定“一课题”。每周上半周为研讨课活动日，听课结束后，当天及时评课，使上课、听课的老师各有所得。
4、充分运用现代化的信息技术，本学期三年级组语文教师每周至少运用多媒体上好两堂语文课。
5、关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。在教学质量监测中，力争100%合格率。
6、做好教学常规工作(包括备课、上课、批改作业等)，尤其要提高课堂教学质量。
7、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。
8、配合各年级老师做好各级各类的学生征文比赛。
一、指导思想。
本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.我们将保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。
二、工作重点。
1.注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。
2.力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。
4.实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。并作好总结工作。
三、集体备课制度。
1、集体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少集体备课8次，由语文科组根据教学内容做出相应安排。
2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。
3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。
4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。
四、集体备课措施：
1.备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。
2.规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。
3.加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。
4.经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。
5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。
三年级语文备课组工作计划
一、指导思想:以学校大组计划为指导，深入开展。
教学。
研究活动，促进全组教师教育观念的转变，教学方法的改善，提高教师教育、教学的反思能力与实践水平。努力把学校工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处，在减轻学生负担的前提下进一步提高教学质量。
二、情况分析:三年级有10个教学班，学生约600人，语文教师10名，各担任1个班的语文教学工作。经过两年的学习，基础知识部分学生掌握较牢固，在阅读理解上，大部分学生们能根据问题找到有关的语句做出相应的回答，课外阅读的能力有待进一步提高，概括能力还处在相对较弱的阶段,需要重点指导。习作部分，进入三年级，就要求学生进行习作的练习，这包含“写话—写段”的跨越，要求学生能写片断和短文，做到有顺序、有中心，内容具体，语句通顺，并有一定的速度。
三、
工作目标：
1．以备课组为单位，开展学习活动，在本组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
2．狠抓创新教育，切实优化语文课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
(一)以课程理念为指导,以课堂教学为切入口，以提高教学质量和学生的学习成绩为目的，聚焦课堂，积极开展网络教研活动，进一步提高语文教学质量。
1、认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解语文新动态。围绕我校语文学科特色主题开展活动，本学期除每月两次的大组活动外，在每周的本组教研活动中组织专题研讨，案例剖析，课例研讨和集体备课活动。就课堂教学效益和提高学生的学业成绩问题，积极寻找行之有效的方法和对策，力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习成绩。
2、定期检查教师教案修改、作业批改情况,加强随堂听课力度,落实好各项检测和质量分析,全面了解本组语文教学情况,把好质量关。
3、结合学校的工作内容，根据中年级学生特点，开展形式多样、丰富多彩的语文活动，如：写字比赛，古诗文诵读以及学校组织的读书节等活动。(二)规范语文教学常规管理。1、强化常规管理，提高教学效率。
(1)备课:每位教师对自身的教学情况做正确的评估，在备课中，充分体现自身的优势，弥补自身的不足。要立足学生的发展，提高学生的听说读写能力。不管是自己备课还是使用现成教案,都要在上课前做好充分的准备，心中有数，要注意对教案的修改。(2)上课:根据自身的教学条件，学生的学习能力，认真上好每堂课。努力提高教学艺术，做到:求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。语文课要做到下要保底(合格),上不封顶。必须做到:激发兴趣——加快节奏——讲究方法——提高实效——讲究魅力——注重实践(基础知识)。课后要认真。
总结。
得失，养成及时反思的习惯，并记录下来。反思要有一定的质量。
(3)作业:作业设计要“精”，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。书写作业要做到书写规范，本子整洁。对于练习题的布置注重分层分类，力求每个层面的同学都能在作业练习中得以提高。指导学生根据要求积累好词好句，能熟读成诵，并创设合适的语言环境，使学生能将积累的好词好句加以灵活的运用。
（4）评价：平时评价与定期评价相结合，知识能力评价与情感、习惯的评价相结合。对于平时教学中发现的学生普遍存在的问题要重视分析、考核及反馈。本年级段学生现存在的共性问题为：阅读理解上，对文章的语的理解仅停留于表面，对前后文的联系不够，碰上要自己加以提炼、概括的内容就无从下手。习作方面，表现为语言不够生动，文章立意不够新颖。
（5）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。同时认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛、配合各条线老师做好各级各类的学生征文比赛。多为优等生创设条件，鼓励他们参加各类竞赛，切实提高自身的语文素养。
