在写优秀作文的过程中，我们需要有独到的观点和独特的思考方式。通过阅读优秀作文，可以拓宽自己的思维和观察角度，丰富自己的文化素养。
七年级我发现了作文
记得上个学期老师叫我们回家种大蒜，观察大蒜的生长情况，没种几天我就发现一个奇怪的现象：大蒜不是先长芽的而是先长根的。
大蒜为什么先长根?而不是前长芽呢?应该从头到尾才对啊。难道是地球的吸引力把根吸出来，还是大蒜的生长出了问题，还是……我迷惑不解。
这个问题在我的脑海反复多遍，现在这个极其困难的问题终于可以逃脱我的脑海了。老师说：“大蒜先长根是因为要吸收营养，根长得多，营养吸收的成份就越多，营养多了，芽才会出现。“听了这个迷底我恍然大悟。原来身边还有这么多奇特的有趣的事啊!
由此，我想到了我们校园新搬的邻居——秋风树。看它们那么高，那么粗。可是它们那么高，那么粗一看就知道是我校园的守护神。可是它们也不是十全十美的，你看，我们的老邻居榕树，虽然没有秋枫树那么高，没有它那么粗，可是它们也有大大的区别：榕树的叶子绿得发亮，秋枫的叶子看上去不是那么绿;榕树的叶子很茂盛，如果你从榕树的一边看过另一边，看到的事物模模糊糊，这可证明榕树的叶子多，可秋枫一才看过去，什么都一清二楚。着证明秋枫的叶子少。秋枫和榕树为什么会有这么大的区别呢?这一切都在于根不够深的一个问题。俗话说得好“根深才会叶茂”。秋枫就是因为这样的问题。
为此，我还想到了我们的学习，知识也是一点一滴地学回来的，要是长大你想做一个有出息的人，就从小就要打基础，勤奋学习。将来才能报答父母，报效祖国。
经过一次又一次的探索，原来大蒜也有如此深奥的知识，而我们生活更有着无穷无尽的奥秘，那些奥秘还等着我们去学习，去探索。让我们好好学习，用我们的知识去创造明天多姿多彩的世界吧!
在生活中，我们会有许许多多的发现，我也不例外。在我的记忆中，有一个发现令我十分难忘。
那是一个比以往寒冷得多的冬天，我放学后，只见老妈哭丧着脸对我说，她最喜欢的杯子破碎了。我只哦了一声，就不理老妈了，但看见老妈那往“茄子”发展的脸色，才忙问：“怎么回事?”“早上我本准备倒杯水来喝，没想到，水刚倒进杯里，杯子就炸了。”老妈的脸色才好了点。我却奇怪了：“这是什么原因?”我爱钻牛角尖的脾气又上来了，我“咻”地进了电脑房，上网查起资料，“哦!原来是那‘热胀冷缩’惹的祸啊!网上还说，电线之所以松松得挂在两根电线杆之间，也是因为‘热胀冷缩’，如果把电线杆之间的电线都拉得紧紧的，到了冬天电线遇冷收缩就会绷断……”我念出网上的一行资料，“如果这么说，热胀冷缩还真是一个麻烦的家伙!不如把它从生活中消除掉，岂不方便多了?”我嘟囔着。
过了几天，我订阅的《我们爱科学》刊物到手了，我看见里面我最喜欢的《魔法师洛奇和他的学生》里，主人公叶雨心也遇到了和妈妈一样的问题——倒水的时候杯子炸开了，里面讲到了热胀冷缩的知识，我忽然想起了我前几天的异想天开，急于想找到答案，便埋头继续看，里面讲到的却与我的想法大大相反——如果没有了热胀冷缩，那就要出大乱子啦!
书中说，如果没有了“热胀冷缩”，到了冬天时就惨了——就算你把暖气开到最大，也不会感觉温暖，而是越来越冷，那是因为暖气管里的热水不仅将热量传给暖气片，同时也传给了暖气片周围的空气，空气受热膨胀，自然向房间上方流动。房间里的冷空气便会很快流过来填补位置。这正是冷热空气的不断对流，才使房间变暖。如果没有“热胀冷缩”，热空气不能受热膨胀，冷暖空气无法对流，即使暖气片再热，房间里也不暖和。它还讲到了如果没有“热胀冷缩”，煤气炉是打不着火的，因为空气无法对流，就不能把燃烧的二氧化碳带走，所以火是打不着的。书中最后还讲到，水在一般情况下是热胀冷缩，可在一个特定温度间，它却是“热缩冷胀”，这个特定温度是4摄氏度至0摄氏度之间，即温度越低，体积越大。水结冰后，体积会比原来的液体体积增大，所以在寒冷的冬天经常会发生水管爆裂的事情。真没想到，没有了“热胀冷缩”，这日子还真没法过了。
打碎了一只杯子，却收获了这么多知识，值得啊!