2、加强教学质量监控。做好测验、批卷、质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。
3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。(三)注重课外阅读，有效开展，提高学生的语文素养1、重视课外阅读,各班要利用好《亲近母语》《古诗文诵读》等书籍,开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学三年级学生必背古诗和选定的必读书目进行课外阅读,同时也可以有所拓宽。
2、要对学生的阅读进行有效的指导,开展语文阅读指导课。可以向学生推荐优秀文学作品,也可以对学生进行读书方法的指导,还可以是读书后的感悟交流。总之,阅读不能仅是让学生拿着书读,重要的是要读有收获。
3、加强中华传统优秀文化的熏陶,试行课前两分钟读书交流、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导,鼓励学生积极投稿。
4．重视课堂教学研究，注重培养学生的阅读理解能力和良好的学习习惯。加强对学生进行课外阅读的指导，培养他们的阅读兴趣。
三年级语文备课组工作计划
本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围、我们将保持积极的工作态度，高效务实地开展工作。全面实施素质教育，深入开展教学创新，将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。
1、注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。
2、力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。
4、实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。
5、深入研究，注重新教材，新课标的研究、吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。并作好总结工作。
1、集体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少集体备课8次，由语文科组根据教学内容做出相应安排。
2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。
3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。
4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。
1、备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。
2、规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。
3、加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。
4、经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。
5、注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。
3、《爬天都峰》6、《小摄影师》主备教师：褚秀苹。
11、《秋天的雨》14、《蜜蜂》主备教师：陈娇。
19、《赵州桥》22、《富饶的西沙群岛》主备教师：侯凤荣。
26、《科利亚的木匣》29《掌声》主备教师：陈娇。
三年级语文备课组工作计划
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们三年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
为切入点，在课堂教学中给学生更多自主发展的空间，实现学生全面、快乐的发展要求。
2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以学生为本，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。
５、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。
本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。
（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。
1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。
3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。
4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。
1、组织备课组老师认真学习有关现代校本教研的内涵及功能。
2、组织教研组的老师学习本册教材的基本特点及编写说明。
3、统一备课要求，解决部分单元的教学难点。备课检查。
4、确定备课组研究主题。四月份。
1、结合备课组研究主题，将个人课改计划与互观课展示进行整合，并进行评课活动。
2、关注学生的学习动态，使任课老师与备课组成员一起，努力提高质量。
3、进行组内作业批改抽查。针对几次的单元测验，进行剖析，总结教学得失。
4、做好期中复习工作，对学习困难者提出有效的帮困措施。五月份。
1、以备课组为对象，改进课堂实效。
2、做好组内的期中质量分析，每人针对课堂教学改进计划进行自我总结。
3、开展生动有趣的语文学科活动（七色彩球-----小百科大比拼）。六月份。
1、检查备课，找到改进计划在教案中的具体落实。
2、组织教师进行如何改善师生关系经验交流。（心得或体会）。
3、做好期末复习工作及补差补缺工作。
三年级语文备课组工作计划
继续坚持以新一轮课程改革的理念为导向，积极参与课题陶行知生活教育理论在新课程背景下的实践与研究，倡导并实施以自主参与，合作探究、亲身体验和课内外相结合为标志的教学方式，着力形成“开放性”的大语文格局，为学生的终身学习打好基础。
二、工作目标。
工作目标是做好工作的前提和保证，我们要依据我们的教学实际情况及二期课改对我们提出的要求，确定以下几点为我们本学期的主要工作目标：
1、认真学习教育理论和新课程标准，树立现代教育理念，抓实抓好两纲教育，做好新教材的推广工作。
2、提升教师的教学能力，课堂教学优良率达到80%。
3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。
4、备课组教学质量力争居同类学校的中等偏上水平。
三、教学措施。
1、深入学习教育教学理论，并将理念转化为行动，坚持做好教育教学摘录，并能有感而发，写下心得，在备课组活动时互相交流、学习。
2、积极主动参加各级各类教学讲座、观摩、研讨、培训活动，并养成外出活动汇报的习惯，努力做到一人外出取经，全组共同学习。
3、增强科研意识，每人每学期制定“一课题”。每周上半周为研讨课活动日，听课结束后，当天及时评课，使上课、听课的老师各有所得。
4、充分运用现代化的信息技术，本学期三年级组语文教师每周至少运用多媒体上好两堂语文课。
5、关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。在教学质量监测中，力争100%合格率。
6、做好教学常规工作（包括备课、上课、批改作业等），尤其要提高课堂教学质量。
7、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。
8、配合各年级老师做好各级各类的学生征文比赛。
三年级备课组工作计划
一、指导思想：
贯彻区《义务教育教研室20xx年工作要点》，结合《三里河小学工作计划》，
认真研究《数学课程标准》,根据学校的总计划，以教研室的教学计划为指导，以自主互助学习型课堂为重点，以新的教育理念为指导，以关注数学教师的专业化发展和学生数学素养的形成为目标，加强教学的研究，努力提高新形势下的小学数学教学质量。做到勤学习、重研究、多交流，促进新课程改革顺利进行，全面提高三年级教学质量。
二、本组教师情况分析：
本年级共有六个教学班级，六位数学教师，老少结合，老教师有多年丰富的教学经验，年轻教师对教学敢于创新，大胆实验。组内教师团结协作，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教材分析：
(一)、学期目标：
通过本学期的学习，你将能：
1、数与代数方面：
通过探究、体验、实践的方法，掌握两三位数除以一位数的除法及两位数乘两位的乘法和分数加减法的计算。
2、空间与图形方面：
通过观察、操作等方法，学会辨认方向，感受平移与旋转现象和认识轴对称图形。
3、统计与概率方面：
借助操作实验等实践性活动，会收集与整理数据。
4、时间与综合应用方面：
通过操作、观察、测量等一系类实践活动，逐步感受到与他人合作的乐趣。
5、基于对知识的学习，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
(二)、内容安排与教学安排
课时内容：
一、风筝厂见闻 ——两、三位数除以一位数(一)………………10课时
二、走进新农村 ——位置与变换……………………………………4课时
实践活动——变化的影子 感知影子长短与时刻变化的关系………1课时
三、采摘节——混合运算……………………………………6课时
四、庆元旦——时、分、秒的认识……………………………………4课时
五、美化校园——图形的周长…………………………………3课时
六、采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数(二)………………8课时
七、美丽的街景 ——两位数乘两位数……………………………8课时
八、绿色生态园——解决问题…………………4课时
实践活动——点击双休日 合理安排双休日…………………………1课时
九、我家买新房子了——长方形和正方形的面积……………8课时
十、我当小厨师——分数的初步认识……………………………5课时
十一、谁长得快——数据的收集与整理………………………2课时
十二、顾整整理——总复习………………………………………………5课时
四、教研组专业提升策略：
(一)、加强教研组的理论学习，树立起现代教育的理念。
(1)、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。
(2)、通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。
(3)认真学习教学目标的确定于叙写方面的知识，将理论与实践相结合，提高课堂教学的时效性。
(二)、开展好 “大课例教研”活动。
1、及时关注学科网站，根据教研室规定的教研内容，组织本组内各位教师认真钻研教材，结合本班学生特点设计教学过程，备好课。
2、在课例教研主题月活动中，我们主要围绕“教学与目标的一致性研究”这一重点工作，就课时目标的达成加强研究。主要分三点：一听，先由年级组骨干教师执教，其他教师随堂听课，听课时着重关注三个方面，一是学生的参与程度，二是教法的引领以及学法的渗透，三是目标落实程度。二议，年级组教师围绕听课关注的三个方面集体讨论制定改进方案，为上课做好准备。三上，听课教师根据听课所得和改进方案进行第二轮上课。这样做的目的是期望所有教师经过骨干教师的引领和借助集体的智慧，稳妥地将教学目标落实到位。
3、组内教师根据教研室的统一安排，积极参加网上教研，把自己的想法同网上的其他成员一起交流，详细地做好记录，在线研讨时能说出自己的见解。发帖数量多，质量高。
4、组内每位教师将自己在整个课例教研中的收获写成反思，进一步优化教案，并以书面形式上交教导处，上传学科网站。
5、每个月都要网上教研，要求根据研讨主题积极发高质量的贴，争取每月每人要有两篇精华帖。
(三)、继续开展好集体备课活动，群策群力打造高效课堂。
备好课是打造高效课堂的前提。而集体备课即可以增强备课实效，减轻教师个体负担，提高课堂教学效率;又能加强合作研讨，积累集体教学经验，提高教师业务能力;还可以整合教育教学资源，提高学校科研水平。上学期 我们已经尝到了集体备课的甜头，所以这学期我们针对上学期集体备课中的不足又做了修改，在教案形成方面，做到四统一：目标、重点难点统一，课堂教学统一，课堂练习统一，并结合自身特点及学生实际，形成个性化教案。
本学期我们仍然实行教研组内电子备课，教研组长在开学一周内制定好本组集体备课配当。根据教学进度及配当进行备课，本学期我们将采用“四步螺旋式”备课模式，具体分四步走：
一讲，主备教师将教案复印给大家，结合课标给大家讲解教案。
二改，个人独自修改教案。
三议，各自改好后，进行集体交流，取众人之长。
四写，共同商定好教学目标，定案，备课组长再把定下来的教案印发给大家。
一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，又可以传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。