七年级作文：惊喜的发现
生活就像一个变换无穷的万花筒，竟然藏着那么多的秘密;生活就像一本图文并茂的教科书，竟然有着那么多的学问!俗话说的好："处处留心皆学问"只要我们拥有一双善于观察的双眼，一定会有意想不到的收获.
双休日时，家里的零食吃完了，我便去找妈妈要钱买东西吃.妈妈说："你路上小心，还顺便帮我带两袋酱油回来!"我拿着钱，哼着歌直奔超市，买完东西回家时，妈妈正在做番茄炒鸡蛋，看见我回了，就让我从冰箱里拿两个鸡蛋给她.我随手将酱油放在了冰箱的冷藏室，然后递了两个鸡蛋给妈妈.
第二天我正在看电视，妈妈在厨房做红烧肉.这时妈妈就在厨房叫我说："周姝，我昨天要你买的两袋酱油放哪了?快给我拿来!"我突然才想起来由于昨天赶着给妈妈拿鸡蛋，便随手将酱油放在了冰箱的冷藏室.我想现在酱油肯定结冰了，怎么办啊!唉!我已经做好了挨骂的准备，可是不仅仅是挨骂了，就连红烧肉都吃不成了.没办法，我只好硬着头皮去冰箱拿酱油，可是令我惊奇的是酱油并没有结冰，里面的酱油还可以两边荡漾.我疑惑极了：这是为什么呢?我便下定决心一定要弄个究竟.于是我打开了电脑，上网查资料去了.查了后，我才知道原来是：酱油中含有许多的食盐，糖类，他的凝固点在零下55度左右;而冰箱的冷藏室的温度一般在零下5度左右.所以酱油放在冰箱的冷藏室不会结冰.哦!原来是这样的。
只要我们用一双慧眼去观察身边的事物，一定会有所收获的!
生活中处处有惊喜。取得优人的成绩，是惊喜;学习中的点滴进步，是惊喜;生活中的大小发现，也是惊喜。
那一天，天空黑沉沉的，乌云挡住了太阳的视线，雨水便“滴滴答答”地下了起来。我来到阳台收衣服时，忽然发现一个不起眼的角落里，有一群芝麻大小的蚂蚁。它们成群结队，井然有序地搬运着食物，头上的触角还在不断地摇摆着。我惊喜地俯下身子一看，顿时一个个疑问就浮现在我的脑海里：为什么快要下雨时蚂蚁们要搬家呢?它们触角的摇动到底有什么作用呢?一切谜团扑朔而来，好奇心驱使着我一定要探个究竟。
我蹲守在蚂蚁旁边，心想：如果蚂蚁没有了触角会怎样呢?于是，我便轻轻地将一只小蚂蚁的触角捏掉。果然，不出我所料，蚂蚁还在原地直打转，完全没有了方向感。
有了这个实验，我就赶紧到网上查找资料。原来，蚂蚁之所以在雨天时要搬家，完全是因为它们的房子地势较低，为了防止在雨天时不被淹死，它们就要经常搬家。此外，蚂蚁觅食时摇动触角，是因为它们的视力很差，要靠触角来感应周围的一切，来寻找食物。
我恍然大悟：原来蚂蚁的触角就犹如收音机的那两根天线一样，是十分重要的。我兴致勃勃地把这个发现告诉了妈妈，妈妈笑着说：“哎约，你懂事了，已经开始学会观察生活了呀!”我听了，心里不禁美滋滋的。
是啊，生活中处处有发现，有惊喜，而缺少的，正是这发现惊喜的眼睛。这一次的发现让我欣喜若狂，使我体会到了前所未有的一份惊喜。
在我们的.生活中，惊喜的发现无处不在，只要你有一双发现的眼睛，那么发现就会立即出现在你眼前，而且还会是惊喜的发现。更会感受到生活中无穷的奥秘。
一次星期六的早晨，我准备出门买早点，因为昨天晚上下了雨的，所以地面上到处都是水坑。我拿着钱走出了门，一边走一边还哼着歌。突然我在一棵大树下面发现了一个水坑，水坑的水还是五颜六色的，可好看了!这一现象引起了我的好奇心，于是，我走到那个水坑旁边，停了下来，看着那五颜六色的水，难道是有人故意将水彩倒在这个水坑里的?我很想探个究竟，于是，我迅速跑回家，到家后，妈妈问我：“早餐呢?”我没有回答，于是直冲我的房间，将水彩找到，以飞快的速度跑到原来水坑的地方。然后将我的水彩一个个挤入到一个水坑里，接着找来一个很粗的棍子，在水坑里拌了拌，可是拌出的水和树下那个坑里五颜六色的水还是不一样。我站在那里又好奇了起来，抓着脑袋，又不知道是怎么回事。就在这时候，一阵风吹了过来，水坑里的水动了起来，隐隐约约的看到下面的水不是五颜六色的，于是，我用木棍将水面拨开，发现只是水面是五颜六色的，里面还是跟其他水坑的水一样，我又想：难道又有人在水上铺了一层五颜六色的薄片?我又拿来棍子一拌，呀!不是的，我向四周看了看，突然，我的目光集中在一个物体上，那就是机油，我心想：会不会是机油慢慢流到这水坑里，然后经过太阳光的照射，变成这样的。最后，我到网上一搜索，跟我的答案差不多，我又惊又喜，高兴极了，真是没想到啊!我竟然想出来了!
虽然这次因没买到早点被爸妈责骂，但是，我也是有收获的，发现了这一奇妙的现象。所以同学们，在生活中，应该仔细观察与思考，打开你那双善于发现的眼睛，在生活中去发现吧!
在发现中体会快乐七年级选修教学论文
教学质量的核心就是学习效果和升学率，教学的最终目的就是要发展学生、提高教育教学质量。就目前人们规范来看。但坚持课改，并不排斥追求学习效果和升学率的提高，教学改革与教学质量原本就是一对矛盾的统一体。现在校长和老师中有一种将改革和和质量相互对立的观点，认为搞课改势必会影响质量，要质量就不要搞课改。片面追求考试成果，不惜牺牲学生的身心健康，加班加点、加大作业量、减少学生的休息时间、死记硬背、搞残酷的应试训练，令学生苦不堪言，教师也身心俱疲，这些违反科学的行为是不能真正提升教学质量的也是不可继续的如何既搞改革，又保持较高的质量，这需要老师的智慧。大量的实践证明，只有将提高质量与实行改革紧紧捆在一起，通过改革来提升教学质量，才是根本的出路。只要改革现在课堂教学方式，把学生的才干和积极性充分发挥进去，让他快乐中学习，自觉、自主、自愿地进行学习，体验并享受学习的乐趣，何愁学习效果和升学率不提高。怎样才干将推进课改和提高质量有机地结合起来？第一必须改革，第二效果不能降，至于怎么改，就由老师“八仙过海、各显其能”以后的教学时，也要将关注学生成果的提高和追究其提高成绩的途径、方法结合起来，因为在不实行改革的前提下，只谈向课堂教学要质量，很容易导致上面所说的`那些违反科学的行为愈演愈烈。课改中我具体做法如下：
一、分析每一个学生。
不能带有目的性，与学生谈心是解学生的第一步。与他谈心就是谈心。随便谈，可以谈家庭、谈社会、谈他同学，谈话中了解他人生观、世界观、学习观、家庭观。通过谈话了解他最想要的什么、通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他对学习的看法与做法。
解其内心世界，分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的谈话。通过家访了解他家的表示，通过其他同学的反映了解他日常行为，通过对这些的综合分析，就可以对学生有一个基本情况的大概了解。
第一次的解后都要做好记录。不时发展的过程中去正确认识学生，解学生是一个连续的过程。掌握学生的变化。
二、帮他找准方向。
千学万学做超真人”解学生的基础上，千教万教人学真。帮学生认清自己，解自己的现状，解通过努力可能能达到目标。帮他坚定信念，竖立一种舍我其谁的傲骨。
要想让他坚定信念，政治课是一门理论和实践水平都很高的课。就必须叫他知道学习政治课的重要意义。政治课可以帮他竖立正确的世界观、人生观、价值观、政治课可以帮他正确处置自己和自己的关系、政治课可以帮他去分析社会中的各种现象。让他确实了解到学政治的功用，树立一种必须学的信念。