(四)、抓小课题研究，提高课题研究的质量。
小课题研究是提高教学效益的需要，是深化教学改革的需要，也是推进素质教育、培养新时代人的需要。结合教学实际，我们三年级的研究课题为《小组合作》，我们将继续研究：
1、集有关小组合作方面的资料(包括书籍、光碟等)
2、交流资料，把资料整合，提高组内教师的理论水平。
3、开发小组合作观察量表，组内教师听课必须使用观察量表。
4、轮流上课，其余成员认真用观察量表听课。
5、互相评课，查漏补缺。活动后在手记上写出自己在小组合作中的授课心得。
6、组内教师要在手记上记录自己在小课题研究中的困惑、收获、反思、精彩片段等。
五、组内教师帮扶计划
1班吴芳芳老师和3班亚楠老师都是初次教三年级数学，虽然年轻但是在教材挖掘和教学重难点方面还是不好把握。而孙显珍和刘芳芳老师相对而言教过好几年三年级数学，教学经验丰富，教材把握到位。所以组成两对帮扶，让我们在今后工作中能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使数学学科素质教育得以真正落实。
小学语文三年级备课组工作计划
本学期，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探索更适合三年级学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学生学习语文的兴趣，提高学生语文学习的能力。大体思路如下：
1、继续加强组内教师相互听课、评课，互相交流。
2、继续加强集体备课。
3、加强理论学习，提高理论水平。把握学习机会，注重专家引领。
4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素质。
5、加强阅读教学，多开展阅读活动，促进学生阅读能力的提高。
一)、创设宽松、和谐、团结、奋进的工作氛围，做反思型、研究型教师。
1、群策群力，互相合作，营造轻松、和谐的气氛。
2、每位教师带着热爱学生的深厚感情，关心学生健康成长，平等对待每一个学生，时刻提醒自己的职责：一切为学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。
3、加强学习注重研究课堂教学和课外辅导的途径和方法，做到齐抓共管。
4、同年级组的老师开展互相听课、评课活动，多说课、多写反思，通过上课、评课等一系列活动，促进老师之间的互学互补，促进老师的成长。
二)落实常规工作，构建课堂教学模式，增强教学的有效性，努力提高教学质量，教学生快乐学习。
1、在素质教育的前提下，以“一切为了学生的最佳发展”的终身发展负责，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力，增强教学的有效性。
2、全面落实教学工作的十字方针：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
3、努力优化教学的过程要素,抓好教师的备课、讲课、作业处理、单元复习、个别辅导,严格每个环节，确保教学质量。每周扎实开展集体备课，中心发言认真写好详案，其他人加以修改和补充。
4、继续开展我校的特色工作，结合本年级组孩子特点，有针对性的对学生开展阅读活动，除了上好一周两节的阅读课外，大力开展国学启蒙教育，师生同背《弟子规》，增强师生的国文修养，丰富学生课余生活，扩大学生知识面，每班组建图书角，让学生真正养成跟书交朋友的良好习惯。
5、加强硬笔书法的教学及写字段位制考核的落实与细化工作，认真组织学生练字。
6、加强学习后进生的转化工作，探索一条新路子。
7、配合学校教导处开展丰富多彩的教学活动。
三年级语文备课组的工作计划
备课是上好课的前提，是提高教学效率的基础，是提高教学质量的保障，学校基层教学中，要充分发挥备课组的功能。三年级是小学阶段的一个转折阶段，是学生阅读和写作的起始阶段，因此，本学期，本备课组除了继续研究语文课堂教学外，重点将研究起始阶段，如何培养学生的阅读与写作的兴趣，掌握初步的阅读、写作方法，为今后学习语文打基础。
二、任务。
1、认真学习语文课程标准，掌握新课程标准对三年级的教学要求，做到了如指掌。
2、钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅体现本册教学任务，还注意知识的前后联系，有的放矢组织教学工作。在掌握本册教材内容的基础上，钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。
3、研讨如何在有效时间内提高学生的语文能力，以应付应试教育。
4、在个人钻研教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备，具体要求如下：
(1)每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。
(2)集体备课时精心选择教学内容，设计。
教案。
积极探索如何提高课堂教学效率提高学生语文素养解决当前教学中出现的一些问题等。
(3)活动有定时和不定时之分，在平常教学中发现问题就可时时处处进行研讨。
(4)每次活动有主题，有记载。
三、具体工作。
(一)加强自我学习和反思。
1、继续学习优秀教育理论书籍，并作好。
读书笔记。
记载(每学期1-2本)。
2、组内每位教师在认真学习的基础上认真反思，结合课堂教学和课题研究撰写教育教学论文不少于两篇。
(二)搞好课题的研究。
1、根据学校课题确定教研组课题。
2、做好课题，保存好原始资料，并作好文字记载，期末交学校教研室存档。
(三)抓好常规工作：
1、规范备课组建设，活动做到有计划，有落实，有成果。
2、组内统一作业内容和格式，不定期碰头交流作业情况。
3、每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。
4、每位教师必须在组内上一节研究课。每一节研究课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。
5、年轻教师多听本组马老师、姜老师的课，向有经验的她们学习、请教。
6、组织好本年级学生参加学校巴金杯征文比赛。
7、继续加强学生的阅读能力培养，并推荐阅读书籍，要求学生本学期最少阅读4本书籍。
8、为“三力”教师上研讨课作好准备。
一、指导思想。
继续坚持以新一轮课程改革的理念为导向，积极参与课题陶行知生活教育理论在新课程背景下的实践与研究，倡导并实施以自主参与，合作探究、亲身体验和课内外相结合为标志的教学方式，着力形成“开放性”的大语文格局，为学生的终身学习打好基础。
二、工作目标。
工作目标是做好工作的前提和保证，我们要依据我们的教学实际情况及二期课改对我们提出的要求，确定以下几点为我们本学期的主要工作目标：
1、认真学习教育理论和新课程标准，树立现代教育理念，抓实抓好两纲教育,做好新教材的推广工作。
2、提升教师的教学能力,课堂教学优良率达到80%。
3、抓好课题研究,提高课题研究的质量。
4、备课组教学质量力争居同类学校的中等偏上水平。
三、教学措施。
1、深入学习教育教学理论，并将理念转化为行动，坚持做好教育教学摘录，并能有感而发，写下心得，在备课组活动时互相交流、学习。
2、积极主动参加各级各类教学讲座、观摩、研讨、培训活动，并养成外出活动汇报的习惯，努力做到一人外出取经，全组共同学习。
3、增强科研意识，每人每学期制定“一课题”。每周上半周为研讨课活动日，听课结束后，当天及时评课，使上课、听课的老师各有所得。
4、充分运用现代化的信息技术，本学期三年级组语文教师每周至少运用多媒体上好两堂语文课。
5、关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。在教学质量监测中，力争100%合格率。
6、做好教学常规工作(包括备课、上课、批改作业等)，尤其要提高课堂教学质量。
7、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。
8、配合各年级老师做好各级各类的学生征文比赛。
一、指导思想。
本学期在深刻领新课改精神的基础上，围绕学校的工作重点，以进一步提高教育教学质量为根本目标，严格规范教学常规管理，加大课堂教学研究力度，以努力提升教师的课堂教学水平和专业素养为出发点，进一步发挥学校骨干教师力量，实现教学理念、教学行为、教学评价的大转变，进一步提高本组教师的整体素质，不断提升教学质量。
二、备课组概况。
教师：
我们备课组共有十三位成员，担任着三年级13个班的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了自身对新教材的探索热情。老教师有自己多年的丰富教学积累，新教师有热情饱满的工作态度，这两股力量的组合促使着组里教研工作的和谐、统一、有序。
学生：
通过两年半的学习，大部分学生积极向上，勇于进取，学习态度端正。现在很多同学已经养成了良好的学习习惯，喜欢看书，喜欢写作，并有了一定的积累，在语言表达上条理比较清晰，态度大方，说话时候句式也比较完整，并能够用多种表达方式来表达自己的想法;但还有部分学生的阅读分析能力、习作能力，倾听、写字的良好学习习惯有待养成和提高。
三、工作目标。
1.认真学习语文课程标准，掌握新课程标准对三年级的教学要求，做到了如指掌。
2.钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅体现本册教学任务，还注意知识的前后联系，有的放矢组织教学工作。在掌握本册教材内容的基础上，钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。
3.研讨如何在有效时间内提高学生的语文能力，以便提高教学质量。
4.在个人钻研教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备，具体要求如下：
(1)每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。
(2)集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。
(3)活动有定时和不定时之分，在平常教学中发现问题就可时时处处进行研讨。
(4)每次活动有主题，有记载。
四、具体措施。
(一)加强自我学习和反思。
1.继续学习优秀教育理论书籍，并作好读书笔记记载。
2.组内每位教师在认真学习的基础上认真反思，青年教师结合课堂教学和课题研究撰写教育教学论文不少于两篇。
(二)搞好课题的研究。
1.根据学校课题确定教研组课题。
2.做好课题，保存好原始资料，并作好文字记载，期末交学校教研室存档。
(三)抓好常规工作：
1.规范备课组建设，活动做到有计划，有落实，有成果。
2.组内统一作业内容和格式，不定期碰头交流作业情况。
3.每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。
4.每位教师必须在组内上一节研究课。每一节研究课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。
5.年轻教师多听课，向有经验的老教师学习、请教。
6.组织好本年级学生参加学校各项语文比赛。
7.继续加强学生的阅读能力培养，并推荐阅读书籍，要求学生本学期最少阅读4本书籍。
五、具体活动安排(周次)。
2.讨论《荷花》教案。
5.第二单元测验进行反馈、分析。
6.学习《语文课程新标准》。
7.集体备课《画杨桃》。
8.学习《课堂教学艺术》，交流教学中的问题，寻找对策。
10.拟订期中复习卷、练习卷。
11.集体备课《一面五星红旗》。
13.讨论教研组开课教案。
15.拟订期终复习计划、模拟卷。
16.期终试卷分析、小结本学期教学工作。
指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
教研目标：以集体备课为载体来提高教学质量，以阅读教学课题研究为动力来提高科研能力。实实在在备好每节课，扎扎实实上好每节课。
一、抓好平时的常规工作。
努力作到严格按照学校的要求完成各项常规工作，积极参与学校组织的各项活动，写好每一篇教案，改好每一本作业，并致力于本组小课题研究中。
备课：认认真真地备课，扎扎实实地教学。
上课是教学的关键环节，课堂上要注意培养那些优生，引导他们多读书多积累多观察多创作，也注意培养那些差生，在“双基”的基础上，帮助他们吸取一些比较宽广的知识，尽量做到因材施教。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。
三年级的学生初学写作，教学中把握单元写作的重点，
在课文教学中注重写作方法的渗透，采取以仿写为主的方法进行写作的引导。抓好习作教学的三步曲：习作指导-学生练写-习作讲评。加强课外阅读的指导，通过摘抄、背诵等形式积累课文中的优美词句、精彩句段、积累在课外阅读中获得的新鲜语言材料，提高对好词佳句的敏感度，养成积累词句的好习惯。
写字课本是结合教材中的我会写，进行笔画指导和让学生描摹练写，本学期我们想利用写字课本，上好每周的写字课，继续加强写字指导，重视学生写字习惯的培养，对于笔顺特殊和笔画多的字，不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，教师示范板演，要求学生把字写端正、写美观。
作业设计做到“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改作业细致规范及时，坚持逐小题批阅和全批全改，对于学生的错误及时督促纠正，尤其是后进生的作业辅导尽量做到面批面改，从平时抓起促进后进生的转化。