教师的人格对学生有重大的影响，亲其师才干信其道。所以“教师无小事，事事皆楷模”平时一直注意自己的言行，率先垂范，用自己的行动来影响学生。要做到亲其师，首先，教师要有可亲之处，也就是要为人和蔼可亲，学风严谨，工作认真，并能成为学生的好朋友。其次，要取信于学生，让他把不想说的话说给你听，才干真正的解学生，真正的成为学生的朋友。
三、要有较高的业务水平。
传道、授业、解惑者也”学高为师，师者。身正为范。平时认真分析教材，认真备学生，坚持新课改。真正做到以学生为主体，以教师为主导。还课堂于学生。
并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习效果。进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不时生成新的学习目标。
对预设的学习目标进行回归性的检测，反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结。本环节尤其突出“弱势群体”让他说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”兵练兵”兵强兵”战略，促进全体学生的发展。
就是要做到及时点评，以教师为主导。做好引导和解惑工作。把课堂交给学生，并不是老师就没有事了而是工作难度更大了老师要宏观调控，这就要有较强的驾驭课堂的能力，要有对课本知识和现实生活的更深理解。否则，课堂给了学生，就会一放就乱。工作时首先引导学生这，让他知道这节课的核心工作是什么，应达到什么样的目标，学生自主学习中调控学生的学习方向和探讨问题的切题性。真正的起到主导作用。
学无定法。十来年的工作中，教无定法中。努力去探索教学的真谛，力争用最先进的理念云引导学生成为国家的有用人才。但由于个人的能力是有限的仅将个人的一点体会奉献给大家，以求共勉。
七年级作文：那一刻我发现了自己
人在路上，行色匆匆，不知方向，总会说；“我迷路了”，那一刻我发现了自我_作文。
可人们却常常迷失的不是方向，不是路途。这羊肠小道，一线天地上，承载着多少人生路上的彷徨。
他们迷路了，他们并没能发现那个真正的自己，他们甚至没有朝上看看，看看那天高云淡，只是依旧行色匆匆。依旧的山重水尽，不复得路。
远方飘来几声雁鸣，刹那间，我发现走在路上的自己好像那些迷路的人，行色匆匆的人，好像好像。
除了气温，我也只能从这雁鸣中来感觉秋意了，我甚至不能抬头去看看那“红于二月花”的秋叶，去感受感受那“望断南飞雁”的诗意，初中三年级作文《那一刻我发现了自我_作文》。我只是注视着那愈来愈陡的台阶，不停地登高着。
映入我眼帘的，只剩下怪石嶙峋，全然不见了迷人秋景，风景般的自我。
我已经过了半山腰，已经累得气喘吁吁，可我还是想要突破自己，突破极限，去登那个山顶。因为，我看到了无数人的上上下下，不想落后。
我好像在走一个漫长的`人生路。
可是，霎时间，我蓦然发觉，我迷路了，也迷失了迷人的秋景，只剩下怪石嶙峋，我感觉自己好像那些行色匆匆的人，好像好像。
我迷失了真正的自我。只是一味地去攀登，不顾一切地去攀登。
我甚至开始患得患失，生怕自己付出了这么多，还攀不上高处。那自我的迷失，好像越陷越深，沉入深渊了。
我终于体力不支，精疲力竭，我终于在一块石头上坐了下来，去注视，那天高云淡南飞燕，那满山红叶染青山。刹那间，我发现路上的风景，竟是如此美丽。
我不禁忆起了临川先生一千年前，在褒禅山上的吟唱：尽吾力而不能致者，可以无悔矣。这也许便是自我的真谛。
望着那湖光山色，我不禁自问：何谓自我？也许，它就像那满山红叶一样迷人，它是一种尽力而无悔，忘怀得失的境界，拥有了它，好像一切都那么重要，又不那么重要。
休整一下，再走吧，至少，我大汗淋漓；至少，我竭尽全力；至少，我还有满山红叶。