检测：注重单元测评，及时查漏补缺。每个单元学习之后，根据单元重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。出题侧重点放在课内阅读和课外阅读上，提高单元测试的实效性。在测试后做好每一单元教学质量测评、分析，交流得失，为下阶段的教学做好改进措施，努力提高教学质量。
业务：在教学之余也要注重学习，丰富自已的业余生活，多读理论书籍，增长自已教学理论，以理论来指导实践。珍视每一天的教育点滴，记好教育手记，总结最平常的教育感悟，多练笔以提高写作水平。
二、抓实课题的研究与交流。
阅读一直是语文教学的重要内容，本学期我们将在学校课题研究活动的带动下，继续开展“阅读指导转化学困生”的课题研究。
阅读能力。
我们还会利用早读和阅读课，对学生进行古诗文读背的指导，开展多种多样的阅读活动。利用大阅读课的时间，给孩子推荐一些合适的阅读书目，上好阅读指导课，开展好读书交流活动，教给孩子一些简单的阅读方法，同时结合每天的亲子阅读，加大课外阅读量，让学生在课外博览群书，结合日有所记进行摘抄与积累，使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。
三、具体安排。
制订教研计划，确定教研工作重点，商讨具体措施;确定组内校本研究课题的选题;讨论本学期课外阅读任务，阅读指导方法，确定推荐书目。
组内教研，学习课程标准，交流。
心得体会。
;就“如何培养学生书写兴趣，提高学生规范书写水平”进行讨论，简单交流;组内组织听课、评课。
组内教研，就“课堂问题的设计与落实”进行讨论，简单交流;期中考试分析;组织年级组内教师阅读教学研究，重点针对朗读指导。
组内教研，组织组内教师进行习作教学研究并进行反思交流。观看优秀教师的教学(习作)实录。集体备课。七月份：
组内教研，如何系统地有效地开展期末复习;制订复习计划，开展全面复习;总结本学期工作。
一、指导思想。
以新课程的理念为指导，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，树立课堂教学的目标意识，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，培养学生良好的学习习惯和学习能力，使每一位学生和谐快乐的发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、常规工作。
(一)、根据需要学理论，学好理论促实践。
1、每一位语文教师分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。
2、每位教师深入学习、研讨新课标各年段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。
3、坚持每周一下午业务学习、教研活动制度。
4、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。
(二)强化备课关，向课堂教学要质量。
1、加强备课。在备课方面，教师要注重对教材的钻研，根据教材特点、学生实际和年段特点制定合理务实的教学目标，教学时树立目标意识，能仅仅围绕教学目标展开有效的教学，切实加强课堂研究。
2、继续发挥组内的优势，对所教课文进行交流研讨，努力达成共识，更好保证课堂教学的有效性。对课文要加强钻研的力度，力求简化教学头绪，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。在课堂教学时尤其注意写作方法的渗透引导，真正让阅读和写作找到结合点，有效而又节时地提高学生习作水平。
3、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。
4、加强校本科研，通过教师间互相听课、说课、评课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾御课堂教学的能力，以积极的姿态迎接各级各类的挑战。
5、加强教研组集体备课和评课的力度。上好课例研究课，做到人人参与评课，及时自我反思。在不断的磨课过程中提高自己的课堂教学能力。教师能认真上好组内公开课，并加强相互之间常态课的交流，形成智慧的碰撞。
三、重点、特色工作。
立足学生“会学”能力的培养，从以下几个方面着手：
(一)、注意学生良好学习习惯的培养。
三年级的孩子，是学习习惯养成的关键时期。教师应花较多的时间注意引导、培养孩子养成良好的学习习惯，以此提高孩子的学习能力和教育教学质量。如：专心听讲的习惯、积极思考的习惯、认真书写的习惯、预复习的习惯、课外阅读的习惯、留心观察周围事物的习惯、乐于表达病和他人分享的习惯、良好的阅读习惯。教研组统一步骤，分阶段、分内容，有目的地循序渐进。
(二)、加强质量调控，切实提高教学质量。
1、质量为课堂的生命。教师要把提高质量的主渠道定位在课堂而非课外大量的练习，所以为提高质量，必须再次深入钻研教材，把握教材训练重点，分阶段对某一能力进行系统训练，让课堂发挥最大的效能，以更好地和“高质轻负”靠拢。
2、教师对学生学习状况要了然于心，能及时调整自己的教学，有效地进行面上及个体的培优补差工作。
(三)、重视阅读能力、阅读习惯的培养——得法于课内，受益于课外。
阅读，三年级是一个关键阶段，三年级孩子的阅读能力到底该训练点什么，教师首先要研读课标，然后根据教材特点来合理地确定目标并利用课堂深化落实。除了教给学生阅读的基本方法、基本能力外，更应关注孩子良好阅读习惯的养成，我们常常感叹如今的孩子阅读时比较浮躁，很难静下心来，因此，阅读短文时常常出现漏题、不看清题目要求等情况，连在文中能找到答案的题目也往往要出错……因此，我们教师在教学时，除了要注意阅读技能的传授，还应注意引导学生养成良好的阅读习惯，例如给段落标小节，审题时圈画关键词，该动笔时就该让孩子动笔，在相应段落的相应部位批注一些关键的词句并给予相应的检查，督促孩子阅读自觉主动性的提高和阅读能力的提升。
紧跟学校“立体阅读”研究步伐，继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高认识效率和语言表达能力。在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用，可适当配合开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的积极性。
(四)、积极开展“学法指导”的研究。
根据三年级学生学情，结合本年级“厚积薄发，以读促写”的研究主题，可以从以下方面对学生加强学习方法的指导：
1、指导学生制定。
学习计划。
(学年计划、学期计划、读书计划)。
2、指导学生合理安排读书时间(小故事、经验交流、学习心得)。
3、指导学生正确选择阅读书籍(阅读书目推荐、学生交流难忘的一本书)。
4、指导学生学会有效阅读(学习批注、学做读书摘录卡、学会记读书笔记)。
5、指导学生学会记忆(资料、记忆方法、窍门)。
6、指导学生学会观察(观察的方法、合理的表达)。
小学三年级语文备课组工作计划
一、指导思想：
本学期，我们三年级语文组全体教师以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。以学校工作意见为依据，转变观念，全面推进素质教育，突出教育为中心，切实提高课堂教学效益，提高教师的自身素质，展开听课、说课、评课一体化的教研活动，进一步提高教学质量。
二.工作要点：
1.认真学习《课程标准》，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的具体教学要求，三年级作为承上启下的中年级段，在整个小学阶段的教学中，起着承上启下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断提高教学质量。
2.教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，充分利用周三教研活动时间，组员间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决困难。
3.根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，本学期着重指导学生做好读书笔记和读后感的撰写，学期结束评选读书小标兵。全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
4、本教研组老师要同一进度，同一张卷，要发扬团结协作精神，努力发挥本备课组的力量，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组老师探讨教研教法，以提高教学质量。
5、继续开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气，每两周就一位教师的课组织听课、评课活动。在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。
6、本学期备课体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
7、关爱学生，尊重学生，以自己的人格魅力去感染学生，以良好的工作态度和职业道德激励他们，努力使学生亲其师，信其道，使学生的学业和身心都得到健康的成长。
三年级语文备课组工作计划范文
围绕我校教育教学工作计划以及语文教研组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实推进新课程的实施，研究并解决教育教学改革中出现的新问题和新情况；以“充分挖掘课程资源，进行读写训练”为主要研究内容，坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。
以集体备课为基础，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，合作共享，提高课堂教学的有效性。
1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研相结合，提出的教学问题进行讨论研究。组织好校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，隔周进行集体备课。
3、坚持将法制教育渗透到学科教学中。
4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。
（一）、切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与。
（二）、切实组织好“同课异构-连环改进”校本教研活动。
1、备课分工，备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好个人单元及集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学目标明确，教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。
2、时间安排，备课组长在单元教学前周四安排时间进行集体备课。时间安排在每周四的下午。
3、活动过程，语文组办公室。单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业配备，教学方法的设想等。
4、备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。
5、组内教师根据在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。
小学语文三年级备课组工作计划
指导思想：
紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
工作思路：
本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教研室的工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
主要工作及具体措施：
一、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。
3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与听课落到实处，要求听课有记载，有点评。
4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，组织组内教师开展多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。
二、深入开展课堂教学研究，确保课堂教学生动、有效。
1、本学期，继续配合联校，开展推门听课活动，促进组内教师的交流、研讨，提高课堂教学效率。
2、组织开展组内名师示范课，对语文教学的难点或薄弱环节进行探索，要求组内全体教师参加听课，并进行课后交流评析发言，以达到探索提高的目的。
3、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文。
4、强化中年级段的阅读、习作教学。