自我，如风景，在无悔的路上。
该上路了。
七年级期中作文：我发现熟悉的地方也有风景初中作文
家，是我们最熟悉的地方。但如果我问：“你的家美在哪儿呢？”可能大多数人会愣好一会儿。
我的家处处都有风景。进了我家的大门，右侧是一条“花廊”。里面种了许多花草。春天，杜鹃为院子打上腮红；夏天，荷花引得蜻蜓点点；秋天，丹桂带来丰收的喜悦；冬天，水仙让白雪蒙上阵阵芳香。
一楼是客厅，正前方有一台电视机，电视机旁是一个生态鱼缸，里面是十多条小鱼穿行在一株皇冠水草的叶片间，好像让水草开满了花朵。再往左，是几块凹陷处。正中间摆着一台挂钟，秒针嘀答地转着一圈又一圈，时刻记录着逝去的一分一秒，警视我们要珍惜时间。
其他凹陷处都放满了书，有我最爱的《鲁滨孙漂流记》、《汤姆・索亚历险记》、《格列佛游记》，也有父母最爱的《明朝那些事》、《瑜伽》。我家一共有三个书柜，每座书柜都塞满了书。可谓是外有花香，内有书香。
二楼有一间教室，我在其中练习书法，满屋子都充满了墨香。我还在一张桌上养了几盆可爱的“肉肉”，给单调的书房添了一点嫩绿。书房外是一台乒乓球台，闲暇时，我可以约上好友对战几局。
再到屋顶上，是一个小平台，我最爱夏夜在这儿乘凉。
谁说熟悉的地方没有风景，只是你少了一双发现美的眼睛而已，难道不是吗？
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
七年级发现生活中的美作文
美，只是飘浮在蓝天的几点白云;美，只是在树枝上的几个鸟窝;美，只是回荡在耳边的几声鸟鸣;美，只是夕阳下的一抹斜阳。美，其实就在我们身边，只要你用心去感受。
大自然中，风雪中，一朵朵梅花开放于严冬之日;高山上，一棵棵松树立于石缝之间，给人一种浩傲之美。但是你是否注意过脚边的小草，它虽然没有大树那样挺拔，没有花朵一样美丽，只是那么微小、平凡，却有一抹耀眼的翠绿，令人眼前一亮，一块块草坪，更是让人心旷神怡，还隐约闻到一股甜美的味道。
倾听着鸟儿的欢唱，蟋蟀的伴奏，用心去感受这动人的旋律。落日的余晖，将一切都染成了金黄色。其实，很多人在寻找美丽的事物时，往往忽略了身边的美。也有很多人，在抱怨生活平淡时，往往忽略了生活本身的美。
在疲劳的时候，我们很容易抱怨生活的辛苦，只是我们并没有发现，生活中的美就是减少疲劳的良药，在失败的时候，我们常常抱怨声生活的不公，只是我们没有发现，生活中的美就是化解挫折的良方，在我们无聊的时候，我们常常会抱怨生活的无趣，只是我们没有发现，生活中的美就是丰富生活的良剂，而生活中的美，只是一些很平常的小事而已。
七年级作文：那一刻我发现了自己
人在路上，行色匆匆，不知方向，总会说；“我迷路了”。
可人们却常常迷失的不是方向，不是路途。这羊肠小道，一线天地上，承载着多少人生路上的彷徨。
他们迷路了，他们并没能发现那个真正的自己，他们甚至没有朝上看看，看看那天高云淡，只是依旧行色匆匆。依旧的山重水尽，不复得路。
远方飘来几声雁鸣，刹那间，我发现走在路上的自己好像那些迷路的人，行色匆匆的.人，好像好像。
除了气温，我也只能从这雁鸣中来感觉秋意了，我甚至不能抬头去看看那“红于二月花”的秋叶，去感受感受那“望断南飞雁”的诗意。我只是注视着那愈来愈陡的台阶，不停地登高着。
映入我眼帘的，只剩下怪石嶙峋，全然不见了迷人秋景，风景般的自我。
我已经过了半山腰，已经累得气喘吁吁，可我还是想要突破自己，突破极限，去登那个山顶。因为，我看到了无数人的上上下下，不想落后。
我好像在走一个漫长的人生路。
些行色匆匆的人，好像好像。
我迷失了真正的自我。只是一味地去攀登，不顾一切地去攀登。
我甚至开始患得患失，生怕自己付出了这么多，还攀不上高处。那自我的迷失，好像越陷越深，沉入深渊了。