5、积极开展听课、评课活动;抓住一切学习的机会，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。
三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。
1、强化常规管理，提高教学效率。
(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。
(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性;批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
(4)辅导：每位教师要充分重视学生阅读，加强指导;注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。
教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合联校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
三年级语文备课组工作计划范文
本学期，我们三年级语文备课组将在校语文教研组的领导下，以语文新课标为理念，以“读写结合”和“优效课堂教学”为研究重点，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。
1.带领组内老师根据教学实际，有侧重点学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。认真参加各类教学培训活动，积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平。
2.以集体备课为平台，一人上课，大家参与，共同提高，不断优化课堂教学的效果。
3.抓好习作、阅读和书写的教学和训练，迎接市写字教学片区活动、共同体“读写结合”教研课观摩活动、个性化作文比赛。
4.继续推进课外阅读工作，认真制定本学期的读书计划，迎接读书展示活动和检测活动。
（1）首先落实班级图书角的要求，建设好各班图书角，争取更多的图书资源共享。
（2）督查课外阅读课的落实情况，每周一节的课外阅读课要上好上实。
（3）年级共同选择两本必读书，进行集体备课，倡导备课组内课外阅读课资源共享。
（4）结合各项学生课外阅读活动，开展丰富多彩的阅读特色活动，如“读书卡制作”、讲故事比赛等，以整体推进全年级的课外阅读工作。
三年级备课组工作计划
一、指导思想：
以科学发展观为统领，以“学习型班集体”创建活动为载体，以“为学生的终生发展负责”为己任，认真贯彻落实学校各项规章制度，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力，用实际行动为办好人民满意的学校作贡献。
二、工作目标：
在校党支部、校长室和教务处的指导下，本着“抓常规，创特色，促发展”的工作思路，团结本组教师，勤奋工作，开拓创新，力争使本组各项工作位于学校各年级组前列，争创“优秀年级组”。
1、加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用，强化年级组长负责制，完善管理制度，营造求真务实、团结向上的组风组貌，努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。
2、把对学生的行为习惯教育、安全教育作为年级组德育工作的重点。组织带领班主任认真学习学生自我发展模式的理论，共同研究“自我管理、自我评价”的具体措施。提高班主任的工作方法，通过引导、教育、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，逐步具备自我教育、自我管理的能力。
3、在素质教育的前提下，坚持“一切为了学生的发展”和“对学生的终身发展负责”的工作理念，坚持“轻负荷、高质量”教学指导思想，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力。把注重阅读积累、丰富学生语言内涵和提升应用知识解决实际问题的能力作为教学重点。加强教学常规考核，借助学校的校本研训工作，营造浓厚的教研氛围。
4、认真落实学校各职能部门安排的工作，认真及时地完成上级领导安排的工作，努力做到精益求精。及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。
三、现状分析：
1、本年级组共有六个班，共有学生将近280名。全体学生有较好的集体主义荣誉感，良好的行为习惯;各班班风正，学风浓，整体素质高。本学期将进一步根据四年级学生的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让学生在竞争中学会学习，在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新，不断提升学生的综合素质。
2、本年级组有两个教研组，分别是四年级语文组、英语组，共有教学人员12名。是一支以中青年教师为主体、工作踏实、敢于创新的科研型教师队伍。本学期我们将继续发扬以往“团结、愉快、务实、创新”的工作作风，努力调动本年级组全体教师的工作积极性，使年级组各项工作再上一个新台阶。
四、工作重点：
1、充分体现年级组的管理作用，调动全体教师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。
2、加强法制教育、规章制度教育，增强学生的法制意识，确保师生零犯罪率。
3、根据本年级学生的年龄特点，精心策划组织活动，力争做到德育效果明显。
4、配合德办、少队，结合教育教学工作的各项检查，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。
5、继续将安全责任意识当作工作的重心，注重学生安全意识教育，调动老师们爱校爱生的热情，通过安全知识培训等丰富老师们事故防范经验，防止、减少事故的发生。
6、根据孩子们的年龄特点，组建快乐中队。主要目的是通过寓教于乐的这种形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力、创新能力的培养。
7、关心组内教师的身心健康，积极营造团结协作、互相学习、互相关心的集体氛围。
8、每月至少召开一次年级组全体教师会和召开一次年级组班主任工作例会，做好各项工作的布置、落实、检查、反思及总结，并将组内教师意见和建议及时上报有关部门和领导。
9、加强学习型年级组、学习型班集体的建设，不断提升全体教师的教育教学能力、班队工作能力、反思能力、科研能力和写作能力。
10、做好各项考核、督查和评比工作，使考核、督查和评比的过程成为教育的过程，反思的过程，改进的过程，提升的过程。