我终于体力不支，精疲力竭，我终于在一块石头上坐了下来，去注视，那天高云淡南飞燕，那满山红叶染青山。刹那间，我发现路上的风景，竟是如此美丽。
我不禁忆起了临川先生一千年前，在褒禅山上的吟唱：尽吾力而不能致者，可以无悔矣。这也许便是自我的真谛。
望着那湖光山色[注：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。]，我不禁自问：何谓自我？也许，它就像那满山红叶一样迷人，它是一种尽力而无悔，忘怀得失的境界，拥有了它，好像一切都那么重要，又不那么重要。
休整一下，再走吧，至少，我大汗淋漓；至少，我竭尽全力；至少，我还有满山红叶。
自我，如风景，在无悔的路上。
该上路了。
七年级周记
今天下午我上美术班，快下课的时候妈妈来接我。画室灯光很暗，我不得不和朋友挤在一盏落地灯下画画。我们一边给自己的画收尾一边扯着等会儿去哪玩之类的话题，笑得手都在抖。
这一幕正好被妈妈看到了，我心里咯噔了一下。果不其然，下课之后我看到妈妈和我们老师聊了些什么。
回家的路上，她跟我说了这件事：“你有没有觉得你画画不够专心？”听起来是很正常的问话，但我不喜欢这个话题。于是我反驳了回去：“我觉得我画的挺好。不用心的话，不会画成那样。”我不知道在他们眼里什么才叫专心？当然，我没问，不然我会再被训一顿。
你这是典型的情绪化学习。”我不做声。我知道她下一句话是什么。果然她问了：“是不是你现在的这个朋友不学了，你也就不学了？”“不至于。”我轻轻地回答：“我知道，我是有时候控制不住自己，但我也是真的想学的。”
餐桌上很寂静，我有点不安。但是母亲却没有再说什么，我知道我这个班是保住了，朋友也保住了。她不会想看见我不开心的样子，天下的母亲大概都是这样的。
七年级周记
老师像一把钥匙，打开了我智慧的大门；老师像一条船，把我摆渡到了知识的彼岸；老师像一块火热的碳，融化了学生冰冷的心灵。
我的老师，我一直以来都记得的'老师，那就是我初一的班主任：何老师，我们都会亲切的叫他老何！让我印象最深刻的，就是他的眉毛，他的眉毛犹如头发一样乌黑亮丽，而且脸上时常挂着笑容，再配上他的眉毛，好看极了！
虽然老何时常挂着笑容，但他却也非常的严格，在上课时一丝不苟。还记得他当年立下的班规，是我从来没有看见过的，比如上课趴桌三秒当睡觉，而且连水都不给喝，一旦有人违反班规，就会被老何“奖励”三千字，而且违反的次数越多，“奖励”也会变多，到时候可不是三千字就能解决问题的。就算我再怎么遵守，但我也做不到“自觉”，所以这三千字，自然是避免不了的，但时间长了，我也就习惯了，也不用再被“奖励”了。
老何虽然严格，但下课后的他，就不一样了，还经常跟我们一起说笑，我们班的同学都很喜欢他。
都说老师是辛勤的园丁，我觉得才不是呢！因为老师们比园丁还要辛苦，感谢你们，是你们把一个年幼无知的我哺育成一个懂事的我，掌握文化知识的我，充满自信的我！你们教会我知识，教会我人生哲理，你们的教育之恩我永远都不能忘怀。我会牢记你们的教导，努力学习，用最好的成绩报答你们。
教师节快来临了，在此，我提前祝全天下的老师，教师节快乐！
七年级周记
今天，我到叔叔家的猪场去玩。可是猪场除了猪还是猪，没什么好玩的。这时，叔叔正哼着小曲给猪喂食。喂猪也能有乐趣，不行，我也要去试试。
刚开始，叔叔担心我不会，对我开玩笑：“等会儿喂猪的时候，别一个跟头栽进猪圈里，和母猪睡在一起啊！”什么？竟敢嘲笑我，等会儿让你见见我的厉害。
“哎！干嘛呢？发呆啊！赶紧喂猪吧！”叔叔在这嘈杂的猪叫声中提醒了我。我学着叔叔的样子，用铁锹从车里铲出一堆饲料，放到猪吃食的坑里。真没想到，猪食刚放到坑里，那几只贪吃的小猪就跑到坑边，争先恐后地吃了起来，马上周围的猪叫得更欢了。大多数的猪都把半边身子伸出了护拦外，好像在说：“主人，我也饿了，您也给我一点儿吃的吧！”吓得我扔下铁锹，跑回屋子里去。叔叔见了，对我说：“喂猪也不简单吧！但只要你真心去实践，再难的事也容易做！”听了叔叔鼓励的话，我又走向猪圈，这时，又有很多猪把身趴出了护拦外，又见叔叔从旁边拿了一根竹竿，朝那些不听话的猪打去，调皮的猪就立马趴到了地上，好像在说：“主人，放过我吧！我再也不会了。”看到猪这样我要用铁锹把车里的饲料铲出来，可我刚把铲子放到坑里，那调皮的猪又用粘嗒嗒的嘴来舔我了，好恶心啊！
猪吃食的样子也多姿多彩，有的猪大口大口地吃着，还发出很大的声音，好象三天没吃似的，有的猪像淑女似的，先是把嘴里的食物吃完，再去咬饲料；有的猪吃食一点儿也不安静，把身子拱来拱去的，还发出欢乐笑声。
原来喂猪也这么有趣啊！
七年级日记
揣着灌了铅的手臂，几乎不能直立，一摇一摆的下楼，脑子似乎还没睡醒，就跟着我们七（10）班的队伍来到了操场前的水泥路上。
“立正，稍息，向右转！”王教官时时刻刻叮嘱着我们。
风很大，大到使路旁的树木都像小苗一样不住地摇摆着，女生们的头发也飘起来了。我也不例外，心里暗暗叫苦：好痒，如果能抓一下该多好，但是如果我一挠，又得大声说“报告”，该有多没面子啊！算了，再忍忍就行。
忍了一会儿，又听见了“扑通“一声响。
果然，有人吐了，我怀着一种“什么都知道”的心情又忍不住回头偷偷地瞟了一下。这回实在是在无厘头了，虽然也是一个女生，但是……她居然直接四脚朝天倒地上了。教官推开前排的同学，胡老师也赶紧奔上前“抢救”伤员。周围的人议论纷纷，我的脑子却像纸一样空白：这女生怎么就直接倒地了？可见她的体质实在是太差了。在我无语之际，胡老师十万火急地带着那位同学离开场地。
霎那间，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往教学楼的玻璃窗上抽，我大老远都能听的见，于是全班人拼了命般的朝楼梯口狂奔。
躲雨的时候，我回想着那位同学倒地时的情景，心中不免有种恐惧感，生怕之后四天的军训里，自己也会发生这样的事。
唉，如果他们整天悠闲自在，怎么可能锻炼出坚韧不拔的精神呢。正因为他们不惧风雨，所以他们的体质比常人更完美，比常人更能服从命令。
也许正因为体验了军训，我才能更深一层地了解军人的痛，与自己的懦弱，以及“铁杵磨成针”的真正含义。
七年级日记
年又近了。
终究是没有盼来一场大雪，寒潮下，气温似乎又低了几度。
可谁说冬天必定是冷的?
傍晚时分，几颗早起的明星悄然占据了半边尚未全暗的天空，几道淡黄的光衬得那满满当当的残霞分外透亮。我站在阳台上，望向天边，红霞与天空下那透露出喜色红光的万家灯火相映衬，空气中的年味似乎又添了不少。
亲戚们谈笑的声音渐渐变得密集，此起彼伏却不失风趣。每逢过年的场景是，刚在奶奶家吃过年夜饭，便急急忙忙赶往外婆家，一夜两顿饭，来回赶，竟也不觉得麻烦。时不时在饭桌上，年长的见了小辈便笑盈盈地唤来，抽出一个满满的红包，这时家长们便要想尽办法拒绝。但毕竟是长辈，又是好意，不能强劝，只得推三阻四防着长辈把红包悄悄地偷放。小辈即使眼馋，也只能干瞪着，看着这场“好戏”。
刚回到外婆家，爸爸便匆匆忙忙下楼去，沿袭每年大年三十必放鞭炮的传统。果不其然，不一会儿，楼下便隐隐约约传来鞭炮声。有了开头，鄰居们也开始在楼下，你一串我一串，赌气似的放着。鞭炮声此起彼伏，一刻不停，大有着不分出上下誓不罢休的架势。我心知这一响不到明日黎明是不会停的，心中也是跃跃欲试，便和表弟带上鞭炮冲出门去。在楼下见了同龄的也不管辈分，聊熟了便一起交换着方法放着鞭炮，倒是一刻也不消停，就连“春晚”也不放在心上。
表弟又点燃了一串鞭炮，火花一点点燃烧。看着看着，我想起王安石的一首七言绝句——《元日》，虽说是与诗人相差几百年，但“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户日，总把新桃换旧符”，其所描绘的过年气氛与此时却也是相差无几。
七年级周记
暑假生活的每一天，我的脑海都会闪现无数次想要逃离家，去别人家生活的念头。因为在自己的家里，即便我已经把该看的书看完了，我的母亲还是会不停地问我作业做完了没有，让我不能老是玩老是看电视，得去看看书背背单词。
我的阿姨住在乡下，一个叫崖底的美丽小山村里。每年暑假我都会去阿姨家住几天，这些日子也成了我最快乐和轻松的日子了。今年暑假我又来到了姨姨家。
姨姨带我和弟弟去爬山。爬山要慢慢地一步一步爬，如果爬得太快就会掉下去。爬山不容易，但下山十分容易。山上有许多蝎子，长着黑肚子，肚子上有两只眼睛，四条线的斑纹，我还敢动它呢。山上还有许多梨树、桃树、核桃树、酸枣树和杏树。我还没见过酸枣树呢，酸枣树上还有刺呢，我一弄它，它就扎我。
我还去过公路上的浅池塘。那儿有许多小蝌蚪，有大有小，我不知道该怎么捉，最后我把水里的土捞起来，拿瓶子动动水将水变成烟雾，蝌蚪就被呛得不能游动了，这样我就捉住它了。我们还捉青蛙捕小鱼。我慢慢的拿上两个瓶子暗暗对应，准备捉小鱼，小鱼很聪明，不轻易上当，不过它以为这是自己的新家，又进了瓶子里，我就抓住它，可它死了，不动了，真遗憾啊。
姨姨家有三条狗，最小的狗叫幻灵。它长得有我的三个拳头大，它很聪明，不喜欢大叫大嚷的声音，而喜欢轻轻的叫声。我轻轻一叫它就过来了，幻灵还会打滚呢，可惜大姐的孩子弄死了。姨姨家还有枣树、芦荟树，芦荟树的叶子可以治蚊虫咬，一种叫艾的植物会防止蚊虫咬。
我还看见了大桥，大桥上还有灯线呢。大桥下是河川，河里有石头、小河和小草。村里的空气很新鲜，路全是石头铺成的。我还去过燕庄镇呢，那儿可红火了，去燕庄的路上我看到小镇上有很多楼房，商店很多，东西琳琅满目，价格也很贵，镇中间的墙上有两幅画，其中有一幅画上面有卫兵手里拿着一把刀，高高的站着。
姨姨家很好，我在这儿过得很快乐。
七年级周记
在我来到成功少年的日子里，这个陌生的老师让我慢慢开始敬佩起来了。她，就是——袁老师。
袁老师身高一米六左右，两道弯弯的眉毛下有一双迷人的眼睛。高高的鼻梁下有一个樱桃小嘴。美中不足的是袁老师身体胖胖的。
袁老师热爱帮助我们，在我们做习题遇到难点的时候，老师就细心的教导我们。袁老师还是个名副其实的“字典”。为什么叫字典呢？因为我们有什么不会写的字，思考也不思考，就问袁老师，还有些人喜欢恶作剧，会写的字也来问袁老师，比如着急的“急”，玉米的“玉”。但袁老师还是不厌其烦的在黑板上写出来。
袁老师不仅爱帮助我们，还会逗我们笑呢！像老师吐字不清晰。我们上课时候，范文里有个“爸爸”应该读轻声的，可老师却硬要读第一声，教室里笑翻了天。今天，江梓文隐隐约约地听见他爸爸在叫他。江梓文决定下楼去看一看，老师为了缓和一下气氛便说：“不要被拐走了啊！”。袁老师怎么老是逗我们笑呢！
袁老师生气的样子最可怕了。她重重地拍一下桌子，大吼一声：“安——静！”正所谓：老师一声狮子吼，吓得我们的抖三抖。但老师这样的模样很少见。因为我们有时候很安静，老师生气的时候脸是紧绷着的，之后就语重心长地教育我们，虽然老师生气的样子可怕，但是我们知道老师是爱我们的。
这个学期很快就要过去了，我们和袁老师在一起的欢乐时光是不是就要走到尽头了呢？我敬爱的袁老师，我多么想每个星期还能与您相聚啊